剪报本资料
制作剪贴报(展示课)
新兴产业——剪报公司
• 绍兴一家纺织企业从一条信息中了解到，阿联酋某 公司急需一批涤棉印花布，就马上与对方联系，很 快组织生产，结果仅此笔业务就赚了15万美元。这 条供求信息就是剪报公司提供的。 • 很多单位因办公经费所限，不可能订几十种报纸， 剪报公司则让客户花费不多，就可以建立一个所需 的专项信息库。 • 很多政府部门也很欢迎这种服务，他们隔三差五就 上报，自己查报、阅报和剪报要耗费大量时间，宁 愿每年花个三五万元，请剪报公司代劳。
制作剪贴报
什么是剪贴报？
• 剪贴报是指把从报刊、杂志、宣传材 料等上面剪下的文字、图片资料，分 类整理粘贴并集纳成册。 • 收集和制作剪贴报可以扩大我们的知 识面，活跃创新思维，培养我们动手 能力和收集、整理信息的能力。
小组讨论： 1、制作剪贴报需要哪些材料、
工具？ 2、一份剪贴报通常会由哪些部 分组成？
制作材料、工具： • 纸张 • 剪刀
•胶
• 彩笔
小组讨论： 1、制作剪贴报需要哪些材料、
工具？ 2、一份剪贴报通常会由哪些部 分组成？
剪贴报的组成：
• 报头(主题)： • 内容： • 装饰： • 署名(编辑人)
剪贴报的组成：
• 报头（主题）： 鲜明、突出 • 内容： 围绕主题、板块清晰、 图文并茂
• 装饰： 美观、适当 • 署名
制作过程：
• 确定报头 • 选择材料 • 排版粘贴 • 装饰美化 • 署名 • 分类整理材料 • 确定报头 • 排版粘贴 • 装饰美化章：奖给主题鲜明，所选材料
符合主题要求的作品；
• 最佳设计奖章：奖给整体设计整洁美观、
图文并茂、有创意的作品；
作完成制作任务的小组。
• 手拉手奖章：奖给充分发挥各自特长，合
学与做(3)读报和剪报
设计思路1. 教材开宗明义，在黄底灰边的方框里，用简短的文字，从顾宪成的对联谈起，教育学生要关心国家大事，并扼要阐述了读书剪报的作用——及时了解天下大事，提高文化素养，锻炼浏览和搜集信息的能力。
这段文字是本次主题综合性学习活动的总导言和“奠基石”，篇幅虽短，作用却大，不仅有助于学生积累中国传统文化知识，而且有利于调动学生读报和剪报的内驱力。
2. 为了能让学生进一步理解读报的益处，学习正确的读报方法，进一步增强学生读报的自觉主动性，编者特意安排了“读一读”这个活动板块。
教材先形象而简明地描述了读报的好处，在引起学生阅读期待的基础上，商榷性地提出读书任务。
学生采用什么样的读书方式读书，达到什么阅读要求，没有作具体规定。
这就给教师和学生发挥能动性和创造性，自主确定阅读目标，自主选择读法和自主控制学习进程留下了较大的空间。
在这个活动板块中，还安排了让学生联系生活实际说说：你最喜欢读什么报纸？通常有几个版面？各版面是怎样分工的？你平常喜欢读哪几个栏目的文章？这样，围绕读报这个主题，将读和说的实践活动有机结合起来，突出了语文能力训练综合化的特点，并巧妙地向第二个活动板块“做一做”过渡。
3. 为了引导学生学以致用，教材将明理和导行紧密结合，安排了“做一做”活动项目：明确要求学生在班级黑板报上开辟“一句话新闻”专栏，轮流负责编写。
教材进行具体细致的方法指导：轮到的学生要认真翻阅几种当天的报纸，从中筛选出最重要的国内、国际新闻，在仔细阅读的基础上，整理出几条“一句话新闻”来。
还提醒学生，别把学校发生的大事忘掉。
这项活动，有前一项“读一读”活动打下的坚实基础，加之内容新颖，要求明确，方法具体，学生有兴趣做，也容易做好。
4. 语文综合性学习姓“语”。
不管学习活动涉及哪个领域、哪门学科，采取哪些方式，其落脚点都应该在促进学生语文素养的形成和发展，正确地理解和运用祖国的语言文字，热爱祖国的语言文字上，而不是刻意追求其他学科知识的掌握。
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7．义反致误。左右、上下、东西，含义相反，也容易下意识地写错。例如， “向左”错作“向右” ， “东方”错作“西方” ， “以上”错作“以下” ， “上下”错 作“上上”或“下下” 。 8．互倒致误。两个字组成词，两字互倒就成了别的词，例如人家― 家人，感 情― 情感，办法― 法办，爱人― 人爱，校对― 对校，书写― 写书，一统― 统一等 等，书写和录排，都容易发生互倒致误。 9．草字误判。作者写作，如果字迹潦草，录排容易误判致误。例如， “千斤 鼎”误判作“4 斤鼎” ， “乃”误判作“13” ， “设”误判作“没” ， “析”误判作“折” 等等。 10．错用简化字。有三种错误：错用已经废止的“二简”字，错误类推简化， 自造简化字。 11．错用繁体字。有些对台港澳的书刊，使用繁体字，而现在大陆的作者多 数不掌握繁体字，要由编辑来转繁。汉字简化有一种方法，假借一个笔画少的字 来做繁体字的简化字，这就造成一形二字甚至多字。例如，后（后後） ，征（征徵） ， 系（係 ） ，复（復 ） ，价（价價 ） ，术（术術 ） ，发（發 髮 ） ，借（借藉） ，摆（擺 襬 ） ， 蒙（濛 矇 ） 。这类字大约有七八十组。一对一的简化字，如简（簡 ） 、旧（舊 ） 、连 （連 ） ，简转繁不存在问题；一对二、一对多的简化字，简转繁就存在对应是否准 确的问题，见到“后”就转“後” ，见到“征”就转“徵” ，见到“发”就转“髮 ” ， “长徵” “髮 烧”之类的笑话。 就会闹出“皇後” 12．专用名词错用同音字。专用名词，包括人名、 地名、专业术语等，用 字是规定性的。例如“图们江”的“们” 、 “扬州”的“扬” ， “株洲”的“洲” ， “黄 连”的“连” ， “拓扑”的“扑” ， “棉铃虫”的“铃” 。写作门、杨、州、莲、朴、 蛉就错了。 13．不同术语混淆错用。如声纳― 纳声，电介质― 电解质，欧姆― 姆欧等。 14．电脑录排拆字失误。 15．手指移位不准或左右手动作不协调错击邻键或对称键而出错。 16．窜改邻行、邻位错改。 （二）稿件中出现错误类型举例 1．作者原来的手稿文字错误。出现这类问题的原因有一是作者对个别文字掌 握不准，写作时写错；二是作者自造字；三是作者笔误，误将此字当彼字；四是 作者书写较草或书写不规范，容易被误认，进而误排为他字；四是作者剪贴稿中 原有的错误。录入时录错。 2．引文有误。书稿中引用其他人著作、讲话以及教材中内容等等，一定要完 全准确无误，一个字、一个标点都不能错。因此校对时最好找到原文，进行认真 核对。 3．名词、术语不统一。例如，图像，存在一本书中“图像” “图象”两种写 法，一般应与教材用法统一；再如“做出” “作出”前后用法不统一等等。
剪报
一、引入师：明朝顾宪成曾经在东林书院大门两侧有一副对联，你们知道是什么对联吗？生：知道。
是风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
师：对了。
齐读。
师：你怎么理解这副对联？生：一面要致力读书，一面要关心政治。
生：这就要求我们要经常读报。
生：要我们要关心国家大事。
师：对了，这就是我们这一节课要上的内容，读报和剪报，请齐读课题。
生：读报和剪报。
师：读报和剪报有什么好处？生：报纸是传播时事和知识的重要载体，经常读报剪报，就能及时了解天下大事，提高文化素养，锻炼浏览和搜集信息的能力。
生：可以提高我们的阅读能力。
生：可以增长我们的知识，开阔我们的视野。
二、了解报纸的种类师：你们知道有哪些报纸呢？生：有《中山日报》。
生：《羊城晚报》。
生：《电脑报》。
生：《广州日报》。
师：大家知道的报纸的种类有很多，除了刚才大家价绍的这些，还有我们不知道的名称的报纸。
据不完全统计，现今我国发行的报纸大约有2100多种。
这么多的报纸，我们都能把它读完吗？生：不能。
师：我们怎么读报呢？生：要选择自己合适的内容来读。
生：要选自己感兴趣的内容来读。
师：同学们，老师喜欢看《中山日报》，你们有A叠、B叠、C叠，通常有要闻、娱乐、美食等版面。
师：你们最喜欢读什么报纸？通常有几个版面？各版面是怎样分工的？你平常喜欢读哪几个栏目的文章？师：分小组交流。
生：我喜欢读《中山日报》，通常分为时事、要闻、资讯等，我最喜欢读要闻，因为可以了解国家大事。
生：我喜欢读《羊城晚报》，通常分为社会新闻、经济新闻、新闻时评等，我最喜欢读社会新闻。
师：你们看完当天的报纸是怎样处理的？生：卖了。
生：吃饭时贴桌子。
生：剪贴成册。
师：有的同学报纸看过了就随手丢掉，或者当废纸卖掉，许多有用资料就白白丢弃了，多可惜！如果将报上的资料分门别类剪贴成册，就能化废为宝，对报纸进行二次利用，这该多有意义呀！师：请同学们看看他们是怎样处理这些报纸的？三、指导剪报师：剪报应该有什么步骤呢？生：阅读报纸。
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第一部分 图书基本知识与编辑基本技能
一、图书的结构组成 一般图书的结构部件主要包括：封面（含带勒口和不带勒口） 、扉页、版权页、 序（前言） 、目录、正文、附录、反馈表。其他的还有环衬（封面与扉页之间） 、 插页、护封（包封面外面的） 、腰封、书签、辑封（正文内标明"篇"、"章"名称的 书页） 。
以下是图书主要构成的介绍。 1．封面：是书籍外表层的总称，也叫做“封皮”，广义上的封面包括前封面（简 称封面）、后封面（即封底）等。封面主要起保护图书、传递信息、促销图书的 作用。 封面上主要印有书名、作者名、出版社名。 书名：必须准确揭示图书的主题，力求简短、醒目、易懂、新颖；全书各处出现 在书名（封面、书脊、内封、版权页、书眉及正文中）必须一致。 作者名一般仅署主编名，不署副主编、审阅者、作者名。主编一至三人，全部署 名。人名与人名之间空一格，不用顿号。主编三人以上，署第一人加“等”字。 人名与“等”字之间不空格。图书出版前要征求作者的意见，内容包括署笔名还 是署真名，署名的顺序等。 出版社名一般在封面下端，位置居中。字体要求庄重，如出版社对字体有特殊要 求，要严格遵循其要求。注意在“出版社”之后不再加“出版”二字。
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11．空行：占字行的地位而不排字。在正文中间用以表示内容的转换，如标 题与正文间。通常写明“空多少行” 。 12．占行：以正文行为基准，占有的版面。 13．回行：说明一行排不下时，转行的格式。回行是紧接上一行排，不空行。 14．顶格：指文字齐版口排，前面不空字。 15．缩格：不是齐版口排的，前面空向个字就叫缩向格。 16．居中排：指左右居中，即字行的左、右离版口距离一样。 17．标题：指标明文章、作品等内容的简短语，有的概括文章作品的全部内 容（如篇名） ，有的概括文章、作品的部分内容（如章名、节名） 。 18．副标题：标题的补充说明，使标题的表达更加完整、更加清楚。副标题 排于标题之下，一般在两者间加一破折号来界分；或用小一号字来加以区别。 19．通栏：栏指图书的版面部位，通栏是说整个版面的编排形式。图书正文 每一行自左向右的长度，等同于整个版心宽度的，就叫通栏排版。 20．分栏：指把一个版面分成个部分的排版方式。在书刊中最常见的是左右 两栏排版。 21．破栏：就是跨栏的意思。双栏排的书刊，如遇到一栏内排不下的图、表、 公式等，必须延伸到另一栏去的排法，就叫做破栏。 22．正线，反线：一条边线材料的上下两头，上头线条较细（薄） ，叫正线； 下头线条较粗（厚） ，叫反线。排表格，边框一般用反线，表内用正线。在算式中， 一般用正线。 23．页，面，另页起，另面起，占一页，占一面：在出版术语中，页跟面的 含义是不一样的。一页包括两面，每一页有两个相邻的页码，单码在正面，双码 在反面。 原稿批注另页起，一定要从单码面开始。另面起则从单码面或双码面开始都 可以。 占一页就是占两个页码，要在单码面是排文或图（双码面一般空白） ，在下一 个单码面上接排其他内容。占一面，则在单码面或双码面开始都可以，下一个页 码即可接排其他内容。 24．天头，地脚：书刊的版心上面的空白，叫天头；下边的空白叫地脚。一 般天头大于地脚。
剪报四
剪报四生命体验把敌人变成朋友——看到比尔·盖茨的陈年旧事，非常耐人寻味。
美国的RealNetworks公司曾经向美国联邦法院提起诉讼，指控比尔·盖茨的微软公司违反反垄断法，并要求其赔偿十亿美元。
但在官司还没有结束的情况下，RealNetworks公司的首席执行官格拉塞却致电比尔·盖茨，希望得到微软的技术支持，以使自己的音乐文件能够在网络和便携设备上播放。
所有的人都认为比尔·盖茨一定会拒绝他，但出人意料的是，比尔·盖茨对他的提议表现出出奇的欢迎，他通过微软的发言人表示，如果对方真的想要整合软件的话，他将很有兴趣合作。
众所周知，微软和苹果两大公司自80年代起就一直处于敌对状态，约伯斯和比尔·盖茨为争夺个人计算机这一新兴市场的控制权展开了激烈的竞争。
到了90年代中期，微软公司明显占据了领先优势，占领了约90％的市场份额，而苹果公司则举步维艰。
但让所有人大跌眼镜的是，1997年，微软向苹果公司投资1.5亿美元，把苹果公司从倒闭的边缘拉了回来。
2000年，微软为苹果推出Office2001。
自此，微软与苹果真正实现双赢，他们的合作伙伴关系进入了一个新时代。
常人不可理解的两件事都发生在世界首富比尔·盖茨身上，我想这绝对不是一个巧合。
比尔·盖茨的成功，源于很多因素，包括他对商机的把握，他天才的设计能力，但其中还包括他对他的敌人所采取的态度。
面对敌人，一定要不屈不挠，咬紧牙关，迎面而上，决不退缩———这似乎是共识。
但明智的比尔·盖茨选择了另一种方式：站到敌人的身边去，把敌人变成自己的朋友。
当你决定打败敌人的时候，敌人也想着打败你。
他既然能成为你的敌人，就一定跟你实力相当，不好对付。
退一步来说，就算你历尽艰辛终于将他打败，可是谁能保证某天他就不会东山再起？到时候你又要提起十二分精神，积极备战。
所以，最好的办法不是打败他，而是像比尔·盖茨那样，友好地站到敌人的身边去，把他变成自己的朋友，实现双赢。
剪报 整理成册
坚持自己有一个土著部落，集会活动时，必须赤身裸体地在一起。
虽然也遭受了很多白眼和谩骂，但他们却从没有因此改变过自己的族规。
有一次，他们这个部落里传染起瘟疫，许多族人染病卧床。
部落里的医生全都束手无策，最后他们决定到邻近部落去请一位有名的医生。
但那位医生知道他们那条奇怪的族规，感到到那地方去非常难方情，但又拒绝不三番五次的邀请，又想到还是以救死扶伤为重，便答应了。
欢迎医生到来的那天，族人们想，好不容易把医生请来，为尊重他起见，咱们就友一次例吧。
所以，那天所有的族人都穿上了西服，打上了领带，聚集在他们的会堂里。
钟声响过，医生起了进来。
族人们一下子都愣住了。
只见年迈的医生背着重重的医疗包，身上却一丝不挂。
人们往往不知道，人们尊重你，会连你的个性一起尊重的。
你要做的只是：坚持自己。
父亲的借口“没有。
”“你在干什么？”“我在等你啊！我不知道该怎么办。
交警一定会罚款，会扣分，说不定还会吊销驾驶证。
我在国道往北京方向的岔道口，你开车20分钟就到了。
”齐总沉默了几秒钟，突然挂断电话，把手机关了。
他转身对秘书说：“小豫再来电话，就说我不在。
”晚上7时，齐总回到家，儿子已经在客厅里，呆呆地坐着，脸色阴沉。
“没事了？”齐总问儿子。
“我等了你一天，整整一天。
你还是我的父亲吗？你今天是不是有特别重要的事？可再重要的事能比儿子更重要吗？公司比儿子重要吗？在你的眼里，我是可有可无的吗？”小豫的情绪十分激动。
齐总并没有生气，他拍拍儿子的肩，说：“儿子，我的确有重要的事要做。
公司不比你重要，钱也不比你重要，问题是，我今天遇到了一个难题，不知道该怎么解决。
”儿子死死地盯着父亲。
“因为我不知道怎么解决这个问题，所以，我只好在办公室里等。
我在等你的爷爷，等他来告诉我该怎么办。
我等了整整一天。
”儿子呆了。
半晌，他忽然明白父亲话中的含义，深深地低下头去。
小豫的爷爷已经在10年前去世了。
孩子为什么长不大？主要原因还是大人“包办”得太多了。
想让孩子成熟起来，有时候的确需要像本文中的这位父亲一样，在孩子遇到问题的时候，狠上心来，让他学会自己解决，真正放弃“等待”。
编辑学习资料汇总
编辑学习资料汇总编辑技能学习资料汇总一．对于原稿中存在的问题，如果是一些很容易判断的错误，可以和同事商讨后，直接在校样上修正，但一定必须在原稿上搞标记，以便利下一校次，并要在原稿问题登记表上搞直观表明（如px、pxx某处搞改动，请注意），以利作者审查。
二．关于图片校对中应注意的事项：1.校样中若存有凿图，可以标明缺图并写下上适当图片名称。
2.若是整本校样都没挂图，不能在原稿图中画圈或做其他符号，可在校样缺图处注明“少图”等。
3.校样图中存有错误，无法仅标示“此图修正”“此图轻搞”等不具体内容的说明性文字，而必须标明具体内容错误及如何修正，特别注意抒发确切精确。
同时必须特别注意图的清晰度。
若图存有底纹或文字不准确，须要定义确切“换成底纹”或“文字轻输出”等。
4.若缩、扩图的大小，应标明缩、扩的大致比例（如扩大/缩小1/4、1/3等）。
三．校订标题时应特别注意的问题标题是文章的重要组成部分，由于内容层次的需要，有大小各级标题，如篇题、章题、节题等等。
最大一级的标题就叫做一级标题，依次是二级标题、三级标题??必须特别注意各级标题的字体、字号及排式，必须前后一致，全书统一。
为此，存有必要对各级标题的字体、字号及排式，做为单一项目，从头到尾专门校订一遍。
校订时必须努力做到字字全面落实，个个看清楚，防止浮光掠影，一瞥而过。
在读对时应特别注意以下几点：1.标题序码：除了篇、章、节标题外，序码依次为：一、（一）、1、(1)、１）、①这六级，可以越级使用，但不能颠倒，更不可混乱。
也可以写为：1、1.1、1.1.1题序和题文通常都位列同一行，题序和题文之间觑一字或一字半2.标题字间间空原则：两字间二（或1.5个字），三字间一（或1.5个字），四字间半（或1个字），五个字及以上不空（亦可空1/4个字）。
也可根据具体版面灵活处理3.标题占行建议。
与标题各等级有关，一级标题可以多占行，二、三级标题逐增加占行，最轻一级标题既可占一行，也可以后直奔正文。
小小资料库
小小资料库[教案设计]设计意图：根据中年级学生的特点，努力做到趣味性与科学性的统一，并尝试与语文、信息技术、美术等学科的整合，体现新课程改革理念，在活动实施过程中，突出综合实践活动课的综合性，开放性和生成性。
了解学生在平时阅读中会有许多感兴趣的内容，但时间一长，当需要用到时却很难找到。
针对这一情况，开展小小资料库——剪贴报为主题的实践活动。
学生通过讨论、调查、搜集信息、处理信息等学习方式，体验剪报的意义和作用。
培养学生自己动手收集资料、处理资料的能力，促使学生在平时阅读中积累知识，养成良好的学习习惯。
活动课时：（6课时）活动目的：1、激发学生阅读报刊，保留资料的兴趣。
2、学会收集资料，设计剪报的一般方法，并将制作的剪贴报在班中展示和交流。
3、培养学生多渠道搜集信息和处理信息的能力，养成学习的好习惯。
活动分析：一、活动导入。
由学生自由谈谈自己所读过的有趣的文章，对那些优美的语言、图片等，现在能否找出来与同学分享，以此提出活动的主题。
二、活动过程，包括“议一议”、“问一问”、“做一做”、成果展。
1、“议一议”。
学生分小组商议活动的方案，设计调查的表格和采访的问题，让学生合作完成，培养学生的合作精神，发展学生的组织规划能力。
2、“问一问”。
让学生根据设计好的表格、问题开展这一活动，通过调查、访问，知道搜集资料的方法和途径。
对于胆小的学生，教师要多鼓励，为他们树立信心，适当进行帮助。
3、“做一做”。
这一环节主要培养学生动手实践能力，从小组制作剪贴报的合作学习能力的培养到学习自制剪贴报自立性学习能力的培养。
陶冶学生的审美情操，同时体现与语言、美术等学科的整合。
4、活动评价，即成果展。
让学生把小组、自制的活动成果通过自己的介绍，同学间的评价与交流，家长、教师的评价，体验实践的成功，指导学生以各种方式完成调查报告。
三、活动延伸。
让每个学生把自己感兴趣的资料收集起来，并制度成剪贴本。
这一活动，能持续培养学生收集资料和保留资料的能力，逐渐养成良好的学习习惯。
报纸编辑复习资料
报纸编辑一、编辑工作的内容及流程内容：报纸编辑在报纸生产过程中所进行的一系列工作。
报纸编辑工作的内容包括策划、编稿和组版三部分。
策划指报纸的整体设计和新闻报道的策划与组织；编稿指分析与选择稿件、修改稿件和制作标题；组版指配置版的内容和设计报纸版面。
二、新闻编辑工作的特点对新闻传播活动的总设计与总指挥；对各项采编业务的集大成与总把关；对新闻素材的再认识与再创作报刊电子编辑的工作特点⑴交互式⑵技术型⑶便捷性三、报纸编辑人才按管辖范围和责任大小划分：总编辑、编辑部主任、版面主编、编辑校对按业务程序划分：日班编辑、夜班编辑、内务编辑、谋划决策、联系协调、组织调度、修正把关报纸编辑部: 报社中负责报纸编辑出版的组织机构。
编辑部采编运行方式采编合一：采访与编辑工作不作严格区分，从业人员身兼记者编辑两职采编分离：采访与编辑工作严格分开，从业人员只任其一职编前会：在每期报纸组版之前，由报社的值班总编辑、编委或总编室主任主持、各专业部门负责人参加的版面协调会新闻编辑的知识结构：文史哲知识、百科知识、专业知识新闻编辑的能力结构1、信息能力——主动搜寻、善于处理信息2、鉴别能力——快速、准确地判断新闻线索和稿件的价值3、创造能力——创新的思维和积极性4、组织能力——组织稿件、组织队伍5、写作能力6、现代化操作能力——掌握语言工具、信息工具、交通工具第二章报纸设计出版选题选题。
题目与设想；出版项目。
主题思想、主要内容和书名的总体设计选题计划。
按照一定的观念和编辑方针对全部选题进行总体安排和整体部署选题策划、选题设计。
职业出版编辑为了完成某项特定的出版任务而主动进行有意识、有目的的编辑策划活动题目与书名、读者与购买对象、编辑意图与编辑形式主题内容、写作要求、宣传营销方式与方法一、报纸的特点与结构报纸的特点：出版的周期性——时效、纸质印刷——容量、以文字语言为主——信息、采用视觉性非语言符号——形象、人工进行发行——传播范围有限性报纸的“树状”结构思考：结合报纸的“树状结构” ，分析广州日报的版面结构二、报纸设计思想报纸发展条件决定报纸的定位与设计编辑方针决策报纸发展条件分析外部环境因素：读者、控制者、广告客户、传通中介、竞争者内部条件因素：“硬件”——资产、设备、技术条件、“软件”——人才、机制、管理能力、传播符号报纸编辑方针决策编辑方针——根据办报方针对报纸编辑工作作出的决策，它规定了报纸的读者对象、传播内容、报纸水准与风格特色，是报纸编辑工作必须遵循的准则编辑方针内容之一——报纸的读者对象，是根据报纸的性质、办报宗旨以及报业市场竞争的需要确定的，目标读者是报纸编辑希望其能够成为报纸读者的人群，报纸读者群的结构往往是多元组合编辑方针内容之二——新闻传播的内容，表现为报道面的大小，包括报道对象、报道领域、报道区域编辑方针内容之三——报纸的水准：思想水平、文化水平、专业技术水平编辑方针内容之四——报纸的风格特色：报纸的整体结构、传播内容、传播方式和版面形象等综合表现出的格调和特点，报纸的风格特色取决于报纸的性质、办报宗旨、读者对象第三章新闻稿的选择一、为何要选择新闻稿件?遵循与体现报纸的编辑方针、合乎报纸版面的容量要求、满足读者的信息需求新闻稿件的选择程序一、初选（粗选）——各部门编辑执行二、复选（精选）——版面主编执行三、定选——总编辑、编委会执行新闻稿件的选择思路：新闻价值的判断、社会效果的分析、报纸取向的把握对稿件的真实性分析（一般在改稿前核实）二、新闻价值判断及时——稿件发表的时间与新闻事实发生的时间越靠近，新闻价值越大新意——稿件所包含的信息量越大，新闻价值越大重要——新闻报道的事件或现象对社会产生的影响越大，新闻价值越大接近——新闻报道的事件或现象在地理上与读者越靠近，新闻价值越大新闻报道的内容越能在心理上激发读者的兴趣，新闻价值越大显著——新闻中的人物、地点、事件越著名，新闻价值越大三、社会效果分析针对报纸的基本读者群进行分析、结合新闻发生时的社会背景进行分析、用全面的、辩证的眼光看问题、对稿件内容的合理、合法性进行分析新闻传播的首要准则:真实性四、报纸取向的把握根据报纸性质进行稿件分析、根据报纸读者对象进行稿件分析、根据报道总量、报道面进行的“平衡”五、新闻稿件的充分利用A、充分发挥稿件的各种用途B、慎重、及时处理稿件C、重视作者的附稿信D、尽快通知作者处理结果E、注意发现人才、建立作者队伍禁止刊登的内容——煽动、诽谤、侮辱、泄密、造谣、教唆、传播淫秽、侵犯隐私权第四章新闻稿的修改修改新闻稿件与修改其他稿件的差异A、对象差异：新闻稿以报道新闻事实为主B、目标差异：新闻稿更强调正确引导舆论C、条件差异：新闻稿的修改有较强的时间限制一、事实的订正：新闻稿件报道新闻事实的基本要求——真实、准确、科学、清楚、统一真实——新闻报道中所涉及的现实方面的各种材料，必须完全符合事实的本来面貌违背真实性原则的表现：虚构、添加、拼凑、夸张、偏颇、孤证、回避、幻影、假象、导演事实表述不清的主要原因——名称过于简单、缺少新闻要素、缺少必要的背景、缺少必要的细节、缺少必要的解释统一——新闻事实的表述方式要与全国规定的或通用的方式相一致，在一篇或一组稿件中，关于事实的表述相一致发现和订正事实差错的方法；分析法、核对法、调查法分析法——通过对稿件所叙述的事实和叙述方法、写作条件等的逻辑分析，发现破绽和疑点如何运用分析法？A、内容分析——是否前后矛盾？是否不合情理？是否非常奇巧？是否含糊其辞？B、信息来源分析——信息的出处是否权威、可靠？作者的身份与稿件内容是否相对应？C、写作时间分析——事实发生时间与稿件写作时间是否相对应？核对法——依据有关资料发现和纠正稿件中的事实差错核对法所依据的资料应该是—权威性的资料、直接的资料最新的资料调查法——通过直接的、现场的观察和了解发现和纠正稿件中的事实差错调查法采用的主要方式——派人实地调查、电话了解、信函了解二、观点的修正观点修正的原则——新闻报道的立场、观点与党和国家的路线、方针、政策相一致如何发现观点差错？注意稿件的文字陈述、注意稿件的选材、角度如何修正观点差错？A、以全面的观点看问题，防止片面性B、不纯客观主义地报道消极内容，注意社会影响*慎对小道消息、谣言、敌方攻击性言论*慎对残暴、淫猬和丑恶行为*慎对未成年犯罪者*防止“报纸审判”C、正面内容的宣传报道要防止负面影响D、注意严格保守党和国家的机密；*防止信息量过大泄密*防止为了抢时效泄密*注意新闻信息的行业、区域性限制三、辞章的修饰辞章修饰的基本方法1、校正2、压缩3、增补4、改写5、分篇6、综合1、校正——改正稿件中不正确的写法，包括稿件中的事实、思想、语法、修辞、逻辑等各个方面校正的主要方法——1）、替代法——以正确的内容和叙述代替不正确的内容和叙述2）、删节法——删除稿件中有差错的部分3）、加按语法——不改动稿件中的错误，而以加按语指出其中的差错2、压缩——删除稿件中的多余部分压缩的主要方法——1）、对新闻材料按与主题关系紧密度排队和取舍，以突出主题2）、对新闻内容多重点并列的稿件保留骨架，摘取精华3）、保留的材料一以当十、避免雷同4）、删字、删句、删段、删意相结合3、增补——补充原稿需要交待而又遗缺的内容增补的主要方法——1）、增补资料：介绍新闻中的人物、事件、地点的历史、背景和知识2)、回叙：连续报道中对已发表的报道内容的简要复述3)、增补新闻事实：请记者或作者对稿件中遗漏的新闻要素进行增补，或对过于简单的内容加以补充和解释4、改写——对问题较多的稿件重新写作改写的主要方法—1)、改写导语2)、改变角度4、改写——对问题较多的稿件重新写作改写的主要方法——1）、改写导语2）、改变角度3）、改变结构4)、改变体裁5、分篇——将一篇稿件经过必要的改写分成几篇稿件发表6、综合——将几篇稿件合成一篇统一的稿件*同一主题、不同地区或方面情况的综合*同一事件的连续报道的综合四、改稿的程序1、通读全文，决定由谁来修改略读为主，主要把握稿件的主题、材料、结构、语言等方面的情况，发现问题*时间紧、改动不大，一般由编辑改*时间不紧、改动大，可请作者改2、着手改稿注意:如在原稿或小样上改，需用不同于原稿字迹的墨水；小样：稿件录入后打印出来供编辑或作者修改用的样张改稿注意之二：正确使用标准校对符号改稿注意之三：防止在修改过程中产生差错改稿注意之四：尊重作者的风格3、检查性阅读点读为主，逐字逐句地阅读，不仅注意内容，而且不放过任何细节第七章版面编辑一、报纸版面常识一、报纸版面常识1、什么是版面？版面是各类稿件在报纸上编排布局的整体产物，是读者第一接触的对象2、报纸版面的功能A、导读功能：方便与引导读者阅读广义：版面结构合理，标题、文字、图片、色彩、线条等运用恰当，方便读者选择和阅读狭义：第一版开辟的导读窗口方便与引导读者B、导向功能：以特殊的版面语言表现立场、态度和感情C、标志功能；展示报纸的特色和个性，使其与同类媒介相区别3、版面术语介绍1、开张——报纸面积的大小，通常以整张印刷纸裁开的若干等份的数目作为标准来标明报纸面积的大小2、版序——版面排列的先后次序第一种：多张叠在一起，第一张正面为第一版和最后一版，背面为第二版和倒数第二版第二种：分张依次叠放，第一张为一至四版，第二张为五至八版第三种：分若干版组，每一组由多张叠在一起版序的意义：第一种与第二种版序为自然版序第三种多版组的版序打破了自然版序，出现多个头版（首页），有利于报纸的内容分割，方便读者选择阅读3、版心——除去周围留的空白，一块版面上真正容纳文字与图片的区域4、基本栏——横排报纸的版心纵向等分为若干栏，称基本栏（报纸分栏宜在5到8之间)5、报头——报纸第一版刊登报名与其他内容的区域，多数在第一版左上角，四开报多数在第一版上方通栏排列报头内容：报名、出版日期、出版单位、刊号等6、报眼——又称报耳，指横排报纸报头右边的版面报眼内容：可刊登新闻、广告，也可与其他部分相连使用7、报线——版心的边线，分“天线”（又称“眉线”）、“地线”8、报眉——眉线上方所印的文字，一般刊登该版名称、版序、出版日期、版面内容标识等9、中缝——一张报纸相邻两块版之间的空隙，可空，也可刊登广告、转文等10、头条——横排报纸左上方、竖排报纸右上方的位置，通常用来刊登最重要的稿件双头条——在报眼或版面右下方刊登一条与头条同样重要的稿件倒头条——版面右下方与头条同等规格处理的重要稿件小头条、假头条、头条前——处于版面重要位置，但实际并非头条的稿件。
剪切内容
产能利用率
% 100 96
80
需求 增加
产能 开发
产量增加为轿车 普及创造了条件
63 55
84 73
60 42 40 44 41 44 48 50
20
0 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 资料来源: 罗兰 •贝格
2.1.7 我国SUV、MPV的市 – 场分析 国外SUV、MPV汽车市场情况
泰国 菲律宾
皮卡车占总体市场份额的71.6％。 皮卡车的市场份额也分别达到33.6％、14.0％之
马来西亚
印度、巴西、
多。
我国皮卡车的回顾与现状
三个车型（丰田、日产、五十铃三分天下 ）、三个档次。
高档皮卡 (庆铃、江铃、日产)
皮卡汽车
中档皮卡 (长城、奥铃、 扬子、中兴田 野、哈轻等)
低档皮卡 (绍宇皮卡、 金蛙)
1980-1990年
社会经济背景
1960-1980年
时间跨度
日本轿车的竞争
新的需求需要满足 美国克莱斯勒公司 切诺基SUV
美国
SUV车份额尚小
时尚，个性，越野
•
国内SUV、MPV汽车市场情况
比重为20%-30%
我国SUV/MPV的需求量增长很快，但所占比重很小。
SUV/MPVÔ Ú Æ û ³ µ × Ü ² ú Á ¿ µ Ä ± È Ö Ø
2001Ä ê Æ ¤¿ ¨Ê Ð ³ ¡ Ï ú Á ¿ · Ö ² ¼ 1% 3% 1% 9% 4% 7% 9% 7% 14% 9% 36%
4%
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2014年暑假三级111实录大剪报
小荷1028作文狗新生代教材2.0版本／2013暑假／三级教学实录三级教材班（第11课）◆出品人／冯斌（河马国王）（说明：以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。
除授权之实验区（校）外，请勿转发或摘抄。
）◆本课名称：《小荷创意大剪报（下）》◆本课代号：三级111◆本课主撰稿及主审校：棉花糖老师、大侠校长等◆本课终审：河马校长★本课课品准备：①小荷迷你奖状②三级《荷教本》③三级《荷练本》④老师可自备一些剪刀、胶水和报纸⑤《小荷创意剪报本》第一步骤——【热一热】·傻大姐作文与想象（教学建议用时：10分钟）◆师：上课！◆生：起立！◆师：同学们好！◆生：（众）棉花糖好！◆师：读小荷！◆师生：写一生！耶！◆师：请坐！◆师：这几天天气特别热，棉花糖来上课的时候，在路上真是汗如雨下，现在在教室里可以吹着空调，可真舒服啊！在上班路上很热，这让我很苦恼。
但是，在教室里，可以给大家上课，还可以吹着空调，就让我很高兴。
我想请问一下，这么炎热的夏天，使哪些人高兴？又有哪些人苦恼呢？为什么？◆生：卖冷饮的人很高兴，因为夏天生意会特别好。
卖面包的人很苦恼，因为夏天太热了，卖不出的话很容易变质。
◆师：这位同学的答案都是和吃的有关，很有生意头脑，夏天卖冷饮，生意一定火爆！还有其他答案吗？◆生：小朋友们很高兴，因为夏天可以放暑假，不用上学。
爸爸妈妈很苦恼，因为他们没有暑假放，还要在这么热的天去上班。
◆师：说得没错！这位同学的答案就说了我们美好的童年，来，奖励你铜奖一枚！所以呀，你们要好好珍惜你们的童年，童年可以有常常的暑假，等你们长大了，也要和爸爸妈妈一样在夏天去上班啦！◆生：老师也有长长的暑假的！◆师：哈哈，你说的是你们学校的老师呀，他们也和你们一起放暑假，那么如果长大了，你还想拥有常常的暑假，你可以去当老师，所以呀，现在就得好好学习啊！（以下其他同学回答略）◆师：那么，夏天是什么？刚才的回答中又有同学说道，“夏天就是长长的暑假，然后来小荷作文上课。
自学考试文学类报纸编辑复习资料
自学考试文学类报纸编辑复习资料报纸策划是一种集体性的创造活动，从事这种创造活动的是由“核心层”与“外围力量”组成的集体。
报纸策划是一项难度极大的系统工程，通常历时几个朋甚至近年，策划过程大致可分三个阶段：这一阶段主要任务是调查传脉管市场与报社内部情况，细分市场，寻找报纸发展的空间。
信息是决策的依据。
在报纸策划中，需要收集两方面的信息：第一，外部信息，即构成报纸生存环境的、与报纸发展直接有关的信息。
具体包括：读者信息，报纸控制者的信息，报纸竞争者的信息，报纸相关产业信息。
第二，内部信息，即构成报纸内部环境的、与报纸发展直接有关的信息。
具体包括：资产信息，技术信息，人才信息，管理信息。
这些信息是报纸策划的重要依据，因此在策划过程中要建立收集信息的网络和机制，在获得信息之后，还要对各类信息加以归类、处理，以分析媒介市场，发现报纸的发展空间。
首先，在充分占有和处理了有关信息的基础上，策划者要根据对市场机会的分析，确定目标读者，即确定新闻传播的主要对象，这也是报纸编辑方针中最重要的一项内容。
确定目标读者要注意两点：读者群体的变化，读者群体是一个结构不断变化的人群，策划者要在把握变化中不断更新自己的目标读者。
目标读者的分解，报纸的读者群是一个比较宽泛的概念，在策划操作中，还要根据读者的结构因素，进一步确定报纸各不同部分的读者目标。
其次，拟定与优选报纸设计方案。
方案拟定与优选的过程中，要注意这几方面的技巧：鉴别、筛选–对庞杂的信息进行去伪存真、去精取精的筛选，通过权衡比较，作出最佳选择。
创意、设计–策划者要充分运用创造性思维，进行大胆的设想、构思，形成报纸的总体构架。
协调、完善–在制定与修正报纸设计方案的过程中，策划者还要反复征求各方面意见，及时发现问题和漏洞，修改完善。
比较、优选–报纸策划是一项影响重大的工程，因此往往会同时设计若干种方案供比较选择。
策划者提出若干方案的目的，在于充分利用各类信息资源，照顾各方面因素，以便权衡比较各种方案的利弊，选择最佳方案。
报纸资料2
提高教育质量的源动力，是发展教育信息化的基础工程和核心工程。
教育技术培训工作首先要解决好的问题是确定培训目标，培训目标是搞好现代教育培训的关键。
因此我校在确定培训目标上着重把握"一个原则、两个层面、五个提高"。
一个原则，就是相关性原则。
所谓的相关性是指在确定目标时要有的放矢，要注意21世纪的人才要求与教师应具备的素质。
因此，与之相关联的，要求教师具备最基本的信息素质必须包括提高教师的信息观念、信息理论和信息能力等，以此来适应教育超前性的需要。
两个层面，一是普及层面。
普及层面的要求是适应性的培训，目的在于适应当前信息教育普及的需要。
这种需要带有一定的强制性，即能满足最基本的要求。
二是提高层面。
提高层面的要求是发展性的培训，目的在于前瞻未来，培养信息教育的学科带头人。
这种需要是带有鼓励、导向性，即从教育的发展需要出发，适应未来教育。
五个提高。
即提高教师的信息意识；提高教师操作计算机和其它媒体的能力；提高教师应用计算机等信息工具、信息资源进行教学科研的能力；提高教师利用、加工信息和开发CAI软件的编著能力；提高教师应用信息技术的设计能力。
一、建设信息环境在科学技术高速发展，信息技术突飞猛进的今天，教育的发展有赖于教育外部的作用越来越明显，其外部环境对它的支持及它对外部条件的需求显得越来越重要。
今天，学校信息化程度的高低已成为衡量一间学校现代化水平的重要尺度。
所以，建设信息环境。
教师应用现代教育技术，通过运用多媒体计算机交互网和卫星电视网，以及计算机多媒体和多媒体优化组合等手段进行教学、管理已是大势所趋，潮流所向。
建设学校信息环境，是为实现学校教育现代化和培养掌握现代教育技术新型师资创造物质条件。
学校的信息环境建设，其任务是组织教育信息资料的开发利用，在信息环境的建设中，应遵循以下四个原则：1.功能上的先进性以多媒体计算机网络为代表的教育设备，为全面开展素质教育发展教育现代化提供了优越的条件，给学校的教学管理及师资培训带来了全新的变化和活力。
积累本摘抄内容
积累本摘抄内容积累本摘抄内容什么是积累本摘抄内容•积累本摘抄内容是指作者在平时的阅读、学习和思考过程中，将有价值的观点、知识和经验记录下来的一种方式。
•它可以是摘抄自书籍、文章、演讲或其他媒体的句子、段落或整篇内容。
•积累本摘抄内容通常以自己的语言进行概括和总结，帮助作者更好地理解和吸收知识。
积累本摘抄内容的重要性•积累本摘抄内容可以帮助作者记录和整理自己的思考过程，形成自己的知识体系。
•它可以使作者更加深入地理解和领悟他人的观点和思想，拓宽自己的思维方式和视野。
•积累本摘抄内容还可以成为作者的参考资料和灵感来源，为日后的创作提供素材和思路。
如何做好积累本摘抄内容•选择适合自己的记录方式，可以是纸质笔记本、电子笔记或者是专门的笔记软件。
•在摘抄内容时，可以先用引号标注原文，然后用自己的话概括和总结，以确保理解准确。
•注意提取关键词和关键句，便于后期查阅和回顾。
•尝试将摘抄内容按照主题或者分类进行整理，建立自己的知识库。
•定期回顾和复习积累本摘抄内容，巩固自己的记忆并发掘新的灵感。
总结•积累本摘抄内容是一种重要的学习和思考方式，有助于作者提升知识水平和思维能力。
•做好积累本摘抄内容需要选择适合自己的记录方式，并注意概括和总结的准确性。
•定期回顾和复习积累本摘抄内容，可以加深记忆并获取新的灵感。
•积累本摘抄内容将为作者的创作提供丰富的素材和思路。
积累本摘抄内容的应用•积累本摘抄内容可以应用于个人学习和提升自我能力的过程中。
•通过回顾和复习积累本摘抄内容，可以不断巩固和拓展自己的知识和思维方式。
•积累本摘抄内容还可以应用于创作和写作的过程中，为文章提供有力的支持和论证。
•摘抄他人的优秀观点和见解，可以让自己深入思考和分析，提升自己的思考和表达能力。
•积累本摘抄内容还可以与他人进行分享和交流，促进思想碰撞和更高层次的思考。
摘抄内容的规范与原创性•在进行积累本摘抄内容时，应注意保持内容的原汁原味，并避免过度引用和剽窃他人的观点。
_______sucaiwendang
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宁夏师范学院差旅费报销单
报销日期 20
年月日
附单据
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出差事由
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20 起讫地点
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日起至 20
年
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项目名称 项目负责人
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项目建设期 项目总预算 贴 本次报销内容：
项目主管部门及实施单位签字
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最新文学类报纸编辑复习资料
(一)报纸编辑策划(1)报纸编辑策划概念报纸编辑策划是报纸编辑在新闻采编与报纸出版活动中所从事的决策与设计性的工作。
报纸编辑策划包括报纸策划和新闻报道策划两方面内容。
报纸策划指确定报纸的编辑方针，设计报纸的整体规模和内部结构，设计报纸的各个局部。
新闻报道策划指确定各阶段的报道选题并规划新闻报道活动，包括设计报道的范围和重点、规模和进程、报道方式和表现形式以及报道力量配置和报道运行机制等。
(2)报纸编辑范畴一报纸的总体策划：确定报纸的编辑方针、设计报纸的整体规模和内部结构;二报纸的局部策划：确定报纸各个单元及其中各版，以及各版中专栏的读者定位和编辑思想，设计其内容、形式与风格特色。
三报纸各阶段新闻报道策划：确定报纸在各阶段的报道选题并规划新闻报道活动，包括设计报道的范围和重点、规模和进程、报道方式和表现方式、报道力量配置的报道运行机制等。
在报纸编辑策划的三个层次中，前两个层次构成报纸策划，后一层次即新闻报道策划。
如果缺少了这些策划工作，报纸的质量、风格，报道水平、效果都无从谈起。
(3)报纸编辑策划的意义凡事预则立，不预则废。
报纸编辑策划对报纸的生存与发展更具有非同寻常的意义。
一报纸编辑策划有助于调整报纸结构，优化报纸形象：首先，报纸类型的多样化和报纸的多版化，要求对报纸这一文化产吕加强策划。
其次，各类型媒介的竞争不断加剧，要求报纸编辑人员提高策划水平。
总之，传播环境的变化以及媒介竞争的加剧，迫使报纸要根据客观变动不断检验和修正自己的读者定位和办报策略，不断优化报纸结构，塑造优秀的报纸形象。
要做到此，报纸编辑策划是其中不可或缺的重要一环。
二报纸编辑策划有助于提高传播质量、满足读者需要：首先，读者在新闻传播活动中的地位正不断提高，研究读者并据此设计传播行为变得越来越重要。
受重的反应成为衡量传播效果的重要依据。
其次，读者对报纸的需求变化越来越快，报纸只有具备较高的策划水平才能适应这种变化，取得良好的传播效果。
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11、明石海峡大桥简介：1998年4月5日，世界上目前最长的吊桥——日本明石海峡大桥正式通车。
大桥坐落在日本神户市与淡路岛之间(东经134度59分，北纬34度36分），全长39 11米，主桥墩跨度1991米。
两座主桥墩海拔297米，基础直径80米，水中部分高60米。
两条主钢缆每条约4000米，直径1.12米，由290根细钢缆组成，重约5万吨。
大桥于19 88年5月动工。
1998年3月竣工。
明石海峡大桥首次采用180MP级超高强钢丝，使主缆直径缩小并简化了连接构造，首创悬索桥主缆，这也是第一座用顶推法施工的跨谷斜拉桥，由著名的法国埃菲尔集团公司承建。
日本明石海峡大桥，位于本州岛与四国岛之间，主跨1991米（960+1991+960），全长3911米，为三跨二铰加劲桁梁式吊桥，钢桥283米，高出333米桥宽35.5米，双向六车道，加劲梁14米，抗震强度按1/150的频率，承受8.5级强烈地震和抗150年一遇的8 0m/s的暴风设计，为目前世界上跨度最大的悬索桥，也是世界上最长的双层桥，是联结内陆工业中的重要纽带。
它跨越日本本州岛—四国岛之间的明石海峡，最终实现了日本人一直想修建一系列桥梁把4个大岛连在一起的愿望，创造了本世纪世界建桥史的新纪录。
总投资约40亿美元。
22、西堠门大桥简介：西堠门大桥是连接舟山本岛与宁波的舟山连岛工程五座跨海大桥中技术要求最高的特大型跨海桥梁，主桥为两跨连续钢箱梁悬索桥，主跨1650米，是目前世界上最大跨度的钢箱梁悬索桥，全长在悬索桥中居世界第二、国内第一，但钢箱梁悬索长度为世界第一。
设计通航等级3万吨、使用年限100年。
西堠门大桥位于受台风影响频繁的海域，桥位处水文、地质、气候条件复杂，而我国尚无在台风区宽阔海面建造特大跨径钢箱梁悬索桥的实践先例。
全体大桥建设者坚持理念创新、管理创新和科技创新，实施精细化管理，攻坚克难，奋力拼搏，攻下了一个又一个难关。
9月中旬的“韦帕”和10月初的“罗莎”两次台风侵袭舟山时，西堠门大桥桥上实测最大风力达到13级，仍安然挺立着，这座大桥胜利地经受了考验。
目前，依托西堠门大桥建设开展的国家科技支撑计划项目——“跨海特大跨径钢箱梁悬索桥关键技术研究及工程示范”项目可行性研究报告已经由国家科技部、交通部主持召开的专家论证会评审通过。
2007年12月16日上午11时18分，舟山连岛工程西堠门大桥第126段钢箱梁完成吊装、连接，至此，世界最长的钢箱梁悬索桥——西堠门大桥主桥宣告全线贯通。
索桥，主跨径1490米，为目前中国第一、世界第三，桥下最大通航净宽700米、最大通航净高50米，可通行5万吨级巴拿马货轮。
北汊桥采用176+406+176米的三跨双塔双索面钢箱梁斜拉桥，长758米，桥下最大通航净宽210米、最大通航净高18米。
全线采用双向六车道高速公路标准，桥面平均宽31.5米（行车道宽30米），设计车速100公里/小时，桥梁设计荷载等级汽车—超20级，挂车—120。
大桥设计使用寿命为100年。
整个工程需浇筑混凝土106万方，挖方47万方，填方320万方，耗用钢材15万吨、水泥55万吨、砂石料282万方，征地6000亩，拆迁房屋13万平方米，工程计划工期为5年。
润扬长江大桥2000年10月开工建设，2005年4月30日竣工通车，工程总投资57.8亿元人民币。
按照中国道路命名惯例，润扬大桥本应叫“镇（镇江）扬（扬州）大桥”，但由于忌讳江泽民家乡扬州，因此改名为"润扬"。
55、亨伯桥Humber简介：大跨度悬索桥。
横跨英国亨伯河。
位于北岸的赫斯尔和南岸的巴顿之间。
建于1973～1 980年，1981年7月通车。
桥全长2220米，主跨1410米，北岸边跨280米，南岸边跨5 30米。
引桥为钢筋混凝土高架桥。
桥塔采用由横梁联系的钢筋混凝土空心双塔柱，高155.5 米，滑升模板施工。
主索由平行的14948根直径5毫米的冷拔镀锌高强钢丝组成，用空中编缆法架设。
从主索悬吊加劲梁的吊索为倾斜的钢绞线。
主索的锚固体为两室的混凝土结构，主索先由室内的钢索鞍支承，然后分散成数股锚于室后的锚体内。
桥面宽28米，包括车行道22米，两边悬臂板人行道和自行车道各3 米。
加劲梁宽22米、高4.5 米，横截面呈梯形的钢箱梁。
每个箱梁预制节段长18.1米，由加劲的钢板组成。
北墩基础为筑在白垩土上的重力式钢筋混凝土板，南墩基础为筑在河床下33米处粘土中的两孔直径24米的沉井。
沉井施工采用围堰内筑岛下沉的方法。
耗资2.5亿多美元。
66、江阴长江公路大桥简介：江阴长江公路大桥，位于江苏省江阴市黄田港以东3200米的西山，主跨1385米（32 8+1385+295），桥塔高190米，为两根钢筋混凝土空心塔柱与三道横梁组成的门式框架结构，重力式锚碇，主梁采用流线型箱梁断面，钢箱梁全宽36.9米，梁高3米，桥面宽29. 5米，双向六车道，两侧各设宽1.8米的风嘴，1999年建成。
江阴长江公路大桥，悬索桥结构。
主跨1385m。
门式钢筋混凝土塔柱，柱高193m，中设横梁三道。
为目前世界第四、中国第一大桥。
1994年开工建设，1999年10月建成通车。
江阴长江公路大桥是我国首座跨径超千米的特大型钢箱梁悬索桥梁，也是20世纪“中国第一、世界第四”大钢箱梁悬索桥，是国家公路主骨架中同江至三亚国道主干线以及北京至上海国道主干线的跨江“咽喉”工程，是江苏省境内跨越长江南北的第二座大桥。
江阴长江公路大桥位于靖江市十圩村与江阴市间，大桥全线建设总里程为5.176公里，总投资36.25亿元。
大桥全长3071米，索塔高197m，两根主缆直径为0.870m，桥面按六车道高速公路标准设计，宽33.8米，设计行车速度为100公里/小时；桥下通航净高为5 0米，可满足5万吨级轮船通航。
大桥于1994年11月22日开工，1999年9月28日竣工通车。
江泽民同志为大桥题名，并为大桥开通剪彩。
江阴大桥通过广靖高速和锡澄高速南连沪宁高速公路，北接宁通高速公路。
2002年，江阴靖江间开通城际公交，两地居民交往日益密切。
1996年初完工的江阴长江公路大桥北锚旋大型深沉井重达7．6万吨，高达58米，平面面积足有九个半篮球场大，可承受主缆拉力6.万吨，为“世界第一大沉井”。
1998年4月2 1日。
中共中央总书记。
国家主席江泽民首次亲临江阴长江公路大桥建设工地视察，并题写了“江阴长江公路大桥”桥名。
1998 年7月16日，气贯长虹的“国内第一缆索”江阴大桥主缆开始架设，主缆直径达86．6厘米，由2.2万根直径5．35毫米的镀锌高强度平行钢丝组成，总重量达1．7万吨。
主缆钢丝累计长度达10万公里，可绕地球两圈半。
1999年2月展开的大桥照明工程，采用国际先进灯具，实施最佳照明组合方案，将创造出与国外大型桥梁媲美的一流照明美化效果。
1993年7月，靖江市八圩镇十圩村党支部书记冯自刚率先拆了自家新楼，成为大桥建设史上的第一个拆迁户。
江阴长江公路大桥收费站设在大桥北岸，共有32个收费口。
为全国最大收费站。
江阴长江大桥北接线广靖高速公路为苏北第一条六车道高速公路。
江阴长江公路大桥，是国家“九五”期间重点建设项目，是国家”两纵两横”公路主骨架中同江至三亚国道主干线及北京至上海国道主干线的跨江“咽喉”工程。
桥梁全长3071m，主跨1385m，为一跨过江钢悬索桥，是我国第一座跨径超越千米的特大型钢箱梁悬索桥，当时，在已建桥梁中位列中国第一、世界第四。
大桥按六车道高速公路标准设计，设计行车速度为100km/h，桥面宽33.8m，桥下通航净高50m，可通航五万吨级巴拿马散装货船。
该工程于1994年11月22日正式开工建设，1999年9月28日胜利建成并正式通车。
工程决算27.2996亿元，比概算33.74亿元节省了6.4404亿元，工期提前55天，使大桥自身可提前收益2600万元。
“江阴大桥是我国第一座跨度超千米的特大桥，设计合理，管理科学，工程质量优良，代表我国20世纪90年代造桥最高水平，将作为本世纪我国桥梁工程建设新的里程碑，跻身世界桥梁前列”。
该工程获得：英国建筑协会2000年度优质工程奖；2001年江苏省“扬子杯”优质工程奖；2001年江苏省科技进步奖一等奖；第十六届匹兹堡国际桥梁协会会议的尤金-费格金奖和2 002年度鲁班奖。
目前，大桥日通行车辆约3万辆。
相比较而言，其过载水平比武汉白沙洲大桥的7万辆低很多。
不过，钢桥上的路面铺装问题同样困扰着这两座桥梁。
而随着润扬长江大桥的修建，其跨度也降到了中国第二。
77、青马大桥简介：青马大桥(Tsing Ma Bridge)，是配合香港国际机场（赤蜡角机场）而建的十大核心工程之一。
于1992年5月开始兴建，历时五年竣工，造价71.44亿港元。
青马大桥横跨青衣岛及马湾，桥身总长度2,200米，主跨长度1,377米，离海面高62米，青马大桥除创造世界最长的行车、铁路两用吊桥纪录外，包括青马大桥在内的「机场核心计划」还于1999年荣获美国建筑界权威及编辑选为“二十世纪十大建筑成就奖Top 10 Construction Achievements of the 20th Century”得主之一，并与英法海峡隧道、三藩市金门大桥、艾森豪威尔州际和国防公路系统、纽约帝国大厦、科罗拉多胡佛水坝、巴拿马运河、悉尼歌剧院、埃及阿斯旺水坝工程及纽约世界贸易中心同享殊荣。
青马大桥是为了赤蜡角机场而建的十大核心工程之一，可算是世界级建筑，它横跨青衣岛及马湾，全长2，160公尺，主桥跨度也达1377米，两座吊塔，每座高206米，离海面62米，是全世界最长的行车、铁路两用吊桥。
1992年，青马大桥开始建造，仅以五年时间完成，称得上是同类建筑中花最短时间。
它与连接马湾、大屿山的汲水门大桥一起，像两道彩虹，成为香港新的观光景点。
它的壮观恢宏的气势完全超越了美国的金门大桥。
青马大桥于1992年5月开始兴建，当时造价达71.44亿港元，历时五年竣工。
青马大桥横跨青衣岛及马湾，桥身总长度为2,200公尺，主跨长度1,377公尺，离海面高62公尺。
青马大桥的桥塔高206公尺，采用的吊缆钢线总长度达160,000公里，单是结构用的钢材重量便高达5 0,000公吨。
青马大桥是香港的一个重要地标和景点，所以吸引了世界各地的游客参观。
为应付游客，政府在青衣西北部设立青屿干线访客中心及观景台。
访客中心设有大桥模型、相片和互动游戏；从螺旋式的小路绕?圆柱形的观景台而上，游人便可以较近距离或高角度，可远眺青马大桥、汲水门大桥及汀九桥，设有行人天桥连接访客中心与停车场。
访客中心及观景台于1997年随青屿干线通车对外开放，最初由新机场工程统筹署负责管理及运作。
该署于1998年解散后，展览中心交由民政事务总署葵青民政事务处负责管理。