(学生心理健康)六年级心理健康1-8课(上)
关于小学六年级心理健康教案(16篇)
关于小学六年级心理健康教案（16篇）小学六年级心理安康教案篇1教学目标1、让学生初步了解人体的温度这一概念。
2、使学生知道人的体温正常值的范围。
3、使学生知道怎样测量体温。
教具预备投影教学过程一、导入新课同学们，用你自己的手摸摸自己的脸有什么感觉?和别人握手时又有什么感觉呢?把你的手放进自己的怀里又有什么感觉?二、学习新课1、读第2小节内容，明确什么是温度。
及我们身体的温度是37度。
并试着体会37度的感觉。
2、测体温有哪些方式呢?3、人体温度的正常范围是多少?学习用口表测量和用肛表测量的不同之处。
4、依据课文介绍，人的体温会受哪些因素而稍有波动?5、阅读争论以下问题：低热、中热、高热、超高热的范围分别是多少?当我们体温不正常时，应当怎么办?6、学生阅读争论，大组沟通。
7、假如我们感觉到身体不舒适时，怎样来替自己测量体温呢?8、阅读争论，沟通，把握步骤。
9、教师提示测量体温时的留意要点：测量体温就在饭后半小时及宁静状态下进展。
三、总结课文。
小学六年级心理安康教案篇2教学目标1、学生熟悉到电磁污染对人类的危害。
2、学生了解导致烧伤或烫伤的几个主要缘由。
教具预备略。
教学过程一、导入新课随着现代科学技术的迅猛进展，人们的物质文化生活水平不断提高，各种家用电器已经进入了千家万户，给人们的生活带来了极大的便利和乐趣，然而，你考虑过它们是否给你的身体安康产生过危害呢?这节课我们就来学习这方面的有关学问。
二、学习新课1、听故事。
(介绍国际象棋大师被电磁波损害致死的故事)同学们，你们有什么想法?2、读课文第1-5节，争论什么是“电磁污染”以及对人类的威逼。
3、阅读课文，回答下列问题。
4、怎样才能减轻电磁污染及其危害呢?5、针对这些，我们应当留意些什么?6、学生争论答复。
三、反应检测电磁辐射会给人的身体安康带来哪些危害呢?小学六年级心理安康教案篇3教学目标1、学生熟悉到在有充分思想预备的状况下进入中学，会比拟简单进入状态。
小学生心理健康六年级第8课学会倾听教案
小学心理健康六年级第8课
学会倾听教案
一、教学目标：
知识目标：让同学们知道倾听的重要作用；
技能目标：让同学们学会倾听他人的心声；
情感目标：培养学生对生活积极乐观的态度；
二、教学重难点：
教学重点：让同学们做一个善于倾听的人；
教学难点：培养学生的交流和交往能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你会倾听他人的心声吗？倾听的时候要注意什么？
师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《学会倾听》。
二、说一说：
师：课件出示几则有关倾听的故事，请同学们认真观看后，结合课文内容说说学会倾听的重要作用有哪些？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：大家说的很好，看来同学们都是善于总结的人！
三、怎样当好听众？
师：现在请大家结合课文内容说一说，面对他人的倾诉我们怎样做好一个听众？
生：结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手分享经验；
师：大家说的都非常好，看来大家都是善于倾听的人！
师：下课，同学们再见！。
六年级上册心理健康教育全册教案
六年级上册心理健康教育全册教案一、教案内容：第1课：认识自我，接纳自我1. 教学目标：（1）让学生理解自我认识的重要性。
（2）培养学生接纳自己的优点和不足，树立自信心。
2. 教学重点：引导学生正确认识自己，接纳自己，树立自信心。
3. 教学难点：让学生学会如何接纳自己的不足，提升自信心。
4. 教学方法：讨论法、自我反思法5. 教学过程：（1）导入：让学生谈谈对自己外貌、性格、能力的认识。
（2）主题活动：让学生写下自己的优点和不足，并进行分享。
（3）讨论：如何接纳自己的不足，提升自信心。
（4）总结：引导学生正确认识自己，接纳自己，树立自信心。
二、教案内容：第2课：情绪管理，快乐成长1. 教学目标：（1）让学生了解情绪的类型及特点。
（2）培养学生学会情绪管理，做情绪的主人。
引导学生认识情绪，学会情绪管理。
3. 教学难点：让学生学会如何应对负面情绪，做情绪的主人。
4. 教学方法：游戏法、讨论法、情绪调节技巧学习法5. 教学过程：（1）导入：让学生谈谈自己的情绪类型及特点。
（2）游戏活动：通过情绪脸谱游戏，让学生认识不同情绪。
（3）讨论：如何应对负面情绪，做情绪的主人。
（4）情绪调节技巧学习：让学生学习一些情绪调节的方法，如深呼吸、换位思考等。
（5）总结：引导学生学会情绪管理，做情绪的主人。
三、教案内容：第3课：人际沟通，和谐相处1. 教学目标：（1）让学生了解人际沟通的重要性。
2. 教学重点：引导学生认识人际沟通的重要性，学会与人沟通。
3. 教学难点：4. 教学方法：情景模拟法、讨论法、沟通技巧学习法（1）导入：让学生谈谈自己在与人沟通中遇到的困惑。
（2）情景模拟：通过情景剧表演，让学生学会与人沟通的技巧。
（4）沟通技巧学习：让学生学习一些沟通技巧，如倾听、表达、同理心等。
四、教案内容：第4课：学会合作，共同成长1. 教学目标：（1）让学生了解合作的重要性。
（2）培养学生学会合作，培养团队精神。
2. 教学重点：引导学生认识合作的重要性，学会合作。
小学心理健康教育科学六年级上册第8课听听我的心里话学会与家人沟通改
学会与家人沟通学校：成都市磨子桥小学分校教师：邱礼平【教学目标】.引导学生反思与父母形成隔阂的原因；认识到与父母沟通的重要性。
1.增进学生与父母沟通的意识，帮助他们掌握一些与父母沟通的方法。
2.鼓励学生经常有意识地与父母进行沟通，拉近与父母之间的距离，在家庭中建立良好的人际关系，提升人际交往能力。
【教学准备】.三顾云学生作业平台：完成课前小调查。
1.让学生对自己与父母或家人之间的沟通现状进行认真思考，选出一件记忆深刻的事情，与大家分享。
2.请父母悄悄给孩子写一封信，用信封封好带给老师。
3.准备两张一样大小的纸。
【教学重点】：增进学生与父母良好沟通的意识，拉近与父母之间的距离，在家庭中建立良好的人际关系，提升人际交往能力。
【教学难点】：让学生学会如何用心与父母沟通。
【教学过程】一、游戏热身，引出话题师：同学们好！今天我们上课前先来做个热身小游戏：请同学们拿出准备好的纸、笔。
（一）进行活动一活动规则讲解：（出示PPT）1.请一位同学上台与全班同学面对面；.将图1贴于写字板后；2.台上的同学描述图1 ,而台下的同学只允许听，不许提问。
时间1分钟。
3.在这一分钟内，台下的同学写出你认为正确的答案。
活动结束，台上的同学公布正确答案，教师统计自认为对的人数和实际对的人数。
师：回答正确的人数这么少，没关系，我们再来一次。
这一次，台下的同学可以向台上的同学进行提问和沟通。
（二）进行活动二：规则讲解：（出示PPT）.请一位同学上台与全班同学面对面；1.将图2贴于写字板后；.台上的同学描述图2,而台下的同学可以举手发问。
时间1分钟；2.在这一分钟内，台下的同学写出你认为正确的答案。
活动结束，台上的同学公布正确答案，教师统计自认为对的人数和实际对的人数。
（三）讨论感受：师：这次答案正确的人这么多，请大家思考一下，刚刚这两次游戏结果，你有什么发现？生：第二次比第一次答对的人数更多。
师：说得对，同样的人，同样的时间，结果大不相同。
2020年小学六年级心理健康教案教学设计(全国通用) 1-8课(上册)
第一课兴趣为学习导航设计背景：学习对于学生的感受和认识，将直接影响到学生的兴趣、求知欲和进取精神，也影响学生未来的发展。
许多学生在尚未真正了解知识的魅力之前，就因各种各样的愿意得到了一些对学习的负面感受，从而大大降低了学习的兴趣。
学生中有这样一个现象，一年级的小学生对学校很喜欢，对学习有兴趣，但随着年级的升高，对学习的兴趣在减退。
教学目标：1、帮助学生了解自己的学习状态，激发学生的热情。
2、引导学生自我剖析产生厌学情绪的原因、培养学习兴趣。
3、对学生产生浓厚的兴趣，在兴趣中学习进取。
教学重点：培养学习兴趣。
教学难点：培养学习兴趣。
教学准备：每位同学准备好记号笔和卡片。
教学过程：一、案例导学1、阅读体验让学生阅读材料，了解娇娇的兴趣爱好。
2、分享交流教师引导学生分享：娇娇的兴趣是什么？娇娇头脑灵活，为什么文化课越来越差？3、总结归纳在学生思考、交流的基础上，教师总结：兴趣是最好的老师，只要对学习产生了浓厚的兴趣，就能有所进步。
（设计意图：从贴近学生的案例出发，了解兴趣对学习的影响。
）二、兴趣导航1、阅读体验让学生阅读材料，总结了解自身兴趣的途径。
2、分享交流教师引导学生分享：你对什么感兴趣呢?这些兴趣对你的学习有帮助吗？3、总结归纳在学生思考、交流的基础上，教师总结：我们要主动寻找并培养兴趣，让兴趣成为最好的老师，不断绘制自己完美的人生蓝图。
（设计意图：学生能够发现自己的兴趣，并能够在兴趣中学习进步，让生活更加丰富多彩。
）三、活动一1、请同学们讨论指导语：下面的一些想法和做法对不对？为什么？2、分享交流教师引导学生分享：根据自己的情况，有哪些因素会影响我们的学习兴趣？我们应该做如何改变？3总结归纳哀学生思考、交流的基础上，教师总结：有时，我们学习兴趣会受到影响，可以不断自信、自我肯定、学以致用等，我们应及时调整自己的认知，增强自己的学习兴趣。
（设计意图：能够找到影响学习兴趣的原因；在学习中能够调整自己，增强学习兴趣。
心理健康教案六年级教案8篇
心理健康教案六年级教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级健康教育教案上学期
六年级健康教育教案上学期文章来源莲山课件w ww.5 YK 六年级健康教育教案上学期第1课青春期的心理健康（1）第2课：青春期的心理健康（2）第3课小学青春期的“心理”特点4、课题：青春期的营养与体育锻炼课题：第5课做有责任感的好学生第6课正确对待现实第7课如何进行心理咨询第8课：“相信努力、相信自己”-------- 良好的考试心理第12课青少年的自我保护第17课怎样预防肥胖病第1课青春期的心理健康（1）教学目的：通过本课的学习，使学生了解青春期的心理特征，对即将到来的青春发育期作好充分心理准备，学会自我控制和自我管理，以心理健康的标准要求自己。
教学过程：一、请一位同学朗读课文二、教师讲2-3个青春期到来的男女生心理问题的个案；成长的烦恼，请2-3个同学发言并分析，并结合课文内容讲一讲他们自己的看法。
三、讲述青春期的心理特征：女生的变化；男生的变化1、自我意识增强。
2、情感丰富多采。
四、讲述青春期怎样保持心理健康：1、注意学习中的心理健康。
2、培养良好性格。
3、增进自我了解。
4、建立良好的人际关系。
5、培养健全的情绪生活。
五、作业：怎样保持青春前期的心理健康？教学后记：通过个案研究与讨论式相结合的方法学习，学生了解了青春期的心理特征，懂得青春期应怎样保持心理健康。
青春前期的心理健康教学目的：通过本课的学习，使学生了解青春期的心理特征，对即将到来的青春发育期作好充分心理准备，学会自我控制和自我管理，以心理健康的标准要求自己。
教学过程：一、请一位同学朗读课文二、教师讲2-3个青春期到来的男女生心理问题的个案；成长的烦恼，请2-3个同学发言并分析，并结合课文内容讲一讲他们自己的看法。
三、讲述青春期的心理特征：女生的变化；男生的变化1、自我意识增强。
2、情感丰富多采。
四、讲述青春期怎样保持心理健康：1、注意学习中的心理健康。
2、培养良好性格。
3、增进自我了解。
4、建立良好的人际关系。
5、培养健全的情绪生活。
六年级心理健康教育
六年级心理健康教育六年级第一课欣赏他人的成功【主题说明】通过精心设计的活动，引导学生对他人进行积极评价，发现他人的优点，学会欣赏他人，同时也感受被他人欣赏的快乐。
当别人获得成功时，表示欣赏、赞许、祝贺，学会正确地体验和表达情绪，善于借鉴别人成功的经验，为自己的成功铺平道路。
【教学目标】1、认知目标：理解欣赏他人的积极意义。
2、情感目标：感受欣赏他人与被他人欣赏的快乐。
3、行为目标：善于发现他人的优点，学会欣赏他人。
【教学重点、难点】1、重点：善于发现他人的优点，学会欣赏他人。
2、难点：学习借鉴他人成功的经验。
【课前准备】1、奖励用的笑脸。
2、一顶帽檐很高的帽子。
【教学设计】环节目标过程建议观察岛（热身暖心）通过观察图片，引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。
1、教师讲解教材中观察岛中的图片。
2、鼓励学生举手发表自己的想法。
3、教师总结：考试时我们都想取得高的分数，获得好成绩，得第一名的同学暂时取得了成功，有的人会羡慕，有的人会嫉妒，有的人会仇恨，正确的态度应该是羡慕并表示欣赏。
引出课题。
1、学生表达自己想法时，教师给予引导。
2、本环节用时约5分钟。
活动营（体验分享）通过两个活动引导学生对他人进行积极评价，发现他人的优点，学会欣赏他人，同时也感受被他人欣赏的快乐。
当别人获得成功时，表示欣赏、赞许、祝贺，学会正确地体验和表达情绪。
活动一：戴高帽1、学生10人左右为一组，围坐成一圈，教师讲解活动规则：大家一起传递帽子，一边传递一边数数，逢3以及3的倍数就说“过”，数错的同学要戴上帽子，其他同学都说说这个同学的优点，给他赞美。
2、教师负责计时，活动大约进行10分钟后停止。
3、让学生组内交流分享感受。
当被他人赞美时，你的心情怎样；当你赞美他人时，你的感受如何。
4、教师总结：每个人都有自己的优点与长处，善于发现他人的优点，学会欣赏他人，当别人获得成功时，表示赞许、祝贺，是个人成长与自我提高的表现。
如果不能做到，就要学会正确地表达自己的情绪。
六上心理健康教育教案
六上心理健康教育教案标题：六年级上册心理健康教育教案一、教学目标1. 了解什么是心理健康，认识自己的情绪和情感。
2. 掌握一些提升心理健康的方法，学会自我调节心情。
3. 培养学生良好的心理素质，建立积极乐观的心态。
4. 培养学生的自我意识和情绪管理能力。
二、教学内容1. 了解心理健康的概念。
2. 认识常见的情绪和情感，如快乐、愤怒、悲伤、焦虑等。
3. 探讨提升心理健康的方法，如运动、音乐、阅读等。
4. 学习如何面对挫折和困难。
5. 培养积极乐观的心态。
三、教学过程第一课：认识心理健康1. 引导学生探讨什么是心理健康，通过图片、故事等方式展开讨论。
2. 讲解心理健康对人们的重要性，以及心理健康对身体健康的影响。
3. 给学生布置作业，让学生写一篇关于心理健康的小短文。
第二课：情绪和情感1. 教学常见的情绪和情感，如快乐、愤怒、悲伤等，并引导学生进行情绪自检。
2. 分组讨论不同情绪下的表现和应对方法。
3. 通过游戏、剧情等形式，让学生体验不同情绪的感受。
第三课：提升心理健康1. 探讨提升心理健康的方法，如运动、音乐、绘画等。
2. 讲解如何通过这些方法来释放负面情绪，调整心情。
3. 组织学生进行户外活动或音乐欣赏，让学生在活动中感受快乐的氛围。
第四课：面对挫折和困难1. 分析挫折和困难对心理健康的影响，让学生认识到挫折和困难是成长的机会。
2. 分组讨论应对挫折和困难的方法，鼓励学生积极面对困难。
3. 组织学生进行团队合作活动，让学生在合作中学会坚持和努力。
第五课：培养积极乐观的心态1. 讲解积极乐观的心态对心理健康的重要性。
2. 分析积极乐观的人的特点和行为，让学生明白积极的心态可以带来积极的结果。
3. 组织学生进行角色扮演或情景剧，让学生体验积极乐观的心态。
四、教学评价1. 通过课堂讨论、小组讨论等方式，了解学生对心理健康的认识和理解。
2. 观察学生在课堂活动中表现出的情绪和行为，评价学生对情绪管理和心理调节的能力。
六年级上册心理健康教育全册教案 全国通用
六年级心理健康教育教案集（全学年）【上学期】第一课兴趣为学习导航【教学目标】1、帮助学生了解自己的学习状态u，激发学习兴趣。
2、引导学生自我剖析产生厌学情绪的原因，培养学习兴趣。
3、对学习产生浓厚的兴趣，在兴趣中学习进取。
【教学重点】正确理解兴趣和学习相互促进的关系【教学难点】跳出以往的思维定势，感悟用自己的兴趣促进学科的学习。
【课时安排】一课时【教学过程】一、了解兴趣（一）引入环节：名人的兴趣爱好与人生理想（二）活动环节1. 学生谈谈自己的兴趣。
2. 学生谈谈自己了解哪些名人的兴趣爱好和他们的成就。
（三）总结环节指出：我们的爱好是丰富多彩的，我们每个人的爱好是不一样的，兴趣会使我们集中精力，产生愉快，紧张的心理状态。
谈到兴趣时，我们总是愉快主动地去探究它。
我们从名人的素材中可以发现，兴趣对他们的学习，成长和事业成就都有很大的促进作用。
爱因斯坦酷爱钢琴和小提琴，让他日渐聪慧，并激发了研究的灵感，数学家苏步青的兴趣是写诗，最后了出了诗集。
二、表达兴趣与学习的关系（一）引入环节：让学生尝试对“心情话吧”进行小组讨论。
（二）活动环节1. 兴趣与学科知识的关系举例（航天飞机模型图）。
语文：了解苏联cy-15的历史背景。
了解这样飞机的文化价值和历史价值。
用语言表达对模型的介绍和感受。
数学：帮助计算比例和拼装材料的成本。
理解飞机的空间结构。
英语：从英文网站查询和下载免费的模型设计图。
能查询到一些基本的英文代号，玩得更专业。
2. 学习“心海导航”（三）总结环节1. 总结引导：几乎每一个人的兴趣爱好都可以和基础学科语文、数学、英语发生密切联系。
这些联系的探索会让我们了解兴趣是学习的导航，促进我们更好地学习基础学科，学习的丰富也帮助我们更好的发展自己的兴趣。
2. 解答有关本课题的疑惑。
三：探索兴趣如何在情感上促进学习（一）引入环节：播放视频文件和讲解预言故事《我要的是葫芦》。
提示学生，学习就跟种葫芦一样，要养成良好的学习意识，才能最后有所收获。
六年级心理健康上册教案-第八课 一寸光阴一寸金 通用版
六年级心理健康上册教案-第八课一寸光阴一寸金通用版教学目标1. 认知目标：学生能够理解时间的宝贵性，认识到珍惜时间的重要性。
2. 情感目标：培养学生热爱生活，珍惜每一分每一秒的情感态度。
3. 行为目标：通过实际活动，让学生学会合理安排时间，提高时间管理能力。
教学重点与难点1. 重点：让学生明白时间的宝贵，懂得珍惜时间。
2. 难点：如何引导学生将珍惜时间的理念付诸实践，形成良好的时间管理习惯。
教学方法1. 讲授法：讲解时间的宝贵性和珍惜时间的重要性。
2. 案例分析法：通过案例分析，让学生理解时间管理的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己的时间管理经验，互相学习。
4. 实践活动法：设计实际活动，让学生在实践中学会合理安排时间。
教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于时间的故事，引发学生对时间宝贵性的思考。
2. 讲解新课：详细讲解时间的宝贵性和珍惜时间的重要性，让学生明白时间就是生命，浪费时间就是浪费生命。
3. 案例分析：分析一些成功人士的时间管理经验，让学生了解他们是如何珍惜时间，合理安排时间的。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的时间管理经验，互相学习，共同提高。
5. 实践活动：设计一些实际活动，让学生在实践中学会合理安排时间，提高时间管理能力。
6. 总结反思：让学生总结自己在课堂中学到了什么，如何将珍惜时间的理念付诸实践。
7. 布置作业：让学生回家后，制定一个自己的时间管理计划，明天上课时分享。
教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂中的表现，是否积极参与，是否能够理解时间的宝贵性。
2. 作业评价：检查学生制定的时间管理计划，是否合理，是否能够付诸实践。
3. 家长评价：通过家长会或者家访，了解学生在家中的时间管理情况。
通过本课的学习，我们希望学生能够真正理解到“一寸光阴一寸金”的含义，学会珍惜时间，合理安排时间，从而提高自己的生活质量和学习效率。
在以上的教案中，需要重点关注的是“教学方法”和“教学过程”两个部分。
六年级心理健康上册(安徽出版社)
第1课学会联想教学目标：1.通过本节课的教学使学生掌握联想的概念。
2.掌握联想的三种作用即记忆、思考、创造3.学会用联想记忆知识、思考问题、创造事物的方法教学重点：联想的三种作用即联想助你记忆、联想助你思考、联想助你创造教学难点：联想思考的两种方法接近联想，相反联想教学准备：一段大海的录相，一个学生用的书包，一包糖衣药片，两把伞（普通伞和折叠伞）、幻灯片若干。
幻灯（1）林恒涛、下雨、铁丝、１１、鞋、塑料软管、舞蹈演员、北京、充气雨衣幻灯（2）１２幅图画（水杯、书、镜子、铅笔、墨水、眼睛、钉书器、钻笔刀、文具盒、橡皮、红领巾、书包）幻灯（3）复合片（探险船获救）幻灯（4）一枚带细齿的树叶幻灯（5）鲁班肖像幻灯（6）各种锯的形状教学过程：一、课前问题首先请同学们看幻灯，这里有８个词，１个数字，一个图形（幻灯１）请１、２小队同学按照先后顺序来记忆，不准打乱顺序，３、４小队同学按照老师的提示来记忆，大家比一比，看哪个小队记得又快又好，时间是１分钟。
老师的提示：北京11岁的小学生林恒涛，在一次下雨天，雨水顺着雨衣滚进鞋里，他通过看舞蹈赏张开的裙子受到启示，把铁丝缝到雨衣的下边，后又通过游泳圈受到启示，把塑料软管放到雨衣下边，发明了充气雨衣。
二、导入课题同学们，你们喜欢大海吗？今天老师带你们去看海，不过你们要带着两个问题去看：你看一的大海是什么样子？看到大海你想到了什么？（放一段大海的录相）小结：看到了美丽壮观的大海，同学们想到了这么多事物和故事，同学们的这种由一件事物想到另一件与它相关联的事物的心理过程，就叫联想，板书课题的一部分（联想）三、新授1．联想的运用。
我们看到一件事物能联想到许多与它相关联的事物，不信我们来试试，看到书包你联想到了什么？2．联想的三种作用。
（1）联想不仅能丰富我们的思维，还能帮助我们记忆，课前给同学们一分钟时间记忆了８个词，１个数字和１个图形，谁还记得，记住了什么？是用什么方法记忆的？小结：这位同学按照老师的提示把相关联的事物串连在一起记忆，由一件事物想到另一件事物，这种记忆方法叫联想记忆法。
二年级心理健康1-8课(上)
第一课说说我自己设计背景：虽然，童年期自我概念中产生了心理自我，具有可以认识自我的心理特征，但低年级儿童的自我评价能力落后于评价他人的能力，评价标准具有片面性，稳定性较差。
需要在老师和家长的引导下反复运用反省思维，能站在别人的立场思考别人对自己的看法，学会用“社会比较”来思考自身，正确认识自己的长处和短处，保持健康而积极的心理，相信自己，努力发展自己。
教学目标：1、初步体会世界上每个人事不同的。
2、引导学生正确认识自己的长处和短处，并接纳自己。
3、帮助学生树立自信，保持健康而积极的心理，相信自己，努力发展自己。
教学重点：正确认识自己的长处和短处，提高自我评价的能力。
教学难点：建立健康积极的心理，相信自己，努力发展自己。
教学准备：flash动画——动物学校的故事；每位同学准备1张空白小卡片、彩笔。
教学过程：一、情景导入1、“印指纹”小游戏指导语：请同学们在纸上印下自己的指纹，并观察每个人的指纹有什么不一样。
过渡语：我们每个人都不一样，动物朋友也各有各的特点，我们一起来认识它们吧。
2、观看动物学校的故事指导语：请同学们结合材料和动画，了解小动物的特点，想一想，它们有什么样的优点？3、总结过渡指导语：金无赤足，人无完人，小动物们也一样有自己的长处和缺点。
（设计意图：让学生在纸上印下自己的指纹并观察每个人的指纹有什么不一样，从而让学生初步体会到世界上每一个人都是不同的。
初步感知每个人都有自己的长处和短处。
）二、唤醒体验1、创设心理情境指导语：小兔子它们认识到自己的短处，怎么也高兴不起来，这可急坏了动物学校的校长，你想对小兔子、小鸭子、蛇和老鹰说些什么呢？2、分享妙招指导语：把想说的话写一写或画一画，并且和同学们交流分享。
3、总结归纳指导语：人贵有自知之明，认识自己比认识别人更为重要。
我们每一个人都是不同的，我们要正确地认识自己、相信自己，我们每一个人都是小明星。
（设计意图：通过创设一定的心理情景，开展极富启发意义的活动，引起个体内心的认知冲突，唤醒学生内心深处潜意识存在的心理体验。
六年级心理健康教学设计 第8课 一寸光阴一寸金
第八课一寸光阴一寸金
一、教学目标
1.通过活动认识到时间的宝贵。
2.学会珍惜时间，合理规划时间，提高做事效率，克服拖拉的坏习惯。
3.养成良好的学习习惯和生活习惯，培养正确的时间观。
二、教学重难点
1．重点：学会珍惜时间，提高做事效率，克服拖拉的坏习惯。
2．难点：合理规划时间，养成良好的学习习惯和生活习惯。
三、教学准备
多媒体设备、教学课件、长纸条、周末安排表。
四、教学过程
划自己的时间。
才会更好。
引读：
聪明者利用时间，愚蠢者等待时间；
劳动者创造时间，懒惰者丧失时间；
有志者赢得时间，无为者放弃时间；
求知者抓紧时间，闲聊者消磨时间；
勤奋者珍惜时间，自满者糟蹋时间。
2.教师小结：每个人在生活和学习中要不断尝试规划、管理自己的时间，并
能持之以恒，享受学习和生活的快乐！
好的。
亲子分享分享和交
流，有助于
学生形成
良好的时
间意识。
1.同学们，学习了本课，你对珍惜时间有了哪些新的认识呢？
2.请回家后继续和爸爸妈妈一起分享自己的收获。
3.课堂总结：生命是由分分秒秒的时间组成的，时间管理的实质就是生命管
理。
希望同学们都能珍惜时间，合理规划时间，充分利用时间，提高时间的使
用效率，让自己的人生拥有更多的精彩。
最后，让我们在王俊凯演唱的《明日
歌》中结束今天的活动吧！
鼓励学生大胆
分享自己的学
习收获！
5分钟。
六年级上册心理健康教案《8.感受角色责任人》
第8课感受角色责任人一、活动准备制作多媒体课件二、活动过程1.热身导入(5分钟)。
（1）教师设置不同的场景。
谷爸妈妈和你说得最多的话是什么?1) 每天早上，你和爸爸妈妈在学校门口分手时，表弟的爸爸妈妈对你说什么?2) 星期天，表弟来你家玩，你将自己心爱的玩具拿出来让表弟玩。
3) 期中考试时，你经过努力，获得了较好的成绩，老师会对你说什么?（2）讨论: 第一个场景中，爸妈妈对我的角色期待是什么? 第二个场景中，表弟的爸爸妈妈夺赞我什么角色做得好? 第三个场景中，我的什么角色得到了老师的认可。
（3）阅读暖心坊故事。
1) 如果你是主人公，你会怎么处理这件事?预设: 只认错，不赔偿; 让爸爸妈妈赔偿，自己不管; 用自己的零花钱赔偿; 自己和邻居商量赔偿事宜。
2) 爸爸为什么要“借钱”给邱晨赔偿邻居的玻璃?【设计意图】联系学生生活，创设学生自由表达的教学情境，让学生在故事启迪中初步体验承担角色的自豪，担当角色责任的愉快。
2.体验活动(10分钟)。
活动一: 角色对对碰（1）人们常说，社会就是舞台，每天的社会生活就是精彩的演出，我们每一个人都是演出中的角色。
认识这些角色吗? 让我们来做个游戏: 角色对对碰。
规则: 以小组为单位，每一小组2个学生，一人说出角色，另一人说出该角色的任务、责任。
（2）讨论: 在我们的社会上有没有人没有社会角色? 说你现在有哪些社会角色? 你向往、期特社会角色? 为什么? 你知道如何扮演这个社会角色吗?活动二: 感知社会角色的重要性（1）小组合作表演课本上活动二的内容，明确各自的角色任务。
小组轮流表演，教师评点表演情况。
（2）讨论: 这个场景除了用忙碌的早展形容，还可以说怎样的早展7（3）设想一下，如果少了其中一个角色，或一个社会角色混乱了、这个早展会是怎样的?【设计意图】通过游政活动、情境来说，理清社会自色的重要性，让学生对自己一份期待和心理准备。
3 主题探究(15分钟) 。
（1）随着年龄的增长，我们担当的社会角色越来越多，这意味着随着我们的成长，被社会赋予了更多的期待。
六年级上册心理健康教案-第8课 学会
授课内容:第8课学会合作教学目标：1.使学生学会在交往中“取长补短”，进一步完善自我。
.2.使学生学会与他人进行合作。
重点：使学生学会与他人进行合作。
在交往中学会“取长补短”。
难点：使学生学会与他人进行合作。
学具：图片资料教学流程：一．教学导语在学习、生活和工作中常常需要人们的合作。
因此，学会与他人进行合作也是非常必要的。
这节课我们学习《学会合作》（板书课题：学会合作）。
二．教学内容（一）七彩镜请看下面的图并思考问题。
2.1班图1：老师让同学们一起布置教室，以便开新年联欢会。
图2：老师走后，同学们各有分工，兴高采烈布置教室。
图3：老师回来后，教室已布置好了，联欢会开得很成功。
2.2班图1：老师让同学们布置教室，以便开新年联欢会。
图2：老师走后，有的同学在写作业，有的同学在打闹，只有几个同学在布置教室。
图3：老师回来后，教室变化很小，联欢会开得没有生气。
1.你喜欢2.1班同学的做法还是喜欢2.2班同学的做法？和你的同学交流一下想法，并说一说为什么？2.对比两个班同学的做法，说一说你平日是怎样做的？你觉得你做得怎么样？其他同学是如何做的呢？3.学生汇报。
（二）童心广场与你的朋友一起做一做下面的填字游戏，在游戏中体验合作的乐趣。
（17横向填，一至十五纵向填）横向1.我国著名歌唱家，作品有《乡恋》、《妹妹找哥泪花流》。
2.《白雪歌送武判官归京》中的名句，下句“千树万树梨花开”。
3.xx的另一个名称。
4.指酒精含量很高的酒。
5.成语，两件喜事同时发生。
6.熟睡的别称。
7.国王的妻子，非正妻。
8.一种食用菌，有黑、白两种颜色，白色又称银耳。
9.《渔夫的故事》中把魔鬼封进瓶子里的人。
10.成语，形容场面、情绪或气氛热烈高涨。
11.玩耍和嬉笑。
12.从事军事活动或生产活动，也指教师给学生布置的功课。
纵向：1----13.悲观消极、厌弃人生的生活态度。
14.东晋画家，代表作《洛神赋图》、《女史箴图》。
15.基督教徒称创造了万物的神。
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第一课兴趣为学习导航设计背景：学习对于学生的感受和认识，将直接影响到学生的兴趣、求知欲和进取精神，也影响学生未来的发展。
许多学生在尚未真正了解知识的魅力之前，就因各种各样的愿意得到了一些对学习的负面感受，从而大大降低了学习的兴趣。
学生中有这样一个现象，一年级的小学生对学校很喜欢，对学习有兴趣，但随着年级的升高，对学习的兴趣在减退。
教学目标：1、帮助学生了解自己的学习状态，激发学生的热情。
2、引导学生自我剖析产生厌学情绪的原因、培养学习兴趣。
3、对学生产生浓厚的兴趣，在兴趣中学习进取。
教学重点：培养学习兴趣。
教学难点：培养学习兴趣。
教学准备：每位同学准备好记号笔和卡片。
教学过程：一、案例导学1、阅读体验让学生阅读材料，了解娇娇的兴趣爱好。
2、分享交流教师引导学生分享：娇娇的兴趣是什么？娇娇头脑灵活，为什么文化课越来越差？3、总结归纳在学生思考、交流的基础上，教师总结：兴趣是最好的老师，只要对学习产生了浓厚的兴趣，就能有所进步。
（设计意图：从贴近学生的案例出发，了解兴趣对学习的影响。
）二、兴趣导航1、阅读体验让学生阅读材料，总结了解自身兴趣的途径。
2、分享交流教师引导学生分享：你对什么感兴趣呢?这些兴趣对你的学习有帮助吗？3、总结归纳在学生思考、交流的基础上，教师总结：我们要主动寻找并培养兴趣，让兴趣成为最好的老师，不断绘制自己完美的人生蓝图。
（设计意图：学生能够发现自己的兴趣，并能够在兴趣中学习进步，让生活更加丰富多彩。
）三、活动一1、请同学们讨论指导语：下面的一些想法和做法对不对？为什么？2、分享交流教师引导学生分享：根据自己的情况，有哪些因素会影响我们的学习兴趣？我们应该做如何改变？3总结归纳哀学生思考、交流的基础上，教师总结：有时，我们学习兴趣会受到影响，可以不断自信、自我肯定、学以致用等，我们应及时调整自己的认知，增强自己的学习兴趣。
（设计意图：能够找到影响学习兴趣的原因；在学习中能够调整自己，增强学习兴趣。
）四、活动二1、学生进行自我思考指导语：你不太喜欢的课程是什么呢？2、情境体验教师引导学生体验：接下来进入xx课堂，请大家完成两个活动，先面带微笑，搓着双手，还可以在心中哼唱着喜欢的歌——总之是做出摩拳擦掌、跃跃欲试的样子，而且让自己感觉到这一点；接着脑子里不断地想，下面的学习内容将是我能够理解的，它的主要内容是什么……3、总结归纳在学生思考、交流的基础上，教师总结：也许我们有不太喜欢的课程，但是我们也可以培养对其的兴趣，自觉地进入学习状态。
（设计意图：通过自我暗示培养自己的学科兴趣，做到自觉进入学习状态。
）五、领悟方法1、小组讨论指导语：根据自身的现实经验，在培养自己学习兴趣方面有哪些有效的方法？2、分享交流教师鼓励学生分享小组讨论的结果。
3、总结归纳在学生思考、交流的基础上，教师总结：我们有很多突进去培养学习兴趣，包括主动学习、鼓励自己、掌握恰当的学习方法......（设计意图：能够找到培养学习兴趣的好方法）六、课外拓展学生和爸爸妈妈分享自己的学习兴趣，让父母听听自己的声音。
（设计意图：加强父母与孩子间的交流，为学习兴趣的培养提供有效的途径。
）第二课欣赏我自己设计背景：自我意识的发展过程是个体不断社会化的过程，也是个性特征形成的过程。
在小学时期，学生的自我意识正处于所谓的客观化时期，是获得社会自我的时期。
心理学家通过问卷调查，发现小学生自我意识的发展从五年级到六年级处于第二个上升期。
教学目标：1、引导学生认识自我优势。
2、能够肯定自己，欣赏自己，形成客观、完整的自我概念。
3、认识自己的同时，以积极的态度接纳自己、欣赏自己。
教学重点：悦纳自我。
教学难点：悦纳自我。
教学准备：每位同学准备好记号笔和卡片。
教学过程：一、案例导入1、阅读体验让学生阅读材料，了解云霞对自己的评价。
2、分享交流教师引导学生分享：云霞认为自己是一个什么样的女生呢？你怎么看待她对自己的评价？3、总结归纳在学生思考、交流的基础上，教师总结：其实我们每个人身上都有不如别人的地方，对自己的外在形象更加关注，如果不能接纳自己，就会增添很多的烦恼。
（设计意图：从学生生活经验出发，觉察生活中对自己的评价。
）二、自我体验1、阅读体验让学生阅读材料，直接归纳喜欢自己、欣赏自己的表现。
2、分享交流教师引导学生分享：如果有和云霞类似的经历你怎么处理？3、总结归纳在学生思考、交流的基础上，教师总结：每个人都是不完美的，都有自己的优点，也有自己的缺点，我们既要接纳自己的优点，也要接纳自己的不足。
学会喜欢自己很重要，不以别人的标准来衡量自己，要学会自我欣赏、自我接纳。
（设计意图：学生能够认识并发现自身的优点，能够学会喜欢自己、欣赏自己。
）三、活动一1、圈一圈指导语：请同学们用红笔圈出自己各方面的优势。
6人一组，组内分享自己的优点。
2、分享交流教师引导学生分享：自己有哪些优势？你还想要培养自己的哪些优势？3、总结归纳在学生思考、交流的基础上，教师总结：每个人都有很多优点，要不断发现自己，发挥自己的优点和特长，帮助自己取得成功。
（设计意图：能够发现自己身上的优势，客观地评价自己。
）四、活动二1、让学生在纸上写下自己的三大优点，写完后默念三遍，然后闭上眼睛默想一分钟，再向同桌介绍自己的优点。
2、分享交流教师引导学生按照体验流程认真完成。
3、总结归纳在学生思考、交流的基础上，教师总结：每个人都是独特的，是无法代替的，都有自己独有的优势，要善于发现并欣赏自己。
（设计意图：学会发现自己的优点并发扬优点。
）五、加油站1、阅读材料自由朗读《欣赏自己》。
2、分享交流教师引导学生分享：读完《欣赏自己》，对哪一句话印象比较深刻？为什么？3、总结归纳在学生思考、交流的基础上，教师总结：人无完人，我们要全面认识自己，既要看到自己的不足，更要看到自己的优势和长处，无条件接纳自己。
（设计意图：让学生能够学会欣赏自己。
）六、亲子分享交流学生和爸爸妈妈分享自我欣赏的方法。
（设计意图：加强父母与孩子间的交流。
）第三课做情绪的主人设计背景：小学六年级学生属于小学阶段自我控制能力最强的年级，但是由于面临小升初，加上即将步入青春期，身体和心理面临很大的改变，因此了解他们的情绪变化特点，并引导他们积极地控制自己的情绪是非常重要的。
教学目标：1、了解自己的情绪变化，识别不良情绪。
2、能正确对待自己的情绪变化，有效调节情绪，爆出积极情绪。
3、以积极的态度调节自己的情绪。
教学重点：有效管理自己的情绪，让孩子做自己情绪的主人。
教学难点：有效管理自己的情绪，让孩子做自己情绪的主人。
教学准备：《狐狸和葡萄》视频，日记本。
教学过程：一、心情话吧1、阅读体验让学生阅读材料，体验生活中的各种情绪。
2、分享交流指导语：在日常生活中，你有过哪些情绪体验？这些情绪体验对你与什么影响？3、总结归纳在学生思考、交流的基础上总结：在学习和生活中我们会遇到很多事情，这些事情会引发我们的多种情绪体验，有些情绪对我们有益，有些情绪对我们有害。
（设计意图：通过日记的形式引发学生日常生活中对其情绪的体验。
）二、心海导航1、阅读体验让学生阅读材料，找到改变不良情绪的方法。
2、分享交流指导语：有哪些消极情绪？过度的积极情绪对你有哪些影响？如何进行情绪的调节？3、总结归纳在学生思考、交流的基础上，总结：我们要接受自己产生的各种情绪，并积极的调节不良情绪。
（设计意图：学生能够主动管理和改变自己的情绪，学会表达情绪和调节自己的不良情绪。
）三、活动一1、观看视频，体验狐狸的情绪变化。
2、分享交流教师引导学生分享：狐狸的情绪有哪些变化？它用了什么方法调节自己的情绪？这个故事对你调节情绪有什么启示呢？3、总结归纳在学生思考交流的基础上总结：如果我们不能改变事实，那么只能改变我们自己的心态，利用“酸葡萄机制”来调节自己的情绪。
（设计意图：体验狐狸的前后情绪体验，并感受“酸葡萄机制”对改变消极情绪的作用。
）四、活动二1、学生讨论高兴和不高兴的事情。
2、分享交流指导语：你是怎么改变情绪的？3、总结归纳在学生思考交流的基础上总结：每个人都有改变情绪的方法，只要是积极的，就是可以的。
遇到不良情绪时，可以与周围人分享，这样能够有效地调整不良的情绪。
（设计意图：认识到写日记是一种审视和调节自己的情绪的方法，与他人分享你的情绪，会让你有更多调节情绪的办法。
）五、加油站1、小组讨论指导语：根据自身的经验，在面对不良情绪时有哪些方法来调节？2、分享交流教师鼓励学生分享小组讨论的结果。
3、总结归纳在学生思考交流的基础上教师总结：我们有很多途径去调节不良情绪。
包括：适当地倾诉、感受色彩、欣赏色彩、运动、转移注意力...... （设计意图：能够利用情绪小妙招来调节自己的不良情绪。
）六、亲子分享学生和爸爸妈妈分享自己的情绪变化。
（设计意图：加强父母与孩子间的交流，帮助孩子更好地调节自己的情绪。
）第四课你来我往设计背景：有些青少年为自己没有知心朋友而苦恼。
其实，与他人建立友谊的过程也是适应社会和周围环境的过程，所以，对于交友和友谊，应该像对待学习一样，也要有谦虚和好学的态度。
那么，在生活实践中，在正常的交往中。
自然赢得真正的朋友。
美国第一届总统华盛顿说过：“真正的友谊是一种缓慢生长的植物，必须经历并顶得住逆境的冲击，才值得友谊这个称号。
”教学目标：1、了解人际交往中应该坚守的必要原则。
2、能够向他人表达理解和关怀，学会礼貌地拒绝别人，提高自己的人际交往能力。
3、用自信的态度来进行人际交往。
教学重点：提高人际交往能力。
教学难点：提高人际交往能力。
教学准备：各种颜色的卡片。
教学过程：一、心情话吧1、阅读体验让学生阅读材料，了解主人公的经历。
2、交流分享教师引导学生分享：如果你是云飞，你会有什么样的感受？3、总结归纳在学生思考交流的基础上，总结：每个人都需要与周围人进行交往，当交往受阻时我们要积极地寻求解决办法。
（设计意图：用云飞的故事来激发孩子的情感体验。
）二、心海导航1、阅读体验让学生阅读材料，思考自己是如何与周围人相处的。
2、分享交流指导语：你有多少朋友？你是如何与他人相处的？3、总结归纳在学生思考交流的基础上，教师总结：在与人交往过程中，会遇到很多的问题，只要真诚、热情、宽容，就一定能够交到朋友。
（设计意图：学生能够主动融入集体生活，真心助人，提高自己的人际交往能力。
）三、活动一1、学生分组进行情景剧表演2、分享交流指导语：你遇到过这样的情况吗？对于不合理的要求你会怎么做？对你们的友谊有什么样的影响？3、总结归纳在学生思考交流的基础上总结：勇敢的对朋友的不合理的要求说不，这样才是真心的帮助别人。
（设计意图：学会礼貌的拒绝好朋友的不合理的要求。
）四、活动二1、学生拿着卡片去找心得朋友2、分享交流指导语：你是如何交到新朋友的？交了新朋友的感觉如何？3、总结归纳在学生思考交流的基础上总结：随着年龄的增长，我们的朋友会越来越多，试着敞开心扉，和更多的人交朋友吧。