中班常规教案 自己的事情自己做
幼儿园小班《自己的事情自己做》教案设计800字
幼儿园小班《自己的事情自己做》教案设计800字一、教案名称：《自己的事情自己做》二、教学目标：1. 让孩子们理解“自己的事情自己做”的含义，养成独立自主的好习惯。
2. 提高孩子们的自我服务意识和能力，如穿衣、吃饭、整理玩具等。
3. 通过实践活动，增强孩子们的动手能力和解决问题的能力。
三、教学内容与步骤：（一）引入部分（约5分钟）1. 教师讲述故事《小熊的一天》，让孩子们了解小熊是如何做到自己的事情自己做的。
2. 引导孩子们思考：为什么我们要学会自己的事情自己做？（二）主题讲解（约10分钟）1. 教师解释“自己的事情自己做”的含义，强调每个人都有责任照顾好自己。
2. 列举一些生活中常见的“自己的事情”，例如穿衣、吃饭、整理玩具等，并说明这些事情是我们应该自己去完成的。
（三）实践活动（约20分钟）1. 穿衣比赛：教师指导孩子们如何正确穿衣，并组织一次穿衣比赛，看谁能在最短的时间内穿好衣服。
2. 自助餐活动：教师准备一些简单的食物，让孩子们尝试自己用餐具吃饭。
3. 整理玩具：教师展示如何将玩具归位，然后让孩子们模仿，体验整理的乐趣。
（四）总结讨论（约10分钟）1. 教师引导孩子们分享在实践活动中遇到的问题和解决方法，鼓励他们表达自己的想法。
2. 教师对孩子们的表现进行点评，强调“自己的事情自己做”不仅可以帮助我们更好地照顾自己，还可以让我们学到很多新知识和技能。
（五）家庭作业（约5分钟）1. 让孩子们回家后尝试做一些自己的事情，如洗碗、扫地等，并请家长记录下来。
2. 下节课时，邀请几位孩子分享他们在家中做自己事情的经历。
四、教学评估：通过观察孩子们在课堂上的表现以及他们的家庭作业反馈，评估他们是否理解和掌握了“自己的事情自己做”的理念，以及他们在实际操作中的表现如何。
以上就是关于幼儿园小班《自己的事情自己做》的教案设计，希望对您的教学有所帮助。
小班社会领域教案《自己的事情自己做》
小班社会领域教案《自己的事情自己做》教学目标：1. 培养学生独立解决问题的能力。
2. 培养学生自理能力。
3. 培养学生合作交流的能力。
教学重点：1. 培养学生自己动手解决问题的意识。
2. 培养学生自觉完成个人的日常事务。
3. 培养学生与他人合作交流的意识。
教学难点：1. 如何培养学生的独立解决问题的能力。
2. 如何培养学生的自理能力。
教学准备：1. PPT课件。
2. 小组讨论题目。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：在生活中，你做过一些什么事情自己解决的呢？2. 让学生分享自己的经历。
二、知识讲解（10分钟）1. 向学生介绍主题《自己的事情自己做》的意义。
2. 解释自己的事情自己做的原则和好处。
三、讨论活动（15分钟）1. 将学生分成小组，给每个小组分配一个日常生活中常见的问题。
2. 要求每个小组讨论如何自己解决这个问题，并找出最佳解决方案。
3. 让每个小组派代表来分享他们的解决方案。
四、实践活动（15分钟）1. 让学生根据自己的实际情况，列举自己在生活中可以自己解决的事情，例如整理书包，洗碗等。
2. 要求学生制定一个实际的计划，在接下来的一周中，尽量自己解决这些事情。
3. 学生回家后实践自己的计划，并在下节课上进行经验分享。
五、总结（5分钟）1. 让学生回顾今天学到的知识和经历。
2. 引导学生思考，在生活中自己解决问题的好处是什么？3. 教师总结本节课的内容，并展示学生的成果。
六、作业（2分钟）1. 每个学生写一份学习总结，包括自己制定的实践计划和实践过程中的心得体会。
2. 下节课上学生共同分享自己的实践经验。
中班自我意识教育教案模板6篇
中班自我意识教育教案模板6篇中班自我意识教育教案篇1活动目标1、通过观察比较了解男孩女孩的不同之处，知道要保护自己的身体。
2、能根据老师的要求阅读、操作幼儿用书，能从阅读中获得安全知识。
3、助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。
活动准备1、水彩笔人手一盒。
、2、男女卫生间的标志。
3、教学挂图和幼儿用书。
活动过程1、游戏活动，加深幼儿对自己性别的认知。
(1)教师：小朋友们，你知道自己是男孩还是女孩我们来玩一个游戏，游戏的名字叫男孩女孩听命令，请小朋友听清楚，按照命令完成动作。
(2)教师发出口令幼儿做相应的动作。
教师：男孩，男孩，站起来。
女孩，女孩站起来。
男孩，男孩，跳一跳。
女孩，女孩，转一转。
2、比较男孩和女孩衣着特征。
(1)观察比较男孩和女孩发型特征。
①教师：小朋友们互相看一看，男孩和女孩的头发长短和发型样式有什么不同②教师小结：男孩一般都是短头发，没有辫子;女孩有短发也有长发，有的女孩扎一个辫子，有的女孩扎两个辫子，女孩还会戴很多样式的发夹，头花等。
(2)观察比较男孩和女孩衣着特征。
①教师：男孩和女孩穿的衣服有什么不一样男孩和女孩衣服的颜色和款式上有什么不同②教师小结：很多女孩的衣服颜色比较鲜艳，女孩子可以穿裙子，也可以穿裤子;男孩子不穿裙子。
③教师：我们为什么要穿衣服呢衣服助我们保暖身体，保护皮肤不受伤害等等。
教师引导幼儿边做动作边念儿歌：我爱我自己，时时多留意。
衣服不掀起，保护好身体。
(3)观察分辨男女卫生间的标志。
教师：①小朋友看一看，这是什么我们会在什么地方看见这个东西②这是卫生间的标志。
你知道哪个是男卫生间标志，哪个是女卫生间标志你从哪里看出来的③想一想，还有哪些地方会区分男女呢(4)观察分辨男女游泳衣。
①教师：这是什么衣服什么时候穿的呀这两件游泳衣有什么不一样哪一件是男孩穿的哪一件是女孩穿的②教师小结：男孩穿游泳短裤，女孩穿游泳衣。
幼儿社会领域教案：做好自己的事情
教案：学习主题：做好自己的事情年龄段：3-4岁教学目标：1. 引导幼儿了解“做好自己的事情”的意义和重要性；2. 培养幼儿自觉遵守规则，做好自己的分内事，尊重他人，互相帮助的良好行为习惯；3. 培养幼儿积极参与集体活动的意识，建立团结协作的观念。
教学重点：1. 引导幼儿理解“做好自己的事情”的意义和重要性；2. 培养幼儿自觉遵守规则，做好自己的分内事，尊重他人，互相帮助的良好行为习惯。
教学过程：一、新课导入1. 教师播放幼儿常见的一些不听话、不遵守规则、不做自己的事情的场景视频，并与幼儿谈论：（1）为什么小孩要听父母，听老师的话？（2）为什么幼儿园要有规矩？（3）不听规矩会有什么后果？（4）做好自己的事情有什么好处？2. 教师展示图片，引导幼儿认识自己的任务、分内事，让幼儿了解自己的任务数量、种类、完成时间等，并将任务要求贴在黑板上。
二、集体活动时间1. 教师给幼儿发放任务单，并让幼儿完成任务。
2. 教师观察幼儿完成任务的情况，肯定幼儿的表现，并指导幼儿如何完成任务。
3. 教师组织幼儿学生评选出完成任务最好的幼儿，鼓励其继续保持好习惯。
三、游戏时间1. 教师指定幼儿分组参加游戏。
2. 游戏结束后，教师让幼儿交流评价并相互帮助，指导幼儿尊重合作小伙伴，并倡导互相帮助，共同进步。
四、活动结束1. 教师嘉奖表现良好的幼儿，并强调幼儿在日常生活中的表现及行为规范。
2. 教师给幼儿进行下一步学习任务的指导，并对各项任务进行总结。
教学小结：通过整个课程的学习，幼儿们对“做好自己的事情”这一概念有了深刻的理解，也在实践中懂得了规矩的重要和规律性，同时也学会了互相帮助、尊重他人的行为习惯。
这些素质和习惯在幼儿的成长过程中将起到重要的作用，并能够帮助幼儿建立团结协作的观念，为之后的学习和生活奠定良好的基础。
中班健康活动教案：我会自己穿衣服教案(附教学反思)
中班健康活动教案：我会自己穿衣服教案(附教学反思)中班健康活动我会自己穿衣服教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，了解穿戴整齐的意义，学会自己的事情自己做，学习正确的穿衣服，能自己穿衣服，适合幼儿园老师们上中班健康活动课，快来看看我会自己穿衣服教案吧。
活动设计背景 为了给幼儿提供自己的事情自己做 ，锻炼幼儿的动手能力及独立能力，让幼儿在脱离妈妈之后能自理，掌握最基本的生活能力。
活动目标 1、了解穿戴整齐的意义，学会自己的事情自己做。
2、学习正确的穿衣服，能自己穿衣服。
3、学会收拾衣物、整理衣服。
4、发展幼儿的动手能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点 自己每天坚持自己穿衣服，学会真正意义上的自己穿衣服，来减轻妈妈的负担。
活动准备 1、若干有扣子和有拉链的衣服数件。
2、不同材料的衣服数件。
3、若干个芭比娃娃和它的衣服。
活动过程 1、小朋友们好！今天老师给大家请来了一些你们的好朋友！（出示芭比娃娃）小朋友们喜欢吗？（喜欢）那小朋友喜欢芭比娃娃的什么呢？（头发、衣服、鞋等）老师在问：你们早上起床之后是谁帮你们穿衣服的呀？（奶奶、妈妈、自己等）好，我们今天呀让芭比娃娃和我们一起来学习穿衣服，好吗？ 2、先让孩子们比较两种衣服的不同。
（1）老师请两位穿有扣子和穿有拉链上衣的幼儿展示扣扣子和拉拉链的动作。
有老师说明穿衣服的方法会因扣子和拉链的不同而不同。
（2）老师演示扣扣子和拉拉链的方法和步骤。
（3）将幼儿分成几组，每组发一件衣服，让幼儿练习扣扣子和拉拉链的动作。
（4）老师检查并指导动作，注意幼儿脱下衣服后如何处理。
3、老师教幼儿整理衣物。
（1）老师将三四件衣服随意丢在桌子上，便提醒幼儿脱下的衣服也因该折叠好，边进行讲解示范动作。
（2）请各组练习把衣服折叠好，老师把所有折叠好的衣服在前面桌子上摆放整齐。
幼儿园中班社会教案《自己的事自己做》
幼儿园中班社会教案《自己的事自己做》一、教学目标1.培养幼儿相关的自理能力。
2.提高幼儿的社交能力。
3.培养幼儿团队合作的意识。
二、教学准备1.教师需要准备相关的教学课件，包含相关图片和相关视频素材。
2.安排教室座椅、桌子的摆放以及活动准备。
三、教学过程1. 课堂导入教师将展示一张图片，让幼儿观察并回答问题：•图片中的孩子在干什么？•你在家会做些什么事情？通过问题引导，让幼儿识别文字和图片，学习通过观察及提问以了解学习主题。
2. 学习自己做事的好处教师通过图片、视频等形式引导幼儿学习自己做事的好处以及培养良好的自理能力。
3. 分配任务教师将会给幼儿分配不同的任务，例如：•幼儿分组，让他们自己分配任务，分配人需要确保分配任务是按幼儿能力创造性分配的。
•每个任务都需要一个负责人，幼儿们需要互相组织并协作来完成这些任务。
4. 组织幼儿自理能力的训练教师需要负责组织幼儿们自理能力的训练，例如：•挑战自己系鞋带的技能。
•练习穿外套等日常生活中需要的能力。
5. 结束在任务完成后，教师需要带领幼儿们分享自己的体验，让他们谈论这些任务的重要性以及自己的体会。
四、教学评估教师可以通过多种方式进行评估，例如：•观察分组、组员的任务完成、负责人组织任务的表现等。
•能否独立完成各自分配的任务。
•能否理解任务以及对其所学的自理能力建立起正确的认知和态度。
五、教学反思本课程重点在于培养幼儿的自理能力和社交能力，也是社会化教育的重要一部分。
在教学过程中，教师需要多参与并引导，并且需要通过反思不断完善课程的设计，让更多地幼儿能够愉快的学习、探索知识。
幼儿中班常规教育教案
幼儿中班常规教育教案一、教学目标1、帮助幼儿建立良好的生活常规，如按时作息、自己穿衣、整理玩具等。
2、培养幼儿良好的学习常规，如认真听讲、积极发言、遵守课堂纪律等。
3、引导幼儿养成良好的行为习惯，如文明礼貌、团结友爱、爱护公物等。
二、教学重难点1、重点（1）让幼儿理解并遵守各项常规的重要性。
（2）通过多种形式的活动，帮助幼儿养成良好的常规习惯。
2、难点（1）如何让幼儿将常规习惯内化为自觉的行为。
（2）针对个别幼儿的特殊情况，进行有针对性的引导和教育。
三、教学方法1、直观演示法：通过图片、视频等直观的方式，向幼儿展示正确的常规行为。
2、游戏法：通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和巩固常规知识。
3、榜样示范法：教师以身作则，为幼儿树立良好的榜样，同时鼓励幼儿之间互相学习。
4、表扬激励法：及时表扬遵守常规的幼儿，激发其他幼儿向他们学习的积极性。
四、教学过程1、导入部分（1）通过播放儿歌《我会守纪律》，引起幼儿的兴趣，导入活动主题。
（2）提问幼儿：“儿歌里的小朋友是怎么做的？我们在幼儿园里应该怎么做？”2、讲解部分（1）生活常规展示图片，如小朋友按时起床、自己穿衣、刷牙洗脸等，引导幼儿观察并讨论：“这些小朋友做得对不对？为什么？”教师讲解按时作息、自己的事情自己做的重要性，让幼儿明白良好的生活习惯有助于身体健康和成长。
（2）学习常规播放一段课堂教学的视频，让幼儿观察小朋友们在课堂上的表现，如认真听讲、积极举手发言、不随意走动等。
教师与幼儿一起讨论：“在课堂上，我们应该怎么做才能学到更多的知识？”（3）行为习惯讲述故事《小熊有礼貌》，引导幼儿学习小熊文明礼貌的行为。
组织幼儿讨论：“在幼儿园里，我们怎样做一个有礼貌的小朋友？”如见到老师和同伴要打招呼、会说“谢谢”“对不起”等礼貌用语。
3、练习部分（1）生活常规练习组织幼儿进行穿衣、整理书包等比赛活动，看谁做得又快又好，给予表扬和奖励。
（2）学习常规练习开展角色扮演活动，模拟课堂教学场景，让幼儿在实践中练习认真听讲、积极发言等学习常规。
自己的事自己做教案
自己的事自己做教案教案标题：自己的事自己做一、教学目标：1.学生能理解并掌握“自己的事自己做”的重要性。
2.学生能够对一些日常生活中的事情进行自主处理和解决。
3.学生能够培养独立思考和解决问题的能力。
二、教学重点：1.学生能理解并掌握“自己的事自己做”的重要性。
2.学生能够对一些日常生活中的事情进行自主处理和解决。
三、教学内容：1.引入：通过一段小故事激发学生对“自己的事自己做”的思考。
2.启发：老师通过引导学生回忆和分享一些自己能够独立完成的事情，把注意力引导到个人责任和独立性上来。
3.探究：老师组织小组讨论，让学生分享一些他们认为自己应该独立完成的事情，并结合自己的实际情况提出解决办法。
4.学习：“自己的事自己做”是独立和成长的重要体现，老师通过对相关知识的讲解，培养学生独立思考和解决问题的能力。
5.拓展：老师组织学生进行情景模拟，让学生扮演实际生活中的角色，通过游戏的形式加深对“自己的事自己做”的理解和应用。
四、教学方法：1.启发学生独立思考和分享经验。
2.小组讨论，促进学生之间的互动和合作。
3.讲解和解读相关知识，提高学生对自己的行为的认识。
4.情景模拟，通过游戏的方式增加学生的参与度和理解度。
五、教学资源：1.小故事的视频或课文2.小组讨论辅助材料3.相关知识的讲义或教科书4.情景模拟的道具或活动材料六、教学步骤：Step 1 引入（5分钟）1.教师先讲述一段有关“自己的事自己做”的小故事，引发学生的思考和讨论。
2.提问学生：“你们有没有过类似的经历？你们觉得这段故事想要告诉我们什么？”Step 2 启发（5分钟）1.让学生回忆并分享一些自己能够独立完成的事情，鼓励学生讲述相关经验，并与小组成员分享。
2.引导学生回答：“为什么我们需要自己做这些事情？做这些事情有什么好处？”Step 3 探究（15分钟）1.老师组织学生分成小组，让小组成员分享一些他们认为自己应该独立完成的事情，并提出解决办法。
自己的事情自己做-北京版一年级数学上册教案
自己的事情自己做-北京版一年级数学上册教案一、教学目标1.学生能够正确地理解“自己的事情自己做”的意义；2.学生能够利用加法口诀计算简单的加法算式；3.学生能够通过小组合作完成简单的日常生活问题。
二、教学内容1.学习“自己的事情自己做”的概念；2.学习加法口诀；3.学习在小组中合作完成简单的日常生活问题。
三、教学过程1. 导入活动（1）动画表演：老师在课堂上表演一个幼儿把自己的杯子倒满水的情景，然后问孩子们：“做正确的事情，是不是越快越好？”班里一定会有孩子回答：“是的，越快越好。
”（2）引导反思：老师再问：“做正确的事情，是不是越快越好？”这时候一定会有孩子发现之前说错了。
老师引导孩子们思考：“那应该做正确的事情吗？还是只是快？”引导孩子们理解做正确的事情的意义。
2. 学习加法口诀（1）口诀学习：教师通过板书的方式，向学生介绍加法口诀。
口诀内容为：“1+1=2，1+2=3，1+3=4，1+4=5，1+5=6，1+6=7，1+7=8，1+8=9，1+9=10”。
（2）练习：让学生用加法口诀做练习，例如：1+4=？1+2=？1+3=？3. 小组合作（1）小组分配：将学生分为小组。
每个小组有4个人。
（2）问题布置：让每个小组完成以下问题：假设朋友甲家中有12个苹果，他人情好，想送10个苹果给乙、丙、丁三个朋友，并且保证每个朋友分得的苹果一样多，问每个朋友分到几个苹果？（3）完成任务：让学生在小组内讨论、合作，并写出自己的答案。
4. 总结归纳（1）回答问题：老师问学生们：“小组合作真是非常好的方式，为什么呢？”让学生们回答，引导他们理解小组合作的意义。
（2）总结：通过本堂课的学习，学生们认识到了做正确的事情非常重要，自己的事情需要自己去做，同时也理解了加法口诀的作用，更加能够通过小组合作完成生活中简单的问题。
四、课堂评价1.可以通过学生小组之间的竞争来进行评价，让学生们互相之间阅读他人的回答，并试图发现和纠正他人错误；2.可以通过让学生举手来回答问题，并由老师对学生的回答进行评价。
小班社会领域教案《自己的事情自己做》 (2)
小班社会领域教案《自己的事情自己做》教案名称：自己的事情自己做教学目标：1. 培养幼儿独立自主的能力，学会自己处理自己的事情。
2. 培养幼儿独立思考、解决问题的能力。
3. 培养幼儿的责任感和合作意识。
教学内容：1. 引导幼儿学会自己处理自己的事情，如穿鞋、穿衣、洗手等。
2. 培养幼儿学会独立思考问题，并尝试解决问题。
3. 引导幼儿体验自己做某些事情的成就感和责任感。
教学准备：1. 图片或实物，例如穿衣物品、洗手盆等。
2. 角色扮演道具，如衣服、鞋子等。
3. 一些小组活动所需的材料，如拼图、积木等。
教学过程：活动一：引导幼儿学会自己处理自己的事情1. 借助图片或实物，与幼儿一起讨论幼儿们每天会遇到的一些日常事务，例如穿衣、穿鞋、洗手等。
鼓励幼儿回忆自己如何处理这些事情。
2. 分小组进行角色扮演，假装是在穿衣、穿鞋、洗手等，引导幼儿自己思考如何做。
3. 引导幼儿一起完成这些事情，例如给幼儿提供穿鞋的机会，并鼓励他们尝试自己穿鞋。
活动二：培养幼儿独立思考和解决问题的能力1. 准备一些困难的问题，例如如何搭建一个积木塔，或如何完成一个拼图过程等。
2. 提供一些提示，但不完全解答问题。
鼓励幼儿自己思考，并尝试解决问题。
3. 赞扬幼儿的努力和解决问题的能力，无论结果如何。
活动三：培养幼儿的责任感和合作意识1. 分小组进行一些小组活动，例如完成一个拼图、模型等。
2. 引导幼儿们讨论如何合作完成任务，并分配各个小组成员的角色和任务。
3. 激励幼儿们在合作过程中发挥自己的能力和责任感，共同完成任务。
教学总结：1. 引导幼儿学会自己处理自己的事情，培养独立自主的能力。
2. 培养幼儿独立思考、解决问题的能力，鼓励幼儿尝试自己解决问题。
3. 培养幼儿的责任感和合作意识，通过小组活动鼓励幼儿合作完成任务。
延伸活动：1. 老师可在日常教学中继续鼓励幼儿处理一些自己的事情，并给予合适的支持和鼓励。
2. 引导幼儿进行整理和清理自己的物品，让他们体验到自己的事情自己做的快乐与成就感。
教案自己的事情自己做
教案自己的事情自己做在教育领域中，教案是教师备课的重要组成部分。
它是一种系统的教学设计方案，旨在指导教师在教学过程中的活动和内容。
然而，有时候教师可能会遇到一些问题，例如教案不够详细、不切实际或者与学生需求不匹配等。
在面临这些问题时，教师应该积极主动地解决，并尽可能自己完成教案的制定，以保证教学的质量和效果。
首先，自己做教案可以更好地了解学生的需求和能力。
教学是一个与学生密切相关的过程，因此教案必须根据学生的年龄、兴趣、学习风格和能力水平等因素进行设计。
只有教师自己深入了解学生，才能针对性地制定教案，使教学更加有效。
如果教师将制定教案的责任交给别人，那么可能会出现教学内容与学生实际情况不匹配的情况，导致教学效果不佳。
其次，自己做教案可以提高教师的专业能力。
制定教案是一项需要综合考虑多方面因素的任务。
教师需要研究教材，了解学科知识和教学方法，设计适合学生的评估方式等。
通过自己做教案，教师可以提升自己的专业素养和教学能力。
与此同时，教师可以不断反思教学过程和结果，发现自己的不足之处，并进行改进。
这将有助于教师的个人成长和职业发展。
此外，自己做教案可以提高教师的教学效率。
制定教案是一项耗时耗力的任务，但它却是教学成功的关键。
如果教师将制定教案的任务全部交给别人，那么可能会花费更多的时间和精力去解释教案，而不是真正地投入到教学上。
而教师自己制定教案，可以将自己的理解和期望直接应用于教学过程中，从而提高教学效率。
同时，自己制定教案也可以培养教师的时间管理能力和组织能力。
然而，自己做教案也面临一些挑战和困难。
首先，教师需要投入大量的时间和精力去研究教材、制定教学目标、设计教学活动等，这对于繁忙的教师来说可能是一项巨大的负担。
其次，教师需要具备深刻的学科知识和教学经验，才能制定出合理有效的教案。
对于一些年轻的教师来说，他们可能缺乏足够的经验和专业知识，制定教案可能会有一定的困难。
因此，教师在制定教案时应该注重合作和资源共享。
小班社会领域教案详案《自己的事情自己做》 (2)
小班社会领域教案详案《自己的事情自己做》教案标题：自己的事情自己做教案目标：1. 培养学生独立自主的能力，能够做好自己的事情。
2. 培养学生的自律意识，明确自己应该负责的事情。
3. 培养学生做事认真负责的态度。
教学重点：1. 让学生明确自己应该独立完成的事情。
2. 培养学生做事认真负责的态度。
教学难点：1. 如何培养学生的独立自主能力。
2. 如何激发学生的自觉性。
教学准备：1. 实物：一张家庭作业表。
2. 多媒体设备。
教学过程：Step 1 自我介绍（5分钟）老师和学生互相问好并进行互相介绍。
老师简要介绍本课的主题：“自己的事情自己做”。
Step 2 导入问题（5分钟）老师提问：你们在学校或家里有哪些事情是自己做的?学生回答问题，老师逐一记录在黑板上。
Step 3 课文导入（10分钟）老师呈现一段课文，让学生阅读，讨论课文中的情节，并观察课文中的人物做了哪些事情。
Step 4 分组讨论（10分钟）老师将学生分成小组，让每个小组从自己的日常生活中选择一个具体事例讨论，学生讨论完成后，每个小组派一位代表向全班汇报。
Step 5 家庭作业表（15分钟）老师向学生展示一张家庭作业表，让学生观察上面的内容及安排，并解释家庭作业表的作用和好处。
然后让学生制作一份自己的家庭作业表。
Step 6 学生分享和总结（10分钟）学生向其他同学分享自己制作的家庭作业表，并谈谈自己对家庭作业表的看法和感悟。
老师进行总结并鼓励学生继续做好自己的事情。
Step 7 课堂小结和家庭作业布置（5分钟）老师对本节课的内容进行小结，并布置家庭作业：按照家庭作业表的计划完成当天的作业，并准备下节课的分享。
教学拓展：1. 学生可在家中制作一份个人事务表，规划自己的个人事务，如早起、做作业、洗衣等。
2. 结合日常生活教育学会洗衣、整理书包等实际技能。
教具或参考资料：1. 家庭作业表。
2. 课文材料。
小班社会领域教案《自己的事情自己做》
小班社会领域教案《自己的事情自己做》一、教学目标1.让孩子们明白自己的事情要自己做，并勇于尝试，并因此获得满足感。
2.培养孩子们的自理能力，鼓励其独立完成简单的日常生活事务，如穿脱衣服、梳理头发、洗手、整理书包等。
3.培养孩子们的合作能力，鼓励其与同伴共同完成一些小任务。
二、教学重点和难点1.着重让孩子们明白自己的事情要自己做。
2.鼓励孩子们勇于尝试，不怕失败，获得成功后能够体验到满足感。
3.让孩子们明白与同伴共同完成小任务的乐趣。
三、教学准备1.一堆杂物（包括纸、铅笔、水杯、水果等）。
2.一张大纸片（可将其裁剪成小块）。
3.一份小班学生芳名册。
四、教学过程1. 神秘箱子首先，教师会将一堆杂物装进一个盒子里，然后对孩子们说：“这是我的神秘箱子，里面有许多小玩意儿，你们想不想打开看看？”教师会先打开箱子一会儿，让孩子们看到里面有什么东西。
接着，教师会让孩子们呼喊：“自己的事情自己做！”，让孩子们尝试着自己打开箱子，拿出里面的物品。
2. 完成小任务教师会将班级学生芳名册随机排列，然后让孩子们在其中找到自己的名字。
接着，教师会将纸片分发给每个孩子，要求他们在上面写下自己的名字，并把纸片放置在固定位置。
不久之后，教师会让孩子们自己去找自己的纸片，并给予一些实物奖励。
3. 尝试新事物接下来，教师会让孩子们抽取一个字符，然后要求他们根据这个字符扮演不同的职业（如医生、警察等）。
教师会提供一些背景信息，以便他们尽可能更好地完成自己的任务。
4. 大家一起来最后，教师会让孩子们一起玩一个游戏。
教师会要求所有的孩子站成一个圆圈，并让他们围绕圆圈四处移动。
接着，教师会喊出一个指令，如“左转！”或者“右转！”，让孩子们依照指令对应地转弯。
五、教学在教学的过程中，着重鼓励孩子们尝试新事物，让他们因此获得成就感。
教师也要及时表扬孩子们的行为，加强他们的自信心。
此外，教师也应该注重合作，让孩子们在合作中获得乐趣。
中班幼儿常规教案20篇
中班幼儿常规教案20篇【篇一：中班上学期常规计划】中班上学期常规计划常规不仅是幼儿一日活动正常开展的保证，更是幼儿健康成长的保证。
因此，我们对幼儿常规培养非常重视。
我们把常规的培养列入促进幼儿发展的重要部分，做到持之以恒。
为使我们班的常规工作做得更好，特制定以下常规计划：一. 情况分析：中班幼儿虽然摆脱了小班时期的幼稚和依赖性，却又不具备大班时期的成熟和独立性，而又表现出了鲜明的个性和特殊性。
因此，加强幼儿的常规训练是保障每日活动顺利开展的前提。
二. 工作目标：继续培养幼儿良好的饮食进餐习惯，培养幼儿良好的睡眠习惯及穿脱能力，培养幼儿良好的倾听能力，培养幼儿良好的学习习惯，加强幼儿之间的合作能力，继续加强幼儿的礼貌教育，继续加强幼儿动手能力的培养三. 一日生活常规要求：（一）、生活常规1.进餐常规：（1）餐前洗手，正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，正确使用勺进餐。
（2）一口菜、一口饭地进餐，，不急也不慢，不剩饭菜，不洒饭菜，保持桌面、地面的清洁。
（3）安静、专心地进餐，不东张西望，不大声讲话，不讲长话。
（4）餐后自己清理桌面，把骨头、菜渣倒入垃圾桶。
（6）吃水果前后洗手，不把水果放在桌上，果皮核收拾干净扔到指定地方。
（7）喝豆浆、牛奶坐着喝，豆浆、牛奶放在桌上，喝完后用杯子漱口，然后把杯子放到指定地方，用餐巾擦嘴。
2.喝水常规：（1）拿住杯子把柄，不玩杯子，不把手伸进杯口。
（2）能接适量的水，不过多，不过少，不把水洒在地上。
（3）幼儿排队接水，接了水离开接水区喝水，排队的小朋友站好等候，不推、不挤。
（4）口渴了会自己喝水。
3.盥洗常规：（1）洗手：先卷衣袖——湿手——用香皂——搓手心手背——冲洗——双手甩水——打开毛巾擦干净。
便后、餐前洗手，手脏知道随时洗手。
（2）入厕：男孩女孩分开入厕，男孩不把小便洒在别人身上或厕外。
大便适量用纸，不浪费纸张，便后随手冲厕，洗手。
4.卫生常识：（1）知道自己的身上是否清洁，在成人提醒下能拍打身上的尘土，知道地上脏不随便坐、躺在地上。
中班主题活动教案遇事自己想办法
活动效果评价
知识技能掌握
通过测试或作业的方式，评估学生对遇事自己想 办法这一主题的知识和技能掌握情况。
实际应用能力
观察学生在实际生活中是否能够运用所学知识和 技能解决问题，体现活动的实践价值。
综合素质提升
评估活动对学生综合素质的提升程度，如思维能 力、创新能力、合作能力等。
06
CATALOGUE
家庭作业布置
实践作业
布置与主题相关的实践作业，如让孩子独立完成一件家务事，培 养孩子的独立解决问题的能力。
绘画作业
布置绘画作业，让孩子通过绘画表达自己对于主题的理解和感受 ，培养孩子的创造力和想象力。
写作作业
布置简单的写作作业，让孩子记录自己遇到的问题和解决办法， 提高孩子的语言表达和组织能力。
后续活动安排
活动延伸
相关资料链接
遇事自己想办法教案PPT
提供详细的教案PPT，包括活动目标、活动准备、活动过程等， 帮助教师更好地理解和组织活动。
遇事自己想办法视频资料
提供相关主题的视频资料，帮助学生更直观地理解主题内容，增强 学习效果。
遇事自己想办法阅读材料
提供相关的绘本、故事书等阅读材料，丰富学生的学习内容，拓宽 知识面。
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讨论法
讨论目的
通过小组或集体讨论，让幼儿交 流自己的想法和经验，培养他们
的表达能力和合作精神。
讨论内容
讨论自己在生活中遇到的问题， 以及如何通过自己的努力和思考
找到解决方案。
讨论方式
分组进行讨论，鼓励幼儿积极参 与，教师给予适当的引导和总结
。
案例分析法
案例分析目的
通过分析具体案例，让幼儿了解实际生活中解决问题的过程和方 法，提高他们解决问题的能力。
幼儿园中班常规教学教案(优秀9篇)
幼儿园中班常规教学教案（优秀9篇）幼儿园中班常规教学教案篇一活动目标：1、了解生活中常见的鞋，感受它们的美和多样性。
2、大胆地说出自己喜欢的鞋子，知道穿鞋要合脚。
3、尝试对鞋子进行简单的分类。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、养幼儿与同伴之间的相互配合。
活动准备：1、各种各样大小、颜色、形状、用途不同的鞋子。
2、装有各种鞋子的“神秘箱子”。
3、音乐；鞋子的分类标志卡、鞋架等。
活动过程：(一)激发兴趣1、出示礼物——“神秘箱子”，引起幼儿活动兴趣。
2、鼓励幼儿说说生活中常见的各种鞋的名称和用途。
(教师逐一有目的地引导幼儿说说高跟鞋、大头皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途) T：这是什么鞋？(高跟鞋)谁最爱穿？(妈妈)这是什么鞋？(大头鞋)谁最爱穿？(爸爸)同法，说说其他鞋子的名称和用途。
(二)鞋子展览会1、引导幼儿用配对的方法将鞋子布置成展览会。
(老师将鞋子散落一地)T：我们要开鞋子展览会了，可是，现在这鞋子还是乱七八糟，我们一起来整理一下吧) T：想想看，怎么整理它？(通过看看自己穿的鞋子，引导幼儿说出2只形状、大小、颜色一样的放在一起)2、幼儿动手整理：3、幼儿参观“鞋子展览会”，通过看看、摸摸、比比、说说，感受鞋子的美和多样性。
T：这下整齐多了，谁来说说，你以前穿过什么样的鞋？什么时候穿的？(三)体验鼓励幼儿自主寻找喜欢的鞋子，并穿一穿、试一试。
(每位幼儿挑出自己喜欢的鞋子，听音乐，在老师的带领下走一走，跑一跑、跳一跳) T：你们怎么走得那么慢，跑得那么慢呀？(引导幼儿说鞋子太大了)你们穿着那么大的鞋舒服吗？方便吗？小结：穿鞋要合脚。
小朋友穿上合脚的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才会舒服。
(请小朋友穿上自己舒适的鞋再听音乐走走跑跑跳跳)(四)鞋子找家小朋友都挺累了吧，鞋子也挺累的了，请幼儿按教师提供的鞋子图标，对鞋子进行分类，把鞋子送回家。
(五)穿上合脚的鞋到户外游戏活动结束1、评价2、总结幼儿园常规教学方案篇二活动目标：1.学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，感知词语五颜六色，雪白雪白、漂漂亮亮,的结构。
幼儿园小班社会课“自己事情自己做”教学教案
幼儿园小班社会课“自己事情自己做”教学教案一、教学目标•帮助幼儿培养独立自理能力，学会自己动手做一些简单的事情•提高幼儿的社会认知能力和自我管理能力•培养幼儿的观察力、耐心和细致性二、教学内容1.晨间自我准备：包括晨间穿衣整理、自觉完成洗脸刷牙等个人卫生习惯2.自己的玩具自己整理：教导幼儿玩具的分类整理，并养成每天整理自己玩具的习惯3.午休准备：教导幼儿自己整理午休用品，养成自己整理环境的习惯4.吃饭自己动手：教导幼儿自己动手端餐具、倒水、擦嘴巴等用餐礼仪5.小组协作任务：组织幼儿小组合作完成一些简单的任务，培养团队合作精神三、教学重点•教导幼儿自己整理玩具、用品等日常物品•强调晨、午间自我准备的重要性•注重培养小组协作意识，激发幼儿的参与和合作意愿四、教学准备1.适当的教具: 教具盒、分类容器等2.清晰的讲解材料: 清晰的幻灯片或手绘教具3.实例和模型: 可以使用实际示范或模型演示五、教学过程1.开场（10分钟）–介绍教学主题“自己事情自己做”的重要性及目的2.进入主题（20分钟）–展示日常生活场景，让幼儿模仿动作，理解自己做事的重要性3.活动设计（40分钟）–分组进行小组任务，鼓励幼儿合作，完成日常生活小任务–带领幼儿整理自己的玩具，培养独立整理能力–演示自己准备午休用品，强调自我整理与准备的重要性4.课堂总结（10分钟）–总结课堂内容，强调自己做事的重要性–鼓励幼儿在日常生活中勇敢尝试自己做事的能力六、教学反思•教学成果评估：观察幼儿在课后的自理能力表现，以及团队协作精神的体现•教学改进：根据实际教学过程中出现的问题，及时调整教学方法和内容七、延伸活动•鼓励家长在家和幼儿一起练习自己做事的能力，分享幼儿在幼儿园的表现和进步八、教学心得通过“自己事情自己做”教学教案的设计和实施，促进了幼儿的自理能力和社会认知能力的发展，为幼儿日后的成长奠定了良好的基础。
希望在今后的教学实践中，能够持续关注幼儿的自主能力培养，引导他们主动探索、勇敢尝试，享受成长的过程。
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中班常规教案自己的事情自己做提高幼儿的自我保护能力。
培养幼儿识别游戏时识别安全和危险的能力。
活动准备
图片两张、安全卡片和不安全卡片若干
活动过程
一、导入活动，引出话题
㈠小朋友都喜欢玩球，而且有许多玩球的方法，但是小孩子应该在哪里玩球呢？
㈡出示图片
有两张图片，请大家仔细观察，然后讲讲在哪里玩球好
㈢一张图片里有车道，旁边有小河，另一张是有围栏的空地
㈣我们应该在第二张图片所表示的地方玩，为什么,引导幼儿说出第一幅图片中的不安全的因素，只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。
二、故事受伤的皮皮
㈠故事里有谁，讲了什么
㈡皮皮为什么三次受伤
㈢我们从故事里受到什么教育
三、游戏：传球
玩法：教师准备有安全内容和不安全内容的卡片，幼儿围坐在一起听铃声传球，当铃声停下时，手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面向全体幼儿问；这样玩可以吗,幼儿根据卡片内容边拍手边讲对，对，对对可以这样玩，或错，错，错不能这样玩。
游戏可以反复进行。
四、集体讲评：
今后在生活，游戏中如何学会自我保护，注意安全。