中华人民共和国国歌
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中华人民共和国国歌
导读:中华人民共和国国歌
教学设计:
[教学要求]
1.学会本课生字,理解生字组成的词语.
2.了解有关抗战的史实,理解歌词的寓意,激发孩子们的爱国之心和报国之志.
3.能正确,有感情地背诵课文和演唱课文.
[教学时间]
两课时.
第一课时
一.导入激趣
2每周一,小朋友们都要举行什么仪式?都要唱什么歌?你知道歌中的含
2义吗?今天我们要学习的课文就是:中华人民共和国国歌(师板书,生齐
2读)
师阐述国歌产生的背景(参照题解).生激昂齐读.
二.初读指导
1.自学课文.
(1)自由轻声朗读课文,画出不理解,不认识的字词.
(2)会读会写田字格中的生字.
(3)运用解词六法并联系上下文理解下列词语:
血肉国歌奴隶中华民族
长城吼声炮火万众一心
2.教师检查纠正不良的学习习惯,帮助学生自学.
3.检查自学效果.
(1)出示词语:
血肉国歌奴隶中华民族
长城吼声炮火万众一心
(2)指名解词.
血肉:本文指代身躯.
国歌:见自学课文.
奴隶:见自学课文.
中华民族:民族,指具有共同地域,共同语言,共同生理特点及共同生活
习惯的人群.中华民族,本文泛指中国国土上的中国人民.
长城:本文指中国劳苦大众为赶走侵略者而进行的武装斗争.
吼声:本文表示因看清敌人的本质而强烈不满.
炮火:这里泛指敌人的疯狂进攻.
万众一心:本文指中国人民联合起来共同对付外国侵略者.
(3)齐读生字词.
(4)指导书写生字.
重点引导学生注意奴的左边写法,隶的下边写法,族的左右笔顺.
教育学生注意坐势四决:头摆正,身挺直,腿放平,脚踩实.
三.理清脉络
1.看图.
2.默读课文,说说课文一,二部分分别讲的是哪一个镜头.学生自学后讨论
:第一部分讲的是镜头一;第二部分讲的是镜头二.
四.精度第一部分
1.导读.
第一部分哪一个词语最能代表劳苦大众的心声?
2.讲读.
比较:
不愿做奴隶的人们,起来!
①②
起来!不愿做奴隶的人们!
[板书:起来血肉筑成长城(思想得觉悟)]
3.指导有感情地朗读课文.
分组读,其他同学听后评议.
齐读第一部分.
随着音乐伴奏,齐唱第一部分.
4.过渡:要想真正解放我们的国家,解放我们的劳苦大众,除了要有一定的思想
觉悟,还要在行动上干什么呢?我们下节课再来学习.
五.布置作业
1.课堂作业.
(1)用钢笔描红.
提醒学生注意坐姿和握笔姿势,养成良好的写钢笔字的习惯.
(2)联系课文内容,说说把我们的血肉,筑成我们新的长城这句话的意思.
2.课后作业
读一读,比一比,再组词.
哥()奴()诚()众()吼()
歌()怒()城()从()孔()
第二课时
一.复习指导
1.听写生字词.
2.指名读第一部分.
3.第一部分告诉了我们什么呢?那么在斗争中该怎样做呢?
二.精读第二部分
1.导读.第二部分那个
2.理解课文内容.
(1)听这部分课文配乐朗诵录音,完成原文与含义的连线练习.
万众一心亿万民众不屈不扰顽强战斗,直至
胜利
冒着敌人的炮火不惜牺牲生命
前进!前进!前进!进!联合起来,团结抗敌
(2)讨论:上述习题中,左右意思一样,课文为何不用右边的?
(4)想象在前进的途中还会遇到哪些曲折.
[板书:前进万众冒着炮火(战争终胜利)]
3.指导有感情地朗读这一部分.
男女生分内容读.
指名两学生分内容读
指名读
齐读
随着音乐伴奏,齐唱第二部分.
分组唱一,二部分.
齐唱>
三.总结全文
全文用凝炼形象的语言摄取了哪些镜头?文章的目的何在?我们今天的幸
生活是后来人创造的,但归根到底是革命先烈的鲜血换来的,你有什么感想?
四.布置作业
1.课堂作业.
完成课后习题第三题.
2.课后作业
(1)有感情地背>,唱>.
(2)阅读一个有关中华民族受苦受难,奋起反抗,艰苦斗争或勇往直前的历史故
事,读后讲给其他小朋友听.
附板书:
第一课中华人民共和国国歌
奋起抗争:起来血肉筑成长城(思想得觉悟)
勇往直前:前进万众冒着炮火(战争终胜利)
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