荷兰青少年足球训练体系及相关理念探究
荷兰阿贾克斯青训体系及训练方式
荷兰阿贾克斯青训体系及训练方式一、阿贾克斯的训练体系这是第一天晚上的理论课，我觉得放在具体训练课前面比较好，能现有个整体的认识，也便于更好理解随后的具体训练。
可惜现在暂时没有PPT（希望结束以前能搞到），因为阿贾克斯的教练可能出于保密考虑没有允许进行拷贝，只有根据记忆来了。
阿贾克斯的青训实际就是从小培养球员了解俱乐部的整个理念和哲学—也就是踢积极漂亮的进攻足球。
而整个俱乐部的青训架构，训练人员都要深刻理解和贯彻这一理念。
组织结构如下：1. 技术主管（同时也是一线队主教练）：上赛季是巴斯滕，本赛季是阿贾克斯有史以来第一位非阿贾克斯出身的主教练，前热刺和汉堡的约尔。
2. 技术经理：因为约尔不是阿贾克斯出身，难免不太了解阿贾克斯的整体理念，所以设置这一角色作为其同其他青训人员沟通协调的桥梁，目前就是前队长布林德。
3. 青训主管：负责所有梯队4. 球探主管各级梯队目前从U9一直到U21，每个年龄组一只队，人员不等，多的10多人，少的低年龄组可能不足10人。
每一年龄段的梯队都是打433的进攻足球（offensive football—注意他们自己一直并没有使用全攻全守这一字眼），注重技术。
但是在低年龄组可能会使用343，主要两目的：一个后卫提到中场一方面可以培养后卫参与全队的进攻组织，另一方面可以锻炼剩下的三个后卫每个人的一对一防守能力，因为他们经常陷入1对1的情况。
另一个重点就是阿贾克斯始终强调球和人的不断移动，场上任何时候球员和球都不能处于静止状态（后面的训练安排中也有体现和强调），场上每个区域都要形成三角站位。
阿贾克斯的青训目标是每年最少培养出两名球员能进入一线队（注意成材率之低），当然根据统计，本赛季荷甲共有96名球员为阿贾克斯培养（不包括阿贾克斯本队）。
欧洲其他主要联赛还有50多名（包括西多夫、范德法特等）每个年龄组的梯队教练背景很不一样，有知名球员（如德波尔，另外博格坎普刚拿到教练执照，本赛季将执教u13队），有做过小孩教师的，有阿贾克斯自身足校培养出来的，也有非阿贾克斯背景的，低年龄组教练有兼职的。
关于青少年足球训练中存在的问题与改进建议探讨
关于青少年足球训练中存在的问题与改进建议探讨青少年足球训练是培养未来足球人才的重要环节，然而在实际训练过程中却存在着一些问题。
本文将就青少年足球训练中存在的问题进行分析，并提出相应的改进建议，希望能够为青少年足球训练的发展贡献一些思考和建议。
一、存在的问题1. 过分强调比赛成绩青少年足球训练过程中，很多俱乐部和教练过分强调比赛成绩，而忽略了训练过程中对技术和身体素质的培养。
这样一来，会导致小球员们在比赛中过度紧张，失去了享受足球的乐趣和对技术的专注。
2. 缺乏科学的训练方法在青少年足球训练中，很多俱乐部和教练缺乏科学的训练方法，可能会盲目模仿成年球队的训练方式，忽视了青少年球员的生理和心理特点。
这样一来，会导致球员在训练中受伤的风险增加，技术和身体素质的提升效果也不尽如人意。
3. 缺乏综合性的培养很多俱乐部和教练只注重球技的培养，而忽视了身体素质、心理素质、战术意识等方面的培养。
这样一来，会导致球员在成长过程中存在着整体素质的短板，进而影响了他们的整体发展。
4. 家长干预过多在青少年足球训练中，一些家长对孩子的训练和比赛过于干预，可能会给孩子造成过大的压力，甚至出现了家长和教练之间的矛盾，这不利于孩子的健康成长。
二、改进建议1. 强调技术和身体素质的培养俱乐部和教练在青少年足球训练中应该更加注重对球员技术和身体素质的培养，建立科学、系统的技术训练课程，让球员在训练中能够得到系统、全面的提升。
2. 建立科学的训练和管理体系俱乐部和教练应该建立科学的训练和管理体系，根据球员的生理和心理特点，结合科学的训练理论和方法，制定出针对性的训练计划，保障球员在训练中的安全和效果。
4. 加强家长教育俱乐部和教练应该注重家长教育工作，帮助家长理性看待孩子的足球训练和比赛，减少干预和压力，让孩子在健康的环境中成长。
5. 建立青少年足球联赛建立青少年足球联赛，让青少年球员能够有更多的比赛机会，通过比赛来检验训练效果，并提升比赛经验和技术水平，从而更好地成长。
以荷兰足球理念看中国足球的落后原因
以荷兰足球理念看中国足球的落后原因何 鹏(西安体育学院研究生部,西安 710068) 摘 要 本文从中国足球的足球原理,竞技要素的划分,技术训练和身体训练几个方面来分析中国足球的落后原因,得出中国足球要想取得进步必须建立自己的足球原理,运用现代足球理念指导训练,重视足球意识的培养与训练,才能真正改变落后的面貌,进入足球强国的行列。
关键词 荷兰足球理念 中国足球 落后 原因 前言中国足球队曾经是亚洲的一流强队,经过几十年的发展,我们有了自己的职业联赛,有了国外知名教练的指导,有了更多的与外国强队交流的机会,但我们的足球竞技水平没有因此而得到大幅度的提高,反而沦为了亚洲的二流球队。
中国足球存在着许多问题,后备人才的培养问题,职业联赛的问题,训练体制的问题等等,每一个问题都值得我们去关注。
而要想从根本上去解决这些问题,我们首先要做的就是懂得什么是足球,懂得现代足球理念,中国足球缺少现代足球理念的指导,是造成今天落后的根本原因。
本文将从现代足球理念这个方面来分析中国足球的落后原因。
1 中国足球没有构建足球原理足球运动相对于其它运动项目,有着比较复杂的因素和关系。
既有技战术、体能等生理方面的因素,也有思想、意识心理方面的因素;既有场内运动员身体接触的直接干预,又有场外观众情感的间接参与影响,还有不同天气、场地、灯光等应激条件的渗入。
除此之外,主要还是因为足球比赛与其他运动项目不同的特征,它是集体项目,参加的人数多,且仅踢一只球,为了实现共同的比赛目的、进攻、进球得分;防守、阻止对方进球;以及攻守瞬间转化,需要高度协调的统一行动。
而踢的那只球,在偌大的场地上可以自由流动,同时又受比赛规则限制。
中国人对足球的定义仅是以脚支配球为主,两个队在同一场地进行攻守的体育运动项目。
以致于直到今天对足球的认知还停留在感性的层面中,难以达到理性的深度。
中国足球长期进步不快,与中国足球未能构建足球原理有着直接的关系。
荷兰人将足球运动的各项要素、训练方法及其理论、足球比赛的活动规律等,都统一归在足球原理的释义之下,做了全面科学的说明,从而形成了一个完整的、正确的足球理念体系。
现代足球理念
足球技术
荷兰：足球比赛中的各种技巧。
德国：在任何（或多或少）比赛情况下对球的控制。任何时候技术都是一种 因时、因地、因人制宜的比赛动作。
英国：技术是完成一个动作——传球、控球、起跳或是转身，技巧则为：用 足球术语来讲，是一种视时间、区域的要求来选择恰当技术的能力，因此技 巧中蕴含着做出判断和做出选择。
比赛要求在共同任务和目标的前提下，自由确定和选择成套动作和单项动作。 越来越要求在选择动作时要自由灵活，有建设性；每个队员都要积极思考，具有 高度的责任感；富有机智和想象力。（足球智力）
队员的正确动作取决于他对周围情况的判断，取决于他能不能以最快的速度洞 察掌握情况，并在战术上采取最好的对策。（识别比赛的能力）
T=Technical skills （技术） I=Insight into the game （洞察力） C=Communication with teammates and opponets
（交流） 10
思考：
1、你对三者的关系是如何理解的？ 2、应采用什么样的训练方法能促进三
者均衡发展？
11
中国足球思维
认为技术是第一位的，技术 是核心，没有认清他的从属 地位
单存的进行技术练习，如同 在房间里学开车，在陆地上 学游泳
身体训练与比赛需求脱节， 用腿不用脑，无效劳动成分 多，热衷于身体素质测试及 其成绩，如12分跑和YOYO 测试，不达标不准参加联赛
过分地看重单存的技术和身
体练习，把体能和技能看成
是目标本身
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怎样进行足球意识培养
培养意识最重要的是：运动员的竞技能力只 有在攻守对抗的环境中才能得到提高，球员应 在真正的足球比赛中学习踢球。
场地小、人数少、比赛有用的成分多——真
荷兰足球理念指导高校足球教学和训练的研究
１ ． ， ｊ 、 型足球比赛适用于教学实际需要。 小型足球 比赛
场地面积相对较小 ， 器材也简易 ， 符合一般 的学校 的条件
、
荷 兰足球 理 念
和状况 ， 适合在广大高校 的范围组织和开展足球活动 。由 于小型足球 比赛场地要求简易 ， 在许多城市高校没有标准 足球场或者较大场地时 ， 可 以利用广场、 篮球场 、 网球场或 排球场开展小型足球 比赛活动 ， 便于体 育教学 ， 校园足球 在校园更加具有观赏性和娱乐性 。 ２ ． 培养学生参加足球活动的兴趣 。 传统的足球课是 以
作 出缺乏客观性 、 带有强烈感情色彩的主观评价。 因此 ， 为 保证评价实事求是 、 公正客观 ， 应将定量评 价与定性评价 有机结合 ， 以评价者 的主观印象与经验做定性评价 ， 用语 言文字描述 、 说 明评价对象 的基本状况 ， 抽象概 括评价对 象， 从而得 出最初的定性结论 。 进行定量评价时， 应收集大 量的系统数据 ，采用一定的模 型与科学计算方法进行全 面、 客观的数值量化处理 ， 得 出最终分值进行德育水平的 评价 。 两种评价方式相辅相成 ， 各有所长 ， 让学生明 白自身 的优势 ， 同时也清楚 自己与企业 、 社会 的要求之间的差距 ， 不断激励学生奋发努力 ， 积极提高 自身德育水平 ， 缩小差
以丰富 、 立体的德育内容对学生进行全面 、 客观的评 价， 如政治态度 、 奉献精神 、 纪律观念 、 集体意识等等 ， 而这 些都无法用直接的数据进行定量描述 ， 我们无法用一个具 体的数字来衡定一个学生的集体意识有多少分。 但评价 的 基本要求就是准确 、 客观 ， 避免因个人 的主观意志影响而
关于青少年足球训练中存在的问题与改进思考
加强青少年的组织训练，是促进足球事业在国际领域影响力获得有效提升的重要保障。
青少年是未来的希望，从小培养其树立良好的运动意识，在围绕足球项目上就具体的训练活动进行规范设置，这样能够保证学生拥有良好的训练环境，并促使学生在产生运动动力的过程中形成良好的运动素养。
一、青少年足球训练存在的问题分析1.训练理念滞后通过对目前青少年在参与足球训练中的整体表现分析，可以发现在所组织的训练活动中，所贯彻思想观念存在着一定的桎梏性。
在思想、方法等多个方面表现得都比较的桎梏和局限，对足球训练的主要目标没有一个清楚的认识，未能站在青少年自身的发展层面考虑，在内容的设计上，以及在训练的形式上都缺乏一定的规范性，这是导致青少年在对待足球训练活动时表现不规范的主要原因。
在组织相关训练活动的整个过程中未能站在青少年的心理和职业品质层面考虑，所组织的训练具有一定的片面性，在竞赛类活动组织训练方面有所欠缺，导致青少年的战略和战术思维因此而受到限制。
2.发展体制单一体制是影响训练活动是否能够实现高效化发展的关键性原因，而目前的足球训练在相关体制的建设上，表现出单一化的不良现象。
首先，在渠道方面受到明显限制，未能够根据青少年在足球领域的个性发展需求，对具体的训练载体和渠道进行拓展与创新，是目前导致训练效果受到不良影响的主要原因。
一般情况下，支撑足球训练相关活动有效开展的载体以俱乐部为主，而在其他的载体和渠道方面所投入的开发力度明显不够。
同时，在足球项目普及和宣传方面所做的工作也并不到位，很多的青少年对于足球的运动功能，以及足球事业建设的意义，缺乏思想上的关注，在青少年思想引导方面有所忽略。
3.训练方式滞后就目前来讲，在足球训练领域，教练员在训练方式的贯彻和落实上存在着明显的桎梏性。
单纯围绕基础的运动动作进行灌输和讲授，不仅导致足球学习内容存在着较大的抽象性，给青少年的学习和理解造成了很大的难度，同时也很难让学生产生学习上的兴趣，甚至存在着明显的负面情绪。
国内外儿童少年足球训练方法的研究
国内外儿童少年足球训练方法的研究国内外儿童少年足球训练方法的研究，旨在探讨不同国家和地区对于儿童少年足球培训的方法和理念，从中汲取经验，为国内的儿童少年足球培训提供参考。
本文将对国内外的儿童少年足球训练方法进行比较研究，以期为国内的儿童少年足球培训提供有益的启示。
一、国外儿童足球训练方法在国外，尤其是欧洲国家，足球是一项非常重要的体育运动。
在儿童少年足球训练方面，欧洲国家有着非常成熟和科学的方法和理念。
1. 循序渐进的技术训练欧洲国家注重儿童少年足球训练的循序渐进。
他们通常会从简单的基本技术开始训练，比如控球、传球、射门等，然后逐渐加入更复杂的技术动作，比如挑球、过人等。
这种循序渐进的训练方法，能够让孩子从基础开始，循序渐进地掌握足球技术，有利于技术的稳固和深化。
2. 注重基本功欧洲国家的儿童少年足球训练非常注重基本功的培养。
他们认为，只有打好基本功，孩子们才能在以后的比赛中表现出色。
他们通常会安排相当长时间来进行基本功的训练，比如控球、传球、盘带等。
这种注重基本功的训练方法，使得孩子们在技术层面上有着更为扎实的基础。
3. 重视比赛锻炼在欧洲国家，儿童少年足球训练并不是一味地重视技术训练，他们同样重视比赛锻炼。
在训练过程中，会定期组织孩子们参加各种比赛，以检验他们的训练成果。
这种比赛锻炼不仅能够让孩子们在实战中更好地体验和应用技术，还能够培养他们的比赛意识和团队合作精神。
二、国内儿童足球训练方法现状相较于欧洲国家，国内的儿童少年足球训练方法存在一些问题，主要表现在以下几个方面：1. 技术训练不够系统国内的儿童少年足球训练中，存在着技术训练不够系统的问题。
有些培训机构注重比赛和操练，却忽略了技术的系统训练，导致孩子们在技术层面上存在着薄弱环节。
三、国内外儿童足球训练方法的比较对比国内外的儿童足球训练方法，不难发现他们之间存在着一些差异和借鉴点：1. 技术训练的比较国外注重循序渐进的技术训练，而国内存在技术训练不够系统的问题。
青少年足球训练详细计划
青少年足球训练详细计划第一篇：青少年足球训练详细计划青少年足球训练大纲一、训练目标1、满足队员对足球比赛兴趣的需求，培养集体主义精神及遵守纪律的良好作风。
2、发展球感和基本控球能力，学习基本的运、传、接、射技术。
3、通过比赛领会“进球和阻止进球”这一足球比赛的基本战术思想。
4、培养正确的跑、跳技术，发展身体行动的协调性和灵敏性。
二、训练次数与时间每周训练2-3 次，每次训练时间为1-1.5 小时。
三、训练内容1、技术训练熟悉球性练习，包括滚动球、反弹球和空中球。
借助符合儿童身心发育特点的比赛和练习形式来传授最基本的足球技术:运球、传球、接球和射门。
2、战术训练借助1 单球门和双球门的比赛，向队员介绍足球比赛的基本战术思想:“对方控球时阻止进球并设法夺回控球权，通过合作去攻破对方球门”。
3、身体训练进行各种培养敏捷性的跑、跳跃、跨越练习和比赛，例如抓人游戏、接力比赛和障碍赛等。
运用多种训练器械进行提高反应、平衡、协调和节奏感的练习。
4、心理训练培养儿童的获胜欲望、足球兴趣和自信心，在任何场合都以鼓励与表扬为主。
5、理论传授内容至少懂得《足球竞赛规则》中计胜方法、掷界外球、犯规与不正当行为和越位四章内容。
介绍球星的成长经历。
观摩职业队的训练和比赛。
6、比赛参加3 人制为主的比赛，并以周末赛为主。
7、考核一、训练目标1、进一步发展队员对足球运动的兴趣和爱好，学习和感受小组行为(包括帮助同伴与被同伴帮助，被同伴接受和认可等)。
2、继续发展球感和培养控球基本能力，提高控球和处理球过程中球和身体的协调程度，初步掌握基本的运、传、接、射、抢和头球技术。
3、了解战术行动准则，传授个人战术。
4、基本掌握正确的跑、跳技术，注重发展身体动作的协调性、速度和灵敏素质。
二、训练次数与时间每周训练2-3 次，每次训练时间为1-1.5 小时。
三、训练内容1、技术训练继续进行发展球感与控球能力的练习，包括脚各部位感受球与支配球动作的练习。
关于青少年足球训练中存在的问题与改进建议探讨
关于青少年足球训练中存在的问题与改进建议探讨青少年足球训练是培养未来足球人才的重要阶段。
与其它训练方式相比，青少年足球训练中存在的问题需要引起我们的重视。
本文将就青少年足球训练中存在的问题进行探讨，并提出改进建议。
一、存在的问题1. 过度竞争青少年足球训练中存在着过度的竞争压力。
一些俱乐部或学校将足球比赛成为了一场胜利的竞争，而忽视了运动员的综合能力培养。
这种过度的竞争压力会让孩子们产生焦虑情绪，影响他们的心理健康。
2. 缺乏综合性培养有些俱乐部或学校只注重技术训练，而忽视了体能、战术、心理等方面的培养。
足球是一项综合性运动，只有综合性的培养才能培养出优秀的足球运动员。
3. 缺乏科学的训练方式一些俱乐部或学校缺乏科学的训练方式，只是单纯地让孩子们进行反复的技术训练，而忽视了训练的系统性和科学性。
这样容易让孩子们形成动作不规范等不良习惯。
4. 缺乏专业的教练一些俱乐部或学校缺乏专业的教练，只有业余水平的教练，对足球训练缺乏系统性、科学性的指导。
二、改进建议1. 重视综合能力培养俱乐部或学校在进行青少年足球训练时，应该注重综合能力的培养，而不是单纯地追求比赛胜利。
可以通过增加体能训练、战术训练等方式来提高孩子们的综合能力。
2. 科学的训练方式俱乐部或学校在进行足球训练时，应该遵循科学的训练方式，而不是追求数量而忽视质量。
可以通过聘请专业的教练或借助科学的训练方法来进行训练。
3. 保障心理健康俱乐部或学校在进行足球训练时，应该重视孩子们的心理健康，避免给他们过大的竞争压力。
可以通过组织心理辅导课程、进行心理健康教育等方式来保障孩子们的心理健康。
4. 提高教练水平俱乐部或学校应该注重提高教练的水平，聘请专业的教练来指导足球训练。
可以通过培训、考核等方式来提高教练水平。
青少年足球训练中存在的问题需要引起我们的重视，并提出相应的改进建议来解决这些问题。
只有做到科学的训练方式、注重综合能力培养、保障心理健康、提高教练水平，才能培养出更多优秀的足球人才。
关于青少年足球训练中存在的问题与改进建议探讨
关于青少年足球训练中存在的问题与改进建议探讨青少年足球训练是培养体育精英人才的重要环节，在足球运动的发展中占据着重要地位。
青少年足球训练也面临着一些问题，例如过度训练、缺乏专业指导、营养不均衡等，这些问题可能对青少年球员的身心健康和整体发展带来负面影响。
本文将从青少年足球训练中存在的问题出发，探讨改进建议，提出一些建议，以期提升青少年足球训练质量，推动青少年足球事业的健康发展。
一、存在的问题1.过度训练青少年期是生长发育的重要时期，过度训练可能对青少年球员的生长发育产生负面影响。
一些俱乐部和教练为了获取更好的成绩和荣誉，可能会采用过度训练的方式，使孩子们长时间进行重复性训练，从而造成身体疲劳、精神压力过大、免疫力下降等问题，严重影响了球员的身心健康。
2.缺乏专业指导一些地区的青少年足球训练基础较薄弱，缺乏专业指导，导致训练质量参差不齐。
一些教练可能缺乏足球运动的专业知识和教学经验，不能正确引导青少年球员进行技术训练和心理素质培养，造成训练效果不佳，极大影响了球员的成长。
3.营养不均衡青少年期是身体发育和生理成熟的关键时期，足球训练对营养的需求较高，但很多球员的饮食结构不合理，缺乏营养均衡，导致体能下降、易受伤等问题。
4.教育问题有些家长过分关注孩子的足球成绩，把孩子的学习和生活重心放在足球训练上，容易造成孩子的学习和生活的失衡。
二、改进建议1.建立科学训练体系针对青少年的生理和心理特点建立符合其特点的科学训练体系，合理安排训练课程和体能训练，避免过度训练，保证球员身心健康。
2.加强教练队伍建设加大对青少年足球教练队伍的培训力度，提高他们的专业水平和教学能力，对他们进行心理素质培养和足球理念培养，为球员提供更专业的指导。
3.营养均衡教育家长和球员本人关注营养均衡，提高饮食水平和意识，配合专业人士的指导，保证足球训练所需的充分营养。
4.合理的教育观教育家长和社会，不要过分偏重孩子的足球成绩，要重视他们的学习和生活，保证他们的全面发展。
青少年足球培训教学理念
青少年足球运动培训课程教学理念我国足球运动经过系统化、科学化、普及化的试验初见成效，这在很大程度上基于早期训练的结果。
少年儿童是祖国的希望，培养一名优秀的足球运动员需要从小就进行科学系统的培养。
如何做好少年儿童的足球训练是我们体育工作者共同关心的话题。
现就少年儿童的阶段性训练就我个人的理解坦述一些观点。
首先，我们要认识足球训练的基本理论。
对少年儿童的身心发展规律、心理特点及训练、足球技、战术训练的原则、特点及比赛规律。
一、真学习少年儿童的身心发展规律与心理特点。
1.1抓住少年儿童的生长发育的敏感期：一般6-12岁是儿童期，13-18岁是少年期，而10-14岁又是少年儿童生长发育的急增期，在该期的运动训练过程中，一方面不能过早的施加大负荷训练，另一方面受着生长发育的时光后、生物学因素的影响，它与运动训练又是相互制约、相互促进的对立统一关系。
我们应当充分利用少年儿童的生长发育和解剖生理及各系统的不同特点，抓住其敏感期，促进身体的良好发育和运动成绩的协调增长。
1.2结合少年儿童的心理特点开展各项有趣的足球训练活动：从少年儿童的心理和特征来看,他们对游戏具有浓厚的兴趣，像阿根廷、巴西、荷兰、墨西哥等足球运动发达的国家,就十分重视“足球游戏”,并把它贯穿和融会在对青少年教学训练的始终。
他们认为,要使孩子们懂得,最重要的是如何使自己成为一名优秀的足球选手,而不是首先考虑如何去取得胜利。
如果仅仅是为了比赛的胜利上足球课,那就会限制孩子们聪明才智的发挥,不利于他们形成各自的特点、特长和风格。
所以,他们对于十岁左右初涉足坛的少年儿童,并不急于安排足球战术和对抗性较强的教学内容,而是首先进行游戏,培养他们的兴趣,使他们充分享受游戏的欢乐,然后才去提高他们的技术。
从人才学来说,人才的成功往往取决于人们根据自己的兴趣正确地迈出的第一步。
国外许多足球名手,象贝利、克鲁伊夫、肯佩斯、马拉多纳,莫不受益于少年时代的“足球游戏”。
关于青少年足球训练中存在的问题与改进建议探讨
关于青少年足球训练中存在的问题与改进建议探讨青少年足球训练是培养未来足球人才的重要阶段，然而在实践中，我们也不可避免地面临一些问题。
本文将围绕青少年足球训练中存在的问题进行探讨，并提出改进建议，以期为青少年足球训练提供更好的指导和引领。
一、问题分析1. 过度专业化青少年足球训练存在过度专业化的问题，一些俱乐部为了获取更优秀的青少年球员，过早进入专业训练模式，导致孩子们过早面对繁重的体力和技战术训练，忽略了身心健康的全面发展。
2. 缺乏科学性许多青少年足球训练在技术、体能等方面的指导缺乏科学性，盲目追求结果，忽视了孩子们生长发育的特点和规律，导致一些青少年球员在成长过程中受到伤害。
3. 精神压力过大一些家长和教练对青少年足球训练走向极端，过分强调成绩和输赢，给孩子们带来了巨大的心理压力，也使得他们失去对足球运动的兴趣和乐趣，甚至有些孩子因此选择放弃足球。
二、改进建议1. 提倡多元化训练在青少年足球训练中，应该提倡多元化的训练，不仅仅是技术和体能方面的培养，也要注重个性发展和团队协作能力的培养，让孩子们在足球训练中得到全面的成长。
2. 注重科学指导3. 理性看待竞争在青少年足球训练中，家长和教练应该理性看待竞争，不要让竞争变成一种压力，而应该让孩子们在竞争中感受到成长和进步的快乐，让足球训练成为他们的乐趣。
4. 加强家长教育在青少年足球训练中，家长教育也是非常重要的，他们需要正确引导孩子参与足球训练，不要过分干预孩子的训练和比赛，让他们有一个自由、快乐的成长环境。
5. 建立健康的俱乐部文化三、结语青少年足球训练是足球人才培养中非常重要的环节，而在实践中也存在一些问题。
在青少年足球训练中，我们需要提倡多元化训练，注重科学指导，理性看待竞争，加强家长教育，建立健康的俱乐部文化，让每一位孩子都能在足球训练中得到全面的发展，享受足球带来的快乐和成长。
希望未来能够有更多的关注和支持来自社会各界，共同为青少年足球训练提供更好的环境和条件。
国外青训体系
国外青训体系引言：近年来，国际足球竞争日益激烈，各国纷纷加强青训体系建设，以培养和发掘更多优秀的足球人才。
国外一些发达国家的青训体系备受瞩目，其成功经验值得我们借鉴和学习。
本文将从培训理念、组织架构、教练员培养和青少年比赛等方面，介绍国外青训体系的特点和优势。
一、培训理念国外青训体系注重“以人为本”，强调个体化培养。
他们关注每个青少年球员的身心发展，注重培养他们的技术、战术、体能以及心理素质。
培训过程中，他们注重培养球员的自主性和创造力，鼓励他们在比赛中展现个人特点和才华。
二、组织架构国外青训体系通常由足球俱乐部和学校两个主体组成。
足球俱乐部负责提供专业的训练场地和设施，聘请优秀的教练员，组织青少年球员参加各级别的比赛。
学校则负责提供学习环境和教育资源，确保球员能够兼顾学业和足球训练。
三、教练员培养国外青训体系注重教练员的培养和选拔。
他们要求教练具备足够的足球知识和教学经验，同时也要求他们具备良好的沟通能力和领导力。
他们会定期组织培训课程和研讨会，提供专业的指导和指导教材，帮助教练不断提升自己的教学水平和能力。
四、青少年比赛国外青训体系注重青少年比赛的组织和管理。
他们建立了完善的比赛体系，包括各级别的联赛、杯赛和选拔赛。
这些比赛既能够提供足球竞技的机会，也能够帮助球员提升比赛经验和心理素质。
同时，他们也注重比赛结果的教育意义，强调以比赛为契机，培养球员的团队合作精神和竞争意识。
五、国外青训体系的优势国外青训体系的优势主要体现在以下几个方面：1. 专业化：国外青训体系由专业的俱乐部和学校共同组成，提供专业的训练设施和教学资源，确保球员得到全面的培养。
2. 个体化：国外青训体系注重培养每个球员的个人特点和潜力，提供个体化的训练和指导，帮助球员实现个人目标。
3. 团队合作：国外青训体系注重培养球员的团队合作能力和集体荣誉感，通过比赛和训练，让球员学会团结协作、互相支持。
4. 多元化：国外青训体系注重培养球员的多项技能和综合素质，通过不同的训练和比赛，培养球员的技术、战术、体能和心理素质。
国外青少年足球训练理念对校园足球训练的启示及借鉴
国外青少年足球训练理念对校园足球训练的启示及借鉴足球运动能够强身健体，在世界范围内非常普及，因此可以大力推广这项运动。
本文通过对国外的青少年足球训练与我国的校园足球训练进行对比，分析可以借鉴和学习的地方。
标签：国外青少年足球训练校园足球引言对青少年的足球训练，有必要学习足球强国后备人才的培养路径，从中吸取经验教训和灵感，使我们的足球后备人才培养走上符合实际情况、符合科学发展观理念的正确培养之路，培养和发展优秀人才，为中国足球的健康发展奠定有力支撑。
一、我国校园足球与国外青少年足球训练的差异1.校园足球训练的现状在北京的50多个足球场（小组）中，只有11个在小学和中学，其余的则集中在高校。
在广州对外开放的20个左右的足球场，只有四个分布在中小学，我们可以看出，严重缺乏足球场已经成为限制发展的瓶颈。
国家体育总局每年从体育彩票公益金中划拨4，000万元，作为开展青少年校园足球的专项经费，为校园足球的开展提供有力保障。
虽然对体育部门来说是个不小的数字，但对于在全国范围内推广校园足球来说却是微不足道的，只能起到引导、资助、奖励、基本保障的作用。
全国48个布局城市有2，200多所学校，约5，000支队参加，两个数字相互对比之下就显得经费的的微少。
保障经费的严重不足也成为制约校园足球运动发展的又一大难题。
2.国外青少年足球训练理念结合青少年的心理特点，开展有趣的足球训练活动：从青少年的心理特点出发，对比赛有浓厚的兴趣，如阿根廷，巴西，荷兰，墨西哥等足球发达国家注意“足球比赛”，贯穿整个青少年的教学。
他们认为要让孩子明白，最重要的是如何让自己成为一名优秀的足球运动员，而不是首先考虑如何获胜。
从人才学来看，人才的成功往往取决于人们根据自己的兴趣正确地迈出的第一步。
许多外国球星，如贝利，克鲁伊夫，坎佩里，马拉多纳，都从少年时代的“足球游戏”中获益。
二、国外青少年足球训练理念对校园足球训练的借鉴1.找好“体教结合”的关键点开展青少年校园足球活动，是学校教育的重要内容，也是促进学生全面发展的必然要求。
足球青训教材：青少年足球基本功和运动能力训练计划
⾜球青训教材：青少年⾜球基本功和运动能⼒训练计划⾜球课堂football class对于喜欢⾜球的孩⼦来说，12岁之前的孩⼦，基本功⽐较容易成型，在这个年龄段打好技术的基础和⾝体的基础，对于以后接受战术和⾝体层次的训练都会有⾮常⼤的帮助，同时通过⾜球训练也会让孩⼦的运动能⼒得到有效提⾼。
既然是踢球，那就不仅仅是单纯地让孩⼦提⾼运动能⼒，需要结合球，需要⼀步步地提⾼他们的控球、带球、变向能⼒，提⾼他们有球时候的技术能⼒，同时提⾼他们的⼿眼协调性、⼿脚协调性、⾝体的扭动与⼿的协调、⾝体扭动与⼿的协调、平衡性等，这些我们称之为运动能⼒。
基本功和运动能⼒都要同时提⾼，因为他们是相辅相成的，有些⼈经常说，踢球的动作和僵硬，不舒展，这就与他的协调性有关，动作协调了，动作就会更加连贯、舒展。
所以，基本功的提⾼，能让你脚底下的控球能⼒更加出⾊；运动能⼒的提⾼，能让你在⽤⾝体做某个动作的时候更加协调、更加流畅。
基本功的提⾼，能让你脚底下的控球能⼒更加出⾊。
今天为⼤家推荐⼀套⾮常完整的基本功和运动能⼒的视频教材，专业⾜球翻译的中⽂字幕，视频总时长2⼩时41分钟，在线观看。
适⽤⼈群：所有想提⾼⾜球技术和运动能能⼒的⼈。
没错，这套视频不仅仅适⽤于零基础的孩⼦，因为视频中包含了最简单的站⽴脚底踩拉球这种基本动作，也包含了复杂的控球动作、带球动作和协调性动作，认真做熟悉⼏个动作后，你会发现，⽆论是对球的掌控，还是对⾝体的掌控，都会有很⼤的提升。
相信很多⼈都会有疑惑，刚刚接触零基础的孩⼦，怎么⼀步步地提⾼他们的控球、带球、变向能⼒？我们把控球、带球、变向的能⼒成为基本功。
其实我们不仅仅是要提⾼他们有球时候的技术能⼒，⽽且要提⾼他们的⼿眼协调性、⼿脚协调性、⾝体的扭动与⼿的协调、⾝体扭动与⼿的协调、平衡性等，这些我们称之为运动能⼒。
基本功和运动能⼒都要同时提⾼，因为他们是相辅相成的，基本功的提⾼，能让你脚底下的控球能⼒更加出⾊；运动能⼒的提⾼，能让你在⽤⾝体做某个动作的时候更加协调、更加流畅。
注重青少年足球培养体系的欧洲足球强国经验借鉴
注重青少年足球培养体系的欧洲足球强国经验借鉴欧洲是世界上足球水平较高的地区之一，拥有许多足球强国，如德国、荷兰、法国和西班牙等。
这些国家拥有完善的青少年足球培养体系，为年轻球员的发展提供了良好的基础。
他们的成功经验可以为其他国家提供借鉴和参考。
首先，欧洲足球强国注重为青少年建立多层次的足球培养体系。
在这些国家，足球培训被视为一种教育，从小学到中学，再到职业俱乐部，都有相应的足球培训机构。
这些机构提供全面的培训课程，涵盖技术、战术、体能和心理等方面，为青少年提供综合的足球教育。
同时，这些国家还建立了联赛和杯赛等各个级别的比赛体系，让球员有机会参与实战，并锻炼比赛经验和技能。
其次，欧洲足球强国注重足球教练员的培养。
在这些国家，足球教练的培养被视为至关重要的任务。
各级别的教练培训课程被广泛推广，足球教练员需要具备丰富的足球知识和经验，以及教育、心理学等相关专业知识。
这些培训课程注重实战教学，帮助教练员提升战术和技术指导能力。
通过培训，可以培养出一批专业、高素质的足球教练，为青少年球员提供良好的指导和激励。
此外，欧洲足球强国注重在基础阶段培养球员的全面能力。
他们注重发展球员的技术能力、战术意识、体能素质和心理素质等方面。
青少年球员被鼓励参与多种运动，以培养全面的体能素质。
在足球训练中，注重磨练技术细节，提高球员的技术水平。
同时，注重培养球员的防守意识、进攻意识和团队合作能力，以及应对比赛压力的心理素质。
这样的培养模式可以提高球员的整体素质，为他们的职业发展打下坚实的基础。
另外，欧洲足球强国注重为年轻球员提供良好的比赛机会。
他们建立了联赛和杯赛等多层次的比赛体系，确保球员有机会参与各种级别的比赛。
这不仅可以测试球员的实力，锻炼比赛经验和技能，还可以提供展示自己的机会。
在比赛中，球员能够感受到竞争的压力和团队合作的重要性，从而更好地成长和进步。
最后，欧洲足球强国注重在职业俱乐部中提供专业化的培养环境。
这些国家的职业俱乐部为年轻球员提供专业的足球培训环境，配备先进的训练设备和专业的教练团队。
科化足球
科化公司的工作得到了中国政府的肯定和支持，同时也得到了阿迪达斯公司的全力赞助。在充分整合社会资源和市场资源的基础下，获得了很大的发展。经过二年的努力，科化足球训练法已经形成完善的足球教育体系，从培训青少年足球教练员到优秀青少年足球运动员的培养，提供了系统的课程和良好的实践环境，科化公司，全世界有数十亿人参加这项运动，在过去20年里，有上百万运动员和教练员从科化训练中获益。在澳洲，有112，000名青少年球员登记注册成为科化会员，每年举办100次足球营，极大地鼓舞了青少年学习足球的劲头。在美国女孩象男孩一样参与足球运动，这种参与程度超过世界上任何其他国家。日本和韩国经过多年的科化训练，培养了大量的优秀青少年足球教练和队员，在今年举办的日韩世界杯上日本及韩国足球队的优异表现已经大大证明了科化训练对日韩足球的深远影响。在中国，自科化足球进入中国后的半年内，也已有上万名青少年足球教练和队员已经接受过以及正在接受科化训练，同时，科化训练法已经成为中国足协青少年足球教练员的指定培训课程。
科化公司在还将与海外足球专业机构联合筹建中国第一个足球学院，主要面向足球教练员、青少年足球运动员和足球领域的商业管理和市场营销人才，把足球教育和足球产业结合在一起，这对中国足球的未来将产生积极而深远的影响。
科化在中国
上海科化足球训练发展有限公司（简称科化公司），是全球最大的足球教育项目——Coerver Coaching在中国的发展商。
科化公司主要致力于发展中国青少年足球，是中国唯一一家以足球教育、足球产品为主要经营内容的商业企业。科化公司立足于青少年足球领域，以普及、提高青少年足球运动为己任，为中国足坛培养、储备和输送优秀的年轻球员以及青少年足球教练员，吸收海外的先进经验、引进海外的先进管理，建立了足球教育的特许连锁经营模式。
足球发展 如何打造优秀的青训体系
足球发展如何打造优秀的青训体系足球作为一项全球性的运动项目，一直以来都受到广大球迷的热爱。
而要打造出优秀的青训体系，是确保足球发展的关键所在。
本文将探讨如何打造具有优秀的青训体系，以促进足球事业的发展。
一、优化基础设施建设优秀的青训体系需要有先进的基础设施作为支持。
包括训练场地、设备设施、医疗保障和专业教练团队等。
青训基地应该建设在靠近学校、社区等人口密集区域，便于招募更多的年轻球员参加训练。
此外，应该注重维护和更新设备设施，提供优质的训练条件。
医疗保障也是不可忽视的一环，及时对球员伤病进行治疗和康复。
二、建立科学的训练理念和体系优秀的青训体系需要有科学的训练理念和体系。
要制定一套科学的训练计划，包括训练内容、训练方法和训练强度等。
要注重培养球员的技术、战术、体能和心理素质等方面的综合能力。
此外，要注重培养球员的团队意识和合作精神，通过合理的比赛安排和团队合作让球员能够更好地锻炼和提高。
三、引进优秀的教练和管理人员优秀的青训体系需要有优秀的教练和管理人员作为支持。
要引进具有丰富经验和专业知识的教练团队，他们能够根据球员的特点和需要进行个性化指导和训练。
同时，要建立完善的管理机制，包括选拔机制、考核机制和奖惩机制等，确保教练和管理人员能够尽职尽责地履行自己的职责。
四、加强与俱乐部的合作优秀的青训体系需要与俱乐部密切合作。
俱乐部是培养和发展优秀球员的重要平台，应该与青训机构建立良好的合作关系。
可以通过组织友谊赛、开展联赛或组织球员互相交流等方式加强合作，提供更多的比赛机会和展示平台。
同时，俱乐部也可以提供资金和技术支持，帮助青训机构提升训练水平。
五、注重培养球员的综合素质优秀的青训体系应该注重培养球员的综合素质。
除了足球技术和战术的训练外，还应该注重培养球员的品德、学识和文化素养等方面的素质。
只有全面发展，才能够培养出具有竞争力和潜力的优秀球员。
总结：打造一个优秀的青训体系是保障足球发展的关键所在。
针对青少年特点进行足球阶段训练的探讨
足球理念
霍顿的训练理念：
战术训练最关键的是教练员一定要有 自己的基本思想，这是要实现战术目 的的战术思想问题，而不是战术阵型 人员多少的安排问题。
足球运动的核心是攻守平衡问题。攻 守平衡问题的关键是当本方丢球瞬间 与本方得球瞬间这两个时间本方队员 的攻防位置是否保持良好的平衡。
足球的制胜规律 ： 整体 快速 变化 对抗 意志力
乒乓球的制胜规律 ： 快转准狠变
足球运动的规律：
1. 足球运动具有以有氧耐力为基 础，以有氧和无氧混合供能为特 点，突出非乳酸速度耐力训练的 生理变化规律；
2. 足球运动具有以技术、技巧为 基础，以战术意识为灵魂，以身 体、心理和意志力为保证，突出 综合性技战术训练的运动规律；
第二个原则：不能给对手传球的 空当。要减少本方的防守空当， 使对方队员的传球目的与方式趋 向简单化，这样有利于我方的防 守成功。
四四二阵型的进攻战术
这一成功的战术配合要有三个基本 的跑动：即，远端队友的反身插入 对方防守空当的肋部，近端队友的 吸引接应，还有要另一名前卫靠过 来进行接应。
米卢的训练理念
1. 无论是本方队员在自己的后场拿球， 还是让对手在本方后场控球，这两种情 况都非常危险。
2. 在中场对方队员控球时，本方如果做 好两件事，则对手很难将球打到己方防 守队员的身后。第一要对对方控球队员 进行逼抢，迫使其向回或横向传球；第 二要形成紧凑的队形。
中场防守的 2 个原则
第一个原则：在中场对对方控球 队员实行逼抢。
德国足球的训练理念：
整体性足球 全面性足球 训练特点：重视整体和体能，不特 别突出个人，讲究整体战术，重视 空间争夺。
培养结果：没有突出队员，但三夺 世界冠军。
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收稿日期 :2004 - 03 - 27 作者简介 :胡伟 (1967 - ) 男 ,安徽萧县人 ,主要从事足球训练工作 。
第 5 期 胡伟 :荷兰青少年足球训练体系及相关理念探究
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根据不同年龄段的要求安排训练 ,负责选拔 。选拔年 轻球员不光看重的身材和素质 ,更注重选手们的天 赋 ,对球的感觉和特长 ,以及是否符合具体打法的位 置的需要 。这样就给很多身材较矮的球员以更多的 发展的空间 ,避免天赋球员的流失 。另外 ,费耶诺德 俱乐部还有自己的球探 ,负责发现和引进其他国家的 不同年龄段的优秀球员 ,使他们的后备人才库不断的 补充和强大 。
每周全队训练四次
5 :30 —6 :45pm
U21 的联赛安排
每个星期一 晚上
从其训练安排 (见上附表) 来看 ,训练课次和训练 时间都少于中国同龄青少年足球队员 ,但是他们训练 课的安排非常紧凑 ,强度和密度的安排非常合理 ,更 注重训练的质量和效果 。
3 技战术训练占据着训练的主导
3. 1 以技战术训练为主 通过 2002 年世界杯可以看出 ,技战术含量高的
球队在比赛中占据优势 ,并能控制比赛的节奏 。在荷 兰 ,足球训练完全是结合球的技战术训练 ,从不安排 单纯的体能和力量训练 。中国省青少年足球代表队 曾在荷兰与同年龄的各俱乐部队打了十八场比赛 ,整 个比赛过程中荷兰队员没有表现出体能和力量上存 在不足 。这也是和我国教练训练安排最大的不同 。 他们不是把大量的时间花费在体能训练上 ,而是要教 会年轻球员踢球的方法 ,培养其战术配合的意识 ,从 而学会如何比赛 。 3. 2 明确的位置职能
个别和小组训练 学校上课
4 :00 —5 :15pm 8 :00 —3 :00pm
U15 —U16 个别和小组训练 一 ,二 ,四 11 :30 —12 :30pm
每周全队训练五次 学校上课
4 :00 —5 :15pm 8 :00 —4 :00pm
U17 —U21 个别和小组训练 一 ,二 ,四 11 :30 —12 :30pm
为了让队员尽快的了解 ,熟悉和掌握位置职能和 打法要求 ,教练员利用业务学习和比赛准备会的时间 不断地给队员灌输和讲解 ,在训练过程中当某个队员 出现问题和错误时 ,立即停止训练 ,先让该队员自己 找出问题所在及解决的方法 ,再让其他队员谈出如何 做比较合理 ,最后教练员再说出他觉得最好的解决方 法 ,对运动员采用启发式的指导 。 3. 4 注意个人足球想象力及比赛临场创造力培养
第 18 卷第 5 期 2004 年 10 月
Journal
of
南京体育学院学报 Nanjing Institute of Physical
Education
Vol . 18. No. 5 Oct . 2004
●运动训练
荷兰青少年足球训练体系及相关理念探究
2 先进的指导训练理念 —TIC
众周所知 ,荷兰的足球是全国统一“433”阵型打 法 。荷兰人的足球理念强调 TIC ,该足球理念目前占 主导的地位 。所谓 TIC ,具体含义为 :
T: Technical/ Locomotors Skills :技术和无球跑动的 能力 : 基本的传 ,接 ,控 ,带球 ,射门技术和身体条件 (协调性 ,速度 ,力量)
附表 费耶诺德俱乐部不同年龄段队伍周训练安排
年龄段队伍 次数
星期
时间
U - 7 —U - 9 每周训练二次
U10 —U12
每周训练三次 。 星期一 ,二 9 :00 —10 :30am每周全队训练五次9 :00 —10 :30am
U13 —U14 学校上课
一 ,二 ,四 11 :00 —3 :00pm
1. 1 良好的群众基础 荷兰的足球人口超过全国人口的 30 % ,有着良
好的群众基础 。如费耶诺德俱乐部附近小镇上就拥 有一个有灯光和一面看台的比赛场和两片训练场 ,而 且还拥有他们自己的少年球队 。据资料显示 ,在荷
兰 ,每个小镇和社区都有这样的场地设施 ,而且每个 周末和周日每片场地上午和下午都安排有民间自发 组织的不同年龄 、不同级别的友谊比赛 。很多家庭全 家都去观看比赛 ,足球已融入他们的日常生活 ,成为 其中相对固定的组成部分 。 1. 2 完善的梯队建设
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南京体育学院学报 第 18 卷
荷兰足球以经典的全攻全守 433 的阵型打法著 名于世 。费耶诺德俱乐部就专门为中国来访的青少 年足球队设计了《中国计划》一书 ,其中有很大篇幅详 细的介绍 433 的阵型打法及每个位置的位置职能和 打法要求 ,这也是他们选拔和培养年轻球员的标准和 方向 。 3. 3 启发式教育
参考文献 :
[1 ] 庞云泽 ,刘徐宁. 关于少儿足球训练诸问题的探讨[J ] . 南京体育学 院学报 ,2000 , (1) :62 - 64.
[2 ] 胡济群 ,沈梅. 关于我国足球联赛期间训练的探讨[J ] . 南京体育学 院学报 ,2000 , (2) :107 - 109.
[3 ] 王德宝. 论足球突破技术的训练 [J ] . 南京体育学院学报 ,2000 , (2) :122 - 124.
胡 伟
(江苏舜天足球俱乐部 ,江苏 南京 210000)
摘 要 :运用文献资料法对足球强国荷兰的青少年足球训练体系进行深入分析 ,认为其良好的 足球群众基础与完善的硬件设施是荷兰足球得以兴盛的保障 ;在人才梯队上注重职业足球与 业余足球的有机衔接 ;在足球训练理念上 ,先进的 TIC 足球训练理念是其训练成功的关键 。 关键词 :训练 ;梯队 ;理念 ;TIC 中图分类号 : G843 文献标识码 :B 文章编号 :1008 - 1909 (2004) 05 - 0108 - 03
荷兰青少年足球训练计划的制定 ,实施 ,不同年 龄段训练的重点和比赛的要求 ,训练项目要求以及教 练员的评价报告都是围绕着 T , I ,C 来进行的 。以费 耶诺德俱乐部青少年足球训练为例 ,在 U - 17 队这 个年龄段的训练和比赛的重点为 : 2. 1 强调比赛的意识 —比赛的目的就是为了获胜
Study on the Teen - agers Soccer Training System of the Netherlands and its Concept
HU Wei (Suntian Soccer Club in Jiangsu ,Nanjing 210000 China)
Abstract :In this paper ,the author analyzes teen - agers soccer training system of the Netherlands ,and thinks that good general public soccer basement of Holland and perfect facilities are the guarantee of a strong soccer country ,and thinks that it is the key for Holland to make a good training echelon and ad2 vanced training concept . Key words :training ;echelon ;concept ; TIC
多种能力的共同发展和提高 。 学会掌握不同任务的主要要求 ,学会成为一名比 赛的专家 。 进一步地提高个人的全面能力 。 提高判断局势发展的速度 。 提高有球的控制和无球跑动的时间感 。 提高防守中对球的判断和逼抢的能力 。 提高比赛的意识极为重要 ,同时 ,根据队员实际 情况通过加练来提高不同位置所需要的技术能力 。 2. 2 自律能力 提高爱惜自己身体的意识 。 教练的表率作用对球员的影响 。 2. 3 提高整体的战术水平 适应能力 :学会适应不同的压力 ,规则 。 学会赢得比赛 :加强每个位置的职能训练 。
以费耶诺德俱乐部为例 ,俱乐部除了一线队和预 备队外 ,还有从 u - 7 到 u - 18h 和 u - 21 共 13 个后备 梯队 ,每个球队十八人 ,每年都进行不断的补充和调 整。
其选拔青少年球员的情况为 :每年五月份的一个 星期是费耶诺德俱乐部的选秀周 ,很多不同年龄段的 球员聚集俱乐部的青少年训练中心 ,由俱乐部的教练
学会利用对手的弱点发挥自己的特长和优势 。 日常训练中 ,教练强调比赛的三个时刻队员应该 做什么 ,怎么做 。 荷兰青少年足球训练的培养目标主要是培养其 兴趣 ,并为俱乐部发现有天赋 ,有特点 ,有发展潜力的 球员 。这有别于我国从小就进入半职业化训练 ,过早 的挖掘他们的潜力 ,拔苗助长 ,没有按照青少年的成 长规律 ,合理地 、科学地安排训练 ,以至于进入成年之 后和国外运动员的差距越来越大 。这也是值得我们 青少年教练员重视的 。 2. 4 费耶诺德俱乐部不同年龄段队伍每周的训练安 排
I : Insight and Mental Skills :意识和预先判断的能 力 :辨别并做出判断所需要的经验意志品质 。
C :Communicative Skills :交流能力 :和同伴之间的 相互呼应和提醒 ,主动接应要球以及能够适应不同环 境 ,场地 ,对手 ,天气和裁判的应变能力 。
T: I :C 综合能力越大 ,踢球的能力和潜力也就越 大。
荷兰作为世界足球强国之一 ,是欧洲技术流派全 攻全守打法的主要代表 。曾培养出克鲁伊夫 ,古力 特 ,巴士藤等一大批世界足球巨星 ,除了他们对足球 的深刻认识以及拥有独特的足球理念之外 ,他们还有 完善的青少年训练体制 。本文就荷兰青少年足球训 练的几个突出特点作一分析 。
1 良好的群众基础和完善的梯队建设
[4 ] 吴义华. 中国足球路在何方 - 世界杯随想[J ] . 南京体育学院学报 , 2003 , (1) :100 - 103.
[5 ] 杨维强 ,周保辉. 第十七届世界杯足球赛进球分析[J ] . 南京体育学 院学报 ,2003 , (3) :106 - 108.