课内阅读一和二

五年级课内阅读题（一）

五年级阅读理解复习指导课

一、教学目的

1.通过复习、训练使学生初步掌握几种阅读方法，以提高学生阅读、理解文章的能力。

2.通过学生自主复习，归纳，激发学生的阅读兴趣，积累阅读方法。

二、教学重点：

阅读时要善于总结方法，提高阅读能力。

三、教学过程：

（一）谈话导入：

师：同学们，在不知不觉中，你们已从一个一年级的小孩子，成长为一个五年级的小学生了。经过这五年的学习，你们已经具备了一定的阅读和理解能力。那谁来给大家讲一讲，你在学习语文的过程中，都积累了哪些好的阅读方法呢？

生交流。

师：是的，刚才这几位同学介绍的方法不错.值得我们借鉴。法国著名哲学家笛卡尔说过：如果没有正确的方法，即使有眼睛的博学者，也只能像瞎子一样盲目摸索。可见方法之重要性。

今天这节课我们就一起来探讨一下有关阅读方法的问题。

(二) 归纳整理

老师结合平时的阅读训练将阅读短文的回答分为三步曲，简称“三读法”。

第一步：读文，知道写了什么？也就是了解文章的主要内容。关于概括主要内容也有一个简单的方法，那就是可以围绕“谁+干什么”和“什么+怎么样”两个问题找到答案，然后将答案有条理地组合，变成一句或几句完整的句子。这一步是回答问题的基础与前提。

第二步：带着问题读文。在读完一遍课文后，马上了解一下短文后面的练习题，然后带着问题再读短文。一边读一边思考问题，找到与问题有关的语句。进行仔细的斟酌，完成练习。

这一步是回答阅读短文最重要、最关键的步骤。在这一步中，除了一些基础的题目外，一些与文章整体知识有关的题目要掌握一些。例如：关于文章的写作顺序，先要了解一般的写作顺序有事情发展顺序、时间顺序、方位顺序、游览顺序等，在完成时，要写看看文章是属于什么体裁的，一般记叙文就是按照事情发展顺序写的，游记是按照游览顺序写的，描写一些建筑物的是按照方位顺序写的……

另外还要知道文章的构段方式，一些文章有很明显的段落结构，那就是总分、总分总、分总，在阅读时要找到有关的总起句、总结句就比较好做了。

第三步：边读边想验证答案。

在答题结束后，如果有时间，还可以再次阅读短文，再次思考问题及答案，验证自己的回答的正确性。同时检查答题中有无不该有的错误等。

五年级课内阅读题（一）

一、阅读《梅花魂》选段，回答下面问题。

离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”

“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”

回国那一天正是元旦，虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也毕竟凉飕飕的。外祖父把我们送到码头。赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。

船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到泪眼蒙眬的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢，一色雪白的细亚麻布上面绣着血色的梅花。

1、请从文段中找出下列词语的近义词。

慎重（）到底（）本性（）

境况（）凌辱（）大概（）2、联系上下文，文中带点字词“无所谓”的意思是：

3、文中“旁的花”具体指的花有：（最少写两种）

4、用横线划出文中的排比句。

5、“他们就像这梅花一样。”中的“他们”是指：，像梅花这样的人我知道的具体有：（最少写两个）（）

6、梅花与松柏、青竹被称为“岁寒三友”，你知道描写梅花的诗句有：

7、文段写了有关外祖父的哪两件事？

答：

8、文段很多句子体现出外祖父浓浓的思乡情，请用波纹线划出其中的一句，并写写体会。

答：

（二）新型玻璃

阅读《新型玻璃》选段，回答下面的问题。

夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上起来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看（kàn kān）守，而是被划破的玻璃！这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划（huàhuá）破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。这种玻璃叫夹（jiājiá）丝网防盗玻璃博物馆可以采用银行可以采用珠宝店可以采用存放重要图纸文件的建筑物也可以采用

另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，（即既）使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘（nián zhān）在一起，不会伤人。有些国家规定，高层建筑必（需须）采用这种安全可靠的玻璃。

1、用“﹨”划去括号里错误的读音和字。

2、给画线的部分加上合适的标点符号。

3、写出下列词语的近义词和反义词。

近义词：珍贵（）企图（）反义词：坚硬（）

安全（）

4、这两段主要讲和两种新型玻璃的

5、在介绍“夹丝玻璃”时，作者运用和这两个词形象而又准确地描述出夹丝玻璃非常坚硬、不易破碎的特点。

6、读了这两段后你一定对迅速发展的科学技术而振憾，请谈谈你读后的感受吧。

答：

（三）

我（）进店门，暗喜没人注意。我（）起脚尖，从大人的腋下（）过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算（）到里边来了。在一排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。

急忙打开书，一页，二页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！

1、按原文把（）填完整。

括号里所填的都是一系列的（）描写，写出了书店的（），更表现了我对读书的（）

2、用～～画出作者两次心理活动的句子。

3、用——画出文中的一个比喻句。从这个句子中我体会到了（）

4、最后一句话是全文的（），集中概括了窃读的（）。我快乐是因为（），我惧怕是因为（）

（四）

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作