《网络新闻传播》课程教学大纲
中国新闻传播史教学大纲.doc
《网络传播概论》教学大纲
课程名称：网络传播概论课程编号：80021351
适用专业：广播电视新闻学学时：30 学分：2
一、课程的地位和作用
《网络传播概论》课程是一门和时代发展结合比较紧密的专业限选课程，是在《新闻心理学》、《新闻采访与写作》、《新闻学原理》等课程的基础上开设的。
二、课程教学目的
使学生通过对网络传播的特征、问题及相关对策的了解、各类网络媒体的经营与管理状况的了解、网络新闻媒体的基本状况，发展前景，发展思路等的初步了解。
三、课时分配
教学内容（章、节）讲授学时观摩、讨论
九、电视艺术片的审美特征十、电视艺术片的艺术价值
四、有关说明
1、与相关课程的衔接：前续课程：《电视摄影与摄像》，同期课程包括《影视美
学》、《视听语言》，后继课程包括《优秀电视节冃赏析》。
2、周学时/总学时：3学时/周，理论学时30学时。
另实践学时16学时。
3、开课学期：第五学期。
4、教学方法:
（1）教学方法采用老师教授、专题讨论、作品观摩、论文写作等方式进行。
课程讲授占总课时的三分之二，其他各项约占总课时的三分之一。
（2）理论联系实际，学牛在创作实践中理解和深化理论，初步具备实践创作的能力。
5、考查方式：论文
五、教学参考资料
1.《现代网络技术教程》.电子工业出版社.张公忠著.2004年
2.《下一代传媒》.清华大学出版社.李希光等主编.2004年
3.《网络传播学概论》.复旦大学出版社.张海鹰，腾谦著.2005年
4.各类网络新闻网站。
网络传播教学大纲
《网络传播概论》教学大纲：课程编号：课程名称：网络传播课程类型：必修课学习方式：课堂讲授、分组讨论、调研总课时：32授课单位：传播与艺术学院新闻系授课教师：连少英审核：编写日期：2005年9月院（系、部）签章：一、目的本课程重点讲授网络传播的特点、功能及网络新闻的采集、写作、编辑以及新闻网站的建设等基础知识，同时研究了网络传播中的受众、网络传播的宏观影响、网络传播中的文化现象以及网络传播中的若干法律等问题，培养学生解决网络传播中的实际问题。
二、目标通过本课程的学习，将使学生获得以下知识和能力：1、掌握网络传播的基本理论及其基本规律；2、熟悉新闻网站的规划、设计和维护；3、了解网络传播中的受众、文化现象及其相关的法律法规；4、针对网络新闻传播中的具体问题，具备一定的研究和解决能力三、指定教材及阅读教材《网络传播概论》，彭兰著，中国人民大学出版社，2001年10月《网络新闻传播概论》，雷跃杰、辛欣著，北京广播学院出版社，2001年3月四、参考阅读材料《网络传播与新闻媒体》，李兴国等主编，北京广播学院出版社《网络传播与社会发展》，陈卫星主编，北京广播学院出版社《网络传播与知识经济》，周鸿铎主编，北京广播学院出版社《网络传播学概论》，匡文波著，高等教育出版社《网络研究》，（英）戴维·冈特里特主编，新华出版社《网络传播——一种形而上学的透视》，中国广播电视出版社五、阅读期刊：《新闻与传播研究》季刊，社会科学院主办《现代传播》双月刊，北京广播学院主办《国际新闻界》双月刊，中国人民大学新闻学院主办《新闻大学》季刊，复旦大学新闻学院主办《当代传播》双月刊，《新疆日报》和《深圳商报》联合主办六、教学内容和要求第一章绪论（2课时）第一节：互联网发展的历史一、ARPANet 的诞生。
二、互联网在中国的发展第二节：网络传播的特点一、网络传播的优势：1、速度快，时效性强、2、信息量大、内容丰富、3、全球性和跨文化性、4、检索便捷 5、多媒体 6、超文本 7、互动性强二、网络传播中存在的问题1、信息安全形势严峻2、侵犯知识产权3、信息泛滥4、网络色情犯罪5、网络诽谤6、网瘾症分析7、数字鸿沟第三节：网络提供的服务一、信息测览（WWW）二、电子邮件（E-mail）三、网上论坛（BBS）四、在线聊天（Chatting）五、即时传呼（Instant Messaging）六、其它服务（电子商务、多人游戏、网上购物、网上拍卖等）第二章网络传播的社会功能（雷P71、彭第九章）（2课时）第一节:显性功能。
网络传播实务 教学大纲
网络传播实务教学大纲《网络传播实务》教学大纲一、课程性质、地位和目标网络已作为一种全新的媒介正迅速地影响和改变着新闻传播业，《网络传播实务》是为适应这种快速发展的现状，为新闻学专业本科生开设的一门课程。
本课程旨在使学生了解有关网页设计的概念，通过学习网站美工设计基础，掌握网站开发工具----Dreamweaver提供的各种功能，利用Dreamweaver 制作网页的基本方法与技巧，开展网页制作编辑等工作。
二、课程主要内容概述及教学基本要求本课程由网页设计与制作概述；网页设计基础；网页美工；综合网页制作四大章节内容组成，主要介绍网页设计的一些相关概念，研究网页设计的规律；学习网页美工设计基础知识、掌握利用Dreamweaver 网页制作的方法与技巧进行网页制作和编辑。
课堂上进行内容讲授和教学演示，课下学生自行上机完成相应的科目实验。
通过本课程的学习，要求学生能够制作出主题鲜明、风格独特、内容充实、布局得当、颜色设计合理的静态新闻网站，并最终达到能够独立胜任网络编辑工作的目的。
三、课程内容及基本要求(一) 第一章网页设计与制作概述第二章网页设计基础 ( 2学时)1.基本要求（1）了解网页设计与制作的概念，认识常用工具，熟悉网站建设的基本步骤。
（2）了解Dreamweaver的工作环境、帮助系统，掌握站点的创建与管理。
2.重点、难点重点：网页设计的常用工具，建站的基本步骤；站点的创建与管理。
难点：站点的创建与管理3.教学内容：第一章网页设计与制作概述第一节网页设计相关概念第二节网页设计常用工具第三节网站建设的基本步骤第四节网站建设的评判标准第二章网页设计基础第一节．Dreamweaver的工作环境、帮助系统第二节站点的创建与管理（二）实验一( 2学时)1.基本要求（1）创建站点（2）进行页面参数设置2.重点、难点重点：创建站点、参数设置难点：创建站点3. 教学内容：熟悉Dreamweaver 工作环境；创建本地站点；对网页文档进行参数设置和页面属性设置。
《网络传播概论》教学大纲
《网络传播概论》教学大纲一、教学目的和任务本课程的教学目的是通过对网络传播的特点、技术及应用等内容的讲解，使学生熟练掌握网络传播技能和网络传播活动地特点，特别是作为新兴媒体地网络在与传统媒体的竞争中，如何发挥自己地优势，在网络新闻的采写和发布中博采众长，整合其他媒体的优点，在新闻传播中争得自己的一席之地，并为后续课程课程奠定学习基础。
二、教学学时分配每章节所需学时列表如下：章次内容理论实训第一章网络传播的基础技术4学时第二章网络信息制作与发布2学时2学时第三章网络新闻编辑4学时第四章网络互动组织2学时第五章网络公关与广告传播2学时第六章网络的属性与传播形态4学时第七章网络传播的典型形式2学时第八章网络中的新闻传播者4学时第九章网络传播的受众4学时第十章网络传播的效果2学时第十一章网络传播的社会影响2学时总计34学时32学时2学时三、教学内容和要求第一章：网络传播的基础知识教学内容：简介网络的基本知识，互联网技术发展的基本脉络以及互联网的应用技术。
教学要求：了解信息技术发展与信息传播的关系，掌握网络传播概念、研究内容、传播模式、议程设置以及互联网的基本知识及基本操作。
第二章：网络信息制作与发布教学内容：讲述网络信息的制作技术与发布技术，以及网站的规划与网页的设计。
教学要求：通过教学，培养学生网页设计逻辑思维能力和设计方法，主要熟练掌握制作网页的有效工具Dreamweave和Flash，以及信息发布技术。
第三章：网络新闻编辑教学内容：讲述网络媒体的特性以及具体的业务方法。
教学要求：了解并掌握网络新闻的层次化加工与单元化编辑、专题化组织、多媒体整合以及网络动态报道的实施和网络编辑思想的传达。
第四章：网络互动组织教学内容：讲述网络媒体中互动的重要性，以及网络媒体的几种主要互动方式和网络媒体互动的缺点。
教学要求：了解并掌握网络媒体互动中对网络论坛与个人博客的作用。
第五章：网络公关与广告传播教学内容：讲述网络营销、网络公关与网络广告的关系，网络公关的主要任务和方式及原则，网络广告的形式及制作和网络广告的具体执行方式。
《网络新闻实务》课程标准（baidu）
《网络新闻实务》课程标准（baidu）《网络新闻实务》课程标准一、课程概述（二）课程性质与作用目前，数字化技术、多媒体技术和网络通信技术的迅速发展，预示着人类信息社会的到来。
经过多年的飞速发展，因特网已经成为世界上覆盖面最广、规模最大、信息资源最丰富的计算机信息网络，并被公认为继印刷媒体和广播电视媒体之后的“第四媒体”。
人们在工业化社会形成的生产方式、生活方式、信息交流方式乃至思维方式因此而正在被改变。
因特网已经并将继续给大众传播的传播行为、媒介形式、运作方式、受众地位等带来巨大的甚至是革命性的变化。
《网络新闻实务》是信息传播与策划专业的核心课程，通过对信息传播与策划专业毕业生就业岗位进行职业能力的分析，制定了本课程的教学计划，并不断改革课程体系构架。
本课程系统的介绍了网络新闻传播的发展、特色及其负面影响，对传统大众传播媒体的挑战及传统媒体的对应，第四媒体及网络新闻采编等，使学生对网络传播基本理论有所认识。
根据信息传播与策划专业毕业生就业岗位的任职要求及本课程的教学目标，本课程以“理论——实践一体化”为教学模式，理论知识以“必须、够用”为度，突出实践动手能力,培养学生的现代化网络新闻采编与写作、网络新闻节目、专题的编辑与制作技术，能熟练地使用计算机、网络和多媒体技术，以及其他现代化手段进行具体的网络新闻采编制作工作的能力，同时从传播学角度研究网络传播中的传播者、信息、符号、用户以及网络传播的宏观环境及其对网络传播效果的影响，培养学生解决网络传播中实际问题的能力。
这门课程在毕业生职业能力的培养和职业素养的养成方面起着重要的支撑作用。
《网络新闻实务》课程先导开设《计算机网路基础》《信息传播学》《多媒体技术概论》《媒体传播》《网站运营与管理》《媒体艺术》等课程，后续开设《媒体运作实务》《媒介经营与管理》《网站运营与管理》《信息系统应用》等课程。
（三）课程设计思路针对岗位任职要求，邀请行业专家，与本课程的教学团队共同研究、开发和设计课程教学内容。
网络传播概论教学大纲
网络传播概论教学大纲课程名称：网络传播概论课程编号:9902064009适用专业：广播电视新闻学、播音与主持艺术（本科）学生课程总学时：30 学分数： 2理论教学时数：18 实验（实践）教学时数：0 上机时数：12一、课程性质、目的与任务该课程是传媒相关专业的一门专业基础课。
通过这门课的学习，要使学生做到：1、了解网络传播的基本操作知识；2、掌握网络新闻的制作；3、理解和掌握网络新闻工作的基本原则；4、能够分析网络新闻现象。
二、课程教学的基本要求1、注重课程内容的科学性、系统性，重点放在网络新闻工作的原则、新闻工作者的素质以及网络传播的特性及原则的讲解。
2、本课程理论相对抽象，所以，教学中应注重实例分析来强化学生对理论的理解，使用实例应注意时新、时宜。
3、学生学习成绩评定应注重科学性、合理性和公正性。
注意把学生的学习态度、作业成绩和理论考试结合起来综合考评。
三、课程教学主要内容：第一章网站的基本结构与规划包含内容有：网站规划和网页设计基础知识第二章网络中的新闻传播者包含内容有：网络新闻传播者的构成、专业新闻机构与网络把关人的作用。
第三章网络新闻的写作包含内容有：网络新闻的分析与选择、网络新闻标题的制作、第三节网络新闻文字稿件的写作第四章第网络新闻的编辑包含内容有：网络新闻编辑工作的内涵及编辑思想、网络新闻的层次化加工、网络动态报道的实施、网络新闻的多媒体整合第五章网络传播的受众包含内容有：中国网络媒体的受众构成、网络受众的需求、网络受众的总体特征五、课程与其他课程的联系与分工本课程是针对传媒专业本科学生所开设的一门基础课，通过本课程的学习，使学生初步掌握网络传播的基本原则与技巧。
通常该课程在新闻学、传播学相关课程之后开设，是对于传播理论在网络领域应用拓展教学。
六、推荐教材：彭兰：《网络传播概论》，中国民族大学出版社，2009年版。
新闻传播学教学大纲
《新闻传播学》课程教学大纲课程编码：301002021 学分：2.0 总学时：36说明【课程性质】《新闻传播学》为通识教育课。
【教学目的】这门课主要的教学目的是讲授马克思主义新闻传播学基本原理。
通过本课程的学习，应使学生初步掌握马克思主义新闻观，认识新闻传播活动和新闻事业的性质、特点、作用，以及它们产生与发展的一般规律；理解新闻事业同政治、经济和社会生活的关系；懂得新闻伦理和新闻从业人员的修养要求。
【教学任务】通过一个学期的学习，要求同学们掌握新闻传播和新闻事业的基本特点与基本规律，初步树立马克思主义新闻观，能够应用所学理论正确分析新闻现象和指导新闻实践，为学习其它专业课程打下基础。
具体要求是：１．了解新闻传播学原理的基本知识；２．理解和掌握新闻传播和新闻事业的基本原理；３．掌握社会主义新闻工作的基本原则；４．能够运用新闻传播基本原理和原则分析一般的新闻现象，指导新闻工作实践。
【教学内容】新闻传播学，作为一门由新闻学、传播学在跨学科综合、交叉基础上形成的新兴学科，在国内外均属年轻学科，本课程的重点是传播本质、模式、功能与原则等传播学的知识体系；其难点是传受心理机制、新闻性质功能、新闻媒介的社会控制功能、新闻自由限度等方面的理解与运用。
本课程是一门实践性十分强的学科，必须在教学中贯彻理论联系实践原则，在实践中理解、掌握、深化。
【教学原则和方法】教学原则：新闻传播学，是从现代传播学视角来探讨新闻学原理的一门新型课程，具有传播学与新闻学双重性，其学科的交叉性、互渗性、创新性相当突出，因而又是比较难以把握的一门新学科。
因而，必须在教学中以马克思主义科学世界观和方法论为指导，结合现代西方新闻学与传播学知识体系，讲授马克思主义新闻传播学的基本理论和基本知识，观点力求明确，方法务必科学，介绍切忌片面。
教学中贯彻理论联系实际的原则，引导学生解读当代新闻活动、关心传播实践，提高分析问题和解决问题的能力。
教学方法：在分析工具与思维方法方面，要将科学思维与理论思维方法结合起来，将定性分析与定量分析结合起来，采用新闻、政治、经济、文化综合考察的方法来学习理论，分析实际。
《网络传播学》教学大纲
网络传播学教学大纲【课程基本情况】一、课程代码：010122二、课程类别及性质：1.网络传播学是国家教育部规定的高等院校新闻类专业核心课程之一，是新闻类专业本科生的专业基础课或专业课，是我院文学与新闻系新闻专业的必修课和专业基础课。
本课程是为适应学院培养“宽口径”、“厚基础”、“重能力”的新闻专业人才而开设的一门专业理论与实践相结合的课程。
2.开设、教课时间及学分：第三年级开设，本课程学习一学期。
总时数为36课时(周2课时，18周）。
每学期2学分。
3.先修课程：传播学概论。
4.课程教材：《网络传播学概论》.匡文波著，高等教育出版社。
4.开设系（部）：文学与新闻系。
【教学目的】通过学习网络传播学认识该课程的学科性质及其在新闻传播学中的地位和作用；初步掌握现代网络传播学的特点，基础理论，传播模式等，并将有关的理论、知识运用到网络传播活动中，分析网络传者、受众的点面关系，行为模式，基本规律等问题。
通过学习，从多元视角探索网络传者和受众关系的变化，掌握网络议程设置，推广模式，以适应不断发展的新闻业对现代人素质的全面要求，同时还应努力实践网络内容传播，提高实际网络传播活动的能力和效率。
【教学内容、基本要求及课时分配】第一章网络传播学的发展（4课时）第一节网络传播学的基本问题：介绍当前的信息技术发展和信息传播手段，了解互联网的发展，介绍网络传播学的研究对象，学科属性和相关学科（理解）。
第二节网络传播给传播学理论带来的冲击：介绍网络传播的模式和其对传统理论的挑战（理解），网络中的“议程设置”（难点，重点讲述），网络传播的界限，面临的新问题和其对新闻价值实现的影响（理解）。
第三节网络传播给传媒业带来的冲击：了解网络传播对现有传播格局和舆论调控的作用，介绍网络媒体的发展对社会控制的影响（理解）。
第四节纸质媒介还有明天吗：介绍目前的主要观点（理解），讨论纸质媒介是否会消亡。
第二章网络传播的特点及管理（4课时）第一节网络传播的优势：从其传播速度，信息量，成本，互动性等方面介绍网络传播的优势（掌握）。
新闻传播网络课程规划
新闻传播网络课程规划随着互联网的不断发展和普及，新闻传播行业也在逐渐转向数字化和网络化的方向。
为了培养具备网络传播能力的人才，新闻传播网络课程规划应运而生。
本文将从课程设置、教学方法和实践环节三个方面对新闻传播网络课程进行规划，旨在为学生提供全面深入的网络传播知识和技能。
一、课程设置1. 基础课程新闻传播概论：介绍新闻传播学科的基本概念、理论和发展历程，培养学生对新闻传播的整体认知。
2. 理论课程媒介与社会：分析媒介与社会之间的相互影响关系，讨论媒介对社会变革的作用和媒介伦理等问题。
新闻原理与写作：学习新闻报道的基本原则和技巧，提升新闻写作能力。
媒介传播理论：深入研究媒介传播的理论模型和影响力机制，帮助学生理解传播现象的本质。
3. 技能课程网络新闻写作与编辑：培养学生在网络媒体上从事新闻写作和编辑的能力，包括标题写作、新闻结构组织等。
社交媒体运营与管理：探讨社交媒体的特点和运营策略，培养学生在社交媒体平台上进行信息传播和互动的能力。
多媒体新闻报道：学习新闻摄影、视频编辑等多媒体技能，提升学生的综合报道能力。
二、教学方法1. 理论与实践相结合在理论课程中，通过案例分析、讲座和讨论等形式，引导学生将理论知识与实际应用相结合，培养解决问题的能力。
在技能课程中，注重实践操作和实际案例分析，提供真实的新闻制作场景，让学生能够亲自动手实践。
2. 小组合作学习鼓励学生进行小组合作学习，通过合作完成新闻报道的任务，促进学生之间的交流与合作能力的培养，模拟真实工作环境。
3. 导师指导每位学生配备一位导师，负责学生学习进程的指导和评估，帮助学生制定个性化学习计划，并提供个别指导和建议。
三、实践环节1. 实习实训安排学生在传媒机构进行实习，亲身参与新闻报道和制作流程，锻炼实际操作能力和应对复杂情况的能力。
2. 项目合作与相关行业合作，开展实际项目，如新闻采访、社交媒体运营等，培养学生团队协作和项目管理的能力。
3. 学术研究鼓励学生参与学术研究活动，如撰写学术论文、参加学术会议等，培养学生批判性思维和科学研究能力。
《网络传播学》教学大纲
《网络传播学》教学大纲一、课程基本信息英文名称：Network Communication 课程编号：050320144课程学时：32学时课程学分：2学分适用专业：编辑出版学课程性质：选修开课单位：人文与艺术学院开课学期：二年级下学期先修课程：新闻学理论、传播学理论二、课程教学目标目标1：认识网络传播学的学科性质及其在新闻传播学中的地位和作用，初步掌握现代网络传播的基本概念、社会属性、传播形态、具体形式、传播效果等基础理论和基本规律，并将有关的理论、知识运用到网络传播活动中；目标2：立足智能化媒体时代，关注物联网、人工智能、大数据等技术向媒体领域的渗透，重点关注数据新闻与可视化传播、社会化媒体应用等内容，分析网络传播的内在规律，研究网络传播的各种潜在影响，关照网络传播中的新现象、新手段与新思维；目标3：从多元视角探索网络发展对传媒业生态和业态的影响，分析网络传播与舆情、舆论、数字鸿沟、媒介素养等社会应用的关系，努力实践网络内容传播，提高实际网络传播活动的能力和效率；目标4：为后续课程学习和继续深造提供理论知识和基础。
课程教学目标与毕业要求对应关系表注：“毕业要求指标点”是指人才培养方案中“二、毕业要求”的相关内容；请在相应的表格内打“√”。
三、课程要求1.课程性质：本课程为编辑出版学本科专业学生的一门专业选修课。
2.教学方式：本课程采用多媒体教学手段，以课上教师集体讲授为主，以学生课前自主学习、课上分组讨论、课后巩固运用为辅的教学方式。
3．教学要求：本课程要求从辩证唯物主义和历史唯物主义的立场出发，正确认识网络传播与人类社会发生与发展的历史与规律；系统讲授网络传播理论、网络传播实务相关知识，重点关注智能媒体时代物联网、人工智能、大数据等技术向媒体领域的渗透，关注数据新闻与可视化传播、社会化媒体应用等内容，分析网络传播的内在规律，研究网络传播的各种潜在影响，关照网络传播中的新现象、新手段与新思维；采用多种教学手段和方法，培养学生自主学习、系统思考以及创新意识的能力，为后续课程的学习和继续深造奠定基础。
《网络新闻学》课程教学大纲
《网络新闻学》课程教学大纲大纲执笔人：黄琳达大纲审核人：赵继光课程编号：810000465英文名称：Online Journalism学分： 2总学时：32 。
其中，讲授16学时，实验0学时，上机16学时，实训0学时。
适用专业: 新闻学先修课程：新闻学概论一、课程性质与教学目的《网络新闻学》课程是新闻学专业的专业必修课。
本课程旨在使学生了解网络新闻传播的基本理论及规律，熟悉新闻网站的规划、设计以及新闻网页制作等方面的基础知识，具备网络新闻传播的基本素质和业务能力，从而为今后在网络环境下从事新闻工作打下一定的基础。
二、基本要求通过学习，学生应能够从传播学角度对网络传播中的媒介、传播者、受众等要素进行分析，掌握网络新闻采访、写作、编辑等方面的业务知识并运用于实践，了解HTML，能够制作简单的新闻网页。
三、重点与难点重点：网络媒体的特性，网络新闻标题的制作，网络文稿的编改。
难点：运用HTML或其他网页设计软件制作新闻网页。
四、教学方法课堂讲授与上机操作相结合。
五、课程知识单元、知识点及学时分配见表1。
表1 课程的知识单元、知识点及学时分配六、实验、上机与实训教学条件及内容见表2。
表2 上机教学条件及内容七、作业要求1．通过电子邮件或即时通讯软件等方式完成一次网络采访。
2. 对至少5篇文稿进行编改，使其在标题、形式和内容上均符合网络新闻的要求。
八、考核方式与要求1.知识考核占总成绩的40%，主要采用课程论文的方式评定。
2.能力考核占总成绩的60%，根据学生提交的个人新闻网页进行评定。
九、教材与主要参考书1.推荐教材：[1] 彭兰. 网络新闻编辑教程[M]．武汉大学出版社，20072.主要参考书：[1] 董天策．网络新闻传播学（第3版）[M]．福建人民出版社，2009[2] （美）理查德·克雷格. 网络新闻学：新媒体的报道、写作与编辑[M]. 中国时代经济出版社，2010[3] 匡文波. 网络传播理论与技术[M]. 中国人民大学出版社，2007[4] 詹新惠. 网络新闻写作与编辑实务[M]. 中国传媒大学出版社，2011。
《网络传播学》课程教学大纲
《网络传播学》课程教学大纲英文名称：Network Communication课程编码：050320144总学时：32学分：2适用对象：新闻传播类专业二年级学生先修课程：大学计算机基础、传播学概论大纲主撰人：大纲审核人：一、课程性质、目的和任务1. 本课程为新闻传播类专业大学本科生必修的一门学科基础课程。
2. 目的是通过学习网络传播学认识该课程的学科性质及其在新闻传播学中的地位和作用；初步掌握现代网络传播学的特点、基础理论、传播模式等，并将有关的理论、知识运用到网络传播活动中；分析网络传者、受众的点面关系，行为模式、基本规律等问题。
通过学习，从多元视角探索网络传者和受众关系的变化，掌握网络议程设置、推广模式，以适应不断发展的新闻业对现代人素质的全面要求。
同时还应努力实践网络内容传播，提高实际网络传播活动的能力和效率。
二、教学内容及要求第1章：网络传播学的发展授课学时：6基本要求：1-1了解网络传播学的基本问题1-2 掌握网络传播给传播理论的冲击1-3 了解网络传播给传媒业带来的冲击1-4了解并讨论“纸媒还有明天吗？”重点：网络传播的基本问题、网络传播对传播理论及传媒业的冲击难点：网络传播对传播理论的冲击第2章：网络传播的特点及管理授课学时：4基本要求：2-1 掌握网络传播的优势2-2了解网络传播中的问题2-3 了解网络传播的双刃性2-4 了解网络传播的管理重点：网络传播的优势、网络传播中的问题难点：网络传播的双刃性第3章：网络传播的类型授课学时：6基本要求：3-1 掌握网络人际传播3-2 掌握网络群体传播3-3 掌握网络组织传播3-4 掌握网络中的大众传播3-5 熟悉微博与微信重点：网络人际传播、网络群体传播、网络组织传播、网络大众传播难点：网络群体传播、网络组织传播第4章：网民研究授课学时：4基本要求：4-1 掌握网络时代的受众理论4-2熟悉网民由精英走向大众化4-3熟悉网民心里特征分析4-4熟悉网民的上网目的和动机4-5了解网民行为特征分析4-6熟悉网络舆论重点：网络时代的受众理论、网络舆论难点：网民心里特征分析、网民的上网动机第5章：网络媒体的经营策略授课学时：2基本要求：5-1熟悉网络广告5-2 了解电子商务重点：网络广告难点：电子商务第6章：手机媒体授课学时：4基本要求：6-1熟悉手机媒体与新闻传播6-2了解智能手机与移动阅读终端重点：手机媒体与新闻传播难点：移动阅读终端第7章：网络国际传播授课学时：27-1 了解网络传播中的国际政治斗争7-2了解网络传播中的文化冲突重点：网络传播者的政治斗争难点：网络传播中的文化冲突第8章新闻传播教育面临的变革授课学时：2基本要求：8-1了解网络传播对新闻传播教育的新要求8-2熟悉国内新闻传播教育现状8-3了解国外新闻传播教育现状重点：网络传播对新闻传播教育的新要求难点：国外新闻传播教育现状第9章：网络传播学研究授课学时：2基本要求：9-1 掌握网络传播学研究的一般方法9-2熟悉网络调查法重点：网络传播学研究的一般方法难点：网络调查法三、学时分配课程总学时为32，其中理论学时32，实验学时0。
网络新闻学网络课程设计
网络新闻学网络课程设计一、引言网络新闻学是一门致力于探讨网络媒体发展、理论与实践的学科，旨在培养学生掌握网络新闻传播的基本原理和技能，适应当下媒体环境的变化与发展。
为了提高学生对网络新闻学的理解和运用能力，特设计了以下网络课程。
二、课程目标本课程的目标是通过理论讲解、案例分析和实践操作，使学生掌握以下能力和知识：1. 理解网络新闻传播的基本原理和特点；2. 掌握网络新闻写作的技巧和规范；3. 熟悉网络新闻采编和编辑的工作流程；4. 了解网络新闻法律法规和伦理道德标准；5. 培养学生的信息获取和分析能力，提高新闻判断力。
三、课程安排本课程共分为以下几个模块：模块一：网络新闻传播理论（时长：2周）1. 网络媒体的发展历程与现状；2. 网络新闻的特点与优势；3. 网络新闻传播理论与模型。
模块二：网络新闻写作与编辑（时长：3周）1. 网络新闻的撰写原则和规范；2. 标题、导语和段落的写作技巧；3. 图片、视频和多媒体元素的运用；4. 新闻校对和编辑流程。
模块三：网络新闻采编与报道（时长：4周）1. 网络新闻的采集渠道和工具；2. 新闻信息的筛选和分析；3. 采访技巧和报道结构；4. 导演和编辑网络新闻报道。
模块四：网络新闻法律与伦理（时长：1周）1. 网络新闻的法律法规与规范；2. 伦理道德标准与职业操守；3. 网络新闻的隐私保护与免责声明。
模块五：网络新闻创新与实践（时长：2周）1. 网络媒体的创新趋势与案例分析；2. 设计并实施一个网络新闻项目；3. 分享项目经验和总结成果。
四、教学方法1. 线上课程讲解：通过远程视频教学，利用多媒体展示网络新闻学的理论知识，引导学生了解和思考。
2. 案例分析：通过分享实际案例，讲解网络新闻的运作过程和思路，激发学生的兴趣和学习动力。
3. 实践操作：设计小组作业和项目实践，要求学生在实际操作中应用所学知识和技能，提高实际应用能力。
4. 互动讨论：通过线上讨论、问答环节，促进学生之间的互动与合作，提高问题解决能力。
《网络传播》教案
《网络传播概论》课程教案（理论部分）授课对象：2004级各专业授课教师：***《网络传播概论》课程教案（理论部分）（05121408）绪论（2课时）教学重点和难点：网络媒介与传统媒介的比较一、课程介绍《网络传播概论》是新闻学、广播电视新闻学、播音与主持艺术、编辑出版学等专业本科学生的限选课。
该课程内容分为两大部分：网络传播理论和网络传播实践。
网络传播理论部分主要介绍在网络这样一个新的传播媒介和新的传播空间中，传播的规律、原理和特点。
主要内容有：互联网的发展历史、网络中的传播、网络传播中的受众、网络新闻传播、网络传播的宏观影响、网络传播中的文化现象、网络传播中的若干法律问题。
网络传播实践部分，主要介绍从事网络传播实践所需要了解的技术知识和技能。
主要内容：网络应用基础、网页设计与制作、网站的建设与经营、网络营销。
二、教学方法理论讲授与实践动手操作相结合，课堂教师讲授与学生讨论相结合，教授和自学相结合。
三、参考书目《网络传播概论》，杜骏飞主编，福建人民出版社，2003年版；《网络新闻传播概论》，雷跃捷等主编，北京广播学院出版社，2001年版。
《网络新闻实务》，金梦玉主编，北京广播学院出版社，2001年版。
《网络传播学——一种行而上的透视》，吴风著，中国广播电视出版社2004年版。
《网络新闻传播导论》，屠忠俊、吴廷俊著，华中科技大学出版社2002年版。
《网络传播学概论》，匡文波著，高等教育出版社2004年版。
四、互联网的起源和发展互联网是美苏冷战的产物。
它的由来，可以追溯到1962年。
当时，美国国防部为了保证美国本土防卫力量和海外防御武装在受到苏联第一次核打击以后仍然具有一定的生存和反击能力，认为有必要设计出一种分散的指挥系统：它有一个个分散的指挥点组成，当部分指挥点被摧毁后，其他点仍能正常工作。
并且，这些点能够绕过那些已经被摧毁指挥点继续保持联系。
为了对这一构思进行验证，1969年，美国国防部高级研究计划署资助建立了一个名为ARPANET（即“阿帕网”）的实验性网络。
《网络新闻传播》课程教学大纲
课程编号：01118课程名称：网络新闻传播（Network news media）新闻学本科专业必修课《网络新闻传播》教学大纲一、课程说明本课程是一门和时代发展结合比较紧密的专业必修课程，是在《新闻学理论》、《传播学导论》、《计算机基础》、《广告学概论》等课程的基础上开设的，主要教学目标是通过对网络传播的特点、技术及应用等内容的讲解，使学生熟练掌握网络传播技能和网络传播活动，为后续课程课程奠定学习基础。
本课程的教学时间安排是：每周2学时，计划教学周数18周，总课时数36学时。
本课程总学分数：2学分。
二、学时分配表三、教学目的与要求本课程的教学目的是通过对网络传播的特点、技术及应用等内容的讲解，使学生熟练掌握网络传播技能和网络传播活动地特点，特别是作为新兴媒体地网络在与传统媒体的竞争中，如何发挥自己地优势，在网络新闻的采写和发布中博采众长，整合其他媒体的优点，在新闻传播中争得自己的一席之地，并为后续课程课程奠定学习基础。
本课程各章的教学要求和知识考核点如下：第一章网络应用基础教学目的和要求：通过教学，使学生了解信息技术发展与信息传播的关系，网络传播概念、研究内容、传播模式、议程设置以及互联网的基本知识及基本操作。
教学重点和难点：信息传播、网络传播、网络媒体“把关”、互联网教学方法与手段：传统教学方法与多媒体教学方法相结合。
第二章网页设计与制作教学目的和要求：通过教学，培养学生网页设计逻辑思维能力和设计方法，主要熟练掌握制作网页的有效工具Dreamweave和Flash。
教学重点和难点：网页设计原则、网页设计过程、网页设计技巧和网页设计软件Dreamweaver和Flash。
教学方法与手段：多媒体教学手段与网络课堂相结合。
第三章网络新闻传播教学目的和要求：通过教学，使学生掌握网络新闻采访的方式、功能及面临的问题。
教学重点和难点：网络新闻采访的方式及面临的问题教学方法与手段：多媒体教学手段与网络课堂相结合第四章网站建设与经营教学目的和要求：通过教学，使学生掌握网络广告、电子邮件、电子商务等收费形式的发展、特点、存在问题，网络广告的设计原则、策略和技巧，电子商务安全策略等。
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课程编号：01118
课程名称：网络新闻传播（Network news media）
新闻学本科专业必修课
《网络新闻传播》教学大纲
一、课程说明
本课程是一门和时代发展结合比较紧密的专业必修课程，是在《新闻学理论》、《传播学导论》、《计算机基础》、《广告学概论》等课程的基础上开设的，主要教学目标是通过对网络传播的特点、技术及应用等内容的讲解，使学生熟练掌握网络传播技能和网络传播活动，为后续课程课程奠定学习基础。
本课程的教学时间安排是：每周2学时，计划教学周数18周，总课时数36学时。
本课程总学分数：2学分。
二、学时分配表
教学内容授课学时实验学时
第一章第二章第三章第四章第五章第六章第七章第八章第九章第十章网络应用基础
网页设计与制作
网络新闻传播
网站建设与经营
网络营销
网络中的传播
网络传播中的受众
网络传播的宏观影响
网络传播中的文化现象
网络传播中的若干法律问题
机动
4
2
6
2
2
6
4
4
4
2
2 合计36
三、教学目的与要求
本课程的教学目的是通过对网络传播的特点、技术及应用等内容的讲解，使学生熟练掌握网络传播技能和网络传播活动地特点，特别是作为新兴媒体地网络在与传统媒体的竞争中，如何发挥自己地优势，在网络新闻的采写和发布中博采众长，整合其他媒体的优点，在新闻传播中争得自己的一席之地，并为后续课程课程奠定学习基础。
本课程各章的教学要求和知识考核点如下：
第一章网络应用基础
教学目的和要求：通过教学，使学生了解信息技术发展与信息传播的关系，网络传播概念、研究内容、传播模式、议程设置以及互联网的基本知识及基本操作。
教学重点和难点：信息传播、网络传播、网络媒体“把关”、互联网
教学方法与手段：传统教学方法与多媒体教学方法相结合。
第二章网页设计与制作
教学目的和要求：通过教学，培养学生网页设计逻辑思维能力和设计方法，主要熟练掌握制作网页的有效工具Dreamweave和Flash。
教学重点和难点：网页设计原则、网页设计过程、网页设计技巧和网页设计软件Dreamweaver和Flash。
教学方法与手段：多媒体教学手段与网络课堂相结合。
第三章网络新闻传播
教学目的和要求：通过教学，使学生掌握网络新闻采访的方式、功能及面临的问题。
教学重点和难点：网络新闻采访的方式及面临的问题
教学方法与手段：多媒体教学手段与网络课堂相结合
第四章网站建设与经营
教学目的和要求：通过教学，使学生掌握网络广告、电子邮件、电子商务等收费形式的发展、特点、存在问题，网络广告的设计原则、策略和技巧，电子商务安全策略等。
教学重点和难点：网络广告设计策略、电子商务的特点与问题
教学方法与手段：多媒体教学手段与网络课堂相结合。
第五章网络营销
教学目的和要求：通过教学，使学生掌握网络传播的特点、网络传播中存在的问题以及管理和营销方式。
教学重点和难点：网络传播的特点及问题，网络传播管理中的技术管理。
教学方法与手段：传统教学方法与多媒体教学方法相结合。
第六章网络中的传播
教学目的和要求：通过教学，使学生掌握网络传播的分类以及各类的特点。
教学重点和难点：网络人际传播：电子邮件；群体传播：同学录；大众传播：中国网络新闻（广告）发展过程、特征及格局，网络传播对大众传播的影响
教学方法与手段：多媒体教学手段与传统教学方法相结合
第七章网络传播中受众——网民研究
教学目的和要求：通过教学，使学生掌握网民变化的特征、上网动机、目的，依次为依据会确定新闻（广告）网页设计的原则和策略。
教学重点和难点：新闻（广告）网页设计原则、网民行为特征分析。
教学方法与手段：多媒体教学手段与网络课堂相结合
第八章网络传播的宏观影响
教学目的和要求：通过教学，使学生掌握网络传播的宏观影响，特别是对社会舆论的影响。
了解传统的大众传播理论在网络中的表现。
教学重点和难点：重点掌握大众传播理论，比如“把关人”、“议程设置”、“沉默的螺旋”等假说在网络媒体中新的表现形式和特点，难点是注意区分网络媒体和传统媒体在社会宏观影响层面上的不同表现。
以及造成数字鸿沟的深层原因。
教学方法与手段：多媒体教学手段与传统教学方法相结合。
第九章网络传播中的文化现象
教学目的和要求：通过教学，使学生了解网络中的跨文化现象。
教学重点和难点：大众文化的一般含义，批判学派的观点在网络传播中的潜在影响，特别是对传播中的跨文化现象的反思及对发展中国家的借鉴意义。
教学方法与手段：多媒体教学手段与网络课堂相结合。
第十章网络传播中的若干法律问题
教学目的和要求：通过教学，使学生掌握网络浊流，网络犯罪及防范，网络道德规范及法律法规建设。
教学重点和难点：网络浊流、网络犯罪、网络道德规范及法律法规建设
教学方法与手段：多媒体教学手段与网络课堂相结合。
四、教学内容纲要
第一章网络应用基础
第一节网络的基本概念
第二节互联网的发展
第三节互联网提供的服务
第四节互联网的接入
第五节 IE浏览器的使用
第六节 E_mail软件的使用
第七节在网上查找信息
考核知识点：网络传播学的基本问题、信息传播、网络传播、网络媒体“把关”、互联网
辅助教学活动：
第二章网页设计与制作
第一节网站设计的一般原则
第二节 HTML语言
第三节网页制作工具之一--Frontpage的使用
第四节网页制作工具之二--Dreamweaver的使用
复习与作业要求：
考核知识点：网页设计原则、网页设计过程、网页设计技巧和网页设计软件Dreamweaver和Flash。
辅助教学活动：
第三章网络新闻传播
第一节作为新闻媒体的网络的发展
第二节作为新闻媒体的网络的特点
第三节网络新闻的采集
第四节网络新闻的写作
第五节网络新闻的标题
第六节网络新闻的编辑
第七节新闻网页的设计
第八节新闻网站（频道）的规划
第九节网络时代的新闻工作者
第十节现阶段传统媒体与网络媒体的互补关系
考核知识点：网络新闻采访的方式及面临的问题
辅助教学活动：
第四章网站建设与经营
第一节网站的经营环境分析
第二节网站的规划
第三节网站的建设与推广
第四节网站的品牌建设
第五节网站的资本运营
第五章网络营销
第一节网络传播的优势
第二节网络传播中存在的问题
第三节网络传播的管理
实验一、二互联网的基础知识
复习与作业要求：
考核知识点：网络传播的特点及问题，网络传播管理中的技术管理
辅助教学活动：
第六章网络中的传播
教学方法与手段：多媒体教学手段与传统教学方法相结合
第一节网络中的人际传播
第二节网络中的群体传播
第三节网络中的组织传播
第四节网络中的大众传播
考核知识点：网络人际传播：电子邮件；群体传播：同学录；大众传播：中国网络新闻（广告）发展过程、特征及格局，网络传播对大众传播的影响
辅助教学活动：
第七章网络传播中受众——网民研究
第一节网络受众的整体特点
第二节网络受众的时代特征
第三节网络受众的类型
第四节网络受众的心理
第五节受众参与网络传播
第六节网络受众的“使用与满足”
第七节网络传播模式对受众个体的影响
考核知识点：新闻（广告）网页设计原则、网民行为特征分析。
第八章网络传播的宏观影响
第一节网络传播与“把关人”理论
第二节网络传播与“议程设置”理论
第三节网络传播与“沉默的螺旋”理论
第四节网络传播与“数字鸿沟”
考核知识点：把关人、沉默的螺旋等大众传播理论在网络新闻传播中的新现象；数字鸿沟产生的原因和潜在影响。
第九章网络传播中的文化现象
第一节网络与跨文化传播
第二节网络传播与大众文化
第三节网络传播与亚文化
第四节网络传播与文化的同质化
第十一章网络传播中的若干法律问题
第一节网上不良信息传播
第二节网上诽谤
第三节网络传播中的个人隐私问题
复习与作业要求：
考核知识点：网络浊流、网络犯罪、网络道德规范及法律法规建设
辅助教学活动：
五、课程教材
教科书：《网络传播概论》彭兰著人民大学出版社2003
参考书：
1.《网络传播技术》，匡文波著，高等教育出版社，2003年9月第1版
2.《超梦幻劲爆网页设计三剑客完美结合》，中国青年出版社，胡菘著，2004年6月第1版
3．《网络传播学概论》，匡文波著，高等教育出版社，2001年11月第1版
六、其他说明
本课程由于与网络直接相关，因此每个单元的学习，均采用传统教学与现代化教学手段相结合的方式进行，现代化教学手段有两种，一是多媒体课件，二是充分利用学校校园网，实施网络课堂辅助教学。
通过上述方式的教学，使学生不仅掌握网络发展的基本情况，网络的基本应用以及网页设计技术和规范，而且要熟练掌握网络传播的特点和优势，传统媒体在网络时代的发展模式，以及网络广告设计及管理等内容。
本大纲制定者：新闻教研室
执笔人：刘志。