初中Excel 认识电子表格说课稿
Excel数据图表说课稿正式版
Excel数据图表说课稿正式版Excel数据图表说课提纲一、教材分析和学情分析【教材分析】本节内容是河北大学出版社初中信息技术八年级第三章“电子表格第5节Excel数据图表制作、以数据处理见长的Excel”部分。
数据与图形完美的结合作为本单元教学的一个重点，在这一小节中更显独特韵味，它让学生学会从不同的角度分析问题，更能体现编者的意图。
【学情分析】本节内容是八年级学生在系统的学习了Excel有关数据处理的知识，对Excel的基本操作的基础上，进一步了解为什么使用图表，怎样创建图表以及如何利用图表进行问题的分析。
二、教学设计思路分析本节课教学主要体现以人为本的教育教学理念，把课堂真正地还给学生，让学生自主学习，自我探索、自我展示，协作互助。
在设计任务时，充分考虑到学生的认知特点、接受能力的差异，针对不同水平的学生分别提出恰当的基础目标、发展目标和开放目标，在此基础上设计具有一定容量、一定梯度的任务，让学生根据自己已有的水平来选择能够完成的任务。
三、教学目标分析1、知识和技能目标：①使学生掌握图表的建立方法，理解在excel中图表显示分析结果的优势；②了解几种常见的图表类型。
③能够自主学习图表基本的建立、编辑。
2、过程和方法：在自主探究学习过程中，以任务驱动法为主，培养学生乐于探索、主动参与、勤于动手的习惯和合作探究的能力。
3、情感态度与价值观目标：培养学生自主探究精神、相互协作的良好沟通习惯和大胆实践创新的勇气。
四、教学重难点分析【教学重点】1、利用图表向导建立图表；2、根据问题的重点来选择合适的图表类型。
【教学难点】1、数据源的选择；2、图表类型的选择。
五、教法分析、学法分析【教学方法】：对比引入法、任务驱动法、小组合作法、探究法、分层练习法。
【学法分析】：主要以主体性教学策略（主体参与，合作学习，差异发展，体验成功）、任务驱动策略、自主学习策略、合作学习策略。
采取的形式：创设任务情境——接受任务——思考讨论——合作操练——探索创新。
初中信息技术《初识电子表格》教案教学设计
一、教学目标1. 让学生了解电子表格的基本概念，知道电子表格在实际生活中的应用。
2. 让学生掌握Excel的基本操作，如插入、删除单元格，调整行高、列宽等。
3. 让学生学会使用Excel进行数据输入，包括文本、数字、日期等类型。
4. 让学生了解Excel中的常用函数，如求和、平均值、最大值、最小值等。
二、教学内容1. 电子表格的基本概念及应用2. Excel的基本操作3. 数据输入的方法及技巧4. 常用函数的使用三、教学重点与难点1. 重点：Excel的基本操作，数据输入方法，常用函数的使用。
2. 难点：常用函数的灵活运用，数据输入的技巧。
四、教学方法1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握电子表格的基本操作和函数使用。
2. 采用“循序渐进”教学法，由浅入深，让学生逐步掌握电子表格的使用。
3. 采用“实践教学”法，让学生动手操作，提高实际操作能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的电子表格实例，引发学生对电子表格的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解电子表格的基本概念，Excel的基本操作，数据输入的方法及技巧，常用函数的使用。
3. 示范：教师演示具体的操作步骤，让学生跟随操作。
4. 练习：学生动手练习，教师巡回指导。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，回答学生的疑问。
6. 作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价内容：学生对电子表格的基本概念、Excel的基本操作、数据输入方法及技巧、常用函数的使用等方面的掌握程度。
2. 评价方法：采用课堂练习、课后作业、分组讨论等方式进行评价。
3. 评价指标：准确度、速度、创新性、团队合作能力。
七、教学资源1. 教材：《初中信息技术》2. 教学软件：Excel3. 辅助工具：投影仪、计算机、网络4. 教学资源：电子表格实例、练习题、教学课件八、教学进度安排1. 第1-2课时：讲解电子表格的基本概念，Excel的基本操作2. 第3-4课时：数据输入的方法及技巧，常用函数的使用3. 第5-6课时：综合练习，巩固所学知识4. 第7-8课时：完成课后作业，进行分组讨论九、教学反思1. 反思内容：教学方法、教学内容、教学过程、学生反馈等方面。
第一课认识excel精选八年级优秀教学设计教案
第一课认识Excel一、教学目标知识方面：1．使学生掌握启动、退出Excel的方法。
2．使学生了解Excel窗口的组成。
3．使学生掌握单元格、工作表、工作簿等概念。
4．使学生掌握如何建立一张简单的工作表。
5．使学生掌握保存工作簿的方法。
技能方面：1．使学生建立数据处理的概念。
2．培养学生的操作能力。
3．培养学生获取信息和解决实际问题的能力。
情感方面：1．培养学生对知识进行迁移、运用的能力。
2．培养学生主动查找和获取信息的意识。
二、教学重点1．单元格、工作表、工作簿的概念。
2．工作表、工作簿的建立和保存。
三、教学难点建立工作表。
四、教学方法1．演示法。
2．观察法。
3．自学法。
4．启发式。
五、教学手段与教学媒体多媒体网络教室。
六、课时安排1课时。
七、教学过程(见下表)教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注一、导入课题教师展示如图1-1所示的成绩统计表。
要求学生讨论在Word中怎样绘制这个表格。
图1-1教师小结：如果需要对表格中的数据进行大量的计算，应用Word就不方便了。
由此引出学习新的软件——Excel电子表格软学生讨论在Word中如何绘制图1-1所示的成绩统计表。
学生听教师叙述。
通过讨论，使学生认识到应用Word字处理软件，绘制需要对数据进行大量计算的表格很不方便。
使学生了解本课的学习任务。
件。
二、新课1．启动Excel教师介绍：Excel和Word一样，是MicrosoftOffice家族的成员，启动方法与Word相同。
教师要求学生自己尝试启动Excel。
学生听教师介绍。
学生完成启动Excel的操作。
学生已经掌握了画图程序、Word的启动方法。
通过实践，学生可以掌握启动Excel的方法。
2．认识Excel窗口教师提出要求：观察Excel窗口与Word窗口有哪些相同之处和不同之处。
结合Excel窗口，教师介绍单元格、行号、列号、名称栏、编辑栏以及工作表标签等。
3．几个概念教师展示含有多张工作表的工作簿。
初识电子表格-说课稿
《初识电子表格》说课稿尊敬的各位评委、老师：您们好,我的说课题目是《初识电子表格》.我将分六个阶段完成说课：一、说教材；二、说学生；三、说教学策略；四、说教学过程;五、说教学反思；六、教学评价。
一、说教材1、教材地位与作用本节课是七年级信息技术下册第二章第一节的内容——初识电子表格。
是在学生学习了文字处理软件Word之后，又学习的Office软件中的一个数据处理软件。
2、教学重、难点重点：电子表格的建立、数据的输入及保存；难点：正确的建立电子表格及正确的在表格中输入数据及保存电子表格。
3、教学目标鉴于以上对教学内容的认识和理解，结合七年级学生的心理特征和认知规律，我确定了如下的教学目标：（一）知识与技能1.了解电子表格的功能与特色；2。
了解电子表格启动与退出及窗口组成;3。
学会建立工作表;（二）过程与方法通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的方法。
（三）情感态度与价值观通过师生的相互交流和团队的协作学习，培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，体验探究问题和学习的乐趣。
二、说学生在学习本课之前，学生已经接触了Word文字处理软件,与Excel界面的基本操作有相通之处,而在具体操作应用方面却不同，所以学生需要多比较，需要多实践,锻炼、多指导,协作学习对学生的学习帮助很大。
因此，本节课将以学生自己实践为主，老师只需指出注意的要点，让学生通过合作协调构思创新的方式完成整节课的内容，以锻炼学生的实践操作计算机的能力.三、说教学策略1、教法分析结合本节课内容及学生学习中存在很大差异的实际情况，教学中我主要采用了“任务驱动法”“问题探究法”和“分层教学法"来组织教学。
2、学法指导体现学生的主体地位。
引导学生:一、保持良好的学习心境；二、勇于表达，大胆尝试；三、善于协作学习；四、能将知识迁移.四、说教学过程课前先分小组,分小组时按照男女生间隔的原则，这样既避免了在学习中男生与男生之间贪玩，不遵守纪律,又有利于男女生之间的互相交流，互相帮助.因为在动手操作方面，女生明显比男生要接受的慢些.下面我具体地谈一谈整个教学过程。
初中信息技术说课稿大全《强大的电子表格EXCEL》说课稿
初中信息技术说课稿大全《强大的电子表格EXCEL》说课稿初中信息技术说课稿大全《强大的电子表格EXCEL》说课稿我说课的题目是《本领强大的电子表格EXcEL》，电子表格Excel的主要功能就是用来计算报表，本节课是Excel当中最重要的一节课之一，学生能否正确、熟练地掌握Excel的计算操作，与本节课的学习情况相联系。
下面我就从教材、学法、教法以及教学过程等四方面加以说明。
一、说教材1、说教学内容、对象本节课是海南省教育研究培训院编，海南出版社出版的中学信息技术七年级(下)第二章第一、二节，电子表格的特点及应用，使用电子表格收集信息。
该这部分内容可分两课时，这是第一课时:电子表格的特点及应用，使用电子表格。
教材对象是七年级学生。
2、说教学作用地位现代社会是信息化社会，在生产、生活的各个领域，都有大量的数据信息需要处理，像学习成绩的统计分析、电话费的收取、工资表格的统计等。
随着社会的进步，人们在日常生活中产生的数据越来越多，对处理数据的速度和精度要求也越来越高。
然而传统的人工处理数据的方法已经不能满足需求，计算机成为最有效的数据处理工具。
作为中学学生有必要了解和学习数据的处理。
本节课就是让学生认识电子表格，掌握如何在工作表输入数据、编辑、修饰工作表，对数据处理有个感性认识，为下一步学会如何在Excel中进行数据处理打好基础。
3、说教学目标(1)知识目标:认识Excel，让学生在自主体验中熟悉电子表格的使用，在体验中感悟电子表格功能的强大。
让学生了解复制柄的使用方法。
(2)技能目标:培养学生的操作及掌握方法的能力。
(3)情感目标:让学生通过动手操作，使其在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
(4)教学重点、难点重点:能利用复制柄进行数据的录入。
难点:能够根据需求制作表格。
二、说学法1、学情分析七年级的学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同时又有了一定的自学能力和动手能力。
认识excel初中教案
认识excel初中教案教学目标：1. 了解Excel的基本功能和操作界面。
2. 学会在Excel中输入数据、编辑单元格、格式化表格。
3. 掌握Excel中的基本公式和函数的使用。
4. 能够运用Excel进行简单的数据分析和管理。
教学重点：1. Excel的基本功能和操作界面。
2. 数据输入和编辑。
3. 公式和函数的使用。
教学难点：1. 公式和函数的使用。
教学准备：1. 安装有Excel的计算机。
2. 投影仪或白板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍Excel是一款电子表格软件，用于数据分析和处理。
2. 引导学生思考在日常生活中可能会用到Excel的场景，如家庭预算、学习成绩统计等。
二、基本功能和操作界面（10分钟）1. 打开Excel，向学生介绍工作簿、工作表和单元格的概念。
2. 演示如何新建一个工作簿，插入和删除工作表。
3. 引导学生探索Excel的菜单栏和工具栏，了解常用的功能按钮。
三、数据输入和编辑（10分钟）1. 演示如何在Excel中输入数据，包括文本、数字和日期。
2. 教学如何编辑单元格，如修改内容、删除单元格、合并单元格等。
3. 引导学生练习输入和编辑数据，解答他们在操作中遇到的问题。
四、公式和函数的使用（10分钟）1. 向学生介绍公式的概念，演示如何输入和编辑公式。
2. 教学常用的数学函数，如SUM（求和）、AVERAGE（求平均数）等。
3. 引导学生练习使用公式和函数，解答他们在操作中遇到的问题。
五、实践活动（10分钟）1. 给学生发放实践活动指导书，让他们根据指导书上的要求，运用Excel完成一些简单的数据分析和管理任务。
2. 学生在计算机上操作，教师巡回指导，解答他们的问题。
六、总结和拓展（5分钟）1. 引导学生总结本节课所学的内容，巩固知识点。
2. 向学生介绍一些Excel的高级功能，如数据透视表、图表等，激发他们进一步学习的兴趣。
教学反思：本节课通过讲解和实践活动，让学生了解了Excel的基本功能和操作界面，掌握了数据输入和编辑、公式和函数的使用等基本操作。
认识电子表格教案
认识电子表格教案一、教学目标1. 让学生了解电子表格的基本概念和作用。
2. 让学生掌握电子表格的基本操作，如插入、删除、修改单元格等。
3. 让学生学会使用电子表格进行数据输入、编辑和查看。
4. 让学生了解电子表格的常用功能键和快捷键。
二、教学内容1. 电子表格的基本概念和作用2. 电子表格的基本操作3. 数据输入和编辑4. 功能键和快捷键的使用三、教学重点与难点1. 电子表格的基本操作2. 数据输入和编辑3. 功能键和快捷键的使用四、教学方法采用讲授法、演示法、实践法、分组合作法等相结合的教学方法。
五、教学准备1. 计算机教室，每台计算机安装有电子表格软件。
2. 教学PPT或教学课件。
3. 教学素材（如：学绩表、商品销售表等）。
【导入】教师通过向学生展示一个实际的例子，如学绩表或商品销售表，引导学生思考电子表格在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
【新课导入】一、电子表格的基本概念和作用1. 电子表格的定义2. 电子表格的作用二、电子表格的基本操作1. 插入单元格2. 删除单元格3. 修改单元格三、数据输入和编辑1. 数据输入2. 数据编辑四、功能键和快捷键的使用1. 功能键的作用2. 快捷键的使用【课堂实践】教师引导学生分组合作，使用电子表格软件进行实际操作，如制作学绩表、商品销售表等。
教师在旁辅导，解答学生的问题。
【课堂小结】教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固电子表格的基本概念、操作和功能键的使用。
【课后作业】教师布置课后作业，让学生巩固本节课所学内容，提高实际操作能力。
作业可以是制作一份个人简历表或家庭支出表等。
【教学反思】教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了电子表格的基本操作和应用。
针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。
六、教学拓展1. 电子表格的进阶操作2. 数据分析与处理3. 宏与VBA编程七、教学实践案例1. 学绩分析表2. 商品销售数据分析3. 员工工资表八、教学评价1. 学生自主完成实践案例的情况2. 学生对电子表格知识的掌握程度3. 学生对电子表格操作的熟练度九、教学建议1. 对于初学者，建议先从基本操作学起，逐步掌握进阶操作。
初中信息技术《初识电子表格》教案教学设计
初中信息技术《初识电子表格》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解电子表格的基本概念，知道电子表格在实际生活中的应用。
2. 让学生掌握Excel的基本操作，如插入、删除单元格，调整行高、列宽等。
3. 让学生学会在Excel中输入数据，并能进行简单的数据编辑。
4. 让学生了解Excel中的基本函数，如求和、求平均值等。
二、教学内容1. 电子表格的基本概念及应用。
2. Excel的基本操作。
3. 在Excel中输入数据及数据编辑。
4. Excel中的基本函数。
三、教学重点与难点1. 教学重点：Excel的基本操作，数据的输入与编辑，基本函数的使用。
2. 教学难点：基本函数的使用，数据的筛选与排序。
四、教学方法与手段1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握电子表格的相关操作。
2. 使用多媒体教学手段，如PPT、视频等，帮助学生形象地理解电子表格的操作。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的电子表格实例，引导学生了解电子表格的作用。
2. 新课导入：讲解电子表格的基本概念，介绍Excel软件。
3. 操作演示：教师演示Excel的基本操作，如插入、删除单元格，调整行高、列宽等。
4. 学生练习：学生跟随教师操作，进行实际操作练习。
5. 数据输入与编辑：讲解如何在Excel中输入数据，并进行简单的数据编辑。
6. 学生练习：学生自主进行数据输入与编辑练习。
7. 基本函数介绍：讲解Excel中的基本函数，如求和、求平均值等。
8. 学生练习：学生运用基本函数进行实际操作练习。
10. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。
2. 操作技能：通过实际操作练习，评估学生对Excel基本操作的掌握程度。
3. 数据处理能力：通过课后作业和课堂练习，评估学生对数据输入、编辑和函数应用的能力。
4. 问题解决能力：通过解决实际问题，评估学生运用电子表格解决实际问题的能力。
《认识电子表格初识Excel》教学设计方案
二、启动ExΒιβλιοθήκη el的方法播放Excel软件窗口组成的视频给学生观看
认识Excel的窗口
１）Excel软件的窗口由那些部分组成？
２）与以往学习过的软件不同处是，该软件多了哪些部分？
教学活动3
三、数据录入
1、录入和修改工作表数据
１）．单元格的数据输入出错该如何修改？
２）．A1单元格中的文字输入时为什么会“跑”到B1,C1单元格中去?一个单元格最多可以存放多少个字符
综合练习
1）.在工作表Sheet2中输入初一计算机成绩。
2）.把工作表Sheet2标签分别改为“初一计算机”。
3）.把工作簿以文件名“计算机成绩表”存盘。
《认识电子表格》教学设计方案
成都市新都区龙虎初级中学杨通
课题名称
《初识Excel》
科目
信息技术
年级
八年级
教学时间
1课时（40分钟）
学习者分析
初二学生经过一年的学习，已经掌握了信息技术的基本概念、Windows的基本操作和PowerPoint演示文稿制作的基本技巧，这些知识与技能为本章Excel的学习打下了良好的基础。学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对Excel的学习是有一定的兴趣，但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在Excel的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。
教学目标
一、情感态度与价值观
1.培养现代信息管理意识，知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理。
2.规范化和高效率，激发学习Excel知识的兴趣。
二、过程与方法
通过在Excel数据表格中录入数据，初步掌握制作数据工作表的方法。
三、知识与技能
1.了解Excel的基本功能；
初识excel说课
初中信息技术说课稿
课题：初识Excel
五
1、基本概念
、 板
2、基本操作
书
注意点
设
计
思想方法
初中信息技术说课稿
知识点有：序数对 有顺序的两个数a与b组成的数对叫
做有序数对，记作（a，b）。
注意（点a：，b）与（b，a）表示的是 两个不同的位置。
思想方法： 相互转化
有序数对
点的位置
数形结合
初中信息技术说课稿
活动1 创设情境，导入新课
爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师。与学生身 边生活息息相关的事例是他们最容易接受和感兴趣 的。
教师出示某班一些学生的期末考试成绩。提出 要对这些成绩进行统计，以前用的是手工，而现在 用的是计算机。大家都知道使用计算机后，极大的 提高了统计效率，能够将两天的工作缩小为一小时 就能完成。我们今天就来学习一种处理数据的软件 Excel.
初中信息技术说课稿
苏科版·信息技术（上）
说课稿
通州区通海中学 徐燕菊
初中信息技术说课稿
一. 教材分析
（一）教材地位与作用
“初识Excel”是初中信息技术上册第四章第一节 的内容。是在学习了文字处理软件Word之后又学习 的Office软件中的一个数据处理软件。通过本节的学 习，将使学生增强数据收集的意识，了解数据处理 的广泛应用以及对社会、生活的意义。所以学好本 节知识至关重要。
1.教师出示问题，Excel启动与退出
（1） Excel同Word一样是一个程序，启动与退出 方法都相似。 （2）学生演示操作 （3）自由练习巩固
设计意图：温固而知新，通过回顾Word的启 动与退出，学生自主学习Excel的启动与方法。
初中信息技术说课稿
2024版初中信息技术认识excel教案(全集)
14
04
数据处理与分析功能
2024/1/29
15
数据排序、筛选和分类汇总操作
数据排序
学习如何按照某一列或多列的值 进行升序或降序排序，以便更好
地组织和查看数据。
数据筛选
掌握如何使用筛选功能，根据特 定条件快速找出符合条件的数据
记录。
分类汇总
了解如何对数据进行分类汇总， 以便对数据进行更高级别的分析
介绍VBA中的控制结构，包括条件语句（If...Then...Else）、 循环语句（For...Next、Do...Loop等）以及错误处理（On Error GoTo）。
2024/1/29
过程与函数
解释VBA中的过程和函数的概念，以及如何编写和调用自定 义的过程和函数。
21
自定义函数编写方法
01
介绍Excel与其他科研工具（如SPSS、MATLAB等）的结合使用方法，以便更好地进行数据 处理和分析工作。
26
07
课程总结与回顾
2024/1/29
27
关键知识点总结回顾
01
02
03
04
05
Excel基本概念 数据输入与编辑 格式化工作表
公式与函数
数据排序、筛选与 分类汇总
包括工作簿、工作表、单元 格等基本概念，以及Excel 文件的基本操作。
公式中可以直接引用单元格或单元格 区域，如=SUM(A1:B2)表示计算A1 到B2区域内所有单元格的和。
2024/1/29
12
常用函数功能及使用示例
SUM函数
AVERAGE函数
MAX和MIN函数
IF函数
用Hale Waihona Puke 计算指定单元格区域或数 组中所有数值的和。例如， =SUM(A1:A10)表示计算A1到 A10区域内所有单元格的和。
七年级信息技术第11课：认识Excel教案可修改全文
信息技术教案
七年级信息技术学科
备课教师：
课题
认识Exce电子表格软件
课 时：1课时
教学目标
1.掌握Excel的启动、保存方法。
2.让学生了解Excel窗口的组成。
3.掌握电子表格中工作表、单元格、工作簿的概念。
教学重点
1.工作表、单元格、工作簿的概念。
2.工作表的打开、保存、关闭方法。
2.工作表是由单元格组成的，一个工作簿中可以有多张工作表。
3.Excel以工作簿为文档文件，文件的扩展名为“xlsx”。
板书设计
Excel电子表格
1.单元格、工作表、工作簿等概念。
2.单元格地址。
教学反思Байду номын сангаас
教学过程与学生活动
4．预览和打印工作表。
打印预览。
打印工作表。（操作方法和Word一样）
课堂练习
1.设计并制作课外兴趣班调查表
2.保存时观察Excel文件的扩展名是什么？
Excel文件的扩展名为“xlsx”。
3改变工作表中文字的字体、字号和字形。
课堂小结
1.单元格是工作表的基本组成单位，在单元格中可以输入各种数据。
3．几个重要的概念
教师展示含有多张工作表的工作簿。结合此工作簿介绍单元格、工作表、工作簿等概念。
重点强调单元格地址的构成：列标+行号，让学生能说出任何一个单元格的地址。
学生讨论：单元格、工作表、工作簿三者是什么关系?
教师总结：一张工作表最多可有256列，最多可有65536行，一个工作簿默认有3张工作表。
二、新课：
1．启动Excel
教师介绍：Excel和Word一样，是MicrosoftOffice家族的成员，启动方法与Word相同。
《初识Excel》教学设计
《初识Excel》教学设计第一篇：《初识Excel》教学设计《初识excel》教学设计一、教材分析、本节课是苏科版《初中信息技术》上册第四章数据统计与分析的第一节课。
数据统计与分析是以电子表格软件Excel为例，介绍数据统计与分析的一般过程。
作为需要使用的工具Excel，了解它的操作界面，掌握它的基本操作显得十分重要，也因而凸显出本节课在本章中的重要地位。
本节课是老师开展本章后继教学工作的基础。
二、学情分析在此之前，学生已经学习过了Word这个工具的使用，学生的操作有了一定的基础，但也要防止学生有自满情绪，毕竟Excel和Word 操作还是有很大差别的。
本节内容概念较多，学生容易产生厌烦情绪，所以切忌过多的讲授，应该让学生合理的参与进来。
三、教学目标1、知识与技能（1）熟悉Excel的工作界面；（2）了解工作簿与工作表之间的关系；（3）掌握Excel工作表的行、列、以及单元格的命名方法；（4）掌握Excel中数据的输入、修改的方法2、过程与方法（1）通过自学及练习，熟悉Excel的工作界面。
（2）通过队列游戏，掌握Excel中行、列及单元格的命名方法。
（3）通过对问题探究，学会Excel中的基本操作。
3、情感态度价值观（1）通过对比引入，提高学生的信息素养，养成用选择正确的工具解决问题的习惯。
（2）通过问题探究，培养学生勇于动脑，勤于思考的习惯，同时让学生体验解决问题后的喜悦，提高学生的学习兴趣。
四、教学重点与难点教学重点：Excel的基本概念。
教学难点：Excel的基本操作。
五、教学过程1、引入新课，激发兴趣师：同学们，前面我们在学习《应用文档设计》的时候，学会了使用Word这个办公软件，老师这里有个问题想请大家帮忙解决。
你能方便的算出表格中的“总计”和“排名”吗？师：大家看，老师是怎么解决的，并注意观察老师用的是什么工具？师：刚才老师使用的并不是同学们学过的Word，老师使用的是Excel。
初中excel的认识教案
初中excel的认识教案教学目标：1. 了解Excel的概念和基本功能。
2. 学会启动和退出Excel软件。
3. 熟悉Excel窗口的各个组成部分。
4. 掌握Excel的基本操作，如新建工作簿、保存工作簿、打开工作簿等。
5. 了解单元格的概念，学会在单元格中输入数据。
教学重点：1. Excel的概念和基本功能。
2. Excel窗口的各个组成部分。
3. Excel的基本操作。
教学难点：1. Excel窗口的各个组成部分。
2. 在单元格中输入数据的方法。
教学准备：1. 安装有Excel软件的计算机。
2. 投影仪或白板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍Excel的概念和基本功能。
2. 引导学生思考在日常生活中可能会用到Excel的场景。
二、讲解Excel的基本操作（15分钟）1. 讲解如何启动和退出Excel软件。
2. 讲解Excel窗口的各个组成部分，如菜单栏、工具栏、状态栏、工作区等。
3. 讲解如何新建工作簿、保存工作簿、打开工作簿。
三、实践操作（15分钟）1. 让学生打开Excel软件，新建一个工作簿。
2. 引导学生学会在单元格中输入数据，如文本、数字、日期等。
3. 讲解如何选定单元格，进行数据编辑和删除。
四、巩固练习（10分钟）1. 让学生完成一个简单的练习题，如制作一个学生成绩表。
2. 引导学生学会使用自动填充功能，快速填充数据。
五、总结和拓展（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，让学生掌握Excel的基本操作。
2. 引导学生思考如何利用Excel解决日常生活问题，拓展学生的思维。
教学反思：本节课通过讲解和实践操作，让学生掌握了Excel的基本操作，如启动和退出软件、新建和保存工作簿、在单元格中输入数据等。
但在实践中，发现部分学生对单元格的选定和数据编辑操作还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
此外，本节课的内容较为基础，对于已经有一定Excel基础的学生来说，可能显得有些简单，可以考虑在教学中加入一些进阶内容，如公式和函数的运用，以满足不同学生的学习需求。
初识电子表格说课稿
《初识电子表格》说课稿文山市平坝中学谭锦当今社会，以计算机和互联网为代表的当代信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。
加快在中小学普及信息技术教育，使学生从小养成一定的信息素养和收集、处理信息的能力，具有历史性意义。
而熟练使用办公软件EXCEL，正是培养学生信息素养的一个重要方面。
本课的主要内容就是让学生了解EXCEL的使用。
一、教材分析我所使用的教材是教育科学出版社出版的《初中信息技术二年级全一册》。
本课是EXCEL学习的第一单元第一课内容《初识初识电子表格》，主要内容是启动EXCEL、建立新工作簿、保存工作簿、使用简单的公式计算和排序。
为以后系统深入的学习Excel打基础。
现代信息技术课标提倡“引导学生融入技术世界，提升信息素养，增强学生的社会适应性，培养信息时代的合格公民”。
Excel是继学习Word后Office办公软件中的第二个组件，也是解决实际问题的常用软件，更是培养学生适应信息时代、提高计算机运用能力的重要课程之一。
学生能否对Excel的学习产生浓厚的兴趣，就取决对本节课的学习情况。
二、学情分析本次授课，我将面对的是八年级的学生。
该年龄段的学生具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术知识和技能，已经熟练掌握了WORD的操作。
他们对于新鲜的、感兴趣的东西，学习积极性特别高，求知欲望强烈，勤于动手、乐于探究。
而“动手实践、自主探究、合作交流”是新课改提倡的主要学习方法。
基于以上思考，我决定利用情景导入，并通过适当的学习活动，创造问题情境，充分发挥学生的首创精神和自主意识，让学生至始至终在快乐中学习，真正体现“以学生为中心”、“以人的发展为本”，实现学生的自主探究、自主学习和合作学习。
三、教学目标和教学重、难点根据教材的编排和我对教材的理解，结合学生已有的认知水平，并以新课改理念作为指导，我确立本课的教学目标为：1、知识与技能目标：通过训练、自学、探究性操作，让学生了解电子表格的功能、特点及应用；熟悉Excel的启动、退出；认识Excel窗口的组成。
认识excel-制作电子表格 说课课件
1、单元格的命名和操作。
教学难点
2、初步掌握自动填充。
设计多样化的学习任务和学生活动，
重难点突破
借助帮助学习和学生学案。
说教学理念
教学理念
坚持“以教师为主导，学生为主
体”的原则，以培养和提高学生的信
息素养为宗旨，关注全体学生，为满
依据理论
足不同层次学生学习需求，实行分层 教学，设置多样化的学习任务，引导 学生进行自主探究，实现个性化发展 。在此过程中同化、认知、顺应， 建构知识结构，实现正向迁移。
创设情景、激趣导入
自主探索、自学教材
进阶练习
练习反馈、问题解决 课堂小结
比一比，同排两位同学，位于A、C、E、G列的同学 直接按照课本47页的要求直接输入九九乘法表 位于B、D、F、H列的同学自习阅读课本第46页中 “自动填充”功能2分钟，看看同桌两位同学谁输入 比较快！
设计目的
1、引导学生分析和思考，加深自动填充的理解。 2、进阶练习进一步检验学生灵活掌握的程度。 3、分层教学，满足不同学生学习需求。
学生活动
进阶练习
练习反馈、问题解决 课堂小结
1、大家来找茬 2、不同的部分叫什么，有什么用
设计目的
1、学生在教师的引导下经过自己的自学探究得 出了认知规律。 2、学会借助“帮助”
说教学过程3
教师活动 1、使用范例法向学生展示了他们最熟悉的成绩统计表。 （这里对课本上的案例做了调整） 创设情景、激趣导入 2、在学生尝试后教师运用公式批量计算，并组织成图表。 3、继续引导学生思考PowerPoint中幻灯片和演示文稿的 方式，从而导入工作表(sheet1/2/3)和工作簿(book1)的 教师质疑、引出问题 互动延伸 区别和意义。 学生活动
《初识Excel》说课稿
《初识Eｘcel》说课稿大家好，我的说课题目是《初识Eｘcｅl 2000》.一、说教材１、教材版本我所使用的教材是江苏省中小学教材审查委员会20０1年审查通过的:《初中信息技术》由蔡绍稷主编、江苏科学技术出版社出版.该教材侧重实践操作技能的培养,而理论知识介绍较为简练,适合初中学生的学习。
2、在教材中所处的地位本节课是教材第五章第１、2节(初识EXCEL 2000)的内容，电子表格Ｅxcel 的主要功能有：数据的输入、计算和输出,直观的数据统计图表显示，实现数据排序、筛选、分类汇总等，本节课是Eｘcel的第一节课,学生能否对Excel的学习产生兴趣，就取决对本节课的学习情况。
３、教材处理根据对教材的研究、综合学生实际情况考虑，我对教材做如下处理:（１)课时安排：第1、2节初识ＥＸCEL 2０00 1个课时(2）对本节内容的增删处理在实验班补充了“行高和列宽的调整方法”4、教学目标根据学生已有认知结构、学习现状及教学大纲的要求，制定如下教学目标：（１）知识目标✧掌握Excel的基本操作(启动、退出、打开文件、保存文件、工作表的建立等)✧掌握Ｅxｃｅl的窗口组成(工作簿、工作表、单元格、单元格地址等)✧掌握Excel的数据输入、修改等操作．(２）能力目标1、激发学生的创造性,能设计出不同形式的工作表．2、培养学生合作学习的能力。
3、培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。
(3）情感目标使学生逐渐体会到“学有所用”的快乐,培养他们的审美意识,让他们在分组活动,学会与他人合作，在学习过程中体验成功的喜悦。
5、教学重点、难点根据以上所制定的教学目标结合学生的实际情况，我确定如下的教学重点和难点:重点:1、能制作一张简单的工作表并能对它进行简单的修改。
2、能对工作表进行基本的操作.难点：1、使学生理解工作簿和工作表的有关概念.２、能设计制作出有自己特色的工作表。
二、说学法（一）分析学情目前,我所执教是二年实验班,该班学风良好,学生的学习态度认真，在课堂上的反应积极、活跃，但也有个别学生不太想学。
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《认识电子表格》说课稿
一、教材内容分析
《认识电子表格》是新时代出版社出版的《信息技术基础》八年级上册第一单元《电子表格基本常识》，第一节《认识电子表格》的内容，本节介绍了Excel的发展历史与过程、主要作用、常用功能、特点、扩展名和基本操作方法，窗口的组成，以及单元格和单元格区域的选定等方法。
通过本节课的学习，是为今后学习Excel 制作表格奠定基础，在一定程度上可以提高学生的创造性思维，提高他们的制作和上机能力，通过这部分知识的学习对以后有着非常重要的意义。
二、教学对象的分析
本节课教学对象是八年级的学生，他们的思维非常活跃，有着不断创新的潜力。
这些学生有着好动的习惯，喜欢动手操作，利用这一点我想利用他们的思维活跃爱动手的特点，用提问方式来调动他们的积极性。
在教学过程中我将采用小组合作，小组探究，引导、讲解、演示以及给时间探讨等方法进行教学。
三、教学目标的确定
知识与技能
了解Excel的发展和作用，掌握Excel电子表格的功能和特点，启动和退出的方法，清楚窗口的组成，对单元格和单元格区域的选定，单元格内输入数，插入删除移动和复制单元格的方法。
为以后制作带来方便。
过程与方法
1. 本节课的内容，通过“操作训练”来培养学生动手操作能力，主动获取知识的能力。
2. 利用“自主探究”“技巧展示”来培养学生创新的能力，探索新知识的能力。
3. 利用“知识收藏”来拓宽学生知识面。
情感与价值观
1. 引导学生在探新的欲望中不断的学习，自主学习。
2. 培养学生的操作能力、自学能力、合作能力、创新能力。
四、教学的重点
1、了解Excel的发展、作用和功能的基本知识，
2、Excel的基本操作，以及单元格和单元格区域的选定，在单元格内输入数，插入删除移动和复制单元格等方法
五、教学的难点
单元格和单元格区域的选定的方法。
六、教学过程：
一、导入：
通过小学学习的Excel电子表格的操作导入
我们在小学已经学习了简单的Excel电子表格的操作，叫学生看上学期期末考试的学生成绩表，说：今天我们再来学习它，就是为了进一步了解它是怎样研发、有什么作用、它的功能有多强大。
二、活动一：
问一问你们：
谁知道比尔盖茨吗？他是做什么的？
Excel电子表格软件是有什么公司开发的？它有什么作用？
1、小组内讨论，解决疑难。
2、生小结，师补充。
通过活动一引入本课
三、活动二：
问学生：
1、Excel的发展历史与过程？
2、你知道Excel电子表格有什么作用吗？
3、Excel电子表格有什么功能吗？
4、Excel最大的特点是什么？
5、Excel的文件扩展名是什么？
小组讨论,学生回答后有教师总结。
四、活动三：
启动和退出Excel 2003
1、学生根据“操作训练”步骤动手操作。
2、小组内互助，解决疑难。
3、小组演示，其他小组补充。
4、生小结，师补充。
Excel的启动方法有多种，这里两种：常规启动和快捷启动。
在退出Excel有三种方法供大家参考：
1．单击Excel操作界面右上角的“关闭”按钮；
2．单击Excel操作界面上的“文件”菜单中的“退出”命令；
3．按Alt+F4。
五、活动四：
认识Excel 2003的工作窗口，了解有关的基本概念。
1、Excel 2003的窗口的组成。
2、根据“知识收藏”了解Excel 2003中的基本概念。
3、小组提问Excel 2003中的基本概念，其它小组演示并回答。
4、师强调：单元格，行，列，填充柄，工作薄与工作表。
5、技巧展示：
“知识收藏”Excel中的基本概念：
进入主界面后，可以看到里面的内容较多，现在我们来分别研究下面标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、工作区、列表、行标、工作表标签、工作薄、工作表、单元格、活动工作表、活动单元格、填充柄
六、活动五：
单元格和单元格区域的选定
1、学生根据“操作训练”选取连续单元格和不连续单元格。
2、小组内互相帮助，兵教兵。
3、小组演示，选取单元格的方法。
4，其它小组补充。
5、生小结，师补充。
知识收藏：
1、单元格选定的过程与结果
2、选取一个单元格
3、选定整行单元格
4、选定整列单元格
5、选取全部单元格
6、选取不连续单元格
七、活动六：
插入删除编辑单元格
1、插入单元格、插入行、插入列、删除单元格
2、编辑单元格的数据有两种编辑单元格数据的方法。
3、清除单元格数据的方法
4、移动和复制单元格
八、上机练习
比较Word 2003、Excel 2003的“常用”工具栏和“格式”工具栏，仔细观察他们有什么相同和不同之处。
九、教学设想
在学习Excel 2003的时候，我想给学生自由的空间，很过理论的东西学生不感兴趣。
不如，给他们自己摸索，简单叙述一下要点就好，利用小组学习，在互进中学习，给学生开动脑筋，不断发现问题，这样才会集中他们的注意力，课堂气氛就会活跃起来。
例如，退出Excel 2003的方法，我们也应该由学生自己摸索。
这样容易记忆，还会觉的自己很棒。