“管”与“理”

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“管”和“理”谁更重要

“管”与“理”谁更重要我们通常用80％的精力，去做那些只会取得20％成效的事，这是帕累托定律告诉我们的。

在现实的企业管理当中，关于“管”与“理”所占比例也常常会成为困扰企业的一个难题。

目前国内企业管理工作中的“管”与“理”普遍按照8：2的比例，而世界经济发达国家的企业管理工作中的“管”与“理”却遵照2：8的比例。

这潜移默化的会形成国内众多企业以“管本位”为主的管理思维模式，却在现实当中忽略和轻视管理当中的“理”的价值与作用。

可目前国内一些企业家说，我们是小公司，我们有特殊的国情，因此学不了正规化管理。

甚至有的公司已经到了数亿或数十亿的销售额了，还在说，我们要定位自己是一个小公司，还可以“是机会就抓”，不用搞什么特殊管理。

这种说法其实是一种对自己企业无法逾越“重管轻理”鸿沟与壁垒的最大欺骗，也是对没有远大前景的掩盖。

如果一个小公司不能以大公司的标准要求自己，它怎么可能长成大企业呢？游击队只能长成游击队，即便是它有了几万人也是游击队。

成功管理的真谛在于发挥人的价值，发掘人的潜能，发展人的个性。

因此不能把管理理解为是单纯的“管束”和“制约”，而应闪耀着人文的光芒。

在实际的工作中应少“管”一些，少一些刚性的冷冰冰的机械管束，多“理”一些，多一些柔性的充满情理的人文关怀。

“管”要在“理”的基础上进行，“理”是为了“管”，是更有效的“管”，二者相辅相成，相得益彰。

我们就学会像那些世界级优秀公司一样，建立起一种靠“理”，而不是靠权力的生长机制，更直接一点说，我们要像经营大公司一样经营这样或那样一家小企业。

构建“刚柔并济”的管理模式科学的管理制度对企业发展具有强制性的约束力，起到规范和导向作用。

而越来越多的企业也在向着“重理轻管”方向前行。

实施刚性管理就是要调控好规章制度的运作，从严治企，使员工在规范化、法制化、科学化的轨道上前进。

但在实际操作时更要注重运用“以人为本”的柔性管理，采用非强制性方式和非权利性影响力，在员工的心目中产生潜在的说服力，从而把企业的意志转化为员工的自觉行动。

苏引华《管与理》的读后感

苏引华《管与理》的读后感
苏引华老师希望通过书籍这个载体，承载自己10多年的从事企业管理研究和经营企业多年的经验、10几年课程迭代、逾百期教程积累、25万名企业家和管理者亲身实践，总结出企业管理利器《管与理》，助力企业家突破中小企业发展的“天花板”。

希望老板们能从行业不同的角度和维度，学习企业经营和管理顶尖经验和成功案例，提供深度学习和交流的机会，解决企业经营管理难道，获得企业家发展，老板身心解放。

《管与理》是苏老师的新书，教会你如何分工才能实现身心解放。

本书有3大亮点：
1、本书内容采用理论、案例、实操的方式讲解、通俗易懂、直接可以修改使用，让你少走弯路，轻松赚钱。

2、本书配有119个实用管理表格，只需要扫描书籍对应的二维码可免费下载使用，节省时间、节省金钱，价值百万！
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这本书是苏引华老师从事企业管理培训行业12年以来，为上万家企业提供咨询服务的案例里面提炼出来的管理系统：
第一部分，主要教如何设计完成的组织架构，才能让员工更好地分工
协作，人尽其才物尽其用。

第二部分，教大家明确各部门、各岗位的分工，明确岗位职责，才能把合适的人才放在合适的位置上。

第三部分，讲招人选人的技巧，以及如何进行知识的管理，打造强大的中高层管理团队。

第四部分，主要讲的是人才管理系统、流程管理、时间管理和会议管理。

用通俗的语言，有借鉴性的案例，实操性的方法，让你轻松读懂管理的底层逻辑，学会正确分工，帮助你高效地实现目标，提升企业利润！帮助各位企业家掌握全新的管理思维，少走弯路，取得更大的成功！看完这本书之后，你的管理能力会有指数级的提升，彻底实现身心解放！。

管理=管+理

管理=管+理
什么是真正的管理者？真正的管理者一要“管”，二要“理”。

一、如何管
1.管理者要学会纵观全局；
2.管理者自己要成为大家的榜样；
3.要和下属打成一片；
4.要学会激励、表扬与批评；
5.要学会授权，当下属遇到问题是也能帮助解决；
6.自己要承担自己部门的责任，而不是简单地把问题看成是下属的责任；
7.要解决部门里出现的问题。

因此，部门经理要从改变自己的做法来着手解决部门的问题，而不是把一大堆的问题推给老板。

二、如何理
什么是“理”呢？“理”就是梳理，就是总结经验、教训。

“理”就是重新定规则，从规则的角度彻底消灭问题。

“管”侧重于改变人，改变人的态度；而“理”则侧重于改变事，改变不合理的做法。

如果管理者只“管”不“理”，即使你“管”的能力再好，以后还会出现同样的问题。

管理者管理的部门越大，管理的人数越多，就越应该学会“理”，学会建立规则和调整规则。

因此，管理者需要“理”的事情主要有：
1 确定要做的事情和目标；
2 确定组织架构；
3 确定具体的岗位；
4 确定绩效和激励机制。

管理其实很简单，就是“管+理”。

“重管轻理”还是“重理轻管”？

“重管轻理”还是“重理轻管”？■江喜科管与理孰轻孰重、孰前孰后，仁者见仁，智者见智。

在现代汉语规范词典中，“管”的解释为：管理并统辖；负责某项工作或事务；参与、过问；“理”的解释为：治理、管理；修整；事物的规律、道理；“管理”的解释为：保管并料理；看管并约束；主持某项工作，通过组织、领导等手段使工作顺利进行。

很多知名的管理学家、企业家对管理的理解和如何进行管理都有独到的见解和经验，也有诸多的管理著作面市，很多企业及管理者将其作为管理的指南而被广泛应用。

但是笔者也发现我国许多企业管理者在企业管理工作中，原本很好的管理方式和管理理念在大部分的企业（尤其是中小企业）中根本无法贯彻和执行，只注重“管”而轻“理”。

为此，笔者一直在思考何谓“管理”？要如何“管”？又要如何“理”？究竟是“管”在先，还是“理”在先？几千年来，中国是一种人治型的管理，“管”在前，“理”在后，重“管”轻“理”，而现代管理的重心逐渐由“管”转移到“理”上来，老子《道德经》的“无为”观念，在管理上其实就是：管理别人就像是没有管理一样，这就是管理最高境界——管理的精髓在于理。

重“管”而忽视“理”重“管”轻“理”的结果是：从管理者来说，导致管理者与被管理者的关系紧张，管理成本加大。

从被管理者来说，与管理者之间缺少有效的沟通、理解和信任，被管理者的积极性、创造性难以得到充分发挥。

从管理的环境来说，人与人之间、人与社会之间关系不够融洽，与外界的联系不够紧密，影响管理主体和客体潜力的正常发挥。

因此，笔者认为需要更多的是“理”，而不是“管”。

目前，国内大多数企业都有出勤制度、工作服制度、车辆出行制度等，机械地按照这些规章制度来执行，但却忽略了一个非常重要的环节——沟通。

管理的“理”，就离不开沟通。

管理者就像老师，员工如同学生。

随着企业规模的扩大、企业环境的进化、企业水平和员工素质的提升……管制式、命令式、欠人性化的管理越来越不适应于现代企业，管理的重心渐渐从“管”向“理”转变。

管理者如何做好＂管＂与＂理＂

管理者如何做好＂管＂与＂理＂管理者如何做好＂管＂与＂理＂的真谛在“理”不在“管”。

管理者的主要职责就是建立一个合理的游戏规那么，让每个员工按照游戏规那么自我管理。

游戏规那么要兼顾公司利益和个人利益，并且要让个人利益与公司整体利益统一起来。

下面就是为大家的管理者如何做好"管"与"理"的经验，希望能够帮到大家。

觉得有用的朋友可以分享给更多人哦!(1)、者必须具备坚决的管理意识。

一个管理者只要有一天是管理者，他就必须坚决自己管理理念，贯彻自己的管理意志，不能有丝毫摇摆。

(2)、企业管理者必须具备建立起自身的管理文化并使之成为一种有效的体系。

作为一个管理者，必须有自己的管理体系，进而形成自己的管理文化。

简而言之就是“先思想后换人，不换思想就换人”的管理方式，而不是一个人上台以后，根据自己的喜好，不分青红皂白就换人。

我的观点，如果你做为领导到一个地方去任职，如果你只带一个人去，那就说明只有一个人是你的人;如果你一个人都不带，那么大家都是你的人。

(3)、企业管理者必须具备鼓励自己和他人的能力第一、鼓励作为一种资源，它能使人的资源增大，人的才干增大，能够激发团队中每一个成员的能量，进而转化为生产力。

因此，鼓励对于一个单位或一个组织的管理者来说非常重要。

诸葛亮曾经说：“扬善于公营，惩恶于私室。

”在公开场合赞扬一个部属的长处或成绩和在一个比拟私密的地方批评和纠正下属的错失均不失为一个有效的鼓励。

可以想象如果一个部属整天抬不起头，稍有差池，你在大庭广众之下训他一顿，那他要么反感你，要么消积怠工。

所以作为一个组织领导者必须懂得鼓励。

由于每一个都有自己的知识才能，又彼此都有自己的性格，这样集体才能表达多样和活力。

第二、对于一个管理者最重要的不是自己是否直接去控制部属，而是能否与其它部门的人(也许是同级也许是上级)和谐共处。

管理者不是管理事的能力，而是管理人的能力，这对于一个企业管理者最容易陷入复杂的人际关系处理之中。

苏引华老师的最新著作《管与理》

苏引华老师的最新著作《管与理》前言苏引华老师最新著作《管与理》是一部针对现代企业管理和领导力的专业书籍。

本书深入剖析了管理的本质，以及如何通过科学的管理方法提升企业竞争力。

本书内容丰富，案例详实，为读者提供了实用的管理工具和策略。

内容简介本书共分为五个部分，分别是：管理本质、团队建设、领导力、战略执行和企业文化。

第一部分：管理本质本部分阐述了管理的定义、目的和价值，分析了管理的基本要素，包括目标、资源、过程和结果。

同时，探讨了管理的核心问题，如如何制定有效的管理计划、如何进行组织协调以及如何进行决策等。

第二部分：团队建设本部分重点关注团队建设，包括团队角色分工、团队沟通与协作、团队激励与约束等方面。

作者通过丰富的案例，分享了如何打造高效团队的方法和经验。

第三部分：领导力本部分深入探讨了领导力的本质，分析了领导力与管理的区别。

作者认为，领导力是一种影响力，是一种激发团队成员潜能的能力。

本部分提出了提升领导力的方法和技巧，如如何树立权威、如何进行有效沟通以及如何激发团队成员的积极性等。

第四部分：战略执行本部分关注企业战略的制定与执行。

作者指出，战略执行是企业成功的关键。

本部分介绍了战略规划的方法和步骤，以及如何将战略转化为具体的行动计划和任务。

第五部分：企业文化本部分阐述了企业文化的重要性，以及如何构建和传承企业文化。

作者认为，企业文化是企业的核心竞争力，是企业持续发展的基石。

本部分分享了构建企业文化的方法和技巧，以及如何将企业文化融入到企业的日常管理中。

总结苏引华老师的新作《管与理》是一部极具启发性的管理著作。

本书系统地阐述了管理的本质和内涵，为读者提供了一套科学、实用的管理方法和工具。

无论是企业家、管理者，还是职场人士，都能从本书中获得宝贵的经验和启示。

---希望这份文档能满足您的需求。

如果有任何修改或补充，请随时告诉我。

管、理和管理

管、理和管理张沂管理有两个字组成。

一为管，二为理。

在这里，管是管辖、约束和干预的意思；理是治理、整理和道理的意思，两者结合就成为管理。

与此相适应，管理工作也可以分为两个方面，一为管的工作，二为理的工作。

管的工作是指依据规章制度，通过一定的方法和手段对人和物的行为和表现进行管辖、约束和干预。

理的工作有两方面。

一是指制定或修改管所依据的规章制度，二是对管的过程和所使用的方法和手段进行整理和治理。

管和理是相辅相成的。

理是管的前提和基础，而管则是理的实现手段，规章制度只能通过管才能实现。

在管的过程中，还要不断地通过理来对管的方法和手段进行调整。

管和理又具有相互独立性。

首先，管的执行者是管理者，管的对象主要是被管理者，因此管涉及管理者和被管理者两方面。

而理的执行者和对象则是管理者和管理者所制定的规章制度，因此，理主要涉及管理者自己；其次，它们的侧重点各不相同，管侧重于落实。

规章制度一经确定就要认真执行，不能含糊，而且要一抓到底；理侧重于调查分析论证。

科学合理的规章制度是管能顺利进行的必要保证，而缜密的调查分析论证则是制定科学合理的规章制度的必要保证。

在管的过程中，如果想做到对管的方法和手段进行准确的调整，就必须对管的过程中产生的现象进行认真的调查分析论证。

管理工作是管和理两方面工作的有机结合，两者不能相互替代。

只管不理的管理是盲目的管理，只理不管的管理是软弱的管理，这两种管理都不是科学的管理；两者也不能相互混淆，必须区别对待，该管的必须管，该理的必须理。

否则，其后果将是抓不严、理不清，管理工作就难有成效。

权责明确、层层负责的管理模式是我们企业追求的管理目标。

权责明确要求管理者明确知道肩负的管理目标、任务和权限，哪些工作必须自己管、哪些工作必须做好配合工作都必须心中有数。

那么如何才能做到这一点呢？由于管理者的管理目标、任务和权限主要是通过规章制度上的条文来明确的，因此要做到这一点，管理者就必须对规章制度有十分清晰的理解。

苏引华老师的最新著作《管与理》

苏引华老师的最新著作《管与理》
简介
《管与理》是苏引华老师的最新著作，本书旨在探讨管理与领导的关系，以及如何在组织中实现有效的管理和领导。

通过对管理理论和实践的深入研究，苏引华老师提出了一些简单而没有法律复杂性的策略，以帮助读者提高管理和领导能力。

内容概述
《管与理》一书主要分为以下几个部分：
1. 管理与领导的区别：苏引华老师首先阐述了管理与领导的区别，强调了在组织中同时需要有效的管理和领导能力。

2. 管理的基本原则：本书介绍了一些简单而实用的管理原则，包括目标设定、资源分配、团队建设等方面。

3. 领导的核心素质：苏引华老师探讨了领导者应该具备的核心素质，包括决策能力、沟通能力、激励能力等等。

4. 管理与领导的融合：本书提出了一些方法和策略，帮助读者将管理和领导相互融合，实现组织的高效运作。

5. 案例分析：苏引华老师通过一些实际案例的分析，展示了管理与领导理论在实践中的应用。

读者对象
《管与理》适合各个层次的管理者和领导者阅读，无论是刚入职的新人还是有丰富工作经验的高级经理，都可以从中获得启发和指导。

此外，对于对管理和领导感兴趣的学者和研究人员，本书也具有一定的学术价值。

结论
《管与理》是一本关于管理与领导的实用性著作，通过简单而没有法律复杂性的策略，帮助读者提高管理和领导能力。

苏引华老师凭借其在领域内的专业知识和经验，为读者提供了一份简明扼要的指南，帮助他们在组织中取得成功。

无论是管理者、领导者还是学术研究人员，都值得一读这本书。

解读学校管理的“管”和“理”

讲条理，就是坚持精细化管理，做到工作有条
理，善始善终，￣ＬｔＬ实实。只要有布置，就要有检查；只要有检查，就要有总结；而且该记录的要有记录。学校管理还要求管理者要有 “ 管” 的技巧，做到不端 “ 官” 架子，以身作则。这是学校“ 管” 理的技巧，
也是师德要求在领导身上的集中体现。俗话说，正人先正己，管人先管已，领导的示范有着巨大的辐射作用，是有效管理的催化剂。如果学校领导每天到校
最早、回家最晚，他们和学生、值班教师一起出早操，与值班教师一起查完学生晚休后才回家，教师的心理就会平衡，也就会无怨无悔地做好自己的本职工作吗？如果学校领导坚持以教学为中心，全心全意做
际关系复杂，管理就会出问题。学校在制定制度时，要遵两个原则，一是从本
学校管理策略
壤攮瞥
刘淑云
等和
（平山县教育局，河北石家庄０５０４００）
摘
要：学校管理的“ 管” 以育人为目标， “ 理” 以制度为手段，对学生实施爱心化管理、育人化管理、包容式管
理。管理者要以“ 理” 服人，讲道理、讲情理、讲条理，以身作则。关键词：学校管理，制度化，人性化
为教师身心健康发展创造必要条件。领导对待下属，

管和理

管和理群龙无首，万事难成，这就说明管理者是不可缺的。

这就有了所谓的领导------管理者。

管理两字真的很难写，更难操作。

在这里，我们将“管”和“理”分开讲。

“管”需要走动管理，督察工作进程。

这就如战场上的指挥官，用正确的战略政策指挥队伍。

在我们餐饮行业也要用合理的方法和经验指出员工的不足之处。

“理”即是处理问题。

通过“管”发现的问题，我们就要想方法去“理”。

“理”既有处理的意思，但我认为更深的意思是“理解”。

俗话说得好“理解万岁”，在我们的实际生活相处中起着举足轻重的作用。

管理的方法有很多种：按作用的原理，可分为经济方法、行政方法、法律方法和社会学心理学方法。

按管理方法适用的普遍程度，可分为一般管理方法和具体管理方法。

按方法的定量化程度，可分为定性管理方法和定量管理方法。

无论管理者用哪种方式，只要有效果都算成功。

邓小平说过“不管黑猫、白猫，只要抓住老鼠的就是好猫”。

想成为一个真正成功的管理者很难，如果你现在已是管理者，可以总结过去不足之处和经验，不断实践和学习，让自己成为一个真正的管理者。

管理人员的形象是决定你是否胜任工作岗位的先决条件。

管理者本身形象是位置要正，管理要严，工作要实，办法要多。

所谓“位置要正”，就是在工作中以身作则，做好传帮带作用。

一个人在岗位上为了满足自己的私心，来损坏他人的利益，别人会对你服从吗？所以在管理中，必须管好我们自己，《大学》提到过“修身、齐家、治国、平天下”。

在管理过程中，必须做到“公平、公正、公开”，做到对事不对人。

两位员工犯了同样的错，但是在处理中却没有做到“一碗水”端平，与自己关系好的处罚轻一点，曾经有过工作上争端的，在这时候就让他“穿小鞋”，此时，你的自身形象也就完全打折了。

这难道是一个管理者应该做的吗？管理是一门学问，也是一门科学，大家都要去学习。

厨房龚立军。

管与理

管与理什么是管理？权威的《辞海》（1997年版）没有作出明确的解释！也就是说，管理是一项奥妙无穷的活动，很难用具体的语言来描述，也很难用具体的标准来评定管理工作的好坏。

似乎难于言喻，又似乎不言而喻。

不过，任何一项管理活动其实无外乎分为管和理两个部分。

有的人只会管，有的人只会理。

而事实上，一个合格的领导者，除了必须会管以外，更要善于理。

首先是理：理清目标、理清责任、理清细节、理清程序；其次是管：管责任人、管结果。

成功的结果必然有一个正确的管理过程。

相对来说，管是很简单的，需要的是处事的公平和正确的方法；复杂的是理，需要的是丰富的经验和清晰的头脑，而自以为是的人往往易犯的错误正是冲动。

执行有力、手段强硬的人善于管，逻辑严密、思考细致的人善于理。

能正确处理两者之间的先后关系和主次关系的才是管理的高手。

管，要登高望远，用强硬的手段做出快速反应；理，要置身其中，用清晰的条理指出明确的方针。

管理活动规划和执行一定要疾风吹劲草，秋风扫落叶，最短时间内采取最大量行动，否则不能及时成功就是失败。

成功的管理往往意味着不断的变革，每当有一个新的决定和变革将改变他们的现状，他们的习惯将被打破，已有的利益可能消失。

所以我们需要对管理可能性出现的意外有足够的准备，推行的变革定会遇到重重阻力。

要知道，并不是所有的人都欢迎变革，相反，往往做出一个艰难的决定的时候，你所得到的并不是热烈的掌声，而是上级的冷淡，同事的怀疑，下属的抗拒。

对于一个已经被很多人、很多公司、很多权威人事证明是正确的事情，不要怀疑，理解的要执行，不理解的也要执行。

不理解的要在执行中理解；不换思想、不换观念、不换态度就换人；不要害怕它会带来无法避免的副作用，要让所有人明白，吃海鲜也会上火，是打仗就一定会死人。

或许我们也可以这样理解：管理者与被管理者应该是一种博奕。

管理者应该竭尽所能达到的目的是离开谁都行；而被管理者更应该努力做到离了我就是不行。

只有让这两股力量不断碰撞，才能产生积极向上的动力。

精彩力作：苏引华老师的《管与理》

精彩力作：苏引华老师的《管与理》前言《管与理》是苏引华老师的一部力作，该书深入剖析了企业管理的核心要素，为读者提供了一套全面、系统、实用的管理方法。

本书旨在帮助企业管理者提升管理水平，激发团队活力，实现企业持续发展。

内容简介《管与理》共分为四个部分，分别是：理念、管人、理事、落地。

第一部分：理念本部分阐述了企业管理的基本理念，包括以人为本、追求卓越、持续创新等。

苏引华老师通过生动的案例和深入的剖析，使读者认识到理念对于企业的重要性，并学会了如何树立正确的管理理念。

第二部分：管人管人是企业管理的关键环节。

本部分介绍了苏引华老师独创的“人性化管理模式”，包括激发员工潜能、建立激励机制、塑造团队精神等。

通过本部分的学习，读者可以掌握如何管好人，提高团队绩效。

第三部分：理事理事是企业管理的核心。

本部分阐述了苏引华老师的“事物管理法则”，包括事物规律、决策方法、执行力度等。

读者可以通过本部分的学习，了解如何合理安排事物，提高工作效率。

第四部分：落地本部分是《管与理》的实践篇。

苏引华老师通过实例讲解，分享了如何在企业中落实管理理念和方法，实现企业持续发展。

读者可以在本部分学到如何将理论知识运用到实际工作中。

本书特色1. 系统性强：本书全面阐述了企业管理的核心要素，形成了一套完整的管理体系。

2. 实用性高：苏引华老师的管理方法均来源于实践，具有很高的实用价值。

3. 案例丰富：书中融入了大量真实案例，便于读者理解和借鉴。

4. 语言生动：苏引华老师运用通俗易懂的语言，使抽象的管理理论变得生动有趣。

读者评价“《管与理》是一本极具启发性的管理书籍，让我对企业管理有了全新的认识。

苏引华老师的管理理念和方法具有很强的实战性，书中的案例也让我受益匪浅。

”——某企业总经理“《管与理》是一本值得每个管理者细细品味的书籍。

苏引华老师以独特的视角阐述了企业管理的核心，让我在管理工作中找到了方向。

”——某企业人力资源总监“苏引华老师的《管与理》为我们提供了一套完整的管理体系，让我在企业管理中更加得心应手。

管与理读后感300字

管与理这本书，让我对管理和领导力有了更深入的认识。

作者通过简洁明了的文字，将复杂的管理理念和实际操作经验总结为简单易懂的道理，让我深受启发。

书中强调了“管理”与“领导力”的不同，管理更注重规范和流程，而领导力则更注重人的情感和需求。

作者指出，好的领导者应该关注员工的情感需求，激发他们的潜能，而不是单纯地控制和指挥。

此外，书中还提到了“情感账户”的概念，即通过关注员工的情感需求，建立信任和情感联系。

作者认为，只有建立了足够的信任和情感联系，员工才会更加投入工作，并愿意为团队的成功做出更大的贡献。

总的来说，管与理这本书让我认识到，管理和领导力不是单纯的控制和指挥，而是需要关注人的情感和需求。

只有通过建立信任和情感联系，才能真正激发员工的潜能，推动团队的成功。

这本书是一本非常有价值的读物，适合所有希望提升管理和领导力的人阅读。

苏引华老师的《管与理》：一本值得阅读的书

苏引华老师的《管与理》：一本值得阅读的书引言在当今快速发展的商业环境中，有效的管理显得尤为重要。

苏引华老师的《管与理》一书，为读者提供了深入浅出的管理智慧和方法，是每一位管理者和管理爱好者不可或缺的读物。

本文档将对这本书的核心观点和价值进行详细解析，以展示其为何值得一读。

书籍概述《管与理》是由知名管理专家苏引华老师所著，书中结合了作者丰富的实践经验和深厚的理论功底，对管理的本质、目标和方法进行了深入探讨。

本书旨在帮助读者掌握管理的精髓，提升管理能力，从而在各自的岗位上取得更好的成绩。

核心观点1. 管理的本质是管人苏引华老师在书中强调了人作为管理的核心要素。

管理不仅仅是任务和流程的安排，更涉及到对人的引导和激励。

管理者需要理解员工的需求，激发他们的潜能，以实现组织目标。

2. 管理的目标是实现组织绩效书中明确指出，管理的目标是提高组织的绩效。

这不仅包括财务绩效，还包括组织的整体发展和员工的个人成长。

管理者需要通过科学的方法和工具，对组织资源进行合理配置，以实现这一目标。

3. 管理的方法是理顺关系苏引华老师认为，管理的方法在于理顺各种关系。

这包括上下级关系、同事关系、组织与外部环境的关系等。

通过建立良好的关系，可以提高组织的凝聚力和执行力。

价值与启示1. 提供实用的管理工具和方法《管与理》一书不仅阐述了管理理论，还提供了许多实用的工具和方法。

这些工具和方法可以帮助管理者更好地应对日常工作中遇到的问题，提高工作效率。

2. 提升管理者的人文关怀能力书中强调了管理者需要关注员工的内心世界，提升人文关怀能力。

这有助于建立和谐的组织氛围，提高员工的满意度和忠诚度。

3. 助力组织创新发展苏引华老师认为，管理应该为组织的创新发展提供支持。

通过有效的管理，可以激发员工的创新意识，推动组织不断进步。

结语总之，苏引华老师的《管与理》一书是一部极具价值的管理著作。

它为读者提供了深入浅出的管理智慧和方法，有助于提升管理者的素养和能力。

“管”与“理”——浅谈班主任班级管理

2019年27期┆27管理方略“管”与“理”——浅谈班主任班级管理唐姝杰说到学校，说到班级，我们常常与一个词联系起来——“管理”。

但大家并没有从语法的角度去分析这个合成词，“管”与“理”，是内涵不同的两个概念，“管”是指班任或科任对学生思想、学习，校内生活等方面的不正确行为加以纠正。

（反映的是教师的语言行为）而“理”则是表示教师在做学生工作的同时，深思熟虑，管得是否合情合理（是否合乎学生的心理活动）这实际就是边管边“理顺”，（反应的是教师的心理行为）。

而我们教师，尤其是年轻教师，在管理学生，管理班级的时候，多是重在“管”，而忽视了“理”。

不是吗？班级学生起哄了，老师进教室一顿刷：“干啥呀？干啥呀？都给我消停点！”夹着书本走了。

没走多远学生又哄起来了，结果老师一回头发现自己后衫边上挂着个鸡毛，像是尾巴，学生非笑不可。

（老师若是严肃的调查一下笑的原因）就不会有第二次笑了。

再如，一个本来很老实的学生，这天上课就是走神，你手一指严肃了一句：“你注意听讲！”结果不但没起作用，她还瞪了老师一眼。

老师跟她又将了两句。

下课老师又理直气壮的刷了两句，也没服气。

结果其他学生说了：“老师，你别说了，昨天他家出车祸了。

”（今天来了真应该受表扬）这就是光“管”没“理”的原因。

弄的师生间不亦乐乎。

于是我们把“管理”一词重新定位，权且说它是后正前偏的合成词，重在“理”，而后是“管”，光管不理管不服，光理不管乱哄哄。

因此在经济急速旋转，学生健康心理最容易受到震颤的今天，我们班主任的管理方法必须有个新的提升。

我们要做到班级管理有序，要管得学生心服口服，必须做到三点。

其一，教师要将教育学心理学知识融汇到班级管理中去，善于用心理学的透视镜去透视学生的心理，善于用教育学的知识去因人制宜的转变学生的思想。

有人说：“我念书的时候没学多点儿心理学。

”要当好班主任就必须把这一学科在继续教育中补上，否则做班任工作就很困难。

其二，要经常在心里“理顺”班级的工作，“理顺”学生的思想，尤其是个别学生的思想。

管与理读后感

管与理读后感管与理是管理学的核心概念之一,涵盖了组织管理、人员管理、战略制定等方面的内容。

读完相关书籍或文章后,我深刻地认识到了管与理的重要性,以及如何在实践中运用这些原则来有效地管理组织。

管与理的核心在于“管理”,即对组织中的人员、资源、目标和环境等进行规划、组织、领导和控制,以实现组织的目标。

在这本书中,作者们强调了管与理的基本原则,包括:1. 明确目标:管理者需要明确组织的目标,并确保所有员工都理解和认同这些目标。

2. 分配任务:管理者需要将任务分配给合适的员工,并确保他们有足够的资源和支持来实现目标。

3. 建立有效的沟通:管理者需要建立有效的沟通渠道,以便员工能够清楚地了解他们的任务和职责,并能够及时反馈和解决问题。

4. 激励和奖励:管理者需要使用激励和奖励来激发员工的积极性和创造力,并确保员工在工作中感到被重视和受到尊重。

5. 监督和控制:管理者需要监督和控制组织的运营,以确保任务按时完成,资源和成本得到合理使用,以及员工的行为符合组织的期望。

在实践中,这些原则的重要性不言而喻。

管理者需要将这些原则应用于具体的情境中,并根据实际情况进行调整和改进。

同时,管理者也需要不断学习和提高自己的管理能力,以适应不断变化的环境和需求。

除了以上的基本原则外,管与理还涉及到许多其他领域的问题,如人力资源管理、营销管理、财务管理等。

在这本书中,作者们提供了许多实用的案例和技巧,帮助管理者更好地理解和运用管与理的原则。

通过阅读这本书,我深刻地认识到了管与理的重要性,以及如何在实践中运用这些原则来有效地管理组织。

我相信,管理者们将管与理作为自己的基本管理技能,将能够创造一个更加繁荣、高效和可持续的组织。

苏引华老师的《管与理》：一本值得阅读的书

苏引华老师的《管与理》：一本值得阅读
的书
《管与理》是苏引华老师撰写的一本值得阅读的书籍。

本书的主题是管理与领导，透过对这些主题的深入探讨，读者可以获得宝贵的管理经验和领导能力。

在这本书中，苏引华老师以简洁明了的语言，阐述了管理与领导的基本概念和原则。

他通过举例和案例分析，生动地展示了管理与领导的重要性，并提供了实用的建议和方法。

这些建议和方法不仅适用于企业管理者和领导者，也适用于个人在日常生活中的管理和领导。

《管与理》着重强调了管理与领导的区别。

管理是指有效地组织和协调资源，以实现组织的目标；而领导则是引领团队并激发他们的潜力，以达到共同的目标。

苏引华老师认为，管理与领导是相辅相成的，只有兼具管理和领导能力的人才能够真正取得成功。

此外，苏引华老师还提供了一些简单而实用的策略，帮助读者更好地应对管理与领导的挑战。

他强调了沟通的重要性，讲述了如
何建立有效的沟通渠道，并倡导坦诚和透明的沟通方式。

他还介绍
了如何激励团队成员，培养卓越的团队文化，并促进个人和团队的
成长。

《管与理》是一本内容丰富、实用性强的书籍。

通过阅读本书，读者可以获得关于管理与领导的深入理解，并研究到许多实用的技
巧和策略。

无论是想提升自己的个人管理能力，还是希望成为一名
优秀的领导者，这本书都是一本值得阅读的指南。

总而言之，《管与理》是一本简洁明了、内容实用的管理与领
导书籍。

苏引华老师通过深入探讨管理与领导的概念和原则，提供
了许多实用的建议和方法。

这本书对于想要提升管理和领导能力的
人士来说，具有很高的参考价值。

“管”与“理”

“管”与“理”所谓管理，从字面上讲就是“管”与“理”的有效地结合；不论管理的对象有多么的复杂，内容有多么的宽泛，只要把握好“管”与“理”的各自的核心，通过行之有效的方法，就能做到“管”的有“理”。

但是在真正的社会实践中，管理不仅仅是认识上的问题，更重要的是如何付诸实践，制定有效地管理措施并最终取得有益或者得利的实际效果。

于是乎，我们经常会遇到的问题是：“管”在“理”先，还是“理”在“管”先。

一般而言，“管”讲究的是权力的归属，起着执行、约束的作用；而“理”则是规则性的规律或者状态。

我们很容易的得到结论，就是理是管的基础，管是理的后续。

所以社会常态下，先理后管是一种普遍现象。

不管是公司企业、社团组织，小到一个家庭，大到我们整个社会，都要有一个基本的准则为纲，这就是我们的“理”。

而“管”是在“理”已经失效的状态下的一种补充，例如交警。

在一般的情况下，交警的存在只是种威慑，公路上司机还是要靠自己的道德来自我约束，只有当司机失控，路上其他行人汽车的安全也受到威胁时，交警才会发挥他作为国家机器的威力，震慑并约束人们的不法行为。

但是特殊情况下也有先管后理的存在，随着中国经济的发展，一大批中国人开始自己做生意发家致富，因而出现了一些家族式的企业。

在这些家族企业中，有的家族领导者由于担心公司大权外落，资金流出不能控制，实行的是先管后理的制度，将公司的财权与管理权严格的掌握在自己手里。

这种管理方式在小范围内似乎是卓有成效，可以快速的决策，把握公司的走向，在此前提的基础上允许员工合理的创新。

但是，个人的决策力总是受到种种因素的限制和影响，随着外界经济环境的变化，个人不能够得到充分的足够的信息去判断，因此，先管后理的弊端开始显现。

当然了，随着社会的发展，这些公司会逐渐的被淘汰，但是先管后理的现象不会因此灭绝。

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