4 基本方法论
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６、量化评估 可能性 或然性 可行性 ppf possibility probability feasibility
第四步、导引出结论（７）
７、5个w1h 何事、何物 what 何地 where 什么时候 when 何人 who 为什么这么做 why 怎么做（实现）how
第五步、转为行动计划（８）
本科运输方法论 个人作业
《要事第一》或《你的灯亮了吗》或《专业主 义》或你认为不错书的体会。 在下周四（9月20日）前，将体会发至公邮 bjtufangfalun@163.com fangfalun2012 请下课将笔记本交给我。
研究生方法论 小组作业
运用目前所学的方法论或方法，分析或解决xx系统问题 （例如：本课程教学系统；物流仓储分拣一体化；供应链 可视化；物流成本ABC；配送精益管理……） 请详细写出你们讨论的时间、地点、人员、作业内 容…… 下节课（9月19日）每组用PPT形式，控制时间7分钟， 上台报告。 本周五（9月14日），停课！做此大作业
８、最后检查 可以不做吗 反面想过没有 里面想过没有 final check yes\no front/back inside/outside
运用刚刚学习的基本方法论
分析并算出书虫的一生长度
书虫的一生
1 2
3
4
下面共有4本书，每本书页数相同，每本书从第一页到最 后一页的厚度均为2厘米。此外，每本书都有封底和封面， 其厚度均为1/6厘米厚。 我们的小书虫诞生于第一本书的第一页，它用整个一生将 4本书的底部吃成一条直洞，它一路吃一直吃到第4本书的 最后一页。它咬出的是一条直线，没有拐弯，书全部是英 文，并放在书架的右上端。 （所有条件都不多余）
７、5个w1h
何事、何物 what 何地 where 什么时候 when 何人 who 为什么这么做 why 怎么做（实现）how
８、最后检查 final check
可以不做吗 yes\no 反面想过没有 front/back 里面想过没有 inside/outside
思考架构
第一步、界定问题之所在（１、２、３、４）
挑战：书虫一生中，究竟吃了多少厘米？
老子为道
为学日益，为道日损
本科运输方法论 小组作业
运用目前所学的方法论或方法(基本方法论)等，分析或 解决xx系统问题 （例如：本课程教学系统；物流仓储分拣一体化；供应链 可视化；物流成本ABC；配送精益管理……） 请详细写出你们讨论的时间、地点、人员、作业内 容…… 下节课（9月20日）每组用PPT形式，控制时间7分钟， 上台报告。
B3: 1 2 3 5 6 |L|H| 4 9 10 11 12 (此处判断，4重，或者5、6轻。)
C: 此处等同于A1->B2 ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ ++++ A3: 等同于A2
研究生方法论 个人作业
《要事第一》或《你的灯亮了吗》或《专业主 义》或你认为不错书的体会。 在下周三（9月19日）前，将体会发至公邮 ffl1205@sina.cn 1205ffl 请下课将笔记本交给我。
12个球，一个天平，称3次，找到1个特殊球，并 判断这个球是轻，是重？
A1: 1 2 3 4 ||equ|| 5 6 7 8 (1-8都是标准球) B1: 8 9 ||equ|| 10 11 (1-11都是标准球，之后任选就跟12对比就得到了。) C1: 11 |H|L| 12 (12号，轻) C2: 11 |L|H| 12 (12号，重) B2: 8 9 |H||L| 10 11 ( 9重，或者10，11轻。) C1: 1 2 |H|L| 9 10 (由B2和C1得知，10号，轻) C2: 1 2 |L|H| 9 10 (由B2和C2得知，9号，重) C3: 1 2 |equ| 9 10 (由B2和C3得知，11号，轻) B3: 8 9 |L||H| 10 11 ( 此处与B2相同) ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ ++++ A2: 1 2 3 4 |H|L| 5 6 7 8 (标准球9、10、11、12) B1: 1 2 3 5 6 |equ| 4 9 10 11 12 (只剩下7、8，且由A2推断特殊球为轻。) C: 随便拿一个标准球一比就有结论了。 B2: 1 2 3 5 6 |H|L| 4 9 10 11 12 (此处逻辑分析A2和B2，4号球肯定是标准球。故肯定是1、2、3的其中一个重) C1: 1 |H|L| 2 (1号，重) C2: 1 |L|H| 2 (2号，重) C3: 1 |equ| 2 (3号，重)
善用所有的理论经验、知识基础 １、三想3t ２、三问3w ３、四剖4q 去除主观意见 从容易处下手 kick preconception easy part first 把问题尽量分析开 breaddown think,think,think why,why,why
再查有没有遗漏
４、四查 查书没有 查资料没有 询问专家没有
基本方法论
１、三想3t
think,think,think
２、三问3w
why,why,why
３、四剖4q
去除主观意见 kick preconception 把问题尽量分析开 breaddown 从容易处下手 easy part first 再查有没有遗漏 nothing left out
４、四查
bdee
查书没有 book 查资料没有 data 询问专家没有 expert 翻出过去经验没有 experience
５、三个 3
if...then
如果这么做会变成 如果这样又会变成 如果变成那样又会变成
６、量化评估
可能性 或然性 可行性
ppf
possibility probability feasibility
nothing left out
bdee book data expert
ຫໍສະໝຸດ Baidu
翻出过去经验没有 experience
第二步、列出所有可行的方案（５） ａ、ｂ、ｃ、、、、、、ｎ
５、三个 3 if...then 如果这么做会变成 如果这样又会变成 如果变成那样又会变成
第三步、评估各方案（６） ａ、ｂ、ｃ、、、、、、ｎ
第四步、导引出结论（７）
７、5个w1h 何事、何物 what 何地 where 什么时候 when 何人 who 为什么这么做 why 怎么做（实现）how
第五步、转为行动计划（８）
本科运输方法论 个人作业
《要事第一》或《你的灯亮了吗》或《专业主 义》或你认为不错书的体会。 在下周四（9月20日）前，将体会发至公邮 bjtufangfalun@163.com fangfalun2012 请下课将笔记本交给我。
研究生方法论 小组作业
运用目前所学的方法论或方法，分析或解决xx系统问题 （例如：本课程教学系统；物流仓储分拣一体化；供应链 可视化；物流成本ABC；配送精益管理……） 请详细写出你们讨论的时间、地点、人员、作业内 容…… 下节课（9月19日）每组用PPT形式，控制时间7分钟， 上台报告。 本周五（9月14日），停课！做此大作业
８、最后检查 可以不做吗 反面想过没有 里面想过没有 final check yes\no front/back inside/outside
运用刚刚学习的基本方法论
分析并算出书虫的一生长度
书虫的一生
1 2
3
4
下面共有4本书，每本书页数相同，每本书从第一页到最 后一页的厚度均为2厘米。此外，每本书都有封底和封面， 其厚度均为1/6厘米厚。 我们的小书虫诞生于第一本书的第一页，它用整个一生将 4本书的底部吃成一条直洞，它一路吃一直吃到第4本书的 最后一页。它咬出的是一条直线，没有拐弯，书全部是英 文，并放在书架的右上端。 （所有条件都不多余）
７、5个w1h
何事、何物 what 何地 where 什么时候 when 何人 who 为什么这么做 why 怎么做（实现）how
８、最后检查 final check
可以不做吗 yes\no 反面想过没有 front/back 里面想过没有 inside/outside
思考架构
第一步、界定问题之所在（１、２、３、４）
挑战：书虫一生中，究竟吃了多少厘米？
老子为道
为学日益，为道日损
本科运输方法论 小组作业
运用目前所学的方法论或方法(基本方法论)等，分析或 解决xx系统问题 （例如：本课程教学系统；物流仓储分拣一体化；供应链 可视化；物流成本ABC；配送精益管理……） 请详细写出你们讨论的时间、地点、人员、作业内 容…… 下节课（9月20日）每组用PPT形式，控制时间7分钟， 上台报告。
B3: 1 2 3 5 6 |L|H| 4 9 10 11 12 (此处判断，4重，或者5、6轻。)
C: 此处等同于A1->B2 ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ ++++ A3: 等同于A2
研究生方法论 个人作业
《要事第一》或《你的灯亮了吗》或《专业主 义》或你认为不错书的体会。 在下周三（9月19日）前，将体会发至公邮 ffl1205@sina.cn 1205ffl 请下课将笔记本交给我。
12个球，一个天平，称3次，找到1个特殊球，并 判断这个球是轻，是重？
A1: 1 2 3 4 ||equ|| 5 6 7 8 (1-8都是标准球) B1: 8 9 ||equ|| 10 11 (1-11都是标准球，之后任选就跟12对比就得到了。) C1: 11 |H|L| 12 (12号，轻) C2: 11 |L|H| 12 (12号，重) B2: 8 9 |H||L| 10 11 ( 9重，或者10，11轻。) C1: 1 2 |H|L| 9 10 (由B2和C1得知，10号，轻) C2: 1 2 |L|H| 9 10 (由B2和C2得知，9号，重) C3: 1 2 |equ| 9 10 (由B2和C3得知，11号，轻) B3: 8 9 |L||H| 10 11 ( 此处与B2相同) ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ ++++ A2: 1 2 3 4 |H|L| 5 6 7 8 (标准球9、10、11、12) B1: 1 2 3 5 6 |equ| 4 9 10 11 12 (只剩下7、8，且由A2推断特殊球为轻。) C: 随便拿一个标准球一比就有结论了。 B2: 1 2 3 5 6 |H|L| 4 9 10 11 12 (此处逻辑分析A2和B2，4号球肯定是标准球。故肯定是1、2、3的其中一个重) C1: 1 |H|L| 2 (1号，重) C2: 1 |L|H| 2 (2号，重) C3: 1 |equ| 2 (3号，重)
善用所有的理论经验、知识基础 １、三想3t ２、三问3w ３、四剖4q 去除主观意见 从容易处下手 kick preconception easy part first 把问题尽量分析开 breaddown think,think,think why,why,why
再查有没有遗漏
４、四查 查书没有 查资料没有 询问专家没有
基本方法论
１、三想3t
think,think,think
２、三问3w
why,why,why
３、四剖4q
去除主观意见 kick preconception 把问题尽量分析开 breaddown 从容易处下手 easy part first 再查有没有遗漏 nothing left out
４、四查
bdee
查书没有 book 查资料没有 data 询问专家没有 expert 翻出过去经验没有 experience
５、三个 3
if...then
如果这么做会变成 如果这样又会变成 如果变成那样又会变成
６、量化评估
可能性 或然性 可行性
ppf
possibility probability feasibility
nothing left out
bdee book data expert
ຫໍສະໝຸດ Baidu
翻出过去经验没有 experience
第二步、列出所有可行的方案（５） ａ、ｂ、ｃ、、、、、、ｎ
５、三个 3 if...then 如果这么做会变成 如果这样又会变成 如果变成那样又会变成
第三步、评估各方案（６） ａ、ｂ、ｃ、、、、、、ｎ