语言描写有什麽作用

语言描写有什麽作用

问题补充：

其一，语言要能显示人物的身份，职业，地位，经历。

其二，语言描写要能够表现人物的思想感情，反映人物的心理活动。

其三，语言描写要性格化。要在描摹语态，叙写对话过程中表现出“这一个”的个性特征来

其四，语言描写还应用来预示和推动故事情节的发展，交代事情的来龙去脉，或通过语言描写介绍环境或时代背景，或借人物之口作议论以深化主题，使语言描写成为作品的有机组成部分。

细描：

工笔细描的肖像描写，细腻展示人物相貌特征

白描：

一、运用白描手法，可使景物描写的内涵更丰富，更能使情节发展和人物性格变化融合到环境中，使语言更有嚼头。

二、用白描手法，可使人物描写更富神韵。

1、在外貌描写中，运用白描手法，能洞穿人物骨髓，由貌触及本质、灵魂。

2、在语言描写中，运用白描手法，能传神表达人物内心，展现情操品质。

3、在动作描写中，运用白描手法，可使人物内心情感的表露更准确、语言凝练。

三、在特定的场景中，运用白描手法，可以烘托气氛，扩大视像体验，增强文章的感染力。

四、用白描手法，可使作者想重点突出的东西，表现力更强，有时甚至使人过目不忘。

五、白描手法与别的表现手法共用，更能起到事半功倍的表达效果。

外貌描写的作用：体现人物性格的特征，对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用

心理描写:直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。

动作描写:通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格

语言描写:刻画人物性格直接表现人物思想、品质和性格特点。揭示人物的身分与社会地位预示并推动故事情节的发展，反映作品的主题与时代特点

散文阅读中表达作用题的类型及解法

高考的大阅读一般为精美的哲理散文、抒情散文和微型小说。在文学作品阅读(古代诗歌阅读中也经常遇到)中我们常常遇到这样的题目，其要求一般为：……的好处是什么?……作用是什么?结合上下文分析……表达效果。笔者姑且将这类题称为表达作用题。阅卷中我们发现考生对信息筛选题大多得心应手，一旦涉及理解并进一步分析鉴赏，就茫然无措。本文特就阅读中表达作用题的类型、解法略作探讨，以抛砖引玉。

一、人称表达类

可以针对某一人称的运用命题，也可以针对行文中人称的变化命题，或者针对称谓的变化命题。

解题思路：

(1)确认人称的运用或变化。

(2)了解每一种人称的作用，明确答题的方向。如下表：第一人称便于直接抒情

第二人称呼告抒情更强烈感人

第三人称不受时空限制，灵活自由

(3)结合内容分析其具体作用。

二、修辞方法类

针对一些运用修辞手法的语句命题。解题总路：

(1)确认所用的修辞手法。这类语句作用题，首先要确认所用的修辞手法，在答题时点明所用修辞手法。

(2)明确答题方向。答题时，要明确每一种修辞手法的作用。一般说来，描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象、主要有比喻、拟人、夸张；结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复；表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。在具体运用中又有些细微的差别，现将《考试大纲》所规定的八种修辞手法的作用列表如下：

比喻生动形象，化无形为有形

夸张表达感情更强烈

拟人表达亲切，有情趣

对偶整齐，有节奏感

排比一气呵成，突出强调

反复紧凑、有气势、表达效果强烈

反问表达鲜明，起强化作用

设问突出强调

(3)确认修辞手法，明确答题方向后，结合语句内容分析其具体作用。

三、表达方式类

解题思路：

(1)确认指定语段所用的具体的表达方式。

(2)明确五种表达方式(记叙、议论、说明、描写、抒情)中具体分类及作用、以便答题时明确方向。如下表：

肖像描写以形传神

动作描写表现人物性格特点

语言描写言为心声，表现人物性格特点

心理描写揭示人物内心世界

景物描写渲染气氛，烘托人物，寄托感情

白描简笔勾勒，简洁准确传神

工笔细描精雕细刻，纤毫毕见，具体生动

细节描写准确传神鲜明

插叙丰富内容，深化主题，曲折有致

倒叙设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏

叙后议论画龙点睛，点明题旨

比喻论证生动形象，通俗易懂

直接抒情直抒胸臆，淋漓尽致

间接抒情寓情于景，物事含蓄

(3)确认所指定语段运用何种表达方式，结合文章具体分析。

四、行文段落类

解题思路：

(1)确认指定段落在行文中的位置。

(2)明确段落的作用，明确答题的方向(一般从内容和结构两个角度人手)。如下表：

开头段统摄全篇，领起下文，渲染气氛，奠定基调

过渡段承上启下（或启下）

结尾段呼应前文，深化升华主旨，卒章显志

(3)结合段落位置及在文章中所起作用作答。

五、表现手法类

考查对文章的表达技巧的分析鉴赏能力。

解题思路：

(1)确认所用表现手法。

(2)明确常见表现手法的作用。如下表：

象征引申事理，含蓄形象鲜明

扬抑在变化的反差中突出事物

对比突出事物特点，使形象鲜明

衬托突出所要表现的事物特点

渲染为行文设置铺垫，营造氛围

以小见大以小见大，表现人、事

（3）明确所用表现手法并结合文句内容作答。

六、物象类

(1)宜从文章结构形式到内容主旨再到思想感情，多角度思考。对文章结构具体的思考角度如下：

结构

开头结尾的策划

详略主此的安排

行文线索的贯穿

过渡照应的勾连

伏笔悬念的设置

(2)内容上结合文章具体分析。

分析这样写的作用和好处。

思考角度：

(1)勾连上下文的线索作用；

(2)对内容的充实作用；

(3)主旨的深化升华作用；

(4)寄托作者的思想感情。