二年级下册美术教案-第十九课《我喜欢的鸟》人美版
人美版二年级下册美术教案：第19课我喜欢的鸟
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我喜欢的鸟》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过哪些鸟？有没有特别喜欢的鸟？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索鸟类世界的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调鸟类的外形特征和生态环境这两个重点。对于难点部分，如羽毛纹理和嘴巴形状的描绘，我会通过示范和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个喜欢的鸟类，分析其特征和生活环境。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行彩泥制作实验。这个操作将演示如何将所学的鸟类特征运用到作品中。
三、教学难点与重点
《人美版二年级下册美术教案：第19课我喜欢的鸟》
1.教学重点
-鸟类外形特征的认识：本节课的核心是让学生掌握鸟类的基本外形特征，如羽毛、嘴巴、爪子等，并能运用这些特征描绘和制作鸟类作品。
-鸟类生态环境的理解：学生需要了解鸟类的生活环境，以及不同鸟类适应不同环境的特点。
-彩泥制作技巧的掌握：学生应学会使用彩泥、画笔等材料制作出自己喜欢的鸟的形象。
五、教学反思
今天我们在课堂上一起学习了《我喜欢的鸟》这一课，整个教学过程中，我发现孩子们对鸟类的兴趣非常浓厚。他们积极观察、讨论，并动手制作了自己喜欢的鸟类作品。但在教学过程中，我也注意到了一些值得反思的地方。
首先，关于鸟类特征的认识，虽然大部分孩子能掌握基本的羽毛、嘴巴、爪子等特点，但在细节描绘上还有待提高。我意识到，在今后的教学中，应多提供一些高清的鸟类图片，让孩子们更仔细地观察，以便在创作时能更好地把握住这些特征。
第19课 我喜欢的鸟(教案)人美版(2012)美术二年级下册
第19课我喜欢的鸟（教案）人美版（2012）美术二年级下册教学目标：1.让学生了解不同种类的鸟类；2.培养学生观察和描述的能力；3.培养学生画鸟的基本技能；4.了解鸟类在生态系统中的作用。
教学重点：1.让学生了解不同种类的鸟类；2.培养学生观察和描述的能力；3.培养学生画鸟的基本技能。
教学准备：1.鸟的图片资料；2.绘画工具（彩笔、颜料、纸张等）；3.白板和黑板。
教学过程：1. 理论知识的学习1.讲解鸟类的概念；2.介绍一些常见的鸟类；3.讲解鸟类在生态系统中的作用。
2. 观察和描述1.分发各种不同种类的鸟类图片资料；2.让学生在小组内观察和描述自己手中的鸟类图片；3.讨论不同鸟类的特征，并记在黑板上。
3. 绘画实践1.让学生选择自己喜欢的鸟类，并自己绘制出来；2.学生可以选择使用彩笔或颜料进行绘画；3.教师可以根据学生绘画的情况进行指导和辅导。
4. 比较和分享1.让学生将自己绘制的鸟类进行比较；2.学生可以分享自己绘画的体会和感受。
教学总结：1.强调鸟类在生态系统中的重要作用；2.鸟类有着不同的特点，也有着美丽的羽毛；3.通过绘画的方式，让学生更深刻地了解鸟类，并培养他们的观察能力和绘画技能。
课后作业：1.让学生收集更多不同种类的鸟类图片，挑选自己喜欢的进行绘画，并在下节课上展示自己的作品；2.让学生观察周围的自然环境，了解更多关于鸟类和其他生物的知识。
参考文献：1.《小学美术教育教学大纲》；2.《小学生科学美育—关于鸟的课程》，孙俊，郭杰，杨波，吴仙平著。
二年级下册美术教案- 第19课 我喜欢的鸟 ▏人美版
《我喜欢的鸟》教学设计一、教学目标:1、引导学生了解鸟的不同种类，感受鸟的外形、色彩、花纹、姿态等多种美感。
了解借物抒情的方法，运用多种形式，表现、宣传自己喜欢的鸟。
2、通过小组探究学习、学生模仿小鸟的动作等方法，引导学生观察，表现鸟的身体结构和姿态等特征。
通过欣赏名作，教师示范，引导学生学习创作表现的方法，表达对大自然的热爱之情。
3、培养学生关注自然，保护环境的意识。
二、教学重难点：教学重点:不同种类的鸟的特征及运用鸟的形象特点表达自己的感受。
教学难点：找到表达喜爱鸟这一感受的契合点。
三、学情分析：在将近两年的美术学习中，学生已经多次在实践中运用观察、探究、小组合作等方法进行美术学习活动，在绘画技巧方面，学生已经有了多次学习经历，可以结合术书合作探究、分析鸟的身体结构和基本形状，尝试用语言描述表达自己喜欢的鸟的特点，根据不同学生的特点采用不同的创作方法。
四、教学过程（一）情境导入，回忆认识的鸟课件播放森林场景图片听音乐导入情境。
教师：夏天来了，天气越来越热，同学们想不想跟着宋老师一起去森林里游玩一下呢？那我们还等什么呢？牵起小手我们一起走，走走走走走-----快看看我们到哪里了？仔细听谁在唱歌？你能叫出它们的名字吗？教学意图：从视觉听觉中感受鸟的美，从记忆中回忆认识的鸟。
（二）模仿形态，感受鸟的美同学们知道的鸟可真多啊。
谁能模仿一下鸟飞翔或站立的动作，并将它的特点介绍给同学们？学生模仿自己熟悉的鸟，从而感受到鸟的美丽。
（三）认识鸟的形态，感受不同美感。
1、课件播放摄影作品中的鸟。
说一说给你带来怎样的感受？学生感受鸟的姿态美、色彩美、从不同姿态引导学生。
如：飞翔的鸟，休息的鸟，正在嬉戏的鸟等。
2、认识鸟的基本结构分析鸟的身体特征。
请学生按顺序说出鸟的身体分为哪几部分。
学生看书找鸟的基本结构从书中找答案：头、喙、胸、爪、翅膀、尾羽。
培养学生按顺序观察表达的习惯。
了解鸟的身体结构。
（四）欣赏画家作品，学习借物抒情1、出示齐白石作品《和平鸽》结合书中的资料库，请学生小组探究以下几个问题：1）画面中表现了哪些内容？抒发了怎样的情感？2）你认为齐白石爷爷是个怎样的人呢？学生观察画面中的内容：荷花、花瓶、鸽子。
二年级下册美术教案-19我喜欢的鸟 ｜人美版(2012)
《我喜欢的鸟》教案教学目标1、知识与技能：引导学生了解鸟的不同种类、感受鸟的外形、色彩、花纹、姿态等多种美感。
可以运用多种形式，表现、宣传自己的鸟。
锻炼学生的观察能力、想象能力和综合探索能力。
2、过程与方法：通过欣赏大量图片、学生拼摆小鸟的不同姿态，引导学生观察、表现小鸟的身体结构和姿态特征；通过教师示范引导学生学习创作表现的方法，学习在绘画的基础上添加综合材料装饰的手段，分层表现鸟的美。
3、情感态度价值观：培养学生关注自然、保护环境的意识教学重难点1、重点：了解不同种类的鸟的特征，表现不同动态鸟的造型变化2、难点：运用不同种类材料装饰鸟一、导入新课师：孩子们，在上课以前我们来放松一下，请闭上你们的小眼睛，用耳朵来聆听一段大自然的声音。
师：好啦，孩子们睁开你们的眼睛，刚才你们听到了什么声音？师：对，是水流声和小鸟的鸣叫声。
这样的声音给你什么样的感觉？二、讲授新课1、图片欣赏：燕子、巨嘴鸟、孔雀、老鹰、啄木鸟、猫头鹰2、看了这么多美丽的鸟儿，现在老师想知道你们最喜欢哪一种鸟？有没有同学给老师介绍一下？我喜欢的鸟（贴鸟字）造句（我喜欢的鸟是…因为它…）抓住鸟儿特征进行介绍。
3、模仿你最喜欢的鸟，动作、舞姿、鸣叫声…（教师模仿）4、虽然呀，这么多种鸟类，它们颜色各异、大小不一、鸣叫声也不一样，但是它们的身体结构是一样的，我们来认识一下吧。
（鸟：啄、头、胸、翅膀、爪子、尾羽…）5、出示教具：鹦鹉、小燕子，它们美嘛？为什么今天它们打扮的这么漂亮呀？噢~原来它们要去参加一个狂欢派对。
（播放动画《里约冒险记》）6、孩子们，你们想参加吗？现在让我们化身为自己最喜欢的鸟儿去参加派对吧。
三、制作步骤（一）、提出课堂要求，只用眼睛看耳朵听。
（二）、教师示范1、鸟的身体制作第一步，绘画长方形。
（板书：画）第二步，剪下来。
（板书：剪）第三步：把它卷起来，用双面胶贴牢。
（板书：贴）2、接下来制作它的头部，一样的步骤：画、剪、贴。
二年级下册美术教学设计-第19课我喜欢的鸟：树上的小鸟▏人美版
教学设计二年级下册美术教学设计第19课我喜欢的鸟：树上的小鸟▏人美版一、教学目标1. 让学生了解和掌握鸟的基本结构和特征，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 通过观察和描绘，培养学生对自然界的热爱和对鸟类的关注。
3. 引导学生运用线条和色彩进行绘画，提高学生的绘画技巧和审美能力。
二、教学内容1. 引导学生观察和描绘树上的小鸟，了解鸟类的基本结构和特征。
2. 教授学生运用线条和色彩进行绘画，培养学生的绘画技巧和审美能力。
3. 通过欣赏和分析优秀的鸟类绘画作品，激发学生的创造力和想象力。
三、教学重点与难点1. 重点：引导学生观察和描绘鸟类的基本结构和特征，培养学生运用线条和色彩进行绘画的能力。
2. 难点：如何引导学生准确地观察和描绘鸟类的外形特征，以及如何运用线条和色彩表现鸟类的动态和神态。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、绘画纸张、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：学生自带的绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同种类的鸟类图片，引起学生对鸟类的兴趣和关注。
2. 讲解：讲解鸟类的基本结构和特征，引导学生观察和描绘鸟类的外形特征。
3. 示范：教师示范如何运用线条和色彩描绘鸟类，讲解绘画技巧和方法。
4. 练习：学生根据教师的讲解和示范，进行鸟类绘画练习。
5. 展示与评价：学生展示自己的绘画作品，互相评价和交流，教师进行指导和点评。
六、板书设计1. 鸟类的基本结构头身体翅膀尾巴腿2. 绘画技巧与方法线条运用色彩搭配动态与神态表现七、作业设计1. 学生回家后，观察和描绘自己喜欢的鸟类，可以使用绘画纸张和画笔进行创作。
2. 学生在下周课堂上展示自己的作品，并进行交流和评价。
八、课后反思1. 学生对鸟类的基本结构和特征的了解和掌握程度如何？2. 学生运用线条和色彩进行绘画的能力是否有所提高？3. 学生对自然界的热爱和对鸟类的关注是否有所增强？4. 如何在教学中更好地激发学生的创造力和想象力？一、导入（5分钟）1. 展示不同种类的鸟类图片，让学生初步了解鸟类的外形特征和生活习性。
二年级下册美术教学设计-19我喜欢的鸟｜人美版(2012)
教学设计：二年级下册美术教学－《我喜欢的鸟》｜人美版（2012）教学目标：1. 让学生了解和掌握关于鸟类的基本知识，包括鸟的种类、特征和习性。
2. 培养学生对鸟类的观察能力，提高学生对自然环境的关注和保护意识。
3. 培养学生运用线条、色彩等美术元素表现自己喜欢的鸟类的能力，提高学生的美术素养。
教学内容：1. 鸟类的基本知识介绍：鸟的种类、特征、习性等。
2. 观察鸟类的方法和技巧：如何观察鸟的外形、颜色、动作等特征。
3. 美术创作：运用线条、色彩等元素表现自己喜欢的鸟类。
教学重点与难点：重点：了解鸟类的基本知识和观察鸟类的方法，培养学生运用线条、色彩等美术元素表现自己喜欢的鸟类。
难点：如何准确观察和表现鸟类的特征，运用恰当的线条和色彩表现鸟类的形态和神态。
教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、图片、视频等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、彩铅等。
教学过程：1. 导入：通过多媒体展示不同种类的鸟类图片和视频，引导学生关注和欣赏鸟类的美。
2. 基本知识介绍：讲解关于鸟类的基本知识，包括鸟的种类、特征和习性。
3. 观察鸟类的方法和技巧：教授学生观察鸟类的方法和技巧，引导学生进行观察和记录。
4. 美术创作：讲解如何运用线条、色彩等元素表现鸟类，示范创作过程。
5. 学生创作：学生在教师的指导下进行美术创作，表现自己喜欢的鸟类。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评。
板书设计：1. 鸟类的基本知识：鸟的种类、特征、习性。
2. 观察鸟类的方法和技巧：观察外形、颜色、动作等特征。
3. 美术创作：线条、色彩等元素的运用。
作业设计：1. 让学生回家后观察一种鸟类，记录其外形、颜色、动作等特征。
2. 完成一幅以自己喜欢的鸟类为主题的美术作品，可以运用线条、色彩等元素表现。
课后反思：本节课通过展示不同种类的鸟类图片和视频，引导学生关注和欣赏鸟类的美，激发了学生的学习兴趣。
在基本知识介绍和观察鸟类的方法和技巧环节，学生积极参与，观察和记录鸟类的特征。
二年级美术下册教学设计《第19课我喜欢的鸟》人美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和认识各种鸟类的外形特征和生活习性，培养学生对鸟类的喜爱和保护意识。
2. 引导学生运用线描写生的方法，培养学生的观察能力和表现能力。
3. 培养学生合作学习、自主学习的能力，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 认识各种鸟类的外形特征和生活习性。
2. 学习线描写生的方法，表现自己喜欢的鸟。
3. 培养学生的合作学习、自主学习能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握线描写生的方法，培养学生对鸟类的喜爱和保护意识。
2. 教学难点：如何引导学生运用线描写生的方法表现鸟类的外形特征和生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、PPT、鸟类标本等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色铅笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入新课通过展示鸟类图片和视频，引导学生关注鸟类的外形特征和生活习性，激发学生对鸟类的喜爱和保护意识。
2. 讲解与示范讲解线描写生的方法，示范如何运用线描写生表现鸟类的外形特征和生活习性。
3. 学生练习学生根据自己的喜好，选择一种鸟类进行线描写生练习，表现鸟类的外形特征和生活习性。
4. 展示与评价学生将自己的作品展示给大家，互相评价，教师进行点评，鼓励学生的创意和努力。
六、板书设计板书设计如下：第19课我喜欢的鸟1. 鸟类外形特征2. 线描写生方法3. 保护鸟类意识七、作业设计1. 完成一幅线描写生的鸟类作品。
2. 写一篇关于鸟类保护的短文。
八、课后反思本节课通过展示鸟类图片和视频，引导学生关注鸟类的外形特征和生活习性，激发学生对鸟类的喜爱和保护意识。
在讲解线描写生方法的过程中，注意引导学生观察和表现鸟类的外形特征，培养学生的观察能力和表现能力。
在学生练习环节，鼓励学生发挥创意，表现自己喜欢的鸟类。
通过展示和评价，提高学生的审美素养。
在今后的教学中，要继续关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行指导和鼓励，使他们在美术学习中获得更多的收获和乐趣。
同时，要加强课堂管理，确保教学秩序和安全。
二年级下册美术教案- 第19课 我喜欢的鸟 ▏人美版
二年级下册美术教案-第19课我喜欢的鸟▏人美版一、教学目标1. 让学生了解鸟的结构特征，培养学生的观察能力和绘画能力。
2. 通过观察、欣赏、实践，激发学生对鸟的喜爱之情，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学内容1. 鸟的结构特征及种类。
2. 鸟的绘画方法及技巧。
3. 鸟的保护意义。
三、教学重点与难点重点：观察鸟的结构特征，学会用线条和色彩表现鸟的形象。
难点：如何运用绘画技巧表现鸟的生动形象，培养学生的创新意识。
四、教具与学具准备教具：课件、实物模型、绘画工具。
学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、彩铅等。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示实物模型，引导学生观察并说出鸟的结构特征。
（2）学生分享自己喜欢的鸟，激发学生对本节课的兴趣。
2. 观察欣赏（1）教师展示不同种类的鸟的图片，引导学生欣赏并了解鸟的多样性。
（2）学生观察鸟的线条和色彩特点，为绘画做好铺垫。
3. 示范讲解（1）教师示范绘画步骤，讲解绘画技巧。
（2）学生跟随教师一起绘画，体会绘画过程。
4. 实践操作（1）学生自主选择自己喜欢的鸟进行绘画。
（2）教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
5. 展示评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）师生共同评价，给予肯定和建议。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点。
主要包括以下内容：1. 鸟的结构特征及种类。
2. 鸟的绘画方法及技巧。
3. 鸟的保护意义。
七、作业设计1. 画一幅自己喜欢的鸟的画。
2. 了解一种鸟的生活习性，下节课分享。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对以下几个方面进行总结：1. 学生对鸟的结构特征和绘画技巧的掌握程度。
2. 学生在绘画过程中的创新表现。
3. 教学方法和手段的适用性。
4. 今后教学中需要改进和加强的地方。
通过不断反思和改进，提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标能否实现。
人美版二年级美术下册《第19课我喜欢的鸟》教学设计
人美版二年级美术下册《第19课我喜欢的鸟》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过观察和欣赏，了解鸟类的特点，学会用简单的语言描述自己喜爱的鸟。
能够运用彩泥、彩纸等材料制作自己喜欢的鸟，提高动手能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对鸟类的认识，激发学生的想象力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱鸟类的情感，增强环保意识。
培养学生善于观察、积极表达、乐于分享的习惯。
二、教学内容1. 鸟类的基本特点：羽毛、翅膀、喙、爪等。
2. 鸟类的多样性：不同种类、颜色、习性的鸟。
3. 制作自己喜欢的鸟：彩泥、彩纸等材料制作方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察和欣赏鸟类的特点，学会用简单的语言描述自己喜爱的鸟。
掌握彩泥、彩纸等材料制作自己喜欢的鸟的方法。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有个性的鸟作品。
如何指导学生运用合适的材料进行制作。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、视频、图片、实物等。
2. 学具：彩泥、彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示不同种类的鸟，引导学生观察、欣赏，激发学生对鸟类的兴趣。
2. 新课内容学习：讲解鸟类的基本特点，如羽毛、翅膀、喙、爪等。
引导学生用简单的语言描述自己喜爱的鸟。
3. 制作方法学习：教授彩泥、彩纸等材料制作自己喜欢的鸟的方法。
鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性的鸟作品。
4. 学生实践：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5. 成果展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
六、板书设计1. 第19课我喜欢的鸟2. 内容：鸟类的基本特点、制作方法、作品展示与评价七、作业设计1. 画一画：画出自已喜欢的鸟，要求线条流畅、颜色鲜艳。
2. 写一写：用简单的语言描述自己喜爱的鸟的特点和习性。
3. 拍一拍：拍摄身边的鸟类，观察它们的生活环境，了解它们的习性。
二年级下册美术教案- 第19课 我喜欢的鸟 ▏人美版
二年级下册美术教案- 第19课我喜欢的鸟▏人美版教学目标1.认识各种鸟类，理解它们的特点与习性。
2.让孩子掌握绘画基本技巧，提升其美术素养。
3.提高孩子对美的敏感度，培养其对美的热爱和追求。
教学准备1.画纸、颜料、画笔和其他绘画用具。
2.各种有关鸟类的教材、图片或幻灯片。
教学过程1. 导入老师展示几幅与鸟有关的图片，让学生自由发挥想象，说说在他们的眼中，鸟是什么样子的，鸟喜欢做什么？2. 知识讲解讲解各种鸟类及其外貌特征和习性，老师可利用教材或投影仪进行说明，其中可包括以下常见鸟类：•麻雀•大雁•孔雀•啄木鸟•燕子此外，老师还可以为孩子们介绍更多与鸟有关的知识，如鸟的声音、飞行姿势等。
3. 实践操作让学生用画纸和颜料按照自己设计的样式画出自己喜欢的鸟。
如果学生中有些画技比较高超的同学可以引导其做一些稍稍复杂的设计或构图。
时间：30分钟4. 作品展示学生向其他同学展示自己画的鸟，并讲解自己的创意与设计思路。
时间：20分钟5. 总结老师通过对学生绘画过程的观察，总结出优秀学生的操作方法以及一些普遍的绘画技巧。
同时，也可鼓励学生坚持绘画，提高他们的绘画技能，同时培养他们对美的热爱和追求。
时间：10分钟教学评估通过学生的作品展示及课堂的表现进行评估。
评估标准包括：1.画面的创意和美感度。
2.绘画技巧和能力的提升。
3.学生对作品的理解和表现的准确度。
教学扩展1.让学生了解鸟的保护和饲养，培养保护、尊重生命的观念。
2.利用网络资源，给学生展示更多有关鸟的图片或视频资料。
教学心得此次课程让学生认识到了不同种类的鸟及其独特的特点和习性，同时还提升了他们的绘画技能和美术素养。
孩子们在绘画过程中不仅掌握了一些绘画技巧，更重要的是提高了他们的美术欣赏能力和对美的敏感度。
二年级下册美术教案- 第19课 我喜欢的鸟：树上的小鸟 ▏人美版
二年级下册美术教案-第19课我喜欢的鸟：树上的小鸟教学目标：知识与技能：1. 让学生了解鸟的结构特点，掌握画鸟的基本方法。
2. 培养学生用线条和颜色表现自己喜爱的鸟的能力。
3. 培养学生欣赏美、表现美的能力。
过程与方法：1. 通过观察、讨论，让学生了解鸟的结构特点。
2. 通过教师示范，让学生掌握画鸟的基本方法。
3. 通过创作练习，培养学生用线条和颜色表现自己喜爱的鸟的能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生热爱大自然、保护鸟类的意识。
2. 培养学生欣赏美、表现美的情趣。
教学内容：本节课主要让学生了解鸟的结构特点，掌握画鸟的基本方法，培养学生用线条和颜色表现自己喜爱的鸟的能力。
教学重点与难点：重点：掌握画鸟的基本方法，用线条和颜色表现自己喜爱的鸟。
难点：如何运用线条和颜色表现鸟的形态特征和美感。
教具与学具准备：教具：课件、示范作品、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程：一、导入新课1. 引导学生观察教室外的鸟类，让学生说说自己喜欢的鸟。
2. 邀请学生分享自己喜欢的鸟的特点和原因。
二、观察讨论1. 出示课件，展示不同种类的鸟的图片，引导学生观察鸟的结构特点。
2. 让学生讨论并总结鸟的结构特点，如头、身、翅膀、尾巴等。
三、教师示范1. 教师示范如何画鸟，边示范边讲解画鸟的基本方法和注意事项。
2. 示范如何运用线条和颜色表现鸟的形态特征和美感。
四、学生练习1. 让学生根据自己喜欢的鸟进行创作练习。
2. 提醒学生注意鸟的结构特点和线条、颜色的运用。
五、展示评价1. 让学生展示自己的作品，并邀请其他学生进行评价。
2. 针对学生的作品，进行鼓励性的评价和指导。
六、总结延伸1. 总结本节课的学习内容，让学生回顾画鸟的基本方法和注意事项。
2. 鼓励学生在课后继续观察鸟类，并用画笔记录下自己喜欢的鸟。
板书设计：喜欢的鸟：树上的小鸟1. 鸟的结构特点：头、身、翅膀、尾巴等2. 画鸟的基本方法3. 线条和颜色的运用作业设计：1. 画一画自己喜欢的鸟，注意线条和颜色的运用。
二年级下册美术教案- 第19课 我喜欢的鸟 ▏人美版
2、师：不同种类的鸟的外形也不相同，鸟的嘴形有的宽大、有的细长、有的带弯钩；有的鸟儿的眼睛黑黑亮亮、有的眼睛旁的羽毛颜色很漂亮；有的鸟儿头顶还有美丽的羽冠，看上去特别神奇。
师：它们的外形都有自己的特点，都很美。（——外形美）
3、师：鸟儿的身体接近什么形状？（椭圆形）
4、师：这两只鸟正在展翅飞翔，它们给你什么感觉？（雄壮、安详）
5、师：其他小朋友还看到什么鸟儿呢？你也说说它们的特点吧。
（天鹅：外形优美。白鹭：动作优美。仙鹤：腿部细长，轻盈。）
6、师：刚才我们说了这么多种鸟的特点，你认为鸟儿的身体都有几大部分组成呢？
（头、颈、身体、翅膀、腿、尾……）
7、师：你们的知识真丰富。
三、分析鸟的美
1、师：谁来说说这两种鸟的外形有哪些不同？
8、师：鸟儿不仅外形漂亮、姿态优美，它们身上的颜色也美极了！有红的、蓝的、黄的、白色的、五颜六色。（——色彩美）
四、欣赏大师的画
（课件出示齐白石、作品《和平鸽》）
师：这幅是我国的国画大师齐白石老人画的《和平鸽》，在画面中你看到了什么？荷花、花瓶、和平鸽它们有什么关系？你觉得画家画这幅画想告诉我们什么？
5、师：仔细观察，翅膀外侧的羽毛和靠近头部的羽毛一样吗？有什么不同？
（翅膀外侧的羽毛很硬、较长，排列清楚，一根一根的，在绘画时可以用长线条来画。靠近头部的羽毛短一些，较柔软，可以用短曲线来画。）
6、师：鸟儿飞翔时，有的翅膀平展、有的向上、向下扇动，产生不同的美感。
7、师：鸟儿们有的在水里嬉戏，有的翩翩起舞，有时候又在枝头休息、或者和小鸟宝宝在一起，它们的动作可真美！原来鸟儿有这么多的姿态呢！（——姿态美）
（这幅画表达了画家热爱和平的美好情感，我们在画画时也可以把自己的快乐、伤心画到画中去。）
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《我喜欢的鸟》教学设计人美版二年级美术下册一、教材分析(一)编辑指导思想本节课属于“综合·探索”领域，同时又融人了“欣赏·评述”及“设计·应用”内容，有利于培养学生的美术综合能力。
自然界中的鸟种类繁多、颜色丰富、姿态各异，通过对鸟的回忆、观察、分析、表现，可以使学生感受、体验鸟的美感，培养学生热爱大自然、保护大自然的情感，提高学生的造型能力。
通过对画家艺术作品的欣赏，引导学生了解画家热爱大自然的情感，感受画家借物抒情的非凡的创作能力。
(二)教材版面分析教材图例中选择了白石老人的《和平鸽》，教学中可以引导学生感受画家对自然的情感，了解中国画借物抒情的特点。
通过对画中和平鸽的分析，帮助学生感悟画家如何认真观察生活，表现出栩栩如生的鸟。
教材中还选人了一些不同种类、不同特点的鸟，可供学生观察鸟的不同特点，分析其美感。
学生作业中有不同的表现方法，包括线描、水粉、版画、纸造型等，可供学生参考、选择。
本节课采用小组合作的学习方式，观察、分析鸟的外形特点,进而创作有关鸟的作品。
二、学情分析这课本来是有“综合探索”的倾向，本节运用多种手段调动多种感官感受体验造型、表现活动的乐趣，表现美，创造美，注意贴近学生的年龄发展的身心特征与学生学习的实际水平，鼓励学生积极探究、大胆交流与自主学习。
但二年级的学生在一课时的时间里，要选择多种材料、各种方法创作有一定的难度，用适合不同学生学生的作业形式，然后孩子们发挥所长自由创作，完成教学目标。
三、教学目标1．知识与技能(1)在回忆、观察、分析与交流中，引导学生感受、体验鸟的美感，培养学生的观察能力。
(2)通过用自己喜欢的方法表现鸟，培养学生的造型能力。
(3)在对画家的艺术作品的欣赏过程中，培养学生的欣赏评述能力。
2．过程与方法(1)通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。
(2)在合作学习过程中，培养学生的合作意识。
(3)在设计创作过程中，培养学生的想象力、创造力。
二年级美术下册教案《第19课 我喜欢的鸟》人美 版
教材版本：人民美术出版社小学美术二年级下册我喜欢的鸟一、教材分析：《我喜欢的鸟》是“综合.探索”学习领域内容，本课时主要以学习“造型.表现”领域内容为主，自然界中的鸟种类繁多、颜色丰富、姿态各异，通过对鸟的回忆、观察、分析、表现，可以使学生感受、体验鸟的美感，培养学生热爱大自然、保护大自然的情感，提高学生的造型能力，引导学生了解画家热爱大自然的情感。
二、学情分析：本年级的学生正处于一种过渡阶段，需要教师在各个方面进行渗透，以多种角度评价学生的美术作业，激起他们对美术的热爱，从而爱好美术学习。
三、教学目标:1.知识与技能目标：引导学生了解鸟的不同种类，感受鸟的外形、色彩、动态等多种美感。
运用多种形式，表现自己喜欢的鸟。
2.过程与方法目标：通过播放课件等方法，引导学生观察、表现小鸟；通过欣赏、教师师范，引导学生学习创作表现的方法，表达对大自然的热爱之情。
3.情感态度与价值观目标：培养学生关注自然、保护环境的意识。
四、教学重点:感受鸟的外形、色彩、动态等多种美感及如何绘制表现出美丽的鸟。
五、教学难点:找到表达喜爱鸟这一感受的契合点。
六、教学准备：1.教具：多媒体课件2.学具：彩纸、彩纸、油画棒、刮蜡纸七、课时：1课时八、教学方法：讲授法、示范法、练习法、探究法九、教学过程（一）、组织教学，导入新课1.视频导入。
教师谈话：这些可爱的鸟儿，大家想不想把它们画出来呢？2.揭示课题今天我们就来学习如何画鸟。
打开课本——19课我喜欢的鸟（教学意图：视频导入，激发学生的学习兴趣）（二）、讲授新课1．鸟的种类陆禽水禽猛禽攀禽鸣禽涉禽2．提问：你们都喜欢什么鸟呢？学生回答3．老师说出自己喜欢的鸟颜色美外形美动态美（设计意图：突出本课的重点）（三）、教师示范，学生绘制1．展示学生作品。
2．教师示范。
演示步骤：1）、画出鸟的基本外形2）、上色3）、添画背景3．提问：怎么样才能画出最美的鸟呢？（教师指板书）4学生作业。
森林里举办了一场“鸟儿选美大赛”，请大家画出参赛的鸟儿5.学生作业，教师巡视指导。
第19课 我喜欢的鸟(教案)人美版(2012)美术二年级下册
教案标题：第19课我喜欢的鸟（教案）人美版（2012）美术二年级下册一、教学目标：1. 让学生了解鸟的基本特征，如外形、颜色、生活习性等。
2. 培养学生对鸟类的观察力和表现力，提高学生的审美情趣。
3. 通过本课的学习，让学生了解鸟类与人类的关系，培养学生的环保意识。
二、教学内容：1. 鸟类的基本特征：外形、颜色、生活习性等。
2. 鸟类的绘画技巧：线条、颜色、构图等。
3. 鸟类与人类的关系：环保意识、生态平衡等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：鸟类的基本特征、绘画技巧、环保意识。
2. 教学难点：如何引导学生观察鸟类、如何运用绘画技巧表现鸟类、如何培养学生的环保意识。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解鸟类的基本特征、绘画技巧、环保意识。
2. 示范法：示范鸟类的绘画过程，引导学生观察和模仿。
3. 情境教学法：创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4. 小组合作法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）利用多媒体展示各种鸟类的图片，引导学生说出自己喜欢的鸟，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课（10分钟）（1）讲解鸟类的基本特征：外形、颜色、生活习性等。
（2）讲解鸟类的绘画技巧：线条、颜色、构图等。
（3）讲解鸟类与人类的关系：环保意识、生态平衡等。
3. 示范与练习（15分钟）（1）教师示范鸟类的绘画过程，引导学生观察和模仿。
（2）学生练习绘画自己喜欢的鸟，教师巡回指导。
4. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，分享自己的绘画心得，互相学习，提高绘画技巧。
5. 总结与拓展（5分钟）（1）教师总结本节课的学习内容，强调鸟类与人类的关系，培养学生的环保意识。
（2）布置课后作业：观察身边的鸟类，绘制一幅鸟类主题的画作。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生课堂上的参与程度、积极性和合作精神。
2. 绘画作品：评价学生的绘画技巧、创意和表现力。
3. 课后作业：检查学生的观察能力和绘画水平。
人美版美术二年级下册(2013年新编)《第19课我喜欢的鸟》(教学设计)
人美版美术二年级下册（2013年新编）《第19课我喜欢的鸟》（教学设计）一. 教材分析《人美版美术二年级下册（2013年新编）》第19课《我喜欢的鸟》是一节绘画课程。
本节课让学生通过观察和描绘自己喜欢的鸟，培养学生的观察能力、表达能力及绘画技巧。
教材中提供了多种鸟的图片，供学生参考和欣赏。
二. 学情分析二年级的学生已具有一定的绘画基础，对色彩、线条有一定的认识。
但学生在观察和描绘鸟类时，可能会忽略鸟类的特征，如羽毛、嘴型等。
因此，在教学过程中，教师需引导学生仔细观察，抓住鸟类的特征。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏不同种类的鸟，培养学生的观察能力。
2.引导学生通过绘画表达自己喜欢的鸟，提高学生的表达能力。
3.培养学生掌握绘画鸟类的基本技巧，提高学生的绘画能力。
四. 教学重难点1.教学重点：观察鸟类特征，描绘自己喜欢的鸟。
2.教学难点：抓住鸟类特征，运用绘画技巧表现鸟类。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察不同种类的鸟，了解鸟类特征。
2.示范法：教师示范绘画鸟类的基本技巧。
3.引导法：引导学生通过绘画表达自己喜欢的鸟。
4.互动法：学生之间相互欣赏、评价，提高绘画水平。
六. 教学准备1.准备多种鸟类图片，供学生观察和参考。
2.准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备展示板，用于展示学生作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示多种鸟类图片，引导学生观察鸟类的外形、颜色、动作等特征。
让学生谈谈自己对这些鸟的印象，激发学生对绘画的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师呈现本节课的主题《我喜欢的鸟》，引导学生思考自己喜欢的鸟，并简要介绍自己喜欢的鸟的特点。
3.操练（10分钟）教师示范绘画鸟类的基本技巧，如描绘鸟的外形、羽毛、嘴型等。
在示范过程中，教师讲解绘画技巧，引导学生注意观察和表现鸟类的特征。
学生按照教师示范的方法，开始绘画自己喜欢的鸟。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生完成绘画后，教师学生相互欣赏、评价。
二年级下册美术教案-19我喜欢的鸟 ｜人美版(2012)
二年级下册美术教案－19我喜欢的鸟教学目标：1. 让学生了解鸟类的多样性，培养对自然界的热爱和好奇心。
2. 引导学生观察鸟类的特点，学会用简单的语言描述鸟类的外形、颜色等特征。
3. 培养学生的审美观念，激发他们对美术创作的兴趣和热情。
4. 引导学生通过绘画表达自己对鸟类的喜爱之情，培养他们的想象力和创造力。
教学内容：1. 鸟类的多样性：介绍不同种类的鸟类，如鹦鹉、鸽子、孔雀等，让学生了解它们的特征和习性。
2. 鸟类的特点：引导学生观察鸟类的羽毛、喙、爪等部位，学会用简单的语言描述它们的外形、颜色等特征。
3. 绘画表达：教授学生用画笔和颜料表达自己对鸟类的喜爱之情，培养他们的绘画技巧和创作能力。
教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生观察鸟类的特点，学会用简单的语言描述它们的外形、颜色等特征；教授学生用画笔和颜料表达自己对鸟类的喜爱之情。
2. 教学难点：如何引导学生用恰当的语言描述鸟类的特点；如何激发学生的创造力和想象力，让他们用绘画表达自己的情感。
教具与学具准备：1. 教具：鸟类图片、画笔、颜料、画纸等。
2. 学具：画笔、颜料、画纸等。
教学过程：1. 导入：通过展示不同种类的鸟类图片，引导学生观察它们的特征，引发学生对鸟类的兴趣。
2. 观察与描述：让学生仔细观察鸟类的外形、颜色等特征，并鼓励他们用简单的语言进行描述。
3. 绘画表达：教授学生用画笔和颜料表达自己对鸟类的喜爱之情，鼓励他们发挥想象力和创造力，创作出独特的作品。
4. 展示与分享：让学生展示自己的作品，并与同学们分享创作过程中的心得和感受。
板书设计：1. 我喜欢的鸟2. 内容：鸟类图片、特点描述、绘画表达、作品展示作业设计：1. 让学生回家后，观察身边的鸟类，并用简单的语言描述它们的特点。
2. 让学生用画笔和颜料创作一幅自己喜欢的鸟的画作，充分发挥想象力和创造力。
课后反思：通过本节课的教学，学生们对鸟类的多样性有了更深入的了解，观察和描述能力也得到了提升。
第19课 我喜欢的鸟(教案)2023-2024学年美术二年级下册 人美版
教案：第19课我喜欢的鸟一、教学内容《我喜欢的鸟》是一节以观察、欣赏、表现鸟为主线的美术课。
通过观察鸟的形态、颜色和特征，让学生了解鸟的美丽和多样性，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
本节课将引导学生运用绘画或手工制作的方法，创作一幅自己喜欢的鸟的画作。
二、教学目标1. 知识与技能：观察、欣赏不同种类的鸟，了解其特点，学会用绘画或手工制作的方法表现自己喜欢的鸟。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对大自然的热爱，增强保护生态环境的意识。
三、教学难点1. 如何引导学生观察、欣赏鸟的美丽和多样性。
2. 如何指导学生运用绘画或手工制作的方法表现自己喜欢的鸟。
四、教具学具准备1. 教具：课件、图片、视频等。
2. 学具：绘画工具、手工制作材料等。
五、教学过程1. 导入新课- 向学生展示不同种类的鸟的图片，引导学生观察、欣赏鸟的美丽和多样性。
- 提问：你们喜欢哪些鸟？为什么？2. 新课内容- 讲解鸟的形态、颜色和特征，让学生了解鸟的美丽和多样性。
- 指导学生运用绘画或手工制作的方法表现自己喜欢的鸟。
3. 学生实践- 学生选择自己喜欢的鸟，运用绘画或手工制作的方法进行创作。
- 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价- 学生展示自己的作品，分享创作心得。
- 教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 第19课我喜欢的鸟2. 内容：- 鸟的形态、颜色和特征- 绘画或手工制作方法- 学生作品展示与评价七、作业设计1. 课堂作业：学生运用绘画或手工制作的方法，创作一幅自己喜欢的鸟的画作。
2. 家庭作业：观察身边的鸟，了解其特点和生活习性，记录在观察日记中。
八、课后反思本节课通过观察、欣赏、表现鸟的美丽和多样性，培养了学生对大自然的热爱和保护意识。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察、发现鸟的特点，激发学生的创作灵感。
人美 版二年级美术下册《第19课 我喜欢的鸟》教学设计
人美版二年级美术下册《第19课我喜欢的鸟》教学设计一、教学背景本节课是人美版二年级美术下册的第19课，课题为《我喜欢的鸟》，本课是学生系统学习中鸟类造型的第二节。
在前面的学习中，学生已经学习了一些鸟的基本特征以及线条构成，例如：鸟的眼睛、嘴、羽毛等。
本节课将学习更多不同种类鸟的图案和造型，并运用自己的创意，完成个性化的鸟的创意造型。
二、教学目标1.知识目标1.学习掌握不同种类鸟的图案和造型；2.能够用不同线条和形状描绘不同鸟的特点；3.能够创意组合，创作出自己的鸟的形象。
2.能力目标1.能够独立观察和感知鸟的形象；2.能够在创作时丰富想象，发挥创意；3.能够在交流中表达自己的创作想法和过程。
3.情感目标1.培养学生欣赏和喜欢自然界的动物，了解鸟类的生活习性和特点；2.培养学生创新思维和创造力；3.让学生体验到创造性工作的喜悦和成就感。
三、教学重难点1.教学重点1.熟练使用线条和形状表达不同鸟的特征；2.运用想象和创意组合不同的造型和图案。
2.教学难点1.学生如何通过观察和感知，深入理解鸟的形象特点；2.让学生在创作中有一定的自由度和创新度。
四、教学设计1.教学过程a. 导入1.通过幼儿园老师的帮助，放出一些幼儿园小朋友画的鸟的图片，并让学生在黑板上进行分析，提问：这是什么鸟？它的眼睛在哪里？嘴巴如何？羽毛长什么样子等问题。
2.让学生用自己的话总结出画鸟的一些基本要素，例如鸟的眼睛、嘴、羽毛等b. 准备工作1.给学生发放彩笔、水彩笔、油画棒等工具；2.发放A4的白纸，厚度为120克的纸。
c. 实践操作1.让学生上课预习回家后，找出自己喜欢的鸟的图片，并将图片带回来；2.在课堂上，老师画出一些不同的鸟的形象，例如：喜鹊、乌鸦等几只常见鸟；3.让学生自由选择一只自己最喜欢的鸟，并在白纸上画出想象中的鸟，可画多张，挑选最满意的一张进行彩绘；4.在彩绘完成后，让学生自由发挥，给画上线条、装饰、图案等，创造一个有个性的鸟。
二年级下册美术教案- 第19课 我喜欢的鸟 ▏人美版
十九课：我喜欢的鸟（一课时）一、教学目标：通过资料交流、课件欣赏、教师演示等教学手段，引导学生了解鸟的不同种类，感受鸟的外形、色彩、花纹、姿态等多种美感，了解借物抒情的方法。
引导学生运用剪、贴、画、插接等方法，制作美丽的小鸟，表达自己对鸟的喜爱之情。
培养学生关注自然、保护环境的意识。
二、学情分析：本课是二年级下学期的最后一课，学生已有将近两年的学习活动经验，可以结合美术书进行分析思考，探寻简单的制作方法。
但在作品中表达自己的感受，做到借物抒情，还是比较困难的。
三、教学重点：根据鸟的外形特征，运用剪、贴、画等方法，制作美丽的小鸟，表达自己对鸟的喜爱之情。
四、教学难点：合理利用不同形状的材料表现鸟的形象。
五、教学媒体：教师：有关鸟的录像、课件、图片等，纸造型所需的示范工具，树枝型展示台。
学生：收集鸟的相关资料，重点寻找自己喜爱的鸟的信息。
我喜欢的鸟借物抒情课后反思：《我喜欢的鸟》是二年级下学期的最后一课，本课通过课件欣赏、资料交流、直观演示等教学手段，引导学生了解鸟的不同种类，感受鸟的外形、色彩、花纹、姿态等多种美感，了解借物抒情的方法。
引导学生运用剪、贴、画、插接等方法，制作美丽的小鸟，表达自己对鸟的喜爱之情。
培养学生的造型表现能力和美术综合实践能力。
学生有将近两年的学习活动经验，可以结合美术书进行分析思考，探寻简单的制作方法，但在作品中表达自己的感受，做到借物抒情，还是比较困难的。
所以，我结合齐白石的《和平鸽》引导学生欣赏了解什么是“借物抒情”，由于概念过于抽象，在练习评价中不做要求。
学生小组交流资料后，我以资料分享的形式，利用课件介绍了鸟的身体结构和分类，使学生体会到鸟的种类繁多、颜色丰富、姿态各异。
激发学生热爱鸟类，保护自然的情感。
在研究鸟的插接组合这一教学环节中，我采用学生先独立看书自学，再由学生总结方法步骤，教师跟随学生叙述进行演示的方式呈现。
锻炼了学生的识图能力和自主学习的意识。
存在问题：在作品欣赏和示范部分，材料方面介绍的种类过多，学生小，不善于甄别作品的制作难易程度，应该提示学生，哪个地方制作难度大，使其量力而行。
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《我喜欢的鸟》教学设计
一、教材分析
《我喜欢的鸟》是人民美术出版社二年级下册第十九课的内容。
这是一节综合·探索课，自然界中的鸟种类繁多、颜色丰富、姿态各异，通过对鸟的回忆、观察、分析、表现，可以使学生感受、体验鸟的美感，培养学生热爱大自然、保护大自然的情感，提高学生的造型能力。
通过对画家艺术作品的欣赏，引导学生了解画家热爱大自然的情感，感受画家借物抒情的非凡的创作能力。
二、教学目标
1．了解鸟的种类、特点，感受各种鸟给人类带来的美。
2. 学会欣赏鸟，培养学生热爱鸟，保护鸟的意识。
三、教学重点、难点
1.教学重点：认识鸟的美感及不同鸟的外形特点。
2.教学难点：如何表现鸟的外形特点。
四、教学过程
（一）情境导入
1．播放视频
教师语言：同学们，你们喜欢鸟吗？下面老师就带你们走进鸟的王国。
提问：你看到了什么样的鸟？
2．出示课题
教师语言：有的鸟嘴很大，腿很长，有的长着一身漂亮的羽毛，看来你们很喜欢鸟，那今天我们就来学习《我喜欢的鸟》。
板书课题：《我喜欢的鸟》（二）讲授新课
1.介绍鸟的文化
教师语言：鸟类起源于恐龙，来自于中国的中华龙鸟是鸟类最早的祖先；鸟的种类繁多，一共有9,000多种，光中国就有1,300多种，大约有120～130种鸟已绝种；鸟是人类最亲密的野生动物，所以人们设立4月1日为“国际爱鸟日”，因为有了它们，所以我们的生活增添了靓丽的光彩。
世界上体形最大的鸟类是非洲鸵鸟，鸵鸟也是跑得最快的，平均72千米/小时。
蜂鸟不仅是体积最小的，它还可以倒着飞，或停在空中。
在古代，鸟也成为了人们创作的元素；民间
艺术家们，用不同的艺术形式表达着对鸟的喜爱。
2. 认识鸟
（1）鸟的名字
提问：你知道这些鸟的名字吗？他们有哪些生活习性？
教师语言：大多数的鸟是日间活动，猫头鹰是夜间或者黄昏时候活动。
北极燕鸥会进行长距离迁徙以寻找最佳栖息地。
信天翁大部分时间都在海上度过。
很多鸟类都会飞，但是企鹅就不会。
（2）鸟的身体组成
提问：鸟的身体是由哪几部分组成的？
教师语言：同学们太聪明了，鸟是由头、喙、胸、翅膀、爪、尾巴组成。
（3）鸟的不同特点
提问：不同的鸟长得不一样，你知道这些鸟有什么特点吗？
教师语言：仙鹤腿长；蓝凤冠鸠头上有漂亮的冠；雄孔雀开屏尾巴大；猫头鹰头圆，眼睛亮，眉毛立，耳朵尖；鹰翅膀宽大，羽翼丰满；蜂鸟嘴又细有长；而巨嘴鸟嘴却很大。
（4）鸟的羽毛颜色
教师语言：对于鸟类而言，颜色无疑是很普遍的特征，每种鸟都拥有不同的颜色。
（5）鸟的动态之美
教师语言：鸟不仅外形美，颜色美，动态也特别美。
无论是自由飞翔，还是戏水捕食，他们的姿态都特别优美。
3．欣赏画家作品
提问：艺术家们用画笔表现出了鸟的美感，我们欣赏一下书中齐白石的《和平鸽》。
教师语言：在这幅画中栩栩如生的鸽子，让我们感受到了画家对大自然的情感，鸽子寓意和平，画家借物抒情，表达出祥和平安的愿望。
4. 教师示范鸽子的制作方法
（1）制作好鸽子的头、一对翅膀、尾巴。
（2）把手纸卷划出四个小口。
（3）把鸽子的头、一对翅膀、尾巴拼插进去。
（4）用彩笔进行装饰。
（三）艺术实践
教师语言：下面请同学们制作一只你喜欢的鸟吧。
要大胆设计制作，色彩要鲜艳。
（四）课堂总结
1.展示评价
教师语言：同学们制作的小鸟真是太有创意了，有的用手纸卷做身体；有的是用纸，折叠成小扇子做翅膀；有的小鸟是用费旧的纸杯制作的；还有的同学们用毛线、硬纸盒为小鸟做了窝。
2.知识拓展
教师语言：在我们的生活中到处都有鸟，茶杯上的图案、风筝、鸟的灯、抱枕等等。
鸟可是我们的好朋友，他能吃虫子，保护树木，保护庄稼，让我们一起加入到保护鸟类，保护大自然的行动中吧。
课后，同学们可以试着用绘画的方法表现你喜欢的鸟。