人教语文必修二《赤壁赋》同步练习及答案

赤壁赋

一、课内双基

1．下列加点的字注音全对的一项是( )

A．扣舷．(xuán)舳．舻(zhú)举酒属．客(zhǔ)

B．渔樵．(jiāo) 潜蛟．(jiāo) 卒莫消长．(zhǎnɡ)

C．匏．樽(páo) 遗．世(yí) 山川相缪．(liáo)

D．肴．核(yáo) 溯．流光(sù) 倚歌而和．(hé)

【答案】C(A.舷：xián；B.樵：qiáo；D.和：hè。)

2．下列加点词解释有误的一项是( )

A．逝者如斯．(这) 清风徐．来(慢慢地)

水波不兴．(起)

B．一瞬．(一眨眼工夫) 冯虚御．风(驾)

溯．流光(逆流而上)

C．愀然

．．(容色改变的样子) 正襟危．坐(端正)

何为其然．(这样)

D．卒．莫消长(到底) 洗盏更．酌(更换)

东方之既．白(既然)

【答案】D(更：重新；既：已经。)

3．下列加点词解释错误的一项是( )

A．舞幽壑

．．之潜蛟(深谷)

B．渺渺

．．兮予怀(茫然的样子)

C．余音袅袅

．．，不绝如缕(形容声音婉转悠长)

D．山川相缪．，郁乎苍苍(盘绕)

【答案】B(悠远的样子。)

4．下列句子中的加点词意义相同的一项是( )

【答案】D(A.属：①劝人饮酒，②同“嘱”嘱托；B.东：①名词作状语，向东，②名词活用作动词，向东进发；C.困：①被围困，②贫困；D.唱歌。)

5．下列加点词古今义相同的一项是( )

A．白露

．．横江，水光接天

B．望美人

．．兮天一方

C．凌万顷之茫然

．．

D．肴核既尽，杯盘狼籍

．．

【答案】D(A.古：白茫茫的水气，今：二十四节气之一；B.古：所思慕的人，今：美女；C.古：旷远的样子，今：①形容完全不了解或不知所措的样子，②形容因失意而神情恍惚的样子；D.古今都指凌乱。)

6．下列句式相同的两项是( )

A．苏子与客泛舟游于赤壁之下

B．客有吹洞箫者

C．此非孟德之困于周郎者乎

D．固一世之雄也

【答案】AB(AB是倒装句，C.被动句，D.判断句。)

7．对下列句子理解不正确的一项是( )

A．“清风徐来，水波不兴”“白露横江，水光接天”，突出了景色的爽朗、澄净和优美。

B．“徘徊于斗牛之间”中的“徘徊”一词运用拟人手法，形象地描绘出柔美的月光对人的依恋和脉脉含情。

C．“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”歌词表现了作者极度欢乐的心情。

D．“客有吹洞箫者……嫠妇。”运用比喻、夸张手法，突出了箫声的凄切、婉转，也烘托出人物内心的悲凉、幽怨之情。

【答案】C(歌词中虽有欢乐，但也流露出作者内心中挥之不去的一种失意和感伤情绪。)

8．苏子用月与水作比，阐明了什么道理下列说法正确的一项是( )

A．阐明变与不变的道理。

B．阐明物各有主的道理。

C．阐明无欲即无私的道理。

D．阐明物质不变的道理。

【答案】A

二、语段精读

精段阅读，回答9～12题。

苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”

苏子曰：“客亦知夫水与月乎逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也，盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何

羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”

客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。

9．选出下列句中加点词解释不正确的一项( )

A．苏子愀然，正襟危．坐危：端正

B．山川相缪．，郁乎苍苍缪：盘绕

C．酾．酒临江，横槊赋诗酾：喝酒

D．况吾与子渔樵于江渚．之上渚：江边

【答案】C(酾：斟。)

10．作者用曹操的典故的用意是( )

A．惋惜曹操如此英雄竟兵败赤壁

B．赞颂曹操横槊赋诗的英雄气概

C．慨叹人生无常，人生短暂

D．借曹操自比，对自己功业无成的悲愤

【答案】C

11．对这三段文字的赏析，不正确的一项是( )

A．主客问答，是赋体中传统的表现手法，主和客都是作者的化身。

B．苏子认为，清风明月，可以随意拾取，表现了诗人与大自然合而为一的心灵净化的境界。

C．第1自然段把物和人对比着写，突出了人的渺小，为第2自然段的超脱埋下了伏笔，形成了反差。

D．这两段，写历史事件，写眼前之景，写主客问答，联想丰富，转换自然。

【答案】C(“第1自然段把物和人对比着写”不对。)

三、延伸提高

阅读下面的文言文，完成12～15题。

苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以．书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之．否乎”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪”

比冠，博通经史，属．文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。”嘉祐二年，试礼部。方时文磔裂诡异之．弊胜，主司欧阳修思有以救之．，得轼《刑赏忠厚论》，惊喜，后以．书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”闻者始哗不厌．。久乃信服。

治平二年，入判登闻鼓院。英宗自藩邸闻其名，欲以．唐故事召入翰林，知制诰。宰相韩琦曰：“轼之才，远大器也，他日自当为天下用。要在朝廷培养之，使天下之士莫不畏慕降伏，皆欲朝廷进用，然后取而用之．，则人人无复异辞矣。今骤用之。则天下之士未必以为然，