1.2点亮小灯泡 课件共21页
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四年级下册科学课件-1.2 点亮 小灯泡｜教科版 (共20张PPT)
这
些
发
小
（1） 光
灯
泡
能
发
光
发
吗 ？
光
（2）
（3）
不能 发光
（4）
不能 发光
﹢
﹢
﹢
﹣
﹣
﹣
通
断
路
路
短 路
通路:
电流动起来，形成一条回路， 能让小灯泡亮起来这种现象叫通路。
断路:
﹢
电没有形成回路，断开了，
这种现象叫断路。
﹣
﹢
像这样，用导线直接把
电池的两端连起来的现
象叫——短路。
﹣
短路现象
拓展活动一
你能同时点亮两个小灯泡吗？
拓展活动二
小调查:家中有哪些常用电器是用电池
作电源的？家中每个月的最高用电量是 多少？最低用电量是多少？想想家庭节 约用电的建议。
当电池的正极和负极两端被导线直接连接起来 时，就会发生短路。短路时，电池和导线会在一 瞬间发热变烫，不仅小灯泡不能发光，电池也很 快就会被损坏。短路很危险 ，还可能会引发火灾 。
这
些
发
小
（1） 光
灯
泡
能
发
光
发
吗 ？
光
（2）
（3）
短路
（4）
断路
注意
• 我们在课堂上使用的电池是1.5V的直流 电，是安全的电源。在日常生活中，家 用电器使用的是220伏的交流电。220伏 交流电的电源是很危险的，这是足以引 发触电事故，致人死亡的电，所以我们 不能直接用家里、学校里插座中的电做 实验。
玻璃泡 金属架
灯丝 连接点
点亮小灯泡，还需要哪些 材料？
铜帽，正极，
《点亮小灯泡》PPT教学课件
教科版四年级上册第一单元第4课
我们是怎样听到声音的
-.
听远方的声音，为什么要把手放在耳边？
古代酷刑之一：割耳 被割耳的人，还能听到声音吗？
有些耳聋的人，耳朵看起来正常， 为什么听不到声音？
人耳结构图：外耳+中耳+内耳
外耳：收集声音，传输声音
收集பைடு நூலகம்音 传递声波到中耳
中耳：感受声音，产生振动
传递振动到内耳
将声波转化为振动
内耳：振动转化，传递信号
将振动转化 将听觉信号 为听觉信号 传递到大脑
外耳：收集声音，传输声音 中耳：感受声音，产生振动 内耳：振动转化，传递信号
耳郭、耳道 鼓膜、听小骨 耳蜗、听觉神经
探究耳郭的作用
微弱的声音：手指摩擦声
用纸喇叭听一听微弱的声音 拿掉纸喇叭，再听一听声音
思考：纸喇叭的作用是什么？ 交流：两次听到的声音有什么不同？
物体发声
鼓膜振动情况 （是否明显）
我的发现
声源与鼓膜的远近不变
声音较强
声音较弱
声音的强弱不变 声源较远 声源较近
听诊器是怎样工作的？
听诊器主要由拾音部分（胸件）、 传导部分（胶管）和听音部分（耳 件）组成。
和土电话有什么区别和联系？ 和耳郭有什么相似之处？ 有什么问题或发现？
兔子的耳朵为什么那么长？
好看？ 方便我们抓？ ……
兔子有着长长的耳郭，能收集到各方面的声音， 只要有风吹草动，立刻撒腿就跑。这对长耳朵就 是它们逃避灾难的法宝。
《作业本》第7-8面 《一本通》第4课过关
探究耳郭的作用
微弱的声音：手指摩擦声
用纸喇叭听一听微弱的声音 拿掉纸喇叭，再听一听声音
《作业本》第7面：活动记录
我们是怎样听到声音的
-.
听远方的声音，为什么要把手放在耳边？
古代酷刑之一：割耳 被割耳的人，还能听到声音吗？
有些耳聋的人，耳朵看起来正常， 为什么听不到声音？
人耳结构图：外耳+中耳+内耳
外耳：收集声音，传输声音
收集பைடு நூலகம்音 传递声波到中耳
中耳：感受声音，产生振动
传递振动到内耳
将声波转化为振动
内耳：振动转化，传递信号
将振动转化 将听觉信号 为听觉信号 传递到大脑
外耳：收集声音，传输声音 中耳：感受声音，产生振动 内耳：振动转化，传递信号
耳郭、耳道 鼓膜、听小骨 耳蜗、听觉神经
探究耳郭的作用
微弱的声音：手指摩擦声
用纸喇叭听一听微弱的声音 拿掉纸喇叭，再听一听声音
思考：纸喇叭的作用是什么？ 交流：两次听到的声音有什么不同？
物体发声
鼓膜振动情况 （是否明显）
我的发现
声源与鼓膜的远近不变
声音较强
声音较弱
声音的强弱不变 声源较远 声源较近
听诊器是怎样工作的？
听诊器主要由拾音部分（胸件）、 传导部分（胶管）和听音部分（耳 件）组成。
和土电话有什么区别和联系？ 和耳郭有什么相似之处？ 有什么问题或发现？
兔子的耳朵为什么那么长？
好看？ 方便我们抓？ ……
兔子有着长长的耳郭，能收集到各方面的声音， 只要有风吹草动，立刻撒腿就跑。这对长耳朵就 是它们逃避灾难的法宝。
《作业本》第7-8面 《一本通》第4课过关
探究耳郭的作用
微弱的声音：手指摩擦声
用纸喇叭听一听微弱的声音 拿掉纸喇叭，再听一听声音
《作业本》第7面：活动记录
小学科学点亮小灯泡课件ppt
积极参加学校或社区组织的科技竞赛活动，如小发明比赛、科技创新大 赛等。
在竞赛中展示自己的作品和创意，与同学们互相交流和学习。
通过竞赛活动，激发对科学的兴趣和热情，培养创新意识和团队合作精 神。
THANKS
感谢观看
实验。
保持冷静，不要惊慌失措，迅速 报告老师并采取相应的应急处理
措施。
在老师指导下进行危险情况的排 查和处理，确保安全后方可继续
实验。
06
知识拓展与延伸活动建议
Chapter
了解更多关于电流和电压知识
阅读相关科普书籍或网站，深入了解电流、电压 等电学基本概念。
通过实验或模拟软件，观察电流在电路中的流动 情况，加深对电流的理解。
实验室内禁止奔跑、打闹等危 险行为，以免发生意外。
正确使用电器设备和工具方法
使用电器设备前，先检查设备是否完好，电线是否破损。 按照老师示范的正确方法操作电器设备和工具，避免违规操作。
使用完毕后，及时关闭电源，整理好设备和工具。
遇到危险情况及时报告老师
实验过程中如遇到电器设备漏电 、起火等危险情况，应立即停止
小灯泡发光原理简介
小灯泡是一种将电能 转换为光能的装置。
不同类型的小灯泡（ 如白炽灯、荧光灯等 ）发光原理略有不同 。
当电流通过小灯泡的 灯丝时，灯丝会发热 并发出光芒。
实验目的与意义
通过点亮小灯泡的实验，让学生 直观感受电流的存在和电路的基
本组成。
培养学生的动手能力和科学探究 精神，激发学生对科学的兴趣。
失败原因分析及对策建议
电路连接错误
可能是导线连接不正确，导致电流无法形成闭合回路。应 检查导线连接，确保电池正极与小灯泡一端相连，电池负 极与小灯泡另一端相连。
在竞赛中展示自己的作品和创意，与同学们互相交流和学习。
通过竞赛活动，激发对科学的兴趣和热情，培养创新意识和团队合作精 神。
THANKS
感谢观看
实验。
保持冷静，不要惊慌失措，迅速 报告老师并采取相应的应急处理
措施。
在老师指导下进行危险情况的排 查和处理，确保安全后方可继续
实验。
06
知识拓展与延伸活动建议
Chapter
了解更多关于电流和电压知识
阅读相关科普书籍或网站，深入了解电流、电压 等电学基本概念。
通过实验或模拟软件，观察电流在电路中的流动 情况，加深对电流的理解。
实验室内禁止奔跑、打闹等危 险行为，以免发生意外。
正确使用电器设备和工具方法
使用电器设备前，先检查设备是否完好，电线是否破损。 按照老师示范的正确方法操作电器设备和工具，避免违规操作。
使用完毕后，及时关闭电源，整理好设备和工具。
遇到危险情况及时报告老师
实验过程中如遇到电器设备漏电 、起火等危险情况，应立即停止
小灯泡发光原理简介
小灯泡是一种将电能 转换为光能的装置。
不同类型的小灯泡（ 如白炽灯、荧光灯等 ）发光原理略有不同 。
当电流通过小灯泡的 灯丝时，灯丝会发热 并发出光芒。
实验目的与意义
通过点亮小灯泡的实验，让学生 直观感受电流的存在和电路的基
本组成。
培养学生的动手能力和科学探究 精神，激发学生对科学的兴趣。
失败原因分析及对策建议
电路连接错误
可能是导线连接不正确，导致电流无法形成闭合回路。应 检查导线连接，确保电池正极与小灯泡一端相连，电池负 极与小灯泡另一端相连。
四年级下册科学课件-1.2 点亮小灯泡｜ 教科版 (共21张PPT)
家里有哪些电器是用电池作电源的？
家中每月的最高用电量是多 少？
最低 用电量是 多少？
家庭节约用电的建议:
导线的外面是一层橡胶或塑料皮， 橡胶或塑料皮是绝缘的。里面包裹着许 多细小的金属丝，这些金属丝能导电。
1、用老师给的材料，我们自己想办法 让小灯泡发光，看哪一组的连接方法最多。
2、我们实验操作，并做好每一种连接 方法的记录（把电池、小灯泡的小纸模型 用固体胶粘贴在小卡片上，并用笔画线代 表导线）。
注意:
我们在课堂上使用的都是电池，电 压较小，不伤及到生命，而发电厂发出 的通过导线送到各家各户的电是220V交 流电，这是足以引发触电事故的、致人 死亡的电，所以我们不能直接用家里、 学校里插座中的电做实验，在使用的过 程中也尤其要注意!
家庭用电调查表
姓名：
观察生活中见到的各种灯泡，思考它们 各自的连接方法，并把它画下来。
跟电池的 连上 ，小灯泡
就能发光啦！
电流在电路里是 怎样流动的呢？
电流在电路里是 怎样流动的呢？
电流在电路里是 怎样流动的呢？
断路:
电没有形成通路，断开 了，这种现象叫断路。
短路:
用导线直接把电池 的正负极连接起来,这 种现象叫短路。短路时, 电池和导线在一瞬间发 热发烫,不仅小灯泡不 能发光,电池也很快就 会被损坏。
3、从中选出一种我们认为最好的连接 方法来，贴在大卡片上（把电池、小灯泡 的大纸模型用固体胶粘贴在大卡片上，并 用笔画线代表导线）。
分组讨论： 1、让小灯泡发光ห้องสมุดไป่ตู้小灯泡和电池 的哪个部位都很重要 ？
2、让小灯泡发光的连接方法它们有
什么共同点？我们发现：只要将小灯泡
的 跟电池的 连 上，将小灯泡底
家中每月的最高用电量是多 少？
最低 用电量是 多少？
家庭节约用电的建议:
导线的外面是一层橡胶或塑料皮， 橡胶或塑料皮是绝缘的。里面包裹着许 多细小的金属丝，这些金属丝能导电。
1、用老师给的材料，我们自己想办法 让小灯泡发光，看哪一组的连接方法最多。
2、我们实验操作，并做好每一种连接 方法的记录（把电池、小灯泡的小纸模型 用固体胶粘贴在小卡片上，并用笔画线代 表导线）。
注意:
我们在课堂上使用的都是电池，电 压较小，不伤及到生命，而发电厂发出 的通过导线送到各家各户的电是220V交 流电，这是足以引发触电事故的、致人 死亡的电，所以我们不能直接用家里、 学校里插座中的电做实验，在使用的过 程中也尤其要注意!
家庭用电调查表
姓名：
观察生活中见到的各种灯泡，思考它们 各自的连接方法，并把它画下来。
跟电池的 连上 ，小灯泡
就能发光啦！
电流在电路里是 怎样流动的呢？
电流在电路里是 怎样流动的呢？
电流在电路里是 怎样流动的呢？
断路:
电没有形成通路，断开 了，这种现象叫断路。
短路:
用导线直接把电池 的正负极连接起来,这 种现象叫短路。短路时, 电池和导线在一瞬间发 热发烫,不仅小灯泡不 能发光,电池也很快就 会被损坏。
3、从中选出一种我们认为最好的连接 方法来，贴在大卡片上（把电池、小灯泡 的大纸模型用固体胶粘贴在大卡片上，并 用笔画线代表导线）。
分组讨论： 1、让小灯泡发光ห้องสมุดไป่ตู้小灯泡和电池 的哪个部位都很重要 ？
2、让小灯泡发光的连接方法它们有
什么共同点？我们发现：只要将小灯泡
的 跟电池的 连 上，将小灯泡底
《点亮小灯泡》课件
教学目标与要求
掌握电流、电压、电阻等基本概念，了解电路的基本组成和工作原理。 知识目标 能力目标 情感目标 能够独立完成点亮小灯泡的实验操作，具备基本的电路搭建和故障排除能力。 培养学生对科学技术的热爱和好奇心，鼓励他们勇于探索和尝试。
课程安排与时间
本课程共分为2个课时，每课时45分钟。 课程时间 介绍电流、电压、电阻等基本概念，讲解电路的基本组成和工作原理，演示点亮小灯泡的实验操作。 第1课时 学生动手实践，搭建电路并点亮小灯泡，教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。 第2课时
不同类型小灯泡发光效果比较
4. 分析实验数据，比较不同类型小灯泡的发光效果。 3. 观察并记录每种灯泡的发光亮度、颜色等特性。
探究在串联和并联电路中，小灯泡的发光情况及其规律。
小灯泡、电源、导线、开关、电流表、电压表、实验数据记录表等。
串联、并联电路中小灯泡发光情况探究
实验材料
实验目的
串联、并联电路中小灯泡发光情况探究
拓展实验与探究
单击此处添加文本具体内容
不同类型小灯泡发光效果比较
比较不同类型的小灯泡（如LED灯、白炽灯、荧光灯等）在相同条件下的发光效果。 实验目的 不同类型的小灯泡、电源、电流表、电压表、实验数据记录表等。 实验材料
衬底1
不同类型小灯泡发光效果比较
实验步骤 1. 将不同类型的小灯泡分别接入电路。 2. 通过电流表、电压表测量并记录每种灯泡的电流、电压值。
创新实验设计
课程延伸与拓展方向
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ02X
感谢观看
单击添加副标题
THANKS
GENERAL WORK REPORT FOR FOREIGN
小灯泡基础知识
单击此处添加文本具体内容
《点亮小灯泡》公开课ppt
点亮小灯泡
计划组织
点亮小灯泡的材料：
小灯泡 电池 导线
玻璃泡 金属架
观察：小灯泡的结构
灯丝
金属壳 （接触点） 绝缘材料金属触点 （接触点）
正极 用“+”表示
负极 用“-”表示
导线
绝缘的橡胶 导电的金属丝
导线
我们猜想的连接方法
实验
根据自己制订的实验计划进行实验，并尝
试更多的连接方法，看看是否还有其他的连接
方法能让小灯泡亮起来。
电池
小灯泡
导线
电池有正极和负极，如果把电源的两 极直接用导线连在一起，就会造成短路。
安全提示： 短路会产生巨大的电流，会烧毁电源或导线，甚至引起火
灾。所以我们连接线路时要避免短路。
得出结论
把自己点亮小灯泡的连接方法和其他 小组的比一比，看看有什么共同点。
A B
A B
正极连接金属壳（A）， 正极连接金属触点（B）， 负极连接金属触点（B） 负极连接金属壳（A）。
点亮小灯泡的秘密：两极分别连接两个触 点。
电流通过小灯泡时，小灯泡就发 光了。这种由电源、导线、灯泡组 成的闭合回路就叫电路。
这
些
√
小
（1）
灯
× （3）
泡
能
发
光
吗 ？
√ （2）
× （4）
短 路
拓展活动
究究的台灯不亮了。想一想，可能有哪些原因？
计划组织
点亮小灯泡的材料：
小灯泡 电池 导线
玻璃泡 金属架
观察：小灯泡的结构
灯丝
金属壳 （接触点） 绝缘材料金属触点 （接触点）
正极 用“+”表示
负极 用“-”表示
导线
绝缘的橡胶 导电的金属丝
导线
我们猜想的连接方法
实验
根据自己制订的实验计划进行实验，并尝
试更多的连接方法，看看是否还有其他的连接
方法能让小灯泡亮起来。
电池
小灯泡
导线
电池有正极和负极，如果把电源的两 极直接用导线连在一起，就会造成短路。
安全提示： 短路会产生巨大的电流，会烧毁电源或导线，甚至引起火
灾。所以我们连接线路时要避免短路。
得出结论
把自己点亮小灯泡的连接方法和其他 小组的比一比，看看有什么共同点。
A B
A B
正极连接金属壳（A）， 正极连接金属触点（B）， 负极连接金属触点（B） 负极连接金属壳（A）。
点亮小灯泡的秘密：两极分别连接两个触 点。
电流通过小灯泡时，小灯泡就发 光了。这种由电源、导线、灯泡组 成的闭合回路就叫电路。
这
些
√
小
（1）
灯
× （3）
泡
能
发
光
吗 ？
√ （2）
× （4）
短 路
拓展活动
究究的台灯不亮了。想一想，可能有哪些原因？
点亮小灯泡课堂PPT
14
这
些
发光
小
（1）
灯
泡
能
发
光
吗 ？
发光 （2）
断路 （4）
短路 （3）
15
1. 用线条连出小灯泡各部分的名称
玻璃泡 灯丝 金属架 连接点
16
哪些灯泡会发光？在相应的括号里打上“√” 哪些连接会短路？在相应的括号里打上“△” 哪些连接是断路？在相应的括号里打上“×”
√
△
√
√
17
哪些的括号里打上“△” 哪些连接是断路？在相应的括号里打上“×”
断路——
电路发生断线使电流不能通过的现象。
12
判断：这是断路还是短路？
断路
13
低于36V电压的电不会对人体造成伤害， 普通一节干电池的电压是1.5V。
我们能不能直接用家里、学校插座中的电 做实验？
发电厂发出的、通过导线送到各家各户的 电是220V交流电，这是足以引发触电事故、 致人死亡的电，所以我们不能直接用家里、 学校里的插座中的电做实验！
7
电流流动的路径和方向
8
小灯泡发光的电路图
使小灯泡发光的特点：
电流从正极出发， 经过小灯泡，再回 到负极，形成一个 完整的回路。
9
短路——
用导线直接把干电池的正负极连接 起来，这种现象叫短路。
10
短路时，电池和导线在一瞬间发热发烫，不 仅小灯泡不能发光，电池也很快就会被破坏。
短路
这是短路吗？ 11
×
×
×
×
18
家中的用电器的调查结果记录 （根据电流类别在相应的空格中画“√”）
用电器名称 电灯 电视机 手机 照相机 冰箱 手电筒 用电器数量
交流电 √ √
这
些
发光
小
（1）
灯
泡
能
发
光
吗 ？
发光 （2）
断路 （4）
短路 （3）
15
1. 用线条连出小灯泡各部分的名称
玻璃泡 灯丝 金属架 连接点
16
哪些灯泡会发光？在相应的括号里打上“√” 哪些连接会短路？在相应的括号里打上“△” 哪些连接是断路？在相应的括号里打上“×”
√
△
√
√
17
哪些的括号里打上“△” 哪些连接是断路？在相应的括号里打上“×”
断路——
电路发生断线使电流不能通过的现象。
12
判断：这是断路还是短路？
断路
13
低于36V电压的电不会对人体造成伤害， 普通一节干电池的电压是1.5V。
我们能不能直接用家里、学校插座中的电 做实验？
发电厂发出的、通过导线送到各家各户的 电是220V交流电，这是足以引发触电事故、 致人死亡的电，所以我们不能直接用家里、 学校里的插座中的电做实验！
7
电流流动的路径和方向
8
小灯泡发光的电路图
使小灯泡发光的特点：
电流从正极出发， 经过小灯泡，再回 到负极，形成一个 完整的回路。
9
短路——
用导线直接把干电池的正负极连接 起来，这种现象叫短路。
10
短路时，电池和导线在一瞬间发热发烫，不 仅小灯泡不能发光，电池也很快就会被破坏。
短路
这是短路吗？ 11
×
×
×
×
18
家中的用电器的调查结果记录 （根据电流类别在相应的空格中画“√”）
用电器名称 电灯 电视机 手机 照相机 冰箱 手电筒 用电器数量
交流电 √ √
1.2点亮小灯泡PPT课件
电流的流动路径 +
-
这些小灯泡能发光吗？
发 （1） 光
发 光路:
电路中发生断线使电流不能导通的现象。
短路:
用导线直接把干电池的正负极连接起来,这 种现象叫短路。短路时,电池和导线在一瞬 间发热发烫,不仅小灯泡不能发光,电池也很 快就会被破坏。
我们能不能直接用家里、学校插 座中的电做实验？
警告： 发电厂发出的、通过导线送到各家 各户的电是220V交流电，这是足以 引发触电事故、致人死亡的电，所 以我们不能直接用家里、学校里的 插座中的电做实验！
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
教科版四年级科学下册第一单元
点亮小灯泡
玻璃泡 金属架
灯丝
B A
连接点
玻璃泡 金属架
灯丝
B A
连接点
铜帽，正极，用“+”表示 锌壳，负极，用“-”表示
外面：绝缘的橡胶。 里面：导电金属丝。
探究活动：点亮小灯泡
电池
小灯泡
导线
探究活动：点亮小灯泡
实验材料： 小灯泡、导线、电池
实验建议： 1、四人小组合作尝试实验操作，注意观 察，记住线路的连接和小灯泡是否发亮。 2、思考：小灯泡发亮与否和什么有关系。
《点亮小灯泡》课件
2
灯泡壳
容纳灯丝和保护灯丝，同时也能传导电能。
3
惰性气体
灯泡内部的气体可以保证灯丝的寿命，防止灯泡过热。
灯泡的发光原理
热辐射
灯丝受电流通过后会发热， 然后将热能转化为光能，发 出可见光。
热电效应
通过电流将电能转换为热能， 使灯丝发热，再转化为光能。
气态放电
经过氧化钨等材料表面处的 电弧击穿，会使气体发生激 发态，形成气态放电，以发 光。
2 灯泡的重要性和正确使用方法
灯泡是我们生活中必不可少的物品，为我们 带来光明和温暖。请正确使用和维护灯泡。
灯泡的分类
白炽灯
制造成本低，废弃物易处理。但 耗电、发热严重，短寿命，不环 保。
LED灯
荧光灯
使用寿命长，能效高，发热量小， 适合室内照明，但成本较高。
能效较高，安全且环保，但光线 暗淡，还含汞，废弃后对环境污 染大。
灯泡的使用与维护
正确使用方法
• 不要摇晃灯泡，以免破 坏灯丝。
• 不要在断电状态下更换 灯泡。
《点亮小灯泡》PPT课件
我们将为大家介绍灯泡的作用、历史、组成、发光原理、分类、使用与维护。 帮助大家深入理解灯泡的奥秘。
引言
灯泡自19世纪问世以来，成为了我们生活中必不可少的工具。本PPT将介绍灯泡背后的故事和发展历程，探 讨灯泡背后的科学原理。
小灯泡的组成
1
灯丝
通过电流将电能Байду номын сангаас化为光、热能，造就灯泡的发光效果。
• 注意灯泡接口的规格， 以免使用不当。
维护与保养
• 清洁灯泡，以免影响发 光效果。
• 避免强磕碰或摔落。 • 提前更换老化或已经损
坏的灯泡。
点亮小灯泡ppt课件
这种连接方式直接把电池的两端连接起来， 并没有通过 小灯泡， 叫做短路。
这种连接方式 并没有把电池的两 端和小灯泡连接起 来， 叫做断路。
连接灯泡的导线两端应分别接在电池的正极(+)和负极 (-)上，形成电流的通路，灯泡才会亮起来。所有用电器的 电路连接方式都是这样的。
生活中常见的开关 用哪些材料制作一个开关
仔细观察，你有什么发现 它们有什么用途呢？怎么使用？
＋
－
电池
导线
小灯泡
用下面这些材料，想办法让一只小灯泡亮起 来，并画出使小灯泡亮起来的连接方法。
怎么样连接才能使小灯泡发光？你能把正确的连接方 式画在记录单上吗？
温馨提示！ 只能使用电池，不能从插座接电！
人体所能接受的最 大电压是36伏！
1.5V(伏)
36V(伏)
220V(伏)
温馨提示！
不要用导线直接把电池的 正负极连接起来,那样会损坏 电池。
观察点亮小灯泡的电路示意图，你有什么发现？ 有什么共同点？
能使小灯泡亮起来的电路是一个闭合电路！
玻璃泡 灯丝 金属架 连接点1：金属壳
连接点2：锡点
连接灯泡的导线两端应分别接在电池的正极(+)和负极(-) 上，形成电流的通路，灯泡才会亮起来。
开关非常有用，有了它，你可以决定是否让电流通过。 做个简单开关并连接到你的电路中，控制小灯泡的亮和灭。
电路断开
电路接通
在一块木板（泡沫板或爬行垫）上，用一枚图钉固定回 形针的一端，使它能转动，并使该回形针的另一端能够搭到 另一只图钉上。
将小灯泡换成其他用电器会怎样呢？
蜂鸣器
小电机
连接灯泡的导线两端应分别接在电池的正极(+)和负极的。
《点亮小灯泡》PPT教学课件
培养学生的动手能力 和实验技能
课程内容与结构
01
课程内容包括电的基本概念、电路 的基本组成、小灯泡的工作原理等
02
课程结构分为理论讲解、实验操作、 课堂互动等环节
学习目标与要求
学习目标
掌握电的基本概念和原理，能够独 立完成小灯泡的点亮实验
学习要求
认真听讲，积极思考，勤于实践， 善于总结
02 电学基础知识
利用不同材料制作小灯泡
活动步骤 1. 介绍不同材料的导电性能
2. 学生分组，每组选择一种材料
利用不同材料制作小灯泡
3. 利用所选材料、导线、电池等制作小灯泡电路 4. 观察并记录实验结果
探究影响小灯泡亮度的因素
活动目标
让学生了解电流、电压与灯泡亮度的关系，培养实验探究能力
材料准备
LED小灯泡、可调电源、电流表、电压表
07 课程总结与回顾
关键知识点梳理
电流与电路的基本概念 电流的形成、方向及电路的基本组成。
小灯泡的工作原理
电流通过灯丝产生热量，使灯丝发光。
电池的作用与类型
提供电能，不同类型电池的特点及应 用。
简单的电路连接 串联、并联电路的连接方式及特点。
学生自我评价报告
知识掌握程度
能够准确理解电流、电路、电池 等基本概念，掌握小灯泡的工作
材料准备
LED小灯泡、各种装饰品、创意素材等
设计个性化的小灯泡应用场景
活动步骤 1. 激发学生创意，讨论小灯泡的应用场景（如节日装饰、个性化灯饰等）
2. 学生分组，每组选定一个应用场景
设计个性化的小灯泡应用场景
3. 利用提供的材料和工具，设计并制作个性化的小灯泡装饰品
4. 展示作品，互相评价和交流创意
《点亮小灯泡》PPT课件小学科学教科版2
教科版四年级下册 第一单元 电
爱迪生： 美国发明家。他从小爱
好科学，一生中有2000多项 发明，被称为发明大王。留声 机和电灯都是他发明的。
玻璃泡 金属架
灯丝
连接点
（连接螺纹部分）
连接点 （锡点）
铜帽，称为正极，用“+”表示 锌壳，称为负极，用“-”表示
导线的外面是一层橡胶，橡胶是绝缘 的。里面包裹着许多细小的金属丝，这 些金属丝能导电。
不亮 短路
_
+Leabharlann 导线连接的电池铜帽（正极）与小灯泡螺纹，小 灯泡锡粒与锌壳（负极）接触 亮
导线连接的小灯泡的螺纹与电池旁的外壳， 小灯泡锡粒端接触电池铜帽（正极）。
不亮 断路
四种不同的连接方式：
_
+
亮
短路
亮
断路
小灯泡亮的共同特点：
电流从正极流出，返回负极，构成一个完 整的电路，且电流流过灯丝。
2、用2段导线、1节电池，1个小灯泡、一个 电池盒，和一节电池盒组成一个完整的电路 （回路）
3、用4-6根导线、1-2节电池，2个小灯泡、2 个电池盒组成一个完整的电路（回路）
让更多的小灯泡亮起来：常用两种电路
串联电路
并联电路
1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空 ，银色 的月光 透过松 树的虬 枝翠叶 ，星星 点点地 洒落下 来。清 清的泉 水淙淙 地流泻 于山石 之上， 在月光 辉映之 下，宛 若一条 洁白的 绸布闪 闪发光 2、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那 是一群 勤劳淳 朴的山 村姑娘 刚洗完 衣服， 披着月 光笑盈 盈地归 来了， 也许她 们正为 什么开 心的事 儿在竹 林里嬉 戏追逐 着，笑 闹声传 出翠竹 林外。 密密的 荷叶纷 纷倒向 两旁， 莲花摇 动，水 波荡漾 ，原来 是顺流 而下的 渔舟正 轻盈地 穿过荷 花丛， 弄乱 的荷塘 月色， 划破了 大山的 宁静。
爱迪生： 美国发明家。他从小爱
好科学，一生中有2000多项 发明，被称为发明大王。留声 机和电灯都是他发明的。
玻璃泡 金属架
灯丝
连接点
（连接螺纹部分）
连接点 （锡点）
铜帽，称为正极，用“+”表示 锌壳，称为负极，用“-”表示
导线的外面是一层橡胶，橡胶是绝缘 的。里面包裹着许多细小的金属丝，这 些金属丝能导电。
不亮 短路
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+Leabharlann 导线连接的电池铜帽（正极）与小灯泡螺纹，小 灯泡锡粒与锌壳（负极）接触 亮
导线连接的小灯泡的螺纹与电池旁的外壳， 小灯泡锡粒端接触电池铜帽（正极）。
不亮 断路
四种不同的连接方式：
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+
亮
短路
亮
断路
小灯泡亮的共同特点：
电流从正极流出，返回负极，构成一个完 整的电路，且电流流过灯丝。
2、用2段导线、1节电池，1个小灯泡、一个 电池盒，和一节电池盒组成一个完整的电路 （回路）
3、用4-6根导线、1-2节电池，2个小灯泡、2 个电池盒组成一个完整的电路（回路）
让更多的小灯泡亮起来：常用两种电路
串联电路
并联电路
1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空 ，银色 的月光 透过松 树的虬 枝翠叶 ，星星 点点地 洒落下 来。清 清的泉 水淙淙 地流泻 于山石 之上， 在月光 辉映之 下，宛 若一条 洁白的 绸布闪 闪发光 2、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那 是一群 勤劳淳 朴的山 村姑娘 刚洗完 衣服， 披着月 光笑盈 盈地归 来了， 也许她 们正为 什么开 心的事 儿在竹 林里嬉 戏追逐 着，笑 闹声传 出翠竹 林外。 密密的 荷叶纷 纷倒向 两旁， 莲花摇 动，水 波荡漾 ，原来 是顺流 而下的 渔舟正 轻盈地 穿过荷 花丛， 弄乱 的荷塘 月色， 划破了 大山的 宁静。
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