点亮小灯泡课件

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教科版小学科学四年级下册科学课件1.2 点亮小灯泡｜ (共18张ppt)

美丽的夜景
教科版四年级下册第一单元第2课
点亮小灯泡
认识小灯泡
玻璃泡
灯丝
金属架
B
连接点
A
认识小灯泡（解剖图）
玻璃泡
灯丝
金属架
B
连接点
A
电池
铜帽，正极，用“+”表示
锌壳，负极，用“-”表示
让电荷流动起来
电源
电池
铜帽，正极，用“+”表示
锌壳，负极，用“-”表示
让电荷流动起来
电源
认识小灯泡（解剖图）
短路不仅不能让小灯泡发光，而且会让小灯泡不亮呢？
断路：电路发生中断，没有连通的情况。
安全用电
发电厂发出的、通过导线送到各家各户的电是220V交流电，这是足以引发触电事故、导致人死亡的电，所以我们不能直接用家里、学校里插座中的电做实验。
教科版
玻璃泡
灯丝
金属架
B
连接点
A
让电荷流动起来
电源
导线
外面：绝缘的橡胶。里面：导电金属丝。
点亮小灯泡利用这些来点亮小灯泡吧！
电池
小灯泡
导线
电流的流动路径
+
-
这些小灯泡能发光吗？
注意：1、不能把电池的两端直接用导线连接。 2、节约用电，不要让灯泡长时间亮着。
为什么小灯泡不亮呢？
短路：电线的两端直接连在电池上。

教科版科学四年级下册第二单元电路第2课时点亮小灯泡课件

1.（判断题）小灯泡发光的地方是灯丝，不是玻璃泡。
（√）
2.电池上有“＋”“－”两种符号。下列关于这两种符号的说法正确
的是（ A ）。
A.“＋”表示正极，标在电池铜帽一端 B.“＋”表示负极，标在电池铜帽一端 C.“－”表示正极，标在电池铜帽一端
3.（判断题）遥控器换电池时，电池槽内有“＋”的地方应与电池的铜帽
一端相连。
（√）
4.要让小灯泡亮起来，需要具备的两个条件是（ B ）。
A.电源和导线 B.电源和电路 C.灯泡和电路
5.下列几种电路中，不能点亮小灯泡的是（ B ）。
点拨：B属于短路，电流没有经过小灯泡。
6.夜晚的街道上，典典发现在一些大树上缠着各种颜色的灯带，这些灯带
能发亮是因为有（ A ）通过。
“电”吧！
1.点亮世界上第一盏电灯的是（ B ），后来，人们不断研究，制作出了
各种样式的灯。
A.富兰克林
B.爱迪生
C.爱因斯坦
2.请在方框里用笔画线代替导线，点亮小灯泡。画图略。
第二单元电路第2课时点亮小灯泡
知识归类
认识小灯泡和电池
1.小灯泡是由玻璃泡、灯丝、金属架、两个连接点组成
⁠
⁠
⁠
⁠
的，其中灯丝具有发光的作用。 ⁠
2.电池的一端是铜帽，是正极，电池的另一端是锌壳，是负极。
⁠
⁠
如何点亮小灯泡
1.用导线把电池的正负极分别连接到小灯泡的两个连接点，这样
（√）（√）
四综合创新题请先在如图括号中填写小灯泡各部分的名称，再将其与对应的作用连线。
玻璃泡灯丝
金属架连接点
一课堂实验再现能点亮小灯泡的连接方式

点亮小灯泡课堂PPT

14
这
些
发光
小
（1）
灯
泡
能
发
光
吗？
发光（2）
断路（4）
短路（3）
15
1. 用线条连出小灯泡各部分的名称
玻璃泡灯丝金属架连接点
16
哪些灯泡会发光？在相应的括号里打上“√” 哪些连接会短路？在相应的括号里打上“△” 哪些连接是断路？在相应的括号里打上“×”
√
△
√
√
17
哪些的括号里打上“△” 哪些连接是断路？在相应的括号里打上“×”
断路——
电路发生断线使电流不能通过的现象。
12
判断：这是断路还是短路？
断路
13
低于36V电压的电不会对人体造成伤害，普通一节干电池的电压是1.5V。
我们能不能直接用家里、学校插座中的电做实验？
发电厂发出的、通过导线送到各家各户的电是220V交流电，这是足以引发触电事故、致人死亡的电，所以我们不能直接用家里、学校里的插座中的电做实验！
7
电流流动的路径和方向
8
小灯泡发光的电路图
使小灯泡发光的特点：
电流从正极出发，经过小灯泡，再回到负极，形成一个完整的回路。
9
短路——
用导线直接把干电池的正负极连接起来，这种现象叫短路。
10
短路时，电池和导线在一瞬间发热发烫，不仅小灯泡不能发光，电池也很快就会被破坏。
短路
这是短路吗？ 11
×
×
×
×
18
家中的用电器的调查结果记录（根据电流类别在相应的空格中画“√”）
用电器名称电灯电视机手机照相机冰箱手电筒用电器数量
交流电 √ √

《点亮小灯泡》课件

2
灯泡壳
容纳灯丝和保护灯丝，同时也能传导电能。
3
惰性气体
灯泡内部的气体可以保证灯丝的寿命，防止灯泡过热。
灯泡的发光原理
热辐射
灯丝受电流通过后会发热，然后将热能转化为光能，发出可见光。
热电效应
通过电流将电能转换为热能，使灯丝发热，再转化为光能。
气态放电
经过氧化钨等材料表面处的电弧击穿，会使气体发生激发态，形成气态放电，以发光。
2 灯泡的重要性和正确使用方法
灯泡是我们生活中必不可少的物品，为我们带来光明和温暖。请正确使用和维护灯泡。
灯泡的分类
白炽灯
制造成本低，废弃物易处理。但耗电、发热严重，短寿命，不环保。
LED灯
荧光灯
使用寿命长，能效高，发热量小，适合室内照明，但成本较高。
能效较高，安全且环保，但光线暗淡，还含汞，废弃后对环境污染大。
灯泡的使用与维护
正确使用方法
• 不要摇晃灯泡，以免破坏灯丝。
• 不要在断电状态下更换灯泡。
《点亮小灯泡》PPT课件
我们将为大家介绍灯泡的作用、历史、组成、发光原理、分类、使用与维护。帮助大家深入理解灯泡的奥秘。
引言
灯泡自19世纪问世以来，成为了我们生活中必不可少的工具。本PPT将介绍灯泡背后的故事和发展历程，探讨灯泡背后的科学原理。
小灯泡的组成
1
灯丝
通过电流将电能Байду номын сангаас化为光、热能，造就灯泡的发光效果。
• 注意灯泡接口的规格，以免使用不当。
维护与保养
• 清洁灯泡，以免影响发光效果。
• 避免强磕碰或摔落。 • 提前更换老化或已经损
坏的灯泡。

科学四年级下册教科版《点亮小灯泡》课件

4.为节约用电，小灯泡点亮之后应立刻把导线移开。
（提示：在画简图时电池可用“
”表示，小灯泡可用“
”表示。）
1.当导线直接把电池的正负极相连，而没有经过小灯泡时，就会造成电池短路。电池短路时，电池会在一瞬间发热变烫，甚至可能爆炸。
2.身体部位不能直接触碰导线的金属丝，以免发生触电现象。
3.家里的电器使用的是220伏的交流电源，我们做实验时绝对不直接用家里和学
哪些能点亮小灯泡？
哪些不能点亮小灯泡？
为什么?
亮通路
1
亮
2
通路
不亮短路
3
不亮断路
4
研讨3
你认为小灯泡是如何亮起来的？
条件：电池导线小灯泡
实验结论
点亮小灯泡需要电源、导线、小灯泡
组合连接成一个完整、闭合的通路。
现在你知道手电筒是如何亮起来了的吗？
1.通过这节课的学习，你有什么收获？
2.在家中日常用电需要注意哪些安全问题？
里面：容易导电的金属丝（导体）
连接电流
探索2
活动一：你能用以下材料点亮小灯泡？
让我们试着用示意图来表达你的想法吧！
活动二：请用实验来验证你们的猜想
实验要求
1.小组分工合作，两人操作，一人记录，一人汇报。
2.仔细观察连接的电路，把亮的和不亮的连接图分别画在记录表上。
3.边做实验边思考小灯泡亮与不亮的原因。
校里插座中的电做实验。
小灯泡的连接方法记录表
能
点亮小灯泡的连接
不能
点亮小灯泡的连接
研讨1
展示实验记录，交流实验结果
点亮小灯泡的共同特点
电从电池的正极(“+”)流出来，通过导线流到小灯泡的灯丝，再流回到电池的负极(“-”),形成一个完整、封闭的回路（称为通路）。

点亮小灯泡详解ppt课件

拓展活动
你能同时点亮两个小灯泡吗？
断路:
电路中发生断线使电流不能导通的现象。
短路:
用导线直接把干电池的正负极连接起来,这种现象叫短路。短路时,电池和导线在一瞬间发热发烫,不仅小灯泡不能发光,电池也很快就会被破坏。
我们能不能直接用家里、学校插座中的电做实验？
警告：发电厂发出的、通过导线送到各家各户的电是220V交流电，这是足以引发触电事故、致人死亡的电，所以我们不能直接用家里、学校里的插座中的电做实验！
电流的流动路径 +
-
简便画法：电流的流动路径
简便画法：电流的流动路径
这
些
发
小
（1）光
灯
泡
能
发
光
发
吗？
光
（2）
（4）
断路
（3）
短路
能使小灯泡发光的连接方式的共同特点是:
电池中的铜帽与锌壳以及小灯泡中的金属头与金属螺纹这四个点中，灯泡中的一个点与电池中的一个点连接，其他两个点用一根导线连接的方式能使小灯泡发光。
玻璃泡金属架
灯丝
B A
连接点
玻璃泡金属架
灯丝
B A
连接点
铜帽，正极，用“+”表示锌壳，负极，用“-”表示外来自：绝缘的橡胶。里面：导电金属丝。
探究活动：点亮小灯泡
电池
小灯泡
导线
探究活动：点亮小灯泡
实验材料：小灯泡、导线、电池
实验建议： 1、六人小组合作尝试实验操作，注意观察，记住线路的连接和小灯泡是否发亮。 2、思考：小灯泡发亮与否和什么有关系。

教科版科学四年级下册第2课时点亮小灯泡课件

造成短路。短路时,电池中的电会很快消耗完,并且电池还会在一瞬间发热变烫,甚至可能爆炸。
负极
2.课堂上使用的都是电池，电压较小，是安全的。而发电厂发出
的，通过导线送到各家各户的电是220V交流电，是非常危险的，所以本单元实验，不能用家里、学校的插座中的电。
探索点亮小灯泡
为什么有时候小灯泡不亮？
2.点亮小灯泡
聚焦
打开手电筒的开关，小灯泡就亮了，它是怎样亮起来的？
聚焦
如果有导线和电池，你能让小灯泡亮起来吗？说说你的想法。
探索观察小灯泡
观察小灯泡，并画出小灯泡的结构图。想一想，小灯泡各部分有什么作用。
探索观察小灯泡
探索小灯泡的结构和各部分的功能
保护灯丝。耐高温的金属丝，能够发光发热。固定灯丝将电流导入灯丝。
研讨
1.上台展示我们的实验记录并帖在黑板上，交流哪些连接能点亮小灯泡，哪些连接不能点亮小灯泡。 2.分析那些能点亮小灯泡的连接，你认为电池和小灯泡怎样连接，小灯泡才能亮起来？
研讨
观察右面四幅连接图，哪些能够点亮小灯泡，哪些不能点亮小灯泡？
点击此处播放视频：点亮小灯泡

研讨
3.你认为小灯泡是如何亮起来的？
拓展
观察生活中的电灯，它们亮起来的方式和小灯泡一样吗？
两个连接点和不同的导线相连。
点击此处播放视频：认识小灯泡的结构。
探索小灯泡的结构和各部分的功能
电是如何经过小灯泡的呢？
探索
怎样连接可以使小灯泡发光？将方案画在记录单上。
交流
分享你的连接方法
探索点亮小灯泡
尝试按学生活动手册中的连接图进行连接，在能发光的图下面打勾。

《点亮小灯泡》PPT教学课件

培养学生的动手能力和实验技能
课程内容与结构
01
课程内容包括电的基本概念、电路的基本组成、小灯泡的工作原理等
02
课程结构分为理论讲解、实验操作、课堂互动等环节
学习目标与要求
学习目标
掌握电的基本概念和原理，能够独立完成小灯泡的点亮实验
学习要求
认真听讲，积极思考，勤于实践，善于总结
02 电学基础知识
利用不同材料制作小灯泡
活动步骤 1. 介绍不同材料的导电性能
2. 学生分组，每组选择一种材料
利用不同材料制作小灯泡
3. 利用所选材料、导线、电池等制作小灯泡电路 4. 观察并记录实验结果
探究影响小灯泡亮度的因素
活动目标
让学生了解电流、电压与灯泡亮度的关系，培养实验探究能力
材料准备
LED小灯泡、可调电源、电流表、电压表
07 课程总结与回顾
关键知识点梳理
电流与电路的基本概念电流的形成、方向及电路的基本组成。
小灯泡的工作原理
电流通过灯丝产生热量，使灯丝发光。
电池的作用与类型
提供电能，不同类型电池的特点及应用。
简单的电路连接串联、并联电路的连接方式及特点。
学生自我评价报告
知识掌握程度
能够准确理解电流、电路、电池等基本概念，掌握小灯泡的工作
材料准备
LED小灯泡、各种装饰品、创意素材等
设计个性化的小灯泡应用场景
活动步骤 1. 激发学生创意，讨论小灯泡的应用场景（如节日装饰、个性化灯饰等）
2. 学生分组，每组选定一个应用场景
设计个性化的小灯泡应用场景
3. 利用提供的材料和工具，设计并制作个性化的小灯泡装饰品
4. 展示作品，互相评价和交流创意

四年级科学点亮小灯泡课件

电流流动的路径
+ -
电流流动的路径
研讨
1.展示我们的实验记录，交流哪些连接能点亮小灯泡，哪些不能点亮小灯泡。
2.分析那些能点亮小灯泡的连
接，你认为电池盒小灯泡怎样
连接，小灯泡才能亮起来。
图1
图2
3.你认为小灯泡是如何亮起来的？
图3
图4
小灯泡的连接方法记录表
小灯泡的连接方式
是否点亮小闭合回路灯泡（小灯泡亮）
干电池（一次性）
锂电池（可充电）
电流
电流向水流一样，有一个方向，电流从正极流向负极。
铜帽，正极，用“+”表示
＋ _
锌壳，负极，用“﹣”表示
安全提示
干电池的金属铜帽端是正极,另一端是负极当导线直接与电池的正、负极相连，而没有经过小灯泡时，就会造成短路。短路时，电池中的电会很快消耗完，并且电池还会在— 瞬间发热变烫，甚至可能爆炸。所以，在实验中，要避免出现短路。
图2
短路
闭合回路（小灯泡亮）
×
图4
断路
小灯泡发亮只有电流从电池的正极流向负极，通过灯丝形成的共同特点完整的闭合回路的时候，小灯泡才能发光。
课堂小结
夯实基础
一、填空题。 1.观察小灯泡，填写小灯泡的结构。
灯丝金属架
玻璃泡连接点连接点
2.灯泡的发光结构是灯丝。 ⁠
3.电池有两个极，金属铜帽端叫作正极，用符号＋表示；另
⁠
⁠
一端是锌壳端，叫作负极，用符号－表示。
⁠
⁠
4.点亮一个小灯泡，我们需要的实验器材除了小灯泡外，还有电
池和导线。
⁠
⁠