一2点亮小灯泡 ppt课件
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点亮小灯泡PPT课件
教材分析
一、点亮小灯泡
1、观察小灯泡的构造 2、连接小灯泡 3、猜测电流路线
4、画电路装置图
二、讨论电路的4种接法来认识通路、短路、 断路等现象，从而深刻理解电路的概念。
教材的这种布局，体现了2大优势：
1.充分调动了学生学习的兴趣。小灯泡由不亮到亮，会带给学 生个体十足的成就感。这是非常迎合学生心理需求的。
的过程中也尤其要注意。
2.非常有利于学生掌握电路的具体连接方法“过程与方法” 目标得以有利突破。学生在亲历活动中，认识到了科学学 习不但要面对成功，更要从容地、冷静地面对失败，在失 败中找到科学研究的种子与动力。
教材的这种布局，也存在不足：
1、小灯泡的结构是一个难点，虽然通过观察小灯泡的结构图可以解决这个 难点，但是这是一种非常有说教成分的方法，而且对学生来说图仍然是图， 与实际有一定的距离的。甚至有的学生，多年后还对小灯泡的结构仍然不 明。在画电路图时，小灯泡的连接往往出现差错，电流的路径，短路、断 路等科学概念，往往也无从谈起。
2、猜测：导线连接 灯泡的？电池的？
通过实验探究，在黑板上用图片展示4种点亮小灯光的 不同的连接方法。
连 两极（正、负极） 两点(两个连接点）
此环节设计理念是面向全体学生,关注学生个体差异，发展学生 个性。通过学生自主学习、合作探究来激发学生的学习热情和创 作欲望，让学生亲历处理信息、开展交流、相互合作的过程
2、教材对导线的通电作用，电池的组合方式等强调不足，为串并联 电路的教学带来了困难，这部分内容有必要补充。
： 本课教学目标定位于
1．知识目标： 通过观察小灯泡认识它的结构，知道小灯泡中发光的 位置是灯丝，只有电流流过灯丝是小灯泡才会发光。
2、情感、态度与价值观： 经历连接小灯泡成功与失败的过程,体会到科学成功建立在失败基础上
一、点亮小灯泡
1、观察小灯泡的构造 2、连接小灯泡 3、猜测电流路线
4、画电路装置图
二、讨论电路的4种接法来认识通路、短路、 断路等现象，从而深刻理解电路的概念。
教材的这种布局，体现了2大优势：
1.充分调动了学生学习的兴趣。小灯泡由不亮到亮，会带给学 生个体十足的成就感。这是非常迎合学生心理需求的。
的过程中也尤其要注意。
2.非常有利于学生掌握电路的具体连接方法“过程与方法” 目标得以有利突破。学生在亲历活动中，认识到了科学学 习不但要面对成功，更要从容地、冷静地面对失败，在失 败中找到科学研究的种子与动力。
教材的这种布局，也存在不足：
1、小灯泡的结构是一个难点，虽然通过观察小灯泡的结构图可以解决这个 难点，但是这是一种非常有说教成分的方法，而且对学生来说图仍然是图， 与实际有一定的距离的。甚至有的学生，多年后还对小灯泡的结构仍然不 明。在画电路图时，小灯泡的连接往往出现差错，电流的路径，短路、断 路等科学概念，往往也无从谈起。
2、猜测：导线连接 灯泡的？电池的？
通过实验探究，在黑板上用图片展示4种点亮小灯光的 不同的连接方法。
连 两极（正、负极） 两点(两个连接点）
此环节设计理念是面向全体学生,关注学生个体差异，发展学生 个性。通过学生自主学习、合作探究来激发学生的学习热情和创 作欲望，让学生亲历处理信息、开展交流、相互合作的过程
2、教材对导线的通电作用，电池的组合方式等强调不足，为串并联 电路的教学带来了困难，这部分内容有必要补充。
： 本课教学目标定位于
1．知识目标： 通过观察小灯泡认识它的结构，知道小灯泡中发光的 位置是灯丝，只有电流流过灯丝是小灯泡才会发光。
2、情感、态度与价值观： 经历连接小灯泡成功与失败的过程,体会到科学成功建立在失败基础上
小学科学点亮小灯泡课件ppt
积极参加学校或社区组织的科技竞赛活动，如小发明比赛、科技创新大 赛等。
在竞赛中展示自己的作品和创意，与同学们互相交流和学习。
通过竞赛活动，激发对科学的兴趣和热情，培养创新意识和团队合作精 神。
THANKS
感谢观看
实验。
保持冷静，不要惊慌失措，迅速 报告老师并采取相应的应急处理
措施。
在老师指导下进行危险情况的排 查和处理，确保安全后方可继续
实验。
06
知识拓展与延伸活动建议
Chapter
了解更多关于电流和电压知识
阅读相关科普书籍或网站，深入了解电流、电压 等电学基本概念。
通过实验或模拟软件，观察电流在电路中的流动 情况，加深对电流的理解。
实验室内禁止奔跑、打闹等危 险行为，以免发生意外。
正确使用电器设备和工具方法
使用电器设备前，先检查设备是否完好，电线是否破损。 按照老师示范的正确方法操作电器设备和工具，避免违规操作。
使用完毕后，及时关闭电源，整理好设备和工具。
遇到危险情况及时报告老师
实验过程中如遇到电器设备漏电 、起火等危险情况，应立即停止
小灯泡发光原理简介
小灯泡是一种将电能 转换为光能的装置。
不同类型的小灯泡（ 如白炽灯、荧光灯等 ）发光原理略有不同 。
当电流通过小灯泡的 灯丝时，灯丝会发热 并发出光芒。
实验目的与意义
通过点亮小灯泡的实验，让学生 直观感受电流的存在和电路的基
本组成。
培养学生的动手能力和科学探究 精神，激发学生对科学的兴趣。
失败原因分析及对策建议
电路连接错误
可能是导线连接不正确，导致电流无法形成闭合回路。应 检查导线连接，确保电池正极与小灯泡一端相连，电池负 极与小灯泡另一端相连。
在竞赛中展示自己的作品和创意，与同学们互相交流和学习。
通过竞赛活动，激发对科学的兴趣和热情，培养创新意识和团队合作精 神。
THANKS
感谢观看
实验。
保持冷静，不要惊慌失措，迅速 报告老师并采取相应的应急处理
措施。
在老师指导下进行危险情况的排 查和处理，确保安全后方可继续
实验。
06
知识拓展与延伸活动建议
Chapter
了解更多关于电流和电压知识
阅读相关科普书籍或网站，深入了解电流、电压 等电学基本概念。
通过实验或模拟软件，观察电流在电路中的流动 情况，加深对电流的理解。
实验室内禁止奔跑、打闹等危 险行为，以免发生意外。
正确使用电器设备和工具方法
使用电器设备前，先检查设备是否完好，电线是否破损。 按照老师示范的正确方法操作电器设备和工具，避免违规操作。
使用完毕后，及时关闭电源，整理好设备和工具。
遇到危险情况及时报告老师
实验过程中如遇到电器设备漏电 、起火等危险情况，应立即停止
小灯泡发光原理简介
小灯泡是一种将电能 转换为光能的装置。
不同类型的小灯泡（ 如白炽灯、荧光灯等 ）发光原理略有不同 。
当电流通过小灯泡的 灯丝时，灯丝会发热 并发出光芒。
实验目的与意义
通过点亮小灯泡的实验，让学生 直观感受电流的存在和电路的基
本组成。
培养学生的动手能力和科学探究 精神，激发学生对科学的兴趣。
失败原因分析及对策建议
电路连接错误
可能是导线连接不正确，导致电流无法形成闭合回路。应 检查导线连接，确保电池正极与小灯泡一端相连，电池负 极与小灯泡另一端相连。
点亮小灯泡ppt课件
“两点”
活动二：小组合作，点亮灯泡 探究新知 活动要求：
1.先认真观看实验操作示范，再打开信封里面的 实验器材，注意轻拿轻放以免造成小灯泡破损。 2.尝试用多种方法点亮小灯泡并画出电路图。 3.当电池出现变热发烫现象，请立即松开手。
实验操作示范：
跃跃欲试！ 赶紧动手吧！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
探究学习
交 流 分 享 : 你的连接方法有哪些？哪些连 接方法能点亮小灯泡？哪些不能？
2.点亮小灯泡
活动一：认识小灯泡。（仔细观察p24课文插图，并将
探究新知 实验记录单填写完整。 玻璃泡 灯丝
金属架
连接点1（金属螺纹） “两点”
连接点2（锡点）
看图思考：说一说小灯泡的发光部位在哪？
探究新知
灯丝
探究学习
请同学们先大胆预测一下电池的正负两极 与小灯泡的两个连接点之间有什么联系？
“两极”
安全提示：短路即用导线直接将电池的正极和负极连接起
来，这种现象叫短路。（注意：短路时电池会在瞬间变热发烫， 甚至会引起爆炸，非常危险！
短路危险！！！
火眼金睛：你有什么发现？
+
断路
-
当整个电路在某处断开的状态叫断路。
小组合作 展开讨论：点亮小灯泡的秘诀是什么？
秘诀是：用导线将电池的正、负两个极分别与小灯泡的两个连接点连 接，形成一个完整的回路，小灯泡被点亮。
作业布置： 完成基础训练P31-32页的练习题。
感 谢！
活动三：探究电流的路径
电流由正极流出
先经过小灯泡侧面（螺纹点）
经过灯丝 形成一个完整的回路
最后回到负极
再经过（锡点）
讨论：看图分析哪些能点亮小灯泡，哪些不能？
点亮小灯泡 课件ppt
导线
导线的外面是一层橡胶，橡胶 是绝缘的。里面包裹着许多细小的 金属丝，这些金属丝能导电。连接 电路，输送电能。
电池
电池是一种便携式电源。电池的一端是铜帽， 称为正极；另一端是锌壳，称为负极。
Байду номын сангаас
探索
安全提示：
当导线直接把电池 的正负极相连，而没有 经过小灯泡时，就会造 成电池短路。
电池短路时，电池 会在一瞬间发热变烫， 甚至可能爆炸。
你们学习到了什么？
四年级教科版下册第二章第2节
聚焦
打开手电筒的开关，小灯泡就亮了， 它是怎样亮起来的？
只有电流流过灯丝时小灯泡才会发 光
任务一
观察小灯泡
两分钟
1、仔细观察 小灯泡和小灯 泡的剖面图。
2、组内说说 小灯泡的内部 结构。
观察小灯泡
玻璃泡 灯丝
金属架
连接点
保护灯丝 发光发热 固定灯丝
接通电流
连接点
一节干电池的电压是1.5V， 人体安全电压一般是低于36V。
电
断
路 不
路通
请问哪幅图的小灯泡能亮起来？
通路，亮 1
通路，亮 3
短路，不亮 2
断路，不亮 4
安全用电提醒
人体的安全电压是 36 伏， 一些特定的环境中会更低。
我们实验中用的是电压为 1.5v的电池作为电源。
发电厂发出的，通过导线送到各家各户的电是220v交 流电，这是足以引发触电事故、致人死亡的电！ 所以， 不能用家里、学校里插座中的电做实验。
探索二
小组成员
，尝试用一段导线和一节电
池让小灯泡亮起来，并及时在学习单上 有
哪些连接方式能点亮小灯泡哪些连接方式不能
新苏教版小学科学四年级上册12.点亮小灯泡-ppt课件
能使小灯泡亮起来的电路是一个闭合电路。
8
开关
9
制作开关
你发现了 什么？
开关可以控制电路的通和断。
10
控制其他用电器
将小灯泡换成其他用电器会怎样呢？Fra bibliotek小电铃
小电铃会响
小电机
电机会转动
11
观察手电筒的结构 它由哪几部分组成？
我是开关
我是电池仓
我是灯泡
12
组装手电筒 尝试组装手电筒，观察手电筒的各部分是如何 连接的？
13
组装手电筒 连接灯泡的导线两端应分别连接电池的正极（ +）和负极（-），形成通路，灯泡才会亮起来。
-+ 14
15
欢迎来到科学课堂
1
手电筒的结构 猜猜手电筒里有什么？它是怎么工作的？
2
苏教版小学科学四年级上册第四单元 简单电路
12.点亮小灯泡
点亮小灯泡
4
灯泡的内部结构
1 2
5
导线
6
点亮小灯泡 尝试用下列材料点亮小灯泡，可以使用一根或两根导线，
将连接方式画在活动手册第11页。
7
点亮小灯泡 观察这名同学画的电路示意图，你有什么发现？
8
开关
9
制作开关
你发现了 什么？
开关可以控制电路的通和断。
10
控制其他用电器
将小灯泡换成其他用电器会怎样呢？Fra bibliotek小电铃
小电铃会响
小电机
电机会转动
11
观察手电筒的结构 它由哪几部分组成？
我是开关
我是电池仓
我是灯泡
12
组装手电筒 尝试组装手电筒，观察手电筒的各部分是如何 连接的？
13
组装手电筒 连接灯泡的导线两端应分别连接电池的正极（ +）和负极（-），形成通路，灯泡才会亮起来。
-+ 14
15
欢迎来到科学课堂
1
手电筒的结构 猜猜手电筒里有什么？它是怎么工作的？
2
苏教版小学科学四年级上册第四单元 简单电路
12.点亮小灯泡
点亮小灯泡
4
灯泡的内部结构
1 2
5
导线
6
点亮小灯泡 尝试用下列材料点亮小灯泡，可以使用一根或两根导线，
将连接方式画在活动手册第11页。
7
点亮小灯泡 观察这名同学画的电路示意图，你有什么发现？
2024版《点亮小灯泡》PPT教学课件
探究影响小灯泡亮度的因素
3. 调节电源电压，观察并记录灯泡亮度和电流、电压数据
4. 分析实验数据，总结规律
2024/1/26
29
设计个性化的小灯泡应用场景
活动目标
培养学生创新思维和解决问题的能力，提高审美情趣
材料准备
LED小灯泡、各种装饰品、创意素材等
2024/1/26
30
设计个性化的小灯泡应用场景
26
探究影响小灯泡亮度的因素
活动目标
让学生了解电流、电压与灯泡亮度的关系，培养实验探究能力
材料准备
LED小灯泡、可调电源、电流表、电压表
2024/1/26
27
探究影响小灯泡亮度的因素
活动步骤
1. 介绍电流、电压概念及其与灯泡亮度的关系
2. 学生分组，每组一个可调电源和测量仪表
2024/1/26
28
2024/1/26
13
不同类型小灯泡比较
白炽灯
利用电流通过钨丝产生高温发光 的原理，具有发光效率高、寿命 长等优点，但能耗较大且发热严
重。
2024/1/26
荧光灯
利用荧光粉在紫外线照射下发出可 见光的原理，具有节能、环保、寿 命长等优点，但需要辅助电路启动 且对频率敏感。
LED灯
利用半导体材料在电流作用下发出 可见光的原理，具有节能、环保、 寿命长、响应快等优点，但价格相 对较高。
让学生了解电的基本 概念和原理
激发学生对物理学科 的兴趣和好奇心
2024/1/26
培养学生的动手能力 和实验技能
4
课程内容与结构
2024/1/26
01
课程内容包括电的基本概念、电路 的基本组成、小灯泡的工作原理等
《点亮小灯泡》课件
2
灯泡壳
容纳灯丝和保护灯丝，同时也能传导电能。
3
惰性气体
灯泡内部的气体可以保证灯丝的寿命，防止灯泡过热。
灯泡的发光原理
热辐射
灯丝受电流通过后会发热， 然后将热能转化为光能，发 出可见光。
热电效应
通过电流将电能转换为热能， 使灯丝发热，再转化为光能。
气态放电
经过氧化钨等材料表面处的 电弧击穿，会使气体发生激 发态，形成气态放电，以发 光。
2 灯泡的重要性和正确使用方法
灯泡是我们生活中必不可少的物品，为我们 带来光明和温暖。请正确使用和维护灯泡。
灯泡的分类
白炽灯
制造成本低，废弃物易处理。但 耗电、发热严重，短寿命，不环 保。
LED灯
荧光灯
使用寿命长，能效高，发热量小， 适合室内照明，但成本较高。
能效较高，安全且环保，但光线 暗淡，还含汞，废弃后对环境污 染大。
灯泡的使用与维护
正确使用方法
• 不要摇晃灯泡，以免破 坏灯丝。
• 不要在断电状态下更换 灯泡。
《点亮小灯泡》PPT课件
我们将为大家介绍灯泡的作用、历史、组成、发光原理、分类、使用与维护。 帮助大家深入理解灯泡的奥秘。
引言
灯泡自19世纪问世以来，成为了我们生活中必不可少的工具。本PPT将介绍灯泡背后的故事和发展历程，探 讨灯泡背后的科学原理。
小灯泡的组成
1
灯丝
通过电流将电能Байду номын сангаас化为光、热能，造就灯泡的发光效果。
• 注意灯泡接口的规格， 以免使用不当。
维护与保养
• 清洁灯泡，以免影响发 光效果。
• 避免强磕碰或摔落。 • 提前更换老化或已经损
坏的灯泡。
四年级下册科学课件点亮 小灯泡｜教科版 (共13张PPT)
11
四年级下 册科学 课件点-1.亮2 点 小亮 灯 泡小｜灯教泡科｜版教(科共版13(张共PP1T3)张P PT)
让小灯泡发光
2012-2-15
四年级下 册科学 课件点-1.亮2 点 小亮 灯 泡小｜灯教泡科｜版教(科共版13(张共PP1T3)张P PT)
导线连接电 池铜帽和底 部的锌壳,小 灯泡只有锡 粒端接触电 池铜帽。不 亮。短路。
10
四年级下 册科学 课件点-1.亮2 点 小亮 灯 泡小｜灯教泡科｜版教(科共版13(张共PP1T3)张P PT)
让小灯泡发光
2012-2-15
四年级下 册科学 课件点-1.亮2 点 小亮 灯 泡小｜灯教泡科｜版教(科共版13(张共PP1T3)张P PT)
导线连接小灯 泡螺纹与电池 旁的外壳，小 灯泡的锡粒端 接触电池铜帽。 小灯泡不亮。 断路。
12
四年级下 册科学 课件点-1.亮2 点 小亮 灯 泡小｜灯教泡科｜版教(科共版13(张共PP1T3)张P PT)
电的小常识
•发电厂发出的、通过导线送到各 家各户的电是220V交流电，这是 足经引发触电事故、致人死亡的 电，所以我们不能直接用家里、 学校里插座中的电做实验！
2012-2-15
四年级下 册科学 课件点-1.亮2 点 小亮 灯 泡小｜灯教泡科｜版教(科共版13(张共PP1T3)张P PT)
四年级下 册科学 课件-1. 2 点亮 小灯 泡｜教 科版 ( 共13张P PT)
•第二课 点亮小灯泡
2012-2-15
1
四年级下 册科学 课件-1Fra bibliotek 2 点亮 小灯 泡｜教 科版 ( 共13张P PT)
四年级下 册科学 课件-1. 2 点亮 小灯 泡｜教 科版 ( 共13张P PT)
四年级下 册科学 课件点-1.亮2 点 小亮 灯 泡小｜灯教泡科｜版教(科共版13(张共PP1T3)张P PT)
让小灯泡发光
2012-2-15
四年级下 册科学 课件点-1.亮2 点 小亮 灯 泡小｜灯教泡科｜版教(科共版13(张共PP1T3)张P PT)
导线连接电 池铜帽和底 部的锌壳,小 灯泡只有锡 粒端接触电 池铜帽。不 亮。短路。
10
四年级下 册科学 课件点-1.亮2 点 小亮 灯 泡小｜灯教泡科｜版教(科共版13(张共PP1T3)张P PT)
让小灯泡发光
2012-2-15
四年级下 册科学 课件点-1.亮2 点 小亮 灯 泡小｜灯教泡科｜版教(科共版13(张共PP1T3)张P PT)
导线连接小灯 泡螺纹与电池 旁的外壳，小 灯泡的锡粒端 接触电池铜帽。 小灯泡不亮。 断路。
12
四年级下 册科学 课件点-1.亮2 点 小亮 灯 泡小｜灯教泡科｜版教(科共版13(张共PP1T3)张P PT)
电的小常识
•发电厂发出的、通过导线送到各 家各户的电是220V交流电，这是 足经引发触电事故、致人死亡的 电，所以我们不能直接用家里、 学校里插座中的电做实验！
2012-2-15
四年级下 册科学 课件点-1.亮2 点 小亮 灯 泡小｜灯教泡科｜版教(科共版13(张共PP1T3)张P PT)
四年级下 册科学 课件-1. 2 点亮 小灯 泡｜教 科版 ( 共13张P PT)
•第二课 点亮小灯泡
2012-2-15
1
四年级下 册科学 课件-1Fra bibliotek 2 点亮 小灯 泡｜教 科版 ( 共13张P PT)
四年级下 册科学 课件-1. 2 点亮 小灯 泡｜教 科版 ( 共13张P PT)
点亮小灯泡ppt课件
这种连接方式直接把电池的两端连接起来， 并没有通过 小灯泡， 叫做短路。
这种连接方式 并没有把电池的两 端和小灯泡连接起 来， 叫做断路。
连接灯泡的导线两端应分别接在电池的正极(+)和负极 (-)上，形成电流的通路，灯泡才会亮起来。所有用电器的 电路连接方式都是这样的。
生活中常见的开关 用哪些材料制作一个开关
仔细观察，你有什么发现 它们有什么用途呢？怎么使用？
＋
－
电池
导线
小灯泡
用下面这些材料，想办法让一只小灯泡亮起 来，并画出使小灯泡亮起来的连接方法。
怎么样连接才能使小灯泡发光？你能把正确的连接方 式画在记录单上吗？
温馨提示！ 只能使用电池，不能从插座接电！
人体所能接受的最 大电压是36伏！
1.5V(伏)
36V(伏)
220V(伏)
温馨提示！
不要用导线直接把电池的 正负极连接起来,那样会损坏 电池。
观察点亮小灯泡的电路示意图，你有什么发现？ 有什么共同点？
能使小灯泡亮起来的电路是一个闭合电路！
玻璃泡 灯丝 金属架 连接点1：金属壳
连接点2：锡点
连接灯泡的导线两端应分别接在电池的正极(+)和负极(-) 上，形成电流的通路，灯泡才会亮起来。
开关非常有用，有了它，你可以决定是否让电流通过。 做个简单开关并连接到你的电路中，控制小灯泡的亮和灭。
电路断开
电路接通
在一块木板（泡沫板或爬行垫）上，用一枚图钉固定回 形针的一端，使它能转动，并使该回形针的另一端能够搭到 另一只图钉上。
将小灯泡换成其他用电器会怎样呢？
蜂鸣器
小电机
连接灯泡的导线两端应分别接在电池的正极(+)和负极的。
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8
探究活动：点亮小灯泡
实验材料： 小灯泡、导线、电池
实验建议： 1、四人小组合作尝试实验操作，注意观 察，记住线路的连接和小灯泡是否发亮。 2、思考：小灯泡发亮与否和什么有关系。
2020/12/2
9
电流的流动路径 +
2020/12/2
-
10
简便画法：电流的流动路径
2020/12/2
11
这 些 小 灯 泡 能 发 光 吗 ？
我们能不能直接用家里、学校插 座中的电做实验？
警告：
发电厂发出的、通过导线送到各家 各户的电是220V交流电，这是足以 引发触电事故、致人死亡的电，所 以我们不能直接用家里、学校里的 插座中的电做实验！
2020/12/2
15
拓展活动
你能同时点亮两个小灯泡吗？
2020/12/2
16
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
4
玻璃泡 金属架
2020/12/2
灯丝
B A
连3;”表示
2020/12/2
锌壳，负极，用“-”表示
6
外面：绝缘的橡胶。
里面：导电金属丝。
2020/12/2
7
探究活动：点亮小灯泡
电池
小灯泡
导线
2020/12/2
教科版四年级科学下册第一单元
点亮小灯泡
2020/12/2
1
玻璃泡 金属架
2020/12/2
灯丝
B A
连接点
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
2020/12/2
发 （1） 光
发 光
（2）
（4）
断路
（3）
短路
12
断路:
电路中发生断线使电流不能导通的现象。
2020/12/2
13
短路:
用导线直接把干电池的正负极连接起来,这 种现象叫短路。短路时,电池和导线在一瞬 间发热发烫,不仅小灯泡不能发光,电池也很 快就会被破坏。
2020/12/2
14