素质教育工作自评报告

陈楼小学素质教育工作自评报告为了进一步规范办学行为，全面实施素质教育，提高教育教学质量，我校成立了校长为组长的自评领导小组。

依据枣庄市义务教育学段“教学示范学校”素质教育工作考核方案，认真开展整改、自查、自评工作。

自评中本着实事求是的精神，做到边自评边整改，抓落实抓成效。

现就我校素质教育的实施情况汇报如下：一、教育思想10分得分9分1、管理理念我校坚持以“三个代表”重要思想为指导，以“深入学习实践科学发展观”活动为契机，以全面实施素质教育为目标，以培养学生的创新精神和实践能力为工作重心，树立“以人为本、和谐发展”的办学理念，正确处理全面发展与个性潜能挖掘的关系，各种课程资源得到充分利用，教师的专业技能得到发展，学生的过重负担有效控制，在德、智、体、美、劳等方面得到生动、活泼、全面的发展。

形成了“敬业、好学、文明、向上”的良好校风。

学校办学目标明确，发展目标具体，优势特色鲜明。

2、学校发展学校制定了《素质教育三年发展规划》，认真落实“减负”精神，正确处理“减负”与质量的关系，认真做好扶优转差工作。

结合我校实际，制定出学校的长远发展规划和学期工作计划，做到办学有目标，工作有条理，教学有秩序。

力尽使每个班级每堂课都生机勃勃，充满人文情怀，积极辅导后进生的学习，严格按教育规律办事依靠教师办好学校。

二、课程实施水平10分得分9分1、课程开设学校能够按照省颁课程计划开齐、上足、教好各门课程，做到“三表”上墙。

各学科都能按要求制定教学计划，并按计划进度实施教学。

充分利用学校资源，积极开发校本课程，开展形式多样的综合实践活动。

加强了信息技术与英语学科的教学与管理，把信息技术与英语纳入语数学科的管理范围，提高了信息技术与英语的教学质量；对体、音、美教学成果进行量化、展示，促进体、音、美学科的发展。

严格执行“减负”的有关规定，公示学生作息时间表，严格控制学生在校时间、作业量，确保学生健康成长。

2、课程评价学校以《基础教育课程改革纲要》、《义务教育课程设置实验方案》、《学生体质健康标准》等有关文件为依据，以面向全体学生，促进学生全面发展为目标，以课程评价为切入点，运用现代教育评价理论和方法，全面评价我校的课程实施状况，力求实现“以评促改，以评促管，评改结合，重在提高”的目的。

三、教学管理5分得分5分1、“学查纠”活动学校制订了“学查纠”活动实施方案，全面开展教育教学管理“学查纠”活动。

从教育教学工作的各个方面，立足于提升，找准对象，不断学习；立足于问题，正视查摆，反思深究；立足于效能，改进提高，科学管理。

把“学查纠”活动渗透到教育教学工作的每一处细节，落实到校园中的每一人。

“学查纠”活动与教学常规、达标活动、教学改革、课程实施等各种教育教学活动有机结合，形成浓厚的学习氛围、有效的反思机制和精致的管理常态。

四、课堂教学15分得分14分1、教学模式提高教学质量，关键在于提高课堂教学效果。

通过反复实践初步形成了语文“双主线、四环节”和数学“三、五、四”的自主学习课堂教学模式，该模式的实施，更大限度的体现“以学生为中心”的教学理念，突出了学生的主体地位，把学习的主动权还给学生，实现其自主地、主动地学习与发展。

我们以课堂教学为主阵地，努力构建现代信息技术环境下培养学生自主学习能力、创新能力的课堂教学模式，从课前、课堂、课后三个环节提出指导意见，通过不断总结、反思，求得教学创新和获得最佳效益。

2、新课程达标根据《滕州市教育局关于“新课程教学达标”验收活动的通知》精神，我校积极组织开展了“新课程教学达标”活动。

制订了新课程教学达标实施方案，选出学科带头人，作为立标人，上好示范课，确保立标人的榜样作用和立标课的观摩价值。

重视学标练课活动，组织全员参与学标练课。

通过相互听课、研讨，主动、自觉地借鉴他人之长，苦练教学基本功。

学校对学标教师跟踪听课、加强辅导。

学校对申报教师个人材料和课堂进行检查验收，材料不合格者予以否决。

加强组织领导，成立达标活动领导小组，下设由校长、教导主任、学科组长和骨干教师组成的活动指导和验收小组，保障活动健康有序地开展。

3、教学评价我校以提高教育质量为中心，以提高课堂教学实效为立足点，以《陈楼小学教学常规管理实施细则》，《课堂教学评价方案》、《学生学习常规要求》、《学生学习评价方案》及《教学质量监控制度》等为制度保证，坚持过程管理与目标管理相结合，通过听课、教师教案、学生作业批改情况检查、教学质量抽查与监测，把教师的备课、上课、作业布置与批改、学习辅导、成绩考核抓实、抓细、抓好，使教学常规落到实处，促进教学质量的提高。

通过举办的教师教案、教学反思、学生作业批改情况展评，为教师提供了学习和交流的平台，促进了教师的专业成长。

4、教学研究在加强常规研讨的同时，加强对“新课程下教师课堂教学行为转变”的基础教育课题研究工作。

要求老师注意收集有关课题研究的文章，同时把所学的理论知识运用到具体的教学实践中去，并在教学中不断发现新的问题，并整合成个案在业务研讨时间交流。

加强与校际之间的沟通与交流，逐步健全研讨制度，规范资料管理，创造出体现本校特色的科研成果，于学年末择优进行汇编。

五、教师专业发展10分得分8分1、干部引领学校领导深入教育科研第一线，坚持听课评课，积极参与和指导教改实验，校长及中层干部都承担和参与教育教学课题研究，形成由校长领导、教研组落实的教科研管理网络。

2、教师成长学校强化教师继续教育，提升教师整体素质。

积极采取有效措施，切实提高教师实施素质教育的能力和现代化教学水平，保证业务学习时间组织教师学习，加强业务学习的针对性和实校性，加强督导检查考核。

按规定实施教师学历进修、教师继续教育、新教师培训，教师培训达到规定学分。

校级领导能按要求完成各类培训任务。

建立高层次的教师业务进修制度，建立教师外出学习交流制度，教师思想观念和业务水平都有了转变。

不断完善教师基本功训练，通过开展优质课比赛、说课竞赛、自制教具比赛、课件制作比赛等活动，使教师具有良好的知识素养、理论修养和扎实的专业技能，能创造性地开展教育教学工作，出色地完成教育教学任务。

六、评价改革10分得分8分1、教师评价建立科学评价体系，促进教师健康成长。

学校制定了《教师评价方案》和《陈楼小学小学教师教学岗位责任制实施细则及考核办法》，对教师进行科学、全面的的评价。

评价时做到评价主体多元化，评价形式多样化，既有过程性评价，又有阶段性评价，还有终结性评价。

组织家长对教师工作进行评价、评议，促进教师发展。

2、学生评价学校制定《学生学习情况评价方案》和《学生发展性评价方案》，对学生进行科学、全面的的评价，取消百分制，使用等级制，对学生实行分项考核，按照等级记入考评手册。

各个年级能发挥评价对学生的激励功能，通过“学生成长档案袋”鼓励学生的个性发展，努力发展学生的闪光点，重视操行评语对学生的激励作用。

七、学生成长10分得分8分1、学习方式我们在教学过程中注重培养学生的独立性和主动性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师的指导下主动的、富有个性的学习；尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需求，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生学习的积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，促进每一个学生自主性学习的发展。

转变学生学习方式，帮助学生尽快步入自主性学习的轨道。

2、习惯养成我校从日常行为规范教育入手，对学生进行以文明礼仪、行为习惯为重点的养成教育。

按《小学生守则》、《小学生日常行为规范》要求，把学生的行为规范分解、细化，确定每个学段的教育重点，形成序列。

在教育培养的过程中坚持低起点、高标准、多层次、严要求的原则，做到要求明确、训练到位、反馈有效，力求将规范条款转外化为行为，内化为素质，让学生养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼仪习惯。

3、个性发展素质教育的目标是面向全体学生，尊重学生个性，以学生主动发展为本，充分尊重学生的个性发展，让学生充分认识个体价值，树立自信心。

通过综合实践活动，组织学生开展体验式、创新式、主题研究式学习活动。

在实践中培养发现问题、思考问题，通过自主习作学习更好地解决实际问题能力，使学生掌握信息收集、调查、归纳、发表和讨论等学习方法，促进学生个性的张扬，培养学生积极地、创造性地解决问题态度和能力。

4、作业改革我们根据学科特点布置活动性和实践性的作业。

语文、数学和英语作业，在充分利用好教辅《基础训练》的基础上，低年级（一、二年级）：原则上不留书面作业，每天可留不超过20分钟的口语性、活动性、实践性或趣味性作业。

中、高年级（三—五年级）：每天作业总量不超过1小时，各学科在单元备课时，应计划好作业种类及数量，保证每一天的作业总量不超时间。

其它学科原则上不留课外书面作业。

改革传统的作业批改形式。

提高课外作业的效益，深入研究和积极改进作业的评价办法，以充分发挥作业的训练、检测、导向等功能。

批注注重激励性评价和指导性评价，采取学生自我评价、相互评价等方式。

引导学生总结、反思自己的学习方法和思维方法，引导学生自己发现失误、改正失误，引导学生举一反三,提高分析问题、解决问题的能力。

八、体育与艺术10分得分8分1、体育与健康学校体育工作机制健全。

能开足、上好体育课，坚持做好“两操”（课间操、眼保健操）。

学校每学年都有组织学生开展小型运动会或趣味运动会，本学年开展的小型田径赛、学生篮球赛、“阳光体育与我同行”冬季长跑，开办的乒乓球、田径兴趣小组深受学生喜爱。

学校重视心理健康和卫生保健教育。

积极开展心理健康教育，提高学生的心理素质和抗挫折能力。

学校建立起完善的卫生防疫报告机制，通过橱窗、板报、早会课对学生进行卫生保健预防教育，并协助做好学生的医保参保工作。

2、艺术教育学校重视艺术教育，陶冶学生情操。

学校能按课标要求上好艺术课。

以兴趣小组活动为切入口，利用课余时间开设了棋类、书画、舞蹈、声乐等兴趣小组，由学生自愿选择组成，由专门教师负责培训指导。

兴趣活动的开展拓宽了素质教育内涵，陶冶了美好情操，培养了学生的兴趣特长，促进学生得全面发展。

九、校本课程10分得分8分1、资源利用学校通过多种途径组织教师开发与利用校本课程资源，根据限选课（主导性课程）与任选课的需要开发出不同的校本课程资源，满足学校校本课程开设的需要。

根据课程纲的要求，通过调查、筛选，在学校内把潜在的课程资源转化成校本课程资源。

聘请专业技术人员参与专业性比较强的课程建设，与教师实现优势互补。

在教学过程中，将校本课程资源作用于师生互动之中，检验所开发资源的合理性、科学性、教育性，使校本课程资源的价值得到最终体现。

2、课程开发我校重视校本课程的不断完善，学校认真实施国家、地方、学校三级课程，努力建设优质高效的课程体系来确保“以学生发展为本”的教育理念和目标的实现。