中层干部培训计划合集.doc
企业中层干部培训方案
企业中层干部培训方案1. 背景和目标企业中层干部是组织中起关键作用的骨干力量，他们负责实施公司战略、管理团队和协调各个部门的工作。
中层干部的水平对企业的运营和发展有着重要的影响。
因此，培养和提高中层干部的能力和素质是企业发展的关键一环。
本培训方案旨在帮助中层干部提升他们的领导力、管理能力和战略思维，以更好地推动企业的发展。
2. 培训内容2.1 领导力培训- 理解领导力的概念和特质，了解不同领导风格的优势和劣势- 学习有效的沟通和影响力技巧，提高团队合作和组织管理能力- 培养决策能力和问题解决能力，学会应对复杂和挑战性情境- 加强自我管理和自我激励能力，提高情绪智商和压力管理能力2.2 管理能力培训- 学习战略规划和执行的基本原则，掌握制定和实施中长期发展计划的方法和技巧- 加强目标设定和绩效管理能力，建立有效的目标体系和绩效考核机制- 学习有效的团队建设和管理技巧，培养团队的协作和创新能力- 提升冲突管理和问题解决能力，学会正确处理员工间的矛盾和纠纷2.3 战略思维培训- 了解战略规划的基本概念和框架，掌握制定和执行战略的方法和工具- 学习市场和竞争分析技巧，识别机会和挑战，并制定相应的策略- 掌握组织变革的基本原则和方法，学会在变革中保持灵活性和敏捷性- 培养创新思维和创业精神，提高企业的竞争力和适应能力3. 培训运作方式3.1 培训方式- 线下培训：组织集中培训，通过讲座、案例分析、小组讨论等形式进行知识和经验的传授和分享。
- 在职培训：将培训融入工作中，通过实践、反思和指导来提升中层干部的能力和素质。
3.2 培训时间和周期- 每次培训持续时间为2-3天，每个月进行一次培训。
- 培训周期为12个月，共进行12次培训。
3.3 培训评估和反馈- 针对每次培训，进行学员反馈和满意度调查，并针对反馈意见做出改进。
- 每6个月开展一次培训效果评估，评估学员在培训后的能力提升情况，并针对评估结果进行进一步调整和优化。
中学中层干部培训计划
中学中层干部培训计划一、培训目的中学中层干部是学校管理工作的骨干力量，他们直接参与学校的日常管理和教学工作，对学校的管理效率和教学质量起着至关重要的作用。
因此，进行中层干部的培训是非常必要的。
本培训旨在提高中层干部的管理能力、领导能力和团队协作能力，从而更好地发挥其在学校管理中的作用。
二、培训对象全校中学中层干部三、培训内容1. 管理能力提升通过讲座、案例分析等形式，培训中层干部的管理思维和管理技能，包括但不限于团队管理、决策能力、执行能力、危机应对能力等方面的培训。
2. 领导能力提升培训中层干部的领导理念和领导技能，包括但不限于沟通能力、激励能力、团队建设能力等方面的培训。
3. 团队协作能力提升培训中层干部的团队协作意识和能力，包括但不限于团队合作、团队领导、团队沟通等方面的培训。
4. 教学管理相关知识为了更好地参与教学管理工作，培训中层干部的教学管理相关知识，包括但不限于课程规划、教师评价、教学质量管理等方面的培训。
5. 学科专业知识更新中层干部需要不断更新自己的学科专业知识，提高教学水平，提高专业素质。
四、培训方式1. 线下讲座邀请学校专家学者或者管理培训专家进行讲座，介绍管理、领导、团队协作等方面的知识和技能。
2. 案例分析利用学校实际案例进行分析，让中层干部通过案例分析，实战演练来提高实际操作能力。
3. 小组讨论组织中层干部进行小组讨论，交流管理和领导方面的经验和心得，共同提高管理素质。
4. 导师辅导为中层干部配备导师，进行一对一的辅导和指导，帮助其提高管理和领导能力。
五、培训计划1. 第一阶段时间：一个月内容：线下讲座、案例分析2. 第二阶段时间：两个月内容：小组讨论、学科专业知识更新3. 第三阶段时间：一个月内容：导师辅导、结业考核六、培训评估1. 考核评比:根据中层干部在培训过程中的表现和成绩进行考核评比，着重考察其在管理、领导和团队协作方面的能力。
2. 问卷调查:对参加培训的中层干部进行问卷调查，了解他们对培训内容和方式的意见和建议。
中层干部需要的培训计划
中层干部需要的培训计划一、背景介绍随着企业不断发展壮大，中层干部的作用逐渐凸显。
中层干部既要承担管理团队的责任，又要协调上下级的工作，因此需要具备一定的管理和领导能力。
为了提升中层干部的综合素质，制定一套科学合理的培训计划显得尤为重要。
二、培训内容1.领导力培训：培养中层干部的领导潜能，提升团队管理能力和决策能力。
2.沟通技巧培训：加强中层干部的沟通能力，改善团队协作效率。
3.时间管理培训：帮助中层干部有效规划时间，提高工作效率。
4.团队建设培训：培养中层干部建设团队的能力，促进团队凝聚力。
5.创新思维培训：激发中层干部的创新意识，推动企业持续发展。
三、培训目标1.提升中层干部的领导力和管理能力，使其能够更好地承担团队管理责任。
2.增强中层干部的团队协作能力，促进团队之间的密切合作。
3.帮助中层干部提高工作效率，更好地应对工作压力。
4.培养中层干部的创新意识，促使企业不断创新发展。
四、培训计划第一阶段：领导力培训 - 时间：2天 - 内容：领导力概念介绍、领导力特质培养、案例分析讨论第二阶段：沟通技巧培训 - 时间：1天 - 内容：有效沟通的重要性、沟通技巧的应用、沟通技巧演练第三阶段：时间管理培训 - 时间：1天 - 内容：时间管理原则、时间管理工具应用、时间管理实践第四阶段：团队建设培训 - 时间：2天 - 内容：团队建设理论介绍、团队建设实践、团队建设方案设计第五阶段：创新思维培训 - 时间：1天 - 内容：创新思维的概念、创新方法与实践、案例分析五、总结与展望中层干部作为企业中间管理层的中坚力量，其培训和提升对企业的发展至关重要。
本次培训计划旨在提升中层干部的综合素质，使其更好地发挥作用，带领团队取得更好的成绩。
希望通过持续不断的培训和提升，中层干部能够不断进步，为企业的长期发展贡献力量。
以上是中层干部需要的培训计划，希望能为企业的人才培养提供一些启示和帮助。
注意：本文档为虚拟生成，具体内容仅供参考。
2024年学校中层干部培训计划(二篇)
2024年学校中层干部培训计划一、指导思想根据盘山县教育发展“____”规划的要求，以提高中层干部思想政治素质和管理学校的能力为重点，进一步树立和落实____，坚持理论培训与实践锻炼相结合的原则，积极探索科学有效的学校中层干部的自培教育模式，建设一支，懂教育、善管理、作风优良的高素质的中层干部队伍，为实现学校的可持续发展提供坚实的组织保证。
二、工作目标进一步提高学校的中层干部整体素质及组织实施素质教育的能力和水平，努力建设一支敬业爱岗、责任心强、整体素质和综合素养良好、踏实勤奋、团结合作、工作卓有成效且富有创新精神的学习型中层干部队伍，并积极为校级领导提供后备力量。
三、培训时间：____.9-____.6四、培训领导小组：组长：王才玺（小学部校长）组员：杨青山（主任）杨乃博（副主任）尹力军（副主任）孟术玲（副主任）邢丽凤（主任）郑长娟（大队辅导员）五、培训方式：（1）指导自学，培养自学能力根据《中层干部自学指导》的要求先期进行自学，培养学员的自学能力。
同时，我们将在培训中加强对学员自学环节的指导，对于开设的每门课程都将按规定的自学内容、思考题目等进行自学，每门课程结束时，检查学员自学笔记和学习心得。
由于中层干部在学校工作中具体管理任务较重，在培训中应加强对学员自学环节的指导，规定自学内容、思考题目，以此培养学员的自学能力。
（2）突出重点，增强培训的实效性为了提高学员的理论素养，突出重点内容，规定自学培训的内容将讲授与研讨交流、案例教学和现场教学有机结合，提高干部自学的实效性和针对性。
（3）活动引领，提升学员的教育教学和管理能力中层干部培训是一种以掌握履行岗位职责所必备的基本知识和技能为主要目标的培训类型，通过自学相关理论，帮助学员掌握所需理论知识，通过相应的活动将所学理论与实践相结合，从而使学员形成履行岗位职责所必备的技能和能力。
也可根据不同的学科和当地的实际情况灵活选用。
六、培训对象：小学部全体中层干部七、培训内容：1、中小学现代教育新理念2、中小学教师职业道德3、新课程与中小学教育科学研究4、中小学教学与学习策略（教学部分）5、学校管理理论与实践6、公文写作7、中小学德育专题8、教育法制基础9、综合实践活动（包括校本研修、学员论坛、挂职锻炼、职能训练、撰写管理案例等等）10、中小学心理健康教育11、义务教育法讲座八、保障措施1、加强领导、健全管理机构一要从科教兴国和加强教育干部后备力量培养的高度来认识此项工作，加强对培训工作的领导，并将其作为一项战略任务抓紧、抓实、抓好。
中层管理干部培训计划
中层管理干部培训计划一、培训目标1、提升中层管理干部的管理水平和领导能力，为公司长期发展打下基础。
2、培养中层管理干部的团队合作意识和创新精神，增强团队执行力和创新能力。
3、强化中层管理干部的沟通能力和决策能力，提高企业管理效率和运营效果。
4、规范中层管理干部的行为规范和职业素养，树立正确的管理理念和职业操守。
二、培训内容1、组织管理（1）领导力培训：如何提升领导力、激励员工、塑造团队文化。
（2）团队管理：如何建立高效团队、培养团队精神、处理团队冲突。
（3）协调管理：如何处理跨部门协作、整合资源、解决管理难题。
2、经营管理（1）战略规划：如何确定企业发展方向、制定战略规划。
（2）业务拓展：如何寻找新业务机会、开拓新市场。
（3）财务管理：如何科学管理财务、控制成本、提高效益。
3、人力资源管理（1）人才培养：如何选拔和培养人才、建立人才储备。
（2）绩效管理：如何建立科学的绩效考核体系、激励员工（3）培训开发：如何设计培训计划、持续提升员工素质。
4、沟通协调（1）有效沟通：如何进行有效沟通、解决沟通障碍。
（2）协调决策：如何组织协调会议、推动决策执行。
三、培训方式1、课堂培训：邀请企业管理专家和顾问授课，集中培训中层管理干部。
2、案例分析：通过案例分析，让中层管理干部学习成功的管理经验和失败的教训。
3、团队建设：通过团队建设活动，增进中层管理干部的团队合作意识和团队凝聚力。
4、实战演练：参与企业管理实战演练，让中层管理干部学以致用。
四、培训周期1、长期培训：每年定期举办中层管理干部的长期培训，不断提高干部的管理素养和领导才能。
2、短期培训：根据企业实际情况，临时组织中层管理干部的短期培训，解决具体管理问题。
五、培训评估1、考核制度：建立中层管理干部的考核制度，评价培训实际效果和干部学习成绩。
2、满意度调查：组织中层管理干部参加培训后的满意度调查，收集培训意见和建议。
3、实效评估：根据中层管理干部的实际工作业绩进行评估，验证培训实效。
中层干部需要的培训计划
中层干部需要的培训计划一、培训目标1. 提升管理能力：通过培训，中层干部将学习如何有效地规划、组织、领导和控制团队，从而提高他们在工作中的管理能力。
2. 强化领导力：中层干部需要在管理层和员工之间搭建沟通桥梁，因此需要加强领导力，培养团队合作和决策能力。
3. 提高组织敏感度：中层干部需要随时关注外部环境和组织内部的变化，因此需要培养对组织变革和战略的敏感度。
4. 增强问题解决能力：中层干部需要在工作中不断处理各种问题和挑战，因此需要提高他们的问题解决能力和危机处理能力。
二、培训内容1. 管理能力提升（1）项目管理：学习如何有效地规划、执行和控制项目，从而提高工作效率和团队协作能力。
（2）团队建设和激励：学习如何建设和激励团队，推动团队合作和发挥每个成员的潜力。
（3）冲突管理：学习如何有效地处理团队内部冲突，建立和谐的工作氛围。
2. 领导力强化（1）沟通技巧：学习如何有效地沟通和倾听，提高沟通效果和领导力。
（2）决策能力：学习如何做出正确的决策，发挥领导者的决策权威。
（3）团队建设：学习如何激发团队的凝聚力和士气，提高团队的执行力和创造力。
3. 组织敏感度提升（1）战略规划：学习如何分析市场环境和竞争对手，制定合适的战略计划。
（2）变革管理：学习如何管理组织变革，有效推动组织发展和创新。
（3）风险管理：学习如何分析和应对各种风险，保障组织的可持续发展。
4. 问题解决能力提高（1）危机处理：学习如何应对各种突发事件和危机情况，保持冷静和果断。
（2）问题分析：学习如何快速分析问题的根源，制定有效的解决方案。
（3）改善措施：学习如何持续改善工作流程和管理方式，提高工作效率和质量。
三、培训方法1. 理论学习：通过课堂讲授和案例分析，传授相关管理和领导理论知识。
2. 实践演练：通过团队建设、角色扮演等形式，让学员亲身体验领导和管理的实际操作。
3. 互动讨论：通过小组讨论、团队分享等方式，促进学员之间的交流和学习。
中层管理干部能力提升培训方案.doc
中层管理干部能力提升培训方案1中层管理干部能力提升培训方案一、管理干部现状中层管理干部是企业的核心成员，企业的骨干力量，目前企业中层管理人员的组成大多是没有管理经验的实干员工或技术人员，他们半路出家，对于中层管理者应具备的管理能力稍有欠缺，往往凭自己的主观臆断行事，造成执行力的偏差，使企业错失良好的发展机遇。
二、培训目的希望通过培训使中层管理者弥补其管理能力的不足，帮助中层管理人员明确角色定位和技能要求，通过培训提高分析问题与解决问题的能力，让他们能在自己岗位上得到充分的发挥，为企业的发展做出更大的贡献。
三、培训概况：1、培训时间安排本次培训周期3个月，培训展开有网络教育、课堂培训、户外拓展等3条主线，其中穿插案例分析、无领导小组讨论、头脑风暴、角色扮演等内容。
培训每周一次，每次1小时，具体培训时间以通知为准。
2、培训组织者：集团人力资源中心3、培训小组分工：培训组组长：培训组成员：4、培训对象集团及分公司中层干部及核心岗位员工5、培训地点集团会议室四、培训要求1、考勤：参训人员不得无故缺席，不能参与者持假单至人资中心（需总裁签字），否则按规定处理；2、课堂纪律：培训期间电话静音，不得大声喧哗；3、考核安排：每次培训均有考核，成绩及出勤情况次日公布至中层以上领导干部。
五、培训效果判定1、每月月初进行员工及领导层问卷调查，通过民意调查，了解受训者的行为改变情况。
2、每月月初进行受训者问卷调查，及时了解培训效果，以尽快调整培训方法，达到最终培训目标。
六、培训计划备注2：每个课程结束，请各位中层干部挖掘自身案例结合本次培训内容，写一篇培训感悟，计入培训考核成绩；备注3：考核安排，是将理论与实践的结合物，帮助受训者更快的理解培训内容，尽快的运用到工作中。
七、培训考核本次培训只有负激励，没有正激励，各位学员需要掌握的知识及技能，是各位岗位必备能力，对于公司安排的提升计划，是对各位能力的加强，培训期间，对于多次缺勤，考核成绩不达标者，将对其岗位进行重新评估，培训期间成绩表现优异的学员，相信为以后的升职必定增加一个胜任砝码。
中层干部培训计划
中层干部培训计划一、背景介绍随着企业竞争的加剧和市场环境的快速变化，中层干部作为组织中的重要力量，承担着重要的领导和管理职责。
为了提升中层干部的综合素质和管理能力，以应对日益复杂的工作挑战，制定一套针对中层干部的培训计划显得尤为重要。
二、培训目标1. 提升中层干部的组织与协调能力：通过培训，加强中层干部对组织架构和协作机制的理解，培养中层干部在组织内部协调各个部门和团队的能力，以提高整体运营的效率。
2. 加强中层干部的决策与创新能力：培养中层干部在复杂环境下作出准确决策的能力，同时激发其创新思维，推动组织的持续发展和创新。
3. 培养中层干部的人际沟通与领导能力：通过培训，提高中层干部的沟通技巧和谈判能力，加强与下属和上级的有效沟通，以及带领团队达成共同目标的能力。
4. 培养中层干部的问题解决与危机应对能力：通过案例分析和实践训练，加强中层干部解决问题和应对危机的能力，提高应变能力和风险管理水平。
三、培训内容1. 中层干部管理理论知识培训：通过授课、案例分析等形式，介绍和深化中层干部的管理理论知识，包括组织管理、人力资源管理、财务管理等方面的内容。
2. 实践能力培训：通过模拟演练、角色扮演等方式，提升中层干部在实际工作中的组织与协调能力、决策与创新能力、人际沟通与领导能力等。
3. 个人成长培训：通过专业顾问的指导，帮助中层干部进行个人目标定位和职业规划，提升中层干部的自我认知和自我管理能力。
4. 领导力发展培训：通过案例学习、领导力讲座等方式，培养中层干部的领导才能和团队管理能力。
四、培训方法1. 集中培训：开展面对面培训，通过授课、讨论、小组活动等方式传授知识和技能。
2. 在线培训：结合现代化教育技术，提供在线课程，方便中层干部根据自身时间和地点灵活学习。
3. 实践训练：结合企业实际情况，组织实践性培训活动，如团队建设、项目推进等，提升中层干部的实际应用能力。
五、培训评估1. 培训前评估：通过培训前的测验和访谈，了解中层干部的现状和培训需求，为制定个性化培训计划提供依据。
学校中层干部的培训计划
学校中层干部的培训计划一、培训目标本次培训旨在提高学校中层干部的能力和素质，使其更好地履行职责，提升团队合作能力，增强沟通协调能力，提高领导管理能力，推动学校各项工作的顺利开展。
二、培训内容1. 领导艺术学习领导力的构建和升级，提高中层干部的领导能力和决策能力。
2. 团队管理学习团队建设、团队协作和团队管理技巧，加强团队凝聚力和执行力。
3. 沟通协调学习良好的沟通技巧和处理复杂情况的能力，加强信息交流和资源整合。
4. 教育管理学习学校教育管理的相关法律法规和政策，提高教育管理水平和服务意识。
5. 学科研究学习学科知识和教学方法，提高教师的专业水平和教学能力。
6. 领导风采学习领导者的修养和仪表仪态，提高形象气质和个人魅力。
7. 哲学思维学习逻辑思维和分析问题的能力，提高解决问题的能力和智慧。
8. 课题研究学习课题研究方法和成果转化，提高科研水平和科研成果。
9. 业务能力学习业务知识和技能，提高专业水平和综合素质。
10. 创新创业学习创新思维和创业精神，提高创新意识和实践能力。
三、培训方式1. 线下培训：通过集中培训、专题讲座、案例分析等方式进行，包括学习、讨论、实践和反思环节。
2. 线上学习：通过网络课程、在线讨论、虚拟实验等方式进行，提供多样化的学习资源和互动平台。
3. 实践锻炼：通过实际工作任务和项目担当，进行能力锻炼和效果检验。
四、培训安排1. 培训时间：为期半年，每周安排2-3天的培训时间，累计学时不少于300小时。
2. 培训地点：学校内部培训基地和外部专业培训机构。
3. 培训方式：以线下培训为主，辅以线上学习和实践锻炼。
4. 培训内容：分阶段进行，注重理论与实践相结合，突出学员需求和实际效果。
五、培训评估1. 培训前评估：针对学员的背景和需求进行自评，并进行能力测试和专业课程。
2. 学时考核：根据培训课程和学时要求，进行学员的考勤和学习情况跟踪。
3. 课程测评：对每个阶段的课程进行学员满意度调查和课程效果评估。
中层管理人员培训计划.doc
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中层管理人员培训计划7
中层管理人员培训计划
1、培训目的：
配合组织流程化建设和职业化人才的培养进程，提升中高层管理人员的领导力、执行力，使中层管理者全面掌握科学的管理方法，掌握团队建设的方法，从而有效处理团队冲突，提升中高层管理人员的领导力、执行力，提升团队绩效。
2、培训对象（暂定80人参加培训）
总部职能部门主任、副主任，分校校长、副校长
3、培训内容及时间安排
受训人天数培训内容培训说明
全体人员第一、二
天
《卓有成效的管理者》
外部讲师面授、座
谈讨论
《中小企业人才的选用育
留之道——非人力资源经
谢谢观赏理的人力资源管理》
发放光盘，课后自
学
09年新
提职的校长、副校长第三、四
天
新校长的能力提升
内部
人员
面授
总裁办财务管理部
教学管理部
区域市场总监。
2024年中层干部培养培训计划范文(4篇)
2024年中层干部培养培训计划范文为推进干部教育培训工作科学化、制度化、规范化，进一步加强和改进我校干部队伍建设，培养造就高素质的干部队伍。
依据《干部教育培训工作条例(试行)》和学校改革发展的要求制订本计划。
一、指导思想坚持以____、____、____和____为指导，全面____，围绕学校改革发展的大局，按照创新培训内容，改进培训方式，整合培训资源，优化培训队伍，提高培训质量的目标，推动学习型组织、学习型干部建设，为推进学校的全面建设，提供思想政治保证、人才保证和智力支持。
二、干部教育培训工作的原则(一)以人为本，按需施教。
按照学校改革的发展要求，把握干部的成长规律和教育培训需求，逐步逐片地开展中层干部教育培训，激发干部学习的内在动力和潜能，增强干部教育培训的合理性和实效性。
(二)全员培训，保证质量。
教育培训面向全体中层干部，创造人人皆受教育，人人皆可成才的条件，不间断地培训干部，大幅度提高干部素质，实现干部教育培训的规模和质量效率的统一。
(三)全面发展，注重能力。
坚持干部队伍革命化、年轻化、知识化、专业化方针和德才兼备原则，全面提高干部的思想政治素质，科学文化素质，业务素质，将能力培养贯穿于干部教育培训的全过程。
(四)联系实际，学以致用。
紧密联系国际形势的新变化，联系我国改革开放和社会主义现代化建设的新进展，联系干部的思想和工作实际，引导干部在改造主观世界的同时，运用所学理论知识指导实践，提高解决实际问题的能力。
三、教育培训对象的规定(一)干部有接受教育培训的权利和义务，必须遵守教育培训的规章制度，完成规定的教育培训任务。
(二)教育培训的对象是全体中层干部。
(三)中层干部应当根据不同情况参加相应的教育培训：1、在职期间的各类岗位培训2、晋升领导职务的任职培训2024年中层干部培养培训计划范文（二）____学年是学校实施《振华职业中专学校中层干部培养方案》的关键之年。
学校结合振华学校新一轮三年发展规划的起始之年的特点，规划____学年学校中层干部培养计划。
中层干部 培训计划
中层干部培训计划一、培训背景随着企业竞争日趋激烈，中层管理人员在企业管理中的重要性日益凸显出来。
中层管理人员不仅要协调上下级之间的关系，还要在实际操作中发挥重要的作用。
因此，加强中层人员的培训和学习，提高其管理水平和管理能力，已经成为企业发展的现实需要。
二、培训目标1. 提高中层管理人员的管理水平和管理能力，使其能够更好地协调上下级之间的关系，推动企业的持续发展；2. 增强中层管理人员的专业知识和技能，使其能够更好地适应企业管理的需要；3. 增强中层管理人员的创新意识和拓展视野，使其能够更好地应对市场竞争和变化。
三、培训内容1. 管理理论与实践- 管理理论的学习- 中层管理人员的实际操作技巧- 中层管理人员的管理案例分析2. 战略规划与执行- 企业发展战略的学习- 中层管理人员的战略规划与执行- 中层管理人员的绩效评估与激励机制3. 人才管理与团队建设- 人才管理理论与实践- 中层管理人员的团队建设和团队激励- 中层管理人员的冲突管理技巧4. 创新管理与市场拓展- 创新管理理论与实践- 中层管理人员的市场拓展思维- 中层管理人员的市场变化应对策略5. 沟通与协调能力- 沟通技巧的学习- 中层管理人员的协调能力培养- 中层管理人员的决策与执行四、培训方式1. 理论学习- 通过培训课程、讲座等方式，让中层管理人员学习相关的管理理论和知识。
2. 案例分析- 通过分析真实的管理案例，让中层管理人员学习如何应对各种具体的管理问题。
3. 实践操作- 通过岗位轮岗、项目参与等方式，让中层管理人员在实践中提升管理能力。
4. 情景模拟- 通过情景模拟的方式，让中层管理人员在模拟的场景中进行管理决策。
五、培训评估1. 培训前评估- 对中层管理人员的管理水平和管理能力进行评估，确定其培训需求。
2. 培训中评估- 对中层管理人员在培训过程中的学习情况进行评估，及时调整培训内容和方式。
3. 培训后评估- 对中层管理人员的管理水平和管理能力进行再次评估，检验培训效果。
学校中层干部培养培训计划
学校中层干部培养培训计划一、目标和意义学校中层干部是学校管理的重要力量，他们对于学校的管理工作起着至关重要的作用。
因此，对学校中层干部进行培养和培训，提高他们的管理能力和领导水平，对于学校整体的发展具有重要的意义。
本次培养培训计划旨在提高学校中层干部的综合素质和管理水平，使他们更好地适应学校管理的需要。
二、培养培训内容1. 理论学习学校中层干部需要具备扎实的理论基础和广泛的知识储备。
因此，培养培训计划将包括对相关管理理论和知识的学习，包括领导力、组织管理、人力资源管理、团队建设等方面的理论知识培训。
通过系统学习，帮助学校中层干部建立起丰富的管理知识体系，提高管理能力。
2. 实践教学理论学习只是培养培训的第一步，实践教学同样重要。
学校中层干部将有机会参与学校各项管理工作的实践，包括人事调配、学校活动组织、教学安排等方面的实践教学。
通过实践，学校中层干部将能够更好地理解理论知识，并在实践中不断积累管理经验。
3. 案例分析学校中层干部将有机会参与一些实际案例的分析和讨论，通过讨论解决问题的方法和思路。
这有助于学校中层干部更好地理解管理问题的本质，培养解决问题的思维和能力。
4. 自我提升培养培训计划将包括个人素质提升的环节，包括心理素质的培养、沟通能力的提高、决策能力的训练等方面。
通过这些环节的培训，学校中层干部将能够更好地提高自身的领导水平和工作能力。
5. 沟通交流学校中层干部需要具备良好的沟通能力和团队协作能力，因此培养培训计划将包括一些交流训练和团队合作的训练。
通过这些训练，学校中层干部将能够更好地与同事合作，提高学校管理效率。
三、培养培训方式1. 班级学习学校中层干部将按班级进行学习，定期开展理论学习和实践教学。
2. 个人学习学校中层干部将有机会进行个人学习和研究，学习相关理论和知识。
3. 实践教学学校中层干部将有机会参与学校管理工作的实践，锻炼管理能力。
4. 讨论交流学校中层干部将参与相关讨论和交流，交流管理经验和方法。
中层管理干部能力提升培训方案
中层管理干部能力提升培训方案一、培训目标1.提升中层管理干部的领导力，让他们能够更好地带领团队完成任务。
2.增强中层管理干部的沟通协调能力，让他们在团队中发挥更大的作用。
3.提高中层管理干部的创新思维，为企业发展注入新的活力。
二、培训内容1.领导力培训：通过案例分析、角色扮演、互动讨论等方式，让中层管理干部了解领导力的本质，掌握领导团队的方法和技巧。
2.沟通协调能力培训：教授中层管理干部如何运用有效的沟通技巧，解决团队中的矛盾和问题，提高团队凝聚力。
3.创新思维培训：通过思维导图、头脑风暴等工具，激发中层管理干部的创意，为企业发展提供新思路。
4.抗压能力培训：通过心理测试、心理调适、压力管理等方式，帮助中层管理干部正确面对压力，保持心理健康。
三、培训方式1.线上培训：利用网络平台，开展线上课程，让中层管理干部随时随地学习。
2.线下培训：组织实地培训，让中层管理干部亲身体验，提高培训效果。
3.实践锻炼：鼓励中层管理干部在工作中运用所学知识，在实践中提升能力。
4.资源共享：建立中层管理干部学习交流群，分享学习资源，促进共同进步。
四、培训时间1.线上培训：为期一个月，每周安排两次课程，每次课程时间为2小时。
2.线下培训：为期两天，安排在周末进行。
3.实践锻炼：为期三个月，鼓励中层管理干部在工作中运用所学知识。
4.资源共享：长期进行，随时更新学习资源。
五、培训效果评估1.培训结束后，对中层管理干部进行问卷调查，了解培训效果。
2.指定专人负责收集培训过程中的反馈意见，及时调整培训方案。
3.培训结束后三个月，对中层管理干部的工作表现进行评估，检验培训成果。
六、培训费用预算1.线上培训：每人1000元，共计10万元。
2.线下培训：每人2000元，共计20万元。
3.实践锻炼：无额外费用。
4.资源共享：无额外费用。
总计：30万元。
通过这次培训，我们希望中层管理干部能够提升自己的能力，更好地服务于企业。
同时，也希望通过这次培训，让中层管理干部意识到学习的重要性，形成持续学习的良好氛围。
中层管理干部提升培训计划
中层管理干部提升培训计划一、培训目标1.帮助中层管理干部提升管理技能，提高管理水平，适应企业发展和变革的需要；2.加强中层管理干部的综合素质，提升沟通协调能力和团队合作意识；3.促进中层管理干部的职业发展，推动企业战略目标的实现。
二、培训内容1.管理技能提升（1）领导力培训：强化中层管理干部的领导力，培养团队合作意识和协作能力；（2）决策能力提升：培养中层管理干部的决策逻辑和方法，提高决策效率和准确性；（3）沟通能力提升：加强中层管理干部的沟通技巧和表达能力，提高团队协作效率和管理效果；（4）项目管理培训：提升中层管理干部的项目管理能力，提高项目进度管理和风险控制能力。
2.专业知识学习根据企业战略目标和中层管理干部的岗位职责，进行相应的专业知识学习，如财务管理、市场营销、人力资源管理等，以提高中层管理干部的业务水平和综合素质。
3.团队建设开展团队建设活动，加强中层管理干部的团队合作意识和沟通协调能力，提高团队执行力和战略规划能力。
4.个人成长提升中层管理干部的职业素养和综合素质，培养他们的自我管理能力和自我发展意识，提高个人成长速度和职业发展规划能力。
三、培训方法1.课堂培训安排专业导师进行课堂授课，讲解相关管理知识和经验，提供案例分析和问题讨论，帮助中层管理干部深入理解和应用所学知识。
2.实践培训组织中层管理干部参与实际项目管理和团队协作，提供场景模拟和实际操作，让中层管理干部在实践中提升管理技能和解决实际问题。
3.案例分享邀请企业内外专业人士进行案例分享，分享成功管理经验和管理技巧，激发中层管理干部的学习动力和创新意识。
4.学员互动鼓励学员之间互相交流和分享，建立学习共享平台，促进学员之间的交流和学习，激发学员的学习热情。
四、培训评估1.学员评估对参加培训的中层管理干部进行学习情况和学习成果的评估，了解学员的学习需求和学习效果，为后续培训提供参考。
2.培训效果评估对培训计划的实施效果进行评估，了解培训活动的绩效和成果，分析培训的有效性和改进空间，为后续培训提供反馈意见和建议。
中层干部培训方案
中层干部培训方案一、培训目的中层干部是企业管理中的关键人员，他们既需要贯彻总体战略，又需要具备协调管理的才能。
本次培训旨在提高中层干部的综合素质，增强他们的战略思维、领导能力和团队协作能力，推动企业发展。
二、培训内容1.战略思维（1）企业战略分析通过分析企业内外环境，了解企业的核心竞争力及竞争优势，提高中层干部的战略思维。
（2）目标管理制定可持续发展目标，定义中层干部的责任，使其能够制定、实现和监控目标，全面提高绩效。
2.领导能力（1）领导力通过领导力测评，了解每位中层干部的领导风格和特点，并针对其问题进行培训和提升，提高领导力。
（2）沟通管理加强沟通技能，学习利用有效的沟通技巧和方法，在企业内部和外部与各方人员进行高效的沟通管理。
3.团队协作（1）团队建设学习团队生命周期理论，提高中层干部的团队建设能力，增强团队凝聚力。
（2）冲突管理学习解决冲突的方法，并模拟实际情况进行演示，提高中层干部解决冲突的能力。
4.自我管理（1）情绪管理了解情绪管理的重要性，掌握情绪管理技巧，有效调节情绪，保持良好心态。
（2）时间管理了解时间管理的方法和技巧，并合理规划时间，提高工作效率。
三、培训形式1.课堂授课采用专业培训机构进行现场授课，主要讲解企业管理、领导力、人际交往、沟通管理等课程。
2.案例分析通过实例模拟和讨论，让中层干部有针对性的了解各种实际情况下的解决方法，提高中层干部的管理技能。
3.团队活动组织中层干部进行团队活动，提高团队协作能力以及领导思维，增强中层干部的凝聚力与认同感。
四、培训评估对中层干部进行评估，评估的指标包括领导力素质、团队协作能力等，成绩评估后，对成果进行反馈和指导，让中层干部获得更大的提高和成长。
中层干部培训方案
中层干部培训方案一、培训目标中层干部是企业管理中的重要力量，他们既要贯彻公司战略，又要领导下属执行具体任务。
因此，中层干部的培养和发展对企业的长远发展至关重要。
本次培训旨在提高中层干部的管理水平和领导能力，使其能够更好地适应公司发展需要。
二、培训内容1. 领导力与团队建设- 领导力概述- 团队建设原则与技巧- 激励员工的方法与技巧- 基于情境领导模型的实践2. 战略规划与执行- 制定战略规划的基本步骤- 制定战略目标及其实现路径- 管理战略执行过程中的挑战与问题- 基于绩效管理的战略执行模型3. 项目管理与流程优化- 项目管理概述及流程图设计方法- 项目计划制定及控制方法- 流程优化技巧及案例分享4. 财务管理基础知识- 财务报表分析方法及指标解读技巧- 成本费用控制方法- 风险管理与预算编制技巧5. 人力资源管理- 招聘、培训、绩效考核和激励员工的方法与技巧- 员工流失原因分析及解决策略- 管理员工关系的方法与技巧三、培训方式1. 线上课程学习：通过网络平台提供在线学习，包括视频课程、案例分析和在线讨论等形式，方便中层干部随时随地进行学习。
2. 线下集中培训：在公司内部或外部场地组织集中培训，由专业的导师进行授课，增加互动交流环节，提高学员的参与度。
3. 实践项目：将所学知识应用到实际项目中，通过实践来加深对知识的理解和掌握。
四、评估方式1. 课程作业：每个模块结束后，要求学员提交相应的作业，以检验其对所学知识的掌握情况。
2. 考试评估：在线下集中培训结束后进行考试评估，以检验学员对所学知识的整体掌握情况。
3. 实践项目评估：针对实践项目的完成情况进行评估，以检验学员将所学知识应用到实际项目中的能力。
五、培训计划本次培训计划为期三个月，每周安排两个小时的课程学习时间和一个小时的线下集中授课时间。
具体安排如下：第一周：领导力与团队建设- 线上学习：领导力概述- 线下集中授课：团队建设原则与技巧第二周：战略规划与执行- 线上学习：制定战略规划的基本步骤- 线下集中授课：制定战略目标及其实现路径第三周：项目管理与流程优化- 线上学习：项目管理概述及流程图设计方法- 线下集中授课：项目计划制定及控制方法第四周：财务管理基础知识- 线上学习：财务报表分析方法及指标解读技巧- 线下集中授课：成本费用控制方法第五周：人力资源管理- 线上学习：招聘、培训、绩效考核和激励员工的方法与技巧- 线下集中授课：员工流失原因分析及解决策略第六周：领导力与团队建设实践项目- 实践项目：基于情境领导模型的实践第七周：战略规划与执行实践项目- 实践项目：基于绩效管理的战略执行模型第八周：项目管理与流程优化实践项目- 实践项目：流程优化技巧及案例分享第九周：财务管理基础知识实践项目- 实践项目：风险管理与预算编制技巧第十周：人力资源管理实践项目- 实践项目：管理员工关系的方法与技巧六、总结通过本次培训，中层干部将能够更好地理解公司战略，提高领导能力和管理水平，为企业发展做出更大的贡献。
中层干部培训方案计划
中层干部培训方案计划一、前言中层干部是企业管理中的关键人物，他们既要履行对下级员工的指导和督导工作，又需要向上级领导汇报工作并协助制定企业发展战略。
因此，他们必须具备较高的管理素质和领导能力。
为了提高中层干部的综合素质和能力，培养出更多的优秀管理人才，我们制定了以下中层干部培训方案计划。
二、培训目标1.提升中层干部的管理能力。
通过培训，使中层干部掌握更加丰富的管理知识和技能，提高他们的领导能力和组织协调能力。
2.增强中层干部的创新能力。
培训内容重点包括创新管理和创新思维，帮助中层干部在管理工作中能够提出新的理念和方法，推动企业的发展。
3.提高中层干部的沟通能力。
中层干部作为企业管理层的桥梁，需要与上级领导、下属员工以及其他部门的同事进行良好的沟通和协作，因此培训也将着重提升中层干部的沟通能力和团队协作能力。
4.培养中层干部的危机处理能力。
在现实的工作中，时常会遇到各种各样的问题和挑战，中层干部需要具备较强的危机处理能力，因此在培训中也将重点关注危机管理知识和技能的培养。
三、培训内容1.管理知识的学习。
包括企业管理理论、组织管理、人力资源管理、财务管理等知识的学习，帮助中层干部建立更加全面和深入的管理知识体系。
2.领导能力的培养。
通过案例分析、角色扮演等方式，帮助中层干部提高领导力，锻炼危机处理能力和团队建设能力。
3.创新管理和创新思维的培养。
通过专题讲座、小组讨论等方式，帮助中层干部拓展创新思维，提高创新管理能力。
4.沟通能力和团队协作能力的提升。
通过沟通技巧培训、团队合作活动等方式，帮助中层干部提高沟通技巧和团队协作能力。
5.危机管理知识和技能的培训。
包括危机识别、危机应对、危机处理等方面的知识和技能培训，帮助中层干部更好地面对各种突发事件和挑战。
四、培训方式1. 理论课程。
通过讲座、专题讲解等方式，让中层干部学习管理知识和理论。
2. 实践操作。
组织中层干部进行实际操作和案例分析，帮助他们将理论知识转化为实际工作能力。
中层干部培训方案
中层干部培训方案一、培训目标为了提升中层干部的管理能力和领导素质，本次培训旨在：1.加强中层干部的岗位职责意识，提高工作责任心和主动性。
2.提升中层干部的沟通协调能力，增强群体领导力和激励团队的能力。
3.加强中层干部的决策分析能力，提高业务能力和专业素养。
4.领导理论和实践相结合，促进能力与实际操作的统一。
二、培训内容1.岗位职责和工作责任心通过对中层干部岗位职责的详细解析，让中层干部深入了解自己在公司各项业务中的具体职责和需要承担的责任。
同时，通过案例分析和讲解，引导中层干部在工作中要有一定的主动性和责任心，注重工作细节，提高工作质量。
2.沟通协调和领导力学习沟通技巧，掌握沟通的要素和方法。
引导中层干部了解领导者的角色特点，如何激励团队，在群体中发挥领导力。
同时，培训中也将通过模拟实践和案例分析，提高中层干部的团队协作和沟通协调能力。
3.决策分析和业务素养学习如何分析思考，科学决策。
培训中以经营管理为主线，加强企业运营分析与研究，理解行业规律，了解行业环境，帮助中层干部更好地掌握业务知识和行业动态，提高业务素养。
4.理论与实践相结合将领导理论与实践相结合，通过典型案例，引导中层干部了解实践案例的背景、深层次要素、核心原理及其成功领导的方法和技巧，从而使中层干部更好地与自己的业务联系在一起，以提高企业业绩。
三、培训方式1.讲座式教学由专业讲师，通过讲授理论和案例分析，使学员对理论和实践有更清晰的认知和理解。
2.讨论小组小组成员共同讨论研究遇到的问题，通过讨论来加深理解和协同学习。
在培训期内，每个小组定期提交工作总结和成果报告。
3.实践环节针对企业中实际遇到的问题，在培训结束后进行实际运用情境的模拟演练，从中总结经验及反思，总结及修正方案。
四、培训评估为了准确了解参训中层干部的学习效果，同时为企业提供有力的人员培养及资料支持，将对培训进行定期的评估，按参训人员的满意度和提高业务素养的成果来进行大数据分析及定期的统计分析，不断更新及优化培训计划。
中层干部培训计划
中层干部培训计划
中层干部培训计划是一项针对中层干部的培训项目，旨在提升中层干部的管理能力和
领导素质，帮助他们更好地履行管理职责，推动组织的发展和进步。
以下是一个中层干部培训计划的典型内容和安排：
1. 培训目标确定
- 确定培训的目标和重点，根据组织的战略目标和中层干部的需求进行规划。
2. 培训需求调研
- 通过问卷调查、面谈等方式了解中层干部的培训需求，确定培训内容和形式。
3. 培训内容设计
- 根据调研结果，确定培训的具体内容，包括管理技能、沟通与协作、决策能力、团队建设、战略管理等方面。
4. 培训方式和形式选择
- 根据培训内容和中层干部的实际情况，选择适合的培训方式和形式，包括课堂培训、案例分析、角色扮演、团队活动等。
5. 培训师资准备
- 确定培训师资，包括内部讲师和外部专家，具备丰富的实践经验和专业知识，能够满足中层干部的学习需求。
6. 培训计划落地
- 以计划的形式将培训内容、形式、时间和地点等信息通知中层干部，确保培训能够顺利进行。
7. 培训实施
- 按照培训计划进行培训，培训内容包括理论学习、实际操作、案例分析等，灵活运用各种教学方法和手段，使中层干部能够深刻理解和掌握相关知识和技能。
8. 培训效果评估
- 对培训效果进行评估和反馈，采用问卷调查、沟通反馈等方式了解中层干部的学习效果和培训满意度，并根据评估结果对培训进行改进和优化。
中层干部培训计划的具体内容和安排可以根据组织的需求和实际情况进行调整和修改，但总体目标是提升中层干部的管理能力和领导素质，帮助他们更好地履行职责，推动
组织的发展和进步。
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中层干部培训计划_共4篇中层干部培训计划一：中层干部培养培训计划20XX—20XX学年是学校实施《振华职业中专学校中层干部培养方案》的关键之年。
学校结合振华学校新一轮三年发展规划的起始之年的特点，规划20XX—20XX学年学校中层干部培养计划。
一、指导思想以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，坚持科学发展观，努力贯彻“以人为本”的思想，凸现“适合需求、服务发展”的培养理念，注重学校培训模式的开发、整合和丰富中层干部培养资源，努力增强学校开展培养的主体意识，开展调查研究，探究中层干部成长的内在规律性，充分了解学校中层干部成长中的培训需求，为建设一支“学习型干部团队”，形成一支适合振华学校教育发展的中层干部队伍起好步、开好局。
二、培养目标通过培养,帮助学校中层干部达到更新教育观念、完善知识结构、优化思维方法、提高管理和研究能力的目的。
坚持以提高中层干部的思想政治素质和树立素质教育观念、科学发展观观念为重点；结合实践锻炼,强化岗位业务知识、强化干部岗位成才意识；帮助中层干部确立在科学发展观思想基础上的二期课改新的办学理念；培养一支能坚持社会主义办学方向，全心全意为办“人民满意的教育”服务，德才兼备、勇于改革、善于创新、适应裕安经济与社会同步发展需要的，全面贯彻教育方针的高质量的中层干部队伍。
三、培养原则1．党管干部、先培后用。
明确中层干部培养、考察、管理、使用等工作有学校党组织全面负责实施，努力贯彻“党管干部”原则，进一步加强党组织在中层干部培养中的领导作用，建立健全“培训与考核任用”学校中层干部管理机制。
2.学用一致、按需施教。
努力坚持“理论联系实际，学用一致，按需施教，讲求实效”的原则，认真做到学习理论与研讨解决实际问题相结合，提高理论素质与管理能力相结合，确实提高学校中层干部分析和解决实际问题的能力。
3．分层推进、分类指导。
坚持根据振华学校自身的办学特点对学校中层干部实施分层推进、分类指导的原则，在全面安排校现职中层干部培训的基础上，抓好学校后备中层干部的贮备库建设，努力建设一支老、中、青结构合理，优势互补的学校中层干部队伍。
4．以人为本、激发活力。
遵循干部成长的规律，学校努力为中层干部搭建走向成功的舞台。
同时，积极发挥培训对象的主观能动作用，激发培训对象学习的内在动力和潜能，让中层干部在自己的优势中发展。
5．民主推进，优胜劣汰。
根据《党政领导干部选拔任用工作条例》，努力贯彻任人唯贤、德才兼备；群众公认、注重实绩；公开、平等、竞争、择优；民主集中制；依法办事的原则。
建立规范的末位淘汰制和竞聘上岗的机制。
6．注重质量、效益首位。
坚持将培训质量和效益放在首位的原则，加强培训者队伍的自身建设，紧紧围绕教育改革发展所面临的新情况和新问题，开展实施“面向21世纪学校中层干部培养模式的研究”，不断总结培训经验，改进培训方法，丰富培训内容，加强管理，认真进行教学评估，切实保证培训质量和效益。
四、培训对象学校全体中层干部。
学校中层干部包括学校教导主任、政教主任、教科室主任、总务主任、办公室主任、人事干部、校办企业管理干部、工会主席、团总支书记、级部副主任。
五、培训时间20XX年9月至20XX年6月。
六、主要内容1．政治理论与干部素养。
（1）、科学发展观。
（2）、社会主义荣辱观。
（3）、“三个代表”重要思想。
（4）、长清区教育事业发展“十一五”规划。
（5）、《义务教育法》（新版）（6）、构建社会主义和谐社会。
2．教育理论与专业知识。
了解当代社会教育发展形势和课程改革的新动态，重点学习《教师成为研究者》一书，掌握教育科研和实施新课程的基本知识和基本方法。
3．管理理论与管理知识。
重点加强现代教育管理理论、管理专业技能和岗位实践知识的学习、培训。
4．科研理论与研究技术。
开展教育科研，在研究中学习并提高，重点学习案例课例研究的理论与方法，教育叙事研究的理论与方法等。
七、培训形式1．全方位推进构建“一主多元”的“培养框架”。
“一主多元”，即在宏观的把握上以《长清区教育系统干部教育培训“十一五”规划》精神为主导，针对不同的岗位、不同的中层干部实施不同的培训方案，真正体现培养基地建设的个性化。
根据我校的实际，通过有选择的岗位流动，全方位地推进，使“一主多元”的中层干部培养工作落到实处。
一是“责任式培养”。
即，在学校45岁以下的中层干部中间开展“下年级管理挂职锻炼志愿者行动”，学校跟志愿者下派的青年中层干部签订有关锻炼培养的协约，履行职责。
下派期间，我们从方方面面全力支持中层干部努力工作，在锻炼中发展，在发展中成长。
二是“定向式培养”。
一般由培养潜能的后备干部根据自身的优势指定适合他们的岗位定向培养。
学校跟定向培养的后备干部签订有关锻炼培养的协约，履行职责。
培养期间，党组织要为他们搭建施展才能的舞台，在培养中成长。
三是“互动式培养”。
即给中层干部充分的选择权，在岗位与岗位之间“双向滚动”。
因为流动就是选择，在选择中流动，可以让中层干部更好地展示自我、体现自我。
我们这种“互动式培养”的形式，主要在末位淘汰制和中层岗位在全部竞争上岗的前提下流动与轮换。
2．全员参与完善“一专多能”的培养机制。
在努力地建设培养基地的过程中，以提高中层干部的综合素质为导向，中层干部的培养必须由“内向型”向“外向型”发展，由“专业型”向“通才型”发展。
我们要建立和完善“一专多能”的培养机制，确保培养工作不流于形式，不走过场。
即，要求每个中层干部专业一个中层岗位的管理，同时适应多个中层岗位的管理能力。
一是“带教制”。
学校领导和离退休的原学校领导带教在岗的青年中层干部和储存后备的中层干部。
二是“导师制”。
学校聘请有一定知名度的管理者担任学校中层干部的导师，重点加大对青年干部培养的投入。
三是“协作制”。
学校培养基地是中层干部展示自我、体现人生价值的舞台，我们通过“协作制”的实施，让全体中层干部有机组合成一个个群体，用团队精神、协作意识来促使每一个中层干部管理能力的提升。
3．多渠道探索形成“一体多维”的培养合力。
学校是中层干部的培养基地，“同步发展，有序提高”是学校培训基地建设的主旋律，因为只有干部品位的提高，才有学校品位的提高。
我们努力倡导“激励”这一现代管理的核心理念，根据“一体多维”的操作原则，分层次的提高干部的品位。
所谓“一体多维”，即培训进程始终以管理为主体，多维度地提高干部的品位，其主要途径为以下几种：一是自我提高。
在激活中层干部学习的内在动力和潜能，让中层干部在自己的优势中发展。
二是专家提高。
在专家引领下不断激活中层干部把教育思想、管理策略内化为不断提高的动力。
引领中层干部打开学校的内涵发展思路，促使中层干部思维更加鲜活，视野更加开阔。
三是“横向联系提高”。
引入跨校培养基地机制，建立与区域有一些知名度的学校挂钩，不断提高管理品位。
通过挂钩、协作和沟通，提升校际间的培训基地的质量，使我们的观念得以更新、思路得以调整、工作得以新的创意。
八、培养项目1、采取集中学习与个别在线学习相集合的方式。
集中学习，即充分利用学校干部中心组学习的阵地开展集中培训，学校党组织精心安排每年的中心组学习内容，每个中层干部在一年内至少主讲一次，并结合培训要求撰写学习心得。
个别在线学习，即以自主化、个别化学习为主，中层干部按照学习计划的要求，通过干部在线进行在线学习，学习的进度和学习内容有中层干部自主决定，中层干部在规定的时间与学员进行网上讨论，中层干部之间也可通过在线讨论区进行适时交互，并按要求提交离线作业。
充分发挥学校网络资源的优势，达到学习共享与交流的目的，学校党组织为每一个中层干部做好学习考勤、学分申报工作。
2、建立后备中层干部贮备库。
从学校实践出发，试行不同中层岗位的轮岗工作，给中层干部提供岗位实践体验与经历。
3、年底开展一次中层干部述职会，对一年的学习和工作向教代会代表等成员述职，并考核干部的工作实绩，做好跟踪记录，做好评定、评价工作。
4、贯彻学校科研兴校办学指导思想，指导中层干部投入学校教育科研，开展课例研究、课题研究工作，并形成科研成果或发表科研论文。
中层干部培训计划二：学校中层干部教育培训计划为推进干部教育培训工作科学化、制度化、规范化，进一步加强和改进我校干部队伍建设，培养造就高素质的干部队伍。
依据《干部教育培训工作条例（试行）》和学校改革发展的要求制订本计划。
一、指导思想坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，围绕学校改革发展的大局，按照创新培训内容，改进培训方式，整合培训资源，优化培训队伍，提高培训质量的目标，推动学习型组织、学习型干部建设，为推进学校的全面建设，提供思想政治保证、人才保证和智力支持。
二、干部教育培训工作的原则（一）以人为本，按需施教。
按照学校改革的发展要求，把握干部的成长规律和教育培训需求，逐步逐片地开展中层干部教育培训，激发干部学习的内在动力和潜能，增强干部教育培训的合理性和实效性。
（二）全员培训，保证质量。
教育培训面向全体中层干部，创造人人皆受教育，人人皆可成才的条件，不间断地培训干部，大幅度提高干部素质，实现干部教育培训的规模和质量效率的统一。
（三）全面发展，注重能力。
坚持干部队伍革命化、年轻化、知识化、专业化方针和德才兼备原则，全面提高干部的思想政治素质，科学文化素质，业务素质，将能力培养贯穿于干部教育培训的全过程。
（四）联系实际，学以致用。
紧密联系国际形势的新变化，联系我国改革开放和社会主义现代化建设的新进展，联系干部的思想和工作实际，引导干部在改造主观世界的同时，运用所学理论知识指导实践，提高解决实际问题的能力。
三、教育培训对象的规定（一）干部有接受教育培训的权利和义务，必须遵守教育培训的规章制度，完成规定的教育培训任务。
（二）教育培训的对象是全体中层干部。
（三）中层干部应当根据不同情况参加相应的教育培训：1、在职期间的各类岗位培训2、晋升领导职务的任职培训3、从事专项工作的专门业务培训4、新录用（聘用）的初任培训5、其他培训（四）培训时限的界定1、在职期间的各类岗位培训，时间一般3-5天左右2、晋升领导职务的任职培训，时间一般为一个星期左右3、从事专项工作的专门业务培训，时间一般3-5天左右4、新录用（聘用）的上任培训，时间一般为一个星期左右培训一般按每学期进行一次，放在寒假、暑假期间，力争在职中层干部的累计培训时间不少于15天。
四、培训的任务和要求（一）加强干部政治理论学习。
把学习邓小平理论和“三个代表”重要思想和落实科学发展观，树立正确政绩观，作为当前和今后一个时期干部教育培训工作的重要任务来抓。
教育引导广大干部进一步深刻领会，全面把握“三个代表”重要思想、科学发展观和正确政绩观的科学内涵、精神实质和基本要求；加强国情和形势教育，引导干部坚定共产主义理想，为牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观，夯实理论基础，提供理论保障。