如何帮助学生树立自信心(陈仰峰)

如何帮助学生树立自信心

陈仰峰

内容提要：中等生由于学习成绩等因素是影响，往往会对学习失去信心，产生诸如厌学、课堂上精力不集中等现象，要解决这些问题，最主要的就是要老师帮助其树立自信心

主题词：树立学习自信心

中等生是班级管理中最容易被忽视的一个群体，因为，他们既没有优秀生那样骄人的成绩，容易引起老师和家长的关注；也不像后进生那样存在这样那样的一些问题，常常受到老师与家长的批评和指责。但由于中等生在班级中所占的人数多，比例大，所以在班级管理中具有举足轻重的地位，对他们教育的成功与否，将直接关系到整个班级管理的成效。

那么，中等生有哪些方面的心理和行为特征，对他们应该实施怎样的管理呢?下面我们试就这些问题做一些探讨。

总括中等生的日常行为和心理表现，不外乎三种情形：(1)学习成绩较差，自我感觉不被老师所重视，因而形成较强的自卑心理，对学习缺乏兴趣和信心；

(2)不善于自我表现其个性和才能，体验成功的机会少，因而缺乏自信心、进取心；(3)性格比较封闭，与同学交流少，思维不够活跃，心理承受力差，难以承受学习中遇到的挫折和压力。

形成上述问题的原因是多方面的，既有智力方面的因素，又有非智力方面的因素；既有主观方面的原因，也有客观方面的原因。在管理中我们应针对他们每个人在行为和心理上存在的不同特点，实施行之有效的教育策略，方有可能取得显著成效。而要做到这些，我们教师必须做一些深入细致的工作，通过深入细致的工作，及时了解形成不良行为和心理的具体原因，再针对不同情况采取具体对策。

虽然中等生在心理和行为上存在成绩不佳和性格不完善等缺点：如学习成绩较差，缺乏学习的积极性和主动性，害怕吃苦，但有时在其他方面他们却也表现出渴求知识和要求上进的强烈的愿望，而且部分同学在遵守纪律、尊敬师长、关心班集体和劳动等方面有时有良好的表现。所以，我们认为解决中等生问题的关键在于教师是否愿意和能够激发蕴藏于他们身上的巨大潜能．帮助他们克服自身存在的缺点和不足，并引导他们步入优秀生的行列。因此，我们应呼吁广大教育工作者和家长，给予中等生以更多的关爱，高度关注中等生及他们身上存在的问题，这是解决他们行为和心理问题，使之健康成长的症结所在。要做到这些：首先，我们对中等生应有一个正确的评价和认识，对他们要热情．抱有希望并充满爱心。因为，中等生通常表现出脆弱、敏感的心理持征：老师对他们一丝

一毫的关怀．都会使他们产生被重视的心理感受，并对他们的学习兴趣、学习动机产生直接的影响，如我们班一部分学生周磊、刘津池等，虽然身上存在不少缺点，课睡觉、说话、不能按时完成作业等，但在某些学科，如历史语文等学科上也有一定优势，但在过去从初中到高中相当长的一个时期内，可能由于老师对他们评价不准确，缺乏关爱等原因，使其对学习缺乏兴趣，产生了想放弃甚至转学的想法。通过深入细致的工作，我了解了他们的心理需求，并对其成功的方面及时进行了肯定，通过这些努力，使其学习态度发生了变化，对学习产生了浓厚的兴趣。所以说，中等生正如一幅有待完成的油画．它整体的光亮或灰暗，都取决于教师手中的画笔。我们不能将中等生成绩一时的好坏，作为评判他们有没有前途的标准，也不能以偏概全，将他们某一方面的缺点或不足看作他们的全部。应对他们抱以积极公正的态度，将视点放在他们的闪光点和潜在能力上。

其次，应不失时机地唤起中等生的自信心，激发他们奋发向上的精神。德国教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”在具体实施教育的过程中，我们应通过组织多种形式的活动．挖掘潜藏于中等生身上的潜能，使他们意识到自己并非事事都不行，在有些方面他们同样会做得很好，从而激发起他们的自信心。同时，教师还应多为中等生搭建表现他们个性和展示自己才华的“舞台”，并为其创造取得成功的机会和条件，以便使其增强自我意识，对自己拥有客观、正确的认识和评价、主动将注意力投放到学习当中去，并且适时地帮助和指导他们选择最适合自己的行之有效的学习方法，使他们在坚持不懈的努力中取得长足的进步，实现自己的目标。我班学生李雪珂、马明，开学第一周即要求退学，经调查系由于其对某些理科学科产生畏难情绪，遂产生退学的心理，经进一步了解，该生对朗诵、播音主持有着浓厚的兴趣，针对其这一心理，我结合我校学生在去年高考中取得的成绩，对其进行引导，鼓励其现在认真学好基础学科，到高三时可以选报播音主持专业，并利用学校升国旗诗歌朗诵等时机，为其提供锻炼自己和施展自己才华的机会，经教育现在这几名学生情绪稳定，态度端正，学习非常刻苦，让我感到由衷的喜悦。

再次，学校应建立心理咨询机构，对中等生在心理素质和心理承受能力等方面进行一定的引导。培养他们正确的竞争意识，指导他们勇于克服困难，避免竞争中可能出现的心理受挫和心理失衡等问题，帮助他们在竞争过程中正确面对困难和挫折，促使他们逐渐形成完善的人格。如本学期开学初，我班一部分学生因未能考上内高班、喀什二中或本校实验班，心理上产生一定的挫折感，学习缺乏信心，当得知他们不少人对篮球有浓厚的兴趣这一情况后，我及时组建了班级篮球队，并组织他们与兄弟班级和兄弟年级进行比赛，结果大获全胜，通过此举，极大地增强了他们的自信心，使他们重新树起了继续学习的信心。

许多学生的心理问题是由于缺乏及时的心理疏导形成的，只要教育有方，及时疏导，许多问题都会迎刃而解。

总之．中等生的教育问题是班级管理中一个十分重要且又十分普遍的问题，也是学校、社会、家庭等各方面十分关心的教育问题，只要我们能够正视它并采取行之有效的措施，尽力发现他们身上的亮点，定能使他们早日步入优等生的行列。

2010年1月5日