苏教版七下语文第二学期期末教学质量调研测试

初中语文试卷

鼎尚图文整理制作

太仓市2012～2013学年第二学期期末教学质量调研测试

初一语文试卷2013.6 注意事项：

1．本试卷共22题，满分1 30分，考试用时120分钟：

2．答题前，考生务必将自己的学校、姓名、考试号（学号）用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡（卷）的相应位置上，笔迹清楚，字体工整：

3．考生答题必须全部答在答题卡（卷）对应的答题区域上，答在试卷和草稿纸上无效。

第一部分(26分)

1．根据汉语拼音写汉字。（4分）

①▲（jiǎo）健②（yú）▲越③心旷神(yí) ▲④无动于(zhōng) ▲2．下面一段话中有四个错别字，请把它们找出填入表中，然后改正。（4分）一群水鸭子飞过来了，它们扑打着翅膀，嘻戏着浪花，亲吻着湖面。雄鹰，一个个雄鹰，贮立在湖畔岩石上，威严地凝视着什么。当人们从湖畔走过，它们就扇起了大翅，转动着威协的眼睛，撅起钩形的尖嘴，在湖空盘旋。雄鹰，它是青海湖沤心沥血的守护者!

3．默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。(10分)

①晨兴理荒秽，▲（陶渊明《归园田居（其一）》）

②居高声自远，▲（虞世南《蝉》）

③▲，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院>）

④征蓬出汉塞，▲。（王维《使至塞上》）

⑤日暮乡关何处是？▲。（崔颢《黄鹤楼》）

⑥▲，乾坤日夜浮。（杜甫《▲》）

⑦▲，五十弦翻塞外声。（▲《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》）

⑧须晴日，▲，分外妖娆。（毛泽东《沁园春雪》）

4．名著阅读《西游记》。

下面一段话选自《西游记》第五十九回，读后回答问题。

罗刹又骂道：“泼猢狲！好没道理，没分晓！夺子之仇，尚未报得；借扇之意，岂得如

心！你不要走！吃我老娘一剑！”大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎。他两个往往来来，战经五七回合，罗刹女手软难轮，孙行者身强善敌。他见事势不谐，即取扇子，望行者掮了一扇，行者巍然不动。行者收了铁棒，笑吟吟的道：“这番不比那番！任你怎么掮来，老孙若动一动，就不算汉子！”那罗刹又掮两掮。果然不动。

孙行者向罗刹女借扇的目的是什么？罗刹女因为何事不肯把扇子借给他？“那番”孙悟空被扇出十万八千里，“这番”却为什么能“巍然不动”？（5分）

5．阅读下面一段话，请概括出杂草的三个特点。（每个特点不超过5个字）（3分）一棵画眉草，一次能结一万五千粒种子；一棵狐尾草，一次结的种子达八万多粒。很多类似画眉草、狐尾草这样的杂草，它们的种子很小、很轻，风一吹就会像尘土似的飞扬到空中，传播到很远的地方。杂草不像栽培作物那样“娇贵”，能耐干旱，耐低温，也不怕土壤贫瘠，在什么地方都能繁殖生长。

第二部分（44分）

阅读《黔之驴》，完成6～9题。（8分）

黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，愁愁然，莫相知。

他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬已也。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。

6．下面哪一组句子中加点词的意义或用法相同？（2分）

A．有好事者船载以．入B．觉无异能．者

俱以．假山显（《于园》）而能．以天下事为己任（《赵普》）C．荡倚．冲冒D．驴不胜．怒

上倚．河汉（《黄鹤楼》）亦荆吴形胜．之最也（《黄鹤楼》）

7．下面哪一个句子中有通假字的现象？（2分）

A．技止此耳B．孰为汝多知乎（《两小儿辩日》）

C．可爱者甚蕃（《爱莲说》） D．著我旧时裳（《木兰诗》）

8．文中划线句子对于故事情节的展开有什么作用？请作简要分析。（2分）

9．请从不同的角度，探究这则寓言的深刻寓意。（2分）

阅读下面一段文言文，完成第10题。（4分）

有富室，偶得二小狼，与家犬杂畜①，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅事②，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无一人。再就枕将寐，犬又如前。乃假睡以俟③，则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之不使前也。

【注】①杂畜：混在一起喂养。②昼寝厅事：白天在处理事情的客厅里睡觉。③俟：等待。10．把文中划线的句子翻译成现代汉语。(4分)

①稍长，亦颇驯，竞忘其为狼

②则二狼伺其未觉，将啮其喉

阅读《从百草园到三味书屋》中的几段文字，完成第11～13题。（8分）第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早就听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。

不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名日“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。

“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。

“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。

我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。

我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。

三味立屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬土花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：

“人都到那里去了！”

11．选文主要描写了在三味书屋读书时哪两个生活片段？请作简要概括(2分)

12．“我很想详细地知道这故事”体现了少年鲁迅怎样的心理？为什么先生“似乎很不高兴，脸上还有怒色了”？(3分)

13．联系全篇，说说选文划线句子中的两个“也”字有什么作用。（3分）

阅读布丰《马》中的一段文字，完成第14～16题。（7分）

在所有的动物中间，马身体的各部分配合得最匀称、最优美。如果我们拿它和比它高一级或低一级的动物相比，就发现驴子长得太丑，狮子头太大，牛腿太细太短，和它那粗大的身躯不相称，骆驼是畸形的，而最大的动物，如犀，如象，都可以说只是些未成型的肉团。颚骨过分伸长本是兽类头颅不同于人类头颅的主要一点，也是所有动物的最卑贱的标志。然而，马的颚骨虽然很长，却没有驴的那副蠢相，牛的那副呆相。相反地，它的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美相得益彰。马一抬头，就仿佛想要超出它那四足兽的地位。在这样的高贵姿态中，它和人面对面地相觑着。它的眼睛闪闪有光，并且目光十分坦率。它的耳朵也长得好，并且不大不小，不像牛耳太短，驴耳太长。它的鬣毛正好衬着它的头，装饰着它的颈部，给予它一种强劲而豪迈的模样。它那下垂而茂盛的尾巴覆盖着、并且美观地结束着它的身躯的末端。马尾和鹿、象等的短尾，驴、骆驼、犀牛等的秃尾都大不相同。它是密而长的鬃毛构成的，仿佛这些鬃毛就直接从屁股上生长出来，因为长出鬃毛的那个小肉桩子很短。它不能像狮子一样翘起尾巴，它的尾巴虽然是垂着的，却于它很适合。由于它能使尾巴两边摆动，它就有效地利用尾巴来驱赶苍蝇，这些苍蝇很使它苦恼，因为它的皮肤虽然很坚实，并且满生着厚密的短毛，却还是十分敏感的。

14．找出选文的中心句，并说说选文从哪些方面说明了这一中心。（2分）

15．选文主要介绍马，为什么多处写到其他动物？请举一例作具体分析。（3分）16．选文中划线句子如果改成“马就利用它的尾巴左右摇摆来驱赶苍蝇”，好不好？请简要说明理由。（2分）

阅读下面一篇文章，完成17～21题。（17分）

牵牛花

叶圣陶

①手种牵牛花，接连有三四年了。水门汀地没法下种，种在十来个瓦盆里。泥是今年又明年反复用着的，无从取得新的泥来加入，曾与铁路轨道旁种地的那个北方人商量，愿出钱向他买一点儿，他不肯。