小班数学活动三只熊教案反思
幼儿园小班数学教案《三只熊》含反思
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幼儿园小班数学教案《三只熊》含反思教学目标1.了解数学中的“多”和“少”概念,引导幼儿从生活实践中理解数学概念;2.发展幼儿对数数的兴趣和能力,提高幼儿数学思维能力;3.能够简单地表述自己的解决问题的方法和思路。
教学内容《三只熊》教学准备1.展示板2.相应的熊的图片3.数字牌教学过程1. 导入环节(5分钟)老师向幼儿介绍即将要学习的内容:“今天我们来学习一首儿歌《三只熊》,你们知道这首歌讲的是什么吗?”2. 学习环节(15分钟)老师播放该儿歌的视频,幼儿边听边看,欣赏歌曲。
3. 练习环节(30分钟)1.老师拿出三张相应的熊的图片,分别放在展示板上;2.老师示范将数字牌分配到三只熊上,让幼儿模仿他的行为,拿起相应数字的牌并放在对应的熊旁边:–第一次:老师发出指令“给大熊2个胡萝卜、小熊1个胡萝卜、中熊3个胡萝卜”;–第二次:将牌收回混洗后再发出指令“给大熊1个胡萝卜、小熊2个胡萝卜、中熊3个胡萝卜”。
3.让幼儿自己设计分配多、少的数量,老师辅助纠正,确认是否分配合理、正确;4.老师鼓励幼儿口述自己是怎么分配的,加强幼儿对自己所做的事情的理解。
4. 总结环节(5分钟)老师询问:“今天我们学了什么?”幼儿回答:“今天学了《三只熊》。
”老师继续问:“我们学到了什么数学概念?”幼儿回答:“多和少。
”老师再问:“我们被老师提醒了什么?”幼儿回答:“注意分配胡萝卜的数量。
”5. 反思环节1.学生的反思:(例):“我分配胡萝卜的时候不小心多给了熊1个,可下次我一定认真数数,分配再准确一点。
”2.教师的反思:(例):“教学中,我应该给孩子们更多的时间去思考、发现。
在学生自己分配时我应该将我自己的想法暂时放到一旁,给孩子时间去尝试。
”教学评估及小结经过本次教学,大部分人能够正确将胡萝卜分配到正确的熊,同时对于“多”、“少”有一个更好的理解,加深了孩子们对于数学的认识。
在教学过程中,老师也深刻认识到了自己在教学中的不足之处,下一节课将更注重孩子们的思考、发现以及自主解决问题的能力。
幼儿园小班教案《三只熊》含反思
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幼儿园小班教案《三只熊》含反思一、教学目标1.1 知识目标:1.了解故事《三只熊》的情节和主要人物;2.学习描述熊的形态和特点;3.掌握“热、冷、温”的概念,能够将物品分类。
1.2 能力目标:1.培养观察能力,能够通过观察推断事物内在的特点;2.培养语言表达能力,能够使用简单的语言描述感受。
1.3 情感目标:1.培养幼儿的独立意识和自理能力;2.引导幼儿爱护动物和关注自然世界。
二、教学过程2.1 热身活动1.与幼儿互动,了解他们喜欢的动物。
2.播放一段较短的卡通片子,引起幼儿注意和兴趣。
2.2 教学活动2.2.1 导入环节1.引导幼儿想象一只熊,了解熊的样子和特点,如大眼睛、圆鼻子、粗壮的身体、黑色或棕色的毛皮等。
2.利用一副浅色毛毯或棉被,将垒在一起的三个物品放在其中,再给幼儿分别拿一张图画表述物品的感受,找出三个物品的差异。
2.2.2 课文呈现1.在课堂上讲述故事《三只熊》,帮助幼儿理解故事情节。
2.引导幼儿观察多种熊,较为常见的有黑熊、棕熊和极地熊等,通过图片或视频等方式让幼儿感受不同熊的外貌和特点,并区分不同熊的相似和不同之处。
3.帮助幼儿理解“热、温、冷”的概念,让他们能够将物品分组,分类。
2.2.3 扩展活动1.通过制作手工和绘画等活动,让幼儿进一步感受动物和自然之美。
2.带领幼儿进行小游戏,让他们乐于在游戏中学习和锻炼能力。
2.3 总结环节让幼儿讲述今天学到的知识,并加深对动物和自然的理解和热爱。
三、教师反思本次教学活动注重以幼儿的视角出发,采用多种形式引导幼儿学习和思考,有利于幼儿认识自然和环境,促进幼儿的人类关怀和生态意识。
但是在教学过程中,仍有一定的不足,如缺少足够的时间和资源等,需要进一步优化和改进教学方式和方法。
小班数学详案教案及教学反思《三只熊》
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小班数学详案教案及教学反思《三只熊》一、教学目标1.让幼儿通过故事《三只熊》了解大小的概念,能够区分大小不同的物品。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和语言表达能力。
二、教学内容1.故事《三只熊》2.大小排序游戏三、教学重点与难点1.教学重点:让幼儿通过故事了解大小的概念,能够区分大小不同的物品。
2.教学难点:引导幼儿运用数学思维进行大小排序。
四、教学过程(一)导入1.教师出示三只大小不同的熊玩具,引导幼儿观察并说出熊的大小。
2.教师简要介绍故事《三只熊》的情节,激发幼儿兴趣。
(二)故事讲解1.教师详细讲解故事《三只熊》,引导幼儿关注故事中熊的大小变化。
2.故事讲解过程中,教师适时提问,引导幼儿思考并回答。
(三)大小排序游戏1.游戏准备:教师准备一些大小不同的物品,如球、积木等。
2.游戏过程:a.教师将物品随机摆放在桌上,引导幼儿观察并说出每个物品的大小。
b.教师示范如何进行大小排序,如将最大的物品放在最左边,最小的物品放在最右边。
c.教师邀请幼儿参与大小排序,每人选择一个物品,按照大小顺序排列。
d.教师与幼儿共同检查排序结果,纠正错误。
1.教师引导幼儿回顾故事《三只熊》,巩固大小的概念。
2.教师提问:通过今天的学习,你们学会了什么?请小朋友分享一下自己的收获。
五、教学反思1.本节课通过故事《三只熊》引入大小的概念,激发了幼儿的兴趣,让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。
2.大小排序游戏让幼儿亲自动手操作,锻炼了他们的观察力和动手能力,同时也培养了他们的团队合作精神。
3.在教学过程中,教师应及时关注每个幼儿的学习情况,引导他们积极参与,确保每个幼儿都能掌握所学知识。
4.对于学习困难的幼儿,教师应给予个别辅导,帮助他们克服困难,提高学习效果。
5.教学结束后,教师应认真反思教学效果,针对不足之处进行改进,以提高教学质量。
重难点补充:1.教学重点:通过故事和游戏,使幼儿能够明确地识别和区分大小不同的物品,并在实际操作中运用这一概念。
《三只熊》含反思幼儿园教案【9篇】
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《三只熊》含反思幼儿园教案【9篇】故事一般都和原始人类的生产生活有密切关系,他们迫切地希望认识自然,于是便以自身为依据,想象天地万物都像人一样,有着生命和意志。
下面是本文范文整理的9篇《《三只熊》含反思幼儿园教案》,希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
只熊篇一活动目标:1、让幼儿学会手口一致点数1~3;2、学会区分物体的大小;3、喜欢倾听故事;在生活中不要随便动别人的东西,做错事要说对不起等。
活动准备:三只熊的音乐、课件;熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝碗、勺子、椅子、床的图片;花环大中小各三个。
活动过程:一、导入活动:教师和幼儿一起跳舞《三只熊》。
二、活动内容:1、跳完舞请幼儿坐好。
提问:“你们知道我们刚才跳的什么舞吗?”答:“三只熊。
”“今天老师就给你们讲一个《三只熊》的故事。
”2、欣赏第一段故事。
提问:“你们刚才在故事里看到了谁?她去哪了?这样做对吗?为什么?”教师小结:没有经过别人的允许不能随便进别人的家。
3、欣赏第二段故事。
提问:“小姑娘进到屋里发现了什么?”教师出示熊的图片,和幼儿一起手口一致点数,并找出哪是最大的哪是最小的。
4、欣赏第三段故事。
提问:“小姑娘又发现了什么?她是怎么做的?”教师出示碗的图片、勺子的图片,并和幼儿一起手口一致点数,找出哪是最大的哪是最小的。
告诉幼儿小姑娘随便吃别人的东西是不对的。
5、欣赏第四段故事。
提问:“小姑娘在房里又发现了什么?她是怎么做的呢?”教师出示椅子的图片,和幼儿一起收口一致点数,找出哪是最大的,哪是最小的。
告诉幼儿不能随便动别人的东西。
6、欣赏第五段故事。
提问:“小姑娘又发现了什么?她有事怎么做的呢?”教师出示床的图片,和幼儿一起手口一致点数,找出哪是最大的,那是最小的。
告诉幼儿随便动别人的东西是不对的。
7、继续欣赏故事,看看发生了什么事?提问:“三只熊回来后,熊爸爸发现了什么?熊妈妈发现了什么?熊宝宝发现了什么?”提问:“小姑娘是怎么做的?她那样做对吗?要是你,你会怎么做?”8、整体欣赏一遍故事。
《三只熊》含反思幼儿园教案精选6篇
![《三只熊》含反思幼儿园教案精选6篇](https://img.taocdn.com/s3/m/54f212f00408763231126edb6f1aff00bed570d2.png)
《三只熊》含反思幼儿园教案精选6篇只熊篇一活动目标:1、按大小特征给三个物体排序并进行相应的匹配。
2、尝试解决简单的问题。
活动准备:三只大小不一的玩具熊,超市布置:成列最大的、大的、最小棉衣、帽子、围巾、手套若干,幼儿用书《三只熊买冬装》活动重点:让幼儿可以清楚的区分三个不同大小的物体。
活动难点:让幼儿可以尝试用自己的方式解决简单的问题。
活动过程:1、小熊排队:出示三只熊,看看三只熊有什么不一样。
给三只熊排排队,说说是怎么个排的。
2、三只小熊买棉衣:故事导入:熊宝宝拿了一件大棉袄,穿在身上,钻进了黑洞,什么也看不见。
熊爸爸拿了一件小棉袄怎么也穿不上。
三只熊急坏了。
谁愿意帮三只熊挑合适的衣服呢?出示教具,请幼儿帮三只熊挑选衣服。
引导幼儿说出,最大的给大熊,大的给大熊,最小的给小熊。
3、幼儿操作练习:幼儿使用教学用书,给三只熊选择合适的帽子、衣服、裤子等。
教师观察幼儿作业情况,并给予以个别指导。
只熊篇二活动目标:1.在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
2.乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
活动准备:物质:1.幼儿人手一张操作纸、蜡笔2.课件经验:能点数1-3,并有初步的对应能力。
活动重难点:重点:在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
难点:能按要求分发苹果。
活动过程:一、观察图片1、出示小熊一家:你们喜欢小动物吗?你最喜欢什么小动物?看看老师今天请来了什么动物?它们家有几只熊,猜猜分别是谁,从哪里分辨出来的。
二、分配食物1.师:小熊一家要吃早餐啦,饭前我们要分餐具,看看哪个碗是给爸爸的,并请幼儿陈述理由。
(出示三只不同颜色、大小的碗)小结:爸爸长得高长的大所以用大碗,宝宝长得最小所以用最小的碗,妈妈长得中中的,所以用中碗。
2.师:碗准备好了,要吃早饭了,猜猜它们会吃些什么东西?3.师:看今天小熊的早饭到底吃些什么(出示蜂蜜、玉米、鱼、苹果)4.出示蜂蜜图片:他们最先吃什么呢?看看这三瓶蜂蜜怎么分呢?你觉得哪个是给爸爸吃的,哪个是给宝宝吃的,哪个是妈妈的?为什么呢?小结:爸爸长的大,所以吃的多,所以吃最大一瓶的蜂蜜;宝宝长的小,所以吃的少,所以吃最小一瓶的蜂蜜。
幼儿园小班数学课《三只小熊》教案设计(含反思)
![幼儿园小班数学课《三只小熊》教案设计(含反思)](https://img.taocdn.com/s3/m/53f7a203a31614791711cc7931b765ce05087a8b.png)
幼儿园小班数学课《三只小熊》教案设计(含反思)一:活动目标:1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
二:活动准备:音乐《三只小熊》三:活动过程:(一)导入:播放音乐《三只小熊》引出活动。
师:“小朋友们,刚才儿歌中唱到的是谁呀?”“我们今天一起来看看小熊一家人在干什么”(二)观察小熊一家,通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”1、师:“小朋友,看看他们是谁?(小熊)是小熊一个人吗?还有谁?”2、哪个是爸爸?为什么你说他是爸爸?哪个是小熊宝宝?为什么?那熊妈妈呢?3、小结:在我们家里,一般情况都是爸爸长得最高,宝宝长得最矮,妈妈长得不高也不矮。
(三)创设小熊一家吃早餐的情境,通过分碗这一事件,区分“大”、“小”、“不大也不小”1、师:“小熊一家今天要在草地上吃早餐,那它们用什么吃饭呢?我们准备好了三只碗。
”2、师:“哪知碗给熊爸爸?什么颜色的?哪只给熊妈妈?什么颜色的?熊宝宝呢?”(四)情境“分蜂蜜”,体会蜂蜜的多少和三只熊的关系1、师:“今天小熊一家要吃3样早餐。
他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。
”2、师:“到底是什么呢?(蜂蜜)第一样早餐是蜂蜜,瓶子上有图形,有三角瓶、正方形、圆形。
”3、师:“什么图形的瓶子给熊爸爸吃?为什么?什么图形的瓶子给熊宝宝吃?为什么?什么图形的瓶子给熊妈妈吃?为什么?”4、小结:一般情况下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃得蜂蜜也是最多的……(五)情境“分玉米”,感知“粗”、“细”1、师:“第二样早餐是什么?(玉米)刚刚蜂蜜瓶子有高有低,我们一下就看出来了。
玉米都是一样高的,要怎么分呢?为什么?”2、通过图片对比引导幼儿感知“粗”、“细”:“我们平时说一个人是胖瘦,但是玉米我们要说它是粗或者细。
”小结:熊爸爸胃口最大,吃的玉米也是最粗的熊宝宝胃口最小,吃的玉米是最细的熊妈妈胃口不大也不小,吃的玉米是不粗也不细的(六)情境“分苹果”,引导幼儿操作1、师:“第三样早餐是什么?(苹果)数数有几个?怎么分呢,小朋友们想一想,老师觉得呀,熊爸爸吃得最最多,所以给它最多的三个苹果,熊宝宝吃得最最少,所以给它最少的一个苹果,熊妈妈吃得不多也不少,所以我们给她不多也不少的三个苹果。
小班数学活动三只熊教案与反思
![小班数学活动三只熊教案与反思](https://img.taocdn.com/s3/m/a46669e5f424ccbff121dd36a32d7375a417c693.png)
小班数学活动三只熊教案与反思一、教学目标1.能用三只熊的故事复述1-10之间的数字。
2.能形象理解数字大小的概念。
3.能根据提示画出所需的数量的物品。
二、教学内容1.数字认知:1-10,大小概念。
2.绘画技能:简单图形和物品的绘制。
3.语言表达:故事复述及数字名称的语言表达。
三、教学活动1. 故事表演三只熊的故事很适合小班儿童学习数字的认知,可以通过角色扮演或者讲故事形式呈现。
教师可以邀请学生也参与进来,让学生分饰三只熊的角色,通过生动形象的表演引导学生熟悉从1到10的数字。
2. 数字排序将1-10的数字印出来并剪开,教师将数字卡片混在一起,让学生把数字从小到大排列。
此项活动能够帮助孩子更好的理解数字大小的概念,让孩子掌握数字的排列方式,帮助孩子建立空间感和概念感。
3.绘制物品三只熊去河边钓鱼,带了不同数量的蚂蚁,教师可以让学生依据提示画出不同数量的蚂蚁或者其他物品。
该活动可以培养孩子的绘画技能,锻炼孩子的细致观察和表达能力,并且加强孩子对数量的认识。
四、教学反思通过本次课程设计,科学利用三只熊的故事和物品绘制的方式,帮助小班儿童学习了数字的认知和绘图技能。
在本次教学活动中,我采用了多种教学方法,如绘图、剪贴卡片、语言表达和角色扮演等等。
同时,我还发现了一些问题,在使用语言方面,我发现需要在平时的教学中逐步养成充分、简单、规范的语言表达;在教学中我还发现需要适当抛砖引玉,让孩子放开心扉,积极参与到活动中来。
总之,通过在教学活动中的实践,我很好的锻炼了自己的教学经验,更好的发掘教学思路,提高教学效果。
三只熊的教案反思5篇
![三只熊的教案反思5篇](https://img.taocdn.com/s3/m/1ed6af2aa66e58fafab069dc5022aaea998f4133.png)
三只熊的教案反思5篇三只熊的教案反思篇1活动目标1、感受3以内的数量,学习手口全都的点数到3、2、能看图叙述,理解故事情节。
活动预备1、《三只小猪》语言cd、教学挂图。
2、香蕉、苹果、鸭梨水果操作卡片各三个。
3、三只小猪的头饰,实物适量。
活动过程开头局部:一、角色导入用故事角色介绍鼠老大、鼠老二和鼠老弟。
师:小朋友们,今日我们班来了好多的客人,你们看后面坐着客人教师,前面还有三位小客人,(出示三只老鼠图片),我们一起来熟悉一下吧。
教师引导幼儿分别熟悉猪老大、猪老二、猪小弟。
根本局部:二、教师出示教学挂图分段讲故事1、教师叙述故事第一局部,引导幼儿帮忙小猪一起捡水果。
(1)教师讲到“走近一看,原来是黄黄的香蕉”时,问幼儿:“怎么办呢?快快帮帮猪老大捡到小拖车里吧”师幼一边数香蕉一边操作卡片。
(2)教师讲到“他往树上认真看,啊!有几个红苹果”时,问幼儿“怎么办”,师幼一起一边数苹果一边操作卡片。
(3)教师讲到“树干旁边竟然有大鸭梨”时,请幼儿快快帮猪小弟捡水果。
2、幼儿连续看教学挂图讲故事其次局部,帮忙小猪比比谁的水果多。
(1)请幼儿猜测:谁的苹果最多?(2)幼儿操作卡片,比比谁捡的水果最多。
(3)教师示范并和幼儿共同总结比拟的方法。
数的方法:一一对应的方法。
3、观看教师教学资源,完整观赏故事。
师:刚刚小朋友帮了小猪一个大忙,一会小猪请你们吃水果,在吃水果之前小猪有个小要求,请小朋友完整观赏故事,并会看图讲这个故事。
三、完毕局部请幼儿看图讲故事(教师出示课件和小猪头饰)。
小猪:小朋友的故事讲得真好,现在就请你们吃水果。
教学反思首先感谢各位家长抽空来参与这次活动,这是对我们工作的支持,也是对我们工作的确定,也感谢园长给我供应这次熬炼的时机,更盼望家长们给我点出本活动的缺乏,您的建议就是我今后工作进步的`方向。
活动开头,我以自制小拖车导入活动,引起幼儿活动兴趣,让孩子在听故事的同时学会点数,并说出总数。
《三只熊》含反思幼儿园教案(精选9篇)
![《三只熊》含反思幼儿园教案(精选9篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/4729e52cc381e53a580216fc700abb68a982adfb.png)
《三只熊》含反思幼儿园教案(精选9篇)《三只熊》含反思幼儿园教案篇1活动目标:1、喜欢观察物品,学会区分物体的大中小。
2、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
活动准备:PPT、人手一套大、中、小熊操作板,大、中、小礼物的操作材料一套,三只熊。
活动过程:一、认识三只熊1、今天有动物朋友来到我们小六班做客,我们一起把它请出来吧,动物朋友,动物朋友快出来。
2、看看是什么动物朋友来做客,数一数一共来了几只熊,看看这三熊有什么地方不一样?它们一样大吗?请你把最大的找出来,我们给它起个名字叫大熊,把最小的找出来,给它取名叫小熊。
中间的熊有点大又有点小的叫中熊。
小结:原来三只熊的大小不一样,这只最大熊叫大熊,这只最小的叫小熊,中间这只比大的小一点比小的大一点的熊叫中熊。
二、播放PPT1、小熊们想请我们去做客,看看小熊的家在哪里?你从哪里看出来是小熊的家?2、我们一起走进去看一看吧。
你们看到桌子上有什么?这三只碗一样吗?哪里不一样?你们又看到了什么?这三张床一样吗?哪里不一样?活动反思:《三只熊》是小班下学期《熊的故事》主题活动中的一个教学活动,通过这个活动最主要的是让孩子们通过故事得到大、中、小配对的概念,同时也感受大小不同的三只熊的不同的形象。
按照我的预想,小班幼儿年龄小,注意时间短,只有那些生动、有趣的、形象的材料才能吸引他们的注意力,因此在开展数活动时,我尽量以故事为载体,让幼儿在游戏情境中快乐的学、快乐的玩。
而熊是幼儿所熟悉、喜欢的动物,所以在此次活动中,我以熊为主角,并对三只熊的故事进行改编,通过生动的环节衔接,让孩子在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系,更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望。
但是在活动中却并非如此。
在活动的导入部分,我出示了三只玩具熊,让孩子们观察一下三只熊的大小,然后引入故事,孩子们的注意力一下子被课件吸引了,当故事讲完以后,孩子们一下子松懈下来,当我提问时,只有少数孩子的注意力是集中的,而其它孩子的注意力是分散的,预期的效果并不完美。
幼儿园小班教案《三只熊》含反思
![幼儿园小班教案《三只熊》含反思](https://img.taocdn.com/s3/m/537ce665b52acfc788ebc924.png)
幼儿园小班教学计划《三只熊》带反思小班教学计划《三只熊》包含了对小班语言教学活动的反思,以便孩子们愿意为三只熊吃早餐,并能大胆地表达自己的想法。
感受并发现故事情境中对象的数量,大小,高度,厚度和厚度。
三只熊之间的关系,尝试配对,根据故事的内容理解角色的特征,让我们看一下幼儿园班级010010的几点思考。
活动目标:1.感觉并发现故事情境中的数量,大小,高度,厚度和三只熊之间的关系。
尝试配对。
2.我愿意为三只熊吃早餐,并能大胆表达我的想法。
3.根据故事内容了解人物特征。
4,喜欢并尝试创造故事的结尾,并愿意与他的同伴一起学习。
活动准备:1.图片“熊的那个”,三种不同大小的盘子,三种不同的蜂蜜瓶,三种不同大小的玉米,六个苹果和三种不同大小的鱼箱。
2,用于15个儿童的操作材料(手中有一个熊家庭的底部图片,手中有一个装有六个苹果的小篮子)。
繁重而艰巨的活动:我很高兴为三只熊吃早餐,并且能够大胆地表达我的想法。
感受并发现物体与三只熊的数量和大小之间的关系,并尝试配对。
活动程序:首先,显示图片“ The Bear's Family”以观察其特征并激发幼儿的兴趣。
老师:就像小动物。
最喜欢的小动物是什么?如今,老师上还有小动物。
你在看谁?家庭中谁在家?爸爸是哪个婴儿是哪个?哪个妈妈查看您来自哪里,并说说您的原因。
“摘要:爸爸个子高,婴儿又矮,妈妈又不矮也不矮。
其次,通过熊的家庭,了解熊喜欢吃的食物。
老师:'三只熊在做什么?他们吃早餐,你今天吃早餐了吗?猜猜三只熊最喜欢什么?孩子们可以自由回答。
老师:“有可能。
”我们来看看三只熊今天吃了什么早餐。
呈现相应的食物图片。
并请孩子们牢牢记住这些事情。
第三,为熊的家庭分配食物,并感知熊的大小,高度,厚度和数量之间的关系。
1.比较相同的对象并区分大小。
:老师的早餐即将开始。
当然,您应该在吃早餐之前使用餐具。
哪一个给熊爸爸?熊宝宝哪种颜色?什么颜色?熊的母亲是哪一个?什么颜色? '显示图片并谈论您的原因。
小班数学详案教案及教学反思《三只熊》
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小班数学详案教案及教学反思《三只熊》教学目标:1. 通过故事《三只熊》培养学生良好的思维逻辑和解题能力;2. 让学生了解数学问题中的复杂关系,并培养他们分析问题和解决问题的能力;3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备:1. 《三只熊》故事书;2. 扑克牌或其他小对象。
教学过程:1. 引入故事:给学生看《三只熊》的故事书,让他们简单浏览一遍,然后打开讨论,询问学生他们对故事的理解和感受。
2. 故事复述:让学生分组,由每个小组选择一名代表,依次复述《三只熊》这个故事。
可以给学生一些提示,如熊一、熊二和熊三的特点,他们各自的家具,熊一、熊二和熊三各自的逻辑思维能力等。
3. 分析问题:在故事复述的基础上,引导学生分析故事中出现的数学问题,如熊四的体重是多少、熊一、熊二和熊三的体重差距等。
帮助学生理解问题的复杂性,激发他们的思考和求解欲望。
4. 解决问题:将学生分为小组,每组分配一副扑克牌或其他小对象,让他们尝试模拟故事中的情境,合理分配体重,使得熊四的体重与熊一、熊二、熊三的体重关系符合故事中的描述。
学生可以尝试不同的分配方式,并思考有没有其他的合理解。
教学反思:通过《三只熊》这个故事的讲解和分析,学生通过参与故事的复述、分析问题和解决问题的活动,既加深了对故事内容的理解,又培养了他们的思维逻辑和解题能力。
学生在小组合作中互相讨论、思考和交流,培养了他们的合作意识和团队精神。
同时,学生通过模拟故事中的情境,实际操作体验了数学问题的复杂性,提高了他们的解决问题的能力。
在教学过程中,教师要充分引导学生思考和讨论,并及时给予肯定和鼓励,激发学生的学习兴趣和自信心。
幼儿园小班数学教案《三只熊》及教学反思[5篇模版]
![幼儿园小班数学教案《三只熊》及教学反思[5篇模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/b6892e276fdb6f1aff00bed5b9f3f90f76c64da1.png)
幼儿园小班数学教案《三只熊》及教学反思[5篇模版]第一篇:幼儿园小班数学教案《三只熊》及教学反思《小班数学教案《三只熊》含反思》这是优秀的小班数学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!活动目标:1、比较物品的大小,将物品按大小进行匹配。
2、能用各种方式招待客人,并用短句进行表述。
3、发展目测力、判断力。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
学习重点难点:学习重点:比较物品的大小,将物品按大小进行匹配。
学习难点:用短句对物品的大中小进行表述。
活动准备:1、教师教具:《三只熊》课件;大、中、小三只玩具熊;大、中、小区分度较明显的同类物品:三把椅子、大中小玩具等。
2、幼儿学具:操作材料包:三只熊活动过程:(一)三只熊【结合小班幼儿在情景中理解接受的学习特点,以故事情景导入,既起到集中幼儿注意力的目的,也容易帮助幼儿理解大中小,及其匹配关系。
】1、演示课件,提问:(1)房子里住着怎样的三只熊?(2)熊的家里有什么?它们是一样的吗?(3)三只熊回来发现什么东西变了?会说什么话?(教师用不同的音色区分三只熊的说话:熊爸爸粗粗响响的声音、熊妈妈不那么响的声音、小熊尖声尖气的声音)小结:三只熊家里的东西有的大大的、有的中中的、有的小小的。
大熊最大,喜欢用大大的东西;小熊最小,喜欢用小小的东西;中熊不大也不小,(本文.来源:快思.教案网)喜欢用中中的东西。
(二)三只熊来做客【这环节通过招待三只小熊的情境,引导幼儿理解并匹配物体的大中小】1、认识客人:(出示三只玩具熊)三只熊来我们班做客,我们跟它们打打招呼:“小熊你好!中熊你好!大熊你好!欢迎你们来做客,欢迎你们来我们幼儿园玩。
”2、招待客人:(出示三把椅子)这里有三把椅子,谁来请三只熊坐下来?幼儿可能A:不会关注椅子的大小,直接让三只熊坐下去。
教师预策略:询问全体幼儿,让幼儿关注匹配。
幼儿可能B:会按照熊的大小,让不同大小的熊坐不同大小的椅子。
小班数学三只熊教案反思
![小班数学三只熊教案反思](https://img.taocdn.com/s3/m/de29873926284b73f242336c1eb91a37f1113214.png)
汇报人:
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目录
知识技能目标
学生能够通过观察、比较、分析等方式,培养数学思维和解决问题的能力
学生能够掌握三只熊的基本概念和特征
学生能够运用所学知识解决实际问题,提高数学应用能力
学生能够积极参与课堂活动,提高学习数学的兴趣和自信心
过程与方法目标
过程与方法目标:通过观察、操作和思考等活动,培养学生的数学思维和解决问题的能力。
学生的兴趣增强
教学效果显著
教学方法多样化
学生的参与度提高
对未来教学的建议和展望
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
加强课堂互动:鼓励学生积极参与课堂讨论,增强师生之间的互动和交流,提高学生的学习兴趣和积极性。
改进教学方法:根据学生的实际情况,采用更有效的教学方法和手段,提高教学效果。
注重实践应用:将数学知识与实际生活相结合,引导学生运用所学知识解决实际问题,提高学生的实践能力和应用意识。
知识与技能目标:掌握小班数学中关于“三只熊”的基本概念和知识,能够正确区分三只熊的大小和颜色。
情感态度与价值观目标:培养学生对数学的兴趣和热爱,树立正确的数学观念和思维习惯。
教学效果评估:通过课堂互动、作业练习和考试等方式,对学生的学习情况进行评估,及时发现和解决问题。
情感态度价值观目标
培养学生对数学的兴趣和热爱
教学过程中的亮点和不足
单击此处输入你的项正文,文字是您思想的提炼,言简意赅的阐述观点。
教学过程中的亮点和不足
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三只熊游戏小班教案及反思
![三只熊游戏小班教案及反思](https://img.taocdn.com/s3/m/18543716bf23482fb4daa58da0116c175f0e1e88.png)
三只熊游戏小班教案及反思一、教学目标。
1. 能够认识和理解三只熊的故事情节;2. 能够模仿三只熊的动作和表情;3. 能够用简单的语言描述三只熊的形象和故事情节;4. 能够通过游戏和活动培养小班幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点。
1. 认识和理解三只熊的故事情节;2. 模仿三只熊的动作和表情;3. 用简单的语言描述三只熊的形象和故事情节。
三、教学准备。
1. 三只熊的故事书;2. 三只熊的玩偶或图片;3. 音乐播放器;4. 游戏道具,三只熊的面具、三只熊的爪子;5. 奖励小礼物。
四、教学过程。
1. 情境导入。
老师向幼儿们展示三只熊的故事书和玩偶,引导幼儿们谈论三只熊的形象和故事情节,激发幼儿们的兴趣。
2. 故事讲解。
老师向幼儿们讲解三只熊的故事情节,重点介绍三只熊的特点和性格,让幼儿们对故事有个初步的了解。
3. 情感表达。
老师播放三只熊的主题音乐,引导幼儿们模仿三只熊的动作和表情,让他们感受三只熊的情感和性格。
4. 角色扮演。
老师准备三只熊的面具和爪子,让幼儿们分成小组,每个小组扮演一个熊的角色,进行角色扮演游戏,让幼儿们亲身体验三只熊的生活和情感。
5. 创作表达。
老师引导幼儿们用简单的语言描述三只熊的形象和故事情节,鼓励他们进行创作表达,可以是绘画、手工制作或者口头表达。
6. 团队合作。
老师组织幼儿们进行团队合作游戏,让他们在游戏中学会合作、沟通和分享,培养团队精神和合作意识。
7. 游戏总结。
老师和幼儿们一起回顾今天的活动,让幼儿们分享自己的收获和体会,鼓励他们表达自己的想法和感受。
五、教学反思。
本次教学活动以三只熊为主题,通过故事讲解、情感表达、角色扮演、创作表达和团队合作等多种形式,使幼儿们在游戏中感受三只熊的情感和性格,培养了他们的合作意识和团队精神。
但在教学过程中,也发现了一些问题,比如幼儿们的注意力不够集中,有些幼儿参与度不高,这需要我们在今后的教学中加强引导和激发幼儿们的兴趣,让他们更好地参与到活动中来。
小班数学教案三只熊反思
![小班数学教案三只熊反思](https://img.taocdn.com/s3/m/83dc26271fd9ad51f01dc281e53a580217fc507a.png)
小班数学教案三只熊反思近年来,教育界对于小班数学教学的重视程度逐渐提升。
对于小班数学教师而言,编写一份合适的教案对于提高教学质量和学生的学习效果来说至关重要。
在小班数学教案编写过程中,我遇到了一些挑战和问题,通过对一份名为《三只熊》的小班数学教案的反思,我希望能够总结经验教训,改进教学方法,为小班数学教学贡献一份力量。
首先,对于小班数学教案的编写,我认识到了教案的目标和学生的特点是至关重要的。
在《三只熊》的小班数学教案中,教师的目标是让学生掌握数字1、2、3的概念,并能够比较大小。
然而,在教案中,我没有充分考虑到小班学生的注意力和集中力有限的特点,过于追求目标的完成度,导致教学过程中学生的参与度不高。
因此,在编写教案时,我应该更加关注学生的特点,结合他们的兴趣和注意力特点设定具体的教学目标。
其次,在教学过程中,我发现小班学生对于实际教学材料的需求更大。
在《三只熊》的小班数学教案中,我使用了讲述故事来引入概念的方法。
这种教学方法对于小班学生来说非常有效,因为他们通过故事中的角色和情节能够更好地理解和记忆数学概念。
然而,我在教学中没有充分利用故事中的情节和角色进行引导和互动,导致学生的参与度不高。
因此,在下一次教学中,我将更加注重故事的展开和角色的塑造,激发学生的兴趣和参与度。
此外,在评估学生学习成果方面,我在《三只熊》的小班数学教案中没有充分考虑到学生的个体差异和学习进度的不同。
在教案中,我只设计了简单的练习题来检验学生的学习效果,导致学生在学习过程中出现了困惑和疲劳。
因此,在今后的教学中,我会更加关注学生的个体差异,根据学生的学习进度和需求设计个性化的评估方式,以激发学生的学习动力和兴趣。
最后,在小班数学教学中,我发现小班学生的学习效果受到教学环境的影响较大。
在《三只熊》的小班数学教案中,我没有充分考虑到学生的学习环境和教学资源的因素。
在现实教学中,小班学生的教室氛围和资源可能存在一定的限制,这对于教学的开展和学生的学习效果会带来一定程度的影响。
三只小熊小班数学教案反思
![三只小熊小班数学教案反思](https://img.taocdn.com/s3/m/12d87b1e302b3169a45177232f60ddccda38e601.png)
三只小熊小班数学教案反思一、引言数学是学科中的重要一环,也是培养孩子逻辑思维和问题解决能力的基础。
在小班教学中,数学教案的编写和实施对于孩子的学习成果具有重要影响。
本文将对三只小熊小班数学教案进行反思,并提出改进的建议。
二、教案背景分析目前,小班教育注重培养幼儿的逻辑思维和动手能力,以培养学龄前儿童的基础数学概念和数字意识。
教案应包含多样的教学活动,激发幼儿的学习兴趣和主动性。
然而,三只小熊小班数学教案在实施过程中存在一些问题,需要进行反思和改进。
三、教案存在的问题1. 缺乏足够的互动性:教案过于片面强调知识输入,缺乏幼儿的参与和主动探索。
幼儿对数学概念的理解需要通过实际操作和互动交流来巩固,而只是被动地接受知识的传授难以产生良好的学习效果。
2. 缺乏巩固和拓展活动:教案中的活动较少,很少给予幼儿机会进行巩固和拓展。
实践中发现,通过多样化的游戏和活动来巩固和拓展概念,对于幼儿的学习效果非常明显。
因此,教案应增加相应的活动设计,让幼儿能够在实践中巩固所学内容。
3. 缺乏趣味性:教案内容对幼儿来说可能较为枯燥,缺乏趣味和吸引力。
在小班教学中,应通过色彩、动画、音乐等元素的引入,提高教学的趣味性和吸引力,让幼儿更加主动参与。
四、教案改进建议1. 引入多样的教学工具和材料:在教案中引入多样的教学工具和材料,例如彩色卡片、计数棒、数字拼图等,可以帮助幼儿更直观地理解数学概念。
同时,这些教具也可以激发幼儿的兴趣,增加互动性。
2. 设计开放性的问题解决活动:教案中应增加开放性的问题解决活动,让幼儿在实践中运用所学知识解决问题。
例如,设计一个寻宝游戏,让幼儿在寻找宝物的过程中进行数字比较和计数。
这样的活动能够激发幼儿的思维和动手能力。
3.增加互动性的教学环节:教案应增加一些互动性的教学环节,如小组合作游戏、故事配图等。
通过与同伴和教师互动,幼儿可以从合作中学习、互相交流和分享想法,培养社交能力同时提高学习效果。
小班数学详案教案及教学反思《三只熊》
![小班数学详案教案及教学反思《三只熊》](https://img.taocdn.com/s3/m/2be1777e4a73f242336c1eb91a37f111f1850da3.png)
小班数学详案教案及教学反思《三只熊》一、教学目标1.掌握数字1-10的认识和书写。
2.能用数字1-10表示物品的数量。
3.能用简单的数学术语,如“多”、“少”、“相等”等来描述数量的大小关系。
4.培养小朋友的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学内容本次数学课的教学内容是《三只熊》。
主要从以下几个方面进行教学:1. 数字1-10的认识和书写通过幼儿园的日常活动和游戏,小朋友已经初步认识了数字1-5,此次教学将对数字1-10进行深入的学习。
通过展示数字卡片、数棒等教具,让小朋友逐步掌握数字1-10的写法和数量。
2. 用数字表示物品的数量通过小班教室的实物、图片、卡片等等,让小朋友意识到数量的概念和实际含义,教授用数字表示物品的数量的方法,并引导小朋友进行简单的数学运算。
3. 使用数学术语描述数量的大小关系运用具体的实物和有趣的游戏活动,让小朋友感性地理解“多、少、相等”等数学术语,同时通过综合锻炼,提升小朋友的语言表达能力。
4. 观察、分析、判断通过展示故事情节,引导小朋友积极观察、分析、判断,培养小朋友逻辑思维能力和想象力。
三、教学流程时间教学步骤9:00-9:10 营造愉悦的学习氛围,介绍故事情节,激发小朋友的学习兴趣。
9:10-9:20 展示数字卡片和数棒,通过口头提问、举例等方式,引导小朋友认识数字1-10。
9:20-9:30 展示实物或图片,引导小朋友用数字表示物品的数量,并进行简单的数学运算。
9:30-9:40 使用具体的实物和游戏活动,让小朋友初步理解“多、少、相等”等数学术语。
9:40-9:50 引导小朋友观察故事情节,分析和判断每只熊的数量多少,并用语言描述出来。
9:50-10:00 教师反思总结,激励小朋友感性认识数量大小关系,培养小朋友逻辑思维能力和想象力。
四、教学反思通过本次教学,我深刻感受到了小班数学教学的特点和难点。
在教学过程中,我注意到以下几点问题:1.小朋友的认知能力和语言表达能力还比较有限,需要更加灵活多样的教学和引导方式。
小班数学详案教案及教学反思《三只熊》
![小班数学详案教案及教学反思《三只熊》](https://img.taocdn.com/s3/m/54baf65dc381e53a580216fc700abb68a882ad7d.png)
小班数学详案教案及教学反思《三只熊》
一、教学目标
1.了解数数的基本概念和方法;
2.培养小班学生的观察能力和思维能力;
3.培养小班学生的数学兴趣和学习动力。
二、教学准备
1.教师:《三只熊》故事书、黑板、粉笔;
2.学生:小班学生。
三、教学过程
1. 导入(5分钟)
教师向学生介绍今天要学习的内容:“今天我们要一起来学习《三只熊》这个故事,通过这个故事,我们可以学习数数的方法和概念,你们准备好了吗?”
2. 故事讲解(10分钟)
教师边讲述《三只熊》的故事,边用板书形式画出关键的情节和角色,以帮助学生更好地理解。
3. 数数练习(15分钟)
教师把黑板上的图形擦掉,让学生数数,找出最多的、最少的和相同数量的图形。
4. 数数游戏(20分钟)
教师组织学生进行数数游戏,要求学生自己数出教室中不同物品的数量,并互相比较答案。
教师可以提问:“教室里有多少把椅子?有多少个窗户?你们分别数了多少?哪些东西的数量是一样的?”
5. 总结(10分钟)
教师与学生共同总结数数的概念和方法,巩固学生对今天学习内容的理解。
四、教学反思
本节课教学目标明确,教师导入的方式生动引人,让学生很快进入学习状态。
教师通过讲故事和数数练习,培养了学生的观察能力和思维能力,提高了学生对数学的兴趣和学习动力。
教学过程中,教师可以在导入部分加入一些小问题,以激发学生的思考和讨论,提高课堂活跃度。
此外,教师还可以引导学生根据故事中的情
节进行角色扮演,让学生更好地理解数数的概念和方法。
整体上,本节课教学效果良好,但在组织数数游戏时可以更加灵活多样,以增加学生的参与度。
小班数学三只熊的故事教案反思
![小班数学三只熊的故事教案反思](https://img.taocdn.com/s3/m/61228d11443610661ed9ad51f01dc281e53a566e.png)
小班数学三只熊的故事教案反思教案标题:小班数学故事《三只熊》教案反思教学目标:1. 通过故事《三只熊》,培养幼儿对数学概念的兴趣和理解能力。
2. 培养幼儿的观察力、逻辑思维和问题解决能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学内容:1. 故事《三只熊》的讲述。
2. 数学概念的引入:大、中、小。
教学准备:1. 《三只熊》的故事书或故事卡片。
2. 大、中、小的物品或图片。
教学过程:1. 导入(5分钟):- 引导幼儿回顾上一堂课学习的内容,提问他们对大小的认识。
- 准备一些大小不同的物品,让幼儿观察并按大小排列。
2. 故事讲述(10分钟):- 使用故事书或故事卡片讲述《三只熊》的故事。
- 引导幼儿仔细观察故事中的三只熊的大小差异。
3. 数学概念引入(10分钟):- 准备大、中、小的物品或图片,展示给幼儿观察。
- 引导幼儿观察物品的大小差异,并帮助他们理解大、中、小的概念。
4. 操作活动(15分钟):- 让幼儿分成小组,每组分发一些大小不同的物品。
- 引导幼儿按照大小将物品分类,让他们互相交流并解释自己的分类方法。
- 鼓励幼儿尝试不同的分类方法,培养他们的观察力和逻辑思维能力。
5. 总结(5分钟):- 引导幼儿回顾整个教学过程,提问他们对大、中、小的概念是否理解。
- 鼓励幼儿分享自己在操作活动中的发现和经验。
教案反思:在本节课中,通过故事《三只熊》的讲述,我成功地引入了数学概念大、中、小。
幼儿通过观察故事中的三只熊,理解了这一概念,并通过操作活动进行了实际操作和分类练习。
整个教学过程中,幼儿表现出了浓厚的兴趣和积极的参与度。
然而,在今后的教学中,我可以进一步提升教学效果,具体反思如下:1. 故事讲述可以更加生动有趣,通过角色扮演或使用多媒体资源来吸引幼儿的注意力。
2. 操作活动可以增加一些挑战性的任务,以促进幼儿的问题解决能力和合作意识。
3. 在总结环节中,可以鼓励幼儿互相分享自己的分类方法和思考过程,以促进他们的思维发展和交流能力。
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小班数学活动三只熊教案反思
小班数学活动三只熊教案反思主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,在故事情节中感知并发现物体的高矮、大小、数量与三只熊的关系,尝试根据三只熊的大小为其分配相应物品,适合幼儿园老师们上小班数学活动课,快来看看三只熊教案吧。
设计意图:
在《3-6岁幼儿学习与发展指南》中有这样一条目标:能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点,并能用相应的词表示,抓住这两个契机,通过故事情境,感受并发现物体的数量、大小、高矮和三只熊的关系,更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望,整个活动贴近幼儿的生活,符合小班幼儿的年龄特点,让幼儿在游戏、故事情境中快乐的学、快乐的玩。
活动目标:
1.在故事情节中感知并发现物体的高矮、大小、数量与三只熊的关系。
2.尝试根据三只熊的大小为其分配相应物品。
3.愿意大胆表达自己的想法。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:
操作材料人手一套,PPT课件
活动过程:
一、ppt图片导入,观察感知高矮
1.这是小熊的一家,小朋友看看他们家有谁?
2.还有谁?有爸爸,有妈妈,还有宝宝,我们可以说是小熊的一家!
3.看看哪个是熊爸爸?你怎么知道这个是爸爸?爸爸长的怎么样?
4.熊妈妈在哪?你从哪里看出来的?(衣服的颜色、头上有蝴蝶结)
5.熊宝宝在哪儿呢?(中间)(年龄小,长得矮)
总结:今天小熊一家要去爬山,爬山可是很累的!要有足够的力气,我们一定得吃饱饱的。
熊妈妈准备了营养的早餐。
二、创设小熊一家吃早餐的情境,区分大小
出示ppt:1.吃早餐需要用到什么?
2.我们需要三只碗!这三只碗分别是谁的?哪只碗是熊爸爸的?为什么呢?
3.哪只是熊宝宝的呢?(熊宝宝小,吃的也少,所以用小的碗)
总结:大的红碗给爸爸,小的蓝碗给宝宝,剩下这个不大也不小,中等的碗给熊妈妈。
三、情境“分蜂蜜”,体会蜂蜜的多少和三只熊的关系
出示ppt:1.猜猜看,熊妈妈会准备什么早餐?
2.哪一瓶是熊爸爸的?为什么?
3.那熊宝宝的会是哪一瓶呢?为什么?
分鱼感知数量:1.小熊小,所以吃一条,请小朋友送一条;爸爸大所以送三条
2.手口一致的点数
四、幼儿操作
Ppt:1.吃完早餐,小熊一家要去爬山了!他们会带上什么呢?我们来看看!
2.幼儿说一说他们带了什么?(帽子、水壶、包、水果)
3.请一两名说说拿到的是什么。
说一说大小的不同等,觉得哪个应该送给熊爸爸......
出示操作表格:熊爸爸、熊妈妈、小熊,请你们帮忙把帽子、包三个东西分给这个熊一家。
哪个给熊爸爸,哪个给熊妈妈,哪个是熊宝宝的,分给谁的就贴在它的下面。
4.幼儿操作:你们帮助小熊一家分好了东西,小熊说谢谢你们,你们应该和熊一家说什么呀?
活动反思:
幼儿乐于在玩中去学习各种知识,对数、大小的概念和都有了些零碎的认识,同时他们对数数、比大小等也非常感兴趣,对周围事物充满了好奇心,对都很喜欢听故事,所以在活动过程中,通过故事将整个活动贯穿起来,发现三只熊的关系和大小。
在这个感知的过程中,让幼儿在观察、操作、讲述、游戏中求知,并在原有生活经验的基础上感受新的体验,获得新的经验。