让作文动起来

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动起来,作文更精彩

动起来,作文更精彩小学生都喜欢体育课,孩子好动、活泼的天性在体育课上表现得淋漓尽致,他们快乐地游戏、兴奋地大叫、激烈地比拼、尽心地模仿教师教的动作,一切是那么自由。

运动是孩子生活中的主旋律,应该而且必须成为学生习作的主要关注点。

体育课能锻炼学生的观察能力,为写作提供丰富的素材,写作促进学生更好地参与运动,提高动作训练的效果,两者相辅相成,相互促进,共同提高。

一、体育课上的观察,为写作打好基础体育课的一项主要任务就是动作技能的学习,学生动作的形成是一个连续不断、由生疏到熟练的过程,首先是认知并粗略掌握动作阶段,在这个阶段,教师往往用言语讲解并示范动作,让学生明确要学习的动作是什么,并知道怎么做,初步感知动作的轮廓。

在这一阶段,教师要让学生学会观察,提高知觉能力,领会动作的基本要领和动作的主要特点,离开了观察,学生的动作技能学习无法进行,好的观察将决定动作学习的质量。

体育课上,每一个动作的学习都伴随着观察。

学习动作前,教师都有示范,教师在示范中往往会进行分解,一边示范,一边讲解,每一个细微动作的要领是什么,怎么完成,每一个细微动作之间有什么联系,身体是怎么配合,需要同学睁大眼睛,仔细观察,细致体会,即要学会观察的方法,从整体到部分,从大动作到细微动作,一一揣摩,逐步体验,由慢到快,并形成运动的表象,初步形成正确的动作观念。

二、体育课中的表达,为行文作好铺垫现在的体育课因为空间大,组织相对松散,师生交流不是很方便,结果课堂的表达几乎没有,往往都是教师讲解完动作要领后,没有学生的反馈,没有学生课堂中的声音。

实际上,体育课程标准中十分强调学生的表达。

比如教学生掷实心球,教师首先讲解动作要领,然后教师示范,一边示范一边再重复指出动作要领,应该说通过示范讲解学生对掷实心球有了初步的动作影像,但是否能掌握动作要领呢?这时,教师可以让学生口头陈述一下,然后让一个同学按照陈述的动作要领做动作,在学生的陈述中教师随时纠正学生表达含糊和错误的地方,这样为下一步的动作训练打好基础,通过学生的陈述,教师也大概了解了学生练习中容易出现的问题,以便有针对性地开展训练。

让小车动起来作文

让小车动起来作文《让小车动起来》篇一让小车动起来，这事儿听起来就很带感，就像给一个沉睡的小怪兽注入了活力。

我记得小时候，我有一辆小小的塑料玩具车。

那车可简陋了，就四个小轮子，一个车身，连个酷炫的外壳都没有。

我就想让它动起来，那时候可没有什么高级的电池装置啥的。

我就脑洞大开，想着用绳子拉着它跑。

我找了一根细细的绳子，就像小蛇一样，把它系在小车的前面。

然后我就像个大力士一样，在屋子里拖着小车跑。

那小车的轮子“咕噜咕噜”地转着，就像在抗议似的，发出那种不太顺滑的声音，可能它也在想：“这小屁孩，就不能让我舒服点跑吗？”后来我看到大孩子们玩那种遥控小车，哇塞，那可真是太酷了。

人家的小车就像个听话的小宠物，让它往左就往左，让它往右就往右。

我就特别羡慕，想着我也要让我的小车这样动起来。

于是我就缠着老爸给我买遥控装置。

老爸刚开始还不同意呢，说我肯定玩两天就扔一边了。

我就各种保证啊，就差发誓了。

最后老爸还是被我磨得没办法，给我买了个简易的遥控装置。

我把那遥控装置装到小车上的时候，那心情，就像打了鸡血一样兴奋。

我拿着遥控器，小心翼翼地按动着按钮，可是那小车就像个调皮的捣蛋鬼，动是动了，但是歪歪扭扭的，就像喝醉了酒的醉汉。

我当时就懵了，我想这是咋回事呢？难道我装错了？我就开始各种检查，一会儿看看线路，一会儿看看轮子。

我觉得可能是某个小零件没安好，也许是我在安装的时候太心急了。

我又重新调整了一下，再试的时候，嘿，小车就像被施了魔法一样，欢快地跑了起来。

我在后面追着小车，就像个小跟班似的，笑得合不拢嘴。

让小车动起来的这个过程，就像一场小小的冒险。

有失败时的沮丧，也有成功时的喜悦。

它虽然只是一个小小的玩具车，但它给我带来的乐趣可不少呢。

这就像我们的生活一样，有时候我们想要达成一个目标，就像让小车动起来一样，会遇到各种问题，但只要我们不断尝试，总会让它动起来的，对吧？《让小车动起来》篇二让小车动起来，这可不是一件简单的事儿，至少在我看来是这样的。

动起来,才好作文600字动起来,才好作文范文15篇精选

动起来,才好作文600字动起来,才好作文范文15篇最近，应为气候变暖的缘故，有关于低碳生活的警示语挂满了街头，许许多多的人参与其中，当然我也不例外。

记得去年夏天，天气非常热，我和我的家人“躲〞在家里看电视。

爸爸离开沙发，走到空调下，找了找空调遥控器，便“啪啪〞地按了几下。

之后又走到沙发旁坐了下来，我好奇的问爸爸：“爸爸，你刚刚干什么的呀?〞爸爸说：“没干什么!〞我不信，便穿上鞋，走到空调下，拿起空调遥控器，看了一眼，呀，原来爸爸把空调调到了24摄氏度，我对妈妈说：“妈妈，你快跟爸爸说叫他把空调关掉吧，如果我们把空调关掉，把电风扇翻开，那能减少多少排碳量啊!〞又为大自然节省了能源。

记得还有一次，我和妈妈要去买纸盘，由于第二天要用，我们晚上才去超市。

出门时，妈妈对我说：“一会儿到超市车停哪儿呢?〞我连忙对妈妈说：“不行不行!如果开车去，没地方停，最重要的是开车去会排出多少碳哪!〞妈妈听了我的话，陪我走到了超市。

低碳生活只是一种态度，而不是能力，我们应该从小事做起，从身边做起。

低碳生活，让我们动起来!每个人都有使自己伟大梦想变成现实不可思议的力量，如果你不想平平淡淡，那么就请你唤醒你心中的巨人，也许它正在沉睡，行动起来，现在，该是它醒来的时候了。

“有!〞既然我们都拥你有梦想吗?相信你一定会斩钉截铁地答复：有梦想，你是要只是想想它，还是要去实现它?你的决心有多大?为了实现自己的梦想，你付出了多少努力?而你现在，又收获了多少?不管你的答复是怎样的，都请你好好的去反省一下自己，为了自己的梦想应该怎么去做!好的想法和梦想，其实每个人都会去构思，但是想法终究是想法，不管在你的脑海中把它描绘的地多美好，它也不会变成现实。

梦想，需要行动起来。

不管你付出了多少努力，你都会获得意想不到的结果。

但是，如果你只是坐在房中空想，你永远都不会感受到当梦想变成现实的喜悦。

梦想，需要行动起来。

也许，在你看来，成功者的行动总是一帆风顺，但是你不曾看到，他们背后的努力。

让小车动起来作文400字科学

作文一<<让小车动起来的科学奥秘>>在我们的日常生活中，小车随处可见，从玩具车到真正的交通工具，它们的运动都蕴含着奇妙的科学原理。

要让小车动起来，首先得有动力。

就像我们人要跑步得有力气一样，小车也需要“力气”。

常见的动力来源有电池、燃油或者人力。

比如说电动玩具车，里面的电池提供了电能，电能转化为机械能，让小车的轮子转起来，车子就跑啦。

还有一种是靠发条的力量。

小时候玩的那种上发条的小车，拧紧发条后，储存了弹性势能，松开时，势能转化为动能，小车也就欢快地跑起来。

除了动力，摩擦力也很关键。

如果地面太粗糙，摩擦力太大，小车跑起来就很费劲，甚至跑不动。

相反，如果地面很光滑，摩擦力小，小车就能跑得更顺畅。

另外，车轮的设计也影响小车的运动。

车轮要圆，而且要安装得稳稳当当，不然小车跑起来就会摇摇晃晃，甚至翻车。

科学真是无处不在，哪怕是一辆小小的车，里面都藏着这么多有趣的知识，让我们不断去探索和发现。

作文二<<探索让小车动起来的科学>>小朋友们都喜欢玩小车，看着小车飞快地跑起来，是不是觉得特别神奇？其实，让小车动起来这里面藏着好多科学知识呢。

我们先来说说推力。

当我们用手推小车时，给了它一个向前的力，小车就会向前移动。

这就像我们跑步时，脚蹬地给身体一个向前的力一样。

还有风力也能让小车动起来。

想象一下，一个大风天，把小车放在空地上，风一吹，小车可能就跑起来了。

这是因为风对小车施加了力量。

再讲讲磁力。

如果在小车上装一块磁铁，然后用另一块磁铁在旁边吸引或者排斥，小车也能移动。

另外，重力也能发挥作用。

比如说，把小车放在一个斜坡上，由于重力的原因，小车会自动往下滑。

科学真是太有趣啦！通过了解这些让小车动起来的科学原理，我们能更好地理解这个世界，说不定还能发明出更厉害的小车呢！作文三<<让小车动起来的科学奥秘>>在我们的日常生活中，小车随处可见，从玩具车到真正的汽车，它们的运动都蕴含着有趣的科学原理。

六年级任何题目都可以套的万能作文

六年级任何题目都可以套的万能作文篇1:标题：《我们的小世界》嘿，大家好！我是小明，今天我要给大家讲个故事，这个故事就像我们的小世界一样，五彩斑斓，充满了奇思妙想。

你知道吗，我觉得我们的六年级生活就像一个大大的巧克力盒子，你永远不知道下一块是什么味道！“小明，你又在发呆了！”同桌小红拍了拍我的脑袋。

“哪有，我在思考人生呢！”我嘟着嘴反驳。

“哈哈，那你的人生是什么味道的？”小红好奇地问。

“嗯，我觉得是草莓味的，甜甜的，有时候又有点酸。

”我想了想说。

“那我们的六年级生活呢？”小红的眼睛亮晶晶的。

“六年级啊，就像过山车，一会儿上，一会儿下，刺激得很！”我夸张地比划着。

小红笑得眼睛弯成了月牙：“那我们是不是要抓住每一个‘上’的机会，享受‘下’的乐趣呢？”“没错！就像我们学数学，有时候难题就像大山，我们得一步步爬，但爬上去后，那风景，美得很！”我得意地说。

“那语文呢？”小红追问。

“语文嘛，就像种花，每天浇水，施肥，看着它慢慢长大，开出美丽的花。

”我比喻道。

“那英语呢？”小红不依不饶。

“英语，就像是和外国朋友聊天，一开始可能会害羞，但聊着聊着，就变得自然，还能学到好多新鲜事！”我兴奋地说。

“哇，听起来好有趣！”小红的眼睛更亮了。

“当然啦，我们的小世界就是这样，每一天都有新的发现，新的挑战。

”我站起身，伸了个懒腰。

“那我们是不是要勇敢地去尝试，去探索？”小红站到我身边，一起望向窗外。

“对啊，就像探险家一样，我们的小世界等着我们去发现呢！”我握紧了拳头。

“那我们出发吧！”小红拉起我的手。

“等等，先写完这篇作文再说！”我笑着指了指桌上的作文本。

“哈哈，对哦，我们的小世界，还有作文要写呢！”小红也笑了。

我们的六年级生活，就像一场精彩的冒险，每一天都是新的开始，每一次挑战都是成长的机会。

我们就像小小的探险家，在这个小世界里，勇敢地探索，快乐地成长。

嘿，你准备好了吗？让我们一起出发，去发现更多的精彩吧！（本文约500字，适合小学生的口吻和习惯，通过对话形式展现，语言简洁而富有趣味，使用了比喻手法，符合小学生的天真和幽默。

创新思路,让作文教学“动起来”

创新思路，让作文教学“动起来”一、农村地区作文教学的困境农村孩子见识少，视野不开阔，在写作中经常觉得无话可说，从事语文教学六年来我深深地觉得作为农村中学的语文教师对作文教学的茫然。

那么在中学阶段作文教学要完成哪些任务呢？我觉得首先应该让学生学会说话，把自己的观点想法能用通顺的语言表达出来这是关键，学会写记叙文、议论文、说明文这三种文体。

在学写说明文的时候，要教会他们应用文的写作方法，以适应升学或就业的需要。

然而，这一目标在具体的作文教学中却很难完成，尤其在农村，长期以来存在一种学生怕写作文，教师怕改作文的现状，从而使作文教学陷入重重困境。

首先，农村教师苦于手中无作文教材，学生在写作中找不到切合自己的话题来写，语文老师基本都凭课本上单元阅读来组织作文教学，在这个过程中就缺少一些作文教例和教案。

这时老师往往觉得作文课难备、难教，本身作文教学的弹性是非常大的，可以多讲，也能少讲，甚至不讲，将作文题目和写作要求往黑板上一写，然后整堂课时间都交给学生自己支配。

这样在整堂课上学生会觉得没事干，教师再怎么提示学生都会觉得干巴巴的无话可说，有的学生就干脆坐着等下课。

这样一堂作文课，不仅学生觉得枯燥，连老师也觉得没意思。

其次，农村学生的生活面相对狭窄，又忽略对生活的观察，对生活的感悟不是很深，在他们的大脑中不会搜索对自己有用的素材，觉得没话写。

不会审题，看到一个话题作文不知道从何下手，立意不准确，不知道从哪些方面立题。

在具体写作过程中驾驭语言能力不高，词汇量少，也就写不好一篇作文。

二、寻找办法，走出新路我们应该用怎样的方式来解决这些困难呢？一个好的语文老师应该怎样才能完成作文教学呢？如何让学生在写作中有话说呢？1. 从课文里找作文教材作文教学仅依靠单元后的作文训练资料做讲课内容永远是不够的。

这就不能满足不同层次学生的需求，那么应该选择什么样的教材作为作文教学呢？这就要看老师如何选择了，教师对每个学期的作文训练的任务，达标要求，都要心中有数，并结合学生实际来对作文体裁、命题、内容、要求等制订一个详细的作文计划，确定几篇课文作为作文教学的课例，首先让学生自己模仿写作，仿写的对象可根据所选课文内容、特点来有针对性地指导学生，比如怎样开头、课文的结尾有什么特色，学生在模仿写作的时候吸收精华运用到自己的写作中去，尤其议论文，学生初步接触的时候无法很快地掌握，但学过一篇课文之后，他们会一下子明白怎么议论才会更有说服力，采取什么方式议论才能更明确地表达出自己的观点。

动起来,评作文

动起来,评作文怎样提高语文教学效率，这是全社会关注的话题，更是一直困扰语文教育工作者的难题。

语文教学效率不高，又突出表现为写作教学效率不高。

这么多年来，我国广大语文教育工作者从大纲制定、教材编写、教学方法改革等方面进行了许多有益的探索，不少学校效率有了明显提高，但从整体上看，语文写作教学效率低的问题并没有得到根本解决。

在整个语文教学体系中，作文教学是一个不可或缺的组成部分。

既然整个语文教学理念在日益更新，那么我们的作文教学(尤其是评改)理念就也应该随之更新。

我们知道，新的语文教学大纲已经首次把“人文性”写了进去，突出了在语文学习过程中“人”的因素，承认和重视“主观性”在语文学习中的存在。

如今，语文知识和阅读中答案的“惟一”和“机械”的现象，尚且还遭到人们的批评，而主观性非常强的作文，它就更应该值得人们反恩。

作文传统评改方式的主要弊端大致有：一是打乱了一个完整的心理流程，严重阻碍了学生在作文时的一个重要能力的培养，缺乏普遍的推动力，也就是说对所有学生的写作热情不能产生推动作用。

每一次作文本子发放下来，总是极少数学生面对自己的分数激动不已，面对自己的评语喜上眉梢，而其他大多数学生看看分数然后惊诧不已，瞧瞧评语于是皱着眉头。

可以说，“点”上的积极，更衬托出“面”上的消极!在广大教师对此感到纳闷、痛苦乃至无能为力的时候，我们的学生更是感到纳闷、痛苦乃至无能为力!这是为什么呢?原因可能很多，分数和评语的“惟一性”是最主要的原因。

二是把教师的主导作用提高到了一个不适应的地位，从而忽视乃至无视了学生的主体地位，致使教师和学生在作文教学中的双边活动变成了教师的单边活动，缺乏足够的转化力。

作文评改的最终目的，应该是举一反三，通过有计划的一次训练达到学生自己在无序状态下的多次训练所不能轻易达到的效果，从而真正地大面积地增强整个班级学生的创造力，使他们越写越想写，越写感觉越好。

可是，目前的评改措施缺乏更高层次上的互动性，只由教师一人改，学生自己往往只看自己的分数和评语，甚而至于该生本人也很少看，有的几乎不看。

动起来,才好作文600字记叙文动起来,才好作文优秀范文

动起来,才好作文600字记叙文动起来,才好作文优秀范文小小的种子不害怕蓝天的悠远，尽力成长终成参天大树;单薄的游鱼不去想江河的悠远，奋力游动终投身广大的大海。

怨天尤人的蜗牛一味忧虑泰山长江的遥不行及，终究郁郁而死，留下的只需未完结的期望和惋惜……有多少人，心中怀揣着远大的期望，却一味忧虑而不去举动，终究一事无成。

举动让困难不再害怕。

炸药的发明者，当今诺贝尔奖的建立者诺贝尔很好的诠释了这一点。

他为了研讨炸药，整日将自己关在研讨室中，由于炸药的危险性，他还必须过着与世隔绝的日子。

持之以恒地实验一次次造就着他，追逐期望的充分让他忘记了一次次的失利、苦楚、无助乃至是伤痛。

他的父亲和哥哥在一次实验中被炸死，自己也被炸成重伤，但这些都一点点没有使他感到恐惧。

无数次的举动成果了炸药的神话，也奠定了诺贝尔炸药之父的位置。

当咱们投身于实际举动中时，便会发现所谓的困难波折都是那样微乎其微，期望的完结也就轻松起来。

举动让期望触手而及。

再陡峭的高山，再广大的江海，也经不起日复一日，年复一年的辛苦行进。

《本草纲目》的编撰者，明代闻名医学家李时珍为完结这部作品，为给大众们带去便利牢靠的医学信息，历经25年的辛勤尽力。

他天天与当地有阅历的老农沟通谈心，亲身尝遍人世百草，夜以继日不知疲乏地剖析记载。

正是他的实际举动，一步一步拉近了他与期望的间隔。

试想，若是李时珍最初因期望的悠远而妄自菲薄，荒废了25年韶光，那现在哪会留有《本草纲目》与世人代代相传获益呢?举动让期望终究成真。

詹天佑是我国历史上首位出色的爱国铁路工程师，他在担任建筑京张铁路之初曾面临巨大的压力。

国内的质疑声和国外的讥讽声表明晰在其时这是一个注定不行能完结的使命。

而作为总工程师的詹天佑，底子没有时刻去想这些，在严酷的实际下，他带领工程师们张狂地勘探和施工，克服了各种其时难以解决的技术问题。

终究，詹天佑早于原计划完结了使命，圆了他的梦，圆了中国人的梦。

毫无疑问，这些都是源于实干精力，源于实际举动，源于一次次真实的尽力。

让我们一起来动起来作文5篇

让我们一起来动起来作文5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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有趣的科学课让小汽车动起来作文

有趣的科学课让小汽车动起来作文
今天的科学课太有意思了！那辆小汽车，看着简单，但动起来
真的酷毙了！
你知道吗？我们按下开关后，小汽车就像突然活了一样，嗖地
一下就开出去了！大家都兴奋地尖叫起来。

老师解释的时候，我才发现原来这里面有这么多道道儿。

电流啊、齿轮啊，这些东西是怎么配合让小汽车动起来的呢？好神奇啊！
实验完了以后，大家都围着小汽车看，好像在看一个外星来客
似的。

我觉得，这次的科学课，不仅让小汽车跑起来了，也让我们
的脑子跑起来了！
哎呀，下次科学课什么时候来啊？我还想再玩一次小汽车，再
学点新知识呢！。

让生命动起来作文600字正式版

让生命动起来作文600字
有人曾说，每一个不曾起舞的日子，都是对生命的极大辜负。

在我看来，茫然度日不仅是一种辜负，更是对生命本身的侮辱，甚至背叛。

生命是宝贵的，时间是有限的，这些从小就在耳边萦绕的大道理人尽皆知，却少有人真正明白，更不用说做到了。

以前的我，也是人们所不齿的“行动的矮子”。

但是，有一次坐车经过一片麦田的时候，那在地表凸起的一座座坟茔令我心有余悸。

我不知道那泥土下边埋葬的是谁，也不知道他现在的躯体是否已经面目全非，还是消失在泥土里。

我唯一知道的是，他曾经也是一个鲜活的生命，也和现在的我一样，会哭，会笑，会奔跑。

从那时起，我对自己的生命产生了深深地敬畏。

我不想在还能奔跑的年纪像个死人一样苍白。

现在的好多如我一般年纪的人，都喜欢自由，喜欢个性，喜欢随意淡然的生活。

他们走一步是一步，不争不抢，不吵也不闹，就像一个个超然世外的隐士。

但是在能够诱惑到他们的东西面前，就是另一副嘴脸，就像刚刚从监牢里逃脱的囚犯，饥渴的抢夺着想要的一切，抢不到的时候，就披上袈裟，做一个自命清高的菩萨，一个打坐恍若千年，把时间置之度外，当恍然醒悟的时候，可能已化作一根蝼蚁穿行的朽木，寸步难行。

所以说，没有经历，就没有资格轻言看破。

不要把假装的随性自由当作懒惰的借口，也不要傻傻的模仿遥不可及的佛，以至于最后沦为被老鼠欺负的滑稽小丑。

生命的姿态各有不同，不管选择了哪一种都无可厚非。

但是，至少让生命动起来，如果不能跳舞，散散步也是好的。

要让它丰盈轻快，而不要在时间的锅里熬成了一团毫无价值的黑糊。

作文训练：运用动作描写让作文动起来

作文训练：运用动作描写让作文动起来一、有这样一个故事：有个哑女卖刀，她不能说话，无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。

于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。

她把刀搁在铁丝上，一瞬间，细铁丝分为两截，而刀刃无损；她又手起刀落，面前的粗铁丝转眼间被分成数截，但刀刃锋利如初。

哑女虽未说一句话，但她的摊位前排起长龙，人们争相购买她的菜刀。

顾客们众口一词："好就好在她是通过自己的动作来说话，令顾客信服。

"哑女卖刀如此，我们写作文也是这样。

作文时我们把人物的一举一动细致描写，写出人物具体动作，那么所写的形象就会跃然纸上，活起来。

怎样把人物的动作写具体呢？这就要求我们用准确的动作词来写人物的活动过程，把人物的大动作分解成一个个连贯的小动作，用慢镜头的方式一一描绘出来。

二、什么是动作描写动作描写是刻画人物的重要方法之一。

人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。

成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。

对动作描写可以说是任何一个作家皆不能例外的。

高尔基认为，写人物要多行动少说话。

老舍曾说，只有描写行动，人物才能站起来。

当代心理学家认为，人的内心是看不见摸不着的，只有动作才是真实可靠的。

从这一意义上说，动作的确是透视人物心理的多棱镜。

1、能突出人物特点的动作描写A 他50多岁了，戴着一副高度近视眼镜。

他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。

"嗯嗯……"他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又"嗯嗯"两声，站直身子，用特别响亮的声音说："现在开始看老师做实验！"高度近视、动作不利索且有点"糊涂"的老教师的特点B 教室里打得乌烟瘴气。

动起来,才好作文600字中考动起来,才好作文范文三篇

动起来,才好作文600字中考动起来,才好作文范文三篇有人曾说，每一个不曾起舞的日子，都是对生命的极大孤负。

在我看来，茫然度日不仅是一种孤负，更是对生命自身的凌辱，乃至变节。

生命是名贵的，时刻是有限的，这些从小就在耳边环绕的大道理人尽皆知，却少有人真实理解，更不必说做到了。

从前的我，也是人们所不齿的“举动的矮子”。

可是，有一次坐车通过一片麦田的时分，那在地表凸起的一座座坟茔令我心有余悸。

我不知道那泥土下边掩埋的是谁，也不知道他现在的躯体是否现已改头换面，仍是消失在泥土里。

我仅有知道的是，他从前也是一个鲜活的生命，也和现在的我相同，会哭，会笑，会奔驰。

从那时起，我对自己的生命产生了深深地敬畏。

我不想在还能奔驰的年岁像个死人相同苍白。

现在的很多如我一般年岁的人，都喜爱自在，喜爱特性，喜爱随意漠然的日子。

他们走一步是一步，不争不抢，不吵也不闹，就像一个个超然世外的山人。

可是在可以引诱到他们的东西面前，便是另一副嘴脸，就像刚刚从监牢里逃脱的罪犯，饥渴的争夺着想要的全部，抢不到的时分，就披上袈裟，做一个自命清高的菩萨，一个打坐恍若千年，把时刻置之不理，当恍然觉悟的时分，或许已化作一根蝼蚁穿行的朽木，步履维艰。

所以说，没有阅历，就没有资历轻言看穿。

不要把伪装的随性自在当作懒散的托言，也不要傻傻的仿照遥不可及的佛，以至于最终沦为被老鼠欺压的诙谐小丑。

生命的姿势各有不同，不论挑选了哪一种都无可厚非。

可是，至少让生命动起来，假如不能跳舞，散散步也是好的。

要让它丰盈轻捷，而不要在时刻的锅里熬成了一团毫无价值的黑糊。

谁不想仰视蓝天，俯看绿洲，大口呼吸新鲜的空气，身处幽静的环境?谁不想自己的家乡洁净，清幽而充溢温馨?“为了环保动起来”，只要这样咱们的家乡才是一片乐园!在学习中，咱们就破坏了夸姣有调和的家乡。

“为了环保动起来”，开着奢华的轿车风景的去上学，自己却是气势汹汹，可你想过没大地妈妈会因此而伤心?“为了环保动起来”，采一朵花团簇拥的小花，自己却是兴味盎然，可你想过没大地妈妈会因此而啜泣?“为了环保动起来”，乱砍乱伐枝繁叶茂的大树，自己却是赚到了钱，可你想过没大地妈妈会因此而哭泣?有一次数学考试，我冥思苦索，便是想不出聪明题的解决办法。

第八课让作文动起来

第八课让作文动起来以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。

在写作文时，老师总是告诉我们要写出一个人做事情时的动作。

如实地写好一个人的动作，才能够把人物写活。

老师说的话是有道理的。

描写人物的动作，写出人物是“怎样做的”是表现人物精神品质的一种方法。

如果我们学会在作文中细致地描写人物的动作，那么人物的形象就能栩栩如生地展现在读者面前。

那么，怎样写好人物的动作呢？要做到以下两点。

也就是说一个人的动作是由一系列地动作构成的。

把一个大动作分解成几个小动作，抓住人物最有特征的动作，一一进行叙述，那么整篇文章就能把人物动作写具体了。

【例文】炒菜妈妈先把白菜一片片洗干净，又一片片摞起来，左手按住菜，右手拿起刀，一刀一刀地切着，把白菜切成一个个的小方块，剩下的菜叶放在旁边。

开始炒菜了。

妈妈先把锅坐在火上，等锅烧热后把油倒进锅里，不一会儿，锅里腾起了油烟，发出“嗞嗞”的声响。

妈妈先把切好的葱花扔进锅里，等葱花变黄，腾起一股香味，又把菜倒进锅里，抄起锅铲，不停地翻动着。

等菜慢慢由白变黄，妈妈再倒入酱油、醋，撒上盐，接着用铲子翻动了几下，撒上白糖、味精，迅速把锅端下来，翻炒了几下，就出锅了。

妈妈炒的糖醋白菜，甜丝丝，酸溜溜，香喷喷，吃起来别有风味。

这是妈妈的拿手菜呢！【点评】妈妈是怎样炒糖醋白菜的呢？作者把妈妈炒菜的动作进行分解，用了表示连贯动作的词，然后抓住妈妈炒菜时最有代表性的动作，进行具体描写。

如：先是——洗菜、切菜，开始——坐锅炒菜，又把——菜放锅里，再是——倒入调料，接着——用铲翻动。

在这个片段作文里，由于用了表示动作先后顺序及动作连贯的词，清楚地写出了妈妈炒菜时的全过程，并且把妈妈炒菜时那熟练地样子清晰地展现在读者面前，给我们留下了深刻地印象。

二、准确运用词语我们祖国的语言十分丰富，例如：表示动作的词有：拿、提、拎、推等等，运用哪些词语呢？这就要看文章的具体环境了。

因此，在描写人物动作时，要准确使用词语，精选动词，力求把人物的动作写得准确、具体、鲜明，这样才能把人物的动作、形象，逼真地写出来。

我要动起来作文

我要动起来作文
哎呀呀，我发现自己最近变得好懒呀！总是不想动，就喜欢窝在沙发上看电视或者玩游戏。

不行不行，这样下去可怎么得了呀！我要动起来！
我想起上次和小伙伴们一起去爬山，那可真是太有意思啦！大家一路上有说有笑，你追我赶的，就像一群快乐的小鸟。

当我们爬到山顶的时候，哇，那种感觉简直太棒啦！看着脚下的美景，我心里别提有多自豪了。

难道我现在就要变成一个小懒虫，不去享受那种快乐了吗？
我决定啦，从明天开始，我要早早起床去跑步。

早上的空气多新鲜呀，我可以一边跑一边欣赏路边的花草树木。

说不定还能碰到其他早起锻炼的人呢，我可以和他们打招呼，互相鼓励呀。

想想都觉得很带劲呢！
还有呀，在学校里，我也要积极参加各种运动。

课间的时候，不能再只是坐在教室里发呆啦，要出去和同学们一起跳绳、踢毽子。

体育课就更不用说啦，我要认真地跟着老师做各种运动，把身体锻炼得棒棒的。

妈妈也总是跟我说，多运动才能身体好，才能长得高高的。

我可不想变成一个矮矮的小胖子呀！我要像那些运动员一样，有着健康的体魄和阳光的笑容。

我知道动起来可能会有点累，但是不付出努力怎么会有收获呢？就像小鹰学飞一样，如果它因为害怕累就不展翅，那它永远也不能在天空翱翔呀！我也要勇敢地迈出每一步，让自己动起来。

我相信，只要我坚持下去，我一定会变得不一样。

我会更有精神，学习也会更有动力。

所以，我一定要动起来，为了自己，也为了那些爱我的人。

大家一起监督我吧！。

小学二年级让句子动起来的作文

小学二年级让句子动起来的作文As a second grader in elementary school, I have learned that making sentences come to life can be a fun and creative exercise. 我作为一个小学二年级的学生，我学会了让句子动起来是一项有趣并富有创意的练习。

One way to make sentences more dynamic is by using vivid and descriptive language. By using adjectives and adverbs, I can paint a colorful picture in the reader's mind. 通过使用形容词和副词，我可以在读者的脑海中绘制出生动的图画。

For example, instead of saying "I ran in the park," I could say "I sprinted gleefully through the lush green park, feeling the wind rush through my hair." 这样，我可以说“我欢快地穿过郁郁葱葱的公园，感受到风从我头发中呼啸而过。

”Another way to bring sentences to life is by using dialogue. By adding conversations between characters, a story can become more engaging and interesting. 另一种让句子生动起来的方法是使用对话。

通过在人物之间增加对话，一个故事可以变得更加引人入胜和有趣。

For instance, instead of simply describing a character as "sad," I could have them say "I feel so lonely and heartbroken," adding depth and emotion to the story. 例如，我可以让一个角色说“我感觉孤独和心碎”，从而给故事增加深度和情感。

让小车动起来实验作文

让小车动起来实验作文
“哎呀，小车怎么不动呀！”我着急地对着小伙伴们喊。

今天是个阳光明媚的周末，我和几个小伙伴聚在院子里，准备做一个让小车动起来的实验。

院子里的树叶在微风中沙沙作响，像是在给我们加油鼓劲。

“别急别急，我们一起来想想办法。

”小明安慰我道。

“对呀，肯定能让它动起来的。

”小红也在一旁说道。

我们围在小车旁，开始叽叽喳喳地讨论起来。

“是不是电池没电啦？”我疑惑地问。

“有可能哦，要不换个电池试试？”小明说着就去找电池。

换了电池后，小车还是纹丝不动，我有点沮丧：“这可怎么办呀？”
小红想了想，说：“会不会是轮子被什么东西卡住了？”
我们赶紧检查轮子，果然发现有个小树枝卡在了那里。

我兴奋地叫起来：“哈哈，找到原因啦！”
把小树枝拿开后，我们满怀期待地再次启动小车，这次小车终于缓缓地动了起来！
“哇，动啦动啦！”我们高兴得手舞足蹈。

看着小车在地上跑着，我心里别提多开心了。

这就像我们在学习和生活中遇到困难一样，只要不放弃，总能找到解决的办法呀。

不经历风雨，怎么能见到彩虹呢？这次的实验虽然遇到了一些波折，但最终我们成功了呀！我们几个小伙伴相视一笑，都从对方的眼里看到了喜悦和满足。

我觉得，通过自己的努力让小车动起来，这种感觉太棒啦！以后我们还要一起做更多有趣的实验呢！。

让美食动起来的作文

让美食动起来的作文
美食，那可是生活中的一大乐趣！想象一下，如果美食能“动”起来，那会是怎样一番奇妙的景象？
假如包子会跳舞，那白白胖胖的包子，在蒸笼里欢快地蹦跶，扭动着它们圆滚滚的身体，仿佛在说：“快来吃我呀，我可香啦！”那热气腾腾的场面，是不是会让你的口水“飞流直下三千尺”呢？
再看看那一根根金黄酥脆的油条，如果它们像跳绳一样在空中跳跃，还发出“嘎吱嘎吱”的笑声，是不是感觉吃油条都变得更有趣了？
还有那会翻滚的汤圆，在锅里打着滚儿，互相碰撞，就像一群调皮的小精灵在嬉戏玩耍。

它们一边玩，一边散发出甜甜的香气，仿佛在喊：“别光看着啦，赶紧把我捞起来尝尝！”
会动的美食，就像是一场精彩的表演。

比如那片会飞的披萨，像飞碟一样在空中盘旋，上面的芝士拉丝就像它的彩带，舞动着诱人的旋律。

而会跑的汉堡包，夹着生菜、番茄和肉饼，一路狂奔，像是在参加一场美食马拉松，让人忍不住想要抓住它大咬一口。

要是冰淇淋也能动起来，它们像一个个小滑冰选手，在盘子里优雅地滑来滑去，那冰凉甜蜜的感觉仿佛也跟着它们的动作一起在舌尖上舞动。

当美食动起来，吃饭就不再仅仅是填饱肚子，而是一场充满惊喜和欢乐的冒险。

它们用独特的方式吸引着我们的目光，挑逗着我们的味蕾，让我们在享受美味的同时，也能收获满满的快乐。

所以，让我们一起期待美食都能“动”起来，为我们的生活增添更多的趣味和美好吧！。

1_动作描写---让你的作文动起来

我飞快地从地上抓了一把雪，使想劲地捏了捏，感觉雪球还是太小，想想不解恨：刚才你赵红也太不够哥们儿义气了，竟然敢袭击我？看我这次怎么收拾你！怎么收拾你！又迅速抓了一把，这样两把雪揉在一起，我搓了搓，磨平了雪球的表面，嘿嘿，赵红，你给我小心啊！
Байду номын сангаас
第三招
第一招
第二招 1、人物的语言描写
第三招 2、适当的象声词
练练笔
刘老师把试卷摊开，平铺在讲桌上，食指往嘴巴里一舔，蘸了点唾沫，随即两个指头一翻，抽出了一张试卷：“这是张璐同学的试卷，你们瞧瞧，书写得多工整……”边说还边在试卷上用手指敲了敲，仿佛我们看不见他的动作似的。接着，刘老师又抽出了一张：“而徐晋呢？我都不想看他的试卷，不管你会不会，你把字给我写好啊！连自己的名字都写得七倒八歪的！你给我上来！”说完，手指直指徐晋，似乎要把徐晋给戳穿了……
第一招
1、人物的语言描写 2、适当的象声词
第二招
我把自制的贺卡举到妈妈面前：“妈妈，生日快乐！这是给你的礼物！” 张大了嘴巴，满脸疑惑:“这……这妈妈张大了嘴巴，满脸疑惑是你做的贺卡？” “如假包换！是我花了一个星期时间才完成的。” 妈妈接过贺卡，轻轻地打开，一曲悠扬的《生日快乐歌》从贺卡里飘了出来。脸上洋溢着幸福的微笑，一片红晕涌她的脸上洋溢着幸福的微笑，一片红晕涌上了她的脸庞上了她的脸庞，此时的妈妈，一定是幸福的。

让作文“动”起来

让作文“动”起来作文《动》在日常生活中，有许许多多的事物都是“动”起来的。

比如说，我们每天都要上学、上班，这就需要我们动起来，走出家门，前往学校或者工作地点。

生活也常常需要我们参加各种活动，例如运动会、比赛、演出等等，这些都需要我们积极地动起来。

还有许多生活中的小事情，例如打扫卫生、整理房间，也需要我们动起来，才能完成。

“动”不仅仅是指身体的活动，更是一种积极的心态和行为态度。

在学习中，遇到困难了要主动地去寻找解决办法；在工作中，面对挑战了要积极地迎接；在人际交往中，遇到不如意了要冷静地解决。

这种积极的“动”起来的态度，让我们更加勇敢、坚定，迎接生活中的一切挑战。

在运动领域，“动”起来更是重中之重。

无论是运动健身、参加各种比赛还是进行团体活动，都需要我们积极地动起来。

运动不仅可以锻炼身体，更重要的是可以培养我们的意志品质，增强我们的团队合作能力。

在运动中，我们可以感受到自己的进步和成就，也能够和他人建立更加紧密的联系，让我们更加快乐、积极地面对生活。

“动”起来也是一种进步的动力。

当我们处于舒适圈的时候，往往难以有所突破，只有通过“动”起来，才能够不断地进步和成长。

比如说，面对自己的不足和缺点，我们可以主动地去改进和修正，这样才能够不断地进步；在工作中，我们可以不断地学习和提升自己的能力，才能够有更好的发展；在人际交往中，我们可以增加沟通和交流，才能够建立更加牢固的关系。

只有通过不断地“动”起来，我们才能够不断地进步和成长。

在“动”起来的过程中，也会遇到许多困难和挑战。

比如说，有时候我们会遭遇失败和挫折，这时就需要我们更加勇敢地站起来，再次“动”起来；有时候我们会遇到各种困难和阻碍，这时就需要我们更加坚定地努力，继续“动”起来。

只有不断地坚持和努力，才能够战胜一切难关，取得更加辉煌的成就。

“动”起来不仅仅是一种行为，更是一种信念和态度。

只有在行动中，我们才能够不断地成长和进步，才能够迎接生活的挑战，才能够不断地创造美好的未来。