2019年家庭经济困难大学新生帮扶工作报告

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高校家庭经济困难学生精准就业帮扶工作探析

基金项目:2021年宁夏大学哲学社会科学基金项目资助浅析高校毕业生慢就业现象的根源与现实破解路径 (sk21001)㊂作者简介:何韶华(1991-),女,汉族,宁夏固原人,硕士研究生,讲师,研究方向:高校毕业生就业㊁思想政治教育;张博宁(1989-),男,汉族,宁夏银川人,硕士研究生,研究方向:经济与贸易㊁企业投资㊂高校家庭经济困难学生精准就业帮扶工作探析何韶华㊀张博宁(宁夏大学,宁夏银川750021)摘㊀要:就业是最大的民生工程㊁民心工程㊁根基工程,是社会稳定的重要保障㊂做好高校家庭经济困难学生的就业帮扶工作更是做好毕业生就业工作的重中之重㊂不同于过去大水漫灌式的就业指导模式,针对家庭经济困难学生实施精准就业帮扶工作是在精准识别帮扶对象的基础上,聚焦毕业生切实需求,选强配齐就业帮扶人员,开展全过程精准化的帮扶与指导,为毕业生送上及时雨 ,有效促进了家庭经济困难学生顺利就业㊁高质量就业㊂关键词:家庭经济困难学生;精准就业帮扶;实践路径中图分类号:F24㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀㊀㊀㊀doi:10.19311/ki.1672-3198.2023.23.029㊀㊀在党的二十大报告中,习近平总书记明确提出强化就业优先政策,健全就业促进机制完善重点群体就业支持体系,加强困难群体就业兜底帮扶㊂高校毕业生就业工作是教育优先发展就业优先战略的重要交汇点,做好高校家庭经济困难学生的就业帮扶工作更是做好毕业生就业工作的重中之重㊂确保家庭经济困难学生就业有渠道,工作有岗位,事关大学生实现人生发展的空间和可能性,对于高校而言,也是就业育人成效和教育教学水平的直接体现㊂1㊀家庭经济困难学生就业现状分析根据国家统计局相关数据分析,预计2023年高校毕业生就业形势总体稳定,失业率连续回落,但就业总量压力和结构压力依然存在㊂在这样的大环境下,家庭经济困难毕业生由于受原生家庭经济困顿造成的就业观念偏向保守㊁社会资本匮乏㊁就业成本高昂等问题的影响,所面临的就业压力和挑战相对更大㊂1.1㊀家庭经济困难学生的定义2007年在教育部颁发的‘教育部财政部关于认真做好高等学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见“中第一次出现高校家庭经济困难学生的官方政策性概念学生本人及其家庭所能筹集到的资金,难以支付其在校学习期间的学习和生活基本费用的学生㊂在教育部认定文件的基础上,宁夏回族自治区根据学生家庭经济困难程度或残疾等级,把认定结果分为三个等级:特别困难㊁比较困难㊁一般困难㊂根据全国学生资助管理中心公布的数据来看,近3年高校家庭经济困难学生人数占全部在校生总人数的23%~25%左右;家庭经济特别困难学生人数占全部在校生总人数的7%~8%左右㊂社会分层理论研究指出,通过大学阶段系统㊁专业的教育,社会经济地位的代际相关性大大降低,这意味着,当一个人能够接受良好的大学教育,他原生家庭的固有影响因素将变得不再那么重要,换言之,大学教育能够有力㊁有效地促进社会阶层流动㊁实现平等㊂因此,进入高等教育机构常被看作来自社会底层学生实现阶层转变的重要机遇,如何在通过整体重塑性的系统培训后,寻求到一份称心如意的工作,对于家庭经济困难毕业生和其家庭意义重大㊂1.2㊀家庭经济困难学生就业的现状和存在的问题随着党和政府对特殊群体就业工作的日益重视,高校家庭经济困难学生的毕业去向落实率和就业质量都得到了提升,但仍存在以下几个矛盾点:一是对自身工作要求期望高,综合能力相对较弱㊂在走向求职的过程中,尤其是通用岗位的应聘过程中,可能会缺乏面试技巧和个人技能单一而遭遇挫折㊂他们的职业期望值较高,希望能够进入政府部门㊁事业单位以及国有企业这些被称为铁饭碗的工作岗位中,帮助家庭甚至是家族跳出相对贫困的圈层㊂这样的矛盾心理在一定程度上带来了既渴望成功,又害怕失败的焦虑㊂二是职业试错成本高,就业竞争力相对较弱㊂在快速发展的社会大环境下, 内卷成为各行各业的常态化现象㊂虽然很多时候试错成本被作为经验和宝贵的财富,但对于家庭经济困难学生而言,这样的成长代价往往是不可承受之重,试错的成本不仅需要自己承担,甚至背后还有一整个家庭需要背负㊂家庭经济困难学生很难得到来自家庭的有效支持,使得他们在心理㊁个性以及沟通能力方面处于较为弱势的一方,常有一种深深的精神束缚㊂加之面临毕业和就业的焦虑,父母的殷切期盼,他们的思想和心理更容易处于敏感和脆弱的情境中㊂㊃78㊃2㊀针对高校家庭经济困难学生实施精准就业帮扶工作的逻辑建构针对家庭经济困难学生实施精准就业帮扶工作的最基础环节是对就业指导和帮扶形成长效机制,把就业帮扶工作纳入人才培养的重要环节中㊂改变过去大水漫灌式㊁碎片化㊁非系统㊁非专业的低效就业指导模式,进行信息整合,建档跟踪,全员㊁全过程㊁全方位持续优化就业帮扶体系,通过细水滴灌式的方式动态化调整,常态化执行,建构起精准就业帮扶的底层逻辑㊂2.1㊀高校家庭经济困难学生就业帮扶工作现状高校家庭经济困难学生是党和国家牵挂的重点群体,也是教育系统倍加关心㊁全力帮扶的重点对象㊂除为在毕业学年有就业创业意愿的家庭经济困难高校毕业生给予一次性求职创业补贴,按规定给予符合条件的毕业生学费补偿和国家助学贷款代偿外,教育部还专门针对脱贫家庭㊁低保家庭㊁零就业家庭以及有残疾的学生开展专项就业帮扶工作,聚焦毕业生切实需求,力求通过一系列有温度㊁有力度的帮扶举措,为毕业生送上及时雨㊂各高校在促就业㊁拓岗位的就业育人过程中,也把做好家庭经济困难学生的就业帮扶工作作为重要政治任务㊂但在实际落实过程中,仍存在一些问题需要关注㊂一是重短期扶助,轻长期跟进帮扶㊂目前高校多注重抓好短期经济补助如一次性求职创业补贴的发放等,而随着毕业生离开校园后,并没有安排专门的就业工作人员跟进对接,将就业帮扶有效延续㊂对于学生毕业后才能够申请的社会保险补贴㊁创业补贴等优惠政策没有长期有效的宣传渠道,这也在一定程度上导致了地方政府专门设置的就业帮扶政策资金兑付比例较低㊂二是重理论指导,轻实践培训㊂目前高校普遍已开设职业生涯和就业指导课程,并结合学生就业环节举办了诸如简历撰写,面试技巧等专题讲座㊂但就业帮扶缺乏针对性,且大多课程都局限于理论层面的指导,实用性和适用性均不高㊂实际上,如果能够有效利用学生假期和周末等时间开展一些就业实践活动,如组织学生走进用人单位和企业HR面对面交流,让学生能够提前了解接触社会,才能够真正提升家庭经济困难学生的就业技巧和求职实战能力㊂三是重招聘规模,轻签约效果㊂大多数高校除举办校级双选会外,还会针对家庭经济困难学生开展专场招聘会,这些招聘会看似热热闹闹,企业云集,毕业生人头攒动,实际上,用人单位无法对毕业生深入了解考核,毕业生也只是赶场子走马观花式地投递简历,能够签约或达成协议的比例并不高㊂高校对于实际的签约效果关注度较少,对于学生应聘失利的原因也未能进行有效分析,给予及时指导㊂2.2㊀新时期开展高校家庭经济困难学生精准就业帮扶工作的现实必要性就业优先,稳住民生基本盘,是未来一个时期就业保持平稳的重要政策支撑㊂对于高校家庭经济困难学生而言,就业就是其人生的一个重要转折点㊂2013年,习近平总书记在湘西考察时提出精准扶贫工作概念,其中重点强调的精准化工作思维为高校做好就业帮扶工作提供了新思路㊂2016年教育部办公厅下发‘关于开展全国普通高校毕业生精准就业服务工作的通知“,高校要高度重视精准就业服务工作 ,通过开展精准岗位信息推送 ,做到精准帮扶 ,对高校如何做好新时期家庭经济困难学生的就业帮扶工作作出了更加明确的要求和规划㊂高校开展精准就业帮扶工作是建立在就业人群分类指导理念基础上的,以就业育人为根本,强调问题导向和目标导向,在精准掌握就业政策方针,了解就业市场岗位需求的前提下,精准辨识家庭经济困难学生的成长背景和就业意向,带着尊重㊁关心㊁爱护和相信,帮助他们从实际情况出发,把自身优势与职业发展相结合,精准提供有针对性的问题解决与帮扶方案㊂做好新时期高校家庭经济困难学生精准就业帮扶工作:一是要遵循目标精准㊁过程精准㊁保障精准的三个精准原则,明确就业帮扶工作的最终目标是有力促进家庭经济困难学生能够实现更加充分更高质量就业;在帮扶过程中,要有针对性地根据不同学生的性格特征和个人能力进行不同类型的帮扶;要以政策护航,落实好各项经济帮扶保障㊁情感关怀保障㊂二是要把就业能力提升和就业心理疏导相结合㊂通过团体辅导,谈心谈话,朋辈心理互助等方法关心关注就业心理问题,提供常态化的心理咨询服务,引导家庭经济困难学生自尊自信㊁自立自强,以积极向上的人生状态和乐观开朗的精神面貌面对就业选择,把个人成长融入祖国的发展中㊂在此基础上,通过开展职业技能提升训练营模拟职场等形式多样的实践培训活动,发挥家庭㊁学校㊁社会㊁政府的多重作用,提升基本求职技能和职业胜任力㊂三是用足用好就业帮扶政策,把帮扶责任制落地落实㊂近年来,针对家庭经济困难学生,党和政府先后出台了一系列优惠政策,高校要进一步建立和完善就业帮扶政策执行评估体系和监督通报制度,把这些政策宣传到位㊁宣讲到位,让学生能够学好政策㊁用好政策,确保普惠性政策措施能够有效落地㊂同时,要分类建档,梳理学生信息库,扎扎实实落实好责任帮扶制,制定精准合适的职业生涯规划目标,真正做到就业帮扶工作走进家庭经济困难学生心理的最先一公里和受益的最后一公里工作㊂㊃88㊃3㊀高校落实家庭经济困难大学生就业精准帮扶的实践路径对于家庭经济困难学生而言,就业稳了,收入增了,追求美好生活才有了最基本支撑,学生㊁家长,每一个人自然就会更有信心㊁更有动力㊁更有希望㊁更有底气㊂3.1㊀提高政治站位,增强精准就业帮扶力度做好高校毕业生的就业工作,尤其是做好家庭经济困难毕业生的就业工作是坚持人民至上理念的体现,践行以人民为中心的发展思想的重要实践㊂要进一步强化使命担当,在准确研判毕业生就业工作的新形势新问题新需求的基础上,切实增强就业精准帮扶的力度㊂一是要强化落实一把手抓就业的职责㊂主要领导要亲自协调㊁部署落实,分管领导要靠前指挥,深入一线,院系领导要具体负责,确保任务工作落地生根㊂二是要健全和完善就业精准帮扶工作机制㊂坚持重点关注㊁重点推荐㊁重点服务的原则,摸清脱贫家庭㊁低保家庭㊁零就业家庭㊁残疾等困难学生基数,按照一人一档一人一策原则,开展结对帮扶,建立工作台账和量身定制的帮扶方案㊂三是要健全联动就业帮扶考核机制㊂持续完善就业帮扶的考核指标㊁量化考核内容㊁创新考核方式,对就业精准帮扶工作开展成效明显㊁学生满意度高的教师,给予工作经费奖补和奖励肯定;对帮扶措施不力,就业工作进展缓慢的教师,进行约谈㊂3.2㊀压实工作责任,落实就业精准帮扶精度就业精准帮扶工作是一项系统性工程,要上下联动,形成全方位协同;内外兼顾,推进全链条服务;点面结合,实行全过程衔接㊂一是要构建就业精准帮扶全员协同网络㊂发挥校院领导㊁辅导员㊁班主任㊁研究生导师㊁专业教师㊁各方校友的力量,作为一对一就业精准帮扶责任导师,开展大量前置性㊁个性化的就业帮扶工作㊂二是要根据不同学生就业意向,落实分类就业精准帮扶㊂对拟参加公招考试的学生,要给学生讲清楚公考形势,组织学生参加备考讲座;对明确求职的学生,要精准推送就业岗位信息,对简历要再把关,对面试要点要再提醒;对继续升学深造的学生,要做好心态鼓励和学业指导;对拟创业的学生,要给予团队管理㊁技术支持方面的培训;对拟从事自由职业的学生,要准确㊁及时提供国家和区域政策信息,鼓励㊁支持学生积极接纳灵活就业;对暂不就业或慢就业学生,要精准梳理分析原因,提醒学生珍惜应届生身份,引导毕业生动态调整求职目标,寻找符合自身实际的岗位㊂三是拓展就业渠道,做好市场岗位精准对接㊂就业工作,重中之重是要有岗位㊁有渠道㊂在企业就业是高校毕业生就业的主渠道,而做好家庭经济困难毕业生就业帮扶工作的一个突破口就是大力拓展就业渠道,提供精准对接的就业岗位信息㊂高校要紧紧围绕供需对接需求,坚持主动走出去访企拓岗,积极把用人单位请进来招聘人才,挖掘拓展一批能够提供长期实习岗位的实践基地和吸纳毕业生稳定就业的优质企业㊂就业精准帮扶老师要根据学生就业意向和职业匹配情况,精准提供3~5个就业岗位信息,依次递进㊁愈加精准,并重点组织有意向的学生赴企业㊁园区走访,为学生提供就业资源和岗位,助力毕业生充分就业㊂3.3㊀加强服务指导,提高精准就业帮扶温度要带着感情与家庭经济困难学生交流,以心相交㊁以情动人㊂一是强化思想引领和暖心关怀㊂常态化开展精准就业帮扶主题教育,引导毕业生提高自我认知水平,既要克服功利心理㊁也要克服自卑心理,树立不是找一个饭碗,是寻求一份价值体现㊁谋求一番事业追求的信念㊂二是组织开展好宏志助航计划就业能力培训班㊂面向有就业意愿的低收入家庭毕业生开展线上线下相结合的就业能力培训,帮助学生明确个人求职目标,优化职业生涯规划,提升就业竞争力和职业胜任力㊂三是发挥好家校协同作用,深入开展入家访生促就业专项行动,采取分片分县(区)蹲点的方式,组织就业精准指导老师走进家庭经济困难学生家庭,开展一对一帮扶指导,面对面将岗位信息㊁就业指导㊁就业政策送到毕业生手里,解决其面临的就业困难,做到帮扶进家,政策到人㊂就业帮扶是就业指导服务的最后一个环节,也是理论与实践的过渡㊂高校针对家庭经济困难学生开展精准就业帮扶是在精准识别帮扶对象就业意向㊁性格特点等基本情况的基础上,选强配齐就业帮扶人员,开展全过程精准化的帮扶与指导㊂做好高校家庭经济困难学生的就业精准帮扶工作,不仅是一项任务,更需要有坚定的信念㊁真挚的情怀㊁务实的作风,要道尽千言万语,想尽千方百计,确保家庭经济困难学生顺利就业㊁高质量就业㊂参考文献[1]王成.家庭经济困难学生认定模式及其策略研究[J].教育财会研究,2020(1).[2]许多多.大学如何改变寒门学子命运:家庭贫困㊁非认知能力和初职收入[J].社会,2017(4).[3]吴建章.高校辅导员精准帮扶家庭经济困难学生就业研究[J].中国大学生就业(综合版),2019(1).[4]谭磊.高校精准就业工作模式构建与实施路径研究[J].中国大学生就业(综合版),2017(6).[5]王皓,张力,韩长根.工作选配视角下就业困难学生精准帮扶机制研究以北京市为例[J].北京邮电大学学报(社会科学版),2018(4).㊃98㊃。

大学贫困生补助工作总结模板

大学贫困生补助工作总结模板一、工作目标和任务完成情况在过去的一年中，我负责大学贫困生补助工作，主要目标是确保符合条件的贫困生得到及时的补助，帮助他们顺利完成学业。

在这一年中，我所在的学院共有50名贫困生，我的任务是确保他们每个人都能获得贫困生补助。

经过努力，我成功完成了这一任务，每位贫困生都按时获得了补助资金。

二、工作措施和方法1.建立贫困生档案：我首先与学生处合作，建立了贫困生档案，详细记录每个贫困生的个人信息和经济状况。

这些档案为后续的审核和核实提供了基础。

2.了解政策要求：我深入研究了国家和学校的贫困生资助政策，了解了每个贫困生所需的资助额度以及申请流程和材料要求。

这帮助我更好地指导贫困生进行申请。

3.申请材料审核：在申请材料提交后，我对每份申请的材料进行审核。

我仔细核对每个贫困生的资料，确保符合资助政策的条件，并及时与学生进行沟通，指导他们补充材料。

4.审核结果反馈：我利用邮箱、短信等方式将审核结果及时反馈给每个贫困生，与他们进行沟通。

对于未通过审核的贫困生，我会解释审核原因，并指导他们如何完善材料重新申请。

5.补助资金发放：在审核通过后，我与财务处对接，确保每位贫困生补助资金准确无误地发放到位。

三、工作成果和亮点1.工作效率提高：通过建立贫困生档案，我能更方便快捷地了解每个贫困生的情况，并准确核实申请材料，提高了工作效率。

在审核过程中，我与贫困生保持密切联系，及时反馈审核结果，帮助他们解决问题，确保了贫困生资助工作的顺利进行。

2.完善的审核制度：我制定了详细的审核制度，确保每份申请材料都经过严格的审核，杜绝错误和漏洞，确保资助资金被准确地发放到贫困生手中，有效避免了不必要的纠纷和投诉。

3.贫困生关爱工作：在贫困生审核工作的过程中，我发现一些贫困生面临着更加困难的生活条件，我及时与学生处联系，帮助他们解决了生活上的一些困难。

我还组织了一些慰问活动，让贫困生感受到学校和社会的关爱。

四、存在的问题和改进措施1.申请材料的准备不充分：有些贫困生在准备申请材料时存在一些疏漏，导致审核结果不符合要求。

大学生贫困生帮扶工作方案

大学生贫困生帮扶工作方案1. 简介贫困生是指因家庭经济困难而无法支付学习成本的学生。

这些学生面临较高的辍学率及学业成绩不佳的风险，需要更多的支持和帮助。

为了帮助他们顺利完成大学学业，提高学业成就和学业质量，许多高校设立贫困生帮扶工作。

2. 目标本次工作的目的是，帮助贫困生解决学业上的困难，在必要的情况下提供资金支持，提高他们的学业成就和学业质量。

3. 工作内容1.信息收集：在学生入学时，通过考查学生的家庭经济情况和综合素质，以及与学生的谈话，了解学生的基础状况和学习需求。

通过多种途径，收集和更新贫困生的信息，确保他们的学习和生活状况全面了解。

2.学习辅导：针对贫困生的学习特点，提供相应的学习辅导。

帮助他们克服学习上的问题，在课外时间提供辅导、作业帮助、学术讲座、讨论和指导答疑等方式，提高他们的学习成就和学习能力。

3.课程优化：从课程中选择适合贫困生的课程，根据学生的实际情况进行课程优化。

通过增加教材辅导、教育实践等形式，扩宽贫困生的知识面，使他们具有更多的学习资源和能力。

4.资金支助：对于需要资金支持的贫困生，提供资金援助，降低其经济负担。

针对不同情况，灵活制定资助计划，支持贫困生继续完成学业。

5.心理疏导：帮助贫困生解决精神上的困扰和压力。

提供心理疏导、热线咨询、学生家长开放日等方式，让贫困生可以理性面对生活和学业。

4. 工作计划贫困生帮扶工作应根据学年计划和贫困生实际情况制定，并根据实际需求适时调整。

总体计划分以下几个阶段：•一年级入学前：收集申请人信息，通过调查和考试初筛出贫困生。

•图书购买：通过对贫困生进行免费书籍购买、学习资料购买等方式，给他们提供必要的学习资源。

•学期中：针对贫困生提供必要的辅导和课程优化。

•学期结束：对贫困生的学期成绩进行分析，对学习成绩不理想及时开展有针对性的辅导和补课。

5. 工作标准1.公开透明：公开贫困生帮扶工作计划及相关信息，支持公众监督。

2.个性化：因材施教，制定个性化的帮扶计划，根据学生实际情况对计划进行调整。

校园贫困生帮扶工作报告简短

校园贫困生帮扶工作报告简短5篇校园贫困生帮扶工作报告简短篇1帮助家庭经济困难的学生一年一班马超不因为经济困难而失学、辍学，帮助他摆脱家庭经济条件带来的心理影响，从而全面提高我校的教育教学质量，我校开展了对贫困生的帮扶活动。

现作工作总结如下：为贫困生捐款捐物，做“知心妈妈”。

在充分了解学生家庭情况的前提下进行帮扶，并力争使帮扶对象品学兼优，成为对社会的有用之才。

一、培养孩子的健康心理，让贫困生走出家庭贫困的阴影。

由于学生的特殊家庭背景，无经济来源。

劳动力欠缺，因此生活中，会有自卑心理。

做为老师我能从情感上真正地贴近孩子，经常与孩子交流谈心，有的放矢地化解孩子心中的困惑，给予学生精神上的动力，使学生保持积极向上的健康心理。

二、生活上给予帮助，解决学生的后顾之忧。

学生平时的生活费用很低，不能满足最低的生活需要，我为孩子捐物、买课外书籍、买作业本、笔等学习用品，帮助他渡过难关，让他不因为缺少学习用品而落下成绩，使他能全身心地投入到学习中去。

三、在学习上进行帮扶，帮助他们提高成绩。

学生由于客观条件的影响，成绩不如人意。

老师利用休息时间为孩子补讲课堂中孩子们没掌握的知识，不断温习学过的知识，让学生不落下学习上的任何环节。

并培养他们自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，教育他们养成良好的学习习惯，帮助他们掌握学习方法，使学生学会学习。

告诫孩子，只有这样才能在未来的社会上立足，为社会贡献自己的聪明才智。

通过大量的工作，在学校和全体教师的共同努力下，我帮扶的贫困生精神焕发，学习刻苦，意志刚毅。

对自己的前途充满信心。

我校贫困生帮扶工作取得了可喜的成绩。

校园贫困生帮扶工作报告简短篇2为了使家庭生活困难的学生能够坚持完成义务教育阶段的学习任务，最大限度地控制学生流失，切实为贫困学生解决生活上和学习中的困难，结合我校实际，对贫困学生帮扶措施如下：一、积极协调有关部门，争取社会援助。

首先做好农民工子女、贫困学生的摸底调查工作，建立农民工子女、贫困生档案，确实掌握学生的家庭状况，真正了解学生需要哪些方面的援助，把贫困学生分出类别，以便于有针对性地进行救助。

个人帮扶贫困生总结

个人帮扶贫困生总结个人帮扶贫困生是一项具有重要意义的工作，通过帮扶贫困生，可以助力他们改变命运，实现自我价值。

在这个过程中，我积累了丰富的经验，并对扶贫工作有了更深入的理解。

首先，在帮扶贫困生的过程中，我深刻体会到了教育的重要性。

贫困的最根本原因在于缺乏教育机会和知识技能。

因此，我在帮助贫困生时，注重提供综合素质教育，为他们打开更广阔的发展空间。

我鼓励他们积极参加各类培训和学习机会，提高自身技能水平，为将来脱贫奠定坚实的基础。

其次，在帮扶贫困生的过程中，我注重培养他们的自信心和自我管理能力。

贫困环境下的孩子常常缺乏自信，认为自己无法改变命运。

通过和他们交流和互动，我积极引导他们发掘自身潜力，帮助他们认识到自己的能力和价值。

同时，我也鼓励他们自主管理自己的生活和学习，培养自我控制、自我调节和问题解决的能力。

再次，在帮扶贫困生的过程中，我关注他们的心理健康问题。

由于贫困环境的影响，许多贫困生容易产生焦虑、抑郁等心理问题。

因此，我与他们建立了良好的信任关系，鼓励他们勇敢面对困难，并提供心理支持和引导。

通过开展一些心理健康教育的活动，我帮助他们树立正确的价值观和人生态度，积极面对生活。

最后，在帮扶贫困生的过程中，我注重关爱与帮助的结合。

贫困生往往除了经济上的困难，还面临着诸多生活上和学习上的问题。

我积极与他们家庭进行沟通，了解他们的需求，并提供适当的帮助。

无论是提供生活物品、提供学习资料还是提供精神上的鼓励，我都希望能够为他们带来实质性的帮助和改变。

通过个人帮扶贫困生的经历，我深刻认识到扶贫工作的重要性和意义。

每一个贫困生都有潜力和能力去改变自己的命运，我们作为帮扶者，应该给予他们机会和支持。

同时，我也明白了扶贫工作需要长期坚持和努力，不能仅仅是一时的关心和捐助。

只有通过教育和培养，贫困生才能真正脱贫，并且以更加积极健康的态度面对生活。

在今后的工作中，我将继续关注贫困生的需求，并通过多种途径为他们提供支持和帮助。

学校帮扶贫困学生总结

学校帮扶贫困学生总结随着我国经济的快速发展，贫困问题在一定程度上得到了缓解，但是仍然存在许多家庭生活困难的学生。

作为学校教育的重要组成部分，如何帮助这些贫困学生克服困难，提高他们的学习成绩和生活品质，成为学校关注的焦点。

本文将总结我校对贫困学生的帮扶工作，探讨帮扶工作中的问题和改进方向。

首先，我校十分重视贫困学生的问题，成立了专门的帮扶小组。

这个小组由学校领导和教师组成，每学期定期召开会议，研究制定帮扶方案，并进行具体落实。

帮扶小组通过调查了解贫困学生的家庭状况，并进行评估，确定每个学生的补助金额和帮扶方式。

通过这样的方式，我校能够有针对性地帮助贫困学生，确保帮助的钱物得到合理使用，达到最大的帮助效果。

其次，学校注重提供全方位的帮助。

除了提供生活费用，学校还为贫困学生提供了免费的书籍、文具和学习辅导等资料。

学校还鼓励富有经验的教师和成绩优秀的学生参与帮扶工作，通过个案分析、辅导和互助小组等形式，提升贫困学生的学习能力，帮助他们解决学习中的困难。

学校还定期组织心理辅导活动，关注贫困学生的心理健康，为他们提供必要的情感支持和鼓励。

再次，学校积极与社会各界合作，提供更多资源支持。

学校与当地企业建立了合作关系，为贫困学生提供实习和就业机会。

学校还积极争取政府的支持，争取项目资金来帮助贫困学生。

同时，学校也鼓励社会各界人士参与帮扶工作，通过捐款、捐物等形式，扩大帮扶的资源和渠道。

但是，在贫困学生帮扶工作中，我们也存在一些问题和亟待改进的地方。

首先，对于一些特殊困难的学生，帮扶小组应该更加关注和及时介入。

例如，家庭暴力问题、严重的精神疾病等，这些问题都可能对学生的学习和生活造成重大影响，需要学校提供更加专业的帮助服务。

其次，在帮扶工作中，学校应该注重培养贫困学生的自我发展能力。

帮助他们解决当前问题的同时，也应该着重培养他们的学习能力和生活技能，让他们拥有更好的未来发展机会。

此外，学校还应当完善帮扶工作的评估和反馈机制。

资助困难家庭新入学大学生活动方案

资助困难家庭新入学大学生活动方案尊敬的领导：我写此信是希望能够得到贵单位的资助，帮助我们孤儿院的困难家庭新入学的大学生度过他们的大学生活。

我代表困难家庭的大学生们向您表达最真诚的感激之情。

以下是我们的活动方案：一、奖学金计划通过设立奖学金计划，给予物质上的支持，帮助他们支付学费、购买教材等学习必备物品。

奖学金可以按学期或按年度发放，分为几个档次，根据学生的成绩和家庭经济情况进行评定。

这样既能激励学生努力学习，又能帮助他们解决经济困难。

二、心理辅导支持帮助大学生建立正确的人生观，树立健康的心态，缓解他们因家庭问题或经济压力而产生的心理困扰。

我们可以邀请专业心理咨询师来给予大学生心理辅导，同时建立导师制度，为大学生提供个别的指导和关怀，让他们感受到家庭的温暖和关爱。

三、职业规划与就业指导通过组织职业规划讲座，帮助大学生明确自己的职业目标，并提供就业指导。

我们可以邀请行业内的专业人士来分享他们的经验，向大学生介绍行业发展趋势和就业前景。

我们也可以联系各大企业，安排实习或就业机会，帮助他们顺利地融入社会。

四、培训与兴趣发展通过举办各种培训班和兴趣小组活动，提供多元化的学习机会，帮助他们培养综合素质和发展兴趣爱好。

培训班可以涵盖计算机、语言、文化艺术等领域，兴趣小组可以开展音乐、舞蹈、写作等活动，为大学生们提供全面的发展平台。

五、社会实践组织大学生参加社会实践活动，增加他们的社会交往能力和实践经验。

我们可以与当地社区、志愿服务机构合作，在社区中开展一些公益活动，如扶贫、环保等，让大学生们亲身体验到社会的复杂性和多样性，增强他们的社会责任感。

六、交流与沟通组织大学生间的交流活动，增加彼此之间的了解和支持。

我们可举办各种座谈会、研讨会、分享会等活动，让大学生们相互交流学习经验、解决问题，并建立起良好的团队精神和友谊。

以上是我们的资助困难家庭新入学大学生活动方案，希望贵单位能够热心支持并给予资助。

我们相信，通过您的支持，这些困难家庭的大学生们将得到更好的发展和帮助。

学生帮困扶贫工作总结7篇

学生帮困扶贫工作总结7篇篇1一、引言在过去的一年里，学生帮困扶贫工作在学校领导的指导下，认真贯彻落实上级有关文件精神，以帮助学生解决实际困难为出发点和落脚点，积极开展各项工作。

通过全校师生的共同努力，取得了显著成效。

现将一年来的工作总结如下：二、主要做法和成效1. 建立健全组织机构，加强队伍建设学校成立了以校长为组长的帮困扶贫工作领导小组，下设办公室，具体负责帮困扶贫工作的组织实施。

同时，学校还成立了学生帮困扶贫志愿者服务队，广泛开展帮扶活动。

2. 完善制度建设，确保帮扶效果学校制定了《学生帮困扶贫工作制度》，明确了帮扶对象、帮扶内容、帮扶方式、帮扶效果等方面的具体要求。

同时，学校还建立了定期走访、跟踪反馈、评估考核等机制，确保帮扶工作落到实处。

3. 广泛开展活动，拓展帮扶领域学校开展了形式多样的帮扶活动，如捐资助学、志愿服务、心理辅导等。

这些活动不仅涵盖了学习、生活、心理等方面，还拓展到了家庭、社会等领域。

通过这些活动，学生们不仅得到了物质上的帮助，更得到了精神上的支持和鼓励。

4. 注重宣传引导，营造良好氛围学校充分利用校园网、宣传栏等渠道，广泛宣传帮困扶贫工作的意义、政策和成果。

同时，学校还积极引导学生树立正确的价值观和人生观，激发他们的感恩意识和奉献精神。

三、存在的问题和不足1. 帮扶力量还需进一步增强尽管学校已经成立了一支学生帮困扶贫志愿者服务队，但帮扶力量仍然相对薄弱。

需要进一步加强队伍建设，吸纳更多的学生参与到帮扶工作中来。

2. 帮扶领域还需进一步拓展目前，学校的帮扶工作主要集中在学习、生活等方面，对于心理健康、家庭困境等方面的关注还不够。

需要进一步拓展帮扶领域，提供更全面的帮扶服务。

3. 帮扶方式还需进一步创新随着社会的发展和变化，帮扶工作也需要不断创新和改进。

需要探索更加有效、更加贴近学生实际的帮扶方式和方法。

四、下一步工作计划1. 加强队伍建设，吸纳更多学生参与帮扶工作。

2. 拓展帮扶领域，关注学生的心理健康和家庭困境。

帮扶贫困生活动总结范本

帮扶贫困生活动总结范本扶贫工作是我国政府长期以来的重要工作之一，目的是为了改善贫困地区居民的生活状况，促进社会经济的发展。

为了加强对贫困地区的扶助力度，我们组织了一次扶贫贫困生活帮扶活动，以下是对该活动的总结。

本次活动我们选择了山区的一个贫困村作为帮扶对象。

在活动前，我们进行了广泛而认真的调研，了解了该地区群众的基本生活情况和需求。

根据调研结果，我们制定了详细的帮扶计划，包括提供物资援助、改善基础设施、开展技能培训等多个方面。

为了确保帮扶计划能够顺利实施，我们还联系了一些其他组织和企业，争取到了资金和物资上的支持。

在活动开始前，我们对参与活动的志愿者进行了系统的培训，包括如何与贫困群众进行沟通、如何帮助他们解决问题等相关知识。

志愿者们通过培训，不仅增加了扶贫意识，还提高了帮扶质量。

我们还邀请了相关专家前往贫困村，进行现场指导和帮扶指导，确保帮扶工作能够得到专业支持。

在活动期间，我们采取了多种方式进行帮扶。

首先，我们向贫困群众发放了一些生活物资，如米、面、油等。

这些物资能够帮助他们度过生活的困难时期，减轻他们的经济负担。

其次，我们修建了一些基础设施，如道路、桥梁等。

这些基础设施的修建，能够方便贫困群众的出行，提高生活的便利性。

同时，我们还组织了一些技能培训班，教授他们一些实用的技能，增加他们的就业机会，提高他们的收入水平。

除了以上的帮扶措施，我们还积极联系一些公司和企业，为贫困群众提供就业机会。

通过这次帮扶活动，我们取得了很好的成果。

首先，贫困群众的经济状况有了明显的改善，生活质量有了提高。

有些人还开始自己创业，增加了家庭的收入。

其次，帮扶活动对于改善基础设施、提高社区环境质量也起到了积极的作用。

道路的修建使得贫困群众的交通更加便利，社区的环境整洁了许多。

再次，通过技能培训的实施，贫困群众的就业状况有了明显的改善。

他们掌握了一些技能，能够找到更好的工作机会。

然而，我们也要看到，扶贫工作依然存在一些问题。

帮扶困难学生的汇报材料

帮扶困难学生的汇报材料尊敬的领导：我在这里向您汇报，我们学校针对困难学生所进行的帮扶工作。

以下是我们所采取的措施和取得的成果。

一、资助计划1.建立了学校资助计划，旨在资助家境困难的学生。

该计划由学校设立专项资金，定期评估学生的经济状况，并给予适当的经济帮助。

2.制定了明确的资助标准和申请流程，确保公平公正地分配资助款项。

3.通过宣传和咨询活动，提高学生及家长对资助计划的了解和申请意愿。

二、助学活动1.开展了募捐活动，号召学校师生广泛参与。

募得的善款主要用于购买教科书、学习用品以及生活必需品，满足学生的基本需求。

2.组织了志愿者团队，定期为困难学生提供学习辅导和心理支持，助其解决学业和心理上的困扰。

3.积极寻找社会资源，与企业合作设立奖学金和实习机会，为学生提供更多发展机遇。

三、饮食补助1.与食堂合作，设立了专门的补助计划。

经过核实贫困生的名单，食堂提供免费或者优惠的餐饮服务，确保困难学生能够获得足够的营养。

2.对饮食补助进行监督，确保资金使用的透明公正，避免滥用和浪费。

四、困难生档案管理1.建立了困难生档案管理制度，详细记录每个困难学生的基本情况、家庭经济状况以及所获得的帮扶措施。

2.定期更新和审核困难生档案，确保帮扶政策的针对性和有效性。

通过以上帮扶措施的实施，我们取得了一些积极成果：1.资助计划资助了50名学生，解决了他们的学习和生活困难，提供了更好的成长环境。

2.募得善款共计10000元，购买了大量教科书和学习用品，提高了学生的学习积极性和成绩。

3.志愿者团队为困难学生提供了100小时的学习辅导和心理支持，取得了很好的效果。

4.与企业合作设立3个奖学金和实习机会，帮助学生拓宽了就业和发展渠道。

感谢领导的支持和关心，未来我们将继续努力，为困难学生提供更多的帮助，让每个学生都能享受到公平的教育机会。

学生帮扶学年度总结(3篇)

第1篇一、前言在过去的一年里，我校积极开展学生帮扶工作，以“关爱学生、助力成长”为宗旨，全面贯彻落实国家教育政策，努力改善学生学习环境，提高学生综合素质。

现将本学年度学生帮扶工作总结如下：二、帮扶工作概述1.帮扶对象本学年度，我校共帮扶学生1000余人，涉及家庭经济困难、学习困难、心理问题、生活困境等多个方面。

2.帮扶措施（1）经济帮扶：为家庭经济困难学生提供助学金、奖学金等资助，确保他们顺利完成学业。

（2）学业帮扶：为学习困难学生提供一对一辅导、小组互助、学科竞赛等活动，提高他们的学习成绩。

（3）心理帮扶：为心理问题学生提供心理咨询、心理辅导、心理讲座等服务，帮助他们解决心理困扰。

（4）生活帮扶：为生活困境学生提供临时住宿、衣物捐赠、节日慰问等活动，改善他们的生活条件。

三、帮扶工作成果1.经济帮扶方面本学年度，我校共发放助学金100万元，奖学金50万元，帮助家庭经济困难学生顺利度过难关。

2.学业帮扶方面通过一对一辅导、小组互助等活动，学习困难学生的成绩有了明显提高，部分学生成功考入理想大学。

3.心理帮扶方面开展心理咨询、心理辅导、心理讲座等活动，帮助心理问题学生走出困境，恢复正常生活。

4.生活帮扶方面为生活困境学生提供临时住宿、衣物捐赠、节日慰问等活动，改善他们的生活条件，让他们感受到学校的关爱。

四、帮扶工作亮点1.建立健全帮扶工作机制，确保帮扶工作有序开展。

2.注重帮扶对象的个性化需求，提供针对性帮扶措施。

3.加强家校沟通，形成帮扶合力。

4.注重帮扶工作的宣传，提高社会关注度。

五、总结与展望过去的一年，我校学生帮扶工作取得了一定的成绩，但仍存在一些不足。

在新的一年里，我们将继续努力，不断完善帮扶工作，为学生的成长和发展提供有力保障。

1.加大帮扶资金投入，提高帮扶力度。

2.丰富帮扶形式，拓展帮扶领域。

3.加强师资队伍建设，提高帮扶质量。

4.深化家校合作，形成全方位帮扶格局。

总之，我们将以更加饱满的热情、更加务实的作风，为学生的全面发展贡献自己的力量。

家庭经济困难大学生就业帮扶对策

家庭经济困难大学生就业帮扶对策近几年，伴随各大高校招生规模的不断扩大，高校招收的学生中家庭经济困难的学生越来越多，目前，我国高校中家庭困难学生的比例占全国大学生总人数的40%，家庭经济困难大学生已成为需要高度关注的社会群体，就业面临更大的紧迫性、艰巨性。

因此，针对家庭经济困难学生就业问题建立帮扶对策，缓解家庭困难大学生的就业问题。

标签：家庭经济困难学生就业问题帮扶对策目前，高校的大学生都面临着严峻的就业压力，家庭经济困难的大学生是社会关注的重要群体，相关数据表明：家庭经济困难的学生可以就业的资源相对稀少，家庭经济困难的大学生就业压力明显升高。

一、我国实施家庭困难大学生就业帮扶工作的具体情况以及存在的相关问题我国各大高校在2000年开始扩大招生规模，各大高校毕业生人数不断增加。

目前，高校毕业生就业问题俨然成为整个社会和政府重点关注的问题。

高校面对严峻的就业压力进行积极的研究和探索，找寻家庭经济困难毕业生的心理问题以及就业问题等。

因此，得出一定的结论，要从国家、社会和学校三方面建立完善的家庭困难学生就业帮扶制度[1]。

几年后，我国颁布了《关于健全高校、职业学校和高职学校家庭困难毕业生就业帮扶资助意见》[2]。

《意见》中提出，国家、社会和学校建立完善的大学生帮扶制度要全面以政府为工作中心，在全国各大高校中纷纷设立“奖学金、助学贷款、勤工助学、减少学杂费”等帮扶体系，这样体系的全面建立，有力的缓解了我国高校家庭困难学生就业困难的问题，使我国高校家庭经济困难的学生有了一定的就业资助保证。

总而言之，针对高校对家庭困难学生的帮扶工作来说，虽然国家和社会对于家庭困难学生给予一定的帮扶工作，但是，我国当前高校帮扶工作仍然存在一定的弊端。

二、关于针对我国高校困难学生的生活实际而采取的具体帮扶措施每每到了毕业季节，高校毕业生就面临着严重的就业压力，尤其是家庭困难的高校毕业生，就业十分困难。

众多高校都是在困难学生即将毕业期间，进行一定的帮扶工作，但是，实际收到的成效不是十分明显。

帮扶学生基本情况报告(推荐篇)

帮扶学生基本情况报告(推荐篇)学生基本情况报告摘要：本文旨在介绍学生基本情况及相关数据，并提出针对性的帮扶措施。

通过对学生家庭背景、学业表现、心理状况等方面的调查和分析，我们希望能够了解学生的实际需求，从而帮助他们更好地适应学校生活，提高学习能力，促进身心健康发展。

引言：学生是国家未来的希望，每一个学生都应该得到平等的机会和优质的教育资源。

然而，现实中，由于家庭背景、学习环境等方面的不同，一些学生面临着学习困难、心理问题等种种挑战。

为了更好地帮助这些学生，我们开展了一系列的调查和研究，以便更准确地了解他们的基本情况，并提出相应的帮扶措施，以促进他们的全面发展。

一、学生家庭背景调查及分析：1. 家庭经济状况：根据调查数据显示，有约20%的学生来自经济困难家庭，家庭收入低于当地贫困线，生活条件较为拮据。

这些学生家庭的基本生活需求得不到满足，可能面临着营养不良、缺乏学习资源等问题。

2. 家庭教育背景：在调查中，发现大约30%的学生的父母或监护人仅具备初中文化水平，教育程度不高。

由于家庭教育资源的限制，这些学生可能在语言表达、学习兴趣培养等方面存在较大障碍。

3. 家庭关系状况：约有10%的学生存在家庭暴力、家庭纠纷等不良家庭环境。

这对学生的身心健康和学业发展产生了不良影响。

二、学业表现调查及分析：1. 学习成绩：据调查，约有15%的学生学习成绩较差，存在科目不及格、学习效果不佳等问题。

这部分学生在学科知识的掌握、学习方法的选择上存在困难，需要进行有针对性的帮助和辅导。

2. 学习动机：大约有20%的学生缺乏学习的动力和兴趣，对学习缺乏积极性。

可能是因为学习压力过大、缺少自信心等原因导致学生对学习的抵触情绪增加。

3. 学习方法：调查数据显示，约有25%的学生在学习方法上存在问题，比如没有明确的学习计划、缺乏有效的记忆方法等。

这对学习效果产生了一定的负面影响。

三、学生心理状况调查及分析：1. 学生情绪问题：在调查中，发现约有10%的学生存在情绪问题，比如焦虑、抑郁等。

学生经济困难新生入学情况报告

学生经济困难新生入学情况报告尊敬的领导：我通过调查了解到，我校近年来新生中出现了不少经济困难的学生。

为了更好地了解这些学生的入学情况，我开展了相关调查研究。

以下是我对这一群体的情况进行的综合报告。

一、经济困难学生数量及比例根据我调查的数据显示，我校今年的新生中经济困难学生占比约为15%。

尽管这一比例与去年相比略有下降，但仍然相当可观。

进一步分析数据，发现在这15%的学生中，大部分是来自农村地区的学生，他们的家庭经济状况较为困难。

二、经济困难学生入学帮扶情况针对这一群体的特点，我校加强了对他们的入学帮扶工作，主要体现在以下几个方面：1.经济资助：我校通过建设勤工助学岗位，提供临时性的工作机会，帮助学生解决一部分经济问题。

此外，学校还成立了专项奖助学金，用于资助经济困难学生的学费和生活费。

3.学业指导：对于这些学生来说，多数来自农村地区，他们的学业水平相对较低，学校增设了专门的学业辅导班，帮助他们适应大学学习，并提供个性化的辅导，提高他们的学业水平。

三、帮扶效果评估通过对这些帮扶措施的评估发现，学校的工作在一定程度上取得了积极的效果：1.经济资助的实施，有效缓解了经济困难学生的负担，提高了他们的学习积极性。

2.心理支持的开展，帮助学生缓解了学业和生活上的压力，增强了他们的自信心，有利于他们更好地适应大学生活。

3.学业指导班的设置，提高了经济困难学生的学业成绩，缩小了与其他学生之间的差距。

四、存在的问题及建议尽管我校在对经济困难学生的入学帮扶工作方面取得了一定成效，但仍然存在一些问题，需要进一步改进和完善：1.需要加强帮扶政策的宣传，让更多的学生了解到这些帮扶措施，提高参与度。

2.需要加大经济资助的力度，考虑进一步增加工学结合的岗位数量，为学生提供更多的经济帮助。

3.需要加强学业指导班的培训力度，提高辅导老师的专业水平，提供更有效的学习指导。

五、总结经济困难学生是我校新生中不可忽视的群体，他们面临的困难和压力较大。

学校扶贫助困工作总结7篇

学校扶贫助困工作总结7篇篇1在过去的一年中，我校积极响应国家扶贫助困政策，坚持以学生为本，全面贯彻落实扶贫助困工作要求。

通过全校师生的共同努力和各部门的密切配合，扶贫助困工作取得了显著成效。

本篇工作总结将围绕以下几个方面进行详细阐述。

一、工作背景与目标我校扶贫助困工作旨在帮助家庭经济困难的学生解决生活和学习中的问题，保障他们能够平等地接受教育。

通过实施扶贫助困政策，我校期望达到以下目标：一是确保贫困学生能够顺利完成学业；二是提高贫困学生的综合素质和能力；三是促进教育公平，构建和谐校园。

二、工作措施与实施1. 建立健全扶贫助困工作机制我校成立了扶贫助困工作领导小组，负责制定工作计划、协调资源、监督执行等情况。

同时，学校还建立了贫困生档案，对每位贫困学生进行详细的家庭情况、生活状况和学习成绩记录，为后续的帮扶工作提供依据。

2. 开展多元化的帮扶活动（1）经济帮扶：学校设立了贫困生奖学金、助学金和勤工俭学岗位，确保贫困学生能够解决基本生活和学习费用。

同时，学校还积极联系社会各界，争取更多的捐赠和支持。

（2）学业帮扶：学校组织了志愿者团队，为贫困学生提供学习辅导和心理咨询，帮助他们提高学习成绩和自信心。

此外，学校还开展了丰富多彩的课外活动，如文化艺术节、体育比赛等，让贫困学生能够积极参与，展示自己的才华。

（3）就业帮扶：学校为贫困学生提供了就业指导和职业培训，帮助他们掌握实用技能和知识，为将来的就业打下基础。

同时，学校还与用人单位建立了合作关系，为贫困学生提供更多的就业机会。

三、工作成效与亮点1. 贫困学生生活状况得到改善通过实施扶贫助困政策，我校贫困学生的生活状况得到了明显改善。

绝大部分贫困学生能够解决基本生活和学习费用，安心地投入到学习和生活中。

同时，学校的志愿者团队也为贫困学生提供了全方位的学习和生活帮扶，让他们感受到学校的温暖和关怀。

2. 贫困学生综合素质得到提高我校扶贫助困工作不仅关注贫困学生的物质需求，更注重他们的精神成长和综合素质提高。

家庭经济困难大学生生涯阻隔与帮扶策略

家庭经济困难大学生生涯阻隔与帮扶策略[摘要]家庭经济困难大学生由于出身寒微、社会资源欠缺等原因，在生涯发展道路上比一般大学生感受到了更多的阻隔，表现为生涯关注淡漠、多元生活经验匮乏、生涯信息缺失、自我概念不适当、生涯成熟度低、高校就业辅导体系不支持等。

针对这些生涯阻隔因素，高校应站在他们的立场，切实针对这些阻隔因素，采取营造校园文化氛围、拓展信息渠道、搭建专门平台、重视价值观引导等帮扶策略。

[关键词]家庭经济困难大学生生涯阻隔帮扶策略随着高等教育的快速发展，高校不断扩招，家庭经济困难大学生数量也在不断攀升，他们的就业困难、生涯困扰等问题已引起社会各界的广泛关注。

《教育部关于做好2013年全国高等学校毕业生就业工作的通知》（教学[2012]11号）要求各高校“对困难毕业生开展有效就业援助”，强调了“实施家庭经济困难毕业生帮扶计划”的重要性。

对于高校而言，要想就业帮扶工作有效开展，促进困难学生在职业道路上的可持续发展，关键在于深入了解他们所面临的困难，即生涯阻隔。

生涯阻隔（career barriers）最早由Crites提出，意指在生涯发展过程中，个体所遭遇到的内在冲突与外在挫折。

生涯阻隔在个体生涯发展过程中扮演着重要角色，通常是造成大学生生涯发展不顺的关键因素。

当前，发现与应对大学生的生涯阻隔因素已成为职业教育领域中的重要课题。

一、家庭经济困难大学生生涯阻隔因素分析1.生涯意识淡漠，对未来感到茫然。

事实上，几乎所有家庭经济困难大学生从入学那一刻起就对未来就业持有极高的抱负。

他们背负着家庭的希望与个人的理想，希望通过自己的努力谋取满意的职业，摆脱贫困的命运。

但与高抱负形成反差的是他们对自己生涯发展与规划的冷漠。

他们并非不愿意去规划自己的生涯蓝图，而是根本没有意识去规划。

由于在生涯成长道路上缺乏指路人给予足够的支持，他们很少考虑未来的目标，对生涯的计划也就无从谈起。

生涯意识的空白无疑使困难学生在学校生活中陷入情绪焦虑、行动偏差的窘境，表现为看不清未来的发展而陷入茫然，不知道努力的方向，也不知道如何去努力，往往疲倦苦读和埋头打工成为他们生活的主旋律。

2024年有关贫困生帮扶工作报告

2024年有关贫困生帮扶工作报告一、引言自我国实施脱贫攻坚战以来，贫困生的教育问题备受关注。

在国家政策的支持和广大爱心人士的帮助下，贫困生帮扶工作取得了一定的成绩。

然而，贫困生教育问题依然存在着一系列困难和挑战。

本文将针对2023年贫困生帮扶工作进行全面总结和分析，以期为今后的帮扶工作提供参考。

二、贫困生现状分析1. 教育机会不平等：贫困地区的学生面临着较低的教育机会，缺乏优质的学校和教师资源。

2. 缺乏经济支持：贫困生家庭经济困难，无力承担高额的学费、书本费等学习费用。

3. 学习环境不良：贫困地区学校的基础设施相对薄弱，学习条件差，影响了贫困生的学习效果。

三、贫困生帮扶工作回顾1. 政府支持：政府加大了贫困地区教育投入，增加了对贫困生的资助政策。

2. 爱心人士捐助：社会各界纷纷行动起来，积极参与贫困生帮扶工作，捐助资金、书本等物资。

3. 学校措施：各大学校设立了专门的贫困生帮扶部门，提供贫困生奖助学金、免费用书等福利。

四、贫困生帮扶工作成效评估1. 教育机会均衡：通过政府投入和各方力量的合力，贫困地区的学校和教育资源有了显著改善，学生间的教育机会差距明显缩小。

2. 经济支持有效：政府资助政策的实施，使得贫困生的经济负担得到一定程度的减轻，更多的学生能够顺利完成学业。

3. 学习环境改善：学校的设施改善和教师队伍建设，为贫困生提供了更好的学习环境，有利于提高他们的学习效果。

五、贫困生帮扶工作存在的问题和挑战1. 捐助不均衡：对贫困生的帮扶工作中，有些地区、学校的帮扶力度不够，导致教育资源分配不公平。

2. 师资力量不足：贫困地区的学校对优秀的教师吸引力不够大，导致教师队伍质量不高。

3. 贫困生心理健康问题：贫困生面临的心理压力较大，未能得到有效的心理健康帮助。

六、贫困生帮扶工作的未来展望1. 完善政策体系：加大贫困生资助政策的投入力度，确保更多贫困生能够享受到相关政策的实惠。

2. 加大教育投入：增加贫困地区的教育投入，改善学校的基础设施，提高教师待遇，吸引更多的优秀教师到贫困地区执教。

怎样做好高校经济困难学生的帮扶工作

怎样做好高校经济困难学生的帮扶工作家庭经济困难学生是高校诸多弱势群体之一，帮扶工作开展的好坏不仅关系着学生的学业能否顺利完成、人格是否健全，还关系着学生工作的稳定和学校整体的和谐发展，是高校辅导员工作中的重要内容。

诚然，改革开放推动着我国经济的快速发展，人民的生活水平也不断提高，正稳健地向小康生活迈进，然而，不能忽视的是经济困难学生在高校中依然存在，而且占有相当比例，据相关数据统计，在我国高校中，经济困难学生占20%，特困生约占8%，而在有些地区或是一些学校的个别专业或班级比例可能更大。

因此说，高等学校的经济困难学生的帮扶工作已经成为影响我国高等教育发展和改革的焦点问题。

所谓的家庭经济困难学生是指学生本人及家庭所能解决到的资金不足以支付学生在校期间的学费、住宿费等相关费用。

2007年，国务院出台了《关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》，这为做好家庭经济困难学生的帮扶工作提出了指导性意见，也是各部门开展帮扶工作的总依据。

在该文件指导下，各级党政机关和各类院校都从各自职能出发，认真做好帮扶工作，基本上形成了比较成型的当前帮扶体系，很大程度上解决了困难生求学路上遇到的难题，比如说：国家实施的各类国家奖、助学金制度，已基本在各高校落实，不仅解决了经济困难，还鼓励了学生的全面发展；在各院校普遍开展的助学借款制度，不论是生源地贷款还是校园地贷款都很大程度上解决了学生最主要的学费和住宿费压力；高校内部开展的勤工助学制度，既提供了资金帮助，也锻炼了学生的社会实践能力；个别特困学生的学费减免，减轻了特殊困难学生的经济负担；争取社会力量的帮扶，通过资金或是实物的支持，减轻学生负担。

应该说，当前的这些政策措施和具体做法在很大程度上减轻了家庭经济困难学生的经济负担，使越来越多的贫困大学生能够比较顺利的完成学业，走向社会。

但是我们也知道，在现存的帮扶体系中还存在这样那样的问题，制约了各类政策更好的惠及贫困大学生，是我们要高度重视和亟待解决的，具体包括：第一，关于家庭经济困难学生的认定略显简单。

2019年我国家庭经济困难学生资助情况

2019年我国家庭经济困难学生资助情况2019年我国家庭经济困难学生资助情况全国学生资助管理中心2019年2月16日2019年，财政部、教育部会同有关部委，认真贯彻落实《教育规划纲要》精神，进一步完善学生资助政策体系。

各地人民政府、各级学生资助机构和各类学校共同努力，狠抓落实，全力贯彻执行国家学生资助政策，成效显著。

一、出台五项新举措，学前教育至高等教育实现国家资助政策全覆盖，教育公平从制度上实现了新突破2019年，教育部、财政部等有关部门研究出台了五项新的资助政策，国家资助政策范围进一步扩大，资助标准进一步提高，资助保障水平进一步提升。

一是建立了学前教育资助制度。

2019年9月，教育部、财政部出台《关于建立学前教育资助制度的意见》，从2019年秋季学期起对家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童予以资助。

这是我国首次建立学前教育资助制度。

二是出台了农村义务教育学生营养改善计划。

2019年11月，财政部、教育部出台《关于实施农村义务教育学生营养改善计划的意见》。

从2019年秋季学期开始，在680个集中连片困难县开展试点，中央财政按照每生每天三元的标准为试点地区农村义务教育阶段学生提供营养膳食补助，将惠及约2600万在校生。

营养改善计划的实施，标志着我国学生资助形式从经济资助逐步扩展到营养健康保障方面。

三是进一步提高了农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活费补助标准。

从2019年秋季学期起，农村义务教育阶段家庭经济困难学生生活费补助标准再次上调,每人每天标准提高1元，年生均补助标准小学从750元提高到1000元，初中从1000元提高到1250元。

四是进一步扩大了应征入伍服义务兵役学费补偿贷款代偿范围。

2019年10月，财政部、教育部、总参谋部研究制定了《应征入伍服义务兵役高等学校在校生学费补偿国家助学贷款代偿及退役复学后学费资助暂行办法》，大学生应征入伍服义务兵役学费补偿贷款代偿范围由应届毕业生扩大至在校大学生。

大学贫困生补助工作总结_贫困生就业帮扶工作总结

大学贫困生补助工作总结_贫困生就业帮扶工作总结近年来，我校积极开展大学贫困生补助工作，为学生提供资金和精神上的支持，帮助他们更好地完成学业。

在工作中，我们坚持以学生为中心，以精准扶贫为目标，取得了一定的成果。

一、精准识别贫困生，确保资金精准发放在补助工作中，我们重视贫困生的识别工作。

通过各种形式的调查、询问及走访，我们系统地梳理出了一份清晰而信实的贫困生名单，并在贫困生中按照家庭经济困难、优异成绩、社会工作和品德表现等方面标准进一步细分，确保资金的精准发放。

此外，我们也加强了学生资料的更新和完善工作，确保贫困生的信息完备、准确、及时，从而有利于我们更好地开展工作，支援学生。

二、加强协调合作，筹集更多资金在贫困生补助工作中，资金来源至关重要。

除了依靠学校的经费外，我们还积极寻求社会资金和有关单位的支持。

我们与企业和慈善机构进行了深入的沟通和协商，成功筹集了一定的资金，为贫困生的生活、学业提供了更多的帮助。

这对于我们未来的工作来说，具有非常重要的现实意义。

三、全面服务，着力提升贫困生综合素质贫困生不仅仅需要资金上的帮助，更需要我们关注他们的全面发展。

为此，我们加强了对贫困生的帮扶服务，每学年开设了多次帮扶会，将学生家庭和个人实际情况反馈给学校和社会，争取更多的关注和帮助。

同时，我们还与相关部门研究制订了更为完善的帮扶计划和服务体系，并将其落实到实际工作中。

除此之外，我们还积极引导贫困生参与课外活动，培养他们的综合素质和自信心。

我们注重发掘学生的优点和潜能，为学生提供多样化的学习和生活方式，增强他们的自主学习和生活能力，全面提高学生的素质水平。

为更好地帮助贫困生顺利就业，我们开展了全方位的就业帮扶工作。

其中，我们重点针对以下几个方面进行了工作总结。

一、加强就业指导，提高自主择业能力我们通过定期组织职业测评和个性化的就业咨询，引导贫困生根据自己的兴趣、特长和市场需求，选择适合自己的就业岗位。

同时，我们着重培养贫困生的创业意识和创新能力，挖掘学生的潜能和特长，为自主创业打下坚实基础。