粤教版小学科学新版二年级下册科学1.1菜叶上的蜗牛(课件)
粤教版二年级科学下册(全册教案)教学设计
二年级科学下册教案第1单元身边的动物1、第 1 课菜叶上的蜗牛教学设计一、教科书分析“菜叶上的蜗牛”是科学二年级下册“身边的动物”单元中的第1 课。
本单元的设计意图是让学生说出生活中常见动物的名称及其特征，找到动物的一些共同特征，并了解动物可以通过眼、耳、鼻等感知环境。
“菜叶上的蜗牛”以蜗牛为观察对象，由两个活动组成。
活动 1“观察蜗牛的身体”，先指导学生观察蜗牛并描述它的外形特征，接着让学生用小棉棒轻轻触碰蜗牛的触角，了解它对外界刺激作出的反应。
活动 2“蜗牛是怎样运动的”，通过观察蜗牛的运动，引导学生了解它的运动特点。
二、学情分析蜗牛是学生熟悉但可能还没有细致观察过的小动物，学生对本课内容应该是比较感兴趣的。
二年级的学生已经2、初步掌握了观察的方法，但是对从整体到局部的观察方式还不太了解，教师可以多加指引。
在经历一年多的科学课学习后，学生已经能进行一些简单的实验操作和探究。
本节课的两个实验探究活动，都是基于学生现有的生活经验和动手能力进行设计的，学生应该能较好地完成操作。
三、教学目标1 认识蜗牛及其外形特征。
2 了解蜗牛对外界刺激的反应及其运动的特点。
3 体验从整体到局部的观察过程，学会交流和记录。
4 培养学生研究小动物的兴趣，树立认真细致、实事求是的观察态度，学会爱护身边的小动物。
四、教学重、难点教学重点：认识蜗牛及其外形、反应、运动等特征。
教学难点：指导学生学会从整体到局部的细致、有序观察。
五、教学准备教具准备：多媒体教学仪器、实物投影、教学 PPT 课件。
学具准备：蜗牛、放大镜、小棉棒、透明塑料片。
六、教学过程（一）任务驱动媒体：出示本课的任务驱动场景图。
问题：蜗牛躲进壳里了，它的身体是什么样子的呢？交流：学生根据生活经验简单交流蜗牛长什么样子。
媒体：出示本课课题“菜叶上的蜗牛（二）活动探究（一）活动1:观察蜗牛的身体媒体：出示蜗牛的图片。
问题：蜗牛的外形有哪些特征？活动：学生进行观察蜗牛身体的活动，结合科学学生活动手册的提示，尝试找出蜗牛的壳、触角、眼、腹足等部分。
粤教版科学二年级下册1.菜叶上的蜗牛电子教案
粤教版科学二年级下册电子教案
授课时间：2019年3月5日
执教教师：刘正学
单元章节
第一单元
课题
1.菜叶上的蜗牛
教学目标
科学探究目标：认识蜗牛外形特征,了解蜗牛对外界刺激的反应及其运动的特点。
科学能力目标：体验从整体到局部的观察过程。
情感态度与价值观：培养学生研究小动物的兴趣，树立认真细致、实事求是的观察态度。
阶段小结：蜗牛在行走时会伸出触角，当遇到外界刺激时，会迅速缩回触角，躲进壳里。
三、活动2：蜗牛是怎样运动的
提出问题：蜗牛是怎样运动的呢？
学生观察：蜗牛在透明塑料片上爬行的蜗牛。
四、活动3：学生观察蜗牛的运动
学生观察：观察蜗牛的运动
教师引导：学生用手模仿蜗牛的运动方式，体验对蜗牛运动特点。
蜗牛运动：蜗牛腹足的强健肌体似波浪般移动着，这使蜗牛缓慢地向前运动。
教学重点
教学难点
教学重点：认识蜗牛及其外形、反应、运动等特征。
教学难点：指导学生学会从整体到局部的细致、有序观察。
教学过程
教学环节
教学内容
一、创设情景
提出问题：蜗牛躲在壳里，它的身体是什么样子
的呢？
学生交流：学生交流蜗牛长什么样子。
板书课题：菜叶上的蜗牛。
二、活动1:
观察蜗牛的身体
提出问题：蜗牛的外形有哪些特征呢？
学生活动：学生进行观察蜗牛身体的活动，尝试蜗牛的壳、触角、眼、腹足等部分。
教师引导：先进行整体观察，再局部观察。
阶段小结：蜗牛一般由壳、腹足、触角、眼、口等几部分组成。蜗牛的头部有两对触角，前一对触角较短，后一对触角较长且顶端有眼。
提出问题：蜗牛会对外界刺激作出反应吗？
粤教版二年级下册科学知识点
粤教版二年级下册科学知识点一、菜叶上的蜗牛1、蜗牛属于软体动物，它的身体主要由壳、腹足、口、触角、眼等部分组成。
蜗牛的头部有两对触角，前一对触角较短，后一对触角较长且顶端有眼。
2、蜗牛在行走时会伸出触角，当遇到外界刺激时，会迅速缩回触角。
3、当蜗牛爬行时，腹足的强健肌体似波浪般移动着，这使蜗牛缓慢地向前运动。
蜗牛在爬行过程中会分泌出一种黏性液体，这种液体有助于降低摩擦力，使得蜗牛比较容易地向前爬行。
由于蜗牛爬行过的地方会留下黏液，学生在观察时可能会沾到手上，所以教师要及时提醒学生在观察后洗手。
二、校园里的蚂蚁1、蚂蚁的外部特征。
蚂蚁的身体很小，有的是黑色，有的是咖啡色，头上有一对触角，身体是一节一节的，身体下面有三对足。
通过触角接触外界事物，触角是气味导航，通过闻着释放的气味找到回家的路。
同时，彼此交流沟通，传递信息。
蚂蚁的行动方式是爬行。
2、蚂蚁是我们常见的小动物，在草丛中、墙角边、树底下都能找到他们的身影。
3、蚂蚁是成群生活在一起的，没有一只蚂蚁是自己独立生活的。
三、池塘里的鲤鱼1、鱼有头，头上有眼睛、嘴巴、鼻子、鳃。
2、鲤鱼有髯毛的，且公母都有髯毛3、鱼的身材身材呈纺锤形，身材表面具有鱼鳞，还有鱼鳍和鱼尾。
4、鱼长有背鳍（qí）、胸鳍、腹鳍、臀鳍和尾鳍。
5、人是靠口来呼吸，鱼是靠鳃（sāi）来呼吸的。
鱼呼吸时。
水流过鲫鱼的鱼鳃，鱼鳃就能利用水中的氧气进行呼吸。
四、家里的兔子1、身材分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分。
2、头部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴、胡须。
长长的耳朵、三瓣嘴，短短的尾巴，小白兔的眼睛是红的。
灰兔、黑兔等都是黑眼睛，身体毛茸茸的。
3、兔子的听觉十分灵敏，耳朵能调节体温。
兔子通过眼、耳、鼻、舌等感知环境。
五、我们离不开蔬菜1、蔬菜的营养物质主要包罗矿物质、维生素、纤维等。
2、锄头：用来除草和翻地；铁锹：用处更广，翻地、浇水和排水，处理杂物等；耙子：归拢或散开谷物、柴草或平整土地用；洒水壶：是用来浇水的工具。
粤教版教材《菜叶上的蜗牛》全文课件1
粤教版教 材《菜 叶上的 蜗牛》 全文课 件1
蜗牛的爬行本领为什么这么大？
粤教版教 材《菜 叶上的 蜗牛》 全文课 件1
粤教版教 材《菜 叶上的 蜗牛》 全文课 件1
观察蜗牛的反应
用棉签轻轻触 碰蜗牛的身体。
粤教版教 材《菜 叶上的 蜗牛》 全文课 件1
3
聚 焦 这个贪吃的小怪兽是什么？
科学词汇 ： fù zú
c腹hù j足i 全文课 件1
实验一：做一个蜗牛名片
要求： ①仔细观察； ②拼贴蜗牛的图案； ③贴出各部分的名称； ④图摆好，人坐正。
粤教版教 材《菜 叶上的 蜗牛》 全文课 件1
粤教版教 材《菜 叶上的 蜗牛》 全文课 件1
粤教版教 材《菜 叶上的 蜗牛》 全文课 件1
粤教版教 材《菜 叶上的 蜗牛》 全文课 件1
实验二：观察蜗牛的运动
1、轻拿轻放 2、蜗牛站稳再松手 3、仔细观察
粤教版教 材《菜 叶上的 蜗牛》 全文课 件1
蜗牛的运动
粤教版教 材《菜 叶上的 蜗牛》 全文课 件1
蜗牛的爬行本领这么大，与什么有关？
先用肉眼观 察，再用放 大镜观察。
粤教版教 材《菜 叶上的 蜗牛》 全文课 件1
粤教版教 材《菜 叶上的 蜗牛》 全文课 件1
放大镜的使用方法：
2.上下缓慢移动
1.放在正上方
3.轻轻放回
粤教版教 材《菜 叶上的 蜗牛》 全文课 件1
粤教版教 材《菜 叶上的 蜗牛》 全文课 件1
小游戏：跟着蜗牛一起做运动
粤教版教 材《菜 叶上的 蜗牛》 全文课 件1 粤教版教 材《菜 叶上的 蜗牛》 全文课 件1
粤教版教 材《菜 叶上的 蜗牛》 全文课 件1
二年级下册科学菜叶上的蜗牛(含视频素材)粤教版
身边的动物
粤教粤科版（2017年秋）
粤教粤科版（2017年秋）
蜗牛
活动1：观察蜗牛的身体
任务要求：观察蜗牛，它的外形有哪些特 点？（把答案填写在笔记本处）
把蜗牛的外形特点记录下来
用小棉棒轻轻触碰蜗牛的触角
•观察蜗牛有什么反应？ •交流
小结
蜗牛在行走时会伸出触角，当遇到外 界刺激时，会迅速缩回触角，躲进壳 里
活动2：蜗牛是怎样运动的 用手模仿
任务要求：把蜗牛放在透明塑料片上，观察它是 怎样运动？交流！（观察完毕后注意洗手）
把实验现象记录下来
小结
蜗牛腹足的强健肌体似波浪般 移动，这使蜗牛缓慢地向前移 动。蜗牛在爬行过程中பைடு நூலகம்分泌 一种黏性液体，这种液体有助 于减少摩擦力，使得蜗牛比较 容易地向前爬行
粤教版科学二年级下册知识点
粤教版科学二年级下册知识点第一课：菜叶上的蜗牛1、我们观察蜗牛，要注意观察蜗牛的外形、运动、反应等。
观察时要保护蜗牛。
2、蜗牛有腹足来爬行，蜗牛爬行过的地方会留下痕迹。
3、蜗牛喜欢吃的食物有白菜、黄瓜、苹果等。
4、用小棉棒轻轻触碰蜗牛的触角，蜗牛有什么反应？答：蜗牛会缩回触角，身体缩回壳里。
5、蜗牛的外形有哪些特征？答：蜗牛身体分为头、腹、壳三部分，头部有眼睛、触角和嘴巴。
蜗牛有两对触角，前面一对触角较短，后面一对较长，长的触角顶端有眼睛。
第二课：校园里的蚂蚁1、蚂蚁生活在土壤里，校园里、花坛边、墙角处都能找到它们的身影。
2、蚂蚁的外形有哪些特征？答：蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，胸部长有六条腿，头上有一对触角。
3、蚂蚁喜欢吃哪些食物？答：蚂蚁喜欢吃甜食，如白糖、面包屑、菜叶、苹果、饼干等。
4、在校园里观察蚂蚁时我们应该注意什么？答：（1）爱护小动物，不伤害它们；（2）保护小动物的生活环境；（3）注意安全，不在危险的地方活动。
第三课：池塘里的鲤鱼1、鲤鱼生活在水里，靠鳍游动，用鳃呼吸。
2、和其他动物一样，小鱼也需要食物。
小鱼的食物有鱼食、面包屑等。
3、鱼缸底部那些一条条的黑色东西是鱼的排泄物。
4、鲤鱼的外形有哪些特征？答：鲤鱼头部较大，有胡须，身体表面有鱼鳞，还有鱼鳍和鱼尾。
第四课：家里的兔子1、兔子有两只耳朵，四条腿。
在生物园、小农场等地方可以找到兔子。
2、兔子能通过多种器官感知周围的事物。
3、兔子喜欢吃胡萝卜、白菜。
4、兔子的耳朵为什么总是动来动去？答：是为了感知周围的声音。
第五课：我们离不开蔬菜1、常见的蔬菜有黄瓜、番茄、白菜、胡萝卜、芹菜等。
2、我们参观小菜园，能了解蔬菜的种植和管理过程。
3、我们必须给蔬菜按时浇水和施肥，施肥时不能用手直接接触肥料，要戴上手套。
4、我们为什么离不开蔬菜？答：因为蔬菜含有我们成长所必需的营养成分。
第六课：动手种蔬菜1、春天是播种的季节。
我们在种豌豆种子时，在土壤里戳个洞，是为了放进种子。
粤教粤科版二年级下册科学1.1菜叶上的蜗牛(课件)
蜗牛没有脚，它在玻璃等一些比较平的
物体上爬行的时候，它的腹面是平的，当它 在线上爬的时候是卷起来的。
小结：蜗牛没有脚，它是用腹部来爬行的，我 们叫它腹足。在玻璃等一些比较平的物体上爬行 的时候，它的腹面是平的，当它在线、棍子等一
些细的东西上爬行时，它的腹足会向中间卷过来
，而且蜗牛爬过之后，在它的身后会留下一条湿 的痕迹，那是什么东西呢？ （黏液）
菜叶上的蜗牛
粤教版下 二年级下
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新知导入
谜底：蜗牛 今天，我们就来一起研究 一下蜗牛这种小动物，学习《
谜语： 没有脚，没有手，背上房子到处走，
有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。
(打一动物)
菜叶上的蜗牛》，体会蜗牛的
生活习性和运动方式。
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新知导入
（一）活动1：观察蜗牛的身体
蜗
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板书设计
第1课 菜叶上的蜗牛 外形特点 生活习性 运动方式
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作业布置
认真观察蜗牛，记录一天的活动情况。
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喜欢吃菜叶、面包、苹果等食物。
有没有不喜欢吃的？ 它不太爱吃有刺激的东西。因为我把它放在蒜 旁边，它就把触角缩回去了。
小结：蜗牛觅食范围非常广泛， 主食各种蔬菜、杂草和瓜果皮；农作
物的叶、茎、芽、花、多汁的果实；
不喜欢有刺激味的东西。
（二）活动2 蜗牛是怎样运动的 蜗牛是用身体的哪一部分爬行的？它的身体是怎样前进的？
牛
蜗牛是生活在陆地的贝类，种类很多 ，遍布全球。蜗牛没有雌雄性别的区分，
都会产卵，据有关资料记载，全世界约有
蜗牛两万种。
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粤教版二年级下册科学全套说课稿全文编辑修改
精选全文完整版可编辑修改粤教版二年级下册科学全套说课稿（目录）1、菜叶上的蜗牛2、校园里的蚂蚁3、池塘里的鲤鱼4、家里的兔子5、我们离不开蔬菜6、动手种蔬菜7、谁的蔬菜长得好8、不倒翁9、小鸡啄米10、喷气小车11、纸陀螺12、说位置13、辨方向14、我们的校园粤教版科学二年级下册第1课菜叶上的蜗牛说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《菜叶上的蜗牛》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：本课是粤教版二年级下册第1课的内容，学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。
本课的重点是让学生知道蜗牛的外部特征和运动轨迹，难点是对学生观察能力的培养，同时培养学生对科学的兴趣。
二、说学生:小学生接受新事物的能力强，可塑性强，个性鲜明，对事物具有初步的观察能力和浅显的辨别能力。
他们认识世界的方式是以直观形象为主，因此在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高他们的学习效率，提升他们的学习兴趣。
三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：让学生了解蜗牛的外部特征；技能目标：让学生知道蜗牛的运动轨迹；情感目标：培养学生对小动物和大自然的热爱；四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：让学生知道蜗牛的外部特征和运动轨迹；教学难点：培养学生的观察能力；五、说教法学法：基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：观察法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。
同时积极引导学生采用分组讨论法、探究法、尝试法等学习方法积极地完成自己的学习任务。
六、说教学准备:老师准备：课件、视频、蜗牛、小棉棒；学生准备：课本、记录手册；七、说教学的过程：根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：一、激趣导入：师：有一种动物，虽然也叫牛但不拉车，并且还背着房子到处走。
教科版PPT课件《蜗牛(一)》精品PPT1
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
每天观察蜗牛的生活情况，并做好观察 记录。
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
能分泌白色黏液的腺体。
观察蜗牛的运动 蜗牛用身体的哪一部分爬行？
蜗牛用足爬行，它的足叫做腹足。
蜗牛的运动
蜗牛是腹足纲动物，腹部就是它们脚，它们靠腹部的肌肉 蠕动来爬行，透过玻璃看蜗牛在运动时腹足上会有波浪 的图案，那是因为蜗牛是以波浪方式前进。把蜗牛放在 手掌心，会有一阵一阵被吸起来的感觉。
粤教版小学科学新版二年级下册科学1.1菜叶上的蜗牛(课件)
（三）拓展：蜗牛喜欢在怎样的环境种生活？
喜欢在阴暗潮湿、疏松多腐殖质 的环境中生活，昼伏夜出，最怕阳光直 射，对环境反应敏感，最适环境：温度 16～30℃。
同学们，这节课你都学到了哪些研究小动物的方法呢？ 用眼睛看。
用手摸。 用放大镜观察。
你们可真是了不起，学到了这么多研究 小动物的方法。今后我们在认识其他的动 物时，也要像今天一样去认真的研究，好 吗？在今天的研究过程中，你们有没有发 现新的问题，准备在课下研究的？
用手摸，发现它的身体很凉，很滑 ，壳很硬。
蜗牛喜欢什么样的食物？
我们发现蜗牛喜欢吃菜叶、面包、苹 果等食物。 有没有不喜欢吃的？
它不太爱吃有刺激的东西。
小结：蜗牛觅食范围非常广泛， 主食各种蔬菜、杂草和瓜果皮；农作 物的叶、茎、芽、花、多汁的果实； 不喜欢有刺激味的东西。
（二）活动2 蜗牛是怎样运动的 观看视频《蜗牛运动》
你们真是爱学习的孩子，其实啊，在 观察的过程中提出一些问题，可以帮助我 们观察到更多的内容。
课堂练习
说一说，蜗牛的外形特点。
背面有一个灰色或褐色的壳，身体的前面是头，头上有两 对伸缩自如的触角，前面的一对触角短，后面的一对长一 些，触角上都有小黑点，长触角上的黑点是它的眼睛，短 触角上的是鼻子。
课堂总结
蜗牛
蜗牛是生活在陆地的贝类，种类很多 ，遍布全球。蜗牛没有雌雄性别的区分， 都会产卵，据有关资料记载，全世界约有 蜗牛两万种。
我们来观察蜗牛。 谁来说说你观察到了什么？
我发现蜗牛头上有两对触角。
我用手一摸它，它的触角就缩回去了。
除了你刚才观察到的，你还想了解蜗牛的什么呢？ 我想知道蜗牛有没有眼睛。 我想知道它的生活环境。
我们了解蜗牛的生活习性，我们要学 习蜗牛那种坚忍不拔的精神！让我们和 蜗牛一起为我们的理想奋斗吧！
粤教版科学二年级下册《第1单元 身边的动物 1 菜叶上的蜗牛》_1
《菜叶上的蜗牛》教学设计一、教学目标1．认识蜗牛及其外形特征。
2．了解蜗牛对外界刺激的反应及其运动的特点。
3．培养学生研究小动物的兴趣，树立认真细致、实事求是的观察态度，学会爱护身边的小动物。
二、教学重、难点教学重点：认识蜗牛及其外形、反应、运动等特征。
教学难点：指导学生学会从整体到局部的细致、有序观察。
三、教学准备教具准备：多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT课件。
四、教学过程（一）任务驱动媒体：出示本课的任务驱动场景图。
问题：蜗牛躲进壳里了，它的身体是什么样子的呢？交流：学生根据生活经验简单交流蜗牛长什么样子。
媒体：出示本课课题“菜叶上的蜗牛”（二）活动探究活动1:观察蜗牛的身体媒体：出示蜗牛的图片。
问题：蜗牛的外形有哪些特征？小结：蜗牛一般由壳、腹足、触角、眼、口等几部分组成。
蜗牛的头部有两对触角，前一对触角较短，后一对触角较长且顶端有眼。
问题：蜗牛会对外界刺激作出反应吗？媒体：出示靠近蜗牛触角的图片。
活动：让学生轻轻触碰蜗牛的触角，观察它的反应，教师应提醒学生在观察时要爱护蜗牛，不要太用力以至于伤害到它。
小结：蜗牛在行走时会伸出触角，当遇到外界刺激时，会迅速缩回触角，躲进壳里。
活动2：蜗牛是怎样运动的问题：虽然蜗牛能快速对外界刺激作出反应，但是它的运动却是十分缓慢的。
蜗牛是怎样运动的呢？媒体：教师播放视频，出示图片。
活动：学生观察蜗牛的运动，并把自己的发现与同学进行交流和分享。
小结：蜗牛腹足的强健肌体似波浪般移动着，这使蜗牛缓慢地向前运动。
蜗牛在爬行过程中会分泌一种黏性液体，这种液体有助于减小摩擦力，使得蜗牛比较容易地向前爬行。
小结：蜗牛和我们人类都是自然界的一部分，我们要珍爱小动物，保护小动物，与它们和谐共处。
五、板书设计菜叶上的蜗牛外形：壳、腹足、触角运动：靠腹足缓慢移动，分泌黏液。
小学科学菜叶上的蜗牛课件ppt
学生自我评价报告分享
1 2
我对蜗牛的认识
学生描述自己对蜗牛的基本了解和观察感受。
我在观察中的发现
学生分享自己在观察蜗牛过程中的有趣发现或疑 问。
3
我的收获与不足
学生总结自己在本次课程中的收获和需要改进的 地方。
家长参与孩子学习过程
家长陪伴孩子观察蜗牛
家长可以与孩子一起捕捉、观察蜗牛，引导孩子发现蜗牛的特点 。
03
观察和记录菜叶上蜗牛活 动
制定观察计划和目标设定
确定观察对象
选择具有代表性的菜叶和蜗牛， 明确观察目的和重点。
制定观察时间
根据蜗牛活动规律，合理安排观 察时间，确保能够记录到有效信
息。
设定观察目标
明确希望通过观察了解蜗牛的哪 些方面，如生活习性、运动方式
等。
使用工具进行实地观察记录
准备观察工具
温度控制
保持适宜的温度，避免 过高或过低的温度对蜗
牛造成伤害。
湿度调节
保持容器内的湿度适中 ，过于干燥或潮湿都会
影响蜗牛的生长。
清洁卫生
定期清理容器内的残渣 和排泄物，保持环境的
清洁卫生。
防止逃逸
注意容器的盖子要盖紧 ，防止蜗牛逃逸。
观察记录生长变化情况
01
02
03
04
观察外形
观察蜗牛的壳、触角、足等部 位的形态和颜色变化。
小学科学菜叶上的 蜗牛
contents
目录
• 蜗牛基本知识与特点 • 菜叶上蜗牛生态环境分析 • 观察和记录菜叶上蜗牛活动 • 蜗牛在自然界中扮演角色探讨 • 实践活动：养殖和观察蜗牛 • 课堂总结与拓展延伸
01
1《菜叶上的蜗牛》(教学设计)-粤教版二年级下册科学
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的蜗牛的相关知识点和观察方法。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
（5）蜗牛的繁殖方式：教师可以回顾蜗牛的繁殖方式主要是卵生，雌性蜗牛会产下卵，卵在孵化后变成幼虫。幼虫在一段时间后会脱壳，成为成年的蜗牛。蜗牛的繁殖速度较慢，通常需要几个月或几年的时间才能完成整个繁殖周期。
（6）蜗牛的保护和利用：教师可以回顾蜗牛在生态系统中扮演着重要的角色，它们可以控制植物的生长，减少植物的竞争。同时，蜗牛也是一种美味的食材，被广泛用于烹饪。然而，由于人类的活动和环境的变化，蜗牛的数量正在减少。因此，保护蜗牛和其栖息地是非常重要的。
教学方法与手段
1.教学方法：
（1）观察法：引导学生通过观察蜗牛的外观特征，培养学生的观察能力和细心程度。
（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对蜗牛的观察结果，促进学生之间的交流和合作。
（3）实验法：通过实验活动，让学生亲身体验蜗牛的生理特点和生活习性，加深学生对知识的理解和记忆。
2.教学手段：
3.蜗牛的生活习性
蜗牛是慢速爬行的动物，它们通常在夜间活动，以植物的叶子、果实和根为食。蜗牛的移动速度较慢，但它们可以通过分泌粘液来减少摩擦，使爬行更加顺畅。蜗牛对环境的要求较高，通常生活在湿润、阴暗的环境中。
4.蜗牛的生理特点
蜗牛的呼吸系统是通过皮肤进行的，它们通过皮肤吸收氧气并排出二氧化碳。蜗牛的消化系统包括口腔、食道、胃和肠道。蜗牛的排泄系统通过肛门排出废物。蜗牛的生殖系统包括卵巢、输卵管、阴道和输精管，它们通过生殖孔进行交配和繁殖。
【新教材】最新粤教版小学科学二年级下册【全册】教案教学设计
最新粤教版科学二年级下册目录第1单元身边的动物1.菜叶上的蜗牛教学目标1.认识蜗牛及其外形特征。
2.了解蜗牛对外界刺激的反应及其运动的特点。
3.体验从整体到局部的观察过程，学会交流和记录。
4.培养学生研究小动物的兴趣，树立认真细致、实事求是的观察态度，学会爱护身边的小动物。
教学重难点教学重点：认识蜗牛及其外形、反应、运动等特征。
教学难点：指导学生学会从整体到局部的细致、有序观察。
教学准备教具准备：多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT课件。
学具准备：蜗牛、放大镜、小棉棒、透明塑料片。
教学过程一、任务驱动媒体：出示本课的任务驱动场景图。
问题：蜗牛躲进壳里了，它的身体是什么样子的呢？交流：学生根据生活经验简单交流蜗牛长什么样子。
媒体：出示本课课题“菜叶上的蜗牛。
二、活动探究（一）活动1:观察蜗牛的身体媒体：出示蜗牛的图片。
问题：蜗牛的外形有哪些特征？活动：学生进行观察蜗牛身体的活动，结合《科学学生活动手册》的提示，尝试找出蜗牛的壳、触角、眼、腹足等部分。
教师要指引学生先进行整体观察，从头部到尾部有序地开展，再借助放大镜进行更细致的局部观察，并提醒学生关注蜗牛的触角和眼睛。
小结：蜗牛一般由壳、腹足、触角、眼、口等几部分组成。
蜗牛的头部有两对触角，前一对触角较短，后一对触角较长且顶端有眼。
问题：蜗牛会对外界刺激作出反应吗？媒体：出示用小棉棒靠近蜗牛触角的图片。
活动：让学生用小棉棒轻轻触碰蜗牛的触角，观察它的反应，并在《科学学生活动手册》上做记录。
教师应提醒学生在观察时要爱护蜗牛，不要太用力以至于伤害到它。
小结：蜗牛在行走时会伸出触角，当遇到外界刺激时，会迅速缩回触角，躲进壳里。
（二）活动22：蜗牛是怎样运动的问题：虽然蜗牛能快速对外界刺激作出反应，但是它的运动却是十分缓慢的。
蜗牛是怎样运动的呢？媒体：出示蜗牛在透明塑料片上爬行的图片。
活动：学生观察蜗牛的运动，并把自己的发现与同学进行交流和分享。
教师可以指引学生用手模仿蜗牛的运动方式，加深学生对蜗牛运动特点的认识。
菜叶上的蜗牛
第一课菜叶上的蜗牛教学目标：1.认识蜗牛度其外形特征。
2.了解蜗牛对外界刺激的反应及其运动的特点。
3.体验从整体到局部的观察过程，学会交流和记录。
4.结养学生研究小动物的兴趣，树立认真细致，实事求是的观客态度，学会爱护身边的小动物。
教学重、难点教学重点:认识蜗牛及其外形，反应运动等特征。
教学难点:指导学生学会从整体到局部的有序观察。
数具准备：教具准备:多媒体教学仪器、教学PPT课件。
学具准备:蜗牛、放大镜。
教学过程(一)出示本课的场景图。
(二)问题:蜗牛躲进壳里了，它的身体是什么样子的呢?(三)交流:学生根据生活经验简单交流蜗牛长什么样子。
媒体:出示本课课题“菜叶上的蜗牛(四)活动探究：(一)活动1:观察蜗牛的身体媒体:小示蜗牛的图片。
问题:蜗牛的外形有哪些特征?活动:学生进行现察炳牛身体的活动，结合《科学学生活动手研》的提示，观察蜗牛的触角、眼，壳等部分，教师要指引学生先进行整体观察，并提醒学生关注蜗牛的触角和眼睛。
（二）蜗牛般由壳、腹足、触角、眼、口等几部分组成。
蜗牛的头部有两对触角，前一对触角较短，后一对触角较长且顶端有眼。
问题:蜗牛会对外界刺激作出反应吗?媒体:出示用小棉棒靠近蜗牛触角的图片。
活动:让学生用小棉棒轻轻触碰蜗牛的触角，观察它的反应，并在《科学学生活动手册》上做记录。
教师应提醒学生在观察时要爱护蜗牛，不要太用力以至于伤害到它。
小结: 蜗牛在行走时会伸出触角，当遇到外界制激时，并迅速指回触角，缩到壳里。
(三)活动 :蜗牛是怎样运动的问题:虽然蜗牛能快速对外界制激作出反应，但是它的运动却是十分缓慢的。
蜗牛是怎样运动的呢?媒体:出示蜗牛在透明型科片上爬行的图片。
活动:学生现尽蜗牛的运动。
并把自己的发现与同学进行交流和分享。
教师可以指引学生用手模仿蜗牛的运动方式，加深学生对蜗牛特点的认识。
在活动结束后，教师要提醒学生洗手。
（五）小结:蜗牛腹足的强健肌体似波浪般移动着，这使蜗牛缓慢地向动。
粤教版二年级下册小学科学《菜叶上的蜗牛》教案
粤教版二年级下册小学科学《菜叶上的蜗牛》教案一、教材分析本节课是小学科学二年级下册第一单元的第一节，主要内容是关于蜗牛的知识。
课程从孩子们熟悉的蔬菜入手，让孩子们发现菜叶上的小蜗牛，并通过观察、询问、实验等方式，让孩子们了解蜗牛的生活习性、外形特征、食物来源等知识。
本节课既有趣味性，又能够提高孩子们的观察力和思考力，是一节非常有意义的科学课。
二、教学目标1.知道蜗牛是什么，了解蜗牛的外形特征和生活习性。
2.掌握蜗牛的食物来源，了解蜗牛在生态系统中的作用。
3.培养孩子们的观察力和思考力，让孩子们学会用自己的语言表达自己的观察和思考。
三、教学重点和难点教学重点：蜗牛的外形特征和生活习性，蜗牛的食物来源。
教学难点：如何让孩子们了解蜗牛在生态系统中的作用。
四、学情分析本节课的学习对象是小学二年级的学生，他们的认知水平和语言表达能力还比较有限，因此在教学过程中，需要注重启发他们的思维，培养他们的观察力和思考力，让他们学会用自己的语言表达自己的观察和思考。
五、教学过程第一环节：新课导入1.教师出示一张蔬菜的图片，让学生们看看这是什么。
2.让学生们说出这种蔬菜的名字，并询问他们平时是否吃过这种蔬菜。
3.教师引导学生们观察这种蔬菜，看看蔬菜上是否有什么东西。
4.让学生们尝试用自己的语言表达自己的观察和思考。
第二环节：新课呈现1.教师出示一张菜叶上的蜗牛的图片，让学生们看看这是什么。
2.让学生们说出这是什么动物，询问他们是否见过这种动物。
3.让学生们观察蜗牛的外形特征，看看蜗牛有什么特点。
4.让学生们尝试用自己的语言表达自己的观察和思考。
第三环节：新课探究1.教师出示一张蜗牛的图片，让学生们观察蜗牛的外形特征。
2.让学生们说出蜗牛的外形特征，并询问他们蜗牛的头在哪里。
3.让学生们观察蜗牛的运动方式，看看蜗牛是怎样爬行的。
4.让学生们尝试用自己的语言表达自己的观察和思考。
第四环节：实验探究1.教师出示一张蜗牛在吃叶子的图片，让学生们看看蜗牛在吃什么。
粤教版二年级下册科学全套说课稿
粤教版二年级下册科学全套说课稿（目录）1、菜叶上的蜗牛2、校园里的蚂蚁3、池塘里的鲤鱼4、家里的兔子5、我们离不开蔬菜6、动手种蔬菜7、谁的蔬菜长得好8、不倒翁9、小鸡啄米10、喷气小车11、纸陀螺12、说位置13、辨方向14、我们的校园粤教版科学二年级下册第1课菜叶上的蜗牛说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《菜叶上的蜗牛》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：本课是粤教版二年级下册第1课的内容，学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。
本课的重点是让学生知道蜗牛的外部特征和运动轨迹，难点是对学生观察能力的培养，同时培养学生对科学的兴趣。
二、说学生:小学生接受新事物的能力强，可塑性强，个性鲜明，对事物具有初步的观察能力和浅显的辨别能力。
他们认识世界的方式是以直观形象为主，因此在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高他们的学习效率，提升他们的学习兴趣。
三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：让学生了解蜗牛的外部特征；技能目标：让学生知道蜗牛的运动轨迹；情感目标：培养学生对小动物和大自然的热爱；四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：让学生知道蜗牛的外部特征和运动轨迹；教学难点：培养学生的观察能力；五、说教法学法：基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：观察法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。
同时积极引导学生采用分组讨论法、探究法、尝试法等学习方法积极地完成自己的学习任务。
六、说教学准备:老师准备：课件、视频、蜗牛、小棉棒；学生准备：课本、记录手册；七、说教学的过程：根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：一、激趣导入：师：有一种动物，虽然也叫牛但不拉车，并且还背着房子到处走。
二年级下册科学课件《菜叶上的蜗牛》粤教版
二年级下册科学课件 -《1菜叶上的蜗牛》 粤教版(共16张PPT)
实验二：观察蜗牛的运动
1、轻拿轻放 2、蜗牛站稳再松手 3、仔细观察
二年级下册科学课件 -《1菜叶上的蜗牛》 粤教版(共16张PPT)
二年级下册科学课件 -《1菜叶上的蜗牛》 粤教版(共16张PPT)
蜗牛的运动
二年级下册科学课件 -《1菜叶上的蜗牛》 粤教版(共16张PPT)
3
聚 焦 这个贪吃的小怪兽是什么？
科学词汇 ： fù zú
c腹hù j足o 触角
实验一：做一个蜗牛名片
要求： ①仔细观察； ②拼贴蜗牛的图案； ③贴出各部分的名称； ④图摆好，人坐正。
先用肉眼观 察，再用放 大镜观察。
放大镜的使用方法：
2.上下缓慢移动
1.放在正上方
3.轻轻放回
小游戏：跟着蜗牛一起做运动
二年级下册科学课件 -《1菜叶上的蜗牛》 粤教版(共16张PPT)
蜗牛的爬行本领这么大，与什么有关？
二年级下册科学课件 -《1菜叶上的蜗牛》 粤教版(共16张PPT)
二年级下册科学课件 -《1菜叶上的蜗牛》 粤教版(共16张PPT)
蜗牛的爬行本领为什么这么大？
二年级下册科学课件 -《1菜叶上的蜗牛》 粤教版(共16张PPT)
二年级下册科学课件 -《1菜叶上的蜗牛》 粤教版(共16张PPT)
小身体，大秘密
二年级下册科学课件 -《1菜叶上的蜗牛》 粤教版(共16张PPT)
二年级下册科学课件 -《1菜叶上的蜗牛》 粤教版(共16张PPT)
蜗牛是
的动物。有
颗牙齿。
二年级下册科学课件 -《1菜叶上的蜗牛》 粤教版(共16张PPT)
二年级下册科学课件 -《1菜叶上的蜗牛》 粤教版(共16张PPT)
新粤教版科学二年级下册第1单元 身边的动物《菜叶上的蜗牛》优质课件
1.下列哪个不属于蜗牛的外形？( B)
A.眼睛 B.鼻子 C.嘴巴
2.蜗牛有( B )对触角。
A.一
B.两
C.三
3.下列说法不正确的是（ C ） A.蜗牛爬行时会分泌一种黏液
B.蜗牛靠腹足进行爬行
C.我们在碰触蜗牛触角时，触角没有反应
18
课堂 总结
今天我们对蜗牛进行了一次全面细致的 观察，同学们也认识了蜗牛的外形、反应、 运动等特征。观察结束，我们要把蜗牛放 回自然环境中，因为蜗牛和我们人类都是 自然界的一部分，我们要珍爱小动物、保 护小动物，和它们和谐相处。
蜗牛是牙齿最多的动物，但它们的牙齿并不是“立体牙”。尽 管拥有数万颗牙齿，但它们无法咀嚼食物。因为它们用齿舌——一 个带状结构，上面布满牙齿——碾碎食物，以便消化。
4
新知导入
蜗牛的身体是什么样子 的呢？
5
新知讲解
观察蜗牛，它的外形有 哪些特征？
活动一： 观察蜗牛的身体
我怎么找不到 蜗牛的眼睛呢 ？
新粤教版科学二年级下册
1.1 菜叶上的蜗牛
第1单元 身边的动物
新知导入
说他是条牛, 无法拉车走, 说他力气小, 却能背屋跑。
(打一动物)
蜗牛
2
新知导入
请你猜一猜，我们会在哪里找到蜗牛呢？
3
新知导入
资料阅读
蜗牛是生活在陆地上的贝类，种类很多，遍布全球。蜗牛没有 雌雄性别的区别，都会产卵，据有关资料记载，全世界约有蜗牛两 万种。
9
新知 链接
讲解 二
蜗牛的头部有两对触角，其中一对大触 角的顶端长着眼睛，当头部和足部伸出来在 地面爬行时，触角总是伸展开来。
蜗牛的触角是用来感觉外部环境的，好 像盲人的拐杖。
粤教科技版科学二年级下册第1单元身边的动物教学设计
粤教科技版科学二年级下册1.菜叶上的蜗牛教学设计黑龙江省同江市第一小学刘正学一、教材分析：菜叶上的蜗牛是粤教科技版科学二年级下册第一单元身边的动物中的第一课。
菜叶上的蜗牛以蜗牛为观察对象，由两个活动组成。
活动1“观察蜗牛的身体”，先指导学生观察蜗牛并描述它的外形特征，接着让学生用小棉棒轻轻触碰蜗牛的触角，了解它对外界刺激作出的反应。
活动2“蜗牛是怎样运动的”，通过观察蜗牛的运动，引导学生了解它的运动特点。
二、学情分析：蜗牛是学生熟悉但可能还没有细致观察过的小动物，学生对本课内容应该是比较感兴趣的。
二年级的学生已经初步掌握了观察的方法，但是对从整体到局部的观察方式还不太了解，教师可以多加指引。
在经历一年多的科学课学习后，学生已经能进行一些简单的实验操作和探究。
本节课的两个实验探究活动，都是基于学生现有的生活经验和动手能力进行设计的，学生应该能较好地完成操作。
三、教学目标：1．认识蜗牛及其外形特征。
2．了解蜗牛对外界刺激的反应及其运动的特点。
3．体验从整体到局部的观察过程，学会交流和记录。
4．培养学生研究小动物的兴趣，树立认真细致、实事求是的观察态度，学会爱护身边的小动物。
四、教学方法：1、创设问题情景，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的探究心理。
2、注重渗透科学的思考方法。
让学生在探索学习知识的过程中，领会“观察、归纳与总结”的思想方法，培养学生的探索能力和创造性素质。
3、注意在探究问题时留给学生充分的时间，以利于开放学生的思维。
五、教学重难点：本课的教学重点是认识蜗牛及其外形、反应、运动等特征。
教学难点是指导学生学会从整体到局部的细致、有序观察。
六、教学准备：教师准备：多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT课件。
学具准备：蜗牛、放大镜、小棉棒、透明塑料片。
七、教学过程：根据学生原有的教学经验和认知规律，我把整个教学过程分成以下五个环节：（一）情景导入：出示本课的任务驱动场景图。
提出问题：蜗牛躲进壳里了，它的身体是什么样子的呢？学生交流：学生根据生活经验简单交流蜗牛长什么样子。
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蜗牛可以在任何物体上爬行
蜗牛爬过之后，在它的身后会留下一条湿的痕迹，那是什么东西呢？ 黏液
蜗牛分பைடு நூலகம்的黏液对它的爬行有什么用？
蜗牛的黏液是用 来助于它爬行的。起 一种固定的作用。
（三）拓展：蜗牛喜欢在怎样的环境种生活？
喜欢在阴暗潮湿、疏松多腐殖质 的环境中生活，昼伏夜出，最怕阳光直 射，对环境反应敏感，最适环境：温度 16～30℃。
它不太爱吃有刺激的东西。
小结：蜗牛觅食范围非常广泛， 主食各种蔬菜、杂草和瓜果皮；农作 物的叶、茎、芽、花、多汁的果实； 不喜欢有刺激味的东西。
（二）活动2 蜗牛是怎样运动的 观看视频《蜗牛运动》
蜗牛的运动
思考： 1、蜗牛用身体的哪一部分来 爬行？ 2、蜗牛的触角被碰触会发生什么变化？
蜗牛的足叫腹足 触角被碰触时会快速缩回去
菜叶上的蜗牛
粤教版下 二年级下
新知导入
谜语： 没有脚，没有手，背上房子到处走， 有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。
(打一动物)
谜底：蜗牛
新知导入
（一）活动1：观察蜗牛的身体
蜗牛
蜗牛是生活在陆地的贝类，种类很多 ，遍布全球。蜗牛没有雌雄性别的区分， 都会产卵，据有关资料记载，全世界约有 蜗牛两万种。
板书设计
第1课 菜叶上的蜗牛 外形特点 生活习性 运动方式
作业布置
认真观察蜗牛，记录一天的活动情况。
粤教版
我们来观察蜗牛。 谁来说说你观察到了什么？
我发现蜗牛头上有两对触角。
我用手一摸它，它的触角就缩回去了。
除了你刚才观察到的，你还想了解蜗牛的什么呢？ 我想知道蜗牛有没有眼睛。 我想知道它的生活环境。
我想知道蜗牛喜欢吃什么？
我想知道它是怎么爬行的？
蜗牛的身体结构
壳 气孔
生殖孔
眼睛
腹足 排泄孔
嘴
触角
同学们，这节课你都学到了哪些研究小动物的方法呢？ 用眼睛看。
用手摸。 用放大镜观察。
你们可真是了不起，学到了这么多研究 小动物的方法。今后我们在认识其他的动 物时，也要像今天一样去认真的研究，好 吗？在今天的研究过程中，你们有没有发 现新的问题，准备在课下研究的？
你们真是爱学习的孩子，其实啊，在 观察的过程中提出一些问题，可以帮助我 们观察到更多的内容。
课堂练习
说一说，蜗牛的外形特点。
背面有一个灰色或褐色的壳，身体的前面是头，头上有两 对伸缩自如的触角，前面的一对触角短，后面的一对长一 些，触角上都有小黑点，长触角上的黑点是它的眼睛，短 触角上的是鼻子。
课堂总结
我们了解蜗牛的生活习性，我们要学 习蜗牛那种坚忍不拔的精神！让我们和 蜗牛一起为我们的理想奋斗吧！
蜗牛的身体由：壳、腹足、头、眼睛、触角、嘴组成
蜗牛的触角和眼睛
蜗牛的触角：
1、是用来感觉外界环境的器官。
2、起着鼻子的作用，它可以闻到气味
眼睛
长触角 短触角
蜗牛的嘴
你们除了用肉眼和放大镜观察以外，还采用了哪些方法？
用手摸，发现它的身体很凉，很滑 ，壳很硬。
蜗牛喜欢什么样的食物？
我们发现蜗牛喜欢吃菜叶、面包、苹 果等食物。 有没有不喜欢吃的？