部编版七年级上册历史第4课 夏商周的更替课时知识梳理
人教部编版七年级(初一)历史上册第四课知识点精选
第4课《夏商周的更替》一、夏朝的建立与“家天下”（一）夏朝的建立1、阅读课本，归纳夏朝建立的时间、建立者、都城。
⑴时间：公元前2070年⑵建立者：禹⑶都城：阳城2、夏王朝建立的地位及意义？意义：①是中国历史上的第一个王朝（地位）②标志着我国早期国家的产生（二）夏朝的传承启继承禹的位置，夏朝继位方式发生变化：世袭制代替禅让制，“家天下”取代“公天下”（三）夏朝的统治1、夏朝统治的中心地区？今河南中西部、山西南部2、夏朝的国家机器有哪些？国家机器的实质是什么？⑴国家机器：建立军队，制定刑法，设置监狱，制定历法“夏历”⑵实质：奴隶主压迫平民和奴隶的工具。
3、考古发现的夏朝遗址—二里头遗址4、夏朝灭亡原因：夏桀暴政，失去民心二、商汤灭夏1、阅读课本，归纳商朝建立的时间、建立者、都城。
⑴时间：公元前1600年⑵建立者：汤⑶都城：亳2、盘庚迁殷（今河南安阳）迁都原因：受战乱、环境变化等因素的影响迁都意义：商朝历史由动荡走向稳定的转折点（商朝又称“殷朝”/“殷商”）5、商朝灭亡原因：商纣暴政，失去民心三、武王伐纣1.武王伐纣/牧野之战：⑴时间：公元前1046年⑵人物：周武王⑶战役：牧野之战⑷结果：商朝灭亡2.归纳西周建立的时间，人物（建立者），都城？⑴公元前841年，周厉王专断横行引发“国人暴动”，平民赶走了周厉王。
年，西周被犬戎族所灭（亡国之君：周幽王）1.对比夏商周三代基本事实，完成下列表格。
2、总结夏、商、西周三朝灭亡的共同原因，你从中能得出什么启示？共同原因：统治者暴政，失去民心启示：得民心者得天下，失民心者失天下。
人教部编版七年级上册 第4课 夏商西周的更替(共21张PPT)
1、建立者：汤 2、建立时间：约公元前1600年 3、都城：亳
商朝形势图
殷
亳
受战乱、环境变化等因素影响。商朝前期，都城并不固定，商朝前期不断迁 都。约公元前1300年盘庚迁都到殷。此后，保持了相对的稳定。
河南安阳殷墟
商朝长期对外征战，控制的范围不断拓展。商朝为巩固统治，设置监狱， 制定酷刑，加强对奴隶和平民的控制。
技 防 装 置 正 常运行 。加强 安全意 识,严格 执行安 全制度 ,配班人 员做好每天的安全检 查 工 作 ,防 止 物品遗 失,并及 时切断 空调等 电源
2、 要 加 强 门 卫管理 和值班 巡逻,防 止外 来人员 未经登 记许可 擅自进 入校园 。做好 稳 定 情 况 排 查,确保 幼儿园 和谐安 定。
镐京
洛邑
二里头
阳城
夏朝的统治 (1)统治中心:今山西 南部、河 南 中西部一带。 (2)夏朝的文明:洛阳发掘出年代
夏桀的暴政:夏朝历经400多年, 到桀 在位时期,国力衰弱,统治残 暴,引起民众的反抗。
二、商汤灭夏
汤
汤，是契的十四代孙。生卒年不详，商部落首领，灭夏而建商 。在位13年，病死。
作用 扩大统治
弊：后期，诸侯分裂割据， 分封制遭到破坏。
分封的对象：王族、功臣和先代贵族。其中姬姓王族为主体。 权利和义务： ①诸侯的权利：获得土地和人民，在封国内拥有政治、经济和军事上的独立性。如设置 官员、建立武装和征派赋税，并有再次分封的权利。 ②诸侯的义务：服从周王室的命令，如政治上镇守疆土和朝觐述职，军事上随从作战， 经济上交纳贡赋。
七年级历史上册：《夏商周时期》知识点汇总
七年级历史上册：《夏商周时期》知识点汇总第4课早期国家的产生和发展1、夏、商、西周朝代更替2、禹建立的夏朝是中国历史上第一个国家，标志着早期国家的产生。
3、禹的儿子启在禹死后继承了他的位置，从此世袭制代替了禅让制。
4、受战乱和环境等因素影响，商朝多次迁都，到商王盘庚时迁到殷，都城才稳定下来。
5、周武王与商军在牧野大战，周军占领都城，商朝灭亡。
6、西周分封制：（1）目的：稳定周初政治形势，巩固疆土。
（2）内容；①周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权利，建立诸侯国。
②诸侯国需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。
③受封者可以在自己的封地内进行再分封。
（3）作用——加强对地方控制，稳定政局，扩大统治。
（4）等级——天子、诸侯、卿大夫、士第5课青铜器与甲骨文1. 我国青铜器文化的出现开始于原始社会后期。
2. 迄今世界上出土的最重的青铜器是司母戊鼎；造型奇特、做工精美的青铜器是四羊方尊。
3.商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字，被称为“甲骨文”；。
4.我国有文字可考的历史，从商朝开始。
第6课动荡的春秋时期1. 春秋时期著名的霸主有齐桓公、晋文公、楚庄王等。
2. 齐桓公任用管仲为相，实行改革，发展生产，以尊王攘夷为号召，改革军制，成为春秋时期第一个霸主。
3. 决定晋文公成为中原霸主的战争是城濮之战。
第7课战国时期的社会变化1.战国七雄指齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。
（韩赵魏三家分晋，田氏代齐）2.战国时期著名战役有桂陵之战、马陵之战和长平之战3.商鞅变法的时间、内容和作用？时间：公元前356年商鞅变法开始。
内容：①政治：建立县制，由国君直接派官吏治理。
废除贵族的世袭特权改革户籍制度，加强对人民的管理严明法度，禁止私斗②经济：废除井田制，允许土地自由买卖；奖励耕织，生产粮食和布帛多的人可以免除徭役；统一度量衡③军事：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地作用：经过商鞅变法，秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。
2023年部编版七年级上册历史知识点解读第二单元第4课夏商周的更替
第4课夏商周的更替素养导学时空观念:了解夏、商、西周三个朝代更替的基本史实,初步梳理历史发展线索。
历史解释:通过《周初分封诸侯国示意图》等,掌握分封制实行的目的、内容及作用。
家国情怀:分析夏商周灭亡的共同原因,认识民心向背对王朝统治的影响。
知识构建一、夏朝的兴亡1.建立:约公元前2070年,禹建立夏王朝,定都阳城,这是中国历史上的第一个王朝。
2.“天下为公”和“天下为家”各指的是什么制度?制度的更迭与哪一事件相关?夏朝还采取了哪些统治措施?①制度:禅让制、世袭制。
②事件:启继承禹的位置。
③统治措施:建立军队,制定刑法,设置监狱。
【思维导引】夏朝的建立者是禹,世袭制的开启者是启。
【史料研习】大道之行也,天下为公,选贤与能……是谓大同。
今大道既隐,天下为家……是谓小康。
——《礼记·礼运》夏有乱政,而作《禹刑》。
——《左传·昭公六年》(意思是夏朝政局动荡,于是禹制定刑法来维持统治)二、商朝的兴亡完善表格相关内容。
建立约公元前1600年,汤建立,定都亳迁都多次迁都,商王盘庚迁到殷后,保持相对的稳定灭亡商纣王对百姓征收繁重的赋税,施用酷刑;公元前1046年,在牧野大战中,为周武王所灭三、西周的兴亡1.建立:公元前1046年,周武王建立周朝,定都镐京。
2.右侧材料反映了西周的什么制度?指出该制度的对象、目的及作用。
(1)制度:分封制。
(2)对象:宗亲和功臣等。
(依据血缘关系远近和功劳大小)(3)目的:稳定周初的政治形势,巩固疆土。
(4)内容:【时空观念】“世袭制”代替“禅让制”【史料研习】封建亲戚,以蕃屏周。
——《左传》(原文大意:将同姓子弟亲戚分封为地方诸侯,作为保护周王室的屏障)(5)作用:保证了周王朝对地方的控制,稳定了政局,扩大了统治范围。
【思维导引】分封制的弊端:周天子分封宗亲、功臣等为诸侯,形成了众多的诸侯国,由于诸侯国拥有很强的地方独立性,容易发展为割据势力。
3.灭亡:公元前771年,西周王朝被犬戎族所灭。
部编版七年级上册历史第4课《夏商周的更替》说课稿
部编版七年级上册历史第4课《夏商周的更替》说课稿尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！我是七年级上册历史第四课《夏商周的更替》的授课老师，今天我将为大家介绍本次课程的教学设计。
一、教材分析本课程的主要内容是夏商周的更替。
在课程中，学生将学习以下知识点：1.了解夏商周朝的历史背景、地理环境和政治制度；2.认识夏朝的创始人和重要的贡献；3.了解商朝的形成和演变过程，认识殷墟的文化特点和重要的考古发现；4.认识西周的建立过程和政治制度，并了解商周时期的社会生活和文化特点。
通过这些知识点的学习，学生将能够对夏商周三代的历史更替有一个初步的了解，同时能够认识到中国古代文明的重要性和价值。
二、教学目标本次课程的教学目标如下：1.通过多媒体课件、图片、文物等教学手段，帮助学生全面了解夏商周的历史背景、政治制度、社会生活和文化特点。
2.引导学生认识到丝绸之路的重要性和中国古代文明的价值，培养学生对中国文化的自豪感和民族自信心。
3.通过课堂讨论、小组活动等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的历史思维能力和创造力。
三、教学重难点本课程的教学重点是让学生全面了解夏商周的历史背景、政治制度、社会生活和文化特点。
教学难点是让学生理解商朝的形成和演变过程，并了解商周时期的社会生活和文化特点。
四、教学方法本次课程采用多种教学方法，如：1.多媒体课件：通过多媒体课件展示夏商周的历史背景、地理环境、政治制度、社会生活和文化特点，帮助学生全面了解夏商周的发展历程。
2.图片和文物展示：通过展示夏商周的文物、图片，使学生形象地认识其文化特点和历史价值。
3.课堂讨论和小组活动：通过课堂讨论、小组活动等方式，引导学生思考问题、分析问题和解决问题的能力，提高学生的历史思维能力和创造力。
五、教学过程1.导入（5分钟）通过展示与夏商周相关的图片和视频，引起学生的兴趣，激发学生对古代中国文明的探索欲望。
2.讲述夏商周的历史背景（10分钟）通过多媒体课件，向学生介绍夏商周的历史背景和政治制度，让学生了解夏商周的社会发展文化背景和政治制度。
人教部编版七年级历史上册全册知识点归纳--第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革
人教部编版七年级历史上册全册知识点归纳总结第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革第四课夏商周的更替年，禹建立夏朝，这是我国历史上的第一个王朝。
我国漫长的原始社会结束，奴隶社会开始了。
2.禹死后，启继承父位，成为夏朝的第二代国王。
从此，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了家天下。
3. 夏朝的建立，标志着我国早期国家的产生。
4.夏朝的暴君是桀称商朝为殷商。
7. 商朝最后一个暴君是：商纣王9.武王伐纣中商朝灭亡的决定性战役是牧野之战，商纣自焚而死。
10.西周的众多诸侯是通过分封制产生的。
周天子把土地和平民，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。
诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。
11.15.周平王东迁洛阳，史称东周。
东周分为春秋和战国两个时期。
第五课 青铜器与甲骨文3.4.的重要阶段。
（甲骨文中约40％都是象形字）第六课动荡的春秋时期1.东周前期被称为：春秋。
起止时间：（公元前770年—公元前476年）东周后期被称为：战国。
起止时间：（公元前475年—公元前221年）2.铁制农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平显著提高的标志。
3.春秋后期我国开始出现铁制农具和牛耕。
4.齐桓公继位后，任用管仲为相，在齐国进行改革。
5.诸侯争霸是春秋时期的时代特征。
最早“霸诸侯，一匡天下”的是：齐桓公（春秋首霸）6.论语》中说，“礼乐征伐自诸侯出” 是对春秋时期政治局面的描述。
7.春秋时期设置郡县，分封制开始瓦解。
8.春秋时期，诸侯以“尊王攘夷”的名义进行征战，争夺霸主的地位。
（春秋时期的第一9.春秋时期著名的霸主有齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公。
10.晋楚争霸时，决定晋文公成为中原霸主的战役是城濮之战，退避三舍的成语出自此战役。
概括：注释：春秋，因鲁国编年史《春秋》而得名；战国，因各诸侯国连年争战而得名。
第七课战国时期的社会变化2.战国时期，诸侯征战的目的是拓展疆域，战争性质是兼并。
部编人教版七年级历史上册第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革知识梳理
第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第4课早期国家的产生和发展一、夏朝的建立与“家天下”1．夏朝的建立与“家天下”：约公元前2070年，禹建立夏王朝。
这是中国历史上的第一个王朝，标志着中国早期国家的产生。
我国漫长的原始社会逐渐向奴隶社会过渡。
禹的儿子启在禹死后继承了他的位置，从此，世袭制代替禅让制。
夏朝建立了军队，制定刑法，设置监狱，此外还制定了历法，称为“夏历”。
2．中心地区：夏朝的中心地区主要在今山西南部、河南中西部一带。
二、商汤灭夏1．夏朝灭亡：夏朝后期，商的首领汤联络周围部落，起兵攻伐夏王桀，夏王朝灭亡。
2．商朝：约公元前1600年，汤建立商朝，都城建在亳。
商王盘庚时迁都到殷。
商纣王是商朝的最后一个王。
三、武王伐纣周武王时，得到吕尚、周公等人的辅佐，周部落日益强盛。
公元前1046年，武王联合各地势力，组成庞大的政治联盟，与商军在牧野决战，商军倒戈，周军占领商都，商朝灭亡。
周武王建立周朝，定都镐京，史称西周。
四、西周的分封制1．目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。
2．内容：周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。
诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。
受封者可以在自己的封地内进行再分封，从而确立了周王朝的社会等级制度“分封制”。
3．作用：保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。
4．西周的灭亡：公元前841年，周厉王与民争利，引起“国人暴动”。
周幽王时，朝政腐败，社会各种矛盾激化。
公元前771年，西周王朝被犬戎族所灭。
后来，周平王东迁洛邑，史称东周。
第5课青铜器与甲骨文一、青铜器的高超工艺1．在原始社会后期，我国的甘肃等地就出现了铜器，如距今4000多年的甘肃齐家文化遗址出土了铜镜。
商朝以后，青铜器的数量增多，种类逐渐丰富，主要用于饮食、祭祀及军事等方面，功能也由食器等发展到礼器，礼器的类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限。
七年级历史暑假精品课(部编版)夏商周的更替
七年级历史暑假精品课（部编版）夏商周的更替1.立足唯物史观和史料实证，认识夏朝私有制、阶级和国家产生。
2.立足历史解释和史料实证了解商朝的建立和盘庚迁殷。
3.立足史料实证，分析分封制的特点和意义。
通过夏商周更替的分析培养正确的历史价值观。
知识点一、夏朝的建立与“家天下”（夏朝是奴隶社会的形成时期）[知识点]夏朝的兴衰[答案]2070禹夏朝奴隶制国家[解析]根据所学可知，夏朝建立于约公元前2070，是禹建立的，所以①答案是2070，②答案是禹，③答案是夏朝；禹建夏朝，这是我国历史上第一个奴隶制王朝，标志着中国早期国家的产生，所以④答案是奴隶制，⑤答案是国家。
[知识点]夏朝的兴衰[答案]启世袭制禅让制公天下家天下[解析]根据所学可知，家天下的局面是从启开始的，所以①答案是启；启继禹位，标志着世袭制代替了禅让制，所以②答案是世袭制，③答案是禅让制；启继禹位，标志着“公天下”变成了“家天下”，所以④答案是公天下，⑤答案是家天下。
反抗。
[知识点]夏朝的兴衰[答案]400夏桀[解析]根据所学夏朝的知识可知，夏朝经历400多年，夏桀统治残暴，用武力伤害百姓，引起民众反抗。
知识点二、商汤灭夏（商朝是奴隶社会的发展时期）[知识点]商汤灭夏和武王伐纣[答案]桀1600商汤[解析]夏朝最后一位国王桀统治残暴，约公元前1600年，商汤灭夏，夏朝灭亡。
[知识点]商汤灭夏和武王伐纣[答案]亳[解析]根据所学可知，约公元前1600年，汤建立商朝，都城在亳，所以答案是亳。
[知识点]商汤灭夏和武王伐纣[答案]战乱环境变化殷[解析]因为战乱和环境变化，商朝曾几次迁都，一直到商王盘庚迁都到殷，都城才稳定下来。
后人又称商朝为殷朝。
盘庚以后，商朝的统治区域不断扩展，成为当时世界上的大国。
商朝最后一个王，他对外征战，耗费国力，同时修建豪华宫殿，对百姓征收繁重[知识点]商汤灭夏和武王伐纣[答案]商纣王赋税酷刑[解析]商纣王是商朝最后一个王，他对外征伐，耗费国力。
部编人教七年级历史上册课件第4课 夏商周的更替
( B )14.(2018江苏)中华姓氏源远流长，以国为氏的现象在 周代较为普遍，如晋文公称晋重、齐昭公称齐潘等。这一 现象普遍出现是缘于 A.禅让制 B.分封制 C.郡县制 D.行省制
( C )15.下列对西周时期的等级制度内容理解不正确的是 A.天子、诸侯、大夫、士是享有特权的贵族，属于统治阶级 B.诸侯、大夫、士要服从周天子的号令 C.平民和奴隶都是被统治阶级，没有人身自由和私有财产 D.奴隶属于社会最底层
正确答案：C 解题分析：本题考查周初实行分封制对社会等级制度的影 响。西周初期，为了巩固政权，有效统治国家，周天子根 据血缘关系的远近亲疏进行大规模的分封。故选C。
过关训练
一、单项选择题 ( C )1.(2018湖南)以身作则，公而忘私的精神是中华民族的 优良传统之一。中国历史上禹曾经为治理黄河水患，三过 家门而不入；后来他又建立了中国历史上的第一个王朝。 这个王朝是 A.周朝 B.商朝 C.夏朝 D.秦朝
(D)
( D )6.商汤是我国古代一位著名的君主，他开以武力夺得天下的先
例，使中国以后的历史变得多彩多姿，打破了天子是不可变的定律， 是中国政治史上的第一次改革。下列关于这位古代君主的表述不符 合历史事实的是 A.联络周围部族，起兵攻伐夏王桀，桀大败，夏王朝灭亡 B.约公元前1600年，汤建立商朝，都城建在亳 C.商王汤任用贤才，发展农业、手工业和商业，使经济得到发展， 人民生活相对安定 D.商汤因为水患影响而把都城迁往殷
奴隶 和平民的控制。
5.亡国之君： 商纣王 。 三、周朝 1.西周： (1)起止时间：公元前1046—前771年。 (2)建立者： 周武王 ；都城：镐京。
(3)分封制： ①目的：为稳定周初的政治形势，巩固疆土，扩大统治范 围。 ②分封依据：根据血缘关系远近和功劳大小。 ③主要内容： 周王：授予某个诸侯管理 土地 和 人民 的权 力，建立诸侯国。
部编版七年级历史上册《第4课 夏商周的更替》课件
周天子
诸侯
卿大夫
西周等级示意图
士
平民
奴隶
列表归纳分封制的相关史实
分封目的 分封对象 分封依据 分封等级 诸侯权利
分封制：授民授疆土（土地和人民）
控制地方；稳定政局；扩大统治范围；巩固周王室统治
姬姓宗亲；功臣；旧邦首领；古代帝王后代
血缘关系远近；功劳大小 天子→诸侯→卿大夫→士
有较强的独立性
封地内可以再分封，职位世袭；掌握封国内的财政、军政、民政大权
图
图
一
二
：
：
大
戴
禹
冠
治
冕
水
的
像
夏
禹
部落联盟首领
夏朝的国王
根据图一，图二，思考大禹的身份和地位发生了什么变化？
第4课 夏商周的更替
一、夏朝的建立与“家天下”
1.结合教材知识，概述夏朝的建立时间、 人物、意义和地位。
时间：约公元前2070年 人物：大禹（夏禹） 意义： 标志着中国王朝的产生 地位： 中国历史上的第一个王朝
⑵诸侯必须服从周天子的命令，向天子进纳贡品，服从周王调兵。
（3）在这一制度下，最高等级是什么？ 最低等级是什么？ 哪些人可以成为诸侯？
（3）天子 奴隶 亲属和功臣。
（4）西周统治者采取上述政治制度的目的是什么？在当时起了怎样的重要作用？
（4）为稳定周初的政治形势，巩固疆土。保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。
历史上将国家视为一家一族的私产，实行父死 子继或兄终弟及的制度叫王位世袭制。
3.观看图片并结合教材知识，说说夏朝时国家具有哪些基本特征？
夏朝国家机构的建立：
基本特征：建立军队、制定刑法、设置监狱、制定历法“夏历”
人教部编版七年级上册第4课夏商西周的更替 (共22张PPT)
帝王把国家政权据 为己有，世代相袭
历史的进步，标志着部落由分散向国家统一演进，
王位继承由模糊向固定，各阶层分工明确，促进生产 力的发展，促进社会进步
关于夏桀的昏暴行为，古
书记载很多，如刘向《列女 传》说他：“昏乱失道，骄 奢自恣，为酒池可以运舟…… 醉而溺死者，笑之以为乐。” 还说他“自比于日”，自夸 说：“天之有日，犹吾之有 民。日有亡哉？日亡吾亦亡 矣。”因此，百姓们才骂他： “时日曷丧！予及汝皆亡。” （《史记·殷本纪》与《尚 书·汤誓》）后一句译成白话 意为：“什么时候你这个太 阳灭亡啊，我们愿意与你同 亡！”
一、夏朝的建立与“家天下” 建立时间：约公元前2070年。 建立者：禹。 地位：是中国历史上的第一个王朝。 标志：中国早期国家的产生。 统治：建立军队，制定刑法，设置监狱，制定历法-夏 历。 家天下：启继承了禹的位置，世袭制代替禅让制。 中心地区：今陕西南部和河南中西部一带。
人人平等、共 同劳动、选贤
河北北 部
山东西 部
长江流 域
2、盘庚迁殷
在商朝前期曾多次迁移国都
这反映了商朝建国初期政治的不稳定。
盘庚迁国都到殷，稳定下来，此
后270余年未再迁都。因此，商
朝又称“殷朝”或“殷商”。盘庚迁
殷使商朝由动荡到稳定，由中衰
4
而中兴，迎来了政治经济发展的
新时期。
周天子把土地和人民分封给诸侯， 诸侯必须服从周天子的命令，并交 纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵 随周天子打仗。
开发边远地区，巩固统治，维护了西周 严格的等级制度，稳定秩序
王室衰微、诸侯分裂
义务
镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职
权
权
权
利
利
部编版七年级上册历史第4课《夏商周的更替》课堂笔记
部编版七年级上册历史第4课《夏商周的更替》课堂笔记本节课讲述的是夏商周的更替，这是中国古代历史上最早的三个朝代。
在课堂上，我们学到了关于夏商周时期的政治、经济、文化和社会制度方面的知识。
以下是我的课堂笔记。
一、夏朝（约公元前2070年-公元前1600年）夏朝是中国古代历史上的第一个朝代。
它的建立和消亡都具有神话色彩，因此在历史上存在争议。
据传说，夏朝的建立者是禹，是一位伟大的治水英雄。
夏朝时期的政治制度是以封建制为主要特点。
夏朝的君主称为“天子”，进行了许多政治、军事和经济的改革，并建立了官僚体系。
夏朝由于对铜器生产的发展，以及各项制度的创新，使得社会出现了较高的繁荣和发展。
二、商朝（约公元前1600年-公元前1046年）商朝是中国古代历史上的第二个朝代。
它也是一个封建制的代表。
商朝时期的政治制度比夏朝更加完善。
商朝的君主称为“王”，掌握了政权，但是在国家治理中，大臣和贵族也扮演着重要角色。
商朝时期的农业和手工业生产出现了长足的发展。
同时，商朝还开辟了与外界贸易的联系。
商朝的文化方面包括了祭祀、音乐、舞蹈等方面的发展和创新，其中最有名的是商鞅变法。
三、周朝（约公元前1046年-公元前256年）周朝是中国古代历史上的第三个朝代。
周朝在政治、军事和文化方面都比商朝有了更大的发展。
周朝的君主称为“天子”，是一个中心集权的政治制度。
周朝也开明地进行了官僚体制和封建制度的改革，并制定了严格的法律制度，强调了礼仪和道德规范。
在经济方面，周朝实行的是农业和手工业并重的政策，同时通过进行异地贸易使得经济繁荣。
周朝时期的文化也在很多方面大大发展了，诸如《左传》、《春秋》等传世之作都是在这个时期撰写的。
总之，夏商周三代是中国历史上最为重要的三个朝代之一，标志着中国古代历史进入了封建社会时期。
这些古代的政治、经济、文化和社会制度的变迁对后世产生了深远的影响，并一直传承下去。
第二单元《夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡》背诵提纲-统编版七年级历史上册
七上历史第二单元背诵提纲《夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡》班级: 姓名:___________一、单元时空二、背诵清单第4课夏商西周王朝的更替【奴隶制王朝】Q1：我国奴隶制王朝？建立者？建立时间？都城？末代君主？所处于社会阶段？Q2：夏朝第二代君主是谁？从他开始制度发生什么变革？开启了什么局面？答：启。
世袭制取代了禅让制。
“公天下”变为“家天下”。
（家天下：帝王把国家政权世代据为己有，把国家当作一家的私产。
）Q3：夏商西周如何巩固统治？Q4：夏、商、西周三朝灭亡的共同原因？从中我们能得出什么启示？答：共同原因：暴君的残暴统治。
启示：①得民心者得天下，失民心者失天下。
②统治者要勤于政事，爱护百姓，任用贤才，广纳谏言。
Q5：关键句子与概念①反映夏王朝文明发展水平的是什么遗址？二里头遗址②公元前1046年，武王伐纣（牧野之战，周武王获胜），商朝灭亡。
③公元前841年，周厉王与民争利，引起“国人暴动”。
第5课动荡变化中的春秋时期【奴隶社会的瓦解时期】Q1：我国哪一年进入东周时期？东周时期分为哪两个时期？答：公元前770年，周平王东迁洛邑，史称“东周”。
Q2：王室衰微的表现有哪些？有什么影响？（1）表现：①一些诸侯国不再把新占有的土地分封给卿大夫，而是设置县、郡，委派官员管理，职位不再世袭；（西周时期的分封制逐步瓦解）①周王室仅管辖洛邑一带；①诸侯日益强大，各自为政，周王在名义上仍是天下共主，但逐渐失去对各地诸侯的控制。
①诸侯不再定期朝觐天子和向周王室缴纳贡赋，周王室在财政上陷入困境。
（2）影响：周王室地位不断下降，大国诸侯势力雄厚，拥有强大的影响。
周天子已失去对国家的实际统治权，大国诸侯操控政治，竞相角逐，使春秋时期的政治呈现出新面貌。
Q3：诸侯争霸的原因？霸主？口号？Q4：春秋时期的经济发展如何？第6课战国时期的社会变革【封建社会的形成时期】Q1：战国七雄是如何形成的？著名战役有？战争特点是？结果如何？Q2：战国时期各国变法背景与目的？有哪些变法？答：①背景：战国时期，铁制农具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高；新兴地主阶级的势力增强；各诸侯国统治者通过变法以求富国强兵。
第二单元《奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡》知识清单-部编版七年级历史上学期
第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会过度第4课夏商西周王朝的更替1.夏朝的建立与“家天下”（1）夏朝建立时间：约公元前2070年（2）建立人物：禹（3）都城：阳城（今河南登封）（4）地位：中国历史上第一个奴隶制王朝（5）末代国君：桀（6）禹死后，启夺取王位，成为夏朝第二代国王。
（7）启继承王位影响：世袭制代替禅让制，公天下变成家天下。
（7）夏朝都城遗址——二里头遗址2.商朝的统治：（1）建立时间：约公元前1600年（2）建立人物：汤（3）都城：亳、殷（盘庚迁殷）（4）末代国君：商纣王（5）盘庚迁殷：原因：躲避自然灾害；缓和阶级矛盾；发展经济。
3.西周的兴衰：（1）建立时间：公元前1046年（2）建立人物：周武王（3）建国之战：牧野之战（4）都城：镐京（5）末代国君：周幽王（另外一个暴君是周厉王）（7）西周：分封制目的：为稳定周初政治形势，扩大统治范围，巩固疆土。
分封对象：宗亲（主体）、功臣等权利：管理土地和人民，封地内进行再分封义务：向周王进献贡物、服从周王调兵“封建亲戚，以藩屏周”（作为藩篱拱卫周朝）作用：保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围。
等级：天子→诸侯→卿大夫→士（平民→奴隶评价：积极：保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围。
弊端：诸侯国具有较大的独立性,当力量强大后,会威胁到周天子的统治地位,最终导致春秋战国的战乱与纷三代王朝兴盛和灭亡的相似之处，并说说从中能得到怎样的启示：1、得民心者得天下，失民心者失天下；2、统治者要勤于政事，爱护百姓，任用贤才，广纳谏言。
第5课动荡变化中的春秋时期春秋时期，公元前770年至公元前476年，因孔子编订的编年体史书《春秋》而得名.战国时期：公元前475年至公元前221年（因刘向《战国策》而得名）1.王室衰微：（1）根本原因：是春秋时期，铁器、牛耕的使用促进了社会生产力的发展。
（2）：背景：礼崩乐坏，分封制等各种制度瓦解。
七年级上册历史第4课 夏商西周的更迭 (T
“涂山会盟”与“禹铸九鼎”
禹铸九鼎：九州”来源于
大禹治水的传说，是大禹把 中华大地划分成冀州、青州、 豫州、扬州、徐州、梁州、 雍州、兖州、荆州等九州。 并铸九鼎以象征最高权力的 “九鼎”。
涂山会盟：大禹治水获得
部落联盟的支持而后在涂山 召见各部落首领，接受他们 的朝贡，建立自己的统治。
思考：启是怎样继承王位的？ 世袭制与禅让制有什么区别？
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复习本课
建立 者 建立 时间
公元前 2070年
最后 都城 一位王 阳城 桀 纣 幽王
灭亡 时间
公元前 1600年 公元前 1046年 公元前 771年
夏
商
禹 汤
西周 武王
亳 公元前 1600年 （殷） 公元前 1046年 镐京
夏、商、西周灭亡的相同原因是什么？ 有什么启示？
原因：都是由于统治者的暴政。 启示：（1）统治者要勤于政事，爱护百 姓，政策要符合民心；用人做到唯才举， 广纳谏言（2）荒淫无度，暴虐成性的国 君必将被人民抛弃。 得道多助，失道寡助
设置官员。
4.作用:
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开发边远地区，加强了西周的统治，使
西周成为一个强盛的国家
分封制的内容：
周天子 统 诸侯 治 周天子根据血缘关系远 阶 近和功劳的大小，将宗亲、 级 卿大夫
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功臣等分封到各地，授予他 士 被 们土地和平民、奴隶等，建 统 平民 立诸侯国，他们就是诸侯。 治 奴隶 阶 受封者可以在自己的封地进 级 行在分封，以确立了西周社 会的等级制度“分封制”
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溥天之下，莫非王土。率土之滨， 莫非王臣。
——《诗经》
西周分封制
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三、西周的分封制
部编版历史七上册-第4课 夏商周的更替-
“国人暴动”
《烽火戏诸侯》
结论：分封制在西周前期对巩固统治起了积极作用， 但它未能使西周长治久安。西周后期，随着诸侯国势 力的增强，特别是到东周（春秋）时期，便出现了周 王室衰微、诸侯争霸的局面，周朝统治渐趋瓦解。
纵观夏、商、周的兴亡历史，有些问题仍值得 我们思考。
1.商汤和周武王重用贤人，联合周边小国和民众，抓 住时机一举取胜。 2.商汤和周武王伐无道、除暴君深得人心。 3.夏桀、商纣暴虐的统治激起了平民和奴隶的不满与 反抗。
禅让制
“_____ 天下”
世袭制
“_____ 天下”
夏朝建立, 国家产生
二、商汤灭夏
1.商汤灭夏
夏朝历经400多年，到末代国 王桀统治时，后起的商部落在首 领汤的领导下，推翻了夏朝，建 立了商朝。是什么原因导致了夏 桀的失败？汤又是怎样建立起商 朝的呢？
·桀的暴政招致了夏的灭亡。
夏桀
·商汤的讨伐推翻了夏朝，建立了商朝。
第二单元
第4课 夏商周的更替
一、夏朝的建立与“家天下”
约公元前2070 年，禹建立了夏朝， 禹死后，他的儿子 启继承了王位， “公天下”变成了 “家天下”；夏朝 之后我国历史上又 相继经历了商朝和 周朝。
阅读课文，找出夏、商、西周三个朝代的起止时 间、都城、建立者和末代国王及导致灭亡的事件。
朝代
“国人暴 动”、犬 戎族灭西 周
1.启是怎样继承禹的王位的？什么是“世袭 制”“家天下”？
子承 父位 禅让制
禅让制
世袭制 王位世袭制
传贤
传子
国之初——— “天下为公”
“天下为家”
阅读下面材料，回答问题。
大道之行也，天下为公，选贤与能,……是谓大同。 今大道既隐，天下为家,……是谓小康。
部编版 七年级上册 第四课 夏商周的更替
铜
为“华夏第一鼎”。
牌
4、夏桀暴政
夏 桀 把 人 当 坐 骑
➢搜刮民财
➢建造豪华宫室
➢终日饮酒作乐
➢不修德行，统治残 暴，用武力伤害百姓
夏桀说：“天之有日，犹吾之有民。日有亡哉？日亡吾亦亡矣。” 百姓说：“时日曷亡，吾与汝皆亡。” 反映出夏桀的暴政和人民的强烈不满。
二、商汤灭夏
夏灭亡原因： 1、夏桀暴政，丧失民心。 2、商汤的强盛。
典例：
材料一：（周公）兼并天下，立七十一国，姬姓独居五十一人。 材料二：封建亲戚，以藩屏周
材料一——周公帮助周王治理天下，设立七十一个 诸侯国，姬姓封国有五十三个。 材料二——“封建”意为“封邦建国”，周王将土地和人民分 封给宗亲和功臣等，让他们在各自的土地上建立诸侯国， 作为藩篱拱卫周王室
镶嵌铜牌饰是一种主要流行于夏代的青铜器，以镶
嵌绿松石为最大特征，是集铸造和镶嵌于一身的神
秘艺术品。镶嵌铜牌饰对于研究中国文明起源具有
重要的学术价值，是名副其实的夏代遗宝。
方
格
嵌 绿 松
纹 铜
石
鼎
饕 餮
夏代青铜鼎，1975年出土于洛阳偃师二里头 遗址，材质是当时罕见的贵金属——青铜，
纹
是迄今为止已知的我国最早的青铜鼎，被誉
国人暴动性质：平民反抗君主的暴动。
周厉王，西周第十位国王（前878年— 前841年在位），姬姓，名胡。周夷王 的儿子。在位37年 。
五、西周的灭亡
幽王惑于褎姒，出入与之同乘，不恤国事┅ ┅ ——刘向《列女传》
烽
火
戏
公元前771年，西周
诸 侯
王朝被犬戎族所灭。 公元前770年，周平
王迁都洛邑，史称
第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 知识清单部编版七年级历史上学期
2024部编版七年级历史（上）复习知识点整理第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡第4课 夏商西周王朝的更替一、夏朝的建立与“家天下”二、商朝的统治三、西周的兴衰夏朝 建立 约公元前2070年,禹建立起我国历史上第一个奴隶制王朝——夏朝禅让制 世袭制 公天下 家天下 制度 变革禹的儿子启继承王位。
从此,世袭制取代了禅让制巩固统治建立军队，制定刑法，设置监狱 意义标志着中国王朝的产生,中国由原始社会进入到奴隶社会；所开创的王位世袭制为以后历代王朝承袭灭亡商汤灭夏:夏朝后期,末代君主夏桀穷奢极欲,残暴无道,商汤攻伐夏王桀,夏朝灭亡商朝建立 约公元前1600年,汤建立起新的奴隶制王朝——商朝,都城在亳 发展 盘庚迁殷 灭亡武王伐纣:公元前1046年,牧野之战,周武王率军占领商都朝歌,商朝灭亡西周 建立 公元前1046年,周武王建立周朝,定都镐京,史称西周分封制目的 稳定周初的政治形势,巩固周王朝对地方的控制,扩大统治范围 依据血缘关系远近和功劳大小分封对象 宗亲和功臣等主要内容 ①周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权利，建立诸侯国。
②诸侯国需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。
③受封者可以在自己的封地内进行再分封。
贵族等级 天子、诸侯、卿大夫、士 影响确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序灭亡 公元前841年,“国人暴动”,周厉王逃亡。
公元前771年,犬戎攻陷镐京,西周灭亡(1)兴起的共同原因：统治者勤于政事，发展经济，关心百姓，重用人才。
(2)灭亡的共同原因：统治者昏庸残暴，社会矛盾尖锐，引起民众反抗。
(3)启示：得民心者得天下，失民心者失天下(得道多助，失道寡助)。
统治者要勤于政事，爱护百姓。
政策的制定应符合人民的意愿。
第 5 课 动荡变化中的春秋时期一、王室衰微春秋时期特征社会处于动荡和变化的状态,西周的各种制度逐渐遭到破坏,后人称之为“礼崩乐坏” 按照周礼规定，诸侯最多只能使用七鼎六簋。