中考作文指导记叙文中的景物描写PPT课件
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中考作文指导：记叙文中的景物描写ppt课件
描写的种类
心理描写
社会环境描写
环境描写
自然环境描写
（景物描写）
中考作文指导：记叙文中的景物描 写ppt课件
记叙文中的景物描写
学习目标： 1、明确景物描写的作用。 2、掌握景物描写的方法。
中考作文指导：记叙文中的景物描 写ppt课件
你知道景物描写有哪些作用 吗？
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你知道描写景物的方法有哪些吗？
中考作文指导：记叙文中的景物描 写ppt课件
方法一：抓特点，运用修辞手法。
春天又到了。 柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展 着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着 长天吹奏着生命之歌。
（《理想的风筝》小学第十册）
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方法二： 融情入景,以情动人。
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天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干
冷的。 那是个没有月亮的夜晚，可是整个村
子——白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕的烟
啦，披着浓霜一身银白的树木啦、雪堆啦，全
看得见。 天空撒满了快活地眨着眼的星星，天
河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它
擦亮了似的……
（《凡卡》小学第十册）
颜色：红的像火，粉的像霞，白的像雪。 形状：树尖上顶着一髻儿白花…… 动态：那航船，就像一条大白鱼背着一群
孩子在浪里蹿。
视觉形象最为重要
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❖
耳朵------声音
❖
鼻子------气味
❖
舌头------味道
❖
触摸------感觉
五官综合运用会使文章更精彩
记叙文中景物描写写作指导ppt课件
满天的繁星就像集镇小摊上卖的发光的银纽扣， 一闪一闪，好看极了！柔柔的月光洒满了小路， 一阵阵略带凉意的风，吹过树林“沙沙”地响， 吹在脸上就像姥姥讲的故事中的仙女在用手抚 摸我的脸蛋一样。
13
B.那天，我傍晚放学回到家，妈妈笑眯眯的望着我，神秘的说：
“你猜我给你买什么了？”“冰激灵！”我脱口说道。妈妈摇摇
1
景物，包括自然风光和社会风情两种。前 者着重表现自然景象和人物活动的场景。后者 偏重反映社会风气，风俗风情。
描写，是指用准确、鲜明、生动的语言文 字，对人 、事、景、物进行具体描绘和刻画 的一种表达方式。
景物描写包括对自然景象，植物动物，古 迹胜景，城乡风光，天象气象，时序时节等的 描写。
2
《白洋淀纪事之荷花淀》
作者将环境描写诉诸视觉、触觉、嗅觉等感 官，用浪漫的笔法烘托勤劳、善良、淳朴而又心 灵手巧的水生嫂，将环境描写与人物的刻画水乳 交融，人与景相得益彰。
4
《白洋淀纪事之荷花淀》
3、“现在已经快到晌午了，万里无云，可是 因为在水上，还有些凉风，这风从南面吹过来， 从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船。水 像无边的跳荡的水银。”（中间）
1、“月亮升起来，院子里凉爽得很，干净 得很。白天破好的苇眉子潮润润的，正好 编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着 柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在 她怀里跳跃着。”（开头）
皎洁的月光，凉爽的空气，干净整洁 的院落，营造出宁静、明丽、和平的意境。
3
《白洋淀纪事之荷花淀》
2、“这女人编着席。不久在她的身子下面，就 编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也 像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀 里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的 雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。”
13
B.那天，我傍晚放学回到家，妈妈笑眯眯的望着我，神秘的说：
“你猜我给你买什么了？”“冰激灵！”我脱口说道。妈妈摇摇
1
景物，包括自然风光和社会风情两种。前 者着重表现自然景象和人物活动的场景。后者 偏重反映社会风气，风俗风情。
描写，是指用准确、鲜明、生动的语言文 字，对人 、事、景、物进行具体描绘和刻画 的一种表达方式。
景物描写包括对自然景象，植物动物，古 迹胜景，城乡风光，天象气象，时序时节等的 描写。
2
《白洋淀纪事之荷花淀》
作者将环境描写诉诸视觉、触觉、嗅觉等感 官，用浪漫的笔法烘托勤劳、善良、淳朴而又心 灵手巧的水生嫂，将环境描写与人物的刻画水乳 交融，人与景相得益彰。
4
《白洋淀纪事之荷花淀》
3、“现在已经快到晌午了，万里无云，可是 因为在水上，还有些凉风，这风从南面吹过来， 从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船。水 像无边的跳荡的水银。”（中间）
1、“月亮升起来，院子里凉爽得很，干净 得很。白天破好的苇眉子潮润润的，正好 编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着 柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在 她怀里跳跃着。”（开头）
皎洁的月光，凉爽的空气，干净整洁 的院落，营造出宁静、明丽、和平的意境。
3
《白洋淀纪事之荷花淀》
2、“这女人编着席。不久在她的身子下面，就 编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也 像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀 里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的 雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。”
初中作文指导：记叙文中的景物描写优秀课件
横着飞”
忽然变成了黑夜似的” 黑云铺满天” 雨道 一阵 瀑布 ”
3、阳光和天色“灰红的天
（1）逻辑顺序（A、总—分 B、概括—具体）
（2）时间顺序（A、春夏秋冬 B、早---晚 C、 白---夜
1、写景的顺序： （3）空间顺序（A、高—低 B、上—下 上中-下 C、远—近 D、外—内 ） （4）事物的发展、变化过程 （A、春天成长 过程 B、风由小到大 雨由小变大 C、落 潮——高潮 音响的由小到大 D、云由少到多 等）
赞春 （新、美、健） 春天的成长过程，揭示中心
例三：《听潮》
（一）总写潮来时的概况（以听、视、嗅、味、触五个方面 写潮来时的情况）
（二）具体描写（按潮落、潮涨的顺序） ——重点是潮音：抓住光和海水情态之变化写 层次感 1、落潮（睡） 2、涨潮初起（醒） 3、涨潮高峰（怒） 特征 温柔、静谧（6节 近 远 近 8节 视 听 听 视 兴奋 （音响越来越大） 凶猛 （海浪情态）
五、记叙文中写景的作用：
1、一般记叙文（散文）
1、抒发作者思想感情 作用
2、小说类记叙文
1、衬托人物（心理、性 格）、 渲染气氛 、 产 作用 生联想。 2、揭示文章中心 1、画面的色彩（明朗、 暗淡）和基调（欢快、沉 闷、热烈等）
2、揭示文章中心
1、注意富有表现力的语言
方法 2、注意上下文的联系
记叙文中的景物描写
——初三记叙文复习
记叙文中写景的要点：
1、写景要有顺序 2、多方面写景要有层次感 3、注意多角度、多侧面写景 4多种修辞手法相结合
例一、《从百草园到三味书屋》（第2节）
特征 层次 次序 高 低 动物 植物 角度 视觉 触觉 听觉 视觉 触觉 味觉
（1）正面、侧面相结合 （2）实写、虚写相结合（以虚衬实） （3）人的各种感受相结合（味、 2、多角度写景的方法 触、视、听、嗅等）
初中作文写作指导：景物描写PPT优秀课件(30张)
习作2：
• 坐在故乡的田野听着蛙声，抬头看，才知 道月亮是那么的圆满，银河是那么的闪亮。 微风吹拂着，在为杨柳梳理着那凌乱的头 发。我看到地上还有团团的树影，我知道 等明天早上太阳出来，这些树影就会消失 不见，我的失落也会消失不见的。
习作3
• 我孤单地欣赏这一片寂静的夜空，只见万点 繁星安份地挂在银河上，闪烁着微弱的光芒。月 光穿过浓密的云层，透过缝隙，洒落在大地。在 月光的映照下，柳树婆娑的树影印在了湖面。偌 大的田野上空，那一片蛙声久久地荡漾着，也荡 出了我的眼泪。 • 突然一阵熟悉的脚步响起，母亲真的回来了！ 我破涕而笑，赶紧擦干净眼泪，迎上去开门。门 的里面与外面，是两个流着泪的微笑。
景物描写中能体现出一种怎样的感情？
习作2：
• 在一个静谧的夏夜，我独自走在 乡村小道上，抬头仰望，银河闪闪发 光，一轮皎洁的明月像玉盘镶嵌在星 空中，月光泻在树林中，一团团树影 躺在地上，无力摆动。青蛙们似乎想 吓散地上的树影，扯长了肚皮地叫， 蛙声是多么的无能为力啊。 景物描写中能体现出一种怎样的感情？
四：景物描写的作用
• 文段1：《故乡》开头的景物描写： • • 时候既然是深冬，渐近故乡时，天气 又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响， 从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横 着几个萧索的荒村，没有一些活气。
交代故事背景，渲染了一种悲凉的气氛， 还可以引出下文对小时候故乡的回忆。
文段2：
• 《孤独之旅》中间的景物描写： • 一早上，天就阴沉下来。天黑，河
• 修改前：晚上，天空星星很少，月亮 像只烧饼一样高高地挂在天空，看得 我都有点饥饿了。条条树影飘飘扬扬， 倒映到鱼塘里。周围蛙声叫个不断。 • 修改后：天空星星很少，只见一轮月亮像
玉盘一样镶嵌在夜空。不远处，千条万条 树影飘飘扬扬，飘到鱼塘里。小青蛙好像 找不到自己的亲人一样，叫个不停，蛙声 几乎传到了每一个人的耳里。
初中记叙文写作指导：怎样写景ppt(完美版)
初中记叙文写作指导：怎样写景ppt( 完美版)
怎样写景
大兴七中 相云
初中记叙文写作指导：怎样写景ppt( 完美版)
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怎样写景
天下的景或物，千差万别，千姿 百态，各有自己的特点。比如水，有 的汹涌澎湃，有的水平如镜，有的流 水潺潺，有的水波粼粼……那么，怎 样写出景物的特点呢？关键的是要进 行细致的观察。
初中记叙文写作指导：怎样写景ppt( 完美版)
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二、用动静结合的手法状物绘景。
有这样一则幽默故事：“动”与“静”是一 对冤家。一见面总爱吵个没完。一次，“静”对 “动”说，：“你怎么老跟着我？让我独自呆一 会不行吗？”“动”回答：“那怎么行！没有我， 人家怎么能认出你来？”“静”不服气地说： “你举例说说。” [1]“古人笔下有这么两句 诗：”蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。‘如果不写’ 蝉噪‘、’鸟鸣‘的动态，怎么能知道’林静‘ ’ 山更幽‘呢？还有……“”得了，得了！这么说， 我俩是形影不离呀！“”对，互相依存，共同体 现“。这个故事说明：以动写静，动静结合，这 是状物绘景中高妙的一着，它能使文章情趣盎然。
当然，对于那些和中心思想毫无关系的景 或物，应当一律舍弃。
初中记叙文写作指导：怎样写景ppt( 完美版一个地方所经过的路线、踪 迹。浏览一个地方，往往要经过许多地方，看到 许多景物。行文的时候必须按照游览先后顺序记 叙，清楚地交代先到了什么地方，后到了什么地 方。准确地把游踪写清楚，才能够具体描述景物 所处的地点、方位、特征。写清楚游踪的主要途 径是“移步换景”，即随着游览、参观者的立足 点不断转移，相应描述不同地点所见的景物。通 过“移步换景”，游览、参观的游踪，景物的位 置，景物和景物之间的空间关系，都容易描述清 楚。作者如同一名导游，领着读者一个点、一个 点地游览、参观。为了使状物绘景更生动、更具 体、更形象，我们还可以采用多种表现手段来丰 富描写，从而增添文章的情趣。常见的表现手段 主要是：
怎样写景
大兴七中 相云
初中记叙文写作指导：怎样写景ppt( 完美版)
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怎样写景
天下的景或物，千差万别，千姿 百态，各有自己的特点。比如水，有 的汹涌澎湃，有的水平如镜，有的流 水潺潺，有的水波粼粼……那么，怎 样写出景物的特点呢？关键的是要进 行细致的观察。
初中记叙文写作指导：怎样写景ppt( 完美版)
初中记叙文写作指导：怎样写景ppt( 完美版)
二、用动静结合的手法状物绘景。
有这样一则幽默故事：“动”与“静”是一 对冤家。一见面总爱吵个没完。一次，“静”对 “动”说，：“你怎么老跟着我？让我独自呆一 会不行吗？”“动”回答：“那怎么行！没有我， 人家怎么能认出你来？”“静”不服气地说： “你举例说说。” [1]“古人笔下有这么两句 诗：”蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。‘如果不写’ 蝉噪‘、’鸟鸣‘的动态，怎么能知道’林静‘ ’ 山更幽‘呢？还有……“”得了，得了！这么说， 我俩是形影不离呀！“”对，互相依存，共同体 现“。这个故事说明：以动写静，动静结合，这 是状物绘景中高妙的一着，它能使文章情趣盎然。
当然，对于那些和中心思想毫无关系的景 或物，应当一律舍弃。
初中记叙文写作指导：怎样写景ppt( 完美版一个地方所经过的路线、踪 迹。浏览一个地方，往往要经过许多地方，看到 许多景物。行文的时候必须按照游览先后顺序记 叙，清楚地交代先到了什么地方，后到了什么地 方。准确地把游踪写清楚，才能够具体描述景物 所处的地点、方位、特征。写清楚游踪的主要途 径是“移步换景”，即随着游览、参观者的立足 点不断转移，相应描述不同地点所见的景物。通 过“移步换景”，游览、参观的游踪，景物的位 置，景物和景物之间的空间关系，都容易描述清 楚。作者如同一名导游，领着读者一个点、一个 点地游览、参观。为了使状物绘景更生动、更具 体、更形象，我们还可以采用多种表现手段来丰 富描写，从而增添文章的情趣。常见的表现手段 主要是：
初中作文记叙文中的景物描写PPT (共15张PPT)
横着飞”
忽然变成了黑夜似的” 黑云铺满天” 雨道 一阵 瀑布 ”
3、阳光和天色“灰红的天
（1）逻辑顺序（A、总—分 B、概括—具体）
（2）时间顺序（A、春夏秋冬 B、早---晚 C、 白---夜
1、写景的顺序： （3）空间顺序（A、高—低 B、上—下 上中-下 C、远—近 D、外—内 ） （4）事物的发展、变化过程 （A、春天成长 过程 B、风由小到大 雨由小变大 C、落 潮——高潮 音响的由小到大 D、云由少到多 等）
例四：《在烈日和暴雨下》
一、（1—2节）烈日
总写 分写
“发了狂” “下了火”
街上 马路 便道
人的感受 侧面烘托（铺写） 1、动物 2、小贩 3、路 4、街上 5、拉车的人
例四：《在烈日和暴雨下》
二、（8—11节） 烈日和暴雨的变化过程
1、 风（祥子感受）（柳条的变化）[侧面]
2、柳条“病了似的
4、 云 “墨似的乌云 5、 雨“雨星 雨点
五、记叙文中写景的作用：
1、一般记叙文（散文）
1、抒发作者思想感情 作用
2、小说类记叙文
1、衬托人物（心理、性 格）、 渲染气氛 、 产 作用 生联想。 2、揭示文章中心 1、画面的色彩（明朗、 暗淡）和基调（欢快、沉 闷、热烈等）
2、揭示文章中心
1、注意富有表现力的语言
方法 2、注意上下文的联系
谢谢大家，再见！
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
作文指导：景物描写 PPT课件(共26张)
——季施敏
美丽的校园，洋溢着青春与朝气。当清晨的 第一缕阳光点亮校园，清脆的欢笑声在梧桐叶上 转着一个轻巧的舞姿，朗朗的读书声拉开了新一 天的帷幕。„„ 校园的小径倚在两个花圃之间，上面洒满了 晌午的阳光和灿烂的微笑。每天都有不同的景象 在这儿上演。一个皱着眉头的同学匆匆跑过，阳 光亲切地朝他点了点头，便看不见他的背影。一 群叽叽喳喳的女生走过，阳光温柔地抚摸着她们 的秀丽的长发，只留下她们银铃般的笑声。 ——张涵
景物描写
概念：
景物描写是指用准确、鲜明、 生动的语言文字，对景物进行具体
描绘和刻画的一种表达方式。
多读多背好文章
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的 皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长 吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云 雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。 ——鲁迅《从百草园到三味书屋》
——王亚璐
炫一炫我们的好文章
新的绿意在这金秋的暖阳中出现了。金秋， 大地让落叶披上了金装，广玉兰却生机勃勃，绿 意盎然。秋日的暖阳温柔地照着广玉兰碧绿的叶 片。那绿油油的叶片上像涂上了一层蜡似的发亮。 深褐色的树干像一位饱经沧桑的老人在秋季聆听 着落叶的心声。
——仇佳悦
炫一炫我们的好文章
我依然静静地看着你——树。我不知道该用 怎样的评议来描绘你。也许，你在别人的笔下是 光彩夺目的，是光鲜亮丽的。可是你在我的心中 是静静的，淡淡的，还会有些孤独。我不会用华 丽的词句来修饰你，因为这样会改变你原来的品 质。你喜欢在风中诉说着一个又一个动人的故事， 而我愿意做你唯一的忠实听众，陪着你在冷风中 度过那一个又一个孤独的日子，倾听着你的一个 又一个故事。似乎很久以前你我就已经相识了。
炫一炫我们的好文章
十一月，是金秋的舞台，高大的梧桐树在风 的抚摸下撒下一张张秋的信函，仿若一只金黄的 蝴蝶，在阳光下飘飘悠悠，飘飘悠悠„„落在地 上，留下一串秋的脚步。 抬起头，我看到了一树的银杏叶，也嗅到了 秋的气息„„细细地看着，它好似片片小扇，在 风的吹拂下摇曳，像孩童一般朝着风撒娇。
初中写作训练——景物描写PPT (共17张PPT)
③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的,绿绿的。
一切景语皆情语
——王国维
“校园秋色” • 反映两种心情：1、喜悦 2、伤感 • 字数：不少于100字。 • 要求：用比喻、拟人、联想、想 象、色彩等手法。
• 秋天的校园充满诗情画意。…… • 秋天的校园让人伤感。……
佳作欣赏
• 秋天的校园充满诗情画意。树叶变黄了，也变得调 皮了，时不时从树下读书的同学脸庞飘过，甚至还 有几片停在同学的头发上，让人忍俊不禁。树叶儿 好像故意要与树下扫地的同学嬉戏，刚刚将地扫完， 不一会儿又落满了树叶，它可真调皮呀！我爱校园 秋色。
31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
一切景语皆情语
——王国维
“校园秋色” • 反映两种心情：1、喜悦 2、伤感 • 字数：不少于100字。 • 要求：用比喻、拟人、联想、想 象、色彩等手法。
• 秋天的校园充满诗情画意。…… • 秋天的校园让人伤感。……
佳作欣赏
• 秋天的校园充满诗情画意。树叶变黄了，也变得调 皮了，时不时从树下读书的同学脸庞飘过，甚至还 有几片停在同学的头发上，让人忍俊不禁。树叶儿 好像故意要与树下扫地的同学嬉戏，刚刚将地扫完， 不一会儿又落满了树叶，它可真调皮呀！我爱校园 秋色。
31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
初中作文指导：记叙文中的景物描写优秀课件1
作用一：渲染气氛，为文章情节发 展作铺垫。
微风早已停息了，枯草支支直立， 有如铜丝。一丝发抖的声音，在空气 中愈颤愈细，细到没有，周围便都是 死一般静。两人站在枯草丛里，仰面 看那乌鸦，那乌鸦也在笔直的树枝间 缩着头，铁铸一般站着。
——《药》
渲染了坟场凄凉的气氛
渲染月夜静谧的气氛
实战练习
包括比喻、拟 人、排比、反 复、引用等， 夜 , 静静的 , 玉盘似的月亮在云中 可以把景物描 绘得更形象 穿行,淡淡的月光洒满了大地.小河
正面, 实
请您欣赏
静
作者是从哪些角度来 描写桃花、杏花、梨花 以及遍地野花的？Biblioteka 动排比,拟人比喻等修辞
环境描写及作用
• 社会环境和自然环境 • 社会环境指一定社会历史条件下的社会关系,社 会风尚,政治,经济等状况. • 自然环境指人物活动的场所,包括实物用品,场所 摆设,气候地理,各种景物变化等. • 社会环境的作用: • 1、暗示2、说明3、铺垫4、衬托 • 自然环境作用： • 1、交代时间地点，背景2、渲染气氛3、烘托人 物心情4、推动故事情节5
而我的脚下，银色 的公路像是一条哈达， 逶迤着伸向遥远的地 方… …一幅多美的画卷 啊！
请为这两幅图写一段文字
侧面,虚 人的感 觉 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开 满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花 里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、 梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶 飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字 的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
运用景物描写，将下面一段话补 充完整，表达出自己当时的心情。
这次考试成绩又 不理想，我呆坐在窗 前……
请同学们欣赏图片,用恰当的修辞,融入 作者的感受,写一段文字。
微风早已停息了，枯草支支直立， 有如铜丝。一丝发抖的声音，在空气 中愈颤愈细，细到没有，周围便都是 死一般静。两人站在枯草丛里，仰面 看那乌鸦，那乌鸦也在笔直的树枝间 缩着头，铁铸一般站着。
——《药》
渲染了坟场凄凉的气氛
渲染月夜静谧的气氛
实战练习
包括比喻、拟 人、排比、反 复、引用等， 夜 , 静静的 , 玉盘似的月亮在云中 可以把景物描 绘得更形象 穿行,淡淡的月光洒满了大地.小河
正面, 实
请您欣赏
静
作者是从哪些角度来 描写桃花、杏花、梨花 以及遍地野花的？Biblioteka 动排比,拟人比喻等修辞
环境描写及作用
• 社会环境和自然环境 • 社会环境指一定社会历史条件下的社会关系,社 会风尚,政治,经济等状况. • 自然环境指人物活动的场所,包括实物用品,场所 摆设,气候地理,各种景物变化等. • 社会环境的作用: • 1、暗示2、说明3、铺垫4、衬托 • 自然环境作用： • 1、交代时间地点，背景2、渲染气氛3、烘托人 物心情4、推动故事情节5
而我的脚下，银色 的公路像是一条哈达， 逶迤着伸向遥远的地 方… …一幅多美的画卷 啊！
请为这两幅图写一段文字
侧面,虚 人的感 觉 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开 满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花 里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、 梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶 飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字 的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
运用景物描写，将下面一段话补 充完整，表达出自己当时的心情。
这次考试成绩又 不理想，我呆坐在窗 前……
请同学们欣赏图片,用恰当的修辞,融入 作者的感受,写一段文字。
作文-景物描写——初中作文指导ppt优秀PPT
住
人
性
的
什
么
事
情
都
是
相
对
的
，
做
为
销
售
者
，
站
在
销
售
者
的
角
色
，
是
非
常
欣
赏
算
命
的
营
销
技
巧
；
同
时
作
为
管
理
者
，
思
路
决
定
出
路
，
计
划
决
定
目
标
的
价
值
按
照
逻
辑
倒
退
，
现
在
您
收
入
不
够
，
那
是
您
把
自
身
的
价
值
定
位
太
低
，
再
则
您
是
自
己
的
思
维
逻
辑
不
清
学
习
有
五
道
知
道
学
到
用
到
悟
道
得
到
，
5
个
环
节
取
其
适
合
自
己
的
精
华
祛
其
糟
审
、
敲
、
打
、
千
、
使
用
社会环境描写
2、环境描写
自然环境描写（景物描写）
初中作文指导：记叙文中的景物描写ppt2
隆，天空不时划出一道道闪电，不久就下起 了大雨。大约下了三个多小时，雨停了，天 气也凉快了许多，河水暴涨。
又是下暴雨，已经一连下了两个多星期了。 这鬼天气！雷声隆隆，暴雨如注，天空不时划 出一道道闪电，河水暴涨。
堂上练习二：
运用景物描写，将下面一段话补充完整， 表达出自己当时的心情。（50字左右）
方法二： 融情入景,以情动人。
微风早已停息了，枯草支支直立，有如 铜丝。一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细， 细到没有，周围便都是死一般静。两人站在枯 草丛里，仰面看那乌鸦，那乌鸦也在笔直的树 枝间缩着头，铁铸一般站着。
（《药》）
描写景物的方法：
1、抓特点，运用修辞手法。
2、融情入景,以情动人。
堂上练习一：
她的眼随小路望去：那里有金色
的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口 水波粼粼的鱼塘。
（《散步》）
暗示母亲做出决定的原因，推 动情节的发展。
战斗刚刚结束，一小队德 国兵进了村庄。 大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的 花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着 腰。
（《夜莺的歌声》小学第十册）
交代故事的时代背景——德国法西斯 入侵苏联。
以下是记叙文《记一次救灾活动》的片断，请你 增加一段景物描写，使之上下文连贯。
星期天的清早，我起床后推门一看
广播里传来紧急通告：三里湾堤坝决口，滚滚洪 水· · · · · ·
太阳还没有露出来，过了一会儿，东方
出现了一片红色，后来越来越大，红红的，
照的大地全亮了。到了中午云层逐渐变厚，
天气逐渐变得闷热，到了下午，突然雷声隆
2、掌握景物描写的方法。
你知道景物描写有哪些作用 吗？
我一个人慢慢地走在路上。月亮 出来了，冷冷的，我不禁打了个寒 颤。路上一点声音也没有。
又是下暴雨，已经一连下了两个多星期了。 这鬼天气！雷声隆隆，暴雨如注，天空不时划 出一道道闪电，河水暴涨。
堂上练习二：
运用景物描写，将下面一段话补充完整， 表达出自己当时的心情。（50字左右）
方法二： 融情入景,以情动人。
微风早已停息了，枯草支支直立，有如 铜丝。一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细， 细到没有，周围便都是死一般静。两人站在枯 草丛里，仰面看那乌鸦，那乌鸦也在笔直的树 枝间缩着头，铁铸一般站着。
（《药》）
描写景物的方法：
1、抓特点，运用修辞手法。
2、融情入景,以情动人。
堂上练习一：
她的眼随小路望去：那里有金色
的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口 水波粼粼的鱼塘。
（《散步》）
暗示母亲做出决定的原因，推 动情节的发展。
战斗刚刚结束，一小队德 国兵进了村庄。 大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的 花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着 腰。
（《夜莺的歌声》小学第十册）
交代故事的时代背景——德国法西斯 入侵苏联。
以下是记叙文《记一次救灾活动》的片断，请你 增加一段景物描写，使之上下文连贯。
星期天的清早，我起床后推门一看
广播里传来紧急通告：三里湾堤坝决口，滚滚洪 水· · · · · ·
太阳还没有露出来，过了一会儿，东方
出现了一片红色，后来越来越大，红红的，
照的大地全亮了。到了中午云层逐渐变厚，
天气逐渐变得闷热，到了下午，突然雷声隆
2、掌握景物描写的方法。
你知道景物描写有哪些作用 吗？
我一个人慢慢地走在路上。月亮 出来了，冷冷的，我不禁打了个寒 颤。路上一点声音也没有。
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五官综合运用会使文章更精彩（略）
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树， 紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏 在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄 里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时 会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会 拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络 着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说， 何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔 它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从 来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺还可以摘到覆盆 子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要 好得远。
儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，
大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名
字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨
呀眨的。
❖
大自然的声音
❖
去年暑假时，我回到故乡，至今想起，仍然回
味无穷，因为那里山明水秀，到处可以听到大自然的
声音。
晨曦初露，村内到处飘飘缈缈，笼罩着一层轻轻
的薄雾，犹如羞达达的少女蒙上一层薄薄的面纱，给 人一种轻柔朦胧的美感。不久，拂面的清风吹走了薄
方法二： 融情入景,以情动人。
微风早已停息了，枯草支支直立，有如 铜丝。一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细， 细到没有，周围便都是死一般静。两人站在枯 草丛里，仰面看那乌鸦，那乌鸦也在笔直的树 枝间缩着头，铁铸一般站着。
（《药》）
❖ 方法三：运用五官写作法，能使事物鲜活、 生动地表现出来。其中，视觉形象最为重要 。视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉综合运用 效果更佳。
❖ [点评] 这篇考场作文是一篇具有诗情画意的好文 章，文章通过对风景绘声绘色的描绘，画出了一幅清 新淡雅的水墨画，展现了农村秀丽的自然风光。在当 代整个社会心态都很浮躁的现实面前，作者能够独具 慧眼，另辟蹊径，把自己的眼光投向清新自然相对平 和的农村，难能可贵的是作者能够紧紧扣住“声音” 的话题，游刃有余地描景抒情，并能及时敏锐地捕捉 自己的感悟，而且把农村写得如此美好，没有一颗热 爱农村的心，是写不出这么优美的文字的。文章新鲜 活泼而颇有深义，语言细腻生动，文笔清新优美。
描写的概念：
描写是指用鲜明、形象、生动 的 语言文字，对人、事、景、物进行 具体描绘和刻画的一种表达方式。
描写的分类：
外貌描写（神态描写）
语言描写
人物描写 动作描写
描写的种类 环境描写
心理描写
社会环境描写
自然环境描写 （景物描写）
记叙文中的景物描写
学习目标： 1、明确景物描写的作用。 2、掌握景物描写的方法。
景物描写的作用：
在记叙文中的作用：
衬托人物心情。 渲染气氛。 推动故事情节的发展。 交代故事的时代背景。
你知道描写景物的方法有哪些吗？
方法一：抓特点，运用修辞手法。
春天又到了。 柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展 着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着 长天吹奏着生命之歌。
（《理想的风筝》小学第十册）
❖ 小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
（视觉）园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满 是的。（视觉）坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球， 赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 （触觉）
❖
桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，
都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像
雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃
她的眼随小路望去：那里有金色 的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口 水波粼粼的鱼塘。 （《散步》）
暗示母亲做出决定的原因，推 动情节的发展。
战斗刚刚结束，一小队德 国兵进了村庄。
大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的 花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着 腰。
（《夜莺的歌声》小学第十册）
交代故事的时代背景——德国法西斯 入侵苏联。
颜色：红的像火，粉的像霞，白的像雪。 形状：树尖上顶着一髻儿白花…… 动态：那航船，就像一条大白鱼背着一群
孩子在浪里蹿。
视觉形象最为重要
❖
耳朵------声音
❖
鼻子------气味
❖
舌头------味道
❖
触摸------感觉
五官综合运用会使文章更精彩
❖ 此时,西方的半边天就像一个又大又圆调色 盘，（形状）不断和其他的颜色一起重叠、混 合。中间是绯红色，往外是淡红，再往外是粉 红，然后是橘黄，橘黄的旁边是浅黄（颜色） 天空像有无数朵形态各异的彩云在不停地变幻， （动态）远远望去，那一大片彩霞就像一大幅 流动的风景巨作“镶嵌”在西方的天空。天渐 渐暗了下去，夕阳慢慢坠落，然后一头扎进了 西山的后面。（动态）
❖ 其实，大自然的声音处处可听，只是现 在人们都在忙碌，没有注意到罢了。在紧张 的生活中透不过气来时，我们不妨到山间来 走一走吧，大自然的声音绝对会我们放松身 心，心旷神怡，使我们产生丰富的想象，领 悟到可贵的哲理，也让我们久久回味，忘记 一切世俗的烦忧。
敞开胸怀，接受一切属于大自然的声音 吧，我们就会活得很开心！
天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干
冷的。 那是个没有月亮的夜晚，可是整个村
子——白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕的烟
啦，披着浓霜一身银白的树木啦、雪堆啦，全
看得见。 天空撒满了快活地眨着眼的星星，天
河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它
擦亮了似的……
（《凡卡》小学第十册）
渲染了冬夜充满了快活、欢乐的气 氛。
再向前走，只听见蝉鸣鸟叫。抬头一望，只见画眉、 杜鹃在树上跳跳走走，快活得犹如神仙。这样一幅诗情 画意的图画，我还没有欣赏完，一阵流水声引起了我的 注意。哇，大自然真的会妙手点睛！我赶快向小林走去， 原来是一条弯弯曲曲的小溪。溪水清澈见底，鹅卵石粒 粒可数，小鱼在水里快活地游来游去，啊！大自然又为 我们奏上一曲了。
你知道景物描写有哪些作用 吗？
我一个人慢慢地走在路上。月亮 出来了，冷冷的，我不禁打了个寒 颤。路上一点声音也没有。
（《羚羊木雕》）
烘托了“我”当时哀伤的心情。
……但此时地上的杨柳已经发芽，早
的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上
的点缀相照
衬托“我”对故乡温和春日的怀 念和向往，衬托孩子们快乐心情。
雾，映入眼帘的是一片大大的荷花池。池中荷花千娇
百媚，有的亭亭玉立，有的鹤立鸡群，有的则边冒出
水面的勇气也没有。这一景，流淌着淡淡的碧光。我
犹如进入了蓬莱仙境，鸟语花香，一天的开始由大自 然的美景拉开了序幕。
❖ 来到村后面的小山，只见青树绿蔓，草盛花繁，一 派生机勃勃的景象。蜜蜂从睡梦中醒来，嘤嘤嗡嗡地开 始了它一天的工作。蝴蝶也展开漂亮的翅膀，在繁花绿 草中翩翩起舞。空地上，一群天真无邪的小孩在追逐吵 闹，追蜜蜂，扑蝴蝶，采鲜花……你争我抢，玩得不亦 乐乎。大自然在唱歌了，它以优美的旋律告诉我们—— 这是它的声音，使人快乐的声音！