记叙文的细节描写的方法精品PPT课件
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细节描写记叙文写作中的细节描写ppt课件
添加“心理描写”
• 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， 但她还是在不断地告诫自己：不要生 气！不要失态！不要骂人！最终她实 在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手 指着他的鼻子骂道：“你真是一个混 蛋！”（71）
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
• 她骂他道：“你真是一个混蛋！”（11）
添加“动作描写”
• 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个 混蛋！”（18）
添加“肖像描写”
• 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是 怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你
真是一个混蛋！”（37）
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
于细微处见精神
——记叙文写作中的细节描写
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
她骂他混蛋。
1.尽你最大的努力，将这句话的内 容充实起来。
2.运用你的想象，可恰当地添加动 作、表情、神态、语言、心理、场 景等。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
记叙文中的细节描写ppt课件
1、细致观察事物。要使得描写生动形象，在观 、细致观察事物。要使得描写生动形象， 察事物过程中，我们要调动自己的各种感官， 察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对 事物作非常细致的观察。 事物作非常细致的观察。 2、选用典型细节。细节描写要能抓住典型细节， 、选用典型细节。细节描写要能抓住典型细节， 这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心， 这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从 而给人留下更为深刻的印象。 而给人留下更为深刻的印象。 3、精心锤炼词语。在细节描写中，我们要选择恰 、精心锤炼词语。在细节描写中， 当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。 当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。 4、巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修辞 、巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、 可以增强语言的生动性，变抽象为具体， 格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使 无形变为有形。 无形变为有形。
记叙文中的细节描写
细节 提高写作靠勤学，关键时刻讲细节； 提高写作靠勤学，关键时刻讲细节； 选准典型写真切，画龙点睛才叫绝。 选准典型写真切，画龙点睛才叫绝。
我说道， 爸爸，你走吧。 他望车外看了看， 我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说， 我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 “我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边 月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台， 月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台， 须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子， 须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过 去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。 去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。
常见写作失误探因： 常见写作失误探因：
①细节不真实，编造痕迹明显。这是不留心观察 细节不真实，编造痕迹明显。 生活，不注意生活积累造成的失误， 生活，不注意生活积累造成的失误， 所选细节平谈，缺乏典型意义， ②所选细节平谈，缺乏典型意义，起不到应有的 作用。这是因为辨别、 作用。这是因为辨别、取舍细节的能力较差造 成的失误， 成的失误， ③细节选择不当，不能表现甚至有损人物形象。 细节选择不当，不能表现甚至有损人物形象。 这一欠缺对文章整体的把握密切相关， 这一欠缺对文章整体的把握密切相关， 细节虽好，但描写不力，如同厨艺不精， ④细节虽好，但描写不力，如同厨艺不精，糟蹋 了美味的食物一样，这是阅读太少、 了美味的食物一样，这是阅读太少、缺乏对范 例的积累与借鉴出现的失误。 例的积累与借鉴出现的失误。
六年级小升初语文专题复习PPT课件：记叙文中细节描写(共12张PPT)
长的动作、神态描写，从中我们 体会出他在长征途中坚定不移的 革命意志。）
当我俯下身子，把鱼汤
送到老班长嘴边的时候，老 班长已经奄奄一息了。他微 微地睁开眼睛，看见我端着 的鱼汤,头一句话就说：“小 梁别浪费东西了。我……我 不行啦。你们吃吧！还有二 十多里路，吃完了，一定要 走出草地去！”（神态描写、语言
让“描写”说话
——课文中的细节描写
一、几种常用的描写方法
动作描写 神态（肖像）描写 环境描写 语言描写 心理描写 侧面描写
二、什么是细节描写？
细节描写，就是文学作品中最 有情趣、最耐人寻味、最能引起人 们想象的片刻;或写人物的一句话， 一个动作，一颦一笑；或写平常生 活场景中的一瞬。
三、细节描写的作用：
描写。从中可以体会老班长的舍己为 人、鞠躬尽瘁、死而后已的崇高精神 品质。）
我想：等革命胜利以 后，一定要把它送到革命 烈士纪念馆去，让我们的 子子孙孙都来瞻仰它。
（《金色的鱼钩》心理描写， 从中我们体会到这是对老班 长忠于革命、舍己为人的精 神的赞美。）
爸爸气极了，一把把我从床上拖起 来，我的眼泪就流出来了 。爸爸左看右 看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿， 藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音， 我挨打了！爸爸把我从床头打到床角， 从床上打到床下，外面的雨声混合着我 的哭声。（摘自《迟到》）
从“大海上夜色正浓，薄雾弥 漫。”到“雾愈来愈浓了。”到 “周围一片漆黑，船桅的梢尖勉 强可辨。”我们可以体会到什么？ （摘自《“诺曼底”号遇难记》）
（环境描写，让我们可以体 会到海上的阴森 、凄惨 、 恐怖，预示着海难即将发。）
练习：
1、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒 跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道， 要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向 上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见 他的背影，我的泪很快地流下来了。（摘自《背影》） 2、刘姥姥……到了荣府大门前石狮子旁边，只见满门口的轿 马。刘姥姥不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜 到角门前，只见几个挺胸叠肚、指手画脚的人坐在大门上，说 东谈西的。刘姥姥只得蹭上来问：“太爷们纳福。”（摘自 《红楼梦》） 3、他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一 个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有时 停笔想一想，有时还问我一两句。（摘自《一夜的工作》）
当我俯下身子，把鱼汤
送到老班长嘴边的时候，老 班长已经奄奄一息了。他微 微地睁开眼睛，看见我端着 的鱼汤,头一句话就说：“小 梁别浪费东西了。我……我 不行啦。你们吃吧！还有二 十多里路，吃完了，一定要 走出草地去！”（神态描写、语言
让“描写”说话
——课文中的细节描写
一、几种常用的描写方法
动作描写 神态（肖像）描写 环境描写 语言描写 心理描写 侧面描写
二、什么是细节描写？
细节描写，就是文学作品中最 有情趣、最耐人寻味、最能引起人 们想象的片刻;或写人物的一句话， 一个动作，一颦一笑；或写平常生 活场景中的一瞬。
三、细节描写的作用：
描写。从中可以体会老班长的舍己为 人、鞠躬尽瘁、死而后已的崇高精神 品质。）
我想：等革命胜利以 后，一定要把它送到革命 烈士纪念馆去，让我们的 子子孙孙都来瞻仰它。
（《金色的鱼钩》心理描写， 从中我们体会到这是对老班 长忠于革命、舍己为人的精 神的赞美。）
爸爸气极了，一把把我从床上拖起 来，我的眼泪就流出来了 。爸爸左看右 看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿， 藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音， 我挨打了！爸爸把我从床头打到床角， 从床上打到床下，外面的雨声混合着我 的哭声。（摘自《迟到》）
从“大海上夜色正浓，薄雾弥 漫。”到“雾愈来愈浓了。”到 “周围一片漆黑，船桅的梢尖勉 强可辨。”我们可以体会到什么？ （摘自《“诺曼底”号遇难记》）
（环境描写，让我们可以体 会到海上的阴森 、凄惨 、 恐怖，预示着海难即将发。）
练习：
1、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒 跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道， 要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向 上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见 他的背影，我的泪很快地流下来了。（摘自《背影》） 2、刘姥姥……到了荣府大门前石狮子旁边，只见满门口的轿 马。刘姥姥不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜 到角门前，只见几个挺胸叠肚、指手画脚的人坐在大门上，说 东谈西的。刘姥姥只得蹭上来问：“太爷们纳福。”（摘自 《红楼梦》） 3、他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一 个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有时 停笔想一想，有时还问我一两句。（摘自《一夜的工作》）
高中语文表达交流《记叙文—细节描写》(27张PPT)教学课件
点评：抓住相貌特征， 具体、较形象生动。
世界男子110米跨栏比赛就要开 始了，紧张的蹲在起跑线上的运动 员们就像一张张拉满弓的箭，随着 “砰”的一声枪响，刘翔这只离弦 之箭向前飞奔着，只见他挥动着有 力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身 轻如燕，姿态优美，很快便把对手 甩在身后，闪电般的冲过了终点-----
文题：我从没有这样 过
要求：１、把题目补充完整，如舒畅、 激动、烦恼、懊悔等。 ２、以写人、记事为主，记事要完整、 具体，要有真情实感。 ３、至少要有一处人物细节描写，拿 红笔用曲线勾画出来。 ４、不少于６００字。
作文----记叙文
细节描写
一个成功的细节描写顶得上千言万语。
在高考阅卷中，大量重复出现的议论文流于空 泛，说理不透，没有生机活力，让阅卷老师昏昏欲睡。
2、一篇详略得当、波澜起伏、形象描写细腻逼真、 情景交融的记叙文会很容易在刹那间打动阅卷老师的心。
3、写记叙文的学生太少，议论文太多，物以稀为 贵。
细节 神甫把镀金的十字架送到 他唇边，给他亲吻基督的圣 像，他却作了一个骇人的姿 势想把十字架抓在手里，这 一下最后的努力送了命
梳妆匣，好似一头老虎扑上
一个睡着的婴儿。”
经典人物回顾：
形象
祥林嫂
贫 穷 悲 惨 不 幸
细节
她一手提着竹篮， 内中一个破碗，空 的；一手拄着一枝 比她更长的竹竿， 下端开了裂；她分 明已经纯乎是一个 乞丐了。
小活动：
写一个描写人物性格特点的词语：自卑 写一个描写人物语言特点的词语：吞吞吐吐 写一个描写人物动作特点的词语：缩手缩脚 写一个描写人物神态特点的词语；胆怯
优秀文段
刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘老 刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头!”自 己却鼓着腮帮子不语。众人先还发怔，后来一 听，上上下下都哈哈大笑起来。
世界男子110米跨栏比赛就要开 始了，紧张的蹲在起跑线上的运动 员们就像一张张拉满弓的箭，随着 “砰”的一声枪响，刘翔这只离弦 之箭向前飞奔着，只见他挥动着有 力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身 轻如燕，姿态优美，很快便把对手 甩在身后，闪电般的冲过了终点-----
文题：我从没有这样 过
要求：１、把题目补充完整，如舒畅、 激动、烦恼、懊悔等。 ２、以写人、记事为主，记事要完整、 具体，要有真情实感。 ３、至少要有一处人物细节描写，拿 红笔用曲线勾画出来。 ４、不少于６００字。
作文----记叙文
细节描写
一个成功的细节描写顶得上千言万语。
在高考阅卷中，大量重复出现的议论文流于空 泛，说理不透，没有生机活力，让阅卷老师昏昏欲睡。
2、一篇详略得当、波澜起伏、形象描写细腻逼真、 情景交融的记叙文会很容易在刹那间打动阅卷老师的心。
3、写记叙文的学生太少，议论文太多，物以稀为 贵。
细节 神甫把镀金的十字架送到 他唇边，给他亲吻基督的圣 像，他却作了一个骇人的姿 势想把十字架抓在手里，这 一下最后的努力送了命
梳妆匣，好似一头老虎扑上
一个睡着的婴儿。”
经典人物回顾：
形象
祥林嫂
贫 穷 悲 惨 不 幸
细节
她一手提着竹篮， 内中一个破碗，空 的；一手拄着一枝 比她更长的竹竿， 下端开了裂；她分 明已经纯乎是一个 乞丐了。
小活动：
写一个描写人物性格特点的词语：自卑 写一个描写人物语言特点的词语：吞吞吐吐 写一个描写人物动作特点的词语：缩手缩脚 写一个描写人物神态特点的词语；胆怯
优秀文段
刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘老 刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头!”自 己却鼓着腮帮子不语。众人先还发怔，后来一 听，上上下下都哈哈大笑起来。
中考语文二轮专题复习《记叙文中的细节描写》课件(共23张PPT)
格前： 我简直不敢相信，自己日思夜想的新衣服就摆在床上。
升格后： 转过身，突然感到眼睛一亮，随后只觉得“咯噔”一 下，心脏跳漏了 一拍，我是在做梦吗？可我分明看到床上摆着已搭配好的新衣服与 新裤子，这可是我日思夜想的啊！我有几分激动，几丝眩晕地扑了 过去，紧紧抱住它们， 在床上滚过去滚过来，新衣服的味道充满了 整个鼻腔， 不，应该说是爱的味道，或许是幸福的味道吧！
细节描写就是通过特写镜头把某一事物放大，借 助细致的描绘，使得你所要表现的事物更具体形象。
他仰面凝视叶隙透进来的碎蓝色。如是仰视着，他的脸上覆盖着纷 沓的游移的叶影，红的朦胧叠着黄的模糊。
——余光中《望乡的牧神》
赏析： 本句描写人物望天的神态，色彩丰富，光影朦胧。 作者以"仰面凝视"勾勒人物整体情态，表现其虔诚与专注，而后聚焦于脸部 的特写，视角从整体到局部，层次丰富。以"碎"修饰蓝色，产生陌生化效果， 生动描写出于树叶缝隙中窥见的天空的破碎感。"纷沓""游移""叠着"等动词， 形象描摹光影的流转变化，令画面富有动感。
宗庆后（娃哈哈董事长） 一家电视台做了一期人物访谈，嘉宾是宗庆后。关于他的创业、关于娃
哈哈团队、关于民族品牌铸造…… 在问了若干个大家感兴趣的问题后，主持人忽然从身后拿出了一瓶普通
的娃哈哈矿泉水，考了宗庆后三个问题。 第一个问题，"这瓶娃哈哈矿泉水的瓶口，有几圈螺纹？" 第二个问题，"矿泉水的瓶身，有几道螺纹？" 第三个问题，"你能告诉我们，这个瓶盖上有几个齿吗？“ 宗庆后在现场都毫不犹豫、迅速的答了出来，并且非常准确。
运用细节描写，将人物凝望天空的画面细腻地展现出来，绘出红黄
升格后： 转过身，突然感到眼睛一亮，随后只觉得“咯噔”一 下，心脏跳漏了 一拍，我是在做梦吗？可我分明看到床上摆着已搭配好的新衣服与 新裤子，这可是我日思夜想的啊！我有几分激动，几丝眩晕地扑了 过去，紧紧抱住它们， 在床上滚过去滚过来，新衣服的味道充满了 整个鼻腔， 不，应该说是爱的味道，或许是幸福的味道吧！
细节描写就是通过特写镜头把某一事物放大，借 助细致的描绘，使得你所要表现的事物更具体形象。
他仰面凝视叶隙透进来的碎蓝色。如是仰视着，他的脸上覆盖着纷 沓的游移的叶影，红的朦胧叠着黄的模糊。
——余光中《望乡的牧神》
赏析： 本句描写人物望天的神态，色彩丰富，光影朦胧。 作者以"仰面凝视"勾勒人物整体情态，表现其虔诚与专注，而后聚焦于脸部 的特写，视角从整体到局部，层次丰富。以"碎"修饰蓝色，产生陌生化效果， 生动描写出于树叶缝隙中窥见的天空的破碎感。"纷沓""游移""叠着"等动词， 形象描摹光影的流转变化，令画面富有动感。
宗庆后（娃哈哈董事长） 一家电视台做了一期人物访谈，嘉宾是宗庆后。关于他的创业、关于娃
哈哈团队、关于民族品牌铸造…… 在问了若干个大家感兴趣的问题后，主持人忽然从身后拿出了一瓶普通
的娃哈哈矿泉水，考了宗庆后三个问题。 第一个问题，"这瓶娃哈哈矿泉水的瓶口，有几圈螺纹？" 第二个问题，"矿泉水的瓶身，有几道螺纹？" 第三个问题，"你能告诉我们，这个瓶盖上有几个齿吗？“ 宗庆后在现场都毫不犹豫、迅速的答了出来，并且非常准确。
运用细节描写，将人物凝望天空的画面细腻地展现出来，绘出红黄
高中语文《细节自有千钧力——记叙文的细节描写》课件ppt
肖像细节描写：
我大概是个睡觉不很老实的人， 早上起来，经常头偏枕歪， 落花狼藉，身上也看不到簟 纹如缕。因而，我便羡慕那 些睡梦深沉的人，倒头一卧， 天地不管，选定了睡姿，一 觉天亮。更有大早上站街的 老兄，对着曙光青红一片， 脸上依旧睡态犹存，赤祼的 后背偶尔粘着一枚钢蹦儿或 扑克牌，他也浑然不知，再 看看人家身上的簟纹，果然 条条棱棱，高低分明，好像 昨晚上被坦克压过。 《簟纹 灯影》
我以为天下最痛苦的事，莫过于在睡 梦中被人叫醒，尤其在寒冷的冬天， 更是如此。听着母亲在一旁喊了几遍， 我终于睁开了眼，那时父亲正坐在炕 边耸着肩膀抽烟，一边说：着什么急， 让他再睡一会儿。母亲听了不由分说， 取了在炉火上烤暖的棉裤叫我穿上， 而我依旧平躺着，朝半空举起双腿， 完全一副请人代劳的模样。母亲皱了 眉，给我套上棉裤，并一把揪我起来。 我站在炕边，嘟囔着说，里面的秋裤 不舒服。母亲呵了手，一边说着你都 多大了的话，一边伸到裤筒里往下一 拽。当时那一拽所得到的平顺之感， 让我觉得乱世俱灭，妖怪尽除。 《霜
柴静
默克：ຫໍສະໝຸດ “这是德军的第一次轰炸。他的开场白是： 这是伦敦，在夜晚，当炮弹呼啸着穿过丛 林，丛林也呼啸以对。轰炸过后，他路过 一家百货公司，里面的货架很多都倒了， 有一瓶黄桃罐头从货架上翻倒，碎了，罐 头里的汁液拉得很长，隔很长时间才会掉 到地面上，他说，那是全伦敦唯一能够听 到的声音。”
沃尔特· 克朗凯特：
“一次是在海军服役，对方大炮打过来的 时候他们正在打牌，炮弹几乎击中船身了， 发生了很大的震荡，手中的牌撒得满天都 是，最后有一张黑桃A斜斜地插在了船板上； 另一次是在战争结束之后，他进入荷兰， 在装甲车上，士兵除了要接受姑娘们的亲 吻之外，还有人们纷纷向他们投掷郁金香 花束，因为郁金香都是用铁丝绑着的，他 就被一根铁丝正中鼻梁流了血，这是他在 战争中第一次流血。”
高中生记叙文细节描写ppt课件
▪
牵着母亲过马路
▪ 真是“树大分丫，儿大分家”。有了自己的营垒，精力便全部
倾注于家庭。虽说和父母同城而居，相隔不远，却很少回家看望 他们.
▪ 星期六偕妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街 买点好菜招待我们，怎么劝也不行。
母亲说：“你们别拦我了，你们回来，妈煮顿大餐请你们，不
是受累，是欢喜呀！”我便说：“我陪您去吧！”母亲乐呵呵地 说：“好！好！你去，你说买啥，妈就买啥。”
▪ 比较：如果我们来写，会写“父亲蹒跚地走过铁道，艰 难地爬上月台，为我买一完整堆编辑橘ppt 子。看着父亲的背影，我6
（ 3）严监生喉咙里的痰响得一进一出，一声不到一声的，总不得 断气，还把手从被单里拿出来，伸出两个指头。大侄子赶上前问道： “二叔，你莫不是还有两个人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。 二侄子走上前问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在哪里，不曾吩 咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠地摇了几摇，越发指得 紧了，奶妈拖着哥子插口道：“老爷想是两位舅爷不在眼前，故此 记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌 忙揩着眼泪，走上前道：“老爷，别人都说的不相干，只有我晓得 你的意思！你是为那灯盏里点的两茎灯草，不放心，恐费了油。我 如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，
表，与语文老师的交流就多了些。这学期崔老师成了我们的语文
老师，虽然至今我们只相处了短短一个月，但我却发现了崔老师
这个人是“五颜六色”的，在这儿我就举其中的一种——笑。
▪ 第一次见崔老师是在开学的前一天。班主任刘老师带我去语 文办公室找崔老师。一路上，我就嘀咕：崔老师厉不厉害?爱不 爱测验?长得什么样?未等我嘀咕完，就听刘老师说：“崔老师来 了。”只见走廊上一个老师提着两个暖瓶向这边走来，她身穿一
中考作文复习：记叙文之细节描写 课件(25张ppt)
（1）他慢慢地在大街上走着。
（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。
（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上 走着，不时地左右观看。
（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着， 贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背 包。
（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街 上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄 着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身 子一颤，他怔了怔，立刻又恢复了常态。
来。 ——老舍《骆驼祥子》
你也带孩子， 人家也带孩 子，你带的 孩子又脏又 瘦，人家带 的孩子又白 又胖。
你也带孩子，人家也带 孩子，怎么你带的就跟才 从垃圾堆拣出来的似的， 人家带的就像才剥壳的鸡 蛋心子，又白又光鲜。
比喻、对比
妙用 修辞
她骂他混蛋。
第五招：变 换角度，增
A她骂他道：“你真是一个混蛋！”（添加语言）
——朱自清《背 影》
2、肖像细节描写
名家名段：他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常 夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长 衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
——鲁迅《孔乙己》
3、心理活动细节描写
“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。 在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。 试卷拿到手以后，我一看不及格，很是” 他大叫着，从 沙发上站起来，挥动着双手。
细化动作、 延长过程。改写：“ 传球！传球！好的！”他旁若无
人地大叫着，眼睛一眨也不眨，眼珠子似乎
都要鼓出来了，手在茶几上拍得啪啪响。 “ 三分球！进啦!”他忽地从沙发上站起来， 高高举起双手，在空中使劲地挥动，生怕别
人看不见似的，身子也一个劲儿地晃动着。 他以为自己是在NBA赛场呢！
（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。
（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上 走着，不时地左右观看。
（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着， 贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背 包。
（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街 上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄 着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身 子一颤，他怔了怔，立刻又恢复了常态。
来。 ——老舍《骆驼祥子》
你也带孩子， 人家也带孩 子，你带的 孩子又脏又 瘦，人家带 的孩子又白 又胖。
你也带孩子，人家也带 孩子，怎么你带的就跟才 从垃圾堆拣出来的似的， 人家带的就像才剥壳的鸡 蛋心子，又白又光鲜。
比喻、对比
妙用 修辞
她骂他混蛋。
第五招：变 换角度，增
A她骂他道：“你真是一个混蛋！”（添加语言）
——朱自清《背 影》
2、肖像细节描写
名家名段：他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常 夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长 衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
——鲁迅《孔乙己》
3、心理活动细节描写
“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。 在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。 试卷拿到手以后，我一看不及格，很是” 他大叫着，从 沙发上站起来，挥动着双手。
细化动作、 延长过程。改写：“ 传球！传球！好的！”他旁若无
人地大叫着，眼睛一眨也不眨，眼珠子似乎
都要鼓出来了，手在茶几上拍得啪啪响。 “ 三分球！进啦!”他忽地从沙发上站起来， 高高举起双手，在空中使劲地挥动，生怕别
人看不见似的，身子也一个劲儿地晃动着。 他以为自己是在NBA赛场呢！
高中语文《记叙文的细节描写》课件
路遥《人生》
? 当他从公路上转下来，走到大马河湾的岔路口 上时，腿猛一下子软得再也走不动了。他很快又 想起，他和巧珍第一次相跟着从县城回来时，就 是在这个地方分手的现在他们却永远地分手了。 他也想起，当他离开村子去县城参加工作时，巧 珍也正是在这个地方送他的。现在他回来了，她 是再不会来接他了他坐在一块石头上，身上像火 烧着一般烫热。他用两只手蒙住眼睛，头无力地 垂在胸前。他真不知道往后的日子怎么过呀？他 嘴里喃喃地说：亲爱的人！我要是不辜负你就好 了泪水立刻像涌泉一般地从指缝里淌出来了。
“刚走到阅览室的门口, 一股热气就迎面扑来。 踏进阅览室一瞧, 嗬, 人真多啊！坐的坐, 站的站, 还有挤来挤去找位子的、觅书报的……然而却 静得出奇, 只有日光灯发出‘吱——'的声响。 我不禁屏息静气, 插身进去。”
?阿Q就不同了：“中兴”之后，阿Q从城里回到了未庄：天色 将黑，他睡眼蒙胧的在酒店门口出现了，他走近柜台，从腰 间伸出手来，满把银的和铜的，在柜台上一扔说：“现钱， 打酒来！”
?孔乙己买酒，作者用了一个“排”字。这个细节描写使我们 仿佛看到孔乙己把钱一文一文往柜上排成一排的样子，细心、 谨慎、认真，生怕多给别人一文。这个细节描写，不但极为 符合孔乙己寒酸、贫苦的生活处境，也刻化出了孔乙己这个 旧知识分子斯文、纤弱的生动形象。
朱自清 《背影》
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉 袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可 是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两 手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾， 显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地 流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。 我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道 时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘 子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将 橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土， 心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！” 我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说： “进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人 里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
记叙文细节描写技法指导ppt课件
分类： 人物细节描写；景物细节描写；生活场景细节描写
形象回顾，欣赏细节
__ 马褂，（深青布）棉袍，（蹒跚地）走到铁道边， __ . （慢慢）探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道， .. . 要爬上那边月台，就不容易了。他两手攀着上面， .. .. __ 两脚再向上缩；他（肥胖）的身子（向左）微倾， . . 显出努力的样子。 __
2、练笔5分钟（二选一）
题一：写班上的一位同学请运用细节描写
（运用语言、动作、神态、外貌等描写，展现人 物形象）
题二：月考后，语文老师把批改的试卷发下来，
在拿到试卷之前我紧张得要命，怕自己考砸 了。。。。。。 （我的心理、动作、适当联想，环境与人物细节 相烘托）
谢谢指导！
抓住特征，放慢镜头，真情流露
①我看见他戴着（黑布）小帽，穿着（黑布）大
.
__ .
_
----朱自清《背影》（八年级下）
②鲁智胜抱着双肘，挺神秘地说：“喂，听我的没错，咱们选 鲁艳青吧！”
鲁智胜眉飞色舞，说：“岂止是本家，她是我堂姐，知道么，
.. ___
__
叔伯堂姐，亲得就像我的姐姐，我们投她一票怎样？
B. 他（小心翼翼）地端起碗，挑起了几缕菜叶，（慢慢 地）送到嘴边，（害羞似的）张开樱桃小嘴，（又迅速 地）合上，（极小幅度地）嚼着，还不停地用餐巾纸擦 拭嘴角的余油。。。。。。他被（这突如其来的）消息
惊住了，手脚僵直，杵在那里，像一座碑石。。。。
. .
. .
.
.
. ..
请简析：这两段相比较哪段你更喜欢，为什么？
“拆什么台！”鲁智胜比比划划，“她真是不错，你们只要一 接触，就会同意我的观点的，不信，咱们打赌！ 鲁智胜二话没说，就把大提兜抖搂开了，里面是几大块巧克力， 包装富丽堂皇：“喂，我请客，请客。快吃吧，名牌的。”
形象回顾，欣赏细节
__ 马褂，（深青布）棉袍，（蹒跚地）走到铁道边， __ . （慢慢）探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道， .. . 要爬上那边月台，就不容易了。他两手攀着上面， .. .. __ 两脚再向上缩；他（肥胖）的身子（向左）微倾， . . 显出努力的样子。 __
2、练笔5分钟（二选一）
题一：写班上的一位同学请运用细节描写
（运用语言、动作、神态、外貌等描写，展现人 物形象）
题二：月考后，语文老师把批改的试卷发下来，
在拿到试卷之前我紧张得要命，怕自己考砸 了。。。。。。 （我的心理、动作、适当联想，环境与人物细节 相烘托）
谢谢指导！
抓住特征，放慢镜头，真情流露
①我看见他戴着（黑布）小帽，穿着（黑布）大
.
__ .
_
----朱自清《背影》（八年级下）
②鲁智胜抱着双肘，挺神秘地说：“喂，听我的没错，咱们选 鲁艳青吧！”
鲁智胜眉飞色舞，说：“岂止是本家，她是我堂姐，知道么，
.. ___
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叔伯堂姐，亲得就像我的姐姐，我们投她一票怎样？
B. 他（小心翼翼）地端起碗，挑起了几缕菜叶，（慢慢 地）送到嘴边，（害羞似的）张开樱桃小嘴，（又迅速 地）合上，（极小幅度地）嚼着，还不停地用餐巾纸擦 拭嘴角的余油。。。。。。他被（这突如其来的）消息
惊住了，手脚僵直，杵在那里，像一座碑石。。。。
. .
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请简析：这两段相比较哪段你更喜欢，为什么？
“拆什么台！”鲁智胜比比划划，“她真是不错，你们只要一 接触，就会同意我的观点的，不信，咱们打赌！ 鲁智胜二话没说，就把大提兜抖搂开了，里面是几大块巧克力， 包装富丽堂皇：“喂，我请客，请客。快吃吧，名牌的。”
细节描写(全国一等奖) 完美PPT课件
• 指甲天天修，注定长得没那么快，很快剪得手指头 只剩下肉了，如果不疼的话，他恨不得也剪下一块来， 这样过去了七八分钟。
• 还剩的七八分钟抠鼻屎。小心翼翼地从鼻子里取出， 再不厌其烦地抹到墙壁上。真苦了那墙，旧伤未愈，又 添新伤，反反复复，孜孜不倦，真感叹他鼻孔里的物产 丰富，永无止境。
• 下课铃响了，他终于罢手，再把手拿到窗帘布里抹了 抹，放进口袋，一摇一摆地离开教室。
A她骂他道：“你真是一个混蛋！ ”
（添加语言）
B她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个
混蛋！”
（添加动作）
C她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指
着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” （添加神态）
D其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青 ，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！ 不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒 （添加心理） 睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是 一个混蛋！”
你也带家带的 孩子又白 又胖。
你也带孩子，人 家也带孩子，怎么 你带的就跟才从垃 圾堆拣出来的似的 ，人家带的就像才 剥壳的鸡蛋心子， 又白又光鲜。
比喻、对比
妙用 修辞
• ●她骂他混蛋。
展开你的想象，恰当地添加动作、 神态、语言、心理等将这句话的内 容充实起来。
杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！（180）
细节描写 雕琢神韵
• 真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄 别人的作业，便报告了老师， 结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天， 当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是： 小报告、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实， 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不 要生气！不要失态！ 不要骂人！最终她实在是忍不住了， 于是怒睁
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记叙文写作训练
A、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又
想，心里很紧张， 犹豫了很久，终于走上了讲台……
B、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发 抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在 椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里出 奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦 怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可 我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草 稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。 于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了 几口气，迈离了座位……——摘自《脱下自卑的外衣》
……看着我。我分明地感觉她的目光在我的头 发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了， 她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了 我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转 动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔 的手，轻轻地按摩着我的眼，我知道她在让 我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上， 似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影 子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣 赏凝聚她一生心血的艺术品。……
一、动作细节描写
原稿：《背影》 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青 布棉袍，艰难地穿过铁道。
修改稿：《背影》 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青 布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚 不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就 不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩； 他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时 我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
细节描写的作用
1. 细节描写，传神的刻画出人物形象，给人 以逼真形象之感。
2. 细节描写能推动故事情节的发展。 3. 可以成功传达出人物的内心世界，让人物
血肉丰满，进而让人感受栩栩如生。 4. 细节描写深化了文章的主题。 5. 运用细节描写，以吸引阅卷老师的眼睛，
感动阅卷老师，容易得到高分。
细节描写的类型及运用
二、肖像细节描写
如《孔乙己》肖像描写：“他身材很高大，青白 脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白 胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十 多年没有补，也没有洗。”
评：这段描写，抓住了“长衫”这一典型细节， 穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长 衫却“又脏又破”，一个穷困潦倒的迂腐的封建 社会知识分子形象出现在我们眼前。
的分类 细节描写
人物细节描写 外貌、语言、动作、
情态、心理
景物细节描写 自然环境、社会环境、
动物、静物
生活细节描写 情节、事件
A： 上小学刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话 的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我……
B： 上小学刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都 是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师，陌生的教室， 陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的， 晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨 ，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来……
二、精心锤炼词语，巧妙运用修辞，画 其神韵。
为了给读者留下深刻的印象，在细节 描写中也常常采用 浓墨重彩、绘形绘色的 手法，以增强表达效果。作家采用较多的 是夸张、比喻和反复等修辞手法。
……看着我。那是什么样的眼神啊！那是第一 缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧 水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是 秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与 小草的交谈！
C: 上小学刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮 ……叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听 到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里 还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本 听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼 泪一下子流了出来。“妈，我想你！我……”我说不下 去。“我也想……想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一 定是一边笑着，一边流着泪……
三、扩展句子补充细节
展开你的想象，恰当地添加动作、神态、 语言、心理等将这句话的内容充实起来。
（添加语言）
例：她骂他混蛋。
她骂他道：“你真是一个混蛋！” （添加动作）
她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” （添加神态） 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指着他的 鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
四、环境的细节描写
《在阅览室里》： “刚走到阅览室的门口, 踏进阅览室一瞧,嗬,人真
多啊！然而却静得出奇。我不禁屏息静气,侧身进 去。”
修改稿：
“刚走到阅览室的门口,一股热气就迎面扑来。 踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊！坐的坐,站的站,还 有挤来挤去找位子的、觅书报的……然而却静得 出奇,只有日光灯发出‘吱——’的声响。我不禁屏息 静气,侧身进去。”
运用细节描写应注意
一、要真实,要符合生活实际； 二、要有选择，为表现中心服务； 三、要新颖，切忌一般化。
一、选用典型细节，真实细致描绘
(关键处“驻”笔，“慢”处说细微）
抓住人和物的典型特征，精工细笔， 描画出人物的细部相貌和事件的细微进程。 这是细节描写最常见常用的方法之一。
例：
可我能感觉妈妈并没有出去，反而好 像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果 然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。
三、心理活动细节描写
原稿：“英语课开始了，老师把批好的试卷发 了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就 怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及 格，很是伤心。”
修改稿： 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保 佑我吧！我再也不听mp3，不看电视，不打游戏 机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试 前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。 老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定 好好听讲，千万别让我不及格啊！”
什么是细节描写
细节描写 : 是指对文学作品中的人物、 环境 或事件的某一局部、某 一特征、某一细微事实 所作的具体、细致、深入的描写。
它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生 活环境的重要因素。它具体渗透在对人物、景 物或场面的描写之中。
细节描写包括： 语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细 节描写。
A、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又
想，心里很紧张， 犹豫了很久，终于走上了讲台……
B、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发 抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在 椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里出 奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦 怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可 我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草 稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。 于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了 几口气，迈离了座位……——摘自《脱下自卑的外衣》
……看着我。我分明地感觉她的目光在我的头 发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了， 她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了 我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转 动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔 的手，轻轻地按摩着我的眼，我知道她在让 我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上， 似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影 子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣 赏凝聚她一生心血的艺术品。……
一、动作细节描写
原稿：《背影》 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青 布棉袍，艰难地穿过铁道。
修改稿：《背影》 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青 布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚 不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就 不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩； 他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时 我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
细节描写的作用
1. 细节描写，传神的刻画出人物形象，给人 以逼真形象之感。
2. 细节描写能推动故事情节的发展。 3. 可以成功传达出人物的内心世界，让人物
血肉丰满，进而让人感受栩栩如生。 4. 细节描写深化了文章的主题。 5. 运用细节描写，以吸引阅卷老师的眼睛，
感动阅卷老师，容易得到高分。
细节描写的类型及运用
二、肖像细节描写
如《孔乙己》肖像描写：“他身材很高大，青白 脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白 胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十 多年没有补，也没有洗。”
评：这段描写，抓住了“长衫”这一典型细节， 穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长 衫却“又脏又破”，一个穷困潦倒的迂腐的封建 社会知识分子形象出现在我们眼前。
的分类 细节描写
人物细节描写 外貌、语言、动作、
情态、心理
景物细节描写 自然环境、社会环境、
动物、静物
生活细节描写 情节、事件
A： 上小学刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话 的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我……
B： 上小学刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都 是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师，陌生的教室， 陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的， 晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨 ，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来……
二、精心锤炼词语，巧妙运用修辞，画 其神韵。
为了给读者留下深刻的印象，在细节 描写中也常常采用 浓墨重彩、绘形绘色的 手法，以增强表达效果。作家采用较多的 是夸张、比喻和反复等修辞手法。
……看着我。那是什么样的眼神啊！那是第一 缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧 水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是 秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与 小草的交谈！
C: 上小学刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮 ……叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听 到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里 还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本 听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼 泪一下子流了出来。“妈，我想你！我……”我说不下 去。“我也想……想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一 定是一边笑着，一边流着泪……
三、扩展句子补充细节
展开你的想象，恰当地添加动作、神态、 语言、心理等将这句话的内容充实起来。
（添加语言）
例：她骂他混蛋。
她骂他道：“你真是一个混蛋！” （添加动作）
她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” （添加神态） 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指着他的 鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
四、环境的细节描写
《在阅览室里》： “刚走到阅览室的门口, 踏进阅览室一瞧,嗬,人真
多啊！然而却静得出奇。我不禁屏息静气,侧身进 去。”
修改稿：
“刚走到阅览室的门口,一股热气就迎面扑来。 踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊！坐的坐,站的站,还 有挤来挤去找位子的、觅书报的……然而却静得 出奇,只有日光灯发出‘吱——’的声响。我不禁屏息 静气,侧身进去。”
运用细节描写应注意
一、要真实,要符合生活实际； 二、要有选择，为表现中心服务； 三、要新颖，切忌一般化。
一、选用典型细节，真实细致描绘
(关键处“驻”笔，“慢”处说细微）
抓住人和物的典型特征，精工细笔， 描画出人物的细部相貌和事件的细微进程。 这是细节描写最常见常用的方法之一。
例：
可我能感觉妈妈并没有出去，反而好 像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果 然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。
三、心理活动细节描写
原稿：“英语课开始了，老师把批好的试卷发 了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就 怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及 格，很是伤心。”
修改稿： 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保 佑我吧！我再也不听mp3，不看电视，不打游戏 机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试 前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。 老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定 好好听讲，千万别让我不及格啊！”
什么是细节描写
细节描写 : 是指对文学作品中的人物、 环境 或事件的某一局部、某 一特征、某一细微事实 所作的具体、细致、深入的描写。
它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生 活环境的重要因素。它具体渗透在对人物、景 物或场面的描写之中。
细节描写包括： 语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细 节描写。