小学地方课程教学常规

小学地方教学常规

一、备课

1、认真学习小学地方新课程标准，明确小学地方教学的性质和任务，了解小学地方学科的教学内容体系、单元结构及教学要求，提高实施新课程标准的自觉性。

2、制定教学计划。以新课程标准为指导、以教材为依据，深入调查研究，结合学校和学生的实际，制定切实可行的全学期教学计划。

3、认真钻研教材，把握好教材的重点和难点，根据教材的内容选择合适的课型和教学方法，创造性使用教材，设计好每个教学环节，并在此基础上制定好教案，课后应及时写教学反思。

4、教学方法的选择要适合教学内容和学生的心理特点及认知规律。要突出地方学科的艺术特点。地方课要具有音乐性、形象性和表现性等特点。

5、根据教学内容的要求，充分运用现代教育技术手段，开阔学生学习音乐的视野，激发学生学习兴趣。

二、上课

1、按时上课、下课，不迟到、不早退，中途不退出教室、上课时不使用手机。

2、上课要有明确的教学目标，要注重教学的过程和方法，知识与技能，情感态度与价值观，要把审美教育作为教学中的核心贯穿始终，寓思想品德教育于地方教学之中。

3、教学中要注重发挥学生为主体、教师为主导的作用，积极引导全

体学生参与教学实践活动。

4、教学方法的选择，教学手段的应用，要符合地方学科的特点。要吸取国内外先进的教学经验，尽量运用现代技术教学手段。

5、教师提问的设计、小结及学生的思考、讨论、教学实践的参与等，要按事先设计好的程序进行，避免随意性。又要在教学的过程中根据学生的信息反馈及时予以调整，以达到预期的教学目标。

6、课堂教学要符合学生的认知规律，从感性入手，逐步提高。

7、教师仪表要端庄大方，要用普通话教学，语言要准确并富有感染力，情绪要热情饱满，课堂气氛要愉悦、和谐。

三、作业

1、根据地方学科的特点，作业一般当堂完成，也可以有适量的课外作业。

2、根据教学内容，充分发挥学生在学校、家庭及社区等方面所蕴藏的教育资源，引导学生自主学习。

3、作业的反馈形式为集体交流，在交流中进一步了解学生的情况，反馈信息，适时调整教学目标和进度，改进教学方法。

四、课外活动

1、课外活动是地方教育的重要组成部分，它能丰富学生的精神生活，增强集体主义观念，扩大知识领域，培养学生的兴趣和特长。因此教师必须与学校制订出切实可行的总体活动计划，安排好活动时间。

2、课外活动的辅导要定计划，计划包括学生名单、活动内容安排、辅导方法和措施等。

五、教学评价

1、地方课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神，着眼于评价的教育、激励与改善的功能。

2、教学评价的目的是检查学习效果，了解学生的学习情况，改进教学，提高教学质量，教师要充分予以重视。

3、考核应在平时考察的基础上评定成绩。考核的内容要以课标的要求为依据，形式要灵活多样，要有利于增强学生的学习信心和积极性。

4、地方学科不是考试科目，成绩可按优、良、及格和不及格四个等级评定。

六、教学研究

1、每学期要全面总结教学经验，分析存在的问题，提出改进的意见，并写出书面总结。

2、结合平时教学和教研工作，撰写教学论文，以探索教学规律提高教学质量和研究水平。

3、认真积极参加备课组或教研组活动。

4、紧跟教育形式发展要求，积极参与课题研究，努力实现由教研型教师向科研型教师的转变。