中班认识昨天今天明天课件PPT
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中班数学活动认识昨天今天明天(课堂PPT)
（用红笔把它圈出来。）
4
周历
5
二、互相交流分享照片，理解昨天的含义。 1.（出示一张幼儿的照片，请其介绍）师：
这张照片上面的事情是什么时候发生的？ 昨天过去了吗? 2.幼儿互相交流介绍：昨天你做了什么事？ 3.找一找昨天在周历的哪一个位置并用蓝笔 圈出来。
6
周历
7
三、分享交流，理解明天的含义 1.幼儿互相交流明天想要做什么。 师:明天到来了没有？你明天还想做什么？ 2.请个别幼儿用绿笔在周历上圈出来。 师：有谁知道明天在周历的什么位置，请你
把绿笔圈出来。
8
周历
9
四、观察周历，知道“昨天、今天、明天” 的先后顺序。
师：仔细看看，昨天、今天、明天它们是怎 么排队的？今天的前一天是谁？过去了吗？ 今天的后面一天是谁？到来了吗？
10
五、分组操作，运用“昨天、今天、明天” 来表述生活中事件发生的时间。
1.幼儿分组操作，师巡回指导。
2.幼儿根据自己的操作结果自由交流。
11
第一组：气象卡：根据昨天、今天、明天的 天气，将相应的气象卡贴在作业单里。 气象卡作业单：
12
第二组：值日生：将值日生的照片贴在昨天、 今天、明天的作业单里。 值日生作业单：
13
第三组：排食谱：将食谱图片排在相应的日 期的下面。 排食谱作业单：
14
第四组：排照片：根据事件发生的时间，将 活动照片排在作业单。 排照片作业单:
2.物质准备：幼儿的活动照片若干、周历； 操作材料：气象卡、食谱图片、值日生照 片、作业单。
3
• 活动过程：
一、谈话引入，理解今天的含义。 1.师：“今天是星期几？今天的天气怎样？
今天谁送你上幼儿园的？ 2.今天还发生了什么有趣的事？（要求幼儿
4
周历
5
二、互相交流分享照片，理解昨天的含义。 1.（出示一张幼儿的照片，请其介绍）师：
这张照片上面的事情是什么时候发生的？ 昨天过去了吗? 2.幼儿互相交流介绍：昨天你做了什么事？ 3.找一找昨天在周历的哪一个位置并用蓝笔 圈出来。
6
周历
7
三、分享交流，理解明天的含义 1.幼儿互相交流明天想要做什么。 师:明天到来了没有？你明天还想做什么？ 2.请个别幼儿用绿笔在周历上圈出来。 师：有谁知道明天在周历的什么位置，请你
把绿笔圈出来。
8
周历
9
四、观察周历，知道“昨天、今天、明天” 的先后顺序。
师：仔细看看，昨天、今天、明天它们是怎 么排队的？今天的前一天是谁？过去了吗？ 今天的后面一天是谁？到来了吗？
10
五、分组操作，运用“昨天、今天、明天” 来表述生活中事件发生的时间。
1.幼儿分组操作，师巡回指导。
2.幼儿根据自己的操作结果自由交流。
11
第一组：气象卡：根据昨天、今天、明天的 天气，将相应的气象卡贴在作业单里。 气象卡作业单：
12
第二组：值日生：将值日生的照片贴在昨天、 今天、明天的作业单里。 值日生作业单：
13
第三组：排食谱：将食谱图片排在相应的日 期的下面。 排食谱作业单：
14
第四组：排照片：根据事件发生的时间，将 活动照片排在作业单。 排照片作业单:
2.物质准备：幼儿的活动照片若干、周历； 操作材料：气象卡、食谱图片、值日生照 片、作业单。
3
• 活动过程：
一、谈话引入，理解今天的含义。 1.师：“今天是星期几？今天的天气怎样？
今天谁送你上幼儿园的？ 2.今天还发生了什么有趣的事？（要求幼儿
昨天今天明天班会PPT课件
人生的 美好啊！ 因为学 生时代 的阳光 雨露而 彰显出 五彩缤 纷璀璨 夺目
3
昨天·今天·明天
“花有重开日，人无再少年。”“少 明壮 和 惜 每前 什 生 间今 步 的 人 天 在因陷从人个思做为你在电及天命该 待 抓 弥 想不积时分在聪景么命堆昨 为 进 你 都 驿天曲今，。你 到 是 周 视 书知；，向今紧补。一我努累间每昨明天 做 了 的 会 站乐：不是积在 了 否 末 和 本识有、。天既愚荒明天今昨天天们， 错 昨 沾 乘 ，力的的秒的这 珍 因 时 电 。枯观悲测宝而人明但构不蠢快废天。天天已你 了 天 沾 坐 一不，最良，一 惜 为 ， 脑 同燥人的观。贵成说天我成会要的是了取 一 的 自 “ 天祈在的的天 时 自 你 游 学难应老 佳 好 勤，人的但的的；， 说 的 感结过得件泥喜今一人今求 这 分 空的间己是戏们懂该大 时 习 奋检，人 生 ， ，束人这 ， ， 怀眼了事潭或天处，所。意否的，而天什 有 分 隙在徒 期 惯 学查的喜， 命 它 珍的云一而。愁”风三 人 因 昨作老志因诱我放悲就么 限 秒 ，昨伤 ， ， 习时昨烟欢总 的 是 惜点愁同眉这景一天 的 为 天所师力为惑们弃叹是， 的 秒 去候天悲 所 和 。，天成眉时不班。描担 内 由 今为上薄贪虚现听生组 一 不 ，昨荒最 时 ， 实，再寻绩不，展车趁” 以 时，，课弱恋度在讲述心 涵 一 天有成 生 会 也天同废重 间 用 现也而展你中驶着觅我， 间自时而玩时应；抓明明只 分 就三了 只 珍 不学，无了沾，今悄向明里要 今 明己，心耍光惜在什们现 赛紧天天在 一 是天人 是 惜 会们法沾那天悄明天挥生努的 天 天是你不或而时上么要在跑今的会于 秒 珍应：生由今憧挽自么的流天还霍否是在禁无如自命力是的的，养是，天认美发今的惜留昨喜 时 逝 ， 未你的无天憬真 否 焉 不 金暇习今。学怎努崇也成学抓真，。好生天时生， 间 ， 一 到就天三数的明正 因 ： 住 ，顾时天习样力高反不珍习住如规或 也 每 天 来永，、，，对去理果应是 会 个 一 ，远划 梦我认幻们真明应利天抓用。住现一今在天个的，有每这一价样分值等、的待每人你一生的秒才应努会该力是学是果习：实，无累 怨累以无的饱悔明满的天的昨。激天情，来丰迎接硕新盈的实挑的战今，天实，现自充己满希
《昨天、今天和明天》PPT课件中班数学
解决实际问题
鼓励孩子们运用所学的数学知识解决生活中的实际问题，如分配食 物、计算距离等。
05
游戏互动环节
数字接龙游戏
游戏规则
01
老师首先说出一个数字，然后学生们依次接着说出下一个数字
，每个学生只能说一个数字，不能重复或跳过。
游戏目的
02
通过数字接龙游戏，让学生们熟悉数字的顺序和连续性，提高
他们的数字敏感度和反应能力。
购物计算
在超市购物时，计算商品的价格 和找零，运用简单的加减法。
时间观念
认识钟表，理解时间的概念，学 会看整点和半点。
形状与空间
识别基本图形，如圆形、正方形 、三角形等，并理解它们的基本
特征。Biblioteka 今天：发现生活中的数学趣味
数字游戏
通过游戏的方式，学习数字的排序、组合和分解 ，锻炼逻辑思维能力。
测量与比较
游戏建议
老师可以结合学生的实际生活和学习情况，设计有趣的时间穿越场景和任务。
06
总结回顾与展望未来
总结本节课重点内容
1 2
时间概念的理解
通过讲解和实例，帮助幼儿理解昨天、今天和明 天的含义，以及它们之间的时间顺序关系。
时间词汇的运用
通过游戏和练习，使幼儿能够熟练掌握并运用与 时间相关的词汇，如早上、中午、晚上等。
的图形。
明天：创意图形设计与欣赏
创意图形设计
运用基本图形和变换手段 ，创造出具有独特美感和 意义的图形。
图形欣赏
欣赏各种创意图形作品， 感受图形的美感和创意， 培养审美能力和创造力。
实际应用
了解创意图形在实际生活 中的应用，如标志设计、 广告设计、包装设计等。
04
生活中的昨天、今天和明天
鼓励孩子们运用所学的数学知识解决生活中的实际问题，如分配食 物、计算距离等。
05
游戏互动环节
数字接龙游戏
游戏规则
01
老师首先说出一个数字，然后学生们依次接着说出下一个数字
，每个学生只能说一个数字，不能重复或跳过。
游戏目的
02
通过数字接龙游戏，让学生们熟悉数字的顺序和连续性，提高
他们的数字敏感度和反应能力。
购物计算
在超市购物时，计算商品的价格 和找零，运用简单的加减法。
时间观念
认识钟表，理解时间的概念，学 会看整点和半点。
形状与空间
识别基本图形，如圆形、正方形 、三角形等，并理解它们的基本
特征。Biblioteka 今天：发现生活中的数学趣味
数字游戏
通过游戏的方式，学习数字的排序、组合和分解 ，锻炼逻辑思维能力。
测量与比较
游戏建议
老师可以结合学生的实际生活和学习情况，设计有趣的时间穿越场景和任务。
06
总结回顾与展望未来
总结本节课重点内容
1 2
时间概念的理解
通过讲解和实例，帮助幼儿理解昨天、今天和明 天的含义，以及它们之间的时间顺序关系。
时间词汇的运用
通过游戏和练习，使幼儿能够熟练掌握并运用与 时间相关的词汇，如早上、中午、晚上等。
的图形。
明天：创意图形设计与欣赏
创意图形设计
运用基本图形和变换手段 ，创造出具有独特美感和 意义的图形。
图形欣赏
欣赏各种创意图形作品， 感受图形的美感和创意， 培养审美能力和创造力。
实际应用
了解创意图形在实际生活 中的应用，如标志设计、 广告设计、包装设计等。
04
生活中的昨天、今天和明天
中班数学优秀教案《昨天、今天和明天》含课件
中班数学优秀教案《昨天、今天和明天》含课件（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学活动：认识昨天今天明天(课堂PPT)
中班数学活动：
认识昨天、今天、明天
1
• 活动目标：
1．能初步理解“昨天、今天、明天”的含义 并区分其顺序。
2．运用“昨天、今天、明天”来表述生活中 事件发生的时间。
重点：能初步理解“昨天、今天、明天”
的含义。
难点：区分 “昨天、今天、明天”的顺
序。
2020/4/30
2
• 活动准备：
1.经验准备：幼儿已经认识过星期；在家观 看本周天气预报;了解幼儿园本周食谱。
2020/4/30
6
周历
2020/4/30
7
三、分享交流，理解明天的含义 1.幼儿互相交流明天想要做什么。 师:明天到来了没有？你明天还想做什么？ 2.请个别幼儿用绿笔在周历上圈出来。 师：有谁知道明天在周历的什么位置，请你
把绿笔圈出来。
2020/4/30
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周历
2020/4/30
9
四、观察周历，知道“昨天、今天、明天” 的先后顺序。
师：找一找，今天在周历的哪个位置呢？ （用红笔把它圈出来。）
2020/4/30
4
周历
2020/4/30
5
二、互相交流分享照片，理解昨天的含义。
1.（出示一张幼儿的照片，请其介绍）师： 这张照片上面的事情是什么时候发生的？ 昨天过去了吗?
2.幼儿互相交流介绍：昨天你做了什么事？
3.找一找昨天在周历的哪一个位置并用蓝笔 圈出来。
2.物质准备：幼儿的活动照片若干、周历； 操作材料：气象卡、食谱图片、值日生照 片、作业单。
2020/4/30
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• 活动过程：
一、谈话引入，理解今天的含义。
1.师：“今天是星期几？今天的天气怎样？ 今天谁送你上幼儿园的？
认识昨天、今天、明天
1
• 活动目标：
1．能初步理解“昨天、今天、明天”的含义 并区分其顺序。
2．运用“昨天、今天、明天”来表述生活中 事件发生的时间。
重点：能初步理解“昨天、今天、明天”
的含义。
难点：区分 “昨天、今天、明天”的顺
序。
2020/4/30
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• 活动准备：
1.经验准备：幼儿已经认识过星期；在家观 看本周天气预报;了解幼儿园本周食谱。
2020/4/30
6
周历
2020/4/30
7
三、分享交流，理解明天的含义 1.幼儿互相交流明天想要做什么。 师:明天到来了没有？你明天还想做什么？ 2.请个别幼儿用绿笔在周历上圈出来。 师：有谁知道明天在周历的什么位置，请你
把绿笔圈出来。
2020/4/30
8
周历
2020/4/30
9
四、观察周历，知道“昨天、今天、明天” 的先后顺序。
师：找一找，今天在周历的哪个位置呢？ （用红笔把它圈出来。）
2020/4/30
4
周历
2020/4/30
5
二、互相交流分享照片，理解昨天的含义。
1.（出示一张幼儿的照片，请其介绍）师： 这张照片上面的事情是什么时候发生的？ 昨天过去了吗?
2.幼儿互相交流介绍：昨天你做了什么事？
3.找一找昨天在周历的哪一个位置并用蓝笔 圈出来。
2.物质准备：幼儿的活动照片若干、周历； 操作材料：气象卡、食谱图片、值日生照 片、作业单。
2020/4/30
3
• 活动过程：
一、谈话引入，理解今天的含义。
1.师：“今天是星期几？今天的天气怎样？ 今天谁送你上幼儿园的？
《认识昨天、今天、明天》PPT课件
认识昨天、今天、明天
-.
活动目标：
1．能初步理解“昨天、今天、明天”的含义并区分其顺序。 2．运用“昨天、今天、明天”来表述生活中事件发生的时间。
重点：能初步理解“昨天、今天、明天”的含义。
难点：区分 “昨天、今天、明天”的顺序。
周历
二、互相交流分享照片，理解昨天的含义。
1.（出示一张幼儿的照片，请其介绍）师： 这张照片上面的事情是什么时候发生的？ 昨天过去了吗?
师：仔细看看，昨天、今天、明天它们是怎 么排队的？今天的前一天是谁？过去了吗？ 今天的后面一天是谁？到来了吗？
五、分组操作，运用“昨天、今天、明天” 来表述生活中事件发生的时间。
1.幼儿分组操作，师巡回指导。
2.幼儿根据自己的操作结果自由交流。
第一组：气象卡：根据昨天、今天、明天的 天气，将相应的气象卡贴在作业单里。
我们都知道了昨天、今天、明天要做的事 情，请你问一问爸爸妈妈昨天做了什么事 情？今天做了什么？明天打算做什么？
昨天
今天
明天
气象卡作业单：
昨天
பைடு நூலகம்
今天
明天
第二组：值日生：将值日生的照片贴在昨天、 今天、明天的作业单里。
值日生作业单：
昨天
今天
明天
第三组：排食谱：将食谱图片排在相应的日 期的下面。
排食谱作业单：
昨天
今天
明天
第四组：排照片：根据事件发生的时间，将 活动照片排在作业单。
排照片作业单:
昨天
今天
明天
六、活动延伸：
2.幼儿互相交流介绍：昨天你做了什么事？
3.找一找昨天在周历的哪一个位置并用蓝笔 圈出来。
周历
三、分享交流，理解明天的含义 1.幼儿互相交流明天想要做什么。 师:明天到来了没有？你明天还想做什么？ 2.请个别幼儿用绿笔在周历上圈出来。 师：有谁知道明天在周历的什么位置，请你
-.
活动目标：
1．能初步理解“昨天、今天、明天”的含义并区分其顺序。 2．运用“昨天、今天、明天”来表述生活中事件发生的时间。
重点：能初步理解“昨天、今天、明天”的含义。
难点：区分 “昨天、今天、明天”的顺序。
周历
二、互相交流分享照片，理解昨天的含义。
1.（出示一张幼儿的照片，请其介绍）师： 这张照片上面的事情是什么时候发生的？ 昨天过去了吗?
师：仔细看看，昨天、今天、明天它们是怎 么排队的？今天的前一天是谁？过去了吗？ 今天的后面一天是谁？到来了吗？
五、分组操作，运用“昨天、今天、明天” 来表述生活中事件发生的时间。
1.幼儿分组操作，师巡回指导。
2.幼儿根据自己的操作结果自由交流。
第一组：气象卡：根据昨天、今天、明天的 天气，将相应的气象卡贴在作业单里。
我们都知道了昨天、今天、明天要做的事 情，请你问一问爸爸妈妈昨天做了什么事 情？今天做了什么？明天打算做什么？
昨天
今天
明天
气象卡作业单：
昨天
பைடு நூலகம்
今天
明天
第二组：值日生：将值日生的照片贴在昨天、 今天、明天的作业单里。
值日生作业单：
昨天
今天
明天
第三组：排食谱：将食谱图片排在相应的日 期的下面。
排食谱作业单：
昨天
今天
明天
第四组：排照片：根据事件发生的时间，将 活动照片排在作业单。
排照片作业单:
昨天
今天
明天
六、活动延伸：
2.幼儿互相交流介绍：昨天你做了什么事？
3.找一找昨天在周历的哪一个位置并用蓝笔 圈出来。
周历
三、分享交流，理解明天的含义 1.幼儿互相交流明天想要做什么。 师:明天到来了没有？你明天还想做什么？ 2.请个别幼儿用绿笔在周历上圈出来。 师：有谁知道明天在周历的什么位置，请你
班会之昨天今天明天课件
成长
分享在学习、生活、活动等方面的进 步和变化，包括个人特长的发现和发 展。
成长的挑战
讨论在成长过程中遇到的困难和挑战 ，以及如何克服这些困难，实现自我 超越。
我们的收获
收获
总结在知识、技能、情感等方面的收获，包括对班级、老师、同学的感激之情。
收获的意义
强调收获对个人成长和发展的长远影响，以及在班级集体中共同收获对班级凝 聚力的提升。
我们的机遇
全面发展
在学校生活中，我们不仅需要注 重学术成绩，还需要积极参加各 种课外活动、社团组织和志愿服 务等，全面发展自己的能力和兴
趣。
拓展视野
通过阅读、旅行、参观等方式拓 展自己的视野，了解世界各地的
文化、历史和风土人情。
培养创新精神
在学习和生活中，我们需要敢于 尝试新事物、新方法，培养创新 意识和创新精神，为未来的发展
THANKS
谢谢
02
CHAPTER
珍惜今天
我们的责任
01
02
03
完成学习任务
作为学生，我们的首要责 任是完成学习任务，包括 课堂听讲、课后作业和考 试等。
培养良好品德
除了学习知识，我们还需 要培养诚实、守信、尊重 他人等良好品德，成为一 个有道德修养的人。
关注社会热点问题
我们应该关注社会热点问 题，了解国家大事，培养 社会责任感和爱国情怀。
我们的挑战
克服学习困难
保持身健康
在学习过程中，我们可能会遇到各种 困难和挑战，如学习压力、考试焦虑 等，需要积极面对和克服。
在繁重的学习任务和生活中，我们需 要保持身心健康，合理安排作息时间、 加强锻炼和保持良好的心态。
建立良好的人际关系
在学校生活中，我们需要与同学、老 师和家长建立良好的人际关系，学会 沟通、理解和尊重他人。
分享在学习、生活、活动等方面的进 步和变化，包括个人特长的发现和发 展。
成长的挑战
讨论在成长过程中遇到的困难和挑战 ，以及如何克服这些困难，实现自我 超越。
我们的收获
收获
总结在知识、技能、情感等方面的收获，包括对班级、老师、同学的感激之情。
收获的意义
强调收获对个人成长和发展的长远影响，以及在班级集体中共同收获对班级凝 聚力的提升。
我们的机遇
全面发展
在学校生活中，我们不仅需要注 重学术成绩，还需要积极参加各 种课外活动、社团组织和志愿服 务等，全面发展自己的能力和兴
趣。
拓展视野
通过阅读、旅行、参观等方式拓 展自己的视野，了解世界各地的
文化、历史和风土人情。
培养创新精神
在学习和生活中，我们需要敢于 尝试新事物、新方法，培养创新 意识和创新精神，为未来的发展
THANKS
谢谢
02
CHAPTER
珍惜今天
我们的责任
01
02
03
完成学习任务
作为学生，我们的首要责 任是完成学习任务，包括 课堂听讲、课后作业和考 试等。
培养良好品德
除了学习知识，我们还需 要培养诚实、守信、尊重 他人等良好品德，成为一 个有道德修养的人。
关注社会热点问题
我们应该关注社会热点问 题，了解国家大事，培养 社会责任感和爱国情怀。
我们的挑战
克服学习困难
保持身健康
在学习过程中，我们可能会遇到各种 困难和挑战，如学习压力、考试焦虑 等，需要积极面对和克服。
在繁重的学习任务和生活中，我们需 要保持身心健康，合理安排作息时间、 加强锻炼和保持良好的心态。
建立良好的人际关系
在学校生活中，我们需要与同学、老 师和家长建立良好的人际关系，学会 沟通、理解和尊重他人。
【精品】中班数学活动认识昨天今天明天.ppt
3.找一找昨天在周历的哪一个位置并用蓝笔 圈出来。
周历
三、分享交流，理解明天的含义 1.幼儿互相交流明天想要做什么。 师:明天到来了没有？你明天还想做什么？ 2.请个别幼儿用绿笔在周历上圈出来。 师：有谁知道明天在周历的什么天、今天、明天” 的先后顺序。
大家有疑问的可以询问和交流大家有疑问的可以询问和交流可以互相讨论下但要小声点可以互相讨论下但要小声点三分享交流理解明天的含义1
中班数学活动：
认识昨天、今天、明天
• 活动目标：
1．能初步理解“昨天、今天、明天”的含义 并区分其顺序。
2．运用“昨天、今天、明天”来表述生活中 事件发生的时间。
重点：能初步理解“昨天、今天、明天”
师：仔细看看，昨天、今天、明天它们是怎 么排队的？今天的前一天是谁？过去了吗？ 今天的后面一天是谁？到来了吗？
五、分组操作，运用“昨天、今天、明天” 来表述生活中事件发生的时间。
1.幼儿分组操作，师巡回指导。
2.幼儿根据自己的操作结果自由交流。
第一组：气象卡：根据昨天、今天、明天的 天气，将相应的气象卡贴在作业单里。
我们都知道了昨天、今天、明天要做的 事情，请你问一问爸爸妈妈昨天做了什么 事情？今天做了什么？明天打算做什么？
谢谢观看
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2020/6/15
19
2.今天还发生了什么有趣的事？（要求幼儿 使用“今天”的词语）
3.在周历上找出今天的位置。
师：找一找，今天在周历的哪个位置呢？ （用红笔把它圈出来。）
周历
二、互相交流分享照片，理解昨天的含义。
1.（出示一张幼儿的照片，请其介绍）师： 这张照片上面的事情是什么时候发生的？ 昨天过去了吗?
周历
三、分享交流，理解明天的含义 1.幼儿互相交流明天想要做什么。 师:明天到来了没有？你明天还想做什么？ 2.请个别幼儿用绿笔在周历上圈出来。 师：有谁知道明天在周历的什么天、今天、明天” 的先后顺序。
大家有疑问的可以询问和交流大家有疑问的可以询问和交流可以互相讨论下但要小声点可以互相讨论下但要小声点三分享交流理解明天的含义1
中班数学活动：
认识昨天、今天、明天
• 活动目标：
1．能初步理解“昨天、今天、明天”的含义 并区分其顺序。
2．运用“昨天、今天、明天”来表述生活中 事件发生的时间。
重点：能初步理解“昨天、今天、明天”
师：仔细看看，昨天、今天、明天它们是怎 么排队的？今天的前一天是谁？过去了吗？ 今天的后面一天是谁？到来了吗？
五、分组操作，运用“昨天、今天、明天” 来表述生活中事件发生的时间。
1.幼儿分组操作，师巡回指导。
2.幼儿根据自己的操作结果自由交流。
第一组：气象卡：根据昨天、今天、明天的 天气，将相应的气象卡贴在作业单里。
我们都知道了昨天、今天、明天要做的 事情，请你问一问爸爸妈妈昨天做了什么 事情？今天做了什么？明天打算做什么？
谢谢观看
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2020/6/15
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2.今天还发生了什么有趣的事？（要求幼儿 使用“今天”的词语）
3.在周历上找出今天的位置。
师：找一找，今天在周历的哪个位置呢？ （用红笔把它圈出来。）
周历
二、互相交流分享照片，理解昨天的含义。
1.（出示一张幼儿的照片，请其介绍）师： 这张照片上面的事情是什么时候发生的？ 昨天过去了吗?
【精品】中班数学活动认识昨天今天明天.ppt
排照片作业单:
昨天
今天
明天
六、活动延伸：
我们都知道了昨天、今天、明天要做的 事情，请你问一问爸爸妈妈昨天做了什么 事情？今天做了什么？明天打算做什么？
谢谢观看
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2020/6/15
19
周历
二、互相交流分享照片，理解昨天的含义。
1.（出示一张幼儿的照片，请其介绍）师： 这张照片上面的事情是什么时候发生的？ 昨天过去了吗?
2.幼儿互相交流介绍：昨天你做了什么事？
3.找一找昨天在周历的哪一个位置并用蓝笔 圈出来。
周历
三、分享交流，理解明天的含义 1.幼儿互相交流明天想要做什么。 师:明天到来了没有？你明天还想做什么？ 2.请个别幼儿用绿笔在周历上圈出来。 师：有谁知道明天在周历的什么位置，请你
把绿笔圈出来。
周历
四、观察周历，知道“昨天、今天、明天” 的先后顺序。
师：仔细看看，昨天、今天、明天它们是怎 么排队的？今天的前一天是谁？过去了吗？ 今天的后面一天是谁？到来了吗？
五、分组操作，运用“昨天、今天、明天” 来表述生活中事件发生的时间。
1.幼儿分组操作，师巡回指导。
2.幼儿根据自己的操作结果自由交流。
中班数学活动：
认识昨天、今天、明天
• 活动目标：
1．能初步理解“昨天、今天、明天”的含义 并区分其顺序。
2．运用“昨天、今天、明天”来表源自生活中 事件发生的时间。重点：能初步理解“昨天、今天、明天”
的含义。
难点：区分 “昨天、今天、明天”的顺
序。
• 活动准备：
1.经验准备：幼儿已经认识过星期；在家观 看本周天气预报;了解幼儿园本周食谱。
第一组：气象卡：根据昨天、今天、明天的 天气，将相应的气象卡贴在作业单里。