冀教版六上语文绍兴的船啊绍兴的桥课文原文

合集下载

冀教版语文六上《绍兴的船绍兴的桥》ppt课件

规矩
粗糙
2.看拼音写汉字。 jiǎn 老( ) （ yí ng ）火虫 zào （）热 chán （ chán ）（）
再见！
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名 6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼· 罗兰 7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹 14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃 16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔· 贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛· 梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html 29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理 31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃 33、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 35、一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名 36、意志坚强，就会战胜恶运。——佚名 37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健，君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名 46、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基 48、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚 50、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。——歌德

课内阅读指导冀教六上—4《绍兴的船啊绍兴的桥》

•
看示例
课内片段阅读
住在桥脚下的小朋友是有福气的。他们最美的
时刻莫过于夏天的黄昏了：天渐渐地灰暗下来，这时，
阔阔的江面上腾起了一层薄薄（báo bó）的雾，河
面上习习的凉风赶散（sǎn sàn）了一天的（燥噪）
热。刚从水里爬出来的孩子，匆匆地吃完晚饭，便拖
着把椅子到桥头，依在奶奶的（漆膝）头，去听奶
写出绍兴的河多，侧面写出
绍兴桥的特点是造型各异、
纵横交错、四通八达。
我欣赏
修辞美
大河小河,纵横[ hénɡ ]交错,好像渔网上的
丝;大河小河,横横竖竖,恰如棋盘上的线。有了河
总得有桥,这五千座桥就这样造起来了。要不,两
岸的小朋友虽然能见面能说话,但想要在一起跳
绳、拍球,就只好绕上几里路了。
运用比喻的修辞手法,把纵
sàn）了一天的（燥噪）热。刚从水里爬出来的孩子，匆匆地吃
完晚饭，便拖着把椅子到桥头，依在奶奶的（漆膝）头，去听
奶奶讲奶奶的奶奶讲过的老故事。
3. 第一句话是这段话的总起句，从这段话中我们可以
知道小朋友的福气表现在：（ABC ）（多选）
A.夏天的黄昏在江边有美丽的如诗如画的景致可以欣赏。
B.生活多姿多彩，无忧无虑。
的奶奶讲过的老故事。
(《绍兴的船啊绍兴的桥》第6-7自然段）
绍兴的桥多、绍兴孩子快乐
我欣赏
用词美
大河小河,纵横[ hénɡ ]交错,好像渔网上的
丝;大河小河,横横竖竖,恰如棋盘上的线。有了河
总得有桥,这五千座桥就这样造起来了。要不,两
岸的小朋友虽然能见面能说话,但想要在一起跳绳、
拍球,就只好绕上几里路了。
了一层薄薄（báo bó）的雾，河面上习习的凉风赶散（sǎn

六年级上册语文课件-4绍兴的船啊绍兴的桥冀教版(共16张PPT)

生活情趣。
品读课文
1.绍兴的船是什么样子的？绍兴的船很窄很小：上了绍兴特有的乌篷船要脱鞋，再不许动，坐着可以，躺着也可以，就是不准晃动，这是规矩；我们唯一的要求是稍稍撑起一只篷，让我们瞧一瞧一路上的山光水色。
品读课文
2.绍兴特有的乌篷船到底是什么样子的？陆游有一首词为《鹊桥仙》，下半阙为：轻舟八尺，低篷三扇，占断萍洲烟雨。镜湖元自属闲人，又何必官家赐予。在这里“轻舟八尺，低篷三扇”指的就是绍兴特有的乌篷船了。
如果你是在念小学一年级的时候上的路，上桥了，不要东张张西望望，慢慢走，不要跑；下桥了，不要左推推右搡搡，缓缓走，不要跳。这样，一座桥你平平安安过来了。等你走完了绍兴的五千座桥，你已经长到可以念三年级了。
同坐船的“规矩”相比，上下桥的“规矩”更多的是让我们感受到一份长者略嫌“唠叨”
的叮嘱，细细品味就会多一份感动，添一份温暖。也让我们体会到了水乡孩子那份独有的生在水边、行在桥上的成长历程，那份特有的“规矩”所带来的于缓缓行走中体验慢慢成长的
第一单元 · 阅读
绍兴的船啊绍兴的桥
图片导入
图片导入
课文导入
绍兴鲁迅故居，位于浙江省绍兴市内东昌坊口新台门内。祖居约建于1810~1813年，原为鲁迅家早年的住处。中华人民共和国建立，经修缮，成立鲁迅纪念馆，1988年国务院公布其为全国重点文物保护单位。今天我们来学习《绍兴的船啊绍兴的桥》。
课文欣赏
啊，水好清啊，风好香啊，船似乎是在镜面上滑过去，滑过去。篷顶上簌簌响的是什么？那是挂向水面的柳条。江面上片片粉红色的是什么？那是随水漂走的桃花瓣儿…… 让我们感受到了一个孩子眼中江南水乡的清新与明丽，享受着水乡那份独有的灵动风情，体会着水乡孩子坐在乌篷船上尽情观赏美景的快乐。

桥六年级上册课文

桥六年级上册课文
黎明的时候，雨突然大了。

像泼。

像倒。

山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

村庄惊醒了。

人们翻身下床，却一脚踩进水里。

是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。

但，两尺多高的洪水已经开始在路上跳舞。

人们又疯了似的折回来。

东西没有路。

只有北面那座窄窄的木桥。

死亡在洪水的狞笑声中逼近。

人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去。

木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。

老汉清瘦的脸上淌着雨水。

他不说话，盯着乱哄哄的人们。

他像一座山。

《绍兴的船啊绍兴的桥》PPT课件2

冀教版小学语文
绍兴的船啊绍兴的桥
水乡资料
初读课文
品味感悟
课内延伸
课外拓展
绍兴地处长江三角洲南翼，浙江省中北部杭甬之间，历史悠久，是鲁迅、周恩来、蔡元培的故乡。绍兴的青山绿水闪耀着明净秀丽的色彩，房宇殿堂散发着古老文化的方香，大街小巷保存着民族英杰活动的遗迹，那里是著名的水乡、桥乡、酒乡、兰乡、书法之乡、名士之乡。绍兴境内河湖纵横密布，故又有“水乡泽国”和“桥都水城”之称。
同坐船的“规矩”相比，上下桥的 “规矩”更多的是让我们感受到一份长者略嫌“唠叨”的叮嘱，细细品味就会多一份感动，添一份温暖。也让我们体会到了水乡孩子那份独有的生在水边、行在桥上的成长历程，那份特有的“规矩”所带来的于缓缓行走中体验慢慢成长的生活情趣。
总结：
绍兴的船是柔和的、是灵动的，是快乐的，是充满情趣的，是童年的伙伴，是水乡孩子的摇篮…… 绍兴的桥是造型各异、纵横交错、四通八达、踩满了孩子成长的足迹、承载了孩子们的欢声笑语、留下了童年美好的回忆……
让我们感受到了一个孩子眼中江南水乡的清新与明丽，享受着水乡那份独有的灵动风情，体会着水乡孩子坐在乌篷船上尽情观赏美景的快乐。
如果你是在念小学一年级的时候上的路，上桥了，不要东张张西望望，慢慢走，不要跑；下桥了，不要左推推右搡搡，缓缓走，不要跳。这样，一座桥你平平安安过来了。等你走完了绍兴的五千座桥，你已经长到可以念三年级了。
对于孩子来说坐船的规矩是苛刻的，可正因为这样的束缚，才让孩子不安分的心静下来，静静地欣赏、感受水乡的美，这份苛刻的“规矩”是一份涌动于心、流动于情的快乐。
啊，水好清啊，风好香啊，船似乎是在镜面上滑过去，滑过去。篷顶上簌簌响的是什么？那是挂向水面的柳条。江面上片片粉红色的是什么？那是随水漂走的桃花瓣儿……

绍兴的船啊绍兴的桥绍兴的船啊绍兴的桥课文

绍兴的船啊绍兴的桥绍兴的船啊绍兴的桥课文《绍兴得船啊绍兴的桥》的是谁，文章先写了什么，再写什么的特点，最终写了什么的特点1.《绍兴得船啊绍兴的桥》的是张彦，原名张修彦，浙江绍兴人。

2.《绍兴得船啊绍兴的桥》先写了船行江面的美景和技术精湛的船夫，后通过对绍兴的船和桥的描述,表现了绍兴独有的水乡风貌,以及水乡生活给儿童带来的无限乐趣。

先写绍兴的船，再写了绍兴的桥。

3.特点是：船多、水多、桥多。

绍兴的船有什么特点1.《绍兴得船啊绍兴的桥》的是张彦，原名张修彦，浙江绍兴人。

先写绍兴的船，再写了绍兴的桥，抓住了绍兴的船，绍兴的桥这两个典型事物，用布满韵律的语言，为我们描绘了江南水乡的独特风情——石桥飞架，流水人家，乌篷穿梭。

文章还通过布满乡土气息的童谣，谜语，坐船、过桥的独有法规，让我们领会到水乡孩子那种独特的生活情趣，表现了绍兴独有的水乡风貌和秀美风光以及水乡生活给儿童带来的无限乐趣。

3.特点是：船多、水多、桥多。

扩展资料：1.生平简介：张彦，原名张修彦，浙江省绍兴市人，共产*员。

1957年毕业于杭州高校俄语系。

80年月初开头发表作品。

1994年加入中国作家协会。

2.文学成就：他的作品多次获奖，如《宁宁幼儿系列》（24集）在1998年获金狮奖优秀电视剧本征稿评比活动优秀奖，《五个小黑矮子》在2000年获第三届全国微型童话大奖赛优秀奖。

3.代表作品：《五个小黑矮子》《假如那次没搞错》。

绍兴的船啊绍兴的桥读后感抓住了“绍兴的船，绍兴的桥”这两个典型事物，用布满韵律的语言为我们描绘了江南水乡的独特风情--石桥飞架，流水人家，乌篷穿梭；通过布满乡土气息的童谣、谜语，坐船、过桥的独有“法规”让我们领会到水乡孩子那一份独特的生活情趣。

让我们充分感受到真是“一方秀丽水，哺育一方灵性人”。

六年级语文上册第一单元4《绍兴的船啊绍兴的桥》主题阅读绍兴的桥冀教版

绍兴的桥绍兴位于钱塘江南岸，不仅是一个历史悠久的文化古城，而且素以“水乡泽国”闻名于世。

河流纵横，湖泊密布，一股股清溪汇成一条条大大小小的河流，为这里增光添彩。

绍兴的桥，宛若繁星，不仅数量众多，而且造桥的历史也非常悠久。

据清光绪年间绘制的《绍兴城衢路图》记载，绍兴城内有桥229座，至于桥的造型，就更是优美多姿，各具特色了。

它们有的小巧玲珑、有的古朴典雅，可称得上是建筑艺术的精粹。

绍兴自古多湖泊、沼泽。

早在远古时代，人们就在河流上架一木板或垒起几方石块，以做渡河之用，这就是后来桥梁的雏形。

春秋战国时期越王勾践就在会稽修造过灵汜桥，它是绍兴古籍记载中最早的桥梁，《吴越春秋》里就有“勾践领功于灵汜”，在城东二里“石桥二，相去各十步”的记载，不过此桥现在已经不存在了。

绍兴现存的桥梁，其建筑年代可追溯到宋代，如绍兴的八字桥，虽经历代修葺，但仍保存了宋代桥梁的面貌。

另外，元、明、清历代桥梁保存下来的也不少，而且大都构造完整，形制繁多，为研究中国桥梁的建筑发展史留下了极为宝贵的资料。

绍兴的桥多为石制，尤以青石为多。

按其形制可分为梁式、拱式、吊式和浮式四类，其中又以梁式和拱式为主。

梁桥是用石柱做成桥墩，每个桥墩高度是一致的，桥上施石梁，这种桥一般坡度不大，几乎是平的，故俗称平桥。

与平桥相反，拱桥是两边低、中间高，有一弧券石作为桥孔，便于舟楫通行，而且它还可以根据水流的缓急，河道的宽窄来设计桥孔，在狭窄的河面上架一孔，而在河面宽阔的地方，则架多孔，有的基至达十几孔、几十孔，故又称长桥。

拱桥以其桥面桥孔的曲线变化而引人喜爱，拱券有半圆、尖蛋、多边等形状，再配以方形的石块桥面，弧线形的桥脊，加之桥的长短变化，给人一种美的享受。

水乡的淡雅灵秀，孕育出了水乡古桥的独特风格，它们或灵巧、或厚重，或俊美俏丽，点缀了绍兴的青山绿水，吸引了千千万万的文人墨客，也饱含了绍兴人民的心血和智慧。

1。

六年级上册教案4.绍兴的船啊绍兴的桥冀教版-word文档资料

《绍兴的船啊绍兴的桥》教学目标1.知识与技能：（1）正确认读课文要求会认的生字，掌握课文要求会写的生字。

（2）理解课文内容，有感情地朗读课文，体会江南水乡绍兴的水、船、桥、人之间和谐的美，激发学生心中的美好感情。

（3）通过语言文字展开想象，在脑海中展现文中描写的情境，体会细节描写的作用和文章的语言特点。

2.过程与方法：（1）通过背景资料的引入，学生体会船、桥与当地的小朋友的生活存在什么关系。

（2）通过朗读与分析，让学生了解绍兴的桥、船各有哪些特点。

（3）通过提问与讨论，引导学生对文中语言文字展开想象，在脑海中展现文中描写的情境，体会细节描写的作用和文章的语言特点。

3.情感态度与价值观：体会江南水乡绍兴的水、船、桥、人之间和谐的美，激发学生心中的美好感情。

教学重难点通过背景资料的引入、朗读与分析、提问与讨论等方法引导学生对文中语言文字展开想象，体会江南水乡绍兴的水、船、桥、人之间和谐的美，激发学生心中的美好感情。

教学时间二课时。

教学过程第一课时谈话导入，出示课题。

1.回忆曾经学过的《水乡行》、《威尼斯小艇》、《水墨徽州》的有关水乡的课文，观看水乡图片，交流查找到的水乡资料，概括水乡的特点。

（出示课件）2.教师板书课题，学生将对水乡的感受融入课题中，朗读课题，引导学生注意课题中的“啊”，读出水乡特有的魅力，初步感知绍兴的船和绍兴的桥。

二、朗读课文，初步感知。

1.初读课文。

阅读要求：（1）自由读课文，遇到不熟的地方要多读几遍，达到熟读正确、流利。

（2）再读课文思考：课文的每个段落分别向我们讲述了什么？2．教师检查初读情况。

（1）教师指名读课文。

（2）交流每段的段意。

3.学生交流预设：文章通过童谣把我们带到了绍兴：绍兴特有的乌篷船的独特规矩，孩子眼中江南水乡的清新和明丽，船夫撑船技艺高超，让我们体会到了水乡孩子独有的生在水边、行在桥上的成长经历……三、精读文本，感受风情、童趣。

1.默读思考：（1）绍兴的船和绍兴的桥给你留下了怎样的印象？你是从哪些词句看出来的？你从中体会或感受到了什么？引导学生通过具体词句、通过想象画面，体会到绍兴的乌篷船是怎样的。

小学语文冀教版六年级上册第一单元4绍兴的船啊绍兴的桥 “黄冈赛”一等奖

绍兴的船啊绍兴的桥教学要求1．正确认读要求会认的生字，掌握要求会写的生字。

2．理解课文内容，有感情的朗读课文，体会江南水乡绍兴的水、船、桥、人之间和谐的美，激发学生心中的美好感情。

3．通过语言文字展开想像，在脑海中展现文字中描写的情境，体会细节描写的作用和文章的语言特点。

教材分析：作者抓住了“绍兴的船，绍兴的桥”这两个典型事物，用充满韵律的语言为我们描绘了江南水乡的独特风情——石桥飞架，流水人家，乌篷穿梭；通过充满乡土气息的童谣、谜语,坐船、过桥的独有“规矩”让我们领略到水乡孩子那一份独特的生活情趣。

让我们充分感受到真是“一方秀丽水，养育一方灵性人”。

“摇啊摇，摇到外婆桥”,开篇这首耳熟能详的童谣一下子就把我们带进了绍兴，带到了乌篷船边，带回了童年。

紧接着作者又介绍了“上了绍兴特有的乌篷船要脱鞋，再不许动，坐着可以，躺着也可以，就是不准晃动。

”的独特规矩。

对于好动的孩子来说这“再不许动”的“规矩”过于苛刻，可随着作者的笔触让我们感受到正是这份束缚，让孩子那份不安分的心沉寂下来，静静地欣赏、用心地感受“水好清啊，风好香啊”；聆听柳条滑过篷顶的簌簌声响、潺潺潺潺的水声、嘎吱嘎吱的桨声；欣赏江面随水漂走的片片桃花瓣儿、看到“暗下来了，暗下来了，这是进了桥孔了；亮起来了，亮起来了，这是出了桥孔了。

”作者用细腻地笔触让我们时时感受着一个孩子眼中江南水乡的清新与明丽，享受着水乡那分独有的灵动风情，体会着水乡孩子坐在乌篷船上，尽兴观赏美景，不时进桥出桥时的惊喜，领略到那分发自心底的赞赏与欢呼，让我们于“不许动”的静止之中感受到的一份心底涌动出来的冲动与快乐。

面对此情此景，先前觉得的那份“不许晃动”的苛刻“规矩”带来的是不再是不舒服，而是一份涌动于心、流动于情的快乐。

而最让孩子们敬畏的那位“粗糙的大手”“黝黑黝黑、脚底长满老茧，一年四季不穿鞋”的船夫，一句流淌于童心的话语——“技巧一点儿也不亚于杂技演员”，则形象地反映出一个孩子心中最深的崇拜，相信此时孩子心中最想的就是成为“船夫”，那就可以尽情地穿过绍兴的五千座桥，尽兴地进进出出桥孔。

【冀教版教材适用】六年级语文上册《4.绍兴的船啊绍兴的桥【第2课时】》课件

4
绍兴的船啊绍兴的桥
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.熟读课文，并背诵要求背诵的段落。
2.体会江南水乡绍兴的水、船、桥、人之间的和谐美，感受绍兴的美景，培养热爱大自然的情感。（重点） 3.通过语言文字展开想象，在脑海中展现文中描写的意境，体会细节描写的作用和文章的语言特点。（难点）
冀教版六年级语文上册
参考答案：略。
(2)背诵课文。教师点拨：背诵课文的第三、第六、第七自然段要在理解和
熟读的基础上进行。同学们可以将每一段划分为几个小层次，
再逐层进行背诵。
绍兴的船和绍兴的桥各是怎样的？它们和绍兴孩子的
生活有怎样的关系？联系课文有关内容说一说。参考答案：绍兴的船，数量最多的是乌篷船，且
坐船有规矩。除此之外还有机船和脚划船。绍兴的桥，多而密集。绍兴的船和桥为绍兴孩子的生活带来了方便，桥两岸的孩子不需要绕路，直接坐船和过桥就可以见面，可以一起玩，享受童年的快乐。可以说绍兴的船和桥都在为绍兴孩子们的生活服务，也陶冶着孩子们的情操。
冀教版六年级语文上册
课文结构
绍兴的船啊绍兴的桥
上船有规矩→风俗奇绍兴的船行船赏江景→景色美
划船赞船夫→技术高
船载水乡意桥载故乡情
桥多→五千座绍兴的桥河密→如丝如线
课文主旨本文作者抓住了“绍兴的船”和“绍兴的桥”这两个典型事物，用充满韵律的语言为我们描绘了江南水乡的独特风情——石桥飞架，流水人家，乌篷穿梭；
通过充满乡土气息的童谣、谜语，坐船、过桥的独有
“规矩”让我们领略到水乡孩子那一份独特的生活情趣，让我们充分感受到真是“一方秀丽水，养育一方灵性人”。
推荐阅读

冀教版小学语文上册：绍兴的船啊绍兴的桥(说课稿)

冀教版小学语文上册：绍兴的船啊绍兴的桥(说课稿)4.《绍兴的船啊绍兴的桥》说课稿一、说教材:《绍兴的船啊绍兴的桥》，向我们展现了水乡绍兴的美景。

绍兴既是水乡，自然不能没有水，有水就有船，有水就有桥。

课文也正是从这两方面展现绍兴的美的。

作者抓住了“绍兴的船”和“绍兴的桥”这两个典型事物，用充满韵律的语言为我们描绘了江南水乡的独特风情--石桥飞架，流水人家，乌篷穿梭;通过充满乡土气息的童谣、谜语，坐船、过桥的独有“规矩”让我们领略到水乡孩子那一份独特的生活情趣，让我们充分感受到真是“一方秀丽水，养育一方灵性人”。

二、学情分析:学生曾经学过《水乡行》这样的关于江南风情的文章，对她的风土人情并不陌生。

因此，注重加以联系与迁移，让学生深刻的体会蕴含其中的情感。

六年级的学生在研究这篇课文时，在文字理解方面应该说是没有难度。

但是对课文描述的景象比较陌生，因此要加强对课文景象的想象训练，可以通过大量的图片来帮助其理解课二、说教学目标:知识目标:1、正确认读本课生字，掌握要求会写的生词。

2、背诵课文的第三、六、七自然段。

能力目标:1、有感情的朗读课文。

通过朗读知道绍兴的桥、船各有哪些特点，它们与当地的小朋友的生活存在什么关系。

2、通过语言文字展开想象，在脑海中展示文中描写的情境，体会细节描写及叠句的使用，体会文章的语言特性。

3、情感目标:理解课文内容，体会江南水乡绍兴的水、船、桥、人之间的和谐美，激发学生心中的美好感情。

三、说教学重难点:绍兴的桥、船各有哪些特点，它们与当地的小朋友的生活存在什么关系。

四、说教学方法:1、为学生播放有关绍兴美景的视频，丰富学生的感官认识，有助于学生更好地理解课文，感受文本;2、通过学生充分自读和教师的范读，让学生对课文大意有整体感知;3、通过具体词句，通过想象画面，体会绍兴的乌篷船，绍兴的桥的特点。

五、说教学过程:环绕教学目标，紧扣新课标和课本，体现“学生为主体，教师为主导，锻炼为主线”的教学思想，体现以读为本以读促学的教学方法，注重看、听、读、说、练的教学思想，我设想了如下教学步调。

六年级语文上册第一单元4《绍兴的船啊绍兴的桥》乌篷船简介拓展知识冀教版

六年级语文上册第一单元4《绍兴的船啊绍兴的桥》乌篷船简介拓展知识冀教版乌篷船是水乡绍兴的独特交通工具，因篾篷漆成黑色而得名。

800年前的陆游老先生说它是“轻舟八尺，低篷三扇，占断萍州烟雨”。

乌篷船船身狭小，船底铺以木板，即使有渗漏，船舱也不会沾湿。

船板上铺以草席，或坐或卧，可以随便，但不能直立，因船篷低，如直立，便有失去平衡而翻船之险。

具有近两千五百年历史的绍兴城，是中国年龄最老的古城之一。

在这座“三山万户巷盘曲，百桥千街水纵横”的江南古城中，乌篷船是其所特有的。

过去，人们出去种田、捕鱼捉虾、走亲访友、婚丧嫁娶都离不开这小小的乌篷船。

乌篷船两头尖翘，船舶覆盖半圆形的船篷。

篷用竹片编成，中夹竹篱，上涂桐油黑漆。

绍兴方言称黑为“乌”，故称乌篷船。

乌篷船造价低廉，制作简单，功能健全，大的可载一二十人，小的仅能载三四人。

作为水上交通工具，乌篷船能自由地穿梭于绍兴密集的河道之中，在八百里鉴湖、东湖、柯岩，在村庄集镇、城市水巷，乌篷船犹如黑色的精灵出没其间。

乌篷船的动力是靠脚躅桨。

划船的人坐在后梢，一手扶着夹在腋下的划楫，两脚踏在桨柄末端，两腿一伸一缩，桨就一上一下地击水推进，时速可达10多公里。

船的航向是用手桨来控制的，船行进时，船工脚手并用。

有时船工便把作舵用的那手桨夹在腋下，把双手空出，可以于轻舟快捷的迅行中捧一碗酒品尝，脑袋让乌毡帽遮着。

其实绍兴乌篷船，并不只有这脚划船，也有小画舫大小的乌篷船，船身上雕刻着花纹、图案，船头上雕刻着虎头形象的动物（一种水鸟），它们似乎在微笑，颇为滑稽。

民间传说：龙见面避之，行船可获安全。

这种乌篷船的船身较为高大，篷高可容人直立，舱宽可以置桌椅，供游人打牌、饮宴，航速较快。

《阿Q正传》中描绘举人老爷从城里装载着家财到未庄赵府避难所用的船，就是这种乌篷船。

这种大船中有一种名叫“明瓦船”。

其中的三明瓦是在船的两扇定篷之间装一扇半圆形的遮阳篷，三扇篷的木格子上，嵌着一片片一寸见方的藻蛎壳片，既避雨，又透光，这就叫明瓦。

六年级语文上册第一单元4绍兴的船啊绍兴的桥主题阅读绍兴的船冀教版2

绍兴的船在碧波荡漾、景色秀丽的东湖水面上，常常可以看到一叶叶乌篷扁舟，如一根根来回穿梭的弦，在水面上拉出动听的旋律。

驾船的船家，坐在船尾，背倚一块直竖的木板，左臂腋下夹着一支“划桨”，如刀切一般劈开水路操准方向，两脚一曲一伸地蹬着“踏桨”，“踏桨”如椽一般，宽大的桨片应声入水。

同时，在极窄的船舷上，放着一碟茴香豆之类的下酒菜，右手握一把小酒壶，呷一口加饭酒，嚼一粒茴香豆，悠然自得，乘水而行。

这就是遐迩闻名的绍兴脚划船。

由于脚划船在全国来说比较罕见，又因为脚划船通常是乌篷的，所以人们一提到乌篷船自然而然地就联想到了脚划船，实际上，乌篷船有很多种，绍兴的船更远不止脚划船。

绍兴的乌篷脚划船历史悠久，是水乡独特的、灵巧的水上交通工具，一般可容纳四至六位乘客。

它的动力是靠船老大（船夫）用脚踩桨，船的航向靠用手划桨掌控，或将划桨夹在腋下当舵使用来控制的。

船行进时，船老大脚手并用，船体就轻盈地漂浮在湖面上了。

绍兴方言“黑”叫“乌”，乌篷船由此而得名。

乌篷船船体狭长，一般用木板制成。

船篷习惯用用竹片、竹丝做成，中间嵌夹箬叶。

人们将细竹竿弯成拱形，一般一扇篷有三个拱，以竹丝作底、面，中间夹以竹著，两边及上下，夹以扁竹片，用铅丝扎住。

篷的大小以船的大小为准；篷的多少则以船的长度为准，五扇、七扇、九扇，十一扇不等。

其中固定的叫定篷，活动的是便于乘客上下，欣赏沿途风景的。

船篷多用桐油、猪血、黑粉煎熬成“黑油”，涂于篷的外部，能防止雨水渗漏，这就是乌篷，用这种篷的就是乌篷船，包括脚划船、埠船、戏班船等，如果光用熟桐油涂于篷上，其色呈“竹蔑黄”，与黑色的乌篷相对照，就是白篷船了，如夜航船、檀船、夜埠船等多为白篷。

据考证，白篷船多系夜间航行，在黑漆的水面上，便于识别，有利安全行驶。

如檀船，多半夜晚航行在海湾天黑风高之时，满载几十吨货物，乘潮御风，只能用白篷才易被对面来船识见。

夜航船、夜埠船用白篷的道理也在于此。

绍兴的船有很多种，主要的有以下几种。