[课件]解读《指南》,幼儿园一日生活实施PPT

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幼儿园一日活动的组织与实施PPT课件

（2）晨间检查【组织要点】敏锐观察消除隐患【指导提示】晨检具体方法：一看，看脸色，看皮肤，看眼神，看咽喉。二摸，摸摸是否发烧，摸腮腺是否肿大。三问，问幼儿在家吃饭情况，睡眠是否正常，大小便有无异常。四查，是否携带不安全物品（3）晨间活动【组织要点】积极鼓励倡导自主【指导提示】幼儿园还应随时检修和更换活动器械，不断更新游戏材料，保持幼儿参与活动的积极性和主动性。
儿提供健康安全的饮水设备，保证饮水量充足，督促教师培养幼儿饮水环节良好组织常规，严防出现烫伤事故。【组织要点】及时提醒严格落实
（4）睡眠指导与护理 ➢ 入睡前【组织要点】开窗通风营造氛围 ➢ 入睡时【组织要点】巡视观察及时引导 ➢ 起床时【组织要点】提醒帮助养成习惯
3、晚间离园
（四）体育活动的组织
【户外活动的组织要点】 1、户外体育活动每天不少于2小时。 2、户外活动前，教师应做好两方面的准备。一是要根据活动目标准备好活动器材。二是根据幼儿情况，适当增减衣服或塞好毛巾。 3、户外活动时，教师应关注幼儿的安全和幼儿的情绪。 4、活动结束后，应做好整理工作。
【早操的组织要点】早操一般由走、跑、操节（徒手操、轻器械操）、集体舞等组成。
2、要合理
（1）时间安排要合理——既有稳定性又有灵活性，既有利于幼儿形成秩序感，又能满足幼儿活动的需要。
（2）常规要求要合理——建立良好的常规，减少不必要的管理行为，培养幼儿的自律。
（3）内容安排要合理——动静交替，保持幼儿活动的兴趣。
四、一日活动中各类活动的组织与实施
四、一日活动中各类活动的组织与实施
（3）以家长为本尊重家长取得家长的信任；服务家长，让家长满意放心；激发家长配合
、参与幼儿园教育的热情。因此，应设计让家长能参与的幼儿园活动。

《指南》背景下幼儿一日生活的有效开展PPT课件

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22
不同时间表的选择
1.不同的教学内容，可采用不同的教学组织形式
2.不同的组织形式可采用不同的时间表
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23
“四种不同教学组织形式"的时间表
“大集体教学＋自选区域活动” “分组教学＋自选区域活动” “小组教学＋自选区域活动” “全体自选区域活动”
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24
再让我们思考一下？
一日生活安排只是个时间上顺序和流程吗？
即使在一个幼儿园，用同样的时间表，内容安排也不一样。更应该从内容、环境创设角度去思考。坂田分园大班一日生活安排与课程
2020/5/13
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（三）幼儿一日活动安排
的内容
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1.过渡环节
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2.晨间活动(7:30-8:20)
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3.早餐及早餐后活动（8：20-9:00）
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晨谈环节
自主游戏活动：根据自己的兴趣和需要，自由选择
、自主展开、自发交流的积极主动的活动过程体育活动：在户外场地上，采用早操、器械运动、自然因素锻炼等形式开展的日常运动活动
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6
《指引》提出幼儿园各类活动时间安排应达到如下要求：
（1）幼儿户外活动时间每天不少于2小时，其中体育活动时间不少于1小时。幼儿两餐间隔不少于3个半小时；用餐时
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有效时间安排原则
• 尊重儿童需求
• 平衡儿童自发和成人发起的活动
• 平衡个体、小组、大组活动
• 动静活动交替
• 充足的生活活动时间，要考虑小、中、大特点
• 计划过渡环节
• 保证户外活动时间
• 为深度学习延伸区域活动时间
• 开展符合儿童发展需要的集体活动

幼儿园一日生活常规培训ppt课件

创设丰富多样的教育环境
提供安全、卫生、美观的室内外环境，满足幼儿生活和学习的需
要。
创设各种功能区域，如阅读区、科学区、艺术区、运动区等，促
进幼儿全面发展。
定期更换环境布置，根据教育目标和季节变化调整环境创设，保
持环境的新鲜感。
运用多种教育方法和手段
采用游戏化、情境化、生活化的教学方式，激发幼儿的学习兴趣和探究欲望。
借助现代化教育技术手段，如多媒体、网络资源等，丰富教学内容和形式。
灵活运用集体、小组、个别等多种组织形式，关注每个幼儿的发展情况。
04
幼儿园一日生活常规中的安全教育
Chapter
安全教育的重要性
保障幼儿人身安全
通过安全教育，使幼儿掌握基本的安全知识和技能，避免或减少意外事故的发生，保障幼儿的人
风险。
卫生保健的目标和内容
教育幼儿养成饭前便后洗手、早晚刷牙等良好的个人卫生习惯。
提供营养均衡、卫生的餐点，培养幼儿良好的饮食习惯。
目标
个人卫生
环境卫生
饮食卫生
安全防护
为幼儿提供一个清洁、安全、健康的生活环境，促进幼儿身心健康发展。
保持幼儿园室内外环境清洁、整洁，定期消毒，预防传染病的发生。
配备专业保健人员
幼儿园应配备专业的保健医生或护士，负责幼儿日常卫生保健工作的指导和监督。
家园合作共育
加强与家长的沟通和合作，共同关注和支持幼儿的卫生保健工作。
06
幼儿园一日生活常规的反思与改进
Chapter
反思当前存在的问题和不足
生活常规缺乏系统性
当前幼儿园生活常规安排较为零散，缺乏整体性和系统性，不利于幼儿全面发展。

《指南》解读ppt课件

教育建议（3条）
表现与创造
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• 每个子领域都由学习与发展目标和教育建议两部分组成。
• 学习与发展目标是对幼儿在该方面（子领域）应该并且可能达到的发展结果的期望；目标下面的条目是该目标在不同年龄末期的具体表现，是对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿大概应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平的期望；
教育建议（2条）
目标3 具有文明的语言习惯
教育建议（2条）
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(二)语言
（一）听与说
目标1 认真听并能听懂常用语言
教育建议（3条）
目标2 愿意讲话并能清楚地表达
教育建议（2条）
目标3 具有文明的语言习惯
教育建议（2条）
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(二)语言
（二）阅读和书写准备
目标1 喜欢听故事，看图书
教育建议（3条）
目标2 具有初步的阅读理解能力
2、为什么叫“学习与发展指南”？
《指南》既引导幼儿的学习，也同时引导幼儿通过学习所要达到的发展的结果。《指南》成为幼儿学习与发展共同的目标导向。
3、怎么理解3-6岁儿童的学习？
了解幼儿的学习特点与方式，确立广义的幼儿学习观。
“主动引用白开水，不贪喝饮料”、“反复看自己喜欢的图书”、“尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果”、“喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物”……
科学6/18.7%科学探究/3数学认知/3
艺术4/12.5%感受与欣赏/2表现与创造/2
9
《指南》分为说明和正文两大部分。 • 说明部分简要介绍了制定《指南》的目的、《指
南》的作用、内容框架和实施时应该注意或把握的几个方面。 • 正文部分从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域分别描述了幼儿的学习与发展。这五个领域是幼儿学习的基本内容范畴。有学习才有发展，五个基本方面的学习，促进幼儿体智德美、知情意行全面均衡的发展。

幼儿园指南解读培训ppt课件

07
结语
培训总结
本次培训的收获
通过本次培训，参训者对幼儿园指南有了更深入的理解，掌握了实际操作的方法和技巧，提高了教学质量和效果。
培训的不足之处
虽然本次培训取得了一定的效果，但仍存在一些不足之处，如部分内容过于理论化，缺乏具体的操作指导，以及培训时间较短，部分参训者反映无法完全掌握所有内容。
。
05
幼儿园环境创设解读
物质环境的创设
物质环境是幼儿园教育的基础
物质环境包括幼儿园的建筑、设施、设备和活动场地等，是幼儿园教育的基础。良好的物质环境能够为幼儿提供安全、舒适的学习和生活条件。
幼儿园设施的完善
幼儿园设施的完善是物质环境创设的重要方面。设施的完善包括教室、寝室、食堂、卫生间等场所的布局、装修和设备配置等，要符合幼儿的生活习惯和安全要求。
对未来的展望
幼儿园教育的发展趋势
随着社会的发展和教育理念的更新，幼儿园教育将更加注重个性化、多元化和全面化的发展，以满足不同家庭和孩子的需求。
培训的发展方向
为了适应幼儿园教育的发展趋势，未来的培训应该更加注重实践操作和案例分析，帮助参训者更好地掌握实际操作技巧和方法；同时可以引入更多的现代教育技术和手段，提高培训效果和参训者的学习兴趣。
学习知识、发展能力。
游戏化教学能够激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的参与度，促进
幼儿的主动学习和探索。
游戏化教学需要教师根据幼儿的年龄特点和发展水平，设计符合幼儿兴趣和需要的游戏，并将教
育目标融入其中。
情境化教学
情境化教学是指通过创设具体的情境，让幼儿身临其境地感受和体验知识，从而加深对知识的理解和记忆。
根据儿童的个体差异，制定个性化的教育计划和策略。

幼儿园一日生活流程ppt课件

04
幼儿园一日生活流程的优化和管理
合理安排活动时间
统筹规划幼儿一日生活流程，确保各项活动有序进行
根据幼儿年龄特点和学习需要，合理安排活动时间和顺序
注重动静结合，适当安排幼儿户外活动和室内活动
注重幼儿自主性和创造性，给予幼儿充分的活动时间和空间
创设良好的教育环境
建立安全、温馨、舒适的生活环境
单击此处添加标题
重要性：幼儿园一日生活流程是幼儿园教育的重要组成部分，它不仅是保障幼儿身心健康的重要措施，也是促进幼儿全面发展的重要途径。通过科学合理的一日生活流程安排，能够满足幼儿生长发育和学习的需要，促进幼儿良好的生活习惯和自我保护能力的提高，培养幼儿的自理能力和社交能力，为幼儿的未来发展打下坚实的基础。
的生活方式
下午活动和离园
下午活动安排离园时间安排离园前准备家长接送注意事项
03
幼儿园一日生活流程中的重要事项
卫生和安全问题
洗手、洗脸、洗澡，保持个人卫生每天消毒教室和活动场所规范幼儿饮食和饮水，确保食品安全定期检查玩具、家具等设备的安全隐患
幼儿的身心发展特点
身体发育：幼儿期是儿童身体发育的重要阶段
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幼儿交由值班老师接待，进行体温检测和手部消毒
幼儿参加晨检，进入班级
早操和户外活动
早操环节：每天早晨在指定时间和地点进行早操活动，包括体操、舞蹈、运动等户外活动环节：在天气允许的情况下，每天安排一定时间的户外活动，包括游戏、体育活动等安全措施：在早操和户外活动中，要采取安全措施，确保幼儿的安全家长参与：鼓励家长参与早操和户外活动，加强家园沟通与合作
对未来幼儿园一日生活流程的展望和改进方向

《幼儿园一日活动》课件

调整与改进
根据评价结果和家长反馈，对幼儿园一日活动的计划和实施进行调整和改进，提高活动质量。
03
幼儿园一日活动的教育内容与方法
幼儿园一日活动的教育目标与内容
01
02
03
04
知识目标
通过幼儿园一日活动，使幼儿掌握基本的生活知识和技能，如穿衣服、洗手、上厕所等。
能力目标
培养幼儿的语言表达能力、观察力、创造力等综合能力，提
尊重彼此的角色与责任
家长和幼儿园应明确彼此的角色与责任，并尊重对方的工作和意见。
鼓励家长参与
幼儿园应鼓励家长积极参与幼儿园一日活动，并对家长的付出和贡献给予肯定和感谢。
感谢您的观看
THANKS
与当地相关部门保持密切联系，及时获取最新的应急信息，并配合相关部门开展应急处置工作。
05
幼儿园一日活动的教师素质与要求
幼儿园一日活动教师的角色定位与职责
角色定位
作为幼儿园一日活动的主要组织者和引导者，教师需要承担起照顾、教育、保护和促进幼儿全面发展的责任。
职责概述
确保幼儿在园内安全、健康、快乐地度过每一天，为幼儿提供丰富多彩的活动，促进其身心发展、社会性发展和认知发展。
。
培养生活技能
在日常生活和活动中，培养幼儿良好的生活自
理能力和卫生习惯。
关注个体差异
针对不同幼儿的个性特点和发展需求，提供个
性化的指导和帮助。
幼儿园一日活动的评价与反馈
观察与记录
对幼儿在活动中的表现进行观察和记录，了解幼儿的发展状况和进步情况。
评价与反馈
根据观察和记录，对幼儿的发展进行评价，并及时向家长反馈幼儿在园的表现和发展情况。

幼儿园指南解读培训ppt课件

安全教育制度
开展安全教育活动，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
应急预案制度
制定完善的应急预案，提高应对突发事件的能力。
突发事件应急预案制定
火灾应急预案
明确火灾报警、疏散、救援等程序，确保幼儿和教职工的生命安全。
地震应急预案
制定地震避险、疏散、安置等措施，降低地震对幼儿园的影响。
传染病应急预案
实践操作教学的优势
促进幼儿手眼协调和动作发展；培养幼儿的独立性和自主性；增强幼儿的学习自信心和成就感。
实践操作教学的实施步骤
明确实践活动的目标和要求；准备所需的实践材料和工具；引导幼儿参与实践活动并给予指导；鼓励幼儿分享实践经验和成果。
05
幼儿园教师队伍建设与管理
教师专业素养提升
专业知识学习
游戏化教学的优势
02
激发幼儿的学习兴趣，提高学习积极性；促进幼儿认知、情感
、社交等多方面的发展。
游戏化教学的实施步骤
03
明确教学目标和内容；设计游戏环节和规则；准备游戏道具和
材料；引导幼儿参与游戏并关注其表现。
情境模拟教学法
情境模拟教学的定义
通过模拟真实场景或事件，让幼儿在模拟的情境中学习和体验。
课程实施途径与方法
游戏化教学
以游戏为基本活动形式，将教育内容融入游戏中，让幼儿在轻松
愉快的氛围中学习。
生活化教育
将教育内容渗透于幼儿一日生活的各个环节中，让幼儿在生活中
学习和发展。
个性化指导
关注每个幼儿的发展特点和需求，提供个性化的指导和支持，促
进每个幼儿的进步。
课程评价与调整
过程性评价
关注幼儿在学习过程中的表现和反应，及时调整教学策略和方法，确保教学效果。

《指南》解读完整版 PPT

意大利蒙特梭利教育
世界“教育之母”：玛丽亚.蒙特梭利 1870-1952 1907年罗马创办“儿童之家”
尊重儿童敏感期和成长的步调：儿童用
一种特有的强烈程度去接触外部世界。在这时期，他们对每样事情都易学会，对一切充满了活力和激情；不打扰，积极配合孩子需要；
注重智慧品格的形成：学前教育的本质与
意义是在帮助幼儿的生命完美成长。因此，蒙特梭利极力主张幼儿教育的目的不是为入小学准备，而是为他们的一生奠定智慧和品德的基础，培养他们终生学习的习惯；
给儿童建构一个有准备的环境因素：
六岁前的幼儿不适合说教的教育。因此蒙特梭利反对以教师为中心的填鸭教学，主张由日常训练着手，在配合良好的学习环境，丰富的教具，让儿童自发性的主动学习、自我教育。
陶行知
研究西方教育思想并结合中国国情，提出了 “生活即教育”、 “社会即学校”、 “教学做合一” 等教育理论。陶行知（1891.10.18--1946.7.25），
汉族，安徽歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者。
陈鹤琴
1923年，创办中国最早的幼儿教育实验中心一南京鼓楼幼稚园。
教育应以儿童为中心，但不绝对中心，要注重成人与儿童间的互动:在儿童的探索
活动中，教师应掌握正确的时机，找到正确的方法，适当地介入，协助儿童发现问题，帮助儿童
提出问题。
教师是引导者：。”
意大利瑞吉欧教育体系创始人：洛里斯.马拉古兹 1902-1994
与陶行知共同提出教育原则： “发现小孩”、“了解小孩”、 “解放小孩”、“信仰小孩”、 “变成小孩”，才能教育小孩。
陈鹤琴（1892--1982年），中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授、南京师范学院院长。

《指南》五大领域解读ppt课件

为幼儿提供各种绘画、手工制作等艺术材料，让他们自由选择和尝试。
创设富有艺术氛围的环境
在幼儿园室内外环境中创设艺术氛围，如布置艺术作品展示区、音乐角等。
开展多样化的艺术活动
组织绘画、手工制作、音乐、舞蹈等多种形式的艺术活动，激发幼儿的兴趣和创造力。
引导幼儿观察与欣赏
引导幼儿观察周围环境和生活中美好的事物，培养他们的审美情趣和观察能力。
注重实际应用
鼓励幼儿在实际生活中运用语言，提高其语言实际应用能力。
语言领域的实施建议
提供丰富的语言材料
为幼儿提供多种类型的语言材料，如图书、故事、诗歌、动画等，激发其语言学习兴趣。
创设多样的语言活动
组织多样的语言活动，如讲故事、角色扮演、朗诵等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。
加强家园合作
加强与家长的沟通与合作，共同为幼儿创造良好的语言环境，促进其语言发展。
根据幼儿的学习特点和认知发展规律，设计生动有趣的科学探究活动，让幼儿在游戏中学习。
引导幼儿进行观察和实验
通过引导幼儿观察周围的事物和现象，让他们发现问题并提出假设，然后进行实验验证，培养他们的科学探究能力。
鼓励幼儿表达和交流
鼓励幼儿在探究过程中表达自己的想法和发现，与同伴进行交流和分享，提高他们的语言表达能力和合作意识。
培养幼儿的逻辑思维通过科学实验和探究活动，引导幼儿分析、比较、归纳和推理，培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。
科学领域的原则
探究性原则
鼓励幼儿主动探究周围的事物和现象，让他们通过观察、实验、操作等方式，发现新知识
和新事物。
开放性原则
提供开放性的探究环境和材料，让幼儿自由选择、自由探索，不受限制地发挥他们的想象力和创造力。

幼儿园一日生活及养成教育PPT课件

幼儿园的日常活动内容
室内活动
包括各种课程、游戏、手工制作等，旨在培养孩子的认知、
语言和动手能力。
室外活动
孩子们可以在户外进行体育活动、游戏、观察自然等，以培养他们的身体协调能力和探索精神。
集体活动
如唱歌、跳舞、讲故事等，旨在培养孩子的社交能力和团队合作精神。
自选活动
孩子们可以根据自己的兴趣选择参加一些特定的活动，如绘
培养幼儿的创造力与想象力
激发好奇心
鼓励幼儿提问、探索和尝试新事物，培养好奇心和探究精神。
创意表达
提供绘画、手工制作等艺术活动，让幼儿通过创作表达自己的想法和感受。
故事讲述
通过听故事、讲故事的方式，激发幼儿的想象力和语言表达能力。
05
幼儿园一日生活与养成教育的结合实践
结合实践案例一：培养幼儿的自理能力
发展
随着教育理念的不断更新和幼儿身心发展的需要，幼儿园一日生活也在不断发展和完善，更加注重幼儿的自主性和个性化发展，为幼儿提供更加丰富和多元化的生活体验。
02
幼儿园养成教育的重要性
养成教育对幼儿发展的影响
01
02
03
培养良好习惯
养成教育有助于培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯和学习习惯，为未来的发展奠定基础。
结合实践案例四：培养幼儿的创新思维能力
要点一总Βιβλιοθήκη 词要点二详细描述通过启发式教育和探索性学习，培养幼儿的创新思维能力。
教师可以利用幼儿园的各种资源，如图书、玩具、自然环境等，引导幼儿进行探索性学习，启发他们的创新思维。例如，教师可以让幼儿自由发挥想象力，创作自己的绘画作品或手工制品；或者让幼儿在户外活动中观察自然，探索各种有趣的现象。这些活动能够激发幼儿的好奇心和求知欲，培养他们的创新思维能力。

幼儿园一日生活作息时间安排及实施要求ppt课件

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二、餐点时的组织【组织要点】正面激励科学引导
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常见的问题及解决策略
问题一保教人员不注重就餐氛围的营造
问题二幼儿不爱惜粮食问题三幼儿挑食、偏食问题四幼儿不会进餐，自理能
力差
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三、餐点后的组织【组织要点】学会整理安静活动
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问题一餐点后不组织活动或组织剧烈运动，不利于幼儿健康。
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问题四游戏材料不够丰富，层次性、目的性较差
问题五幼儿在游戏中缺乏自主性
问题六保教人员指导幼儿游戏水平较低
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餐点活动一、进餐前【组织要点】营造氛围组织有法
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常见的问题及解决策略
问题一消毒餐桌方法、时间不当
问题二盥洗时，活动室内秩序乱
问题三等待现象突出，占用时间过长
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上午 7： 00——8：00晨间活动、早操 8： 00——9：00生活活动、早餐及
餐后自由活动 9： 00——10：10集体教育活动 10：10——10：20入厕、洗手、饮水 10：20——11：15户外游戏 11：15——11：30盥洗、餐前准备 11：30——12：00幼儿午餐 12：00——12：10散步、睡眠活动
对幼儿的要求
保教人员工作要点
1．积极参加各种室内外活动。1．提醒、帮助幼儿做好活动前
2．在活动中逐步养成良好的的准备（如：系鞋带、整理
行为习惯。
服装、入厕等）。
3．能礼貌地与他人交往，体 2．合理组织室内外活动，引导
验与同伴友好相处的快乐幼儿自主选择游戏活动，避
。
免餐后剧烈运动。
4．具有初步的安全意识和自 3．创设宽松和谐的环境，鼓励

幼儿园的一日生活常规ppt

家园共育的重要性
家庭教育与幼儿园教育的关系
互相补充，相辅相成
家庭是幼儿园重要的合作伙伴
统一、协调家园共育的目标
增强“教育合力”，促进幼儿发展
如何与家长沟通合作
建立信任关系沟通交流，了解孩子在园表现针对问题，共同解决定期举行家长会，及时反馈幼儿成长情况
举办亲子活动，增进亲子关系
亲子活动有助于增强家长与孩子之间的互动与沟通通过参与活动，家长可以更好地了解孩子在园内的表现和成长增进家长与教师之间的联系与合作，形成更好的家园共育局面亲子活动可以培养孩子的兴趣爱好，发现孩子的潜能并加以培养
户外活动与室内活动
户外活动：晨间活动、体育活动、户外游戏等
常规要求：定时、定点、定流程等
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
室内活动：集体教学活动、区域活动、生活活动等
实施方式：统一安排、分组进行、个别指导等
如何培养幼儿的良好习惯
培养幼儿的生活自理能力
引导幼儿学会穿衣
引导幼儿学会洗手
引导幼儿学会吃饭
建立幼儿园一日生活常规的意义
培养幼儿良好的生活习惯和自理能力促进幼儿身心健康发展提高幼儿的学习兴趣和学习能力增强幼儿的纪律意识和规矩意识，有利于幼儿园的教学管理
幼儿园一日生活常规的内容
入园与离园
入园：幼儿在规定时间内进入幼儿园，接受晨检
离园：幼儿在规定时间离园，与家长进行交接
饮食与睡眠
添加标题
游戏活动：通过游戏的形式，发展幼儿的想象力、创造力、交往能力和合作能力，培养幼儿的自信心和集体荣誉感
添加标题
教学活动与游戏活动的结合：在幼儿园一日生活中，教学活动与游戏活动相互结合，相互渗透，通过多样化的形式，促进幼儿的全面发展

幼儿园一日生活流程完整公开课PPT课件

班级整理
幼儿进入班级后，老师引导幼儿整理个人物品，做好班级卫生。
早餐环节
餐前准备
老师组织幼儿洗手、安静就座，介绍早餐食谱及营养。
用餐过程
老师鼓励幼儿独立用餐，注意培养幼儿良好的用餐习惯。
区域活动环节
区域选择
老师介绍各个活动区域的功能和玩具，幼儿自主选择喜欢的区域。
活动开展
幼儿在各自选择的区域内自由玩耍，老师巡回指导，关注幼儿安全。
午餐环节
餐前准备
老师组织幼儿洗手、安静就座，介绍午餐食谱及营养。
用餐过程
老师鼓励幼儿独立用餐，注意培养幼儿良好的用餐习惯。
午睡环节
睡前准备
老师引导幼儿做好睡前准备工作，如上厕所、脱鞋、脱衣等。
午睡过程
老师关注幼儿睡眠情况，保持室内安静、温暖，确保幼儿充足睡眠。
下午点心环节
点心准备
老师提前准备好下午点心，保证食品卫生安全。
培养幼儿的学习兴趣和习惯
通过有趣的教学活动，激发幼儿的学习兴趣，培养良好的学习习惯和态度。
户外活动环节的教育目标
促进幼儿身体健康发展
通过户外活动，增加幼儿的运动量，促进身体健康发展。
培养幼儿的探索精神
通过户外环境中的自然元素和设施，鼓励幼儿进行探索和发现，培养探索精神和创造力。
午餐环节的教育目标
家长接待
热情接待家长，主动沟通幼儿在园情况和表现。
安全交接
与家长确认幼儿身份和安全交接事项，确保幼儿安全离园。
THANKS
谢谢
幼儿园一日生活流程完整公开课PPT课件
汇报人： 2024-01-01
目录
CONTENTS
• 幼儿园一日生活概述 • 幼儿园一日生活流程详解 • 幼儿园一日生活各环节的教育目标 • 幼儿园一日生活各环节的实施策略 • 幼儿园一日生活各环节的注意事项

把《指南》的实施融入到一日生活中ppt课件

2
《指南》目的实现通过两个途径：
一是提出一整套幼儿学习与发展的目标体系，二是配合目标提出有针对性的教育建议，将正确的教育观、儿童观、发展观自然地渗透其中，引导成人用正确的方法去支持幼儿学习与发展，，科学帮助幼儿达到教育的期望。

2.实施《指南》应把握的几个方面
• 关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。 • 尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展 “阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。
实施《指南》必须理解和认同《指南》理念，转变观念，坚持以《指南》的精神来指导教育。
要求教师热爱每一个幼儿，尊重幼儿主体地位和个体差异，遵循幼儿身心发展规律，促进每个幼儿生动、活泼、主动发展，全面健康成长。
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（二）重视一日生活中的每一个环节，让教育自然地融入生活中
1.一日生活都有哪些环节？ 2.让教育自然地融入生活中
把《指南》的实施融入到一日生活中
1
简述《指南》
1.《指南》制定的目的
《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。