孟津县双语实验学校进城务工人员子女接受平等义务教育工作实施方案
进城务工人员随迁子女平等接受义务教育工作实施方案
进城务工人员随迁子女平等接受义务教育工作实施方案一、背景进城务工人员随迁子女是指随着父母从农村进入城市居住，享受城市户籍待遇的未成年子女。
由于他们的父母在城市中务工，这些随迁子女往往面临着较大的教育困难，他们在享受城市生活的同时，也需要平等接受义务教育。
进城务工人员随迁子女平等接受义务教育工作实施方案是为了确保这些孩子能够平等接受优质的教育，促进城乡教育均衡发展，提高全民教育素质。
二、目标1.确保进城务工人员随迁子女能够平等接受义务教育；2.优化教育资源配置，提高教育质量；3.增强进城务工人员随迁子女的融入感和归属感。
三、主要内容1.完善政策支持（1）制定并完善法律法规，明确进城务工人员随迁子女享有平等的义务教育权利；（2）提供免费的义务教育阶段的基本学杂费，并制定相关补贴政策，保障其学习的基本需要；（3）建立进城务工人员随迁子女教育资助基金，用于资助其教育费用和必要的学习用品。
2.教育资源保障（1）增加进城务工人员随迁子女的学位供给，增设义务教育阶段特殊教育学校，为有特殊需求的随迁子女提供专门的教育服务；（2）在城市规划和土地规划中，合理划定学校教育用地，保证足够的教育资源；（3）加强城乡教育资源的协调和整合，提高教育资源的配置效率。
3.教育管理支持（1）建立进城务工人员随迁子女教育信息管理系统，确保其教育信息的完整和流转；（2）加强教师队伍建设，提高教师教育相关知识和专业技能，为随迁子女提供更优质的教学服务；（3）加强对进城务工人员随迁子女的心理健康教育，提供必要的心理支持和帮助。
四、重点措施1.加大财政投入，提供更多的教育资源和补助资金；2.加强对学校教育资源配置的监督和评估，确保合理分配；3.加强与农村学校和有关部门的沟通和协调，促进城乡教育的协同发展；4.建立健全随迁子女的教育信息管理机制和服务保障机制；5.加强对进城务工人员的政策宣传和培训，提高他们对随迁子女教育重要性的认识。
五、督导机制1.由相关教育主管部门建立委员会，负责进城务工人员随迁子女平等接受义务教育工作的督导和协调；2.每年对各地区进城务工人员随迁子女的教育情况进行全面评估，并根据评估结果提出改进建议；3.条件允许的地区可以设立进城务工人员随迁子女平等接受义务教育的专门机构，提供相关的服务和支持。
义务教育均衡发展发展方案
白阳镇玉洼小学推进义务教育均衡发展实施方案为扎实推进义务教育均衡发展，促进教育公平，根据《义务教育法》、《宁夏回族自治区义务教育条例》和《彭阳县人民政府关于贯彻实施〈宁夏回族自治区义务教育条例〉促进义务教育健康发展的若干意见》，结合学校实际，制定本实施方案。
一、指导思想和基本原则（一）指导思想。
以科学发展观为指导，将均衡发展作为义务教育的长期坚持并逐步完善的重点工作，以办好学校、保障学生公平接受义务教育权利为宗旨，全面实施素质教育，提高义务教育办学水平和教育质量。
（二）基本原则。
1．遵循教育规律，制定整体规划和分步实施方案，统筹各类工程和项目的实施，有计划、有步骤地推进义务教育均衡发展。
2．突出重点，扶持薄弱。
积极扶持家庭贫困学生、进城务工人员随迁子女和农村留守儿童等群体接受义务教育。
3．注重内涵，提高质量。
坚持内涵发展，确立现代教育理念，坚持育人为本，强化质量意识，将学生的全面发展、成长成才作为出发点和立足点。
4．健全机制，强化督导。
加强义务教育均衡发展制度建设，建立和完善保障义务教育均衡发展经费投入。
二、工作目标与主要任务（一）工作目标。
根据教育体育局的总体部署力争在2012年实现义务教育初步均衡，为2020年实现县域内义务教育基本均衡奠定基础。
1．实现学校办学基本标准，薄弱建设和改造。
2．实现校园校舍、仪器设备、图书、公用经费、师资等资源大体均衡配置。
（二）主要任务。
进一步改善办学物质条件，优化教师资源配置，为整体提升教育质量奠定基础。
推动义务教育学校坚持正确的办学方向，贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，坚持依法办学，加强和改进德育工作，深化课程改革，建设学校特色文化。
严格执行课程方案，认真落实课程标准，保证开全开足课程。
加强现代学校制度建设，规范教育教学管理，深化教育教学改革，提高教育教学效率和效果。
建立完善的教育教学服务体系，加强教研机构和队伍建设，实现教研工作与教学工作的紧密结合，突出教研实效。
学校家庭社会三结合教育活动实施方案
城关二中学校家庭社会三结合教育活动实施方案为全面贯彻落实中小学德育大纲的基本内容，结合社会实际、学生实际，拓展教育影响的广阔空间，走开放办学之路，德育工作的创新，要求学校必须进行多种途径、多种方法的创新。
家庭、社会、学校三结合的教育模式是德育工作的重要途径。
一、工作机构组长：孙宏召副组长：谢毅李高峰成员：姚新占王学涛王卫强杨业辅导教师：王珊红李静任甜甜陈朝霞张玉华张亚菲郭继刚张小花张朝阳姚海林二、工作目标(1)营造家庭、社会、学校一体化育人氛围；(2)建设校外育人基地，即办好学校观察社会的窗口；(3)组建一支校外德育队伍，建立自己的校外辅导员网络；(4)培养一批优秀家长，并以此建立优秀育人家三、方法步骤⑴以学校德育处为主阵地，协调学校教育网络，家庭育人网络，社会育人网络三网合理运行。
⑵建设阶段性和开放性网络，在实施中不断拓展网络，随时吸纳鲜活的校内外德育源泉。
⑶建立学校网络。
⑷建立各班优秀家长辅导站，培养优秀家长，建设优秀育人家庭网，宣传优秀家长的教育方法及典型事迹，请优秀家长到班开主题班会。
⑸建立校外育人基地，让学生到更广阔的天地里学习、锻炼，感受来自社会的积极教育因素，使他们从小树立远大理想，培养他们博大的胸怀和社会责任感使命感。
把校外辅导员请进校园，让他们给校园注入新的血液，带来清新诱人的时代气息，感受时代发展的铿锵脚步。
⑹创造性地开展三结合教育工作，不断总结得失，把三结合教育这个开放性网络不断引向深入。
四、工作重点1、以爱国主义、集体主义及我国优良传统为专题。
学校通过教学途径进行；家庭依靠家长及亲友的言传身教；社会借助德育基地和广播宣传等媒体来影响。
2、以学生日常行为规范为突破口,以“三个一起抓”为工作方针，即“学生日常行为规范”、“教师职业道德规范”、“家长教育行为规范”。
3、以素质教育为出发点，宣传全面发展的教育方针,要求教师正确认识和处理“减轻学生过重作业负担”与“提高学生全面素质”之间的关系。
2024年进城务工人员随迁子女入学工作方案
一、背景介绍随着我国城市化进程的加快，大量农村劳动力涌入城市从事务工作，他们中的很多人会带着自己的子女来到城市。
然而，由于户籍制度的限制以及城乡教育资源的不平衡，这些随迁子女在城市入学问题上面临很多困难，导致教育机会不公平。
为了解决这一问题，2024年起，国家对进城务工人员的随迁子女入学问题做出了重要的政策调整。
二、基本原则1.平等原则：随迁子女享有与城市户籍子女平等的入学权利，不因户籍制度而受到歧视或限制。
2.公平原则：通过确保随迁子女与城市户籍子女享有相同的入学条件，提供公平的教育机会。
3.适应原则：根据随迁子女实际情况，提供个性化的教育服务和支持，满足他们的学习需求。
4.就近原则：尽量安排随迁子女就读离其居住地最近的学校，方便他们的学习和生活。
三、具体工作方案1.宣传政策：在全国范围内广泛宣传2024年进城务工人员随迁子女入学政策的目的、原则和具体操作方式，让更多的人了解相关政策，有权享受公平的教育机会。
2.拓展教育资源：加大对农村地区教育资源的投入，改善学校基础设施和教育条件，提高农村教育质量，减少随迁子女参与城市入学的需求。
3.接收学校配套：对于接收随迁子女的城市学校，加强基础设施建设和师资力量添补，确保能够满足随迁子女的学习需求。
4.教育机会均等化：确保随迁子女与城市户籍子女享有同等的入学机会和条件，不将户籍作为入学的唯一标准。
采取措施，如分配额度或增加班级数量等，确保入学机会的公平。
5.个体化教育支持：对于随迁子女，提供个性化的教育支持。
例如开设专门的辅导班，帮助他们迅速适应城市学习和生活环境，特别是对于新来城市的随迁子女，要给予更多的关怀与帮助。
6.学校跨区划招生：允许随迁子女跨区划招生，即不限制随迁子女必须就读居住地附近的学校，允许他们选择更适合自己的学校就读。
7.加强管理监督：建立健全监督机制，确保各地落实随迁子女入学政策。
对于存在违规行为的学校和地区，要进行有关处罚，并督促其改正。
我区全力保障进城务工人员随迁子女入学权利
我区全力保障进城务工人员随迁子女入学权利
桂文
【期刊名称】《广西教育》
【年(卷),期】2024()4
【摘要】本刊讯记者近日从自治区教育厅获悉,2023年我区共保障86.8万名学生在流入地就读义务教育学校,入读公办义务教育学校的比例达到93.1%。
为有效解决进城务工人员随迁子女入学难题,我区认真贯彻落实国家有关进城务工人员随迁子女入学工作部署要求,积极完善政策,强化保障能力,有效解决进城务工人员随迁子女在流入地入学问题。
【总页数】1页(PF0003)
【作者】桂文
【作者单位】不详
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
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2.进城务工人员随迁子女受教育权的平等机会再思考——基于对北京市进城务工人员随迁子女教育活动的田野调查
3.保障进城务工人员随迁子女平等受教育权利的问题分析与对策
4.杭州市进城务工人员随迁子女规模化入学带来的义务教育布局和入学难题及应对之策
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孟津双语关爱特殊群体活动实施方案
孟津县双语实验学校关爱特殊群体活动实施方案一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真落实科学发展观，全面实施素质教育，构建和谐校园，对外来务工子女、留守学生、单亲家庭儿童等特殊群体、弱势群体学生给予关爱。
让他们同在一片蓝天下，共沐阳光雨露，让他们身心快乐、健康成长，促进教育公平、社会和谐。
二、组织领导为加强对关爱特殊群体工作的领导，学校成立“关爱特殊群体”工作领导小组，组成人员如下：组长：马素芳副组长：孙应平赵顺龙贾晓瑞成员：郭赟璧孙亚玲王利伟王勤争杨保伟三、对特殊群体学生实行三个优先：1、学习上优先辅导。
学校要从学习方面对特殊群体逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。
由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
每个学生由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
2、生活上优先照顾。
学校对特殊群体学生要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。
要指导儿童学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
3、活动上优先安排。
学校要高度重视并认真组织特殊群体学生参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
要通过图书阅览等形式，丰富学生的文化生活，接受中华优秀传统文化的熏陶。
四、活动内容及安排：1、9月份（1）启动关爱特殊群体学生主题教育活动，学校少先队大队部向全校师生发出倡议。
学校开通一部亲情电话，设立专线，将电话号码公开，为特殊群体学生在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通提供方便，增进学生与家长的感情。
（2）结合校教务处开展的“教学管理月”辅导学生活动，在师生之间开展“手拉手、同成长”为主要形式的结对互助活动(同伴结对、师生结对)。
引导特殊群体学生做一件有意义的事为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。
2、10月份，各班教师每周与3—5名特殊群体学生谈一次心，了解他们近期的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。
河南省教育厅关于进一步做好进城务工人员随迁子女义务教育工作的通知
河南省教育厅关于进一步做好进城务工人员随迁子女义务教育工作的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2014.07.09•【字号】教基一〔2014〕600号•【施行日期】2014.07.09•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文河南省教育厅关于进一步做好进城务工人员随迁子女义务教育工作的通知教基一〔2014〕600号各省辖市、省直管县(市)教育局，厅直属实验学校：为切实保障进城务工人员随迁子女平等接受义务教育的权利，现就做好进城务工人员随迁子女接受义务教育工作通知如下：一、进一步提高认识做好进城务工人员随迁子女义务教育工作，是贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，深入开展党的群众路线教育实践活动，着力保障和改善民生的一项重大举措，是加快我省城镇化进程、促进农村富余劳动力转移就业的现实需要，是贯彻落实《义务教育法》，促进教育公平的具体体现。
各级教育行政部门要进一步统一思想，提高认识，落实责任，完善措施，认真扎实地做好这项工作。
二、畅通入学渠道一是强化服务。
县（市、区）教育行政部门要在教育局官方网站公布入学政策，在招生前两周，要设立专门的服务大厅（或窗口），公布咨询电话，张贴入学条件，接受家长咨询。
公办学校要提前做好接受随迁子女的准备工作。
二是简化手续。
进城务工人员随迁子女接受义务教育，由其父母或其他法定监护人持居民户口簿和暂住(居住)证、就业证明以及原籍所在地乡镇中心学校出具的外出就读证明等材料，向流入地县(市、区)教育行政部门提出就读申请。
三是统筹安排。
流入地县(市、区)教育行政部门审核确认后，按照相对就近入学的原则，以公办学校为主，统筹安排，任何公办学校不得拒绝接收，不得收取任何费用。
四是完善学籍。
流入地学校和教育行政部门要及时办理随迁子女的学籍，流出地学校和教育行政部门要按照“籍随人走”的原则做好转接工作。
三、完善教育教学管理各接收学校要将进城务工人员随迁子女与城市学生统一管理、统一编班、统一教学、统一安排活动，并根据进城务工人员随迁子女的实际情况，完善教学管理办法，做好教育教学工作。
随迁子女平等入学实施方案
随迁子女平等入学实施方案随迁子女是指随父母或监护人由一个地区迁移到另一个地区，并在迁移地区就读的学生。
随着我国城乡发展不平衡，人口流动日益频繁，随迁子女入学问题逐渐成为社会关注的焦点。
针对随迁子女平等入学的问题，我们制定了以下实施方案，以期解决这一难题。
一、政策保障1.1 随迁子女享有与当地户籍学生同等的义务教育权利，任何单位和个人不得以户籍制度为由拒绝随迁子女入学。
1.2 对于随迁子女，学校应当提供必要的入学指导和帮助，确保他们顺利完成入学手续。
1.3 政府应当加大对随迁子女入学问题的关注和投入，建立完善的政策法规，确保随迁子女平等入学的权利得到保障。
二、学校资源2.1 学校应当根据实际情况合理规划教育资源，确保随迁子女有足够的学位供其入学。
2.2 学校应当加强对随迁子女的关爱和帮助，提供必要的心理辅导和学习指导，帮助他们尽快适应新的学习环境。
2.3 学校应当加强对随迁子女的多元文化教育，促进他们融入当地学校和社会。
三、家长支持3.1 学校应当积极引导随迁子女家长关注子女教育，提高家长的教育意识和参与度。
3.2 学校应当建立健全家校合作机制，加强与随迁子女家长的沟通和联系，共同关心孩子的成长和学习。
3.3 学校应当加强对随迁子女家长的法律法规宣传和教育，帮助他们了解子女的教育权利和义务。
四、社会支持4.1 社会各界应当加大对随迁子女教育的关注和支持，为他们提供必要的帮助和资源。
4.2 社会应当加强对随迁子女的多元文化教育，促进他们融入当地社会，树立正确的人生观和价值观。
4.3 社会应当加强对随迁子女的心理关爱和帮助，共同营造一个温馨、和谐的成长环境。
通过以上实施方案，我们相信可以有效解决随迁子女平等入学的问题，让每一个孩子都能享有平等的教育权利，健康快乐地成长。
让我们携手努力，为随迁子女的教育之路铺平坦坦，为他们的未来插上美好的翅膀。
孟津县双语实验学校三年发展规划
孟津县双语实验学校2014--2017三年发展规划未来三年，是孟津县巩固教育现代化发展的重要时期，也是我校抢抓机遇、乘势而上，向轻负高质、有显著特色的品牌学校迈进的关键阶段。
为促进学校科学发展，大力提升学校教育的核心竞争力，特制订本三年发展规划。
一、发展背景分析学校概况河南省孟津县双语实验学校是由著名企业家朱书伟先生和孟津县人民政府共同创办的一所集幼儿部、小学部、中学部为一体的县管特色学校，2004年建成投入使用。
学校占地90余亩，环境优美，气势恢宏，设施完备，功能齐全，学校建设投资共计7000万元，学校的教学楼、活动中心、特长室、实验室功能室、学生宿舍、师生食堂、图书馆、体育馆、科技馆等各类硬件设施均依照国家示范性学校标准进行设计、建设和装备，学校现有54个教学班，在校学生2700余人，学校师资力量雄厚，其中外籍专家2名，国家级优秀教师4名，省优秀教师、省学科带头人、省学术技术带头人26名，省、市教育教学专家2名，市优秀教师、市骨干教师、市师德标兵、市业务标兵、市优秀班主任62名，国家、省、市优质课教师65人，另有生活辅导教师22名，优秀的教师团队为学校发展提供了坚实的人才支撑。
学校确立了“以学生发展为本、以教师发展为根、以学校发展为源”的办学思想，坚持“特色化、现代化、国际化”的办学方向，以“为中华民族培育时代英才”为使命，坚持“成就学生未来，打造特色名校”的办学目标，以“培育有中国灵魂和国际视野的现代人才”为培养目标，坚持“面向每一位学生、尊重每一位学生、提升每一位学生、成就每一位学生”的办学原则，坚持“规范管理、精细管理、人文管理、品位管理、科学管理”五管并举，形成了“小班化、重素养、强英语、高质量”的办学特色，近年来通过不断探索和提升创新，形成了ECSP特色办学。
ECSP特色办学的具体内涵为：ECSP：E( English)英语特色，C(class)课堂教学改革，C(coures)课程研发，S(speciality)特长教育，self---restraint)自制管理，P(practive)实践育人。
孟津县双语实验学校“精神立校文化强校”学习材料
孟津县双语实验学校“精神立校文化强校”学习材料第一篇：孟津县双语实验学校“精神立校文化强校”学习材料孟津县双语实验学校“精神立校文化强校”学习材料向着太阳唱出歌——2013“五四”写给青年教师青年是国家的未来。
青年人有没有梦想，有没有梦想引导的行动，某种意义上决定了国家命运乃至世界格局。
100多年前，在中华民族命运最晦暗的时刻，梁启超总结世界历史时说：“少年强则国强，少年独立则国独立……”他的论断很快得到验证。
1919年5月，一群青春的面孔为了民族独立、国家富强的梦想走出书斋，他们激昂呐喊，铿锵前行，汇聚成现代中国最有朝气的力量，让无数国民幡然若醒，让古老民族浴火重生。
今天的中国，正在以百余年未有的自信放飞梦想。
总书记说：“我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标。
”中国梦，归根到底是人民的梦。
在时代叩问每个人梦想的时候，我们的梦想格外受到关注。
因为选择了教师职业，我们就比同龄人肩负了更大的责任，我们的梦想就是中国梦最具未来影响力的部分。
一青年人是天生的梦想家。
无论是你汲汲以求的远大目标，还是不经意间的微小心愿，都是值得珍视的梦想，但唯有高远的梦想才是引导人生驶向远海大洋的精神灯塔。
高远的梦想，不是以自我为中心，不是以生计为范围，不是以享乐为终点，而是在个人之外、生计之上，更包含对他人、对社会、对国家的关注。
摆正了利己与利他的关系，把个人作为与社会需求、国家命运连为一体，每个人的梦想才能光芒四射。
从踏上讲台那天起，青年教师就承担了教书育人的使命。
因为这个使命，青年教师的梦想注定与同龄人不同——它一定包含了对人生价值与生命意义的执着追寻。
教育是成就生命的伟大事业。
教师唯有不断增加自己生命的能量，才更有力量托起他人的生命。
它一定包含了凝聚并传递真、善、美、爱的神圣使命。
因为教师是人类文明的传承者。
让热爱真、善、美、爱的人越来越多，让他们的声势壮大起来，这是教师永恒的责任。
孟津双语志愿者服务活动工作总结
孟津双语志愿者服务活动工作总结第一篇：孟津双语志愿者服务活动工作总结孟津县双语实验学校志愿者服务活动工作总结双语学校志愿者服务队，是以倡导和推动爱心助人、奉献社会为宗旨，是继承中华民族传统美德，又是新时期推进精神文明建设的新举措，更是学校对学生进行思想政治和传统美德教育的重要途径，并成为我校工作的有机载体。
在广大学生中间树立“成才在校园，奉献在社会”的思想作风，在全面参与实践志愿者精神的基础上，体现了友爱、奉献、互助、进步的行为准则，广大学生不仅在物质层面给予受助对象直接服务，更在精神层面给予他们服务。
现在，双语学校共有近千名志愿者，涉及不同层面和内容的志愿服务。
自我县在全县范围内开展“志愿服务月”主题实践活动以来，我校积极响应县创文办和县教育局的号召,组织开展了一系列的志愿者服务活动,现将开展的主要活动总结如下：一、广泛开展“大拇指”志愿服务行动。
我校在教育局党总支的统一组织下，围绕倡导文明出行、维护公共秩序等内容，组织了我校教师志愿者在会盟路西段开展“大拇指”志愿服务行动。
在活动中，志愿者们认真负责，文明劝导该路段不文明现象，广大市民对本次活动的开展也表示大力支持，都能积极配合志愿者的工作。
通过本次活动的开展，在一定程度上加强了一部分市民的文明意识，这为我县争创文明城县打下了良好的基础。
我校教师志愿者在文明劝导乱停放现象。
我校教师志愿者在登记不文明现象情况。
二、开展文明出行月活动为增强我校师生的交通安全意识，养成自觉遵守公共秩序的良好习惯，保障师生的安全，按照县教育系统开展“文明出行月”活动方案的要求，结合我校的实际情况，我校制定了“文明出行月”活动方案并开展了一系列的教育和实践活动。
通过开展此次“文明出行月”活动，我校对全体师生进行了一次全面深刻的交通安全教育。
使广大师生深入学习了交通规则、交通安全常识及其他相关知识，增强了师生交通安全意识，排查了交通安全隐患，为根除不文明的交通陋习、确保师生的交通安全起到了积极推动的作用。
随迁子女平等入学管理实施方案
随迁子女平等入学管理实施方案1. 背景为了积极推动随迁子女平等入学，促进教育公平，提高随迁子女的教育水平，制定本实施方案。
2. 目标和原则- 目标：确保随迁子女平等享有接受教育的权利，提供公正公平的入学机会。
- 原则：公开、公平、竞争、选择。
3. 管理机构设立随迁子女入学管理机构，负责统筹协调随迁子女入学事宜。
该机构由教育部门、人民政府和相关相关部门共同组成。
4. 入学资格随迁子女按照国家教育政策的规定，具备平等入学资格。
5. 入学程序（1）申请：随迁子女的家长或监护人应向所在地的入学管理机构提交入学申请材料。
（2）审核：入学管理机构在规定时间内审核申请材料，确保符合入学条件的随迁子女能够顺利入学。
（3）派位：按照入学政策和规定，入学管理机构对符合条件的随迁子女进行派位工作。
（4）公示：入学管理机构公示入学结果，确保透明公正。
（5）接收：学校按照派位结果接收随迁子女入学。
6. 政策支持为了保障随迁子女的教育权益，制定相关政策支持措施，包括但不限于：提供免费教育资助、提供就近入学机会、优化教育资源配置等。
7. 监督和评估教育部门和入学管理机构应加强对随迁子女入学的监督和评估，确保实施方案的有效性和公正性。
8. 宣传和培训通过多种渠道开展入学制度宣传，加强对相关人员的培训，提高大众的接受度和实施水平。
9. 投诉处理建立随迁子女入学的投诉处理机制，及时解决入学中的疑问和争议。
10. 法律责任依法严惩歧视随迁子女入学的行为，保障他们的合法权益。
11. 实施时间本实施方案自颁布之日起生效。
12. 结束语随迁子女平等入学是维护人权、促进社会和谐的重要举措，各级教育部门和社会各界应共同努力，积极推进该项工作的落实，为随迁子女提供良好的教育环境和平等的发展机会。
以上即为《随迁子女平等入学管理实施方案》的内容。
随迁子女平等就业就读实施方案
随迁子女平等就业就读实施方案
前言
为了促进随迁子女的平等就业和就读，满足他们的发展需求，本地政府制定了以下实施方案。
就业方案
措施一：平等招聘
企业在招聘时需遵循平等原则，不得因籍贯、户口、性别等因素进行歧视，提供公平机会，优先考虑符合条件的随迁子女。
措施二：优先聘用
企业在条件相同的情况下，应优先考虑聘用随迁子女。
措施三：专有岗位
为了更好地服务随迁子女，企业可以开设专有岗位，提供符合随迁子女特点的职位。
就读方案
措施一：公立学校平等入学
随迁子女可以在当地公立学校平等入学，不受户籍、资质等限制。
措施二：优先录取
如果某个公立学校存在竞争，学校应优先考虑录取随迁子女，确保他们的接受教育的权利。
措施三：特色学校
政府可以根据当地随迁子女的教育需求，开办特色学校，提供更好的教育资源和服务。
结论
随迁子女平等就业就读实施方案为随迁子女的平等就业和就读提供了有力保障和支持，让他们在异乡得到更好的成长和发展。
本地政府将继续倡导和落实相关政策，为随迁子女提供更好的生活和发展环境。
2022年孟津幼升小招生简章
2022年孟津幼升小招生简章
根据区教体局《关于印发孟津区（北区）2022年义务教育学校招生入学工作方案的通知》文件精神，结合学校实际情况，现将孟津区阳光小学2022年一年级新生招生简章及有关事宜通告如下：
一、招生计划：
一年级招生计划为180名，报满为止。
二、招生年龄：
XX年XX月XX日（含）以前出生的具有学习能力的适龄儿童。
三、招生范围：
1、洛吉快速通道以东、大港路以西、河阳路以北（不含石油一公司生活区）及此范围内居住的外来务工子女。
2、洛吉快速通道以东、世纪大道以西、河阳路以南及此范围内居住的外来务工子女。
3、西庄村、下柳村、上柳村、马庄村、六门村、郑庄村、韩庄村及此范围内居住的外来务工子女。
四、报名办法及程序：
（一）网上信息填报
根据市教育局关于招生报名工作安排，我校定于XX月XX日8:00至XX日18:00进行网上报名。
监护人登录“河南省义务教育生服务平台”完善学生基本信息，报名辖区内学校，并按照要求上
传相关证明材料。
对弄虚作假、伪造证明材料造成学生不能正常入学的，后果由监护人负责。
操作确有困难的，监护人可于XX月XX 日下午联系相关负责人员予以协助。
XX月XX日18点招生服务平台自动关闭。
（二）现场审核报名
1、报名时间：XX月XX日-XX月XX；
2、报名地点：阳光小学新校区南门大厅；
3、报名顺序：根据上级要求，采用“房户一致、实际入住”的原则，排列先后顺序分类分批进行。
孟津育才实验小学招生简章2022
孟津育才实验小学招生简章2022一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以办人民满意教育为总体目标，依法保障适龄少年儿童入学，进一步提高人民群众的教育获得感和社会满意度。
二、工作原则我校招生工作由区教体局统一组织，全程接受社会监督。
原则上，我校的招生范围限于孟津区南北区。
学校按照上级文件要求，统一使用河南省义务教育招生服务平台，开展学生信息采集和招生计划、招生范围、录取信息发布等工作，全面实行阳光招生、规范招生。
三、招生办法符合入学条件的适龄儿童少年监护人，在规定时间内登录“河南省义务教育招生服务平台”(电脑端或手机端进行报名，根据页面提示填写真实信息。
对弄虚作假、伪造证明材料造成学生不能正常入学的，后果由监护人负责。
操作确有困难的适龄儿童少年及其监护人可携带相关证明材料在规定时间内到我校进行现场报名。
（一）报名办法及程序对报名人数未超过招生计划的，实行“注册入学，直接录取”；对一年级和七年级报名人数超过招生计划的，实行电脑随机录取。
1.进行网上信息采集（8月5日8:00至10日18:00）。
符合报名条件的适龄儿童少年，其监护人登录“河南省义务教育招生服务平台”进行报名，完善学生基本信息，并按要求上传相关证明材料。
8月10日18：00，招生服务平台自动关闭。
2.进行现场资格审核（8月5日至11日）。
初审合格的适龄儿童少年及其监护人须携带户口簿、父母身份证、儿童预防接种证(仅小学报名时提供)，在规定时间内到学校进行现场资格审核。
进城务工人员随迁子女及其监护人需提供居住证或务工凭证（父母一方与用人单位签订的劳动合同或市场监管部门颁发的营业执照）、户籍所在地的户口簿、父母身份证、儿童预防接种证(仅小学报名时提供)。
3.进行电脑派位及录取（8月12日至17日）。
教体局将组织报名、直升数据整理、公布电脑派位学校、现场电脑派位、公布录取结果、学生到校报到等工作。
4.补录及其他（8月18日至20日）。
张玉杰养成教育计划
孟津县双语实验学校养成教育活动计划一、指导思想学生行为规范的养成就是培养学生良好行为习惯的教育，《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》中指出：“德育对中小学特别是小学生更多的养成教育。
”我国著名教育家叶圣陶说：“教育就是习惯的培养”，行为习惯养成教育虽然不是德育的全部，但却是德育中最“实”的部分，是看得见，摸得着的，它是小学德育中的环节。
为了进一步落实“七星级行为习惯养成教育研究”成果，加强和改进我校学生思想品德教育工作，提高广大学生的文明素养，结合本校学生思想实际及德育工作现状和特点，拟订本方案。
二、目标从3月1日至6月30日，分别进行卫生、文明礼仪、纪律安全、学习习惯的培养为主的养成教育，以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有较大改观，全校各班在卫生习惯、品德习惯、安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。
三、实施细则（一）、卫生习惯养成教育。
讲究卫生是每个人应有的卫生习惯。
在现代社会中，小学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要。
它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。
1、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。
饭前便后洗手。
2、包干区和教室每天要清扫（拖）干净。
3、保持桌椅的干净整洁，定期整理和清理书包。
4、不在墙壁上乱贴、乱写、乱画。
5、爱护环境，不在校园及公共场所乱扔乱抛果皮、纸屑、垃圾。
6、不在校园内用早餐，严禁买零食进校园（饮用水除外）。
（二）、文明礼仪养成教育。
举止是一个人在活动中的姿态。
它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。
文明的举止是一种修养，是一种财富。
1、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。
2、见到老师、客人主动问好。
自觉使用“请、谢谢、您好、再见、对不起”等礼貌用语。
3、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。
4、向别人请教，态度要诚恳。
5、不打架、不骂人，公共场所不得喧哗。
2022年孟津县县直中学小学部招生公告
2022年孟津县县直中学小学部招生公告根据上级有关文件精神，结合学校实际，现将孟津县县直中学小学部20xx年招生公告公布如下：一、招生计划20xx年预计招收10个班，每班不超过45人。
二、招生范围根据义务教育服务范围和“划片招生、相对就近、免试入学”原则，孟津县县直中学小学部20xx年招生范围为：孟津县县直中学小学部方圆5公里范围内的居民小区，具备入住条件并事实入住。
三、报名条件凡同时具备以下条件的适龄人员均可在我校报名：(1)符合孟津县县直中学小学部服务范围；(2)学生身体健康，心智健全；(3)xxx9年9月1日至xxx0年8月31日出生。
不得重复报名，一经发现即取消入学资格。
四、报名办法家长需提交以下材料以备入学资格审验：1.适龄人员父母或其法定监护人房产证(暂无房产证的须同时提供购房发票和已经备案的购房合同原件)；2.适龄人员父母或其法定监护人身份证；3.适龄人员全家或其法定监护人户口本(户口必须跟随父母，户口跟随其他人、单立户者一律不予录取。
具备迁户条件的小区，户口应与房产相一致)；4.派出所开具的适龄儿童户籍证明；5.适龄人员出生证明及近期一张一寸免冠彩色照片；6.与房产证信息一致的事实入住证明材料：近三个月的水电费、燃气费的缴费票据；7.报名时仅接受以上相关手续，单位出具的证明一律无效，不予受理。
(注：以上所有材料需要原件及复印件各一份)8.未在规定时限内报名的，一律视为自动放弃。
五、报名时间和地点1.报名时间20xx年xx月xx日——xx月xx日，上午8:00——11:30；下午2:30——5:00。
2.报名地点孟津县县直中学小学部。
六、入学资格审验学校将严格审验所交材料及实地核实，发现弄虚作假者，一经查出，取消报名和入学资格。
七、入学通知书发放凡通过学校入学资格审验的材料，请学生于20xx年xx月xx日到校领取入学通知书及所交材料。
上午8:00——11:30；下午2:30——5:00。
学校外来务工子女入学管理新版制度
高密市至诚学校外来务工子女就学管理制度一、根据《中华人民共和国义务教育法》，为了保障适龄小朋友、少年准时接受九年义务教育，特制定本制度。
二、但凡进城务工子女规定入学，学校必须按照《中华人民共和国义务教育法》和文献规定，及时办理其入学手续，不得随意回绝。
三、进城务工就读旳子女，生活上要爱心、爱惜，学习上要协助，学校师生对她们不存在歧视、排斥、打骂等现象，要加强管理和教育，她们若违犯纪律，学校也不能随意开除，或者劝其退学、转学等。
四、进城务工子女入学后，学校视为正式学生，要按规定编入学校学籍、学校有责任尽量保证她们进得来、留得住、学得好、不辍学，顺利受完规定学业。
五、进城务工子女入学后，因父母或监护人因工作变动或其他因素合法规定休学、转学旳，学校要按照教育局规定旳学籍管理措施及时办理。
六、进城务工子女入学后，同样享有国家“两免一补”和其她相应旳资助政策。
高密市至诚学校 9月1日高密市至诚学校外来务工子女就学管理规定（试行）为进一步规范我校学生学籍管理工作，使我校外来务工子女依法接受规定年限旳义务教育，根据《中华人民共和国义务教育法》、《国务院办公厅转发〈教育部等部门有关进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作意见〉旳告知》（国办发[]78号）文献以及县教育主管部门有关学生学籍管理旳有关规定，结合我校实际，特制定本管理措施（试行）：一、本措施合用范畴为非大同乡户籍旳外来务工子女，年龄在6.5周岁至15周岁，处在义务教育阶段，并随父母或其她监护人来我乡临时居住旳，有学习能力旳小朋友少年。
二、凡在户籍所在地有监护条件旳外来务工子女，应当在户籍所在地接受义务教育；户籍所在地没有监护条件，且其父母或监护人在我乡已获得暂住证并暂住一年以上，同步又与用人单位签订一年以上并由劳动部门承认旳《劳动合同》或获得工商执照旳，可以申请就学。
三、外来务工子女入学时应当提供如下材料：1、家庭户籍原本；2、在东北乡旳有效暂住证、房产证；3、适龄小朋友有筹划免疫接种证；4、监护人与用人单位签订旳劳动合同、厂家证明或监护人旳工商执照；打零工旳需有房屋租赁证明。
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孟津县双语实验学校进城务工人员子女接受平等义务教育
工作实施方案
孟津县双语实验学校进城务工人员子女
接受平等义务教育工作实施方案
为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《国务院关于解决农民工问题的若干意见》(国发〔2006〕5号)精神，为进一步解决进城务工人员随迁子女与常住户口学生平等接受义务教育问题，根据《义务教育法》以及国家和省相关政策要求，结合我校实际，着眼长远发展，现就进一步做好我校进城务工人员随迁子女教育工作提出如特拟定本方案。
一、深化认识，进一步增强做好进城务工人员随迁子女教育工作的责任感和紧迫感
进城务工人员随迁子女是在我国经济社会转型期出现并将长期存在的社会群体，是最需要关注的特殊群体之一，他们的健康成长，关系到未来的人口素质，也关系到当前社会的稳定和谐。
做好进城务工人员随迁子女的教育工作，是贯彻落实《义务教育法》的必然要求，是践行“三个代表”重要思想和科学发展观的具体体现，是促进社会和谐建设的重要内容，是巩固我校“两基”成果、提高教育水平和质量的重要任务。
我们必须充分认识到解决好进城务工人员随迁子女教育问题的重要性，增强责任感和紧迫感。
二、强化措施，切实加大解决进城务工人员随迁子女教育问题的力度
加快建立和完善保障机制，切实加大进城务工人员随迁子女接受义务教育工作力度，保障进城务工人员随迁子女平等接受义务教育权利。
《义务教育法》明确规定，随父母或者其他法定监护人在非户籍所在地接受义务教育的适龄儿童少年。
按照相对就近入学的原则，统
筹安排进城务工人员随迁子女到我校入学，学校认真做好接收就读和教育教学工作。
对于在划定范围内的学校不能满足进城务工人员随迁子女入学要求的，应按相对就近和方便的原则在相邻学校入学。
严格执行河南省学籍管理规定。
三、积极发挥学校的主渠道和主阵地作用，努力解决他们在学习和生活中存在的困难和问题，促进他们的健康成长
学校是进城务工人员随迁子女接受义务教育学习和生活的主要场所，学校要进一步加强对进城务工人员随迁子女的关爱、教育和管理，为他们创造良好的学习及生活环境，充分发挥学校的主渠道和主阵地作用，在党委政府的统一领导下，积极构建学校、社区和家庭“三位一体”的教育管理网络。
四、加强领导，广泛宣传
成立进城务工人员随迁子女平等接受义务教育工作领导小组，保证此项工作的落实。
各级组、处室要加强对依法保障进城人员随迁子女平等接受义务教育工作的宣传，充分发挥舆论引导作用，构建进城务工人员随迁子女平等接受义务教育的良好氛围。