ROBOTICS TEACHING PLAN-CH05(机器人学-机器人运动学反解)20100110

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机器人基础技术教学计划

机器人基础技术教学计划

机器人基础技术教学计划
机器人技术的教学计划涵盖了机器人结构、编程与控制、机器人感知传感器、机器人
运动控制和识别定位,以帮助学生掌握机器人技术并提高他们在不同环境中的应用能力。

首先,我们介绍机器人结构,要求学生能够正确识别、绘制、设计和配置机器人的基
本结构。

通过使用CAD软件,实现仿真设计、建模和模拟,学习机器人的设计工程学知识,熟悉机器人的各个部件的特性,如电机、传感器、驱动器部件和控制器等,并理解其工作
原理和拓扑结构;
同时,教授嵌入式机器人编程,增强学生在机器人技术上的理论研究和实践操作能力,加强自己的动手能力。

借助游乐PK软件学习机器人编程和流程控制策略,加深对机器人
编程技术的理解和掌握,掌握如何在表面上编程实现机器人所要完成的任务;
此外,学生还需要学习机器人传感器的工作原理,熟悉各种常见的传感器,如视觉传
感器、距离传感器、场强传感器等等。

学生也需要学习和熟悉不同运动控制软件,如ARM
的KineMaster、流动的PdaServo等,以及不同的应用场景下的使用;
最后,学生还需要学习定位和识别技术,掌握一定技术,包括一些基本的可视定位技术,如视觉传感器、激光雷达定位技术等,以确保机器人能够正确识别和感知复杂的环境
指令。

总之,我们的机器人基础技术教学计划将为学生提供较为广泛的机器人技术学习方法。

通过此计划,希望学生能够更全面,更深入地掌握机器人技术。

机器人课程教学计划

机器人课程教学计划

机器人课程教学计划一、课程简介机器人课程是一门旨在培养学生创新思维和动手实践能力的课程。

通过学习机器人的基本原理、编程和操控技巧,学生将能够设计、构建和控制机器人,进而解决实际问题和展示自己的创造力。

二、课程目标本课程旨在培养学生以下能力:1.理解机器人的基本原理和结构;2.掌握机器人编程技巧;3.培养创新思维和解决问题的能力;4.提高学生团队合作和沟通能力;5.激发学生对科学与技术的兴趣。

三、课程内容1. 基础知识介绍(2周)- 机器人的定义和发展历史;- 常见机器人类型及其应用领域;- 机器人的组成部分和原理。

2. 机器人编程基础(4周)- 了解流程图和控制结构;- 学习编程语言的基本语法;- 使用编程软件进行简单的编程实践;- 练习编写控制机器人的程序。

3. 机器人构建与操控(8周)- 学习使用构建套件进行机器人的组装;- 熟悉机器人传感器和执行器的使用;- 掌握机器人的操控技巧;- 进行简单机器人项目的设计和实践。

4. 创新项目实践(6周)- 组队进行机器人项目设计与开发;- 选择一个实际问题并提出解决方案;- 设计、构建并程序控制机器人实现解决方案;- 展示和分享团队的项目成果。

四、教学方法1. 探究式学习:通过提出问题,引导学生主动学习和思考,培养解决问题的能力。

2. 实践操作:注重动手实践,让学生通过构建和操控机器人,巩固所学知识,并且了解机器人的实际应用。

3. 团队合作:组织学生进行小组合作项目,培养学生的团队协作和沟通能力。

4. 考核评估:采用多种形式的考核方式,包括项目展示、编程任务和知识测试等,全面评估学生的学习情况和能力发展。

五、教学资源1. 机器人构建套件:提供标准的机器人构建元件和电子模块,供学生使用。

2. 电脑编程软件:提供简单易用的机器人编程软件,配合教学使用。

3. 多媒体教学素材:提供相关的教学视频、PPT以及实例代码,辅助学生的学习。

六、课程评估1. 平时表现:根据学生的课堂表现、参与度和合作情况进行评估。

ROBOTICS TEACHING PLAN-CH04(机器人学-机器人运动学正解)20100520

ROBOTICS TEACHING PLAN-CH04(机器人学-机器人运动学正解)20100520

中间连杆坐标系建立
当两关节轴线相交时, 轴的方向与两矢量的交积 轴的方向与两矢量的交积z 当两关节轴线相交时,x轴的方向与两矢量的交积 i–1×zi平 行或反向平行, 轴的方向总是沿着公共法线从转轴 轴的方向总是沿着公共法线从转轴i指向 行或反向平行 , x轴的方向总是沿着公共法线从转轴 指向 i+1。 。 当 两 轴 xi–1 和 zi 平行且 同向时, 第i个转动 关节的θ 关节的 i为 零。
Chapt.4
机器人运动学(正解) 机器人运动学(正解)
张建瓴
机器人运动学
根据关节变量q 根据关节变量 i(i=1,2,3,…)的值,利用 )的值, 运动学方程, 运动学方程,可以计算出手爪相对于基座 工作站)的位姿。 (工作站)的位姿。 通常把关节矢量构成的空间称为关节空间, 通常把关节矢量构成的空间称为关节空间, 而把手爪位姿构成的空间称为操作空间。 而把手爪位姿构成的空间称为操作空间。 由关节空间向操作空间的映射称为正向运 动学,其逆映射称为反向运动学。 动学,其逆映射称为反向运动学。
二、建立连杆坐标系的步骤
1、找出并画出各个关节轴线; 、找出并画出各个关节轴线; 2、 找出并画出相邻两轴线 和 i+1的公垂线 i ( 或两轴线的交 、 找出并画出相邻两轴线i和 的公垂线 的公垂线a 找出公垂线a 与轴线i的交点 选为坐标系{i}的原点 的交点, 的原点O 点)。找出公垂线 i与轴线 的交点,选为坐标系 的原点 i+1; 3、Zi轴规定为与关节 轴重合; 、 轴规定为与关节i轴重合 轴重合; 4、Xi轴规定为与公垂线 i重合。若Zi与Zi+1相交,规定 i是Zi与 、 轴规定为与公垂线a 重合。 相交,规定X Zi+1所张平面的法线; 所张平面的法线; 5、按右手法则决定Yi=Zi×Xi(建立右手坐标系 ; 、按右手法则决定 建立右手坐标系); 建立右手坐标系 6、当第一个关节变量为零时,规定{0}与{1}重合; 、当第一个关节变量为零时,规定 与 重合 重合; 7、末端坐标系{n},原点和 n的方向可以任取,但应使连杆参 、末端坐标系 ,原点和X 的方向可以任取, 数尽可能为零。 数尽可能为零。

ROBOTICS TEACHING PLAN-CH05(机器人学-机器人运动学反解)20100110

ROBOTICS TEACHING PLAN-CH05(机器人学-机器人运动学反解)20100110

1、最后三个关节轴相交于一点 、
求运动学反解的步骤分为两步: 求运动学反解的步骤分为两步: (1)由腕部位置求解 1、θ2和θ3; )由腕部位置求解θ (2)由手腕的方位求解 4、θ5和θ6。 )由手腕的方位求解θ
§5.4 PUMA560机器人的运动学反解 机器人的运动学反解
PUMA560机器人的运动方程为: 机器人的运动方程为: 机器人的运动方程为
nx n y n z 0
ox a x p x oy a y py 0 = T ( q ) ⋅ 1T ( q ) ⋯ 1 1 2 2 oz a z p z 0 0 1
n −1 n
T ( qn )
方程左边的矩阵表示末端连杆相对于基坐标系{0}的位姿。 方程左边的矩阵表示末端连杆相对于基坐标系 的位姿。 的位姿
若末端连杆的位姿已经给定, 为已知, 若末端连杆的位姿已经给定 , 即 n, o, a和 p为已知 , 则 , , 和 为已知 求关节变量θ 的值称为运动反解。 求关节变量 1,θ2,…,θ6的值称为运动反解。 具体求反解步骤如下: 具体求反解步骤如下:
运动方程的求解
开始求解关节位置。 从 T6 开始求解关节位置 。 使 T6 的符号表达式的各元 素等于T 的一般形式,并据此确定θ 并且有: 素等于 6的一般形式,并据此确定 1角。并且有: 式中: 左边为θ 各元的函数。 式中 : 左边为 1 和 T6 各元的函数 。 此式可用来求解其他 各关节变量,如θ2等。 各关节变量, 不断地用A的逆矩阵左乘上式,得下列四个矩阵方程式: 不断地用 的逆矩阵左乘上式,得下列四个矩阵方程式: 的逆矩阵左乘上式
式 中 : n,o,a 表 示 手 腕 的 方 位 , p 代 表 腕 部 的 位 置 , q=[q1,q2,…,qn]T是关节矢量,n是关节数。 是关节矢量, 是关节数 是关节数。

机器人教学计划

机器人教学计划

机器人教学计划机器人教学计划是一种创新的教育方式,它通过引入机器人技术,将学生们带入一个全新的学习领域。

这种教学计划不仅仅是为了教授学生科技知识,更重要的是培养学生创造力、逻辑思维和合作精神。

在机器人教学计划中,学生们将亲自动手制作机器人、编程控制机器人执行各种任务,提高他们的解决问题和团队合作能力。

首先,机器人教学计划的教学主题非常丰富多样。

可以选择的教学主题包括机器人运动控制、传感器应用、人工智能、编程算法等等。

这样的多样性使学生在学习过程中有机会接触到不同的知识和技能,培养他们的综合能力和兴趣。

例如,在学习机器人运动控制的过程中,学生需要学习机器人的构造和动力学原理,以及如何编程控制机器人进行各种动作。

这不仅锻炼了学生的动手能力,还培养了他们的逻辑思维和问题解决能力。

其次,机器人教学计划的活动安排非常灵活多样。

可以通过小组合作或者个人任务来进行学习。

对于初学者,可以通过完成一些简单的机器人编程任务来熟悉机器人的基本操作和编程逻辑。

而对于进阶学习者,可以组织他们参加机器人竞赛或者机器人制作展览等活动,以展示他们的创造力和解决问题的能力。

这样的活动安排不仅提高了学习的趣味性,还培养了学生的竞争意识和合作精神。

此外,机器人教学计划的教材使用也是非常关键的。

教材需要根据学生的年龄和能力水平进行设计,内容要有足够的深度和难度。

教材中应该包括机器人制作步骤的详细说明,编程代码的实例和解析,以及相关的理论知识和实际案例。

教材的设计应注重培养学生的实践能力和创新思维,引导他们在解决问题的过程中进行探索和思考。

同时,教材也应该提供相关的参考资料和资源,以便学生进一步了解和研究机器人技术的最新发展。

总之,机器人教学计划是一种创新和有趣的教学方式,可以帮助学生们培养创造力、逻辑思维和合作精神。

这种教学计划不仅仅是为了教授学生科技知识,更重要的是通过机器人的制作和编程过程,培养学生解决问题和团队合作的能力。

机器人教学计划的教学主题丰富多样,活动安排灵活多样,教材使用关键而重要。

机器人课程教学计划

机器人课程教学计划

机器人课程教学计划旨在为学生提供系统的机器人知识和技能培训,培养他们的创新思维、解决问题的能力和团队合作精神。

以下是一个基本的机器人课程教学计划:一、教学目标1. 知识与理解:使学生掌握机器人技术的基本概念、原理和构造,了解不同类型的机器人及其应用。

2. 技能:培养学生的机器人搭建、编程、调试和维护等实际操作技能。

3. 态度与价值观:激发学生对机器人技术的兴趣,培养他们的创新意识、探究精神和团队协作精神。

二、教学内容1. 机器人基础知识:介绍机器人的定义、分类、发展历程和应用领域。

2. 机器人硬件:学习机器人的主要硬件组成,如控制器、传感器、执行器等,并进行实际搭建操作。

3. 机器人编程:教授基本的编程语言和算法,学习如何为机器人编写程序,实现特定功能。

4. 机器人调试与维护:学习如何调试机器人,解决常见问题,以及如何进行日常维护和保养。

5. 机器人项目实践:分组进行机器人项目设计、搭建、编程和展示,培养学生的综合应用能力和团队合作精神。

三、教学方法1. 理论讲授:通过课堂讲解、演示和案例分析,传授机器人基础知识。

2. 实践操作:组织学生进行机器人搭建、编程和调试等实际操作,巩固所学知识。

3. 小组讨论:鼓励学生分组讨论,分享经验和解决问题的方法,培养团队协作精神。

4. 项目驱动:以项目为导向,激发学生的学习兴趣和动力,提高综合应用能力。

四、教学评估1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与度、注意力和回答问题的情况。

2. 实践操作:评估学生在机器人搭建、编程和调试等实践环节的操作技能和成果。

3. 项目成果:评价学生在机器人项目实践中的设计、创新和团队合作等表现。

4. 综合评价:结合课堂表现、实践操作和项目成果,对学生进行综合评价,为后续教学提供参考。

五、教学时间与进度安排根据学校的课程安排和学生的实际情况,制定合理的教学时间和进度。

一般来说,机器人课程可以按照以下阶段进行安排:1. 入门阶段(1-2周):介绍机器人基础知识,激发学生的学习兴趣。

《机器人学》教学大纲

《机器人学》教学大纲

《机器人学》课程教学大纲、课程基本信息二、课程目标(一)总体目标:机器人学是智能制造工程专业培养计划中一门高度交叉、前沿的重要专业必修课程,融合了运动学/动力学分析、机械学、控制理论与工程、计算机技术、人工智能等多学科内容的综合性新技术应用课程.通过该课程的学习,使学生了解并掌握机器人学相关的基本理论和方法,具有现代机器人系统设计、分析、应用等基本能力和以后从事相关科学研究和技术工作的能力。

本课程针对智能制造工程专业的特点,主要介绍机器人数学基础、工业机器人、服务机播人的基本机械结构设计、运动学与动力学分析,以及机器人传感器和控制技术等基础理论和技术基础知识,并以实际工程应用为背景,安排各类机器人实样参观、专题讲座、实验等内容。

通过本课程教学,不但使学生掌握机器人技术的基本理论知识,使学生对各类机器人技术和开发方法有所了解,同时通过课程设计等活动培养其在逻辑思维、科学研究和设计实践上的能力,从而培养学生综合运用机器人技术解决智能制造领域实际工程问题的能力。

(二)课程目标:课程目标1:学习并掌握现代机器人的基本理论及方法,具有应用机器人解决工程问题的创新意识和能力;(支撑毕业要求1)课程目标2:学习并掌握工业机器人、服务机器人的状态检测和控制技术,具有利用先进控制理论和方法进行机器人控制并完成具体工程应用的能力;(支撑毕业要求2)课程目标3:学习并掌握现代机器人的总体设计、技术设计和详细结构设计及控制系统设计等内容,具有根据实际工程问题设计相应机器人解决方案的能力:(支撑毕业要求3)课程目标4:评定方法包括课后作业(15%)、实验(20%)、项目研究(15%)和期末考试(50%)环节,总评成绩以百分计,满分100分,各考核环节所占分值比例和根据具体情况微调。

2.(三)评分标准通过机器人的实验,获得相关实验设计和实验技能的基本训练,具有应用相关实验方法解决实际工程问题的能力。

(支撑毕业要求5)(三)课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系三、教学内容第1章:绪论(3学时)通过本章内容的教学,使学生了解机器人学的起源与发展,讨论机器人学的定义,分析机器人的特点、结构与分类。

机器人操作教学计划

机器人操作教学计划

机器人操作教学计划一、教学目标本教学计划旨在帮助学生掌握基本的机器人操作技能,包括控制机器人的移动、旋转以及执行简单的任务等。

二、教学内容1. 机器人基本结构及原理介绍2. 机器人遥控器的使用方法3. 机器人编程操作4. 机器人基本动作控制三、教学步骤1. 机器人基本结构及原理介绍学生通过PPT等多媒体形式了解机器人的基本结构,并学习机器人的原理和工作方式。

2. 机器人遥控器的使用方法学生通过实际操作,学习使用机器人遥控器进行机器人的基本控制,包括前进、后退、转向等。

3. 机器人编程操作学生学习简单的机器人编程语言,通过编写简单的指令实现机器人的动作控制,培养学生的逻辑思维能力。

4. 机器人基本动作控制学生通过实际操控机器人,完成一系列基本的动作控制任务,如拾取物体、穿越障碍等,提高学生的操作技能。

四、教学工具1. 机器人(可使用教学型机器人或者编程机器人)2. 电脑、投影仪、遥控器等教学辅助设备3. PPT、教学手册等教学资料五、教学评估1. 学生操作表现评价:根据学生在操作和编程过程中的表现,进行实时评估。

2. 机器人实际任务评估:安排学生完成一系列机器人操作任务,评估学生的操作能力和掌握程度。

3. 机器人编程能力评估:要求学生编写简单的机器人编程代码,评估学生的编程能力和逻辑思维能力。

六、教学反思通过此次机器人操作教学计划的实施,学生将能够掌握基本的机器人操作技能,并培养学生的逻辑思维能力和动手能力,为其未来的学习和发展打下基础。

希望通过此次教学活动,激发学生对科技的兴趣,培养学生的创新能力和实践能力。

机器人技术教学计划

机器人技术教学计划

机器人技术教学计划随着科技的不断发展,机器人技术已经逐渐渗透到我们的生活中。

作为一种创新的教学手段,机器人技术已经被广泛应用于学校的教育领域。

本文将详细阐述机器人技术教学计划的教学主题、活动安排和教材使用等方面。

一、教学主题机器人技术教学计划的主题是培养学生的创新思维和动手能力。

通过机器人的操控和编程实践,学生可以在实际操作中掌握基本的技术原理和解决问题的方法,培养学生的逻辑思维和创新意识。

此外,机器人技术教学还可以培养学生的合作能力和沟通能力,通过团队合作完成机器人项目,学生可以学会与他人合作、分工协作,提高团队意识和组织能力。

二、活动安排机器人技术教学计划可以分为理论学习和实践操作两个环节。

在理论学习环节,学生将学习机器人的基本原理、编程语言、传感器应用等知识。

教师可以利用多媒体教具、教科书等教材进行授课,并结合具体案例进行讲解,激发学生的学习兴趣。

在实践操作环节,学生将利用教室或实验室提供的机器人设备进行实际操作。

教师可以根据学生的不同程度和兴趣设计不同的实践活动,例如利用机器人模拟交通指挥、环境监测等场景。

学生可以通过编程控制机器人的运动和传感器的使用,实现预定的功能。

此外,教师还可以组织学生参加机器人比赛或展览,提供机会让学生展示自己的成果和交流学习经验。

三、教材使用在机器人技术教学计划中,教材的选择非常重要。

优秀的教材不仅能够提供系统的知识体系,还能够针对学生的实际学习需求提供丰富的案例和实践学习机会。

在基础知识方面,教师可以选择有关机器人技术的教科书,例如《机器人原理与应用》、《机器人技术基础》等。

此外,教师还可以利用网络资源,选择一些优秀的在线教程和视频教材进行辅助教学。

在实践操作方面,教师可以选择一些适合学生使用的机器人套件。

例如,LEGO Mindstorms系列是一个很好的选择,该套件可以让学生尝试设计和组装机器人模型,并通过编程控制机器人实现各种功能。

此外,还有一些开源的机器人平台,例如Arduino、Raspberry Pi等,这些平台可以让学生更深入地理解机器人技术的原理和应用。

机器人工程教学计划

机器人工程教学计划

机器人工程教学计划一、引言随着科技的不断进步和机器人技术的迅猛发展,越来越多的学校开始将机器人工程列入教学计划。

机器人工程教学可以培养学生的创新思维、动手能力和团队合作精神,有助于他们将理论知识运用到实践中。

本文将围绕机器人工程教学计划的教学主题、活动安排、教材使用等方面进行论述。

二、教学主题在机器人工程教学计划中,主题的确定非常重要。

学校可以根据学生的年龄和学习目标,选择合适的主题进行教学。

1. 控制原理:学生通过学习和设计机器人的控制系统,了解电路原理、编程逻辑和传感器技术等基础内容。

2. 机械结构:学生通过制作机器人的机械结构,了解材料力学、运动学原理和机械设计等相关知识。

3. 人工智能:学生通过学习和编写机器人的智能算法,了解人工智能的基本原理和应用。

三、活动安排机器人工程教学计划应该注重实践活动的设计与安排,给予学生充足的时间进行实操操作和团队合作。

1. 设计、制作和编程活动:学生通过团队合作,设计制作机器人,并编写控制程序。

可以组织学生进行比赛,鼓励他们竞争和合作。

2. 实地参观和实践活动:学校可以组织学生参观机器人企业或科研机构,亲身感受机器人的应用和发展。

还可以组织学生参加机器人比赛或展览,与其他学校的学生交流经验。

3. 学生研究项目:鼓励学生根据自己的兴趣和研究方向,开展机器人相关的项目研究。

学校可以提供指导和资源支持,培养学生的创新能力和科研精神。

四、教材使用选择合适的教材对于机器人工程教学计划的顺利进行至关重要。

教材应该符合学生的年龄和学习水平,内容需要全面、系统地覆盖到机器人工程的各个方面。

1. 选用教材:学校可以采用专门的机器人教材,如《机器人工程入门》等,或者结合相关学科的教材进行教学。

2. 多媒体教学资源:利用多媒体教学资源,如教学视频、模拟实验等,帮助学生更好地理解和掌握机器人工程的知识。

3. 自主研究资料:鼓励学生自主查找和研究相关资料,拓宽知识面并培养学习能力。

关于工业机器人的学习计划

关于工业机器人的学习计划

关于工业机器人的学习计划一、学习目标我对工业机器人充满了兴趣,因为它们在现代工业中扮演着重要的角色。

我希望通过系统的学习,掌握工业机器人的原理和应用,成为一名优秀的工业机器人工程师。

针对这一目标,我制定了以下的学习计划:1.学习理论基础首先,我会学习工业机器人的理论基础知识。

这包括机器人学、控制理论、传感器技术、机械结构等相关知识。

我计划通过阅读相关教材和科研论文,深入理解工业机器人的组成结构、动作规划、路径规划和轨迹控制等方面的知识,掌握工业机器人的基本工作原理。

2.学习编程技能其次,我会学习编程技能,包括工业机器人控制系统的编程和调试技术。

我会学习不同类型的编程语言,例如C++、Python等,掌握工业机器人控制系统的编程方法,并具备编写和优化工业机器人控制程序的能力。

我也会学习相关的仿真软件,例如ROS、Gazebo 等,通过仿真平台实践工业机器人编程,提高我的编程技能。

3.学习机器人应用技术在掌握了理论基础和编程技能之后,我将学习工业机器人在各种应用领域的技术知识。

这包括工业机器人在汽车制造、电子制造、医药制造等领域的应用技术,了解工业机器人在实际生产中的应用场景和解决方案。

我还将学习工业机器人在物流、仓储等领域的应用技术,了解自动化生产线和智能物流系统中工业机器人的应用情况和技术特点。

4.参与实际项目最后,我计划通过参与实际项目,深入了解工业机器人的应用和发展趋势。

我将寻找工业机器人相关的实习和项目机会,亲身体验工业机器人的研发和应用过程。

通过参与实际项目,我将学习到更多的工业机器人技术知识和实践经验,为将来成为一名优秀的工业机器人工程师做好准备。

二、学习计划根据上述学习目标,我制定了如下的学习计划:1. 学习理论基础知识在第一阶段,我会通过阅读教材和科研论文,学习工业机器人的理论基础知识。

我会参考经典的机器人学教材,学习机器人的运动学、动力学、轨迹规划等内容;同时,我也会学习控制理论和传感器技术,深入了解工业机器人控制系统的原理和传感器的应用。

机器人培训教学计划

机器人培训教学计划

机器人培训教学计划第一章:机器人基础知识1.1 机器人的定义和分类1.2 机器人的工作原理1.3 机器人的发展历程1.4 机器人的应用领域第二章:机器人编程基础2.1 机器人编程语言2.2 机器人编程工具2.3 机器人编程的基本原理2.4 编写简单的机器人程序第三章:机器人感知技术3.1 机器人的感知原理3.2 视觉感知技术3.3 声音感知技术3.4 触觉感知技术第四章:机器人运动控制4.1 机器人运动控制原理4.2 机器人路径规划4.3 机器人运动学4.4 机器人运动控制算法第五章:机器人智能控制5.1 机器人智能控制原理5.2 机器人学习算法5.3 机器人决策算法5.4 机器人自主控制技术第六章:机器人应用6.1 工业机器人应用6.2 服务机器人应用6.3 农业机器人应用6.4 医疗机器人应用第七章:机器人发展趋势7.1 人工智能与机器人7.2 机器人与智能制造7.3 机器人与智能交通7.4 机器人与未来生活教学计划内容与要求:1. 教学目标:通过此课程,学生能够全面了解机器人的基础知识,掌握机器人编程技术,掌握机器人感知技术,掌握机器人运动控制和智能控制技术,了解机器人的应用领域和发展趋势。

2. 教学方法:理论授课与实践操作相结合,讲授内容清晰、具体,案例分析典型,操作实践与计算机仿真结合,激发学生的兴趣和学习动力。

3. 教学要求:学生要积极参与课堂讨论,课后自主学习,完成作业和实验报告,掌握机器人相关的基本理论和技术,并能独立开发简单的机器人程序。

4. 教学安排:全学期共14周,每周2节课,每节课2小时,包括理论授课、实验操作、作业和实践报告等内容。

教学计划评价:每节课结束后,进行小测验,并及时给予反馈,每周进行一次作业评定和实验报告检查,学期结束时进行期末考试,测试学生的掌握程度和应用能力。

同时,对于优秀学生还可以进行优秀作品评选和学术竞赛。

教学计划落实:教学负责人要全程跟踪,检查课堂教学、实验操作、作业情况,定期召开教研会,研究教学进展和探讨教学方法,保证教学计划的顺利实施和落实效果。

机器人技术基础的学习计划

机器人技术基础的学习计划

机器人技术基础的学习计划一、引言机器人技术作为一门新兴的学科,正快速发展并在各个领域得到广泛应用。

想要在机器人领域取得突破性的成就,需要具备扎实的基础知识和技能。

本文将为大家提供一份机器人技术基础学习计划,帮助大家系统地学习和掌握机器人技术的各个方面。

二、学习目标1、了解机器人的基本概念、分类和发展历程。

2、熟悉机器人的硬件和软件系统结构,并能够进行简单的搭建和编程。

3、掌握机器人的感知、决策和执行能力,能够进行基本的智能控制和规划。

4、具备机器人系统集成和应用开发的基本能力,能够在实际项目中应用所学知识和技能。

5、掌握机器人技术的前沿发展动态和研究方向,具备自主学习和探索新知识的能力。

三、学习内容和方法1、基础知识1.1 机器人的定义、特点和分类1.2 机器人的发展历程和应用领域1.3 机器人的基本组成部分和原理1.4 机器人技术的发展趋势和未来展望学习方法:阅读相关书籍、学术论文和网络资料,多观察和思考,积极参与讨论和交流。

2、硬件系统2.1 机器人的传感器和执行器2.2 机器人的电子控制系统2.3 机器人的运动学和动力学2.4 机器人的结构设计和制造技术学习方法:参与机器人实验室或项目组,动手实际搭建和调试机器人硬件系统,学习电子、控制和机械知识。

3、软件系统3.1 机器人编程语言和开发工具3.2 机器人操作系统和程序结构3.3 机器人模拟和仿真技术3.4 机器人控制算法和路径规划学习方法:学习常用的机器人编程语言和开发工具,参与机器人编程实践,通过仿真和实验理解控制算法和规划技术。

4、感知与决策4.1 机器人的环境感知和建图技术4.2 机器人的定位和导航技术4.3 机器人的目标识别和路径规划4.4 机器人的行为决策和任务规划学习方法:实际参与机器人感知与决策系统的设计和实现,学习算法和技术,并进行调试和优化。

5、应用与实践5.1 机器人系统集成和测试5.2 机器人应用开发和项目实战5.3 机器人技术应用案例分析5.4 机器人领域的前沿研究和新趋势学习方法:参与机器人项目开发和实践,学习团队合作和项目管理,积极参与行业会议和学术交流,关注前沿动态和趋势。

机器人实训学习计划

机器人实训学习计划

机器人实训学习计划一、学习目标1.掌握机器人基本原理和技术;2.熟悉机器人编程语言及开发工具;3.了解机器人在不同领域的应用;4.掌握机器人的运动控制和视觉识别技术。

二、学习内容1.机器人基础知识(1)机器人概念及分类;(2)机器人结构及工作原理;(3)机器人关键技术及发展趋势。

2. 机器人编程(1)机器人编程语言;(2)常用的机器人编程软件;(3)机器人编程实践。

3. 机器人在工业制造中的应用(1)机器人在自动化生产线中的应用;(2)机器人在汽车制造中的应用;(3)机器人在电子设备生产中的应用。

4. 机器人在农业中的应用(1)机器人在农田种植中的应用;(2)机器人在农田喷施中的应用;(3)机器人在农作物收割中的应用。

5. 机器人在医疗中的应用(1)机器人在手术中的应用;(2)机器人在康复训练中的应用;(3)机器人在医疗器械中的应用。

6. 机器人运动控制(1)机器人运动学基础;(2)机器人路径规划;(3)机器人运动控制算法。

7. 机器人视觉识别(1)机器人视觉系统;(2)图像处理基础;(3)机器人视觉定位与识别技术。

三、学习任务1. 完成机器人基础知识的学习(1)认真阅读相关的机器人基础知识教材;(2)参加机器人基础知识的线上课程;(3)学习相关的机器人基础知识视频教程。

2. 掌握机器人编程技术(1)学习机器人编程语言及开发工具;(2)完成机器人编程实践任务;(3)参与相关的机器人编程竞赛或项目实践。

3. 了解机器人在不同领域的应用(1)深入研究机器人在工业制造、农业、医疗等领域的应用案例;(2)参与相关的机器人应用实践项目;(3)撰写机器人应用案例研究报告。

4. 掌握机器人的运动控制和视觉识别技术(1)学习机器人运动控制和视觉识别的基本原理;(2)完成机器人运动控制和视觉识别的实践任务;(3)参与机器人运动控制和视觉识别相关的竞赛或项目实践。

四、学习方法1. 分步学习,循序渐进根据学习内容的难易程度,分步学习,循序渐进,循序渐进,逐步提高学习的深度和广度。

机器人的学习计划和方向

机器人的学习计划和方向

机器人的学习计划和方向随着人工智能技术的不断发展,机器人已经不再是简单的机械装置,而是具备智能、学习能力和自主决策能力的智能体。

为了让机器人能够真正发挥其潜力,我们需要为它们设计出科学合理的学习计划和方向。

本文将探讨机器人的学习计划和方向,为机器人的学习提供一个科学依据。

1. 机器人的学习目标和方向机器人的学习目标和方向应该基于其应用场景而定。

我们可以将机器人的学习方向划分为以下几个方面:(1) 基础知识学习:基础知识包括数学、物理、计算机科学等多个领域的知识。

机器人需要掌握这些基础知识,才能进行后续的学习和应用。

(2) 任务学习:机器人需要学习完成具体的任务,例如识别物体、行走、抓取物体等。

这些任务学习可以通过监督学习、强化学习等方式进行。

(3) 自主学习:机器人需要学会自主学习,能够通过观察、模仿、试错等方式积累经验,不断改进自己的行为。

(4) 持续学习:机器人需要能够不断学习新知识,适应环境的变化,不断提升自己的能力。

2. 机器人的学习计划机器人的学习计划应该是一个系统的、长期的过程。

在制定机器人的学习计划时,我们可以遵循以下几个步骤:(1) 设定学习目标:根据机器人的应用场景和需求,我们可以设定机器人的学习目标,明确机器人需要学习的内容和能力。

(2) 制定学习路径:根据机器人的学习目标,我们可以制定机器人的学习路径,包括学习内容、学习方法、学习时间等。

(3) 设计学习环境:机器人学习需要一个良好的学习环境,包括数据集、仿真环境、实际环境等。

(4) 实施学习计划:根据学习计划,我们可以组织机器人进行学习活动,例如在线学习、实验学习、交互学习等。

(5) 进行学习评估:在机器人学习过程中,我们可以通过测验、实验等方式对机器人的学习成果进行评估,及时发现问题并加以改进。

3. 机器人的学习方法机器人的学习方法包括监督学习、无监督学习、强化学习等多种方式。

不同的学习方法适用于不同的学习任务和场景。

我们可以根据机器人的学习目标和需求,选取适合的学习方法进行。

机器人工程专业的学习计划

机器人工程专业的学习计划

机器人工程专业的学习计划机器人工程是一个融合了机械、电子、计算机、人工智能等多个学科知识的交叉学科,它涉及到机器人的设计、制造、控制与应用等方面。

在现代社会,机器人已经被广泛应用于工业生产、服务领域、医疗保健等各个领域,并逐渐成为未来科技发展的重要方向之一。

因此,学习机器人工程专业对于培养具备机器人设计、开发、控制能力的专业人才至关重要。

下面将从课程设置、实践环节和自学计划等方面,建立一份完整的机器人工程专业学习计划。

一、课程设置1. 机器人基础知识学生将学习机器人的基本定义、分类、结构、工作原理等知识,了解机器人的基本组成部分和工作方式,打下机器人工程的基础。

2. 机械制造基础学生将学习机器人的机械结构设计、制造和装配知识,包括机械原理、机械设计、传动系统、机械加工及焊接工艺等内容。

3. 电子电路与器件学生将学习电子电路的基本原理、半导体器件的基本工作原理与应用,以及电子元器件的选型与应用。

4. 控制工程基础学生将学习控制理论的基础知识,包括模拟控制、数字控制、PID控制等内容,为后续的机器人控制提供理论基础。

5. 机器人传感器与执行器学生将学习机器人感应器与执行器的种类、原理和应用,如光电传感器、超声波传感器、舵机、步进电机等。

6. 人工智能与机器学习学生将学习机器人中的人工智能算法、机器学习技术的应用,并将其应用于机器人视觉、语音、决策等方面。

7. 机器人控制与规划学生将学习机器人控制系统的设计原理、路径规划算法、运动学、动力学等知识。

8. 机器人应用与开发学生将学习机器人在工业自动化、服务机器人、医疗机器人、家庭机器人等领域的具体应用,以及机器人的产品开发过程。

二、实践环节1. 机器人基础实验学生将进行机器人基础实验,包括机械结构设计与制造、电路设计与调试、控制程序编写与调试等环节,培养动手能力。

2. 机器人应用实践学生将进行机器人应用实践,包括在工业自动化、服务机器人、医疗机器人等领域的案例分析与应用实践,培养实际应用能力。

机器人使用操作学习计划

机器人使用操作学习计划

机器人使用操作学习计划一、引言随着科技的不断发展,机器人已经成为了我们生活中必不可少的一部分。

无论是在工业生产中,还是在家庭中,机器人都扮演着重要的角色。

然而,随着机器人的功能和应用范围不断扩大,人们对于如何正确使用和操作机器人的需求也越来越迫切。

因此,本文将提出一个机器人使用操作学习计划,以帮助个人、企业和机构更好地学习和掌握机器人的使用操作技能。

二、学习目标1. 理解机器人的基本原理和工作原理;2. 掌握不同类型机器人的使用操作方法;3. 学习机器人编程和控制技术;4. 掌握机器人的维护和保养;5. 了解机器人在不同领域的应用。

三、学习内容1. 机器人基础知识(1)机器人的定义和分类(2)机器人的基本原理和工作原理(3)机器人的发展历程和现状(4)机器人的应用领域和前景2. 机器人使用操作方法(1)工业机器人的使用操作(2)服务机器人的使用操作(3)家用机器人的使用操作(4)特种机器人的使用操作3. 机器人编程和控制技术(1)机器人编程语言和工具(2)机器人控制系统和软件(3)机器人的远程控制和自主控制技术4. 机器人维护和保养(1)机器人的日常维护和保养(2)机器人故障排除和维修(3)机器人的安全操作规范5. 机器人在不同领域的应用(1)工业生产及制造领域(2)医疗卫生领域(3)农业领域(4)物流仓储领域(5)家庭生活领域四、学习计划1. 学习方式(1)学习形式:线上学习和线下实践相结合(2)学习时间:每周安排3-5小时的学习时间(3)学习工具:计算机、网络、教材、实物机器人模型等2. 学习安排(1)第1-2周:机器人基础知识学习(2)第3-4周:机器人使用操作方法学习(3)第5-6周:机器人编程和控制技术学习(4)第7-8周:机器人维护和保养学习(5)第9-10周:机器人在不同领域的应用学习3. 学习内容(1)阅读相关书籍、资料,了解机器人的基本原理和工作原理(2)观看相关视频教程,学习不同类型机器人的使用操作方法(3)参加线下培训课程,学习机器人编程和控制技术(4)实地参观机器人企业和工厂,学习机器人的维护和保养技术(5)参与机器人应用案例分析和研讨,了解机器人在不同领域的应用实践五、学习评估1. 期中测试(1)考核内容:机器人基础知识和使用操作方法(2)考核形式:在线考试或实操测试(3)考核时间:第4周2. 期末考核(1)考核内容:机器人编程和控制技术、维护和保养、应用案例分析(2)考核形式:综合考核(3)考核时间:第10周3. 学习总结(1)每周课程学习后,进行课程总结和心得体会(2)定期与学习伙伴或导师进行交流和讨论(3)对学习内容进行综合回顾和总结六、学习资源1. 书籍和资料(1)《机器人基础知识》(2)《机器人编程和控制技术》(3)《机器人维护和保养手册》(4)《机器人应用案例分析》2. 视频教程(1)Coursera、edX等在线教育平台提供的机器人课程(2)YouTube、Bilibili等视频网站上的机器人教学内容3. 培训课程(1)机器人行业协会或企业提供的线下培训课程(2)机器人实验室和研究中心的开放日活动4. 实物模型(1)模拟机器人操作和编程实验的实物模型(2)开放式的机器人实验室和实训基地七、学习需求1. 时间需求:每周3-5小时的学习时间2. 知识需求:具备一定的电子、机械、计算机等基础知识3. 能力需求:具备独立思考、动手实践、团队合作等能力4. 条件需求:拥有一台计算机和网络工具,能够接入网络资源进行学习八、总结通过本文的机器人使用操作学习计划,我们可以清晰地了解到机器人使用操作的重要性和必要性,以及如何进行系统性的学习和掌握机器人的使用操作技能。

机器人技术初步教学计划

机器人技术初步教学计划

机器人技术初步教学计划简介此教学计划旨在介绍机器人技术的基本概念和原理,以及培养学生的机器人编程和操作技能。

通过此计划,学生将了解机器人的分类、构造和工作原理,并研究如何使用编程软件编写简单的机器人程序。

目标- 了解机器人的基本概念和原理- 掌握机器人的分类和构造- 研究使用编程软件编写机器人程序- 培养学生的团队合作和创造性思维能力教学内容第一阶段:机器人基础知识介绍- 机器人的定义和发展历史- 机器人分类和应用领域- 机器人的构造和工作原理第二阶段:机器人编程基础- 编程语言介绍:Blockly、Python等- 编程基本概念:变量、条件语句、循环等- 使用编程软件控制机器人的基本动作第三阶段:机器人编程实践- 团队合作与项目规划- 设计简单的机器人任务- 使用编程软件编写机器人程序实现任务教学方法- 理论授课:讲解机器人的基本概念和原理,介绍编程语言和基本概念。

- 实践操作:学生通过实验操作,使用编程软件编写机器人程序,实现简单的任务。

- 团队合作:学生分组进行项目规划和机器人任务设计,培养合作和创造性思维能力。

考核方式- 平时表现:参与讨论和实践操作的积极性和表现- 实验报告:完成机器人编程实践任务的报告和程序代码- 期末项目:团队合作完成的机器人任务项目及相关文档教学资源- 机器人实验室:提供机器人设备和编程软件- 教材和参考书籍:提供相关机器人技术和编程的教材和参考书籍参考资料- "Robotics: Control, Sensing, Vision, and Intelligence" by C.S.G. Lee- "Learning Robotics Using Python" by Lentin Joseph以上只是初步教学计划的一个概述,具体的教学内容和安排可以根据实际情况进行调整和完善。

机器人教育教学计划

机器人教育教学计划
机器人教育教学(活动)计划进度表
周次
教学(活动)计划进度
备注
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
9
10
期中考试
11
第二单元机器人为我们服务第6课称职的监测员
12
13
五一放假
14
第二单元机器人为我们服务第7课聪明的导盲犬
15
16
第二单元机器人为我们服务第8课乖巧的宠物猫
17
18
第二单元机器人为我们服务第9课勇敢的消防员
19
20
期末考试复习
21
期末考试
22
学期末结束工作
2011-2012学年度第二学期
2011-2012学年度第二学期
机器人教育教学(活动)计划进度表
周次
教学(活动)计划进度
备注
1
第一单元认识机器人第2课机器人的身体结构
3
4
第一单元认识机器人第3课让机器人运起来
5
6
第二单元机器人为我们服务第4课忙碌的搬运工
7
8
第二单元机器人为我们服务第5课神奇的绘图笔

机器人活动社团教学计划

机器人活动社团教学计划

机器人活动社团教学计划一、教学思想:(一)学习理念:机器人是集科技知识启蒙、创造性思维训练及创造力开发的最佳载体。

可以适合于普通大、中、小学对学生进行全面培养、提升现代学生的创造力、想象力与科学技能方面的素质教育。

在机器人课堂教学中应该做到而且能做到彻底改变过去单一的教师灌输、学生被动接受的教学模式,让学生在“玩中学”,“做中学”,在机器人的模型拼装、编程控制调试的实践过程中去体验,去掌握知识、去提高能力、去创新。

注重的不是结果如何,更重要的是实践的过程。

最终学会学习、学会研究,为学生的终身学习打下基础。

(二)学习对象:我校拟积极创造条件,同时在初一、初二年级组织机器人兴趣小组开设机器人课程教学,本学期继续招收新的学员。

计划学时数:一个学期3个教学单元共16节课。

(三)学习模式:前段时间的机器人的教学和竞赛活动体验使我们了解到:机器人能实现多种控制方式及多种模型设计,适合用于机电一体化、工业自动控制、机械创新设计。

学习和掌握机器人的过程主要动手做(模型设计)和编程(实现动作控制),旨在动手能力和创新意识的培养。

十分适合采用项目教学法和探究性学习模式。

项目教学法,是师生通过共同实施一个完整的项目的工作过程而进行的教学活动。

项目指以完成一件具体的任务,它应该满足以下条件:1.该工作过程的完成需学习一定的教学内容。

2项目工作能运用到所学的理论知识和实际技能结合起来的,具有一定的难度,要求学生们运用新学习的知识、技能,解决过去从未遇到过的实际问题;3学生们有独立制定计划并实施的机会,可以自行组织、安排自己的学习行为;4学生自己克服、处理在项目工作中出现的困难和问题;5有明确而具体的成果展示;6学习结束时,师生共同评价项目工作成果。

在项目教学中,学习过程成为一个人人参与的创造实践活动,注重的不是最终的结果,而是完成项目的过程。

学生在项目实践过程中,理解和把握课程要求的知识和技能,体验创新的艰辛与乐趣,培养分析问题和解决问题的思想和方法。

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x = l1 cosθ 1 + l 2 cos(θ 1 + θ 2 ) y = l1 sin θ 1 + l 2 sin(θ 1 + θ 2 )
式中: 是机械手两个连杆的长度, 式中:l1,l2是机械手两个连杆的长度,(x,y)是机械 是机械 臂末端端点的位置矢量, 是关节矢量。 臂末端端点的位置矢量,(θ1,θ2)是关节矢量。 是关节矢量 运动学反解是给定位置(x,y), 求出相应的关节矢 , 运动学反解是给定位置 量(θ1,θ2)。 。
2011-3-6
(a)
(b)
(c) (d) 11PUMA型操作机的不同位形 图11-13 PUMA型操作机的不同位形
a-臂左,肘上;b-臂右,肘上;c-臂左,肘 臂左,肘上; 臂右,肘上; 臂左, 臂右, 下;d-臂右,肘下
华南农业大学工程学院
作业
本章
式 中 : n,o,a 表 示 手 腕 的 方 位 , p 代 表 腕 部 的 位 置 , q=[q1,q2,…,qn]T是关节矢量,n是关节数。 是关节矢量, 是关节数 是关节数。
反解的存在性和唯一性
机器人运动学方程式一般是超越(非线性 方程组 机器人运动学方程式一般是超越 非线性)方程组。 非线性 方程组。 例如对于n=6的 6自由度操作臂 , 运动学方程式中 的 自由度操作臂 自由度操作臂, 例如对于 个未知量q=[q1,q2,…,q6]T,而总共有 个方程。 而总共有12个方程 个方程。 有6个未知量 个未知量 其中[a,o,a]所代表的 个方程中有 个是独立的;位 所代表的9个方程中有 个是独立的; 其中 所代表的 个方程中有3个是独立的 置矢量p代表的 个方程是独立的,因此有6个独立 代表的3个方程是独立的 置矢量 代表的 个方程是独立的 , 因此有 个独立 的方程和6个未知量 个未知量。 的方程和 个未知量。
为求解θ 为求解 2,在前面矩阵方程的两边左乘逆变换 0T3−1 :
令上面矩阵方程两边的元素(1,4)和 (2,4)分别对应相等可 解得 和 分别对应相等可解得 令上面矩阵方程两边的元素 分别对应相等可 s23和c23 和
求θ2 (续1) 续
因为s 表达式的分母相等,且为正。于是: 因为 23和c23表达式的分母相等,且为正。于是: θ23=θ2+θ3 =atan2[–(a3+a2c3)px+(c1px+s1py)(a2s3–d4),(–d4+a2s3)pz +(c1px+s1py)(a2c3+a3)] 根据θ 解的四种可能组合, 可得四种可能值θ 根据 1 和 θ3 解的四种可能组合 , 可得四种可能值 23 , 于是得θ 于是得 2的四种可能解 θ2=θ23–θ3
Chapt.5
机器人运动学反解
张建瓴
反解的含义
由操作空间到关节空间的映射 称为反向运动学。 称为反向运动学。
§5.1 概述
一、运动学反解
具有n个自由度的机器人的运动学方程一般都可以写成: 具有 个自由度的机器人的运动学方程一般都可以写成: 个自由度的机器人的运动学方程一般都可以写成
nx n y n z 0
ox a x p x oy a y py 0 = T ( q ) ⋅ 1T ( q ) ⋯ 1 1 2 2 oz a z p z 0 0 1
n −1 n
T ( qn )
方程左边的矩阵表示末端连杆相对于基坐标系{0}的位姿。 方程左边的矩阵表示末端连杆相对于基坐标系 的位姿。 的位姿
一、三个相邻关节轴交于一点
1、最后三个关节轴相交于一点 、 此时,机器人的运动学方程可表示为: 此时,机器人的运动学方程可表示为:
0 6
T = 0T ⋅ 3T 3 6
式中: 规定三轴交点(称为腕部)的位置, 式中: 0T 规定三轴交点(称为腕部)的位置,而 3T 规 3 6 定手腕的方位。 定手腕的方位。
1、工作空间
工作空间是操作臂的末端抓手能够到达的空间范围, 工作空间是操作臂的末端抓手能够到达的空间范围,即抓 手能够到达的目标点的集合,一般分为两类: 手能够到达的目标点的集合,一般分为两类: (1)灵活(工作)空间 )灵活(工作)
(2)可达(工作)空间 )可达(工作) 指机器人抓手至少在一个方位上能够到达目标点的集合。 指机器人抓手至少在一个方位上能够到达目标点的集合。 显然,灵活空间是可达空间的子集。 显然,灵活空间是可达空间的子集。
1、最后三个关节轴相交于一点 、
求运动学反解的步骤分为两步: 求运动学反解的步骤分为两步: (1)由腕部位置求解 1、θ2和θ3; )由腕部位置求解θ (2)由手腕的方位求解 4、θ5和θ6。 )由手腕的方位求解θ
§5.4 PUMA560机器人的运动学反解 机器人的运动学反解
PUMA560机器人的运动方程为: 机器人的运动方程为: 机器人的运动方程为
由上矩阵方程两边元素(1,3)和(3,3)分别对应相等,可得: 和 分别对应相等, 由上矩阵方程两边元素 分别对应相等 可得:
由此得到θ5的封闭解: 的封闭解:
6、求θ6 、
将机器人运动学方程改写为: 将机器人运动学方程改写为:
令上式矩阵方程两边元素(3,1)和(1,1)分别对应相等,可得: 和 分别对应相等, 令上式矩阵方程两边元素 分别对应相等 可得:
§5.2 运动学反解的 存在性和唯一性
对于n个关节的操作臂,运动学方程可以写成: 对于 个关节的操作臂,运动学方程可以写成: 个关节的操作臂 n=n(q)=n(q1,q2,…,qn) o=o(q)=o(q1,q2,…,qn) a=a(q)=a(q1,q2,…,qn) p=p(q)=p(q1,q2,…,qn) 或 X=X(q)=X(q1,q2,…,qn) (6.2.1) )
4、求θ4 、
由求解θ2的矩阵方程两边元素 的矩阵方程两边元素(1,3)和(3,3)分别对应相等, 和 分别对应相等, 两边元素 分别对应相等 可得: 可得:
只要s 只要 5≠0,便可求出 4 ,便可求出θ
5、求θ5 、
将运动学方程式两端左乘逆变换 0T4−1 (θ1 , θ 2 , θ 3 , θ 4 ) ,
2、求θ3 、
选定θ 的一个解之后, 选定 1的一个解之后,再令前面的矩阵方程两端的元素 (1,4)和(3,4)分别对应相等,得两个方程: 分别对应相等, 和 分别对应相等 得两个方程:
由上式可解ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱθ 由上式可解得 3
式中: 式中:正、负号对应于θ3的两个可能解。 负号对应于 的两个可能解。
3、求θ2 、
对于6个自由度的机器人而言,运动学反解非常复杂, 对于 个自由度的机器人而言,运动学反解非常复杂, 个自由度的机器人而言 一般都没有封闭解。 但在某些特殊情况下, 一般都没有封闭解 。 但在某些特殊情况下 , 可以得 到封闭解。 到封闭解。 如果满足下列条件之一,就可以得到封闭解。 如果满足下列条件之一,就可以得到封闭解。 (1)三个相邻关节轴交于一点; )三个相邻关节轴交于一点; (2)三个相邻关节轴相互平行。 )三个相邻关节轴相互平行。
二、反解的唯一性和最优解
在求操作手的运动学反解时, 碰到的一个问题 在求操作手的运动学反解时 , 是反解不唯一,称为多重解。 是反解不唯一,称为多重解。 机器人操作臂运动学反解的数目取决于关节数 目和连杆数目,以及关节变量的活动范围。 目和连杆数目,以及关节变量的活动范围。
三、运动学反解的求解方法
若末端连杆的位姿已经给定, 为已知, 若末端连杆的位姿已经给定 , 即 n, o, a和 p为已知 , 则 , , 和 为已知 求关节变量θ 的值称为运动反解。 求关节变量 1,θ2,…,θ6的值称为运动反解。 具体求反解步骤如下: 具体求反解步骤如下:
运动方程的求解
开始求解关节位置。 从 T6 开始求解关节位置 。 使 T6 的符号表达式的各元 素等于T 的一般形式,并据此确定θ 并且有: 素等于 6的一般形式,并据此确定 1角。并且有: 式中: 左边为θ 各元的函数。 式中 : 左边为 1 和 T6 各元的函数 。 此式可用来求解其他 各关节变量,如θ2等。 各关节变量, 不断地用A的逆矩阵左乘上式,得下列四个矩阵方程式: 不断地用 的逆矩阵左乘上式,得下列四个矩阵方程式: 的逆矩阵左乘上式
2、工作空间和反解存在性 、
如果腕系{W}的位姿处于工作空间内 , 则 的位姿处于工作空间内, 如果腕系 的位姿处于工作空间内 运动学反解是存在的,否则反解不存在。 运动学反解是存在的,否则反解不存在。
[例5-1] 2R机械手的运动学反解 例 机械手的运动学反解
2R机械手的运动学方程为 机械手的运动学方程为
从而可求出θ 的封闭解: 从而可求出 6的封闭解:
关节角(θ)的多解问题 关节角 的多解问题
求位姿逆解时, 求位姿逆解时 , 关节角的 解都是多解( 多值) 解都是多解 ( 多值 ) 的 。 如 用几何法 , 这种多值可以 方便地由解图直接判定。 方便地由解图直接判定。 为达到目标点, 如图 , 为达到目标点 , 操 作 机 的 上 臂 ( 杆 2) 和 下 臂 ( 杆 3) 可有两种位形关系。 可有两种位形关系。 共有4种不同的位形。而 PUMA机器人共有 种反解。 机器人共有8 PUMA机器人共有8种反解。
1、求θ1 、
可用逆变换 0T1−1 (θ1 ) 左乘运动学方程两边
令上面矩阵方程两端的元素(2,4)对应相等,可得: 对应相等,可得: 令上面矩阵方程两端的元素 对应相等
求θ1 (续1) 续
做代换, 的解: 做代换,可得到θ1的解:
式中正、负号对应于 的两个可能解。 式中正、负号对应于θ1的两个可能解。
机器人运动学反解的求解方法分为两类: 机器人运动学反解的求解方法分为两类 : 封闭解法 和数值解法。 和数值解法。 1、封闭解法 操作臂的运动学封闭解可以通过两种途径获得: 操作臂的运动学封闭解可以通过两种途径获得 : 代 数法和几何解。 数法和几何解。 (1)代数解法 (2)几何解法
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