《茶香四溢》教案
茶香四溢教案
学科：美术 年级：四年级下 备课人：
课 题
茶香四溢
上课时间
课型
新授
总 1课时
第 1 课时
三维目标
初步了解我国茶文化的历史，知道茶的相关知识。懂得包装艺术的一些简单方法。
教学重点
初步了解我国茶文化的历史，知道茶的相关知识。
教学难点
初步了解我国茶文化的历史，知道茶的相关知识。
教学准备
收集茶文化知识。
教学反思
三、网上学习，自主探究
1、学生通过网络进行探究。
2、教师及时了解学生的学习情况并提供适当帮助和指导。
四、汇报交流，深化提高ຫໍສະໝຸດ 1、剖析整理。学生分组，围绕共同问题协作学习，通过收集、讨论、分析和整理，做好向全班汇报交流的准备。
2、汇报交流。小组之间进行充分交流，及时修改、完善自己的探究成果。
3、小班展示探究成果。
教法学法
合作探究。
教学流程（复习巩固、导入新课、预习内容、合作探究、课堂检测及作业布置）
一、谈话导入，激发兴趣
二、明确目标，确定研究主题
1、茶文化源远流长，博大精深。你准备了解、学习哪一方面的知识？学生将研究问题说出，教师板书。
2、教师提供学习内容。
主要有9大块：①“源远流长的茶文化”；②“名茶大观园”；③“制茶工艺知多少”；④“如何品茶及饮茶的益处”；⑤“清香的茶文化”；⑥“韵味茶馆”；⑦“造型各异的茶具”；⑧“多彩的茶叶包装盒”；⑨请您留言：研究了中国茶文化，你学到了哪些知识？
茶香四溢教学设计 公开课教学设计
《茶香四溢》教学设计一、教学目标：1、认知目标：初步了解我国茶文化的知识，学习茶壶的画法。
2、操作目标：用线条和色彩表现一把茶壶。
3、情感目标：激发学生热爱祖国传统文化的情感。
二、教学重难点：1、学习画壶的基本方法，能设计出有新意的茶壶造型。
2、用多种方法装饰茶壶。
三、教学准备：课件、范图、茶壶实物等。
四、教学过程：一、导入：1、游戏：摸物背形游戏过程与规则：请两位学生来参与游戏。
摸一摸袋子里的物体，记住物体的形状，默画物体的形状，摸的过程中不准说话，不准说出所摸物体的名称。
2、总结学生画茶壶的情况。
3、谈话：茶壶是做什么用的？如果有客人到你家，你会怎样做？课件出示：一杯茶我国是文明古国，“客来敬茶”自古以来是我们中华民族重情好客的礼俗。
宾客临门，一杯香茗，茶香四溢，既表达了对客人的尊敬，又表示了以茶会友的真诚之情。
今天我们来画画茶具中的茶壶。
出示课题：茶香四溢二、新授课：1、出示茶壶实物，了解茶壶的组成：壶身、壶盖、壶嘴、壶柄2、课件欣赏造型各异茶壶：一把好的茶壶，不仅实用，而且具有艺术欣赏和收藏价值，下面让我们一起走进茶壶大观园，欣赏造型各异的茶壶。
欣赏时重点解决茶壶的造型设计。
（1）选出你最喜欢的茶壶，说说它的特别之处。
像什么？（2）如果你来设计，你想设计一个什么样的壶呢？3、出示教师画的茶壶。
4、老师认为每一把壶都是制壶者的智慧结晶，更是他们文化与思想的体现，所以我们经常能在一把壶上读出制壶者的爱好与品位，下面我就来一起解读这些美丽的壶吧。
学生逐个欣赏茶壶的花纹，解决花纹和绘画位置的问题。
师小结：制壶大师的造诣很高，我们的同学品味也很不俗啊，下面老师也来为我的壶添花纹了，同学们仔细看好我们在壶体上画画，画多大合适，如何布局。
5、前面我们欣赏了许多经典的茶壶，他们大都造型别致，色彩素雅。
随着制壶工艺的不断提高，也出现了越来越时髦的壶，咱们来看看，它们时髦在哪？增加了很多丰富的色彩。
三、布置作业：同学们说的很棒，但老师更期待你们精彩的作业，你们准备好了吗？6、展评作品；（作品展示在博古架上）你最欣赏哪一把茶壶？为什么？自评、互评、师评相结合。
《茶香四溢》教案
《茶香四溢》教材分析中国的茶文化历史悠久，深受全球传播。
本课程将通过介绍茶文化的不同维度（如采茶、茶画、茶艺等）来丰富学生的知识储备，同时培养学生的图像识读能力、审美态度、创新能力和文化理解能力。
学情分析多数学生对茶文化的了解较为浅显，但具备对事物探索的强烈兴趣，特别是对传统文化。
他们具备一定的设计和艺术表现能力，可以通过多种形式表达自己对茶文化的理解。
教学目标1. 了解中国传统茶文化，包括茶的起源、种类、茶艺等。
2. 通过不同活动体验茶文化，如茶道欣赏、品茗、茶画创作等。
3. 培养学生对传统文化的热爱和文化自信。
教学重点与难点重点：通过多种活动体验和理解茶文化。
难点：在茶文化卡设计中创意性地表达茶文化。
教学课时1课时教学准备学生：绘画工具、剪刀、关于茶的图案等。
教师：课件、茶具、茶画、茶叶、学习单、范作、各种造型硬卡纸等。
教学过程1. 引入主题（5分钟）创设茶馆环境，播放茶道视频。
讨论和比较家庭与传统茶道的差异。
2. 探究活动（20分钟）分组探究茶文化的不同方面：茶画、茶学、茶史、茶器等。
每个小组通过盲盒探究，然后分享他们的发现。
3. 体验茶艺（10分钟）演示茶道，让学生观察并体验品茗。
分析茶的色、香、味，将感受与茶文化联系起来。
4. 创作茶文化卡（20分钟）学生设计和创作茶文化卡，表达对茶文化的理解。
提供茶文化图文资料作为参考。
5. 展示与交流（5分钟）学生展示并介绍他们的茶文化卡。
讨论茶文化在现代生活中的意义和传承。
总结本节课通过多样化的教学活动，不仅让学生学习到了关于茶的知识，还体验了茶文化的深刻内涵，培养了他们对传统文化的热爱和自豪感。
通过创意设计活动，学生得以将所学知识转化为实际的艺术作品，进一步加深了对茶文化的理解和欣赏。
茶香四溢教案
茶香四溢教案教案标题：茶香四溢教案教学目标：1. 了解茶的历史、种类和制作过程。
2. 培养学生对茶文化的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的口头表达和合作能力。
教学内容：1. 茶的起源和历史2. 主要茶叶的种类和特点3. 茶的制作过程4. 茶文化的传统和现代发展教学准备：1. PowerPoint演示文稿2. 茶叶样品和茶具3. 视频资源：茶叶制作过程和茶文化介绍4. 学生小组活动的材料：海报纸、彩色笔、剪刀等教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回忆并分享自己对茶的了解和体验。
2. 展示一段视频介绍茶的历史和文化，激发学生的兴趣。
知识讲解（15分钟）：1. 使用PowerPoint演示文稿，向学生介绍茶的起源和历史。
2. 介绍主要的茶叶种类和其特点，包括绿茶、红茶、乌龙茶等。
3. 解释茶的制作过程，包括采摘、晒青、揉捻、烘焙等环节。
实践体验（20分钟）：1. 向学生展示不同种类的茶叶样品，并让学生品尝和欣赏茶的香气和口感。
2. 指导学生通过观看视频，了解茶叶的制作过程。
3. 学生分成小组，每个小组选择一种茶叶制作过程，制作一张海报展示。
合作交流（15分钟）：1. 学生小组展示自己制作的海报，并向全班介绍所选择的茶叶制作过程。
2. 学生互相提问和交流，分享自己对茶文化的理解和体验。
总结（5分钟）：1. 总结茶的起源、种类和制作过程的重点内容。
2. 引导学生思考茶文化的传统和现代发展，鼓励他们对茶文化保持兴趣和探索。
拓展活动：1. 邀请茶艺师傅来校进行茶艺表演和讲解。
2. 组织学生参观当地的茶园或茶叶加工厂。
3. 鼓励学生自行制作茶叶并分享自己的制作心得。
评估方式：1. 学生对茶叶种类和制作过程的口头回答。
2. 学生制作的海报展示和介绍。
3. 学生在小组合作中的参与程度和表现。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解茶的起源、种类和制作过程，培养了他们对茶文化的兴趣和欣赏能力。
小组活动的设计提供了学生合作交流的机会，促进了他们的口头表达和合作能力的发展。
四年级美术下册《茶香四溢》教案、教学设计
4.文化探索：请学生利用网络、书籍等资源，了解茶道礼仪的起源和发展，总结茶道礼仪的基本要点，并结合自己的生活体验，谈谈对茶道礼仪的认识。
5.课后拓展：组织学生参加一次茶艺活动或参观茶文化博物馆，让学生在实践中深入了解茶文化。活动结束后，请学生撰写一篇心得体会，分享自己的收获和感悟。
4.创作展示：为学生提供展示平台，让他们自豪地展示自己的作品，同时通过评价和反思，提升创作能力。
5.持续激发：课后鼓励学生继续关注茶文化，通过家庭作业、实践活动等方式，将茶文化的学习延伸到课堂之外。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师以一则关于茶的故事引入新课，如《陆羽品茶》的故事，激发学生对茶文化的兴趣。
（三）教学设想
1.创设情境：利用多媒体课件、实物展示等手段，营造一个充满茶香的学习氛围，让学生在情境中自然地接受茶文化的熏陶。
2.分层教学：根据学生的认知水平和绘画技能，设计不同难度的教学活动，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。
3.互动交流：鼓励学生在课堂上积极提问、分享心得，促进学生之间的交流与合作。
四年级美术下册《茶香四溢》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解茶文化：学生能够了解茶文化的起源、发展以及在我国的历史地位，认识各种茶叶的分类及特点。
2.掌握冲泡技艺：学生学会正确使用茶具，掌握茶叶的冲泡方法，了解茶道礼仪。
3.美术绘画技巧：学生能够运用所学绘画技巧，将茶具、茶叶、茶水等元素描绘得生动形象。
5.个性差异：学生在绘画风格、兴趣点等方面存在差异。教师应尊重学生的个性，因材施教，鼓励他们发挥特长，创作出具有个人特色的作品。
浙人美版美术四年级下册《1 茶香四溢》教学设计1
浙人美版美术四年级下册《1 茶香四溢》教学设计1一. 教材分析《1 茶香四溢》是浙人美版美术四年级下册的一课，主要让学生通过学习茶文化，运用绘画和手工制作等表现手法，表现出茶的香气和茶文化的韵味。
教材内容丰富，包括茶的种类、泡茶的过程、茶具的描绘等，旨在培养学生对传统文化的认识和热爱，提高学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生对茶有一定的了解，生活中也经常接触到茶，但对茶文化的深入了解还不够。
学生的绘画和手工制作能力逐渐提高，但审美观念和创造力有待提高。
因此，在教学过程中，要注重引导学生深入了解茶文化，激发学生的创造力和审美能力。
三. 教学目标1.让学生了解茶文化，知道茶的种类和泡茶的过程。
2.培养学生运用绘画和手工制作表现茶香和茶文化的能力。
3.提高学生的审美能力和创造力。
4.培养学生对传统文化的认识和热爱。
四. 教学重难点1.茶的种类和泡茶的过程的掌握。
2.运用绘画和手工制作表现茶香和茶文化的能力。
3.培养学生对传统文化的认识和热爱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设茶文化的情境，让学生身临其境地感受茶文化的韵味。
2.直观教学法：通过展示茶具和茶叶，让学生直观地了解茶的种类和泡茶的过程。
3.实践教学法：通过绘画和手工制作，让学生亲身参与，提高学生的实践能力。
4.欣赏教学法：通过欣赏优秀的茶文化作品，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.茶叶、茶具等实物。
2.茶文化相关的图片和视频。
3.绘画和手工制作的材料和工具。
4.展示台和投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用茶叶、茶具等实物，引导学生谈论自己对茶的了解，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过展示茶文化相关的图片和视频，让学生了解茶的种类和泡茶的过程，引导学生深入感受茶文化的韵味。
3.操练（15分钟）让学生分组进行绘画和手工制作，可以选择自己喜欢的茶具或茶景进行表现。
教师巡回指导，引导学生运用绘画和手工制作表现茶香和茶文化的特点。
小学美术《茶香四溢》教案
在本次《茶香四溢》的教学过程中，我发现了一些值得注意的地方。首先，学生对茶文化的兴趣明显比预期要浓厚，他们在课堂上积极提问，展示了对茶文化的好奇心。这让我意识到，在今后的教学中，可以更多地挖掘和拓展与茶文化相关的知识点，让学生在感受美术魅力的同时，深入了解传统文化。
其次，关于教学难点和重点的把握，我发现学生在绘画茶具时，对线条、色彩的运用存在一定的困难。针对这一点，我通过分步骤示范和个别指导，帮助学生逐步掌握绘画技巧。在以后的教学中，我还需要继续关注学生的绘画实践，及时发现并解决他们在技巧运用上的问题。
同时，我也在思考如何在课堂上更好地培养学生的情感态度。通过这次教学，我发现结合生活实例和故事讲解，能够有效激发学生对茶文化的兴趣。今后，我将继续探索更多贴近学生生活的教学手段，让他们在学习过程中自然而然地产生对传统文化的热爱。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）茶文化基础知识：茶叶品种、茶具的认识，了解中国茶文化历史。
举例：介绍绿茶、红茶、乌龙茶等常见茶叶品种，讲解茶具的用途及特点，如茶壶、茶杯、茶盘等。
（2）观察与分析茶具：学会从形状、颜色、图案等方面分析茶具的美术特点。
举例：以茶壶为例，引导学生观察其曲线、装饰图案等，分析其美感。
突破方法：提供实物茶具，让学生近距离观察，或展示高清图片，引导学生从线条、形状、颜色等方面进行分析。
（2）绘画技巧的应用：如何让学生将所学绘画技巧运用到实际创作中，表现茶具的美。
突破方法：分步骤进行示范，让学生跟随练习，及时给予指导与反馈，提高绘画水平。
（3）泡茶步骤的掌握：如何让学生熟练掌握泡茶的基本步骤，体验茶艺表演。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和泡茶操作的结果。
茶香四溢教案
茶香四溢教案第一篇：茶香四溢教案《茶香四溢》教案教学目标1.初步了解我国茶文化的历史，知道茶的相关知识。
懂得包装艺术的一些简单方法。
2.尝试设计造型别致、色彩和谐的茶具、茶叶包装盒，或用粘土或彩泥制作出自己喜欢的茶具。
3.认识设计与学生活的密切关系，培养学生对美术活动的兴趣，激发学生热爱传统文化的情感。
教学重点、难点。
重点：让学生初步了解中国茶文化，并能大胆、巧妙地对茶叶包装盒、茶具进行设计与表现。
难点：在整个学习过程中培养学生的自主学习能力和创新精神。
第一课时课前准备（学生）收集有关中国茶文化的图文资料。
（教师）专题学习网页（事先设计好一个集图、文、音、像等信息于一体的《中国茶经》的网页），网络教室（有50台计算机以上，能与因特网相连）。
教学过程一、创设情景，激发兴趣。
（1）播放《采茶舞曲》，教师表演茶道艺术，并斟上一杯热茶，让学生观察茶叶在水中的姿态，欣赏茶水的色泽，闻一闻茶水散发出来的清香。
请几位学生品尝茶的味道，并交流喝茶的感受。
（2）学生汇报、交流课前通过各种方式了解到的中国茶文化信息，引出学习问题。
教师：很多同学对中国的茶文化很有兴趣，今天老教师将和大家一起，运用网络资源，通过自主探究，进一步了解中国茶文化。
二、明确目标，确定研究主题。
（1）茶文化源远流长，博大精深。
你准备了解、学习哪一方面的知识？学生将研究问题说出，教师板书。
（2）教师提供学习网页。
三、网上学习，自主探究。
（1）学生通过网络进行探究。
在学习目标的指引下，选择感兴趣的问题，充分利用《中国茶经》网页课件，通过超链接等方式大量搜索图文资料，转入不同的知识点进行自主探究性学习。
（2）教师及时了解学生的学习情况，并提供适当帮助和指导。
四、汇报交流，深化提高。
（1）剖析整理。
学生分组，围绕共同问题协作学习，通过收集、讨论、分析和整理，做好向全班汇报交流的准备。
（学生可利用复制、粘贴等方法自制演示文稿）（2）汇报交流。
小组之间进行充分交流，及时修改、完善自己的探究成果。
1《茶香四溢》(教案)2023-2024学年美术四年级下册浙美版
《茶香四溢》（教案）2023-2024学年美术四年级下册浙美版教学内容：本课为《茶香四溢》，属于美术四年级下册的教学内容。
通过本课的学习，学生将了解茶文化的起源、发展以及茶的种类，掌握泡茶的基本方法，并能够运用绘画、手工等艺术形式表现茶文化的魅力。
教学目标：1. 让学生了解茶文化的起源、发展及茶的种类，增强对传统文化的认识。
2. 培养学生泡茶的技能，提高生活自理能力。
3. 培养学生运用绘画、手工等艺术形式表现茶文化的能力，提高审美情趣。
教学难点：1. 茶文化的起源、发展及茶的种类。
2. 泡茶的基本方法。
3. 艺术表现手法。
教具学具准备：1. 教师准备：茶叶、茶具、多媒体设备、教学课件。
2. 学生准备：绘画用品、手工材料。
教学过程：1. 导入：教师通过多媒体展示茶文化的图片，引导学生关注茶文化，激发学习兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍茶文化的起源、发展及茶的种类，让学生对茶文化有初步了解。
3. 演示泡茶：教师现场演示泡茶的方法，让学生学会泡茶的基本步骤。
4. 练习泡茶：学生分组练习泡茶，教师巡回指导，确保学生掌握泡茶技能。
5. 艺术表现：教师引导学生运用绘画、手工等艺术形式表现茶文化，提高学生的审美情趣。
6. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调茶文化的魅力及泡茶技能的重要性。
7. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生结合本节课所学，创作一幅关于茶文化的艺术作品。
板书设计：1. 《茶香四溢》2. 课题：美术四年级下册3. 教学目标：了解茶文化、掌握泡茶技能、提高审美情趣4. 教学内容：茶文化的起源、发展、茶的种类、泡茶方法、艺术表现5. 教学难点：茶文化的起源、发展、茶的种类、泡茶方法、艺术表现手法作业设计：1. 创作一幅关于茶文化的艺术作品，形式不限，可以是绘画、手工等。
2. 结合本节课所学，写一篇关于茶文化的短文，字数不限。
课后反思：1. 教师要关注学生对茶文化的兴趣，引导学生深入了解茶文化，培养学生的审美情趣。
茶香四溢——清香的茶中班主题教案
茶香四溢，清香的茶中班主题教案是让学生了解茶叶的历史、品种、制作、分类以及茶文化等方面的教学内容。
在教学中，老师要引导学生从品茶的角度认知茶文化，感受茶叶所散发出的清香气息，了解茶叶的饮用方法及与人们的生活息息相关。
茶叶不仅是一种饮品，更是一种文化，它的历史深厚且悠久，耐人深思。
茶香四溢，清香的茶中班主题教案有五个模块：一、茶叶的历史茶叶已有五千多年的历史，是中国人最喜欢的饮品之一。
茶叶最初源于中国，随着历史的推移，已经成为世界各地的人们所喜爱的饮品。
在这一部分中，老师要向学生介绍中国茶道的发展历程，让学生了解茶文化的内涵与外延，从而认识到中国的茶文化可以用一个古老而丰富的文化血脉串起来。
二、茶叶的品种中国茶叶有很多种类，如红茶、绿茶、白茶、黄茶、黑茶等等。
每种茶叶的外观、色泽、口感都有别于其他茶叶。
在这一模块中，老师要引导学生认识各种茶叶的特征并品尝茶叶的不同口感。
从口感识别茶叶的品质，了解茶叶的生长环境、制作方法等，帮助学生更好地了解茶叶。
三、茶叶的制作茶叶的制作有许多细节，这包括是否有独特的配方、采摘时间、制作过程，以及制作温度等等。
在这一模块中，老师要介绍茶叶的制作过程，帮助学生了解每个步骤的特点以及可能影响到口感的因素。
老师要引导学生体验制作绿茶、红茶等茶叶的各项细节，并学习泡茶的技巧。
四、茶叶的分类茶叶的分类有很多种。
其中最具代表性的是中国十大名茶：龙井、碧螺春、黄山毛峰、普洱茶、铁观音、大红袍、祁门红茶、茉莉花茶、滇红、武夷岩茶。
在这一模块中，老师要向学生介绍中国十大名茶的特点和特色，以及它们在具体泡茶过程中的不同享受。
五、茶叶文化茶叶文化是中国文化的一部分，也是世界文化的一部分。
茶叶文化中包括许多方面：茶道、茶文化、茶人、茶馆等等。
在这一模块中，老师要向学生介绍茶文化的内涵，引导学生思考茶文化对中国文化、世界文化的影响，以及茶文化在生活中的具体体现。
茶香四溢，清香的茶中班主题教案是一门非常有趣、启发性强的课程。
《茶香四溢》教案
《茶香四溢》教案教学目标：初步了解茶文化。
教学重难点：了解茶文化，茶文化的起源发展，茶道。
能自己设计出茶文化卡。
教学准备：上网、查找书籍收集了很多有关茶的精美图片和文字资料，茶文化卡。
教学过程：一、教师导入课题，小结前一阶段学生活动情况。
同学们，我们都知道中国是茶的故乡，其历史悠久。
人们常说：“早晨开门七件事，柴米油盐酱醋茶。
”可见，茶在日常生活中有着很严重的地位。
1、茶道的起源（1）汉代起源茶以文化面貌出现，是在两晋北朝。
若论其起缘就要追溯到汉代。
最早喜好饮茶的多是文人雅士。
在我国文学史上，提起茶赋，首推司马相如与杨雄，且都是早期出名茶人。
（2）两晋产生茶文化产生之初是由儒家积极入世的思想开始的。
两晋南北朝时，一些有眼光的政治家便提出“以茶养廉”，以对抗当时的奢华之风。
2、茶道的发展唐朝茶文化的形成与当时的经济、文化、发展相关。
唐朝疆域广漠，注重对外交往，长安是当时的政治、文化中心，中国茶文化正是在这种大气候下形成的。
陆羽《茶经》中说“茶之为饮，发乎神氏，闻于鲁周公……盛于国朝，两都并荆渝间，以为比屋之饮”。
“比屋之饮”，也就是家家户户都饮茶的意思，可以照见唐代国都长安等地饮茶的普遍程度。
3、中国十大名茶杭州龙井苏州碧螺春黄山毛峰庐山云雾六安瓜片祁门红茶君山银针武夷岩茶安溪铁观音信阳毛尖4、茶叶的制作过程茶是采摘茶树的嫩芽或新叶当原料，经过一连串的制作过程而制成的。
制茶过程为：采青→萎凋→发酵→杀青→揉捻→干涸→(初制茶)→精制→加工→包装→(成品)5、茶具欣赏（紫砂---青瓷---汝窑---高档优质青瓷，瓷质精细，釉色通透，大气崇高的图案栩栩如生-----高温玻璃----汝窑茶具环保康健自然美观）6、欣赏茶叶的包装。
7、作业：上网查茶的文化，制作茶文化卡。
四、教师小结师：今天，听了同学们的汇报，老师和大家一样了解了很多关于茶的知识，收获很多，但中国茶文化有着上千年的历史，还有很多方面需要我们来探究，让我们继续努力，把我们中国的茶文化发扬光大！最后，老师希望同学们在家里，能为爸爸、妈妈冲泡一壶味道纯正的好茶，做一个孝敬长辈的好孩子。
《2.茶香四溢》教案(1)
（1）播放《采茶舞曲》，教师先斟上一杯热茶，让学生观察茶叶在水中的姿态，欣赏茶水的色泽，闻一闻茶水散发出来的清香。请几位学生品尝茶的味道，并交流喝茶的感受。
（2）学生汇报、交流课前通过各种方式了解到的中国茶文化信息，引出学习问题。
教师：很多同学对中国的茶文化很有兴趣，今天老师将和大家一起，进一步了解中国茶文化。
（1）剖析整理。学生分组，围绕共同问题协作学习，通过收集、讨论、分析和整理，做好向全班汇报交流的准备。
（2）汇报交流。小组之间进行充分交流来自及时修改、完善自己的探究成果。
4.拓展延伸。
在学生交流的基础上，根据学习的感受和体会，鼓励学生课后进一步学习，可以以小组为单位画一画记录家乡茶文化的联画，并为下节课做好准备。
****************************************
温馨提示：
下节课继续上《2.茶香四溢》，要做好以下准备：
收集各种茶叶包装盒，水彩笔或蜡笔。
板书：
茶的起源饮茶益处用茶待客（当地习俗）
名茶茶馆茶具
后记:
20年月日
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
2.明确学习内容。
（1）茶文化源远流长，博大精深。
①“源远流长的茶文化”；
②“名茶大观园”；
③“制茶工艺知多少”；
④“如何品茶及饮茶的益处”；
⑤“清香的茶文化”；
⑥“韵味茶馆”；
⑦“造型各异的茶具”；
⑧“多彩的茶叶包装盒”。
（2）教师及时了解学生的学习情况，并提供适当帮助和指导。
3.汇报交流，深化提高。
课题
2.茶香四溢
课时
安排
第（1）课时/总（3）课时
教学目标
1《茶香四溢》(教案)2022-2023学年美术四年级下册浙美版
茶香四溢 - 美术教案教学目标1.了解中国茶文化和茶道。
2.掌握绘画中基本的线条、形状、颜色、空间等元素。
3.巩固和提高学生的观察、表达、想象和创造能力。
4.通过实践，促进学生的审美鉴赏和审美体验能力的发展。
教学时间本教案适用于美术四年级下学期，共6个课时。
教学材料•紫砂茶具、茶叶、茶道小品等。
•A4白纸、彩色铅笔、水彩笔、毛笔等。
教学流程第一课时：了解中国茶文化和茶道1.引入：学生们在生活中见过喝茶的场景吗？看看这张《清明上河图》中的人们在干什么？清明上河图2.导入：请学生展开画纸，画出自己最喜欢喝的一种茶的形状和颜色。
通过画画的方式，了解学生对于茶的认知和感受。
3.讲解中国茶文化和茶道：通过图片、视频等方式，介绍中国茶文化和茶道的历史、地位、形式等，帮助学生更好地理解茶文化。
4.模仿练习：老师现场制茶，向学生们介绍茶的分类、选料、烘焙等。
学生们也可以模仿老师，制作自己的茶。
第二课时：绘制茶具1.引入：通过茶具的图片、实物等展示方式，帮助学生了解茶具的分类和用途，同时掌握基本的线条和形状。
2.练习：请学生在白纸上画出自己印象中的紫砂壶、茶杯等茶具，可以选择彩色铅笔或水彩笔进行着色。
3.互评：学生们将自己的作品展示给其他同学看，然后进行互相分享和评价，以提高对于茶具的认知和理解。
第三课时：绘制茶叶1.引入：通过茶叶的图片、实物等展示方式，帮助学生了解茶叶的分类和特点，同时掌握基本的线条和形状。
2.练习：请学生在白纸上画出自己印象中的茶叶，可以选择彩色铅笔或水彩笔进行着色。
3.互评：学生们将自己的作品展示给其他同学看，然后进行互相分享和评价，以提高对于茶叶的认知和理解。
第四课时：绘制茶道小品1.引入：通过茶道小品的图片、实物等展示方式，帮助学生了解茶道小品的分类和用途，同时掌握基本的线条和形状。
2.练习：请学生在白纸上画出自己印象中的茶道小品，可以选择毛笔进行细节的描绘和彩色铅笔或水彩笔进行着色。
1.茶香四溢(第二课时)教学设计-四年级美术下册(浙美版)
茶香四溢（第二课时）教学设计-四年级美术下册（浙美版）教学内容：本课为四年级美术下册（浙美版）的教学内容，主题为“茶香四溢”。
本节课为第二课时，主要让学生了解中国茶文化，学习茶艺表演，通过观察、体验、创作等环节，培养学生的审美情趣和动手能力。
教学目标：1. 让学生了解中国茶文化的基本知识，感受茶文化的魅力。
2. 培养学生观察、体验、创作的能力，提高学生的审美情趣。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的生活情趣。
教学难点：1. 茶文化知识的传授，如何让学生更好地理解和接受。
2. 茶艺表演的指导，如何让学生掌握基本的茶艺表演技巧。
3. 创作环节的引导，如何激发学生的创作灵感，培养学生的创新能力。
教具学具准备：1. 茶叶、茶具、热水等茶艺表演所需的物品。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画所需的材料。
3. 投影仪、电脑等教学设备。
教学过程：1. 导入新课a. 通过展示茶叶、茶具等实物，引发学生对茶文化的兴趣。
b. 提问：你们对茶文化有哪些了解？引导学生分享自己的所见所闻。
2. 茶文化知识讲解a. 讲解茶文化的基本知识，如茶叶的分类、泡茶的方法等。
b. 通过图片、视频等形式，让学生直观地感受茶文化的魅力。
3. 茶艺表演示范与学习a. 教师进行茶艺表演示范，讲解茶艺表演的基本步骤和技巧。
b. 学生分组练习茶艺表演，教师巡回指导。
4. 创作环节a. 引导学生观察茶叶、茶具等实物，激发创作灵感。
b. 学生进行绘画创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价a. 学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。
b. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
6. 课堂小结a. 回顾本节课所学内容，巩固茶文化知识。
b. 强调茶艺表演和绘画创作的重要性，培养学生的生活情趣。
板书设计：1. 课题：茶香四溢（第二课时）2. 教学目标：了解中国茶文化、培养观察、体验、创作能力、关注生活中的美好事物3. 教学难点：茶文化知识的传授、茶艺表演的指导、创作环节的引导4. 教学过程：导入新课、茶文化知识讲解、茶艺表演示范与学习、创作环节、作品展示与评价、课堂小结作业设计：1. 家庭作业：让学生回家后，向家人介绍今天所学的茶文化知识，并尝试进行茶艺表演。
茶香四溢美术教案
茶香四溢美术教案茶香四溢美术教案【篇一：2015年浙美版小学美术四年级下册教案第一课《茶香四溢》】【篇二：浙美版新版第八册1.茶香四溢教案】1、《茶香四溢》教学设计教学目标：1.掌握茶文化的相关知识。
欣赏了解各类茶具及茶叶包装设计。
2.根据自己了解的茶文化知识，设计一张造型别致、图案精美、色彩和谐、内容丰富的介绍茶文化的卡片。
3.感受茶文化与生活的密切关系，提高对茶文化探究的兴趣，增强热爱中国传统文化的情感。
重点: 初步了解中国茶文化，学习设计茶文化卡片。
难点: 巧妙地设计茶文化卡片。
课时安排：两课时第一课时课前准备:学生: 教科书。
教师: 课件、茶具、茶叶包装盒等。
教学过程:1.情境导入。
（1）教师拿出有包装盒的茶叶，问：老师带来了什么？学生回答后课件呈现“茶”字，并在玻璃茶杯里泡上一杯热茶，让学生观察茶叶在水中的姿态，欣赏茶水的色泽，闻一闻茶水散发出来的清香。
课件完整呈现课题：茶香四溢。
（2）请几位学生品尝的味道，并交流喝茶的感受。
2.初步交流。
（1）教师谈话：刚才看过看、闻、尝，对茶有了初步的感受，请问：你喝过茶吗？是什么茶？你家里有什么茶？你对茶的知识还有哪些了解？学生小组交流后指名发言。
（2）教师谈话：我发现同学们对茶知识的了解还是比较丰富的，这节课老师将和大家一起深入探讨有关茶的知识，进一步了解中国的茶文化。
3.深入探究。
（1）分组讨论。
①茶的历史有多久？②什么是中国茶文化？③茶叶有哪些品种？④茶叶的制作过程大概是怎样？⑤你了解的茶具有哪些？⑥你了解的茶叶包装有哪些？⑦你见过的茶馆的环境设计是怎样的？⑧饮茶有哪些好处？（2）分组逐一交流汇报，教师逐一归纳小结。
①茶的历史有多久？中国是发现与利用茶叶最早的国家，陆羽根据《神农本草经》的记载，认为饮茶始于神农时代，至今已有四五千年的历史。
茶树原产于中国的西南部，云南等地至今仍生存着树龄达千年以上的野生大茶树。
四川、湖北一带的古代巴蜀地区据历史的记载是中华茶文化的发祥地。
《茶香四溢》教学设计
《茶香四溢》教学设计一、教材分析中国是发现和利用茶叶最早的国家，是世界茶文化的发祥地。
茶与陶瓷是中华民族对世界人民的卓越贡献。
教材展示了茶文化的概况，内容丰富。
本课属于“综合·探索”领域，涉及的茶文化领域很广，有助于形成图像识读、美术表现、审美态度、创新能力和文化理解五个美术核心素养，尤其是文化理解。
学生通过欣赏古诗词、古画，了解茶的起源、种类及特点。
增强图像识读能力；并且通过视频了解茶艺、品茶感受茶香,引导形成正确的文化理解及审美态度，通过欣赏茶壶，感受茶具之美，提升美术表现和创新能力。
二、学情分析在传统文化接受方面，茶文化是学生日常生活中常见却又所知甚少的内容，四年级学生的心理上仍然保持着对事物浓厚的求知欲，亲近传统文化的愿望很强。
完成一张茶文化卡，让学生在卡片上写上这节课的学到的茶文化，并赠予老师或学生留作纪念。
三、教学目标1、了解茶文化的茶叶相关内容,感受品茶之美，茶具之美。
2、运用研究小组探究、品茶赏析、茶具设计等多重体验进行欣赏、评述、造型、表现与设计。
3、感受中国茶文化的渊博厚重，体验茶具之美、品茶之美，认识设计与生活的密切关系，体会设计与文化传播的作用，培养探究茶文化的兴趣及树立保护传承茶文化的意识四、教学重点与难点重点：学生通过一看二闻三品感受茶文化，从美学角度了解茶具之美，品茶之美。
难点：从美学角度感受茶文化，并设计一张茶文化卡。
五、教学准备教具：课件、范作、各种茶具、茶叶、作业展示板学具：签字笔、马克笔六、教学过程（一）感受茶艺，体会意境教师活动：同学们，你们好，我是来自育才实验小学的丁老师。
非常开心能与403班的朋友在这里相遇，希望我们一起开心的度过这一节课。
教师活动：上课之前丁老师给同学们看一个视频。
茶道视频欣赏教师活动：视频中播放的是什么内容？学生活动：喝茶教师活动：与平时我们喝茶有什么不同呢？学生活动：视频中喝茶比较慢，而且有很多步骤。
教师活动：我们称之为茶道艺术,茶道艺术是我们中国的茶文化。
茶香四溢(教案)2023-2024学年美术四年级下册
茶香四溢（教案）2023-2024学年美术四年级下册教学内容：本节课将带领学生们走进茶的世界，了解茶文化，感受茶的艺术魅力。
教学内容包括茶的起源、茶的品种、茶的制作过程、茶道艺术以及茶的绘画表现。
教学目标：1. 让学生了解茶的起源、品种及制作过程，增加对茶文化的认知。
2. 培养学生对茶道艺术的欣赏能力，提高审美素养。
3. 引导学生运用绘画表现茶的魅力，发展学生的艺术创造力。
4. 培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
教学难点：1. 茶的品种繁多，需要引导学生进行有效的分类和了解。
2. 茶的制作过程较为复杂，需要简化讲解，使学生易于理解。
3. 茶道艺术内涵丰富，需要找到适合四年级学生的切入点进行教学。
教具学具准备：1. 茶叶样品：绿茶、红茶、乌龙茶、普洱茶等。
2. 茶具：茶壶、茶杯、茶盘、茶匙等。
3. 茶的制作过程视频或图片。
4. 茶道表演视频或图片。
5. 绘画工具：画纸、彩笔、水粉等。
教学过程：1. 导入：通过展示茶叶样品，引发学生对茶的兴趣，导入新课。
2. 茶的起源和品种：讲解茶的起源，介绍茶的品种及其特点，引导学生进行观察和了解。
3. 茶的制作过程：播放茶的制作过程视频或展示图片，讲解茶的采摘、杀青、揉捻、烘干等制作工艺。
4. 茶道艺术：欣赏茶道表演视频或展示图片，引导学生了解茶道的基本礼仪和内涵。
5. 茶的绘画表现：讲解绘画技巧，引导学生运用绘画工具表现茶的美丽。
6. 实践环节：学生分组进行茶道表演和绘画创作，教师巡回指导。
7. 成果展示：学生展示自己的绘画作品，互相欣赏、交流。
8. 总结：对本节课的内容进行总结，强调茶文化的魅力和传承。
板书设计：1. 茶香四溢2. 内容：茶的起源、品种、制作过程、茶道艺术、绘画表现作业设计：1. 学生绘制一幅关于茶的绘画作品，要求运用本节课所学的绘画技巧。
2. 家长协助，让学生亲手泡一壶茶，感受茶的制作过程。
课后反思：本节课通过讲解、展示、实践等环节，使学生了解了茶的文化内涵，感受到了茶的艺术魅力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《茶香四溢》教案
教学目标：
初步了解茶文化。
教学重难点：
了解茶文化，茶文化的起源发展，茶道。
能自己设计出茶文化卡。
教学准备：
上网、查找书籍收集了很多有关茶的精美图片和文字资料，茶文化卡。
教学过程：
一、教师导入课题，小结前一阶段学生活动情况。
同学们，我们都知道中国是茶的故乡，其历史悠久。
人们常说：“早晨开门七件事，柴米油盐酱醋茶。
”可见，茶在日常生活中有着很重要的地位。
1、茶道的起源
（1）汉代起源
茶以文化面貌出现，是在两晋北朝。
若论其起缘就要追溯到汉代。
最早喜好饮茶的多是文人雅士。
在我国文学史上，提起茶赋，首推司马相如与杨雄，且都是早期著名茶人。
（2）两晋产生
茶文化产生之初是由儒家积极入世的思想开始的。
两晋南北朝时，一些有眼光的政治家便提出“以茶养廉”，以对抗当时的奢侈之风。
2、茶道的发展
唐朝茶文化的形成与当时的经济、文化、发展相关。
唐朝疆域广阔，注重对外交往，长安是当时的政治、文化中心，中国茶文化正是在这种大气候下形成的。
陆羽《茶经》中说“茶之为饮，发乎神氏，闻于鲁周公……盛于国朝，两都并荆渝间，以为比屋之饮”。
“比屋之饮”，也就是家家户户都饮茶的意思，可以照见唐代国都长安等地饮茶的普遍程度。
3、中国十大名茶
杭州龙井苏州碧螺春黄山毛峰庐山云雾六安瓜片
祁门红茶君山银针武夷岩茶安溪铁观音信阳毛尖
4、茶叶的制作过程
茶是采摘茶树的嫩芽或新叶当原料，经过一连串的制作过程而制成的。
制茶过程为：采青→萎凋→发酵→杀青→揉捻→干燥→(初制茶) →精制→加工→包装→(成品)
5、茶具欣赏（紫砂---青瓷---汝窑---高档优质青瓷，瓷质细腻，釉色通透，大气尊贵的图案栩栩如生-----高温玻璃----汝窑茶具环保健康自然美观）
6、欣赏茶叶的包装。
7、作业：
上网查茶的文化，制作茶文化卡。
四、教师小结
师：今天，听了同学们的汇报，老师和大家一样了解了很多关于茶的知识，收获很多，但中国茶文化有着上千年的历史，还有很多方面需要我们来探究，让我们继续努力，把我们中国的茶文化发扬光大！
最后，老师希望同学们在家里，能为爸爸、妈妈冲泡一壶味道纯正的好茶，做一个孝敬长辈的好孩子。
同学们能做到吗？。