小五作文的结构布局答案
小学生作文写作技巧--结构
小学生作文写作技巧--结构作文结构大概分为以下几模式。
一，总--分式例:题目:我家的小黑狗先总写:我家有只小黑狗，爸爸给它起名叫小二黑，我们全家都非常喜欢它。
它给我们带来了很多欢乐。
再分写:小二黑的眼睛是黑亮亮，身上的毛也是黑亮亮的，它不仅长得可爱，而且非常的聪明。
只要它饿了，想吃东西了，它就会在你面前用两条后腿着地，前爪勾着，在你面前表现转圈圈，逗得我们直笑，如果给了它吃的，它吃完会，又会用脑袋蹭你的身体，对你表示感谢......二，分--总式例:题目:我的好朋友先分写:她是一个漂亮的女孩子，她的眼睛大大的，睫毛长长的，嘴巴小小的，而且还有一对可爱的小酒窝，她笑起来的样子就更好看了。
她的辫子总是扎得很高，让人感觉她非常的精神，活泼。
她还喜欢帮助别人，有一次我的橡皮忘带了，她就会借给我用，有时候，她还会帮其他同学值日......再总写:看，这就是我的好朋友----朵朵，一个漂亮又乐于助人的女孩。
三，总---分---总式例:题目:最难忘的一次旅行先总写:爸爸妈妈说，从我两岁多的时候，就带我到各地旅游了，但是因为年龄太小，有些我都不太记得了，我最难忘的一次旅行是去海边。
再分写:那是去年夏天的暑假，我上小学三年级，爸爸妈妈带我和弟弟去了海边，我们坐了游艇，还拣了贝壳，垒了沙堡，我最喜欢的就是拣贝壳和小石头了，因为贝壳有大的，有小的，颜色也不一样，小石头也是大大小小，形状各异，有的像三角形，有的是椭圆形，还有的是鸡蛋的形状，有红色，有绿色，还有白色。
把它们带回来，放在妈妈的花盆里，漂亮极了。
最后再总写:这就是我最难忘的旅行，和家人在一起真的很开心，我希望我可以有更多有意义的旅行，让生活更加丰富多彩。
四，并列式例:题目:看小动物表演今天，爸爸带我去看小动物演出了，它们表演的节目很精彩。
小狗表演的是算术题，小狗每次都能把数字找对，非常聪明。
赢得了一片掌声。
小猴子表演的是骑自行车，而且是独轮的车，小猴子骑的很快，看起来很滑稽，有一次，它差点摔倒，我真替它紧张，但是它最终还是成功了，我也松了一口气。
小学作文结构基本框架
小学作文结构基本框架【小学作文结构基本框架】小学作文是培养孩子语言表达能力和思维逻辑的重要途径，良好的作文结构能够让文章更有条理和可读性。
以下是小学作文结构的基本框架：一、引言部分：1. 开头引入话题：简要介绍文章的主题和背景，吸引读者的兴趣。
2. 提出观点或问题：清晰明确地陈述写作目的或要解决的问题。
二、正文部分：1. 正文段落一：阐述第一个主要观点或问题，可采用因果推理、比较对照、分析解释等方法进行论述，支撑观点或回答问题。
2. 正文段落二：阐述第二个主要观点或问题，同样进行论述和支撑，增加文章的丰富性和连贯性。
3. 正文段落三：阐述第三个主要观点或问题，进行适当的论述和解释，让文章更具深度。
三、结论部分：1. 总结观点或问题：对前文的主要观点或问题进行简明扼要的总结，突出论述的重点。
2. 给出建议或展望：提出解决问题或发展的建议，或对未来的展望，让文章更具思辨性和启发性。
四、结尾部分：1. 总结全文：对整个文章的内容进行概括和总结，突出主题。
2. 结束语：可以用警句、名言或对读者的期待等方式结束文章，给人以启示或回味。
五、适当的衔接句：在正文的每个段落间，可以使用适当的过渡句或连接词，使文章结构紧凑，逻辑流畅。
六、注意事项：1. 语言简洁明了：用亲切的语言和容易理解的词汇表达观点，避免过于复杂的句子和用词。
2. 表达流畅：使用适当的过渡词和连接词，使各段之间衔接自然、流畅。
3. 想象丰富：通过描写细节、使用比喻或夸张等手法，让文章更具生动性和想象力。
4. 注意篇幅：根据具体要求和作文题目的限定字数，合理安排文章长度。
以上是小学作文的基本结构框架，通过合理运用这些结构要素，可以帮助孩子们写出一篇有条理、有逻辑、语言流畅的作文。
希望以上内容能对您有所帮助。
【高分阅读】五年级语文写事类阅读+文章结构分析(阅读技巧+例文分析+阅读讲义)(含答案+解析)
五年级写事类阅读——专题一文章结构作用一、阅读技巧文章结构分类（关键句）：开头、结尾、过渡、照应、反复、伏笔1、解题技巧：文章的开头——文章开头的结构有四种不同的类型交代事件——作用:交代事件相关要素，引起下文。
《一个苹果》：黄昏时候，五连派来的一个火线运输员闪进了我们的防炮洞。
他顶多不过20岁，长得矮矮的，瘦瘦的。
卸完了身上背着的弹药，他随手递给我一个苹果：“连长，给您！”（时间、地点、人物）抒发感情——作用：抒发感情/点明中心，引起下文。
《背影》：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。
我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。
到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。
父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”交代写作对象——作用：开篇点题，引起下文。
《天马》：1983 年，我国旅游局确定以“天马”作为中国旅游的图形标志。
引起读者思考——作用：设置悬念，引起下文。
《藏戏》：世界上还有向个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？开头：交代事件相关要素（交代写作对象及特点）、点名中心（抒发感情）、开篇点题、设置悬念、引起下文2、解题技巧：文中的照应、伏笔1、照应：定义：文章前后句子意思关照呼应,句子相似意思相同。
通常是涉及到同一种事物，同一种动作或同一种情节。
（1）文题照应：例：《鸟的天堂》最后一段：当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
我感到一点儿留恋。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（巴金）作用：点明主题、使文章结构严谨，突出（中心）。
（2）首尾呼应、前后照应：例：《颐和园》首：北京的颐和园是个美丽的大公园。
尾：颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。
五年级作文框架
五年级作文框架
作文框架的写法：观点+多事例、大观点+多个小观点、观点+一个人物的多个故事。
1、观点+多事例
其实还有另外一种叫法，万能平衡式结构，开头开门见山，直接提出观点。
中间，三个内容是平行结构，为文章中心观点服务。
结尾，用总结的形式，总结文章观点。
2、大观点+多个小观点
首先提出一个核心观点，即模板里说的大观点。
其次，在这个大观点之下，提出几个小观点，即分论点，这些小观点都是为大观点服务的。
最后，运用一个或多个事例解释每个小观点。
可以尝试用一个总观点，围绕它提出几个比较反常规的分观点，或者是足够精彩的分观点，再用事例阐述这些分观点，解释到位。
最后，在文章的结尾，总结，紧扣主题即可。
3、观点+一个人物的多个故事
这也是新媒体写作中常用的一个模板，当一部电影，或一个热点事件出来后，写TA的故事是抢热点最快、最有效的方法，毕竟大家都爱听故事。
写作框架含义
就是在写作前先整理出来一份写作思路及写作题要，并通过收集素材对其整体进行完善补充。
所谓搭建写作框架就是让读者有个清晰的思路，能感受到所写文章的顺序感，让读者更好地从框架中进来，通过框架结构了解文章的主旨，懂得文章的内核。
建立好文章的框架，要先思考清楚需要写什么，确定好文章的写作主题和行文方向，然后开始列大纲。
列大纲就是提出观点，然后对提出的观点用不同的方法或路径进行说明和解释。
写作框架就是明确文章的主题，然后基于主题列提纲，列完提纲之后去收集素材，然后将素材进行补充。
最后，在素材的基础上确定行文方向，写好文章的开头，文章的主题内容，再写好文章的结尾，这样一篇文章就完整。
作文的五种结构段式
小学生作文的常见结构作文的五种结构段式1、总分结构。
这种结构，段落中句与句之间的关系是先总叙再分述，或者先分述再总叙，或者先总，后分，再总。
例一《翠鸟》中的第一段它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
这一段一共写了四句话。
第一句是总的叙述翠鸟的颜色非常鲜艳。
第二、三、四句是围绕总叙的意思，分述了翠鸟“头上的羽毛”、“背上的羽毛”、“腹部的羽毛”的颜色“非常艳鲜”。
2、并列结构。
有的段落中，句与句之间的关系是并列的。
这种结构，段中没有概括全段的句子，段的内容又是从事物的几个方面来写的。
例一《美丽的小兴安岭》中的第四段。
夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
早晨雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了，千万缕金光像利剑一样，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
这一段话具体描绘了小兴安岭夏天美丽的景色。
四句话分别写了“树木”、“晨雾”、“太阳”、“野花”，都是围绕小兴安岭夏天美丽的景色来写的，句与句之间的关系是并列的。
3、承接结构。
这种结构的段，句与句之间的关系是按照所写内容的先后顺序，一层紧接一层连起来写的，前后不能颠倒。
有的按事情发展的先后顺序承接，有的按时间顺序承接，也有的按物体变化的过程承接。
如下面例段就是按事情发展的顺序来写的。
早晨，我们一起床就得到通知，今天有船出海。
我们马上向码头走去。
展现在我们面前的是蓝天、白云，碧绿的海，正从东方升起的朝阳。
我们上了船，迎着朝阳破浪前进……这一段一共写了四句话。
是按事情发展的顺序，一句紧接一句写的。
承接的顺序是:早晨接到通知→今天有船出海→马上向码头走去→看到蓝天、白云、海、朝阳→上船出海。
层次清楚，条理分明。
4.因果结构。
这种结构，段中句与句之间的关系是“因”和“果”的关系。
小学五年级习作指导之结构布局篇
课代表正在教室里发考试卷。 “啊，上帝，请你赐给我一 个好分数吧！天灵 灵，地灵灵，菩萨保佑，菩萨保佑。”A同学双手合 十，嘴里喃喃地祈祷着，脸上一副虔诚的模样。 “唉，你几分呀？”他用笔捅了捅同桌问道。 同桌半竖起考卷，笑嘻嘻地说：“不告诉你。” 他又站了起来，伸长长颈鹿般的肚子直冲向前面 同学的试卷。谁知，同学头也不回，就用双手筑起了 道结实的墙。 他坐了下来，停了几秒后，他突然向后一转，准 备杀后面同一个措手不及。不料，后面同学不紧不慢 地竖起考卷，还对着他笑。 他自讨没趣地坐下了，还是看自己的吧！做了最后 一次祷告，伸手拿起试卷的一角，词地翻过考卷。 “哇！不会吧！我的天哪，竟然考得这么好！”他双手 往腰上一插，仰天长笑起来。 学习在校园。
下了课的操场上，一大堆女生拥在一块。 “我们玩什么？” “跳橡皮筋。” “我们几个一帮。” “我们几个一帮。” “剪刀、石头、布！” 在一阵吵闹声中，两个女生从地上拿起橡皮筋套在 脚上。 女生们挨着用力向上跳，脚轻轻向里一勾，随着“啪” 的一声，安全着陆。脚还没站稳，向上一蹬，又向后一 趴接着一个侧转身，脚向内一用力，犹如“蜻蜓点水”一般， 刚一碰地，又纵身一跃，跳了出来。她们轻盈的步子让 人为之羡慕。 运动在校园。 这个片断，让我感受到了校园的（ ） 请你当摄影师，去拍摄充满活力的校园，你会 攫取哪个镜头?学习此片断的描写方法，进行描述。 Nhomakorabea校园
运动 …… 读书 玩耍 劳动 吃饭 画画
上厕所 接水喝 ……
请抓住几个镜头，表现学校各方面的特点，给习 作加上题目，开头和结尾，注意首尾呼应。 例： 开头： 校园是一个容易让人联想到青春这个词的 地方。想感受青春吗？跟我来吧！去看看成长 的印记！
结尾： 青春校园记载着一个个青春故事，告诉我们： 成长在校园。
小学生作文架构框架模板
小学生作文架构框架模板一、引言。
1. 话题引入，介绍写作的主题和背景。
2. 观点陈述，表明自己对于写作的态度和看法。
二、正文。
1. 第一点，阐述写作的重要性和意义。
a. 提升语言表达能力。
b. 增强思维逻辑能力。
c. 培养观察和思考的习惯。
2. 第二点，介绍写作的基本要素和技巧。
a. 内容，如何选择写作题材和构思内容。
b. 结构，文章的开头、中间和结尾应该如何安排。
c. 表达，如何用生动的语言和细腻的描写来展现主题。
3. 第三点，分享写作的经验和方法。
a. 多读书多积累素材。
b. 多写多练习提高写作水平。
c. 多和老师、家长或朋友交流讨论，互相学习。
三、结论。
1. 总结全文，重申写作的重要性。
2. 鼓励读者多多练习写作，提高自己的写作水平。
3. 展望未来，写作给我们的成长和学习带来的好处。
小学生作文架构框架模板。
写作是一项非常重要的技能，它不仅可以帮助我们表达自己的想法，还可以锻炼我们的思维能力和观察力。
在学习写作的过程中，我们需要掌握一些基本的写作要素和技巧，同时也要多多练习，不断提高自己的写作水平。
首先，写作对我们的成长和学习有着非常重要的意义。
通过写作，我们可以提升自己的语言表达能力，让自己的想法更加清晰地呈现在别人面前。
同时，写作也可以增强我们的思维逻辑能力，让我们学会用条理清晰的方式来表达自己的观点。
此外，写作还可以培养我们的观察和思考的习惯，让我们学会用心去感受和思考周围的事物。
其次，要想写好一篇文章，我们需要掌握一些基本的写作要素和技巧。
首先是内容，我们要选择一个有趣的题材，然后对内容进行构思，确保文章有一个清晰的主题和中心思想。
其次是结构，一篇好的文章应该有一个引人入胜的开头，一个内容丰富的中间部分和一个精彩的结尾。
最后是表达，我们要用生动的语言和细腻的描写来展现文章的主题，让读者能够产生共鸣。
最后，我想分享一些我自己的写作经验和方法。
首先，多读书多积累素材是非常重要的，只有通过不断的阅读，我们才能够积累丰富的知识和素材，为自己的写作提供充分的准备。
小五作文的结构布局习题
小五作文的结构布习题知识梳理教学重、难点作业完成情况典题探究例1文章结构的结构类型有（）（）( )。
例2 提纲包括的三部分内容（）（）（）。
例3 拟提纲：《难忘的一件事》。
例4 一般文章构思分几步？A档（巩固专练）1、用开门见山式开头手法，为《课间十分钟》开头。
2、用外貌描写式开头手法，为《自我画像》开头。
3、用性格特征式开头手法，为《妈妈》开头。
4、用形象比喻式开头手法，为《老师》开头。
5、用名人名人式开头手法，为《读书》开头。
6、用言语描写式开头手法，为《起床》开头。
7、用引用式开头手法，为《回家》开头。
8、用自然式结尾手法，为《游笔架山》结尾。
9、用总结式结尾手法，为《我的榜样》结尾。
10.用启发式结尾手法，为《一件小事》结尾。
B档（提升精练）1、分析段落，写出此段对写作文的体会。
有这样一则故事；有个哑女卖刀，她不能说话，无法用富有诱惑力的广告宣传自己的产品。
于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。
她把刀搁在铁丝上，一瞬间，细铁丝分为两截，而刀刃无损；她又手起刀落，面前的粗铁丝转眼间被分割成数截，但刀刃锋利如初。
哑女虽未说一句话，但她的摊位前排起长龙，人们争相购买她的菜刀。
顾客们众口一词：“好就好在她用动作来说话，令顾客信服。
”2、人物描写的几种方法。
3、说时迟，那时快。
那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。
左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。
两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
选段用了哪些动词?用了什么修辞手法？分别有何作用？4、教室里打得乌烟瘴气。
毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。
看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。
我们几个也都像木头一样，钉在那里了。
——选自《我的老师》选段用了那些刻画人物的方法？这样写有何好处？5、他50多岁了，戴着一副高度近视眼镜。
小学生作文的结构安排
小学生作文的结构安排作文是小学生语文学习的重要内容之一，在写作文时，合理的结构安排可以使作文内容更加有条理、逻辑清晰。
本文将为大家介绍小学生作文的结构安排，希望能对小学生写作有所帮助。
一、引言首先，作文的引言部分是文章的开头，用来引出文章的主题。
在小学生作文中，引言通常包括一个引人入胜的开头句和一句话或几句话来交代背景。
通过引言，读者可以对文章的主要内容有一定的预期。
二、中间段落接下来，是作文的中间段落。
中间段落是整个文章的主体，也是发挥想象力、表达思想的重要部分。
在中间段落中，小学生可以根据文章的主题，展开自己的观点、感受、经历或描写事物。
可以适当增加字数，通过详细的描述、生动的语言来丰富文章的内容。
在中间段落的展开中，要保持逻辑的连贯性，可以用连接词或短语来使段落之间更加流畅地过渡。
三、结尾最后，是作文的结尾部分。
结尾是整篇文章的总结，可以回顾文章的主题或对文章中的观点、经历进行总结。
同时，也可以在结尾中表达自己的希望、感受或提出建议。
结尾要简洁明了，不要引入新的内容，最好能给读者留下深刻的印象。
在作文的结构安排中，还可以根据文章的需要添加其他部分，比如描述环境、人物的背景、分析问题的原因和影响等。
根据不同类型的作文，也可以有不同的结构安排，如记叙文、议论文、说明文等。
总结起来，小学生作文可以按照以下结构安排：引言、中间段落和结尾。
在中间段落可以适当增加字数，通过丰富的细节和生动的语言来展示自己的观点或描写事物。
在结尾时，要对文章内容进行总结，并留下深刻的印象。
当然，根据具体情况，可以适当增加其他部分，以使作文更加完整和有条理。
希望以上对小学生作文结构安排的介绍对您有所帮助，带给小学生在写作文时更好的构思和写作技巧。
小学三年级第五单元作文构思步骤
小学三年级第五单元作文构思步骤《我的动物朋友》作文构思步骤作文一1. 开头直接介绍自己要写的动物朋友是什么，比如“我的动物朋友是一只可爱的小兔子，它叫雪球。
”2. 中间描述小兔子的外貌，运用一些简单的形容词，如“雪球浑身雪白，毛茸茸的，像一个大大的棉花糖。
它有一对长长的耳朵，总是警惕地竖着，一双红宝石般的眼睛，一闪一闪的，特别漂亮。
”讲述和小兔子相处的有趣故事。
比如“有一次，我带雪球去公园玩，它一蹦一跳地在草地上撒欢，突然看到一只蝴蝶，就追着蝴蝶跑，结果摔了个大跟头，那模样真是太滑稽了。
”写写小兔子的生活习性，比如“雪球特别喜欢吃胡萝卜和青菜，每次我拿着食物走近它，它就会用两只前腿不停地扒拉笼子，嘴里还发出‘咕咕’的声音，好像在说：‘小主人，我饿了，快给我吃的吧！’”3. 结尾作文二1. 开头用一个问题引出动物朋友，比如“你们猜，我的动物朋友是谁？它呀，是一只聪明可爱的小狗，名字叫布丁。
”2. 中间详细描写小狗的样子，“布丁长得胖乎乎的，身上的毛是棕色的，摸起来软软的。
它的眼睛又大又圆，像两颗黑宝石。
尾巴总是摇来摇去，像一个小扫帚。
”分享和小狗一起做游戏的经历，“我经常和布丁玩扔球的游戏，我把球扔出去，它就会飞快地跑过去，用嘴把球叼回来，然后把球放在我的脚边，眼睛看着我，好像在说：‘主人，我厉害吧！’”讲讲小狗的一些趣事，比如“有一天晚上，布丁偷偷钻进了我的被窝，把我吓了一跳，它却在那里呼呼大睡，真是个调皮鬼。
”3. 结尾《那次玩得真高兴》作文构思步骤作文一1. 开头开门见山，点明玩的事情，“那次去游乐园玩，我可高兴了！”2. 中间描述游乐园的场景，“一进游乐园，我就看到了五颜六色的游乐设施，有高高的摩天轮，有刺激的过山车，还有好玩的旋转木马。
”按顺序讲述自己玩的项目，比如“我先去坐了旋转木马，骑在上面，感觉自己就像一个小公主。
接着，我又去玩了碰碰车，和其他小朋友碰来碰去，笑声不断。
”重点描写一个最让自己开心的项目，“最让我兴奋的是坐过山车，当过山车快速俯冲的时候，我的心都提到了嗓子眼，风在耳边呼呼地吹着，那种感觉真是太刺激了！”3. 结尾表达自己的心情，“这一天，我玩得满头大汗，但是特别开心，真希望下次还能来！”作文二1. 开头以回忆的方式开头，“每当我想起那次去海边玩耍的经历，心里就充满了快乐。
写作文的格式五年级
写作文的格式五年级
《写作文的格式五年级》
作文一
同学们，你们知道吗？写作文就像是建造一座漂亮的房子，格式就是房子的框架。
在五年级，我们要掌握好写作文的格式，这样才能让我们的作文更有条理，更吸引人。
比如说，题目要写在第一行的正中间，就像给房子装上一个醒目的大门。
然后呢，每一段开头都要空两格，这就像是给每个房间都留出了合适的入口。
还记得上次老师给我们布置了一篇写动物的作文。
小明一开始没有注意格式，整篇作文看起来乱糟糟的，读起来也特别费劲。
后来，他按照正确的格式重新写了一遍，先把题目“我最喜欢的小兔子”写在正中间，段落开头也都空了两格。
这样一来，作文一下子就变得清晰多啦，老师还表扬了他呢！
所以呀，我们一定要重视写作文的格式，这样才能让我们的作文变得更优秀！
作文二
在五年级，写作文的格式可重要啦！
开头的时候，咱们得先把题目想好，写在第一行的正中间，要写得大大的、清楚的，让别人一眼就能看到。
就像咱们出去玩耍，得先找好目的地一样。
我有个同学叫小花，她之前写作文总是不注意格式。
后来在老师的帮助下，她改过来了。
她写的“美丽的秋天”这篇作文，格式正确，老师还在班上读给我们听了呢！
小朋友们，咱们一定要记住正确的格式，写出漂亮的作文！。
小学五年级语文学习写作文的结构和技巧
小学五年级语文学习写作文的结构和技巧随着小学生语文学习的深入，写作文成为一项重要的任务。
但是，许多五年级的学生对写作文感到困惑，不知道从何入手。
本文将介绍小学五年级语文学习写作文的结构和技巧，帮助学生更好地应对写作任务。
一、写作文的结构在写作文之前，我们需要了解一个完整的作文结构。
一篇作文通常包含三个部分：开头、中间和结尾。
1. 开头：开头应该能引起读者的兴趣，概括地介绍要写的内容。
可以使用一两句话来引出文章的主题。
2. 中间：中间部分是作文的主体，可以分为若干段落。
每段应该有一个明确的主题句，接着用几句话展开，提供相关的事实、论据和例子。
3. 结尾：结尾要给读者一个完整的思考，可以总结全文的内容或提出观点。
结尾也可以以疑问、建议或感叹句结束，引发读者继续思考。
二、写作文的技巧除了掌握作文的结构外，还有一些技巧可以帮助五年级的学生写出更好的作文。
1. 扩大词汇量：丰富的词汇是写作的基础。
学生可以通过多读书、多背诵诗文来积累词汇。
在写作中，可以尽量运用一些生动形象的词汇，使文章更加生动有趣。
2. 使用连词：运用适当的连词可以使作文结构更加严谨，内容更加连贯。
比如使用“而且”、“还有”、“然后”等连接词，使句子之间有逻辑关系。
3. 注意语法和标点：良好的语法和标点使用是写作文的基本要求。
学生们要注意名词、动词、形容词和副词的正确使用，以及标点符号的恰当运用。
4. 善用修辞手法：在作文中适度地运用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等，可以使文章更加地生动有趣。
5. 多读优秀作文：通过阅读一些优秀的作文，可以使学生对写作有更好的感觉和理解。
同时，可以从中借鉴一些好的写作技巧。
三、写作示范以下是一个小学五年级学生写作文的示范：题目：我的偶像我的偶像是我的妈妈。
妈妈是一位优秀的教师，她教书育人有方。
每天早上，妈妈都会为我准备好早餐，并鼓励我努力学习。
下午放学后，妈妈会帮助我解决学习上的问题。
她总是耐心地教导我，让我尽快理解。
五年级作文的结构与写作要素
五年级作文的结构与写作要素五年级作文通常由四个主要部分构成，包括开头、中间段落、结尾
和总结。
每个部分都有其独特的写作要素，下面将逐一介绍。
开头是作文的引子，要能吸引读者的注意力。
在开头部分，最好能
用一个生动的描写或引人入胜的问题来引出主题，让读者产生阅读下
去的兴趣。
同时，还要在开头明确表达作文的中心思想，为整篇文章
奠定基调。
中间段落是作文的主体部分，也是表达作者观点和论据的地方。
在
五年级作文中，中间段落一般包括两到三个小段落。
每个小段落应该
有一个明确的观点或论据，要有条理地展开叙述，并且要有过渡句来
连接各个段落，使整篇作文结构清晰、逻辑性强。
结尾是作文的收尾部分，要对文章的主题进行总结，并且给读者留
下深刻的印象。
在结尾部分，可以回顾开头的问题或描述，或者对中
间段落的内容做一个简短的总结，同时也可以提出展望或感悟，让读
者有所思考。
总结是作文的结尾的收尾部分，要对文章的主题进行总结，并且给
读者留下深刻的印象。
在总结部分，可以重申文章的核心思想，也可
以展望未来，或者提出建议和呼吁，让读者在文末感到有所启发。
五年级作文的结构与写作要素，包括开头、中间段落、结尾和总结，每个部分都有其独特的功能和要求。
只有将这些要素合理地组织起来，才能写出一篇内容丰富、结构严谨的作文，引起读者的共鸣和思考。
希望同学们在写作文时，能够充分理解这些要素，灵活运用，提升作文水平。
小学生写作中的结构安排讲解
小学生写作中的结构安排讲解写作是小学生语文学习的重要组成部分，它不仅能够培养学生的思维能力和表达能力，还能够提高他们的语言文字运用能力。
然而，对于小学生来说，写作并不是一件容易的事情。
他们常常面临着如何组织文章结构的困惑。
本文将从小学生写作中的结构安排角度，为大家详细讲解如何合理地组织文章结构。
首先，一个好的文章结构应该具备开头、中间和结尾三个部分。
开头部分是文章的引子，要能够吸引读者的注意力，激发读者的阅读兴趣。
小学生可以通过提出问题、引用名言或者讲述一个有趣的故事来引入文章。
例如，如果写一篇关于环保的文章，可以用以下方式开头：“地球是我们共同的家园，但是你有没有想过，我们的家园正在遭受着严重的污染呢？”接下来是文章的中间部分，也是文章的主体部分。
在中间部分，小学生可以展开论述，提出自己的观点，并用事实和论据来支持自己的观点。
在写作中，可以使用举例、对比、因果关系等手法来增加文章的说服力。
例如，在写一篇关于健康饮食的文章时，可以列举一些常见的不健康食物，并对其进行分析解释，再进一步提出一些健康饮食的建议。
最后是文章的结尾部分，也是文章的总结和归纳。
在结尾部分，小学生可以再次强调自己的观点，并给读者留下一些思考。
例如，在写一篇关于读书的文章时，可以用以下方式结尾：“读书是一扇通向知识的大门，只有通过不断地阅读，我们才能获得更多的知识和智慧。
”除了以上的三个部分，小学生在写作中还应该注意段落的划分。
一个段落应该包含一个完整的意思，不宜过长或过短。
每个段落之间应该有明显的过渡，以保证文章的连贯性。
在划分段落时，可以根据不同的观点或者不同的论据来进行划分。
例如，在写一篇关于动物保护的文章时，可以用一个段落来介绍动物的重要性，用另一个段落来讲述动物受到的威胁，再用一个段落来提出保护动物的方法。
此外，小学生在写作中还应该注意语言的规范和准确性。
文章中应该使用正确的词汇和语法，避免使用口语化的表达方式。
另外，要注意使用适当的连接词来衔接句子和段落，以使文章更加流畅和连贯。
根据具体内容选择作文的结构布局
根据具体内容选择作文的结构布局今天，我要给大家讲一个关于我和我的朋友小明的故事。
这个故事发生在我们还是小学生的时候，那时候我们还是一群天真无邪的孩子，每天都过得非常开心。
有一天，小明突然告诉我，他家里要装修房子，他希望我能帮他一起设计一下。
我一听，心想这可是个好机会，于是我答应了他的请求。
于是，我们开始了我们的装修之旅。
我们要确定房子的风格。
小明喜欢简约现代风格，而我喜欢复古欧式风格。
我们商量了很久，最后决定把两种风格结合起来，这样既能满足小明的需求，又能满足我的喜好。
接下来，我们要选择家具和装饰品。
我们去了家具市场和饰品店，看到了很多漂亮的东西。
但是，我们都知道我们的预算有限，所以不能买太多东西。
于是，我们开始精挑细选，最后选出了一些既漂亮又实用的东西。
然后，我们要确定房子的颜色。
小明喜欢蓝色和白色，而我喜欢绿色和米色。
我们又商量了很久，最后决定把蓝色和白色作为主色调，再加入一些绿色和米色作为点缀。
我们要把这些东西安装到房子里去。
这个过程可真是辛苦啊！我们每天都要爬上爬下地干活儿，有时候还要加班到深夜才能完成任务。
但是，看着我们辛勤劳动的成果，我们都觉得非常满足。
终于，在经过了几个月的努力之后，我们的新家终于装修完成了。
当我们第一次走进自己的新家时，我们都感到非常激动和自豪。
我们互相拍了拍肩膀，说：“好样的！”这就是我和小明的故事。
虽然这个过程充满了艰辛和挑战，但是我们都坚持下来了。
现在回想起来，我觉得这段经历对我来说是非常宝贵的。
它让我学会了如何与人合作、如何解决问题以及如何享受生活。
希望你们也能从我的故事中学到一些东西。
记住：只要你有信心和勇气去追求自己的梦想，就一定能够实现它们！。
五年级语文下学期作文教学 总分总结构
第一篇 总分式
总分式语段的表达文理是： 总述+分述1+分述2+分述3……
简单实用的 总分总结构
• 第二篇： 作文结构技法
溪口中心小学五年3班
万能的总分总结构
• （1）天空中的风筝越来 越多，热闹极了。（2）那 金黄色的“小蜜蜂”翘着 两只绿色的翅膀，好像在
• 你能发现这段话中各个句 子之间是什么样的关系吗？ 你能再给填上一句总结性 的话吗？
妹妹为我家画了一幅集体像，都是几 个可笑的动物。 妹妹的意思是：①张牙舞
爪的大老虎是爸爸，②老实勤劳的黄牛是 妈妈，③憨厚不爱动的大熊猫是我，④而
顽皮地张嘴大叫的喜鹊就是她。 嘿嘿，这 就是我们幸福的一家。
文有妙招——万能的总分总结构
• 总分总写作结构图为：
•
• 总：点明主题，引发下文，注意关键词 的运用。
•
• 分：从不同的角度、不同的方面来描写 事物，有并列式结构，递进式结构等。
•
一层
•
二层
•
三层呼应。
笔下生风——万能的总分总结构
• 下面有一段话，你看是总分关系的哪种形 式？以《幸福的一家》为题目，扩写成一 篇作文哦！
百花丛中飞来飞去。 （3） 那鲜红色的“大金鱼”， 尾巴一摆一摆的，好像在 水里游。 （4）还有那精致 的“小卫星”，闪着金光， 仿佛在宇宙中飞行……
总
（1）
分
（2）并 （3）列
并
（5）这些风筝是多么
（4）列
漂亮啊！
万能的总分总结构
总 （1）天空中的风筝越来越多，热闹极了。 （ 2）那金黄色的“小蜜蜂”翘着两只绿色 的翅膀，好像在百花丛中飞来飞去。
分（3）那鲜红色的“大金鱼”，尾巴一摆一摆 的，好像在水里游。 （4）还有那精致的“小卫星”，闪着金光， 仿佛在宇宙中飞行……
儿童作文框架结构
儿童作文框架结构
下朋友在学习写作文的时候，要记住一点：完成比完美更重要。
不要着急使用大量陌生的词汇量去表达和堆砌，在语言上尽量做到简洁明了。
在作为框架结构上，可以遵循下面这个结构：总——分——总
不知道怎么写，可以从三段式开始。
开头引入主题，简要介绍作文的主要思想和要表达的内容。
中间分点讲述，可以用2-3个观点来补充自己想要表达的思想。
最后，总结、点题升华。
如果实在不知道怎么写，可以多看看范文，从仿写开始练习。
慢慢积累自己的词汇量、好词好句，自然也就能够写出简洁清晰、逻辑恰当、重点突出的作文啦。
五年级下册语文作文专题讲解文章结构 全国通用
知识图谱-结构结构第24讲_结构错题回顾结构知识精讲一、要点梳理一篇考场作文如果可以做到大到结构布局，小到细节描写都可圈可点，那么无疑会是考场佳作。
所以本讲讲义我们带领大家来梳理下考场作文每一部分结构框架方面应该注意的一些事项。
这里我们指纵向式的作文结构，即无小标题的作文。
（一）开头切题并简洁1．切题切题是指在文章首段中出现与文本题目紧密关系的字眼，或者说，文章题目中的关键字要在文章开头部分出现。
比如，作文《温暖的一天》，必须在文章的开头看到与“温暖有关的字眼”，或者就是“温暖”这两个字，只要出现这句话，就可以表明你的作文是切题的，没跑题。
而且在考场上可以给阅卷老师吃一颗定心丸，所以考场作文多次点题百利而无一害。
例1某同学在《潜海的滋味》一文的第一段中写到：“我常常在电视上看到潜水员在海底作业，他们像鱼儿一样在海底自由自在地游来游去，欣赏美景，真令人向往。
我向往着有一天自己也能到海底潜水。
这次我们一家人到海南岛旅游，我终于尝到了前海的滋味。
”分析：________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________这篇文章的原题为半命题作文《________的滋味》，作者的选的角度非常好，选了自己熟悉的经历来写，而这个经历又是如此与众不同。
作者在开头第一段便直接点出“我向往着自己有一天也能到海底潜水……我终于尝到了潜海的滋味”。
这段话中作者所用的“潜海的滋味”，不仅能够起到很好的切题的作用，同时又在首段中很好地引出了下文的内容，起到了引出下文的作用。
但这个开头在吸引读者方面还不够突出，我们试着将这句话略加以修改，看看会是怎么样的效果？“这次我们一家人到海南岛旅游，我终于尝到了潜海的滋味，那种奇特的体验，超出了我最初的想象。
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小五作文的结构布参考答案典题探究例1总分总式按序叙事式概说详述式例2提纲包括三部分内容：⑴文章的题目。
要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。
⑵主要内容和中心。
要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容以及要表达的中心思想。
⑶结构安排。
例3题目：难忘的一件事主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。
中心思想：关心同学，急人所急。
结构安排：1.在练习跳绳时，我扭伤了脚。
（略）2.周丽同学热心照顾我。
（重点段）⑴周丽把我扶到她的家。
（次详）⑵周丽给我洗脚，喷“好得快”。
（详）⑶我好了一些，周丽又小心地搀我回家。
（次详）3.我十分感动，至今记忆犹新。
（略，点题）例4 审题确定中心选择材料安排结构列提纲文章的开头和结尾演练方阵A档（巩固专练）1、下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时沸腾起来。
2、我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒的摸样，日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界。
3、我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么“宝贝儿”、“乖乖”、“娃娃儿”对我亲不够。
可待我孬时，咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不解气。
4、老师，您是永不叫累的园丁，您是输送养料的树根，您是燃烧自己照亮我们的蜡烛，您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。
5、记得程颐说过：“外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。
”书读的越多，也就越能体会到其精妙之处。
6、“懒虫！快八点了，再不起床就要迟到了！听到了没有？我要掀被窝了！”妈妈河东狮吼般的叫声，逼得我极不情愿地钻出热乎乎的被窝。
7、“我是一只小小小小鸟，想飞却怎么也飞不高。
”我伤心地唱着歌，背着沉重的书包无奈地走在回家的路上，想到回家后还有弹琴、听英语、做作业我就心烦。
8、太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途。
9、这就是王小平，我学习的榜样。
他就是这样勤奋向上，乐于助人，现在，他已经成了同学们心中的偶像啦！10、这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。
事情虽然小，但它给我的启发很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会有进步的。
B档（提升精练）1、哑女卖刀如此，我们写作文也是这样。
作文时我们把人物的举动细致描写，写出人物的具体动作，那么所写的形象就会跃然纸上，活起来。
2、外貌语言动作心理神态3、这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞”等10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿势描写得准确而逼真。
用比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发的状态。
4、人物的动作(动作描写）和生气时的面部表情（肖像描写）相结合，使得画面更加生动而逼真，也表露出人物的内心世界。
5、高度近视、战战兢兢、手忙脚乱、匆匆等词都表现了有点“糊涂”的老教师的特点。
6、略7、世界男子110米跨栏比赛就要开始了，紧张的蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭，随着“砰”的一声枪响，刘翔这只离弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩在身后，闪电般的冲过了终点------8、9、10〔走〕散步漫步踏步信步转悠闲逛徜徉踉跄蹒跚踱方步健步如飞步履矫健步履轻盈大步流星飞檐走壁大摇大摆步履艰难一瘸一拐匍匐前进蹑手蹑脚〔跑〕小跑慢跑飞跑飞奔飞越扭头就跑拔腿就跑连蹦带跳东奔西窜横冲直撞跑得上气不接下气跑得比兔子还快飞似地跑〔看〕瞧瞅过目注视端详凝视仰视俯瞰远眺了望张望回顾环视扫视窥视怒视浏览审视洞察打量巡视目击目睹会见召见定睛一看目不转睛凝神注视怒目而视左顾右盼东张西望挤眉弄眼瞻前顾后举目远望极目了望尽收眼底察言观色刮目相看面面相觑虎视眈眈走马看花〔听〕倾听聆听窃听旁听听候侧耳细听听得入迷听信谣言百听不厌道听途说充耳不闻当作耳边风左耳进，右耳出〔想〕猜想推想设想回想空想梦想联想遐想妄想思念思绪思考思索思慕寻思考虑揣测惦念挂念牵挂心潮起伏思潮澎湃思绪万千思绪纷繁浮想联翩思前想后心往神驰想方设法绞尽脑汁冥思苦想三思而行牵肠挂肚挖空心思异想天开想入非非胡思乱想痴心妄想不假思索〔哭〕啜泣抽泣呜咽哀号号哭痛哭潸然泪下泪流满面放声痛哭失声痛哭痛哭流涕声泪俱下哭哭啼啼泣不成声哭爹叫娘捶胸顿足号啕大哭抱头痛哭老泪纵横哭声震天〔笑〕微笑大笑欢笑嬉笑狂笑嗤笑憨笑傻笑哄笑苦笑干笑阴笑狞笑奸笑嘲笑冷笑讥笑耻笑笑眯眯笑嘻嘻笑盈盈笑哈哈笑吟吟点头微笑抿着嘴笑淡然一笑吃吃得笑咧着嘴笑C档（跨越导练）1、奶奶，您就是我口渴时的一杯清水，也是我困倦时的一个枕头，更是抚慰我心灵的一缕春风。
您的爱无边无际，无时无刻萦绕着我。
无论今后遇到怎样的困难，我都会笑对一切，快乐的生活。
因为，我知道，有您的爱陪伴着我直到永远。
2、我仿佛像听到了经典的老碟片，音色不如从前，却不影响悠扬宛转的曲调，还浸染了岁月的馨香。
借着银色的月亮，我又仿佛看到姥姥花白的头发，深深的皱纹，苍老的脸庞中散发的圣母般的光芒。
我仿佛感到一股温热的液体就要盈满我的眼眶……我说不出话来，只好重重地点头。
3、遥远的柳絮轻盈而来，融融的触感在指间旋结．静躺在芳草与柳絮编织而成的温床，陶醉于空气的独有气息4、我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看身边的女儿女婿，就向我们走来，他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样，低声地对我母亲说：“这个卖牡蛎怎么那么的像于勒？”5、这时，一阵热烈的讨论声打断了他的思绪，他猛的一抬头，看见老师正从讲台上注视着他。
他立马又紧张起来。
他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。
然后他又把头深深低下去，好像怕被老师看见似的。
他屏住呼吸等待着，紧握的手心一会儿便被汗水打湿了，可老师还是没有叫他……6、题目：下雪以后材料：雪景：地面、房顶、树上、天空；行人：衣着、神态、语言车辆：自行车、汽车、大卡车；扫雪：老人、孩子玩雪：滚雪球、堆雪人、打雪仗；拍照：取景、拍照扶人：高年级的大同学、低年级的小朋友7、伟大的母爱“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
”这首诗亲切地写出了世界上最伟大的爱——母爱！记得小时候，我经常摔倒，可妈妈从来不像别的母亲一样赶紧抱起孩子，一边打地，一边哄小孩说“都怨地把宝宝摔痛了”那时我还不明白，后来才知道是妈妈在教我，学会独立和坚强。
每次吃饭时，妈妈规定桌子上不许留有饭粒，如果桌子上撒了饭粒，妈妈就会对我历声呵斥，小时候我为此流下了不少伤心的眼泪。
直到上了学，我才知道那是妈妈培养我节约的好习惯。
还有一次我作业没写，我对老师撒谎说忘了带了，老师告诉了妈妈，回家后我被狠狠的打了一顿，但我明白，妈妈是在要我做一个诚实的孩子。
母爱天天伴随着我，时时刻刻包围着我，使我每天都感觉到温暖。
天冷了，我没有听妈妈的话，自作主张少穿了一件衣服，结果受凉了而发了高烧。
妈妈见此情形，二话没说，背着我就往医院跑，当时累得妈妈气喘吁吁，大汗淋淋。
直到医生给我打上针，妈妈才松了一口气。
就这样妈妈一会问我喝水吗？一会问我哪里还不舒服？让我感觉到有妈妈在身边真好！在二年级的时候，我报名参加男子50米短跑。
从那时起，每天晚上妈妈都陪我着我，在小区街道上练习跑步。
有时候我累了，就耍赖不想跑了。
妈妈严厉地说：“一个人不可能随随便便就能成功，要靠自己坚持不断努力。
”在妈妈的鼓励下，再加上我天天地坚持训练。
终于在春季运动会上我获得小组第一的好成绩。
当我把这个好消息告诉妈妈时，妈妈欣慰得笑了。
妈妈对我的爱，实在是太多太多了，让我说上三天三夜都说不完。
妈妈，谢谢您，让我在生活上学会了独立与坚强，在学习上学会上细心与认真。
让我感受到了母爱是世界上最伟大的爱最无私的爱。
8、友谊朋友，你知道吗？爱有多少？我对你说，爱有许多种，朋友之间的爱，那是友谊；父母子女之间的爱，那是亲情……我觉得其中最伟大的爱是友谊。
你肯定要问我为什么，那就让我来告诉你吧！我曾经经历过这样的一件事情。
那天，爸爸妈妈全都去上班了，而我却生病了，病得我起不了床。
可是，我想到那时候接近期末，正在复习。
不去吧，没有复习到，万一考试碰到这种题目怎么办；去吧，我实在无力。
我想为了学习我必须去上学。
我勉强地站了起来向门口慢慢移动着脚步。
这时，邻居小红跑过来对我说：“你别去了！我给你向教师请假。
”我一边缓慢地移动着脚步，一边咳嗽着说：“不……不行……今天……复习……”小红轻轻地说：“身体要紧，我会帮你把复习的资料拿回家给你。
”说着，她扶我走到房间里躺下。
那时的我浑身无力，只好睡在床上，难过地闭上了眼睛。
小红这才轻轻地走开了。
她去上学了。
这时，我没有睡着，只是闭着眼睛想起了许多往事。
我想自己曾经骂过她，说她笨，样子难看……但是她却对我这么好，我真不应该呀！不一会儿，我真的进入了梦乡。
这一觉竟然睡到了下午四时。
当我醒来，就看到小红进来了。
她背着书包，右手拎着一个大袋子。
看来她放学以后没有回家，直接来到我家。
我感动得问她：“你怎么不先回家？”她说：“你不用管我，安心养病吧！”说着她从袋子里拿出了一盒治咳嗽的药，接着，她去拿了热水瓶倒了一碗水。
她把水吹吹凉，双手捧着递给了我说：“快吃药！吃了这种药你会很快就好的。
”我拉住了小红的手说：“小红，你真好！”这时，我那不争气的泪水落了下来，滴在了小红的手上。
小红也哭了。
她的泪水落在了我的手上。
她说：“好好的，怎么哭了？”说着，我们两个人都笑了。
然后，她递给我复习资料，并且跟我讲解着……你说我们这种朋友之间的爱伟大不伟大？9、过渡句、长短句、点题句、排比句10、宽容无独有偶，有位老师发现一位学生上课时时常低着头画些什么，有一天他走过去拿起学生的画，发现画中的人物正是龇牙咧嘴的自己。
老师没有发火，只是憨憨地笑笑，要学生课后再加工画得更神似一些。
而自此那位学生上课时再没有画画，各门课都学得不错，后来他成为颇有造诣的漫画家。
通过上面的例子，设想一下除去其他因素，归结到一点：主人公后来有所作为，与当初长老、老师的宽容不无关系，可以说是宽容唤起的潜意识，纠正了他们的人生之舵。
宽容不仅需要“海量”，更是一种修养促成的智慧，事实上只有那些胸襟开阔的人才会自然而然地运用宽容；反之，长老若搬去椅子对小和尚“杀一儆百”也没什么说不过的，小和尚可能从此收敛但绝不会真正反省也就没以后的故事。
同样，老师对学生的恶作剧通常是大发雷霆继而是狠狠批评，但也因为方式太“通常”了，就很难取得“不通常”的效果。
其实这都涉及一个问题即管理，所谓管理说到底就是理顺人与人的对应关系，使管理者和被管理者之间达到和谐的统一。
真正上档次的管理是一门艺术。