最新小班教案上《高高兴兴上幼儿园》
小班语言优秀教案及教学反思《高高兴兴上幼儿园》
小班语言优秀教案及教学反思《高高兴兴上幼儿园》一、教案基本情况本次教学的主题为《高高兴兴上幼儿园》，教学对象为小班幼儿，采用的教学方式为情境教学和游戏教学相结合。
本次教学的目标是让幼儿能够简单介绍幼儿园的生活，学会表达自己的情感和想法，训练幼儿的语言表达能力和沟通能力。
1. 教学内容•了解幼儿园的生活•分享自己的情感和想法•学会礼貌用语的运用2. 教学目标•认识幼儿园的生活和环境，表述出来•学会使用简单的问候语和礼貌用语•训练幼儿表达自己情感和想法的能力3. 教学重点•使用礼貌用语•认识幼儿园的生活和环境4. 教学难点•训练幼儿表达自己情感和想法的能力二、教学过程1. 教师引导活动•呈现主题：教师播放幼儿园的图片，引导幼儿主动提问。
•引导幼儿了解幼儿园：讲述幼儿园生活的内容，介绍幼儿园的环境和老师们。
•学习使用问候语：教师模拟使用问候语，并请幼儿跟读。
•学习使用礼貌用语：教师演示使用礼貌用语的场景，配合文字提示，引导幼儿模仿。
2. 小组活动•呈现活动内容：由教师组织互动游戏，让小组成员感知更多关于幼儿园的生活。
•讨论幼儿园的生活：小组成员畅所欲言，分享他们的想法和经验。
•模仿练习：根据教师提示的场景，小组成员进行模仿练习，训练他们的沟通表达能力。
3. 练习反馈•情感表达：教师引导幼儿分享自己的情感和想法。
•语言表达练习：让幼儿描述某件事情，提高他们的语言表达能力。
•反思练习：反思本次学习感受，搜集幼儿的反馈意见。
三、教案分析本次教学的主题为《高高兴兴上幼儿园》，通过情境教学和游戏教学相结合的方式，引导幼儿了解幼儿园的生活和环境，学会简单的情感表达和沟通技巧。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的主动表达意识，通过互动游戏等方式，提高幼儿的语言表达能力和沟通能力。
本次教学的重点在于引导幼儿使用礼貌用语和表达自己的情感和想法。
通过教师的引导和示范，幼儿能够更好地掌握使用礼貌用语和情感表达的技巧。
本次教学还采用小组活动的形式，帮助幼儿在小组中进行互动和学习交流，培养他们的团队合作意识。
小班音乐优质课教案及教学反思《高高兴兴上幼儿园》
小班音乐优质课教案及教学反思《高高兴兴上幼儿园》一、教案设计1. 教学目标•了解幼儿园的基本情况。
•了解幼儿园日常生活的内容和形式。
•通过故事和音乐的形式，培养幼儿们的情感和社交能力。
2. 教学内容•幼儿园基本概念•幼儿园日常生活内容和形式•儿歌《小兔子乖乖》3. 教学重点•通过故事和音乐的形式，培养幼儿们的情感和社交能力。
4. 教学难点•幼儿园日常生活内容和形式的讲解。
5. 教学方法•讲解•歌唱•互动6. 教学时间•30分钟7. 教学准备•幼儿园图片•儿歌《小兔子乖乖》录音8. 教学过程•第一步：导入环节（5分钟）–引导幼儿们说出自己在幼儿园都做过什么事情。
•第二步：内容介绍（10分钟）–向幼儿们讲解幼儿园的基本概念和日常生活内容和形式。
•第三步：歌曲学唱（10分钟）–播放歌曲《小兔子乖乖》，并引导幼儿们一起唱。
•第四步：故事趣味（5分钟）–向幼儿们讲述《高高兴兴上幼儿园》的故事，引导幼儿们参与其中。
•第五步：教学反思（5分钟）–向幼儿们提出教育问题，与幼儿们进行互动和交流。
二、教学反思本次小班音乐优质课教学，主要是让孩子们了解幼儿园的基本情况、日常生活内容和形式，进而培养幼儿们的情感和社交能力。
在教学过程中，我主要采用了讲解、歌唱和互动的教学方法。
整节课以《高高兴兴上幼儿园》为主题，先从自身出发，引导孩子们说出自己在幼儿园都做过什么事情，为后面讲解幼儿园的基本概念和日常生活内容和形式的环节做铺垫。
在讲解幼儿园的基本概念和日常生活内容和形式的时候，我采用了图片和简单易懂的语言进行讲解，引导孩子们更好地理解并掌握幼儿园的生活状态。
然后我们一起唱了儿歌《小兔子乖乖》，让孩子们亲身体验到音乐带来的快乐，并通过唱歌的形式，引导幼儿们进一步理解幼儿园日常生活的内容和形式。
最后，我向幼儿们讲述了一个有趣的故事《高高兴兴上幼儿园》，让幼儿们参与其中，进一步强化他们对幼儿园的印象和认识。
整节课主要是培养幼儿们的情感和社交能力，引导幼儿们了解幼儿园生活。
小班语言教案《高高兴兴上幼儿园》含反思
小班语言教案《高高兴兴上幼儿园》含反思一、教案概述教学目标通过本次教学，学生将能够：1.掌握幼儿园基本规则和生活习惯；2.培养积极的学习态度；3.培养良好的团队合作精神；4.能够简单表达自己的想法。
教学内容本节课将以《高高兴兴上幼儿园》为主题开展，涉及以下内容：1.幼儿园的基本规则和生活习惯；2.团队合作精神的培养；3.简单口语表达能力的培养。
教学过程教学准备1.教师准备配套教材及幼儿玩具；2.班级环境整洁舒适。
教学过程设计1.课前导入：通过幼儿玩具互动游戏，热身交流。
2.观看视频：引导学生观看短片，介绍幼儿园生活和基本规则。
3.团队合作：按照每个小组不同的角色分工和讨论任务分配。
4.活动练习：小组合作完成活动任务（如：整理玩具、整齐排队等）。
5.总结回顾：收集同学们的反馈和体验，并进行总结。
二、反思总结在教学过程中，我的任务是引导学生从《高高兴兴上幼儿园》的故事中领悟幼儿园规则及好习惯。
通过本次教学，我的收获如下：成功之处1.教学氛围：通过幼儿玩具和互动游戏，为学生打开了心扉，促进了学生间的互动。
2.视频观看：引导学生在观看视频时，能够准确地理解视频中传递出的信息。
3.小组合作：通过任务分工划分，为学生提供了合作学习和探究的机会。
不足之处1.需要更多的时间：由于时间过于紧迫，我们只能抓重点，无法落实到每个学生身上。
为了更好的教学效果和更好的引导学生，我应该：改进方案1.增加时间：增加更多时间，让学生充分参与和experiencing。
2.更好的组织：可以进行更好的小组分组，考虑学生的天赋和兴趣，以提高学习的热情。
3.多元化的内容设计：加入日常业务教育、实物概念教育等，让学生有更好地操作能力，观察能力。
教学总结《高高兴兴上幼儿园》是一篇有趣的故事，可以引导学生认识和掌握幼儿园的基本规律，加强学生群体团结协作精神，提高学生语言表达能力和学习能力。
在今后的教学过程中，我将总结经验，不断探索，积极创新，为学生提供更好的教育和教学环境。
《高高兴兴上幼儿园》教案与反思
《高高兴兴上幼儿园》教案与反思一、教学目标：1. 让学生了解幼儿园的基本生活和学习环境，减少入学后的不适应。
2. 培养学生积极主动与老师和同学交流、合作的良好习惯。
二、教学内容：1. 幼儿园的基本环境介绍2. 如何与老师和同学相处3. 生活自理能力的培养4. 入学前的心理准备5. 家长如何配合学校教育孩子三、教学方法：1. 采用讲解、演示、互动、游戏等方式进行教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 以案例分析、讨论的形式，帮助学生了解幼儿园的生活，提高适应能力。
3. 组织学生进行实际操作，培养生活自理能力。
四、教学评价：1. 学生对幼儿园环境的适应程度。
2. 学生与老师和同学交流、合作的积极性。
3. 学生生活自理能力的提高。
4. 家长对学校教育工作的满意度。
五、教学反思：1. 针对教学过程中出现的问题，及时调整教学方法和内容，以提高教学效果。
2. 关注学生的心理健康，适时给予心理辅导，帮助学生更好地适应幼儿园生活。
4. 不断学习，提高自身教育教学水平，为学生的全面发展奠定基础。
六、教学准备：1. 准备幼儿园环境图片、视频等教学资源。
2. 准备与幼儿园生活相关的物品，如玩具、餐具等。
3. 准备教学PPT、游戏道具等。
4. 提前与家长沟通，了解学生的基本情况。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解幼儿园的基本环境，学会与老师和同学相处，培养生活自理能力。
2. 教学难点：帮助学生克服入学焦虑，适应幼儿园的生活节奏。
八、教学步骤：1. 引入：通过图片、视频等方式展示幼儿园的环境，引起学生的兴趣。
2. 讲解：详细介绍幼儿园的基本环境，如教室、食堂、宿舍等。
3. 互动：组织学生进行小组讨论，分享他们对幼儿园的看法和期待。
4. 演示：展示与幼儿园生活相关的事项，如如何使用餐具、如何整理床铺等。
5. 实践：让学生亲自操作，培养生活自理能力。
6. 总结：强调与老师和同学相处的重要性，教育学生要积极主动交流、合作。
《高高兴兴上幼儿园》教案与反思
《高高兴兴上幼儿园》教案与反思一、教学目标：1. 让幼儿了解幼儿园的环境和日常生活，培养他们对幼儿园的归属感和适应能力。
2. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
3. 帮助家长了解幼儿园的教育目标和方法，促进家园共育。
二、教学内容：1. 幼儿园的环境和设施2. 幼儿园的日常生活和活动3. 幼儿在幼儿园的权益和义务4. 家长与幼儿园的沟通和合作三、教学方法：1. 观察和描述：让幼儿观察幼儿园的环境和日常生活，鼓励他们表达自己的感受和看法。
2. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享彼此的经验和想法，培养他们的合作精神。
3. 家长参与：邀请家长参与活动，了解幼儿园的教育目标和方法，促进家园共育。
四、教学准备：1. 教室环境布置，展示幼儿园的图片和视频。
2. 准备相关教具，如幼儿园设施模型、玩具等。
3. 通知家长参与活动，准备家长交流环节。
1. 开场：介绍教案主题，引导幼儿和家长关注幼儿园的环境和日常生活。
2. 观察和描述：让幼儿观察教室环境，鼓励他们描述自己的感受和看法。
3. 小组讨论：分成几个小组，让幼儿就幼儿园的日常生活和活动进行讨论，分享彼此的经验和想法。
4. 家长参与：邀请家长上台，分享他们对幼儿园的看法和教育理念，促进家园共育。
5. 总结和反思：让幼儿和家长一起总结本次活动，引导他们思考如何更好地适应幼儿园的生活。
6. 结束：布置课后作业，鼓励幼儿和家长继续关注幼儿园的生活，互相交流和合作。
课后反思：1. 本次教学活动是否达到了预期的目标？2. 幼儿和家长是否积极参与活动，表达了自身的看法和想法？3. 教学方法是否合适，能否更好地促进幼儿的观察力、表达力和合作精神？4. 家长参与环节是否顺利，能否促进家园共育？5. 是否有其他方面需要改进和加强？六、教学评估：1. 通过观察记录幼儿在活动中的表现，评估他们对幼儿园环境和生活适应能力的提升。
2. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解他们对幼儿园生活的看法和感受。
《高高兴兴上幼儿园》教案与反思
一、教案名称：《高高兴兴上幼儿园》教案与反思二、课时安排：25分钟三、教学目标：1. 让幼儿认识和感受到上幼儿园是一件快乐的事情。
3. 培养幼儿的集体意识和团队合作精神。
4. 提高幼儿的表达能力和社交技能。
四、教学内容：1. 主题故事：《高高兴兴上幼儿园》2. 歌曲活动：《我在幼儿园很快乐》3. 游戏活动：找朋友4. 手工制作：制作快乐的幼儿园5. 小组讨论：分享在幼儿园的快乐时光五、教学方法：1. 故事法：通过主题故事引导幼儿认识和感受到上幼儿园的快乐。
2. 音乐法：通过歌曲活动培养幼儿在幼儿园的快乐情感。
3. 游戏法：通过找朋友游戏让幼儿体验到与同伴相处的快乐。
4. 手工制作法：通过制作快乐的幼儿园，培养幼儿的动手能力和创造力。
5. 小组讨论法：通过分享快乐时光，提高幼儿的表达能力和社交技能。
【教学环节一】1. 导入：利用图片或实物引出主题，激发幼儿兴趣。
2. 讲述故事《高高兴兴上幼儿园》，引导幼儿认识和感受到上幼儿园的快乐。
3. 讨论：提问幼儿对故事的理解和感受，引导幼儿积极表达自己的想法。
1. 歌曲活动：《我在幼儿园很快乐》，通过歌词学习和演唱，培养幼儿在幼儿园的快乐情感。
2. 动作表演：邀请幼儿上台表演故事中的角色，提高幼儿的自信和表达能力。
【教学环节三】1. 游戏活动：找朋友，通过游戏让幼儿体验到与同伴相处的快乐。
2. 规则讲解：向幼儿解释游戏规则，并示范游戏。
3. 游戏进行：组织幼儿进行游戏，引导幼儿积极参与并遵守规则。
【教学环节四】1. 手工制作：制作快乐的幼儿园，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 材料准备：准备手工制作材料，如彩纸、颜料等。
3. 制作过程：引导幼儿按照自己的想象力和创造力进行制作。
【教学环节五】1. 小组讨论：分享在幼儿园的快乐时光，提高幼儿的表达能力和社交技能。
2. 讨论问题：引导幼儿思考并在小组内分享自己在幼儿园的快乐时光。
3. 分享结果：邀请幼儿进行分享，记录和展示他们的分享内容。
高高兴兴上幼儿园教案精选8篇
高高兴兴上幼儿园教案精选8篇高高兴兴上幼儿园教案篇一教学目标认知：1、知道要。
2、知道有事有病要请假。
3、懂得是遵守学校常规的表现。
情感：以为荣，愿意。
行为：1、按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，。
2、不随便缺课，有事有病请假。
教学重点：使学生知道怎样才能做到。
教学难点：使学生懂得小学生为什么要做到。
教育过程：一、想一想（初步知道小学生应该的道理）1.思考：开学以来，自己能做到天天吗？2.小组交流：开学已经快一个月了，你做到了天天吗？说说自己是怎么做的？3.全班交流。
4.小结：开学还不到一个月，大多数同学已经做到了，老师真为你们高兴。
板书：过渡语：那怎样才能做到呢？下面请李小芳告诉你。
二、说一说（使学生知道怎样才能做到。
）出示图一1、小组交流。
这是什么时候？李小芳在干什么？观察李小芳的表情怎样？你知道她为什么精神很好吗？（因为昨天晚上她按时睡觉了。
）板书：按时睡觉2、全班讨论：为什么要做到按时起床，头天晚上按时睡觉呢？3、小结：只有按时睡觉，第二天才能按时起床，精神好。
板书：按时起床4、思考：李小芳为什么要按时起床？5、小结：只有按时起床，才能。
过渡语：李小芳起床后，精神非常好，做好上学前的各项准备后，就背起书包上学去了，那按时起床，按时出家门后就一定能按时到校上学吗？下面让咱们继续看，在上学的路上又发生了什么事。
出示图二1、全班交流。
在上学的路上，李小芳遇到了同学刘小刚，刘小刚在干什么呢？李小芳对刘小刚说了些什么？板书：上学路上不贪玩2、小结：要想做到，只有按时睡觉，按时起床还不够，还要在上学路上不贪玩。
过渡语：刘小刚听李小芳的话了吗？他后来又是怎样做的呢？出示图三1、同桌互相说说：从这幅图中你知道了什么？2、小结：李小芳和刘小刚，还有班里的许多同学都没有迟到，老师在的光荣榜上为按时到校的同学画上了√。
板书：3、小组交流：观察李小芳和刘小刚的表情怎样？他俩会怎么想？4、小结：只有按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，才能做到。
《高高兴兴上幼儿园》教案与反思
《高高兴兴上幼儿园》教案与反思一、教学目标：1. 让学生了解幼儿园的环境和日常生活，培养他们对幼儿园的兴趣和适应能力。
3. 培养学生对老师的尊敬和信任，使他们能够更好地与老师沟通和交流。
二、教学内容：1. 幼儿园的环境和设施2. 幼儿园的日常生活4. 社交能力5. 尊敬老师三、教学方法：1. 观察法：让学生观察幼儿园的环境和日常生活，培养他们的观察能力。
2. 讲解法：讲解幼儿园的环境、日常生活、生活习惯、社交能力和尊敬老师的重要性。
3. 实践法：让学生参与幼儿园的实际活动，培养他们的实践能力。
四、教学步骤：1. 引导学生观察幼儿园的环境和设施，让学生了解幼儿园的生活。
2. 讲解幼儿园的日常生活，让学生了解在幼儿园中应注意的事项。
4. 培养学生的社交能力，如与同学分享、合作等。
5. 讲解尊敬老师的重要性，让学生了解如何尊敬老师。
五、教学评价：1. 观察学生在幼儿园的表现，评价他们对于教学内容的掌握程度。
2. 学生自我评价，了解他们在学习过程中的收获和不足。
3. 家长反馈，了解学生在家中的表现和对于教学内容的认可程度。
4. 教师反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
六、教学活动：1. 参观幼儿园：组织学生参观幼儿园，让他们亲身体验幼儿园的生活环境，观察幼儿园的设施和日常活动。
2. 角色扮演：让学生扮演幼儿园的角色，如学生、老师、管理员等，通过模拟情景，让学生了解幼儿园的日常生活和社交互动。
3. 生活习惯比赛：组织学生参加生活习惯比赛，如排队、整理物品等，培养他们的自觉性和合作精神。
4. 尊敬老师活动：让学生参与尊敬老师的活动，如给老师献花、写感谢信等，培养他们对老师的尊敬和感激之情。
七、教学资源：1. 幼儿园实地考察：利用幼儿园的实地环境，让学生亲身感受和学习。
2. 角色扮演道具：准备一些角色扮演的道具，如幼儿园的服装、道具等，帮助学生更好地投入到活动中。
3. 教学视频或图片：收集一些幼儿园的日常生活和活动的视频或图片，用于辅助讲解和观察。
有关高高兴兴上幼儿园教案5篇_1
有关高高兴兴上幼儿园教案5篇高兴奋兴上幼儿园教案（精选篇1）活动目标：1．引导幼儿高兴奋兴上幼儿园的情感。
2．学说短句：“我高兴奋兴上幼儿园。
”活动预备：1．木偶小兔与兔妈妈。
2．积木搭成的幼儿园。
活动过程：一．引起幼儿爱好。
1．出示木偶，____：它们是谁？（小兔、兔妈妈）示范叙述，提示幼儿向它们问好。
2．老师边表演边叙述：早上，兔妈妈要上班，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪里？”小兔说：“妈妈去上班，我高兴奋兴上幼儿园。
”兔妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向兔妈妈挥挥手说：“妈妈再见！”小兔高兴奋兴来到班上，观察老师，向老师鞠躬说：“老师早。
”小兔有礼貌，老师喜爱它。
二．幼儿练习说短句。
1．____：小兔是怎样上幼儿园的.？今日谁也像小兔一样高兴奋兴上幼儿园？2．老师拿着木偶走到幼儿面前，引导幼儿说给小兔听：“我像小兔一样高兴奋兴上幼儿园。
幼儿园小班儿歌教案：小鸭找妈妈活动目标○引发孩子认真观看，练习叙述自己看到的事物。
○练习说儿歌时吐字清晰，口齿流利。
○建立初步的安全意识，知道外出时不离开____。
活动预备：《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视活动过程一、观看flash(集体观看，老师留意幼儿的观看姿态)互动问题：1、画面上有什么?2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?3、其它的鸭子是怎样做的?教育要求：1、鼓舞幼儿大胆，清晰地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得处处找，处处喊，最终也没有找到他们。
2、给幼儿思索的时间，敬重孩子的差异。
由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的力量也不同，这时老师不要焦急，要给力量差的幼儿思索的余地和时间。
二、争论叙述(分组争论)互动问题：1、小鸭子为什么会跑丢?2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?3、小鸭子毕竟去哪了呢?教育要求：1、对于孩子们的争论老师要认真倾听，并赐予充分的确定。
2、老师在巡察每组争论时，可以参加到其中一组，使幼儿更好的____语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。
幼儿园小班社会教案《高高兴兴上幼儿园》含反思(精选6篇)
幼儿园小班社会教案《高高兴兴上幼儿园》含反思（精选6篇）幼儿园小班社会教案《高高兴兴上幼儿园》含反思篇1 活动目标1、激发幼儿参与幼儿园游戏活动的积极性，使幼儿获得快乐的情感体验。
2、锻炼幼儿的语言表达能力，增进交往能力。
活动准备1、小鸭、小猫、小兔的手偶各1个。
2、动物幼儿园的背景图一张，或者用积木搭成的动物园。
活动流程一、通过认识新朋友，激发幼儿学习兴趣1、教师模仿小鸭的叫声，并做寻找声源的动作，充分引起幼儿兴趣。
找到小鸭后，发出“哦，是小鸭”，然后面向幼儿发出“嘎、嘎、嘎”的.声音，出示小鸭宝宝和小鸭妈妈，并和幼儿打招呼，用手偶去挠幼儿痒痒，或让幼儿抱抱小鸭的手偶。
2、教师出示“动物幼儿园”的背景图，引导观察：(1)图片中有谁?(2)他们要到哪里去?他们是怎样上幼儿园的?(笑眯眯、高高兴兴、开开心心)小结：向幼儿说明小鸭、小兔、小猫是动物幼儿园的孩子，他们在幼儿园可开心了，我们一起去看看他们是怎样上幼儿园的?二、教师边演示教具边讲述故事，引导幼儿体验高高兴兴上幼儿园带来的快乐。
1、教师引导幼儿回想故事内容，提问：(1)故事里，兔宝宝怎么上幼儿园的?路上遇到了谁和谁?它们是怎样叫的?(2)他们是怎样打招呼的?(创设情景，重点引导孩子扮演角色学一学礼貌用语和简单对话)2、引导幼儿扮演小鸭和小猫高高兴兴上幼儿园，让幼儿获得快乐的情绪体验。
三、转移经验，启发幼儿高高兴兴上幼儿园教师戴着小动物手偶，表扬小动物真是个好孩子，高高兴兴上幼儿园，今天谁像小鸭、小兔、小猫一样，高高兴兴上幼儿园?活动流程提示：注重引导幼儿说“我像小鸭一样，高高兴兴上幼儿园”。
四、延伸活动：1、在幼儿园的日常生活教育活动中，引导幼儿见人要问好，养成爱讲礼貌的好习惯。
2、教师要给幼儿创造快乐的情感体验，让幼儿形成乐观开朗活泼的性格。
小结及反思小班的孩子喜欢肢体的接触，所以第一个环节“用手偶去挠幼儿痒痒，让幼儿抱抱小鸭”让孩子充分放松，引起了幼儿的兴趣。
《高高兴兴上幼儿园》小班教案
《高高兴兴上幼儿园》小班教案教案一：《高高兴兴上幼儿园》音乐教案目标：通过音乐活动，引导幼儿积极面对幼儿园生活，感受幼儿园的快乐。
教学重点：激发幼儿对幼儿园生活的兴趣，培养幼儿适应幼儿园生活的能力。
教学准备：《高高兴兴上幼儿园》音乐、幼儿学习工具（彩色纸片、画笔等）。
教学过程：1.创设情境：教师进入教室，带着幼儿逛了一圈，描述幼儿园的环境和幼儿园里经常做的活动。
2.引出主题：教师播放《高高兴兴上幼儿园》音乐，引导幼儿听音乐，感受音乐的快乐。
3.学唱歌曲：教师带领幼儿一起学唱《高高兴兴上幼儿园》歌曲，学唱时可以配合动作或手势，增加幼儿的参与度。
4.制作手工：为了让幼儿更好地记住歌曲内容，教师准备彩色纸片和画笔，供幼儿制作“高高兴兴上幼儿园”的标语。
教师引导幼儿认识色彩，并帮助幼儿用画笔在彩色纸片上写出“高高兴兴上幼儿园”这几个字。
5.表演展示：教师邀请幼儿依次展示自己制作的“高高兴兴上幼儿园”标语，每次展示后，全体幼儿鼓掌鼓励。
6.情景体验：教师带领幼儿进行模拟上幼儿园的情景体验活动，例如：排队入园、上课听讲、休息活动等。
在活动中，教师和幼儿一起参与，积极引导幼儿参与到活动中。
7.小结：教师总结本节课的内容，鼓励幼儿对幼儿园生活保持积极的态度，高高兴兴地上幼儿园。
教案二：《高高兴兴上幼儿园》绘本教案目标：通过阅读绘本，引导幼儿积极面对幼儿园生活，感受幼儿园的快乐。
教学重点：激发幼儿对幼儿园生活的兴趣，培养幼儿适应幼儿园生活的能力。
教学准备：绘本《高高兴兴上幼儿园》、图片、大幅彩色纸。
教学过程：1.制作教学道具：教师找到绘本中与幼儿园相关的图片，贴在大幅彩色纸上，制作成海报，用于教学展示。
2.引入主题：教师拿出绘本《高高兴兴上幼儿园》，逐页展示给幼儿，让幼儿了解绘本的内容，激发幼儿的阅读兴趣。
3.讲述绘本故事：教师以图文并茂的方式，展示绘本的内容，并讲述绘本中幼儿上幼儿园的情景，引导幼儿参与讲述。
4.展示海报：教师引导幼儿观察海报，认识绘本中的场景和角色，并对幼儿进行提问，如“你认识这个场景吗？”“你认识这个角色吗？”等，激发幼儿的思考和表达能力。
幼儿园小班音乐优质课教案《高高兴兴上幼儿园》含反思
幼儿园小班音乐优质课教案《高高兴兴上幼儿园》含反思一、教学目标1.感受歌曲欢快的节奏，理解歌词内容，学会演唱歌曲《高高兴兴上幼儿园》。
2.培养幼儿的集体意识，增强幼儿对幼儿园的喜爱之情。
3.发展幼儿的歌唱能力和音乐表现力。
二、教学重点1.学会演唱歌曲《高高兴兴上幼儿园》。
2.理解歌词内容，感受歌曲欢快的节奏。
三、教学难点1.歌曲中的节奏变化。
2.歌曲中的音准控制。
四、教学准备1.教学材料：歌曲《高高兴兴上幼儿园》的音频、视频。
2.教学工具：钢琴、音响设备。
五、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《高高兴兴上幼儿园》的音频，引导幼儿倾听，感受歌曲的欢快节奏。
2.教师与幼儿互动，询问幼儿对歌曲的感受，引导幼儿说出歌曲的名称。
（二）歌曲教学1.教师带领幼儿学唱歌曲《高高兴兴上幼儿园》。
2.教师逐句教唱，注意指导幼儿的音准和节奏。
3.教师与幼儿一起演唱，鼓励幼儿大胆表达。
（三）歌曲表演1.教师组织幼儿进行歌曲表演，引导幼儿用动作表达歌曲的情感。
2.教师与幼儿一起表演，增强幼儿的自信心和表现力。
（四）歌曲游戏1.教师设计歌曲游戏，让幼儿在游戏中巩固歌曲的演唱和节奏感。
2.游戏过程中，教师关注幼儿的参与情况，及时给予鼓励和指导。
2.教师引导幼儿反思自己在学习过程中的优点和不足，鼓励幼儿继续努力。
六、教学反思1.关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的演唱和表演机会。
2.注重培养幼儿的集体意识，让幼儿在集体活动中感受到快乐。
3.通过歌曲游戏，让幼儿在游戏中巩固歌曲的演唱和节奏感。
然而，在教学过程中也存在一些不足之处：1.在教唱过程中，对幼儿音准的指导不够细致，导致部分幼儿音准不准确。
2.在歌曲表演环节，部分幼儿表现出紧张情绪，未能完全放松。
1.提高自身的教学水平，更加注重幼儿音准的培养。
2.创设更加轻松愉快的教学氛围，让幼儿在愉悦的情感状态下学习。
3.加强对幼儿的个别辅导，关注每个幼儿的成长。
重难点补充：1.教学重点补充：在学唱歌曲时，教师可以采用逐句教唱法，用简单易懂的语言分解歌词和旋律，如：“小朋友们，这句歌词是‘高高兴兴上幼儿园’，我们一起来唱，1、2、3……”这样可以帮助幼儿逐步掌握歌曲的旋律和节奏。
《高高兴兴上幼儿园》小班语言教案
一、教学目标：1. 让学生了解幼儿园的生活环境和规则，培养学生适应幼儿园生活的能力。
2. 通过故事讲述，培养学生积极向上的心态，增强学生对幼儿园的喜爱。
3. 培养学生基本的倾听和表达能力，提高学生的语言交流能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解幼儿园的生活环境和规则，培养学生适应幼儿园生活的能力。
2. 教学难点：培养学生基本的倾听和表达能力，提高学生的语言交流能力。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、卡片等。
2. 环境准备：营造一个温馨、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：引导学生观察图片，让学生谈谈对幼儿园的印象。
2. 讲故事：《高高兴兴上幼儿园》的故事，让学生了解幼儿园的生活环境和规则。
3. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟幼儿园的生活场景，培养学生的交际能力。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，谈谈自己在幼儿园的喜好和遇到的困难，培养学生合作解决问题的能力。
5. 总结：对本次活动进行总结，强调适应幼儿园生活的重要性。
五、作业布置：1. 让学生回家后，向家长讲述《高高兴兴上幼儿园》的故事内容。
2. 让学生家长观察学生在幼儿园的表现，记录下学生的进步和需要改进的地方。
3. 让学生准备一个关于自己在幼儿园的故事，下节课分享。
六、教学内容：1. 让学生通过观察和体验，了解幼儿园的各种设施和活动。
2. 培养学生学会与同伴分享和合作，增强团队意识。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过观察和体验，了解幼儿园的各种设施和活动。
2. 教学难点：培养学生学会与同伴分享和合作，增强团队意识。
八、教学准备：1. 教具准备：幼儿园设施图片、活动视频、分享与合作游戏的道具等。
2. 环境准备：安排一个宽敞的活动场地，准备一些合作游戏道具。
九、教学过程：1. 导入：让学生观察幼儿园设施图片，引导学生谈谈对幼儿园设施的了解和喜好。
2. 观看视频：播放幼儿园活动的视频，让学生了解幼儿园的各种活动。
2023最新-小班教案《高高兴兴上幼儿园》优秀6篇
小班教案《高高兴兴上幼儿园》优秀6篇作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么应当如何写教案呢？熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，下面是美丽的编辑为大伙儿收集整理的小班教案《高高兴兴上幼儿园》优秀6篇，欢迎借鉴。
小班教案《高高兴兴上幼儿园》篇一活动目标：1、继续稳定幼儿的情绪，要求幼儿能愉快入园。
2、学习说简单的礼貌用语，如老师早、老师再见等。
3、学会正确的上厕所和洗手的方法。
活动准备：玩具若干。
活动重、难点：学会正确上厕所和洗手的方法。
活动过程：1、稳定幼儿情绪：让幼儿自由玩桌面玩具，对于个别哭闹的幼儿抱抱、哄哄。
2、礼貌教育：师：小朋友早晨起床的时候见到爸爸妈妈会主动喊爸爸妈妈吗？那么来到幼儿园也该喊老师早;，如果见到其他小朋友也应该说小朋友早;，放学时也应该说什么？幼儿学说礼貌用语老师早、老师再见。
3、学习正确入厕、洗手的方法：（1）上厕所要小心，注意大小便入池，不能推也不能挤，按时按秩序入厕。
（2）洗手：搓搓搓，搓搓搓，搓手心，搓手背，手心手背搓一搓，甩一甩，甩三下。
4、幼儿学习认识自己的小椅子。
教幼儿认识的位置，认识自己的小椅子，轻拿轻放。
放学时将自己的小椅子放好后跟老师说再见。
《高高兴兴上幼儿园》教案篇二活动目标：1、喜欢看手偶表演，愿意说出自己的认识和感受。
2、知道要高高兴兴上幼儿园。
3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：1、小鸭、小猫的手偶各一个2、动物幼儿园背景图一张，用积木搭成的动物园。
活动过程：1、教师模仿小鸭的叫声，并做寻找声源的动作，找到小鸭后，发出“奥，是小鸭”，然后面向幼儿发出“嘎—嘎—嘎”的声音，出示小鸭宝宝和小鸭妈妈，并和幼儿打招呼，用手偶去挠幼儿痒痒，或让幼儿抱抱小鸭手偶。
提示：配班老师藏在桌子后方，听到模仿动物的发声后，慢慢将小鸭的手偶放在桌子上。
小班主题教案及教学反思《高高兴兴上幼儿园》
小班主题教案及教学反思《高高兴兴上幼儿园》一、教学目标1.让幼儿理解上幼儿园的意义，养成高兴上幼儿园的积极心态。
2.培养幼儿园适应能力，为将来的学习生活打下基础。
3.提高幼儿口语表达能力，促进幼儿社交能力的发展。
二、教学内容1.上幼儿园的意义和相关知识2.表达幼儿园的高兴与期待3.幼儿园的环境和老师介绍三、教学活动1. 导入活动：唱歌跳舞“高高兴兴上幼儿园”•通过唱歌、跳舞较为有效地激发幼儿积极向上的心态，为后续活动的开展做好铺垫。
2. 主体活动一：上幼儿园的意义和相关知识的讲解•通过幼儿园的图片介绍、互动提问等方式学习幼儿园的相关知识，理解幼儿园对于幼儿的意义。
3. 主体活动二：表达幼儿园的高兴与期待•通过逐一提问或自由发言的方式，让孩子们表达在即将上幼儿园时的高兴和期待，增强适应幼儿园环境的信心。
4. 主体活动三：幼儿园的环境和老师介绍•通过幼儿园的图片和环境模拟，以及老师的介绍，让孩子们对于校园的熟悉度提高，促进适应能力的发展。
5. 结束活动：亲子连线•通过给家长拨打电话的形式，孩子与家长连线，让孩子向家长介绍今天学习的内容，增强孩子自信心和表达能力，也能拉近亲子关系。
四、教学反思本次主题教学围绕“高高兴兴上幼儿园”这一主题，通过唱歌、跳舞、讲解、提问、模拟等多种途径，让孩子们全面感受幼儿园的环境和生活。
在教学过程中，我们发现一些需要改进的方面：1.环节设计要简单明了在小班幼儿园适应的阶段，特别是开展主题活动时，应当尽可能设计简单明了的活动环节，让活动内容清晰易懂，方便孩子们理解。
2.教材选取要符合孩子年龄段特点在幼儿阶段，选择适合孩子的教材和教学方法，会让孩子更感兴趣，更好地参与活动，更有利于促进幼儿的全面发展。
教师应该将反思成果应用到后续教学中，不断完善自己的教学方式，以提高幼儿园教学效果，为幼儿的健康成长奠定良好的基础。
小班社会教案及教学反思《高高兴兴上幼儿园》
小班社会教案及教学反思《高高兴兴上幼儿园》一、教学目标1.了解幼儿园的环境，认识幼儿园老师和同学。
2.能够表达自己的感受和需求，能够与同学进行简单的沟通。
3.建立起积极的上学态度，养成独立、自信的习惯。
二、教学重点和难点1.教学重点：幼儿园环境、老师、同学的认知。
2.教学难点：如何让孩子们尽快适应幼儿园生活，建立积极的上学态度。
三、教学过程1. 导入（10分钟）老师和孩子们一起唱《高高兴兴上幼儿园》这首歌，并询问孩子们对幼儿园的了解。
2. 学习（30分钟）(1)课件展示幼儿园的环境和场景，让孩子们认识幼儿园的各个角落和设施。
(2)引导孩子们认识幼儿园的老师和同学，并介绍他们的名称和职责。
(3)组织孩子们进行模拟游戏，让他们分角色扮演老师或者幼儿园同学，并通过游戏让孩子们更好地了解幼儿园生活的场景和日常活动。
3. 总结（10分钟）老师评价孩子们的表现和进步，并鼓励他们尝试与同学进行沟通并表达自己的观点和需求。
同时，老师还介绍了让孩子们更好适应幼儿园生活的一些方法和建议。
四、教学反思1.教学效果：此次教学以游戏的形式为孩子们呈现了幼儿园的环境和日常生活，让孩子们获得了深入的认知和理解。
在游戏过程中，孩子们能够自主探索和表达自己的想法和态度，增强了他们的参与感和学习热情。
2.教学不足：需要更加重视孩子们与老师之间的沟通和交互，提高孩子们的听说能力和逻辑思维能力。
3.教学改进：在今后的教学中，可以采用更多的问答形式来检验孩子们的学习效果和理解水平，同时加强课堂的互动性和趣味性，激发孩子们的学习兴趣和热情。
通过不断的实践和探索，让教学能够更好地服务于幼儿们的成长和学习。
《高高兴兴上幼儿园》小班教案
《高高兴兴上幼儿园》小班教案一、教学目标1.让幼儿初步认识幼儿园，了解幼儿园的基本情况。
2.培养幼儿对幼儿园的喜爱之情，愿意主动参加幼儿园的各项活动。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿熟悉幼儿园环境，愿意与老师和同学交往。
三、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行户外活动，如捉迷藏、丢手绢等，让幼儿充分活动身体，调动积极性。
（2）教师与幼儿一起做手指游戏，如《两只老虎》、《小白兔》等，增进师生感情。
2.导入活动（1）教师出示幼儿园的图片，引导幼儿观察并说出幼儿园的特点。
（2）教师讲述自己小时候上幼儿园的故事，引发幼儿对幼儿园的兴趣。
3.主题活动（1）教师带领幼儿参观幼儿园，介绍各个区域的功能及注意事项。
（2）组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己对幼儿园的认识和期待。
（3）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟幼儿园生活场景，如上课、吃饭、睡觉等。
4.教学活动（1）教师通过故事、儿歌、动画片等形式，向幼儿介绍幼儿园的各项活动，如画画、唱歌、跳舞等。
（2）教师组织幼儿进行手工制作，如制作小帽子、小书包等，培养幼儿的动手能力。
（3）教师与幼儿一起进行互动游戏，如《找朋友》、《猜谜语》等，增进幼儿之间的友谊。
5.休息活动（1）教师组织幼儿进行安静的活动，如听故事、看动画片等。
6.结束活动（2）教师带领幼儿一起唱《高高兴兴上幼儿园》的歌曲，结束本次活动。
四、教学反思本次活动中，幼儿对幼儿园的认识有了更深入的了解，愿意主动与老师和同学交往。
在教学过程中，教师关注到了每个幼儿的需求，及时给予鼓励和关爱。
但在培养幼儿良好生活习惯方面，仍需加强教育引导。
在今后的教学活动中，教师将继续努力，为幼儿创造一个温馨、快乐的成长环境。
五、教学延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长分享自己在幼儿园的一天，增进亲子关系。
2.亲子活动：邀请家长来园参加亲子活动，让幼儿在家长的陪伴下，更好地适应幼儿园生活。
通过本次教学活动，相信幼儿们已经对幼儿园产生了浓厚的兴趣，能够高高兴兴地上幼儿园，度过快乐的童年时光。
《高高兴兴上幼儿园》教案与反思
《高高兴兴上幼儿园》教案与反思一、教学目标：1. 让幼儿了解幼儿园的生活环境和规则，减少入园焦虑。
2. 培养幼儿独立自主的能力，适应幼儿园的生活。
3. 增进幼儿之间的友谊，帮助他们更好地融入集体生活。
二、教学内容：1. 幼儿园的环境和设施2. 幼儿园的生活规则3. 自我介绍和认识新朋友4. 独立完成任务，如穿衣、洗手等5. 情绪表达和调节三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察幼儿园的环境和设施，了解幼儿园的生活规则。
2. 互动法：通过小组讨论、游戏等活动，让幼儿自我介绍，认识新朋友。
3. 实践法：指导幼儿独立完成任务，如穿衣、洗手等，培养他们的自主能力。
4. 情感引导法：帮助幼儿表达和调节情绪，让他们在遇到困难时能够寻求帮助。
四、教学准备：1. 幼儿园环境图片和视频2. 自我介绍卡片3. 游戏道具4. 情绪表达工具，如画笔、贴纸等五、教学过程：1. 导入：展示幼儿园的环境图片和视频，引起幼儿的兴趣。
2. 主题活动一：介绍幼儿园的环境和设施，让幼儿了解幼儿园的生活。
3. 主题活动二：自我介绍活动，让幼儿认识新朋友。
4. 实践活动：指导幼儿独立完成任务，如穿衣、洗手等。
5. 情感引导：帮助幼儿表达和调节情绪，让他们在遇到困难时能够寻求帮助。
6. 总结与反思：让幼儿分享在幼儿园的快乐经历，教师进行教学反思。
六、教学评价：1. 观察幼儿在幼儿园的生活表现，评估他们对幼儿园环境和规则的适应程度。
2. 通过家长访谈或问卷调查，了解家长对幼儿入园适应情况的反馈。
3. 评估幼儿在自我介绍、认识新朋友、独立完成任务等方面的表现。
七、教学拓展：1. 组织幼儿园开放日，让家长参观幼儿园，增进家长对幼儿园的了解。
2. 开展亲子活动，促进家长与幼儿之间的情感交流。
3. 邀请幼儿园老师进行专题讲座，分享入园适应的经验和技巧。
八、教学难点：1. 幼儿独立完成任务，如穿衣、洗手等。
2. 幼儿情绪表达和调节。
3. 幼儿之间的友谊建立。
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活动目标：
1、激发幼儿参与幼儿园游戏活动的积极性，使幼儿获得快乐的情感体验。
2、锻炼幼儿的语言表达能力，增进交往能力。
活动准备：
1、小鸭、小猫的手偶各1个。
2、动物幼儿园的背景图一张，或者用积木搭成的动物园。
活动重难点：理解故事内容，体验快乐情感。
活动过程：
一、通过认识新朋友，激发幼儿学习兴趣
1、教师模仿小鸭的叫声，并做寻找声源的动作，找到小鸭后，发出“奥，是小鸭”，然后面向幼儿发出“嘎—嘎—嘎”的声音，出示小鸭宝宝和小鸭妈妈，并和幼儿打招呼，用手偶去挠幼儿痒痒，或让幼儿抱抱小鸭的手偶。
提示：配班老师藏在桌子后方，听到模仿动物发声后，慢慢将小鸭的手偶放在桌子上。
2、教师出示“动物幼儿园”的背景图，向幼儿说明小鸭是动物幼儿园的孩子，他们在幼儿园可开心了，我们一起去看看小鸭是怎样上幼儿园的？
二、观看小鸭上幼儿园的情景片段，体验高高兴兴上幼儿园带来的快乐
1、教师左手套上小鸭宝宝手偶，右手套上小鸭妈妈手偶，藏在桌子背后举起左手和右手，开始情景表演。
提示：教师表演讲述：公鸡叫“喔—喔—喔”，慢慢举起小鸭妈妈，说：“鸭宝宝，起床了，妈妈要上班，鸭宝宝要上幼儿园了。
”慢慢举起小鸭宝宝，对着鸭妈妈说：“妈妈，我来了，我上幼儿园了，嘎—嘎—嘎—。
”鸭妈妈送鸭宝宝上幼儿园，遇到了猫宝宝，鸭宝宝说：“猫宝宝，早上好。
”猫宝宝也对鸭宝宝说：“鸭宝宝，早上好。
”它们一起哼着歌儿上幼儿园：“妈妈要上班，我高高兴兴上幼儿园，嘎—嘎—嘎—，喵—喵—喵—”。
到幼儿园门口了，鸭宝宝向老师问好：“老师早。
”然后，向妈妈挥挥手说：“妈妈，再见！”鸭宝宝有礼貌，老师喜欢它。
注：配班老师戴上猫宝宝和猫妈妈的手偶，配合主班老师表演。
2、教师引导幼儿回想故事内容，提问：故事里，鸭妈妈去哪里了？鸭宝宝又去了哪里？谁高高兴兴上幼儿园？路上遇到了谁和谁？它们是怎样叫的？老师为什么喜欢鸭宝宝？
3、教师和配班老师模仿鸭宝宝和猫宝宝，相遇时，相互问好，然后，哼着歌儿高高兴兴上幼儿园，“妈妈要上班，我高高兴兴上幼儿园，嘎—嘎—嘎—，喵—喵—喵—”。
4、引导幼儿扮演小鸭和小猫高高兴兴上幼儿园，让幼儿获得快乐的情绪体验。
三、转移经验，启发幼儿高高兴兴上幼儿园
1、教师引导幼儿再次回想，小猫和小鸭是怎样上幼儿园的？今天谁像小鸭一样，高高兴兴上幼儿园？
2、教师戴着小鸭手偶，表扬小鸭真是个好孩子，高高兴兴上幼儿园，谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园，也是个好孩子。
提示：注重引导幼儿说“我像小鸭一样，高高兴兴上幼儿园”。
延伸活动：
1、在幼儿园的日常生活教育活动中，引导幼儿见人要问好，养成爱讲礼貌的好习惯。
2、教师要给幼儿创造快乐的情感体验，让幼儿形成乐观开朗活泼的性格。
《测量学》试题库
一、填空题：（每小题2分，任抽14小题，计28分）
1、测量学是研究地球的形状和大小及确定地面点位置的科学，它的主要内容包括测定和测设两部分。
2、地形测量学是研究测绘地形图的科学，它的研究对象是地球表面。
3、目前测绘界习惯上将遥感（RS）、地理信息系统（GIS）、全球定位系统（GPS）等新技术简称为“3S”技术。
4、铅垂线是测量工作的基准线，大地水准面是测量工作的基准面。
5、人们习惯上将地球椭球体的长半径a和短半径b ，或由一个半径a 和扁率α称为旋转椭球体元素。
6、通过英国格林尼治天文台的子午线，称为首子午线（或起始子午线），垂直于地轴的各平面与地球表面的交线，称为纬线。
7、我国目前采用的平面坐标系为“1980年国家大地坐标系”，高程系统是“1985年国家高程基”。
8、根据钢尺的零分划位置不同将钢尺分成端点尺和刻线尺。
9、地球表面某点的磁子午线方向和真子午线方向之间的夹角称为磁偏角，某点的真子午线北方向与该点坐标纵线北方向之间的夹角，称为子午线收敛角。
10、由标准方向的北端顺时针方向量到某直线的夹角，称为该直线的方位角，直线与标准方向线所夹的锐角称为象限角。
11、方位角的变化范围是0°~360°，而象限角的取值范围为0°~90°。
12、两点间的高程差称为高差，水准测量时高差等于后视读数减去前视读数。
13、水准仪上的水准器是用来指示视准轴是否水平或仪器竖轴是否竖直的装置。
通过水准管零点作水准管圆弧的切线，称为水准管轴。
14、在水准仪粗略整平中，左手拇指旋转脚螺旋的运动方向就是气泡移动的方向。
15、水准测量的测站检核通常采用变更仪器高法或双面尺法。
16、水准测量的实测高差与其理论值往往不相符，其差值称为水准路线的闭合差。
17、6＂级光学经纬仪的读数装置常见的有两种，一种是单平板玻璃测微器，另一种是测微尺。
18、水准测量时前后视距大致相等主要是消除端点尺与刻线尺不平行而引起的误差。
19、经纬仪的安置主要包括对中和敕平两方面。
20、三角高程测量中所讲的“两差”改正指球差和气差两项改正。
21、通常把外界环境、测量仪器和观测者的技术水平三方面综合起来称为观测条件。
22、测量误差按其对测量结果影响的性质，可分为系统误差和偶然误差。
23、系统误差具有明显的规律性和累积性，对测量结果影响很大。
24、测量上所讲的精度是指误差分布的密集或离散程度。
25、测量上将阐述观测值中误差与函数中误差之间数学关系的定律，称为误差传播定律。
26、对某量进行了n次同精度观测，其算术平均值的精度比各观测值的精度提高
了倍。
27、在测区内，选取若干个控制点组成一定的几何图形，形成测区的骨架，称为控制网。