小老鼠去旅行PPT课件

合集下载

小班语言活动《小老鼠的旅行》

小班语言活动《小老鼠的旅行》活动目标：1．理解儿歌内容，巩固对老牛、骆驼、大象、猪的特征；2. 在游戏情境下初步学会念儿歌；活动准备：1、对一些常见动物的基本特征已有初步的了解；2、可活动的森林挂图一幅，小老鼠指偶一个；3、轻快音乐一首以及播放设备。

活动过程：一、与小老鼠一起到大森林旅行。

“今天天气可真好，大家好，我是小老鼠，我要到大森林里去旅行了，你们要不要跟我一起去旅游呢？那我们就出发吧！“二、根据场景，引导幼儿大胆讲述，理解儿歌内容。

1、小老鼠来到场景1，引导幼儿看场景讲述。

（1）师：你们看，这有根绳子哦！吱吱，吱吱，我要去爬绳子咯。

（学说动词：爬）（2）幼儿边模仿边学说：“吱吱、吱吱，爬绳子喽！”（3）师：我们来看看这绳子到底是什么变得，睁大眼、仔细看好了！是什么呀？（幼儿边模仿边学说：原来是老牛的尾巴呀！）2、随小老鼠来到场景2，进行讲述。

（1）师：吱吱、吱吱，看，小老鼠又旅行到哪了呀？在干什么呢？（幼儿边模仿边学说：吱吱、吱吱，爬山峰喽！）（2）师：猜猜看，这又会是什么呢？（鼓励幼儿相互交流、讨论。

）（幼儿边模仿边学说：原来是骆驼的驼峰呀！）3、随小老鼠来到场景3，进行讲述。

（1）师：吱吱、吱吱，爬管子喽！谁告诉我，小老鼠现在旅行到哪了？他在干什么呀？（幼儿边模仿边学说：吱吱、吱吱，爬管子喽！）（2）师：那这管子原来又会是什么呢？（幼儿边模仿边学说：原来是大象的长鼻子呀！）4、随小老鼠来到场景4，进行讲述。

（1）师：吱吱、吱吱，看，这有个洞洞哦，再看看我在干什么呀？（学说动词：钻）（2）幼儿边模仿边学说：吱吱、吱吱，钻洞洞喽！（3）师：你们猜猜看，这洞洞原来会是什么呢？（幼儿边模仿边学说：原来是小猪的大鼻孔呀！）5、播放音乐，教师加上动作，并有感情朗诵师：这次旅行太有趣了，我还要在去旅行一次，小朋友看好罗。

6、教师与幼儿一起沿着小老鼠的旅行路线进行讲述，并加上动作师：小朋友们，我的旅行可开心了，也很好玩喔，你们愿意跟我一起去旅行吗？那我们一起出发吧。

《小老鼠去旅行》教案

一、教案简介《小老鼠去旅行》是一本适合幼儿阅读的绘本，通过讲述一只小老鼠的旅行经历，引导幼儿了解不同的地理环境、风土人情，培养幼儿的好奇心、想象力和自信心。

本教案旨在为幼儿园教师提供指导，帮助他们在教学过程中更好地引导幼儿观察、思考和表达。

二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，培养幼儿的观察力和理解力。

2. 引导幼儿认识不同的地理环境，如森林、河流、草原等。

3. 培养幼儿对不同风土人情的认识，增进幼儿对多元文化的理解。

4. 通过故事，培养幼儿的好奇心、想象力和自信心。

三、教学内容1. 教学重点：让幼儿了解故事的主要情节，认识不同的地理环境和文化特点。

2. 教学难点：引导幼儿观察、思考和表达，培养幼儿的观察力和理解力。

四、教学准备1. 准备绘本《小老鼠去旅行》及相关图片。

2. 准备地图或地球仪，展示故事中出现的地理环境。

3. 准备相关文化物品，如食物、衣物、工艺品等，展示故事中出现的风土人情。

五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍故事的主要角色——小老鼠，激发幼儿的兴趣。

2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的地理环境和风土人情。

3. 观察与讨论：教师展示绘本图片和相关物品，引导幼儿观察、思考，并与同伴分享自己的发现。

4. 表达与创作：教师鼓励幼儿用绘画、手工制作等方式，表达自己对故事中地理环境和风土人情的理解。

5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结故事中的知识点，如不同地理环境的特点、风土人情的差异等，并鼓励幼儿课后探索更多相关内容。

六、教学活动1. 角色扮演：教师和幼儿一起扮演故事中的角色，通过情景模拟，让幼儿更好地理解故事情节。

2. 地理游戏：设计一些与地理相关的游戏，如寻找故事中的地点、模拟地理环境的变化等，让幼儿在游戏中学习地理知识。

3. 文化体验：组织一次与文化相关的活动，如品尝故事中提到的美食、学习故事中的传统手工艺等，让幼儿体验不同文化的魅力。

七、教学评价1. 观察记录：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，记录他们的观察力、表达力和创造力等方面的进步。

幼儿园小班教案《小老鼠的旅行》含反思

活动目标：1、引导幼儿认真观看、依据画面进行初步的推断、想象，并愿意大胆叙述。

2、理解儿歌的主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。

3、体会文学活动带来欢乐。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。

5、能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索。

活动预备：小老鼠手偶1个;小老鼠、小猴、长颈鹿、大象、小兔的图片各1张;花园图1张。

活动过程：1、引发爱好(1)出示手偶小老鼠：“小伴侣，你们旅行过吗?我要去旅行了，你们猜猜我会去哪玩呢?”(2)幼儿自由的叙述。

(3)请幼儿回答小老鼠去哪旅行了?2、找隐秘，学习儿歌第一部分内容(1)出示背景图：“你们看，小老鼠去哪旅行了?”(2)“啊，好美丽的花园呀!小老鼠真是兴奋。

咦，小老鼠突然发觉了一些不一样的东西，是什么呀?我们一起找找吧!”(3)引导幼儿在图中查找“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”。

启发幼儿用“我找到了、、、、、、”来回答。

(4)“你们真棒，全都找到了。

小老鼠这回可是更兴奋了。

吱吱，吱吱，爬‘绳子’喽、、、、、、”老师边用儿歌的语言叙述边让小老鼠在背景图上玩耍。

幼儿观赏儿歌第一部分内容。

(5)请幼儿猜想“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”从哪来的，鼓舞幼儿大胆叙述。

(6)请幼儿学着小老鼠的样边念边“玩”。

3、揭谜底，学习儿歌其次部分内容(1)“哦，我们来看看着绳子究竟是哪来的呀?”老师拉绳子消失一头老牛。

运用儿歌的语言叙述：“原来是老牛的尾巴呀。

”(2)同样的方法请幼儿来揭示隐秘，师幼共同学习儿歌的内容。

4、和幼儿一起边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。

附儿歌内容：小老鼠的旅行吱吱，吱吱，爬“绳子”喽，原来是老牛的尾巴呀!吱吱，吱吱，爬“山峰”喽，原来是骆驼的驼峰呀!吱吱，吱吱，爬“管子”喽，原来是大象的鼻子呀!吱吱，吱吱，钻“地洞”喽，原来是大肥猪的大鼻孔呀!反思：在活动过程中，我以嬉戏的形式绽开教学。

自己扮演“鼠妈妈”，孩子们则扮演“小老鼠。

我将诗歌中小老鼠旅行要去的五个地方分别以图片的形式来呈现在活动室的五块墙上，孩子们在我的带领下“吱吱、吱吱”地旅行着，来到旅行地点“绳子”处，我请他们观看图片，看看小老鼠在做什么?到什么地方旅行了? 由于考虑到要让孩子们进行充分地想象，表达他们自己的想法，所以我在布置的时候，一开头都是将图片右边部分的整体图片给遮住的，他们只能看到“牛尾巴”这个局部。

学前班幼儿园小班语言教案《小老鼠的旅行》含教学反思.doc

幼儿园小班语言教案《小老鼠的旅行》含反思活动目标：1．引导幼儿仔细观察画面，进行初步判断、想象，并乐意达。

2．理解儿歌主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。

3．在情景中感受旅行的快乐。

4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。

5．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动重难点：理解儿歌主要内容，初步学说儿歌。

能根随画面进行初步判断、想象。

活动准备：PPT：小老鼠旅行记活动过程：一、激发去旅行的愿望：今天呀，老师要为大家介绍一位新朋友，会是谁呢？（播放PPT 第一张）噢，原来是小老鼠，我们跟它打个招呼吧！（小老鼠，你好！）谁能猜出小老鼠今天的心情怎样?，从哪里看出来的？它为什么这么高兴呢？，我们还是来问问小老鼠自己吧！（小老鼠，你为什么这么高兴呀！）（播放小老鼠的回答吱吱吱，我要出去旅行）听到了吗？要去旅行，要到好玩的地方去玩哦！那我们也跟着它一起去吧！（师幼表演唱郊游歌去旅行）〖活动一开始就利用PPT将本活动的主要角色小老鼠呈现在小朋友的面前，并通过自然地与小老鼠打招呼，一下子拉近了孩子与小老鼠之间的距离。

小老鼠的表情那么高兴，说话的声音那么神气，也感染了幼儿的情绪，使我们也跟着它一起去旅行顺理成章，也就自然地过渡到了下一个环节。

〗二、播放PPT第二张（草地），初步感受旅行的快乐：哇，小老鼠带我们来到了什么地方？（草地上）在草地上我们能玩些什么呢？（蹦蹦跳跳、闻闻花香、做游戏）一起做做动作。

咦，小老鼠哪里去了？大家快叫一下！（小老鼠，你在哪里?）〖这是一个过渡环节，如果没有这一部分，小老鼠后面爬绳子的动作就会显得有些突兀。

因为草地是户外比较常见的场所，可以让幼儿产生很多的联想，再加上一起做动作，使幼儿很快就感受到了旅行的快乐，旅行的氛围也一下子被烘托了出来。

后面的小老鼠哪去了的环节，更是激发起了幼儿的好奇心，使活动顺利进入到主要部分。

〗三、播放PPT后半部分，尝试根据动物的局部进行猜测：1．画面一：钻猪鼻孔噢，原来在这里，它在干什么呀？，我们来问问小老鼠吧。

小班幼儿语言教案详案《小老鼠去旅行》

小班幼儿语言教案详案《小老鼠去旅行》教学目标：1.通过本课的学习，培养幼儿的听力、口语和表达能力。

2.培养幼儿的想象力和创造力。

3.通过与故事中小老鼠旅行的情节，引发幼儿对旅行的兴趣，增加他们对外部环境的认知。

教学准备：1.《小老鼠去旅行》的故事书。

2.一些小道具，如小老鼠、箱子、飞机等。

3.课堂环境的布置，如画上一幅大海和一些动物的图片，以及一张旅行的路线图。

教学过程：1.导入（5分钟）老师可以与幼儿进行一些热身游戏，如简单的口头问答，唱一首与旅行相关的歌曲，或者引入一些与旅行相关的图片让幼儿进行讨论。

2.呈现故事（10分钟）老师可以边讲故事边使用道具或者图片帮助幼儿理解故事内容。

要注意语速和语调的变化，以及与幼儿进行互动，如询问他们对故事中人物和情节的理解。

3.理解故事（10分钟）老师可以提问幼儿一些与故事相关的问题，以检查幼儿对故事的理解程度。

比如，幼儿需要回答：“小老鼠去旅行了吗？他去了哪里？他遇到了哪些动物？”等等。

4.拓展活动（15分钟）老师可以给幼儿分发一些绘本，让他们自由地选择并翻阅。

在这个过程中，老师可以与幼儿进行互动，询问他们喜欢哪个故事，以及为什么喜欢。

同时，老师也可与幼儿分享自己曾经的旅行经历，引发幼儿的兴趣，并鼓励他们讲述自己的旅行经历或者幻想中的旅行。

5.巩固及结语（5分钟）老师可以总结幼儿们的回答，强调已学到的知识点，并鼓励他们继续保持对旅行的兴趣。

最后，老师可以共同唱一首与旅行相关的歌曲，或者发给幼儿一些与旅行相关的图片或手工制作品，作为课后学习的延伸。

教学反思：通过这节小班幼儿语言教案详案，《小老鼠去旅行》，可以培养幼儿们的听力、口语和表达能力。

同时，通过与故事中小老鼠旅行的情节，引发幼儿对旅行的兴趣，增加他们对外部环境的认知。

这节课的教学准备和教学手段相对简单，更加注重故事的呈现和与幼儿的互动，从而激发幼儿的兴趣和思考能力。

教师可以根据幼儿的实际情况，适当调整教学的难度和节奏，提供更多的实践机会。

幼儿园小班语言教案《小老鼠的旅行》含反思

幼儿园小班语言教案《小老鼠的旅行》含反思教学目标：1. 学会表达“我要去”和“我想要”的句型。

2. 能够理解和复述故事中的重要情节。

3. 通过听故事和讨论的方式，提高幼儿的语言理解本领。

4. 培育幼儿的想象本领和制造力。

教学准备：1. 一份《小老鼠的旅行》的故事书籍。

2. 一些小老鼠的玩具或图片。

3. 一张画有不同景色的地图。

教学过程：Step 1：引入通过唱歌或跳舞的方式，让幼儿先放松身体，为接下来的课堂做好准备。

接着，老师可以用故事揭开这节课程的帷幕。

Step 2: 朗读故事老师朗读《小老鼠的旅行》这个故事，通过图片或玩具向幼儿呈现故事情节。

在读完整个故事后，老师可以简单复述故事，让幼儿理解故事的重要内容。

Step 3: 交流讨论老师可以提出一些开放性问题，例如：“为什么小老鼠想要旅行？”“小老鼠旅行过程中发生了什么？”等等。

让幼儿在小组内进行讨论，共同共享对这个故事的思考和理解。

Step 4: 词汇学习老师可以在故事中选择一些紧要的单词和短语，例如“旅行”“爬山”“游泳”“浅水区”等，和幼儿一起学习。

在教学过程中，老师可以使用图示法和场景教学法帮忙幼儿把握这些新词。

Step 5: 语文游戏为了让幼儿更好地理解新学过的短语，老师可以设计简单的语言游戏。

例如，老师可以把地图放在课桌上，让幼儿看着地图上不同的景点，然后模拟出去旅行的场景，让他们做出相应的动作和表情，从而磨练其语言表达和社交本领。

Step 6: 分组小活动老师将幼儿分成若干个小组，在每个小组中供给一份地图和一些小老鼠的玩具或图片，让幼儿依据故事情节来布置小老鼠们的旅行路线和活动。

老师可以帮忙幼儿们讨论和确定每个小老鼠要去的地方。

通过这个活动，幼儿能够在玩耍中加深对故事情节的理解，同时也培育其想象力和制造力。

Step 7: 反思在教学结束之前，老师需要布置时间来对这节课进行反思。

通过引导幼儿讨论本身从这节课中学到了什么，以及本身还有哪些问题需要解决，帮忙幼儿们更好地总结和领悟这节课的主题和目标。

《小老鼠去旅行》PPT课件

活动延伸：将爬绳子、爬山峰、爬管子、钻山洞延伸到户外活动
-
-
吱吱吱吱，爬绳子喽，原来是老牛的尾巴呀
吱吱吱吱，爬“管子” 喽，原来是大象的鼻子呀
-
吱吱吱吱，爬山峰喽，原来是骆驼的驼峰呀
吱吱吱吱，钻“地洞”喽，原来是大肥猪的鼻空呀
小结：师:鼠宝宝们，你们可真聪明呀，鼠妈妈好开心！你们今天旅行的开心么?
我们今天跟鼠宝宝学习了好多本领呢，会爬绳子、会爬山峰、会爬管子、还会钻山洞
-
师：这是什么呀？
（原来是老牛的尾巴呀）
-
师：吱吱吱吱，看小老鼠又旅行到哪里了？在干什么呀？（吱吱吱吱，小老鼠在爬山峰呢）
师：猜猜这又会是什么呢？
-
原来是骆驼的驼峰呀
-
师：吱吱吱吱爬管子喽！谁告诉我小老鼠现在旅行到哪了？在干什么？（吱吱吱吱，爬管子喽）师：哪这根管子原来又会是什么呢？
-
吱吱吱吱，爬山峰喽，原来是骆驼的驼峰呀
-
吱吱吱吱，爬“管子”喽，原来是大象的长鼻子呀
-
吱吱吱吱，钻“地洞”喽，原来是大肥猪的鼻空呀
-
师：小朋友们，我的旅行可开心了、也很好玩，你们愿意跟我一起去旅行么？哪我们一起出发吧! 老师是鼠妈妈，你们做鼠宝宝，好吗？鼠妈妈知道鼠宝宝很聪明的，我们玩个游戏好么？当妈妈说：吱吱吱吱爬绳子喽！鼠宝宝要告诉妈妈 “原来是老牛的尾巴呀” 这样鼠妈妈就不会糊涂了准备好了我们就出发！
-
原来是大象的长鼻子呀
-
师：吱吱吱吱，看，这有个洞洞，再看看我在干什么？（学说动词“钻”）幼儿学说：吱吱吱吱，钻“地洞”喽
师：你们说说看，这洞洞原来是什么呢？

幼儿园小班语言《小老鼠的旅行》教案

幼儿园小班语言《小老鼠的旅行》教案教学目标知识目标•了解并掌握故事中的基本词汇和表达方式；•能够听懂并理解故事内容；•通过故事中的场景及人物，培养幼儿的观察能力和想象力。

能力目标•提高幼儿的口语表达能力；•提高幼儿的听说能力；•培养幼儿的团队合作精神。

教学内容教材：小班语言版《小老鼠的旅行》教具：•图片卡片；•小老鼠模型。

教学流程1. 导入环节•表扬幼儿们在上节课的表现，鼓励他们在本节课中继续积极参与；•提问引入：请幼儿们想象一下小老鼠生活在哪里？小老鼠的食物是什么？小老鼠的家在哪里？2. 学习故事•给幼儿簇一张描绘小老鼠的图片卡片，引导幼儿合作交流猜测各部位名称并正音练习；•教师讲解故事大意，并提醒幼儿关注故事中的关键词汇；•通过图卡，引导孩子，交流学习；•教师讲授故事中的人物特征，鼓励幼儿以自己的语言表述。

3.讲解故事细节•教师分别讲述每个人物的具体故事，鼓励幼儿自由发言；•引导幼儿结合图片对故事中细节做回忆和讲述。

4. 教师朗读并引导幼儿表达•教师对整个故事进行朗读；•教师引导幼儿通过自己的语言表达故事中的情感、情绪和体验；•鼓励幼儿进行表演，展示自己对故事的理解和理解。

巩固练习•将小老鼠模型放在教室的某一角落，并要求幼儿根据故事情节，分组合作寻找小老鼠。

•鼓励幼儿分小组绘制小老鼠的所在地和主要食物，并在黑板上做展示。

教学方法•故事讲解法；•图卡交流法；•组织幼儿小组互动分享；•角色扮演法。

教学评估•实际表现：–幼儿对故事中人物情节的理解能力；–幼儿自由表达能力；–幼儿团队合作精神。

教学反思此次教学设计，老师充分利用了图片和卡片这两个教具，让幼儿在交流中，潜移默化地掌握故事关键词汇。

同时，为了提高幼儿口语表达能力，老师采用了角色扮演法，让幼儿将故事生动地展现出来，从而激发幼儿活跃表现的兴趣。

最后，老师也通过小组游戏和黑板绘画让幼儿主动参与，教学效果达到了预期目标。

小老鼠的旅行教案

小老鼠的旅行教案小老鼠的旅行教案1活动目标：1、仔细观察、根据画面大胆猜测、想像，并乐意讲述。

2、理解儿童诗的内容，学说儿童诗。

3、在想像、交流游戏的过程中，体验文学作品的诙谐有趣。

活动准备：小老鼠指偶1个；森林背景图，老牛、骆驼、大象、袋鼠藏匿其中。

活动过程一、说儿歌，出示指偶，引发兴趣。

儿歌《小老鼠，上灯台》（2遍）师：宝宝们，找个位子坐下来。

宝宝们，你们知道小老鼠最怕谁吗？生：猫。

（齐说）师：有一只小老鼠呀，天不怕，地不怕，什么都不怕。

你们想认识他吗？生:想。

师：吱吱吱，吱吱吱，我来啦！你们好呀!你好，你好，你的眼睛亮晶晶的，真好看！二、讲述故事，感知散文诗。

1、（拖黑板）师：今天呀，我要到森林里面去旅行了！啦啦啦啦……2、引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑滑梯”“山洞”“山坡”。

（1）师：咦，这是什么呀？宝宝们，猜猜看，这是什么？生：绳子。

师：有可能，还会是什么呢？生：尾巴。

师：会是谁的尾巴呢？生：师：到底是什么呢？宝宝们想不想看呀？好，那我们一起把他拉出来。

宝宝们，给我加加油，一、二、三，看看，是什么呀？生：老牛。

师：（边做边贴）原来是一头老牛啊！（指着绳子）这个原来是——师（生）：老牛的尾巴呀师：（表演）吱吱吱，吱吱吱，荡秋千喽！原来是老牛的尾巴呀！宝宝们，我们一起来玩！生（师）：吱吱吱，吱吱吱，荡秋千喽，原来是老牛的尾巴呀！吱吱吱，吱吱吱，荡秋千喽，原来是老牛的尾巴呀！（2）师：真好玩呀！小老鼠又唱着歌往前走，啦啦啦啦啦……，咦？这是什么呢？生：大象。

（多请几个说一说）师：真的吗？我们来看看是不是！这是谁呀？生：大象。

师：（贴上大象）宝宝们，你们猜对了吗？生：猜对了，猜对了！师：那我们刚才看到的原来是大象的什么？生：鼻子！师：宝宝们，你们看，大象的鼻子像什么呀？（像我们平时玩的什么玩具呀？）生：滑滑梯。

师：啊呀，你真聪明。

小老鼠说，我最喜欢玩滑滑梯了。

（表演）吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯喽！宝宝们，你们想不想试试看呐，那我们一起起立。

小班语言教案小老鼠的旅行

小班语言教案小老鼠的旅行小班语言教案小老鼠的旅行1活动目标：1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。

2、理解儿歌的主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。

3、体会文学活动带来快乐。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：小老鼠手偶1个；小老鼠、小猴、长颈鹿、大象、小兔的图片各1张；花园图1张。

活动过程：1、引发兴趣（1）出示手偶小老鼠：“小朋友，你们旅行过吗？我要去旅行了，你们猜猜我会去哪玩呢？”（2）幼儿自由的讲述。

（3）请幼儿回答小老鼠去哪旅行了？2、找秘密，学习儿歌第一部分内容（1）出示背景图：“你们看，小老鼠去哪旅行了？”（2）“啊，好漂亮的花园呀！小老鼠真是高兴。

咦，小老鼠突然发现了一些不一样的东西，是什么呀？我们一起找找吧！”（3）引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”。

启发幼儿用“我找到了......”来回答。

（4）“你们真棒，全都找到了。

小老鼠这回可是更高兴了。

吱吱，吱吱，爬‘绳子’喽......”教师边用儿歌的语言讲述边让小老鼠在背景图上玩耍。

幼儿欣赏儿歌第一部分内容。

（5）请幼儿猜想“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”从哪来的，鼓励幼儿大胆讲述。

（6）请幼儿学着小老鼠的样边念边“玩”。

3、揭谜底，学习儿歌第二部分内容（1）“哦，我们来看看着绳子到底是哪来的呀？”教师拉绳子出现一头老牛。

运用儿歌的.语言讲述：“原来是老牛的尾巴呀。

”（2）同样的方法请幼儿来揭示秘密，师幼共同学习儿歌的内容。

4、和幼儿一起边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。

附儿歌内容：小老鼠的旅行吱吱，吱吱，爬“绳子”喽，原来是老牛的尾巴呀！吱吱，吱吱，爬“山峰”喽，原来是骆驼的驼峰呀！吱吱，吱吱，爬“管子”喽，原来是大象的鼻子呀！吱吱，吱吱，钻“地洞”喽，原来是大肥猪的大鼻孔呀！活动反思：在活动过程中，我以游戏的形式展开教学。

自己扮演“鼠妈妈”，孩子们则扮演“小老鼠。

小班语言小老鼠的旅行教案

小班语言小老鼠的旅行教案小班语言小老鼠的旅行教案1活动目标1.尝试依据动物的局部进行猜想并愿意表达。

2.在好玩的情景中感受“旅行”的欢乐。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备PPT：小老鼠的旅行活动过程1.激发去旅行的愿望(播放PPT第一张)“看，这是谁呀?”(小老鼠)“我们跟它打个招呼吧!”(小老鼠，你好)“它脸上的表情怎么样?”(快乐、兴奋)“它为什么这么兴奋呢，我们一起来问问它吧!”(幼儿一起问：“小老鼠你为什么这么兴奋呀?”)播放小老鼠的回答——我要出去旅行“听到了吗?”(我要出去旅行)“哦，原来它要到好玩的地方去玩哦!那我们也跟着它一起去旅行吧!”2.播放PPT其次张，初步感受旅行的欢乐播放画面：草地“小老鼠带我们来到了哪里呢?”(草地)“在草地上我们能玩什么呢?”(捡树叶、跳一跳、做嬉戏)一起做做动作。

“咦?小老鼠哪去了?”“我们一起叫一下吧!”(小老鼠，你在哪里呀?)3.播放PPT后半部分，尝试依据动物的局部进行猜想(1)画面一：爬象鼻子“噢，原来小老鼠在这里呢!它在干什么呀?我们一起来问问它吧!” “小老鼠，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在爬管子呢!“那我们也跟着小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢?”个别幼儿尝试做一做动作。

请幼儿一起随老师做“爬管子”的动作。

“那小老鼠爬的究竟是不是管子呢?”幼儿猜想。

(幼儿说“大象”，师引导幼儿把话说完整、说清晰。

)播放大象的半身图、全身图，验证幼儿的猜想结果。

(哇，猜对了)(2)画面二：爬驼峰“小老鼠真顽皮，它又找到好玩的地方了，看，它又在玩什么?”问一问：“小老鼠，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在爬山峰呢!幼儿尝试做一做动作。

请幼儿一起做“爬山峰”的动作。

“小老鼠真的是在爬山峰吗?”幼儿猜想。

(牛鼻子……猜不出，点击出示骆驼的半身图，就有幼儿说出是骆驼了，准时追问为什么，加深幼儿的印象)播放骆驼的半身图、全身图，验证幼儿的猜想结果。

小学二年级语文《小老鼠去旅行》课件【三篇】

小学二年级语文《小老鼠去旅行》课件【三篇】小学二年级语文《小老鼠去旅行》课件篇一教学目标：1、学习本课8个一类生字及10个二类字，学习正确、流利、有感情地读课文，能读懂课文的内容。

2、利用多种方法识字，理解字义，能从多角度感受到小老鼠旅行过程中的危（wei）险与收获。

3、通过读文，能够深深感受到小老鼠身上所具备的那种为了实现自己目标和幻想不怕艰险与困苦的顽强不拔的精神。

教学重点、难点：学习“乏、要、受”三个一类生字，并理解课文所的寓意。

教学豫备：生字卡片教学时数：4课时第一课时教学内容：初读课文，识记一类生字。

教学过程：一、初读课文1、师范读课文，领读难以读准的字音。

2、实行多种方法读文。

指导学生读文时思索：课文主要写了件什么事?二、识认一类生字。

乏：小篆像是“正”字的反写。

《说文》：“反正为乏”。

所以乏的本义是“不正”。

不正则不完善，于是有“缺乏”的意义。

这是本义的引伸，后来成为了乏的常用义。

又引伸为疲惫、困乏，人困马乏，乏味、不乏其人。

要：会意字。

小篆像双手叉腰的形象。

这是“腰”的本字，由于腰是人体的重要部位，于是引伸为中枢、关键。

又引伸为要点、纲要。

又引伸为概括、总括。

要还是多音字：yào需要、重要yāo要求阻：本义指“险要的地方”，又指道路的难行。

引伸为妨碍;阻挡。

阻挡、妨碍、阻挡;山川险阻，通行无阻。

望：登高远望、望尘莫及、拜望、希翼、望子成龙、喜出望外、丰收有望、威望但：形声字。

本读作tǎn，是脱衣露出上身的意思。

后来借作“只”、“反”或者“徒然”的意思。

其本义便写作“袒”来表示。

希望、但是、但凡受：甲骨文、金文的受字，上面一只手，下面又是一只手，中间为“舟”，表示一方赐予，一方承受的意思。

所以受字的本义，既有赐予的意思，又有承受的意思。

在古书中两种用法并存。

后来在受字旁再加手旁，另造一个“授”表示赐予的意思。

这样，受字后来就专作“承受”的意思来使用了。

受用、受命、受宠若惊、受贿、忍受苦痛、受害、受风、受暑晚：本义是日暮、黄昏。

幼儿园公开课教案：小老鼠的旅行

2018年“一师一优课”评比活动《小老鼠的旅行》小班主要领域：语言渗透领域：社会执教人：李维婷单位：山东省人民政府机关幼儿园一、设计意图《小老鼠的旅行》这首儿歌诙谐有趣，讲述了小老鼠在旅行途中发生的趣事。

小班幼儿对小动物很感兴趣并时常模仿小动物的样子和动作，本次活动创设了与小老鼠一起去旅游的情境，引导幼儿模仿小老鼠的样子及动作，从而在玩中逐步理解儿歌内容，在看一看、猜一猜、学一学、说一说中进行初步的判断和想象，让幼儿大胆表述自己的想法，促进其语言能力的发展。

二、活动目标1.感受儿歌的诙谐有趣，在情境中体验“旅行”的快乐。

2.通过观察图片进行初步判断和想象，乐意大胆讲述。

3.理解儿歌的主要内容，初步学说儿歌，尝试仿编。

三、活动重、难点重点：通过仔细观察进行初步判断和想象，乐意大胆讲述。

难点：学说儿歌，尝试仿编。

四、活动准备PPT课件、活动卡片（长颈鹿脖子、乌龟背各7张）五、活动过程1.谈论旅行，引发兴趣播放《到处去旅行》儿歌，带领幼儿做律动进入活动室。

提问：小朋友们，你们都去哪里旅行过呀？指导语：今天，老师请来了一位小动物，它马上就要出发去旅行了，快看，它是谁？跟它打个招呼吧！（播放小老鼠图片及录音，录音内容：吱吱，吱吱，小朋友们你们好，我是小老鼠，听说你们都很喜欢旅行，我想邀请你们陪我一起去快乐地旅行，一起去玩吧！）2.创设情境，完整示范指导语：你们要不要陪小老鼠去旅行玩耍呀？我们都要乘坐老鼠火车去旅行，所以小朋友们都要变成可爱的小老鼠才可以坐的下小小的老鼠火车哦。

现在，请小朋友们跟老师一起念魔法咒语“一二三四五，都变小老鼠”（念完双手捏紧作小老鼠嘴巴状）。

哇，都变成漂亮的老鼠公主和老鼠王子啦，让我们坐上火车，出发喽！提问：快看，小老鼠带我们来到了哪里？它玩的什么？怎么说的？（播放录音“吱吱，吱吱，爬管子喽！”）指导语：我们去跟小老鼠一起玩“吱吱，吱吱，爬管子喽！”提问：这真的是管子吗？引发幼儿猜想，继而引出“哦，原来是大象的鼻子呀！”3.继续旅行，分句学说指导语：我们坐上老鼠火车继续出发，看看森林里还有什么好玩的地方。

教案：小老鼠的旅行.doc

小老鼠的旅行----------中班语言讲述活动巩义市市直幼儿园于艳艳活动目标：1.能根据图片内容提供的线索大胆猜测并用语言讲述。

2.尝试用“吱吱、吱吱、xxx，原来是xxx。

”的句式讲述图片内容。

3.在游戏中感受文学活动带来的快乐。

活动准备：课件ppt；老牛、小老鼠、骆驼、大象、梅花鹿、猪的动物卡片各一；背景图5张。

活动过程：一、谜语、谈话导入，引发兴趣1.师：今天于老师带来了一个动物朋友，请大家猜猜看“嘴尖尾巴长，偷油又偷粮，白天洞里躲，夜晚出来忙。

”“吱吱吱、吱吱吱，瞧！奇奇来了？”引出小老鼠奇奇。

2.师引导幼儿和奇奇打招呼。

3.师：“小老鼠要去旅行了，什么是旅行呢？”（就是出去游玩）。

4.师：“小老鼠会到哪里旅行，途中会发生哪些有趣的事情呢？让我们跟着奇奇去瞧一瞧吧。

”二、逐一出示背景图，幼儿根据局部特征猜测、讲述1.师：“奇奇来到了哪里！它突然发现了一个奇怪的东西，是什么呢？快帮它找一找。

”2.师：“它看上去像什么？”（绳子）3.师：奇奇高兴地爬了上去，边爬边大声的说：“吱吱、吱吱、爬绳子喽。

”4.师：正当奇奇玩的兴奋时，绳子狠命的甩起来，差点把它摔下来，绳子到底是什么东西，大家猜猜看。

5.师：慢慢的拉出老牛，绳子原来是....？引导幼儿把话补充完整，原来是老牛的尾巴呀！6.依次用不同的方法解释：“爬山峰”、“爬管子”、“钻树林”、“钻地洞”，初步感知图片内容。

三、完整欣赏儿歌1.师：“小老鼠把它旅行的故事编成了一首好听的儿歌，名字叫《小老鼠的旅行》，我们跟小老鼠一起去听听吧。

2.播放课件ppt，幼儿欣赏儿歌。

3.播放分段欣赏视频，幼儿根据画面说儿歌。

四、角色扮演，体验乐趣1.师带领幼儿回忆奇奇的旅行途中都遇到的谁，最喜欢的小动物是谁呢？引出儿歌表演游戏。

2.请幼儿根据椅子上的动物卡片，选择自己喜欢的小动物在椅子后面排好队。

3.师扮演奇奇去旅行，师幼对说儿歌。

4.幼儿互换角色，并请孩子来扮演奇奇参与表演。