人教版八年级上册地理第一节 交通运输(第2课时)
人教版地理八年级上册《第一节 交通运输》教学设计2
人教版地理八年级上册《第一节交通运输》教学设计2一. 教材分析《人教版地理八年级上册》第一节《交通运输》主要介绍交通运输业的定义、地位、分类、特点及发展。
本节内容是学生对地理学科的进一步学习，要求学生掌握交通运输业的基本概念和我国交通运输业的发展状况。
教材通过生动的图文并茂的形式，让学生在学习的过程中能够更好地理解和掌握知识。
二. 学情分析学生在进入八年级上册的学习之前，已经对地理学科有了初步的认识和了解。
在学习本节内容时，学生需要具备一定的观察力、思考力和分析问题的能力。
同时，由于交通运输业与我们的生活息息相关，学生可以通过生活经验来更好地理解和掌握本节内容。
三. 教学目标1.知识与技能：了解交通运输业的定义、地位、分类、特点及发展，掌握各种交通运输方式的特点及优缺点。
2.过程与方法：通过观察、思考和分析，提高学生分析问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对交通运输业的兴趣和热情，提高学生对地理学科的认识和喜爱。
四. 教学重难点1.交通运输业的定义、地位、分类、特点及发展。
2.各种交通运输方式的特点及优缺点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和案例，让学生在实际情境中学习和理解交通运输业的知识。
2.讨论教学法：引导学生进行思考和讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.图片和视频教学法：通过生动形象的图片和视频，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 教学准备1.教材：《人教版地理八年级上册》2.图片和视频：与交通运输业相关的图片和视频素材。
3.课件：根据教学内容制作的课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生展示一些生活中的交通运输场景，如公路、铁路、航空、水运等，引导学生思考：什么是交通运输业？交通运输业在人们的生活中有什么作用？2.呈现（10分钟）利用课件和图片，向学生介绍交通运输业的定义、地位、分类、特点及发展。
让学生对交通运输业有一个全面的认识。
3.操练（10分钟）让学生分小组讨论，每组选择一种交通运输方式，分析其特点及优缺点。
人教版八年级地理上册教案 第四章 第一节交通运输
第一节交通运输(共2课时)第1课时交通运输方式的选择知识与技能1．比较不同交通运输方式的特点。
2．学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。
过程与方法1．通过讨论、比较、举例分析，培养分析、归纳、总结地理问题的能力。
2．联系实际，引导学生积极参与合作探究，培养学生探究问题的能力及合作学习的能力。
情感、态度与价值观通过本节学习，正确认识各种交通运输方式的特点。
重点学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。
难点学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。
一、导入新课教师：每年寒、暑假或节庆日，不少同学外出旅游，观赏祖国的名山大川，了解各地的民俗风情，既增长了知识，锻炼了身体，又陶冶了情操，实在是一件十分有益的事情。
同学们，你们外出旅游时乘坐过哪些交通工具呢？学生积极思考，踊跃发言，教师简单总结。
学生：一般选择汽车、火车、飞机、轮船等。
教师：好，下面就让我们一起学习我国的“交通运输”。
二、讲授新课教师：人们常说“要致富，先修路”，“火车一响，黄金万两”。
交通运输不仅与我们的生活息息相关，中国经济的发展也离不开交通运输。
交通运输业是经济发展的“先行官”，对中国经济的发展起着重要的作用。
教师：我们每个人都离不开交通运输，我们每个同学也都感受到它的作用，下面请同学们在小组内谈一谈对它的体会。
学生活动：先在小组内交流，然后在班内分别交流。
过渡：每一种交通工具都发挥着重要作用，但是交通工具的发展是经历了一个漫长的历史过程的。
教师：阅读图4.1“交通运输工具的发展”，交通工具经历了哪三个阶段？学生读图讨论展示说明，教师给予鼓励。
学生：交通运输发展经历了由原来的手提肩扛到牲畜驮运，到现代的交通运输方式航空运输、铁路运输、公路运输、水路运输、管道运输等三个阶段。
教师：什么是现代运输？现代主要有哪几种运输方式？学生：现代运输是指使用汽车、火车、船舶、飞机等运输工具，把人或物从一个地方运输到另一个地方。
主要运输方式有航空运输、铁路运输、公路运输、水路运输、管道运输等。
人教版地理 八年级上册 我国铁路干线的分布
第一节 交通运输
第2课时 我国铁路干线的分布
铁路运输的发展
我国铁路里程 短，分布零散
形成较为完整的 铁路运输网络
铁路建设速度加快，铁 路干线连通了全部省级 行政中心，部分城市之 间还有高速铁路连接
铁路网的分布
【自主学习】阅读课本86--87页，并结合下列图文资料片，完成下列问题。
2023 年 9月28日上午9时15分随着G9801次列车从福州南站缓缓驶出 ， 福厦高铁 正式通车运营！作为我国“八纵八横”高速铁路网中沿海大通道的重要组成部分 ， 福厦高铁建成通车后，福州、厦门将形成“一小时生活圈”，厦门、漳州、泉州 等地形成“半小时交通圈”， 东南沿海城市群将串联起一条“黄金旅游带”。
东部密集，西部稀疏；理由是我国东部以平原为主，地形平坦；气 候温暖湿润，利于建设；人口密集，经济发达，客货运需求量大
铁路网的分布
【思维点拨】影响交通干线分布的因素
自然因素
地形条件 气候条件（气温和降水）
人文因素
城市、人口分布 资源 经济发展水平
铁路干线
【合作学习】 阅读课本87--89页，合作学习完成下列1-4题。
我国立体交通网络初具规模 如今人们驾车，都可以通过高速公路，从东向西，从 北往南。水运是我国货物运输的重要通道，水运具有 运能大、占地少、能耗小、污染轻、成本低的特点， 在建设资源节约型、环境友好型社会方面意义重大。 在铁路、公路、水路日益通畅的同时，空中交通发展 也很快。我国民航运输总量已经跃居世界第二位。
北京
京 广 线
杭州
株洲
贵阳 湘黔线
浙赣线
广州
铁路枢纽
兰州
兰州铁路枢纽是:陇海线、兰新 线、兰青线、包兰线4条普速 铁路主干线;徐兰线、兰渝线、 京兰线、兰新线、广兰线、兰 福线、兰银线、兰青线、兰昆 线、成兰线10条高速铁路主干 线组成，将有14个方向的铁路， 以及建成运行的兰中城际铁路 和规划中的兰合、兰张、兰天 3条城际铁路，形成一环二十 二射的枢纽格局在兰州交汇， 也是我国形成国家大动脉中的 路网性铁路枢纽。
人教版八年级地理上册第四章第一节《交通运输第2课时我国铁路干线的分布》说课稿
人教版八年级地理上册第四章第一节《交通运输第2课时我国铁路干线的分布》说课稿一. 教材分析《交通运输》是八年级地理上册第四章第一节的内容，本节课主要介绍我国铁路干线的分布。
教材通过生动的地图和形象的插图，使学生能够直观地了解我国铁路干线的分布情况，以及铁路运输在我国交通运输中的重要性。
教材还介绍了各种交通运输方式的特点，以及如何选择合适的交通运输方式。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于交通运输有一定的了解。
但是，对于我国铁路干线的具体分布情况，以及各种交通运输方式的特点和选择，可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，需要通过生动的地图和形象的插图，以及实际案例的分析，使学生能够更好地理解和掌握这些知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出我国铁路干线的名称和分布情况，理解铁路运输在我国交通运输中的重要性。
2.过程与方法：学生能够通过观察地图和插图，分析各种交通运输方式的特点和选择，培养观察和分析的能力。
3.情感态度价值观：学生能够认识到交通运输对于经济发展和人民生活的重要性，培养对交通运输的兴趣和热情。
四. 说教学重难点1.重点：我国铁路干线的分布情况，铁路运输在我国交通运输中的重要性。
2.难点：各种交通运输方式的特点和选择，如何选择合适的交通运输方式。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法和小组合作法，引导学生主动参与，积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件和地图，通过生动的图像和实例，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。
六.说教学过程1.导入：通过展示我国铁路干线的分布图，引导学生关注我国铁路干线的分布情况，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍铁路运输的特点和重要性，引导学生理解铁路运输在我国交通运输中的地位。
3.案例分析：分析一些实际案例，让学生了解如何选择合适的交通运输方式。
4.小组讨论：让学生分组讨论，总结各种交通运输方式的特点和选择原则。
人教版八年级地理上册第四章第一节交通运输第2课时教学课件
(4)贵广高铁是“穿越喀斯特地貌的超级铁路”，全长 857千米，桥梁和隧道约占线路总长的83%。分析该铁路 桥隧比高的主要原因。
①贵广高铁穿越的地形复杂；②高速铁路要求线路较平 直；③少占用耕地。
素养强化 目前联系海南岛和大陆的主要交通方式是海运、空
运以及一条于2003年开通的跨越琼州海峡的粤海铁路轮 渡线（注:铁路轮渡是指火车乘船过海，渡轮上修有铁 道，火车可从陆地的铁道开进渡轮的铁道，然后乘船过 海）。近年来，入琼游客大增，目前的铁路轮渡已不能 很好满足经济发展对交通的需求，人们对在琼州海峡建 设公路、铁路两用海底隧道的呼声越来越强烈。
试比较海底隧道与铁路轮渡两种交通运输方式，解释人 们对建设海底隧道呼声越来越强烈的原因。
海底隧道无须转运、连续性好，运量大、运速快、效率 高，受海洋气象灾害影响小，安全性高。
A. 京哈铁路
B. 成昆铁路
C. 青藏铁路
D. 兰新铁路
包海高速铁路又名包海客运专线，是国家《中长期铁路 网规划》中“八纵八横”高速铁路主通道包头至海口的 高速铁路。其中西安—延安—榆林高铁西延段项目是国 家高速铁路网包海通道的重要组成路段。据此读西安— 榆林部分车次时刻表（表4-1-7）和西安—延安—榆林 高铁客运专线线路示意图（图4-1-7），完成5～6题。
8. 库格铁路建成通车后（ D ） A. 南疆铁路的运输量将会减少 B. 利于库尔勒建设大型炼油厂 C. 格尔木的外贸窗口作用增强 D. 区域土特产的外运量将扩大
2021年2月8日，连云港至乌鲁木齐高速铁路全线贯通。 其中兰州—乌鲁木齐段（兰新高铁）在新疆境内65%的 路段建有防护墙、地上隧道等防护工程。据此读连云港 至乌鲁木齐高速铁路线路示意图（图4-1-9），完成9～ 10题。
地理人教版八年级上册交通运输(第二课时)
选择题：
1、目前我国各种交通运输方式中，最 重要的运输方式是（ A ） A铁路 B公路 C航空 D水运
2、陇海线与京广线交会的城市是（ C ） A徐州 B兰州 C郑州 D株洲
3.起止点为杭州和株洲的铁路干线是（ B ） A沪杭线 B浙赣线 C湘黔线 D贵昆线
练习铁路干线简笔画,记住 铁路名称及主要的交通枢纽并 填写89页表4.1。
结束！
宝 宝鸡 成 线
成都
焦作
京 沪 线 京 九 线
上海
京 广 线
广州
昆明
柳州 九龙
二、我国主要铁路干线
阿拉山口
乌鲁木齐
五纵三横
哈尔滨
五 京沪线 纵 京九线 京哈—京广线 太焦—焦柳线 宝成—成昆线 三 京包—包兰线 横 陇海—兰新线 沪杭—浙赣— 湘黔—贵昆线
包头
太原 兰州 宝鸡 焦作
北京
连云港 上海
成都
杭州
株洲
贵阳 昆明 柳州 广州 九龙
活动：假期外出旅游，你们要去哪里？说出出行 的铁路干线名称。 满洲里 海拉尔
滨洲线
阿拉山口 哈尔滨
兰新线 包兰线
兰州
包头
京包线 北京
焦作
京 哈 线
京 沪 宝鸡陇海线 京 线 连云港 宝 广京 上海 焦线 成 成都 柳 九 杭州 沪杭线 线 线 线 成 株洲 浙赣线 昆 贵阳 线昆明 湘黔线 贵昆线 柳州
广州 九龙
主要铁路枢纽
满洲里
阿拉山口
海拉尔
《交通运输》第2课时示范课教学设计【人教地理八年级上册】
《交通运输》教学设计第2课时一、教学目标1.运用地图说出我国铁路干线的分布格局；2.依据铁路干线分布图设计合理、经济的旅游线路。
二、教学重难点【教学重难点】运用地图说出我国铁路干线的分布格局；三、教学策略本节主要讲述交通运输方式的选择和我国主要铁路干线的分布。
交通运输与人们的生活密切相关，又对经济发展起着重要作用，根据需要恰当选择合理的交通运输方式是提高生活、生产效率的重要途径。
铁路运输是我国最重要的一种交通运输方式，了解我国铁路干线的分布，才能更好地为生产生活服务。
因此，本节教材在编排上，从时间变化与空间分布两个不同角度切入，从人们的需求出发，侧重人们对方式和线路的选择，强调知识的实际运用。
本节教材在结构上主要分成两部分：一是交通运输方式及其选择。
二是我国铁路干线的分布。
课时分配上为2个课时。
此为第2课时。
在教学策略上，首先展示“吃货眼中的中国”和“驴友眼中的中国”为例，说明“享受这一切都离不开交通工具，在各种交通运输方式中，铁路运输是我国最主要的交通运输方式”，以此作为导入，引入正文，激发学生兴趣。
正文部分首先通过铁路干线的分布图，引导学生分析我国铁路分布格式，并解释原因，接着逐条了解我国南北主干线和东西主干线，最后通过读图活动了解我国主要的铁路枢纽。
四、教学流程1.我国铁路分布已形成网络，其分布特点是（）A．东部稠密、西部稀疏B．全国分布较为均匀C．南部稠密、北部稀疏D．东南部稠密，西北部稀疏2.对下列铁路枢纽名称的判断，正确的是（）A．①为上海B．②为郑州C．③为成都D．④为济南3.京广线与陇海线交汇的铁路枢纽是（）A.郑州B.兰州C.徐州D.株洲4.读“我国主要铁路干线分布图”，回答下列问题：(1)填出图中字母所代表的铁路枢纽城市名称：A_______ B _______ C_______ D_______(2)填出图中数码所代表的铁路线名称：①_______线；②_______ 线；③_______线；④_______线。
2024年人教版八年级上册地理第四章中国的经济发展第一节交通运输第2课时我国铁路干线的分布
口
连云港、徐州、郑州、西 安、宝鸡、兰州、吐鲁 番、乌鲁木齐
铁路干线名称 沪昆线
起讫点城市
沿线主要城市
上海、杭州、南昌、株 上海—昆明
洲、贵阳、昆明
(3)其他主要铁路干线 哈大线(哈尔滨—大连)，大秦线(大同—秦皇岛)，南疆线 (吐鲁番—喀什)，青藏线(西宁—拉萨)。
2. 补全我国重要的铁 路枢纽名称 (图4－1－8)
吐鲁番—喀什
1星题 基础练
我国铁路网的分布及差异 按照《中长期铁路网规制》，展望到2030年，我国铁路 将基本实现“内外互联互通、区际多路畅通、省会高铁连 通、地市快速通达、县域基本覆盖”。据此完成1～2题。
1. 下列关于我国交通运输网分布的叙述，正确的是( B ) A. 全国分布均衡 B. 东部密集，西部稀疏 C. 南部稀疏，北部密集 D. 无规律可循
①一批车厘子从智利发往北京
②两吨活鱼从北京密云水库送到北京城区
③两千吨煤炭从山西大同运往河北秦皇岛港口
④十万吨钢材从武汉运到上海 A. 航空、河运、海运、铁路
B. 铁路、河运、航空、海运
C. 航空、公路、铁路、河运
D. 铁路、公路、海运、河运
图4－1－10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
往返于不同的城市，就像生活在同一座城市一样，这种现
象被称为“同城效应”。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
3. 我国东部沿海地区的高速公路比较多，最重要的原因是 (B) A. 这里地形平坦，没有大的山川阻隔 B. 这里城市和人口集中，经济发达，资金雄厚 C. 这里原有的公路网密布，便于改建高速公路 D. 这里地处沿海，便于国际交往、发展对外贸易
图4－1－10
交通运输说课稿-人教版地理八年级上册
第一节交通运输（第二课时）说课稿各位评委老师下午好！我今天说课的题目是八年级上册第四章第一节《交通运输》的第二课时。
我将从教材分析、学情分析、教法和学法、教学过程，板书设计和作业设计六个方面谈谈我的课堂教学构思。
一、教材分析（一）教材的地位和作用本章主要介绍我国交通、农业、工业三大经济部分。
工业和农业的分布都受到交通的制约，所以要了解中国的工业和农业，就必须掌握好交通运输的知识，因此交通运输放在本章之首。
交通运输与人们的生活密切相关，对经济发展起着重要作用，所以交通运输是学生必备的地理基础知识，同时也能够着力体现地理课程标准中学习对生活有用的地理的基本理念。
（二）核心素养1．区域认知（1）熟悉我国主要的铁路干线分布及重要铁路枢纽。
（2）了解现代交通运输对人们生产生活的影响。
2.综合思维通过小组自主合作学习和读图学习的方式让学生掌握中国铁路干线的分布格局。
3．地理实践力学会在出行时选择正确的交通路线，并尝试探讨高速公路和高速铁路的发展对人们生产和生活的影响。
4．人地协调观通过学习中国交通运输的快速发展和取得的成就，增强学生的民族自豪感。
通过家乡实例，让学生感受生活中的地理，激发学生对地理学科的兴趣。
（三）教学重难点1．重点：熟悉我国主要的铁路干线分布及重要铁路枢纽。
2．难点：（1）通过读图掌握我国铁路干线的分布。
（2）结合实际生活探讨现代交通运输对人们生产和生活产生的影响。
二、学情分析本节内容是在学生已学习了中国的政区、地形、河流、资源的基础上学习中国的交通。
学习难度不是太大，但是要形成空间交通运输网还是有一定的难度。
通过读图分析我国铁路干线分布格局和具体事例设计出合理的出行路线即可。
三、教法和学法在教学手段上使用多媒体教学，用图片、地图，生动直观的展示地理事物，有效的指导学生的思考问题，解决问题。
运用了小组合作自主学习法和合作探究法，通过设计问题，由浅入深，一步步引导学生解决问题，最后归纳总结，实现授之以渔的目标。
人教版八年级地理上册教学设计《第四章 第一节交通运输》(第二课时)
人教版八年级地理上册教学设计《第四章第一节交通运输》（第二课时）一. 教材分析本节课为八年级地理上册第四章第一节《交通运输》的第二课时，主要内容包括铁路运输、公路运输、水运、航空运输等不同交通运输方式的特点和优缺点。
通过本节课的学习，使学生了解各种交通运输方式的发展状况，掌握各种运输方式的特点，以及各种运输方式在现代化交通运输网中的地位和作用。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了交通运输的基本概念，对于不同的交通运输方式有一定的了解。
但部分学生对于各种运输方式的具体特点和优缺点还不够清楚，需要通过本节课的学习来进一步掌握。
此外，学生对于实际生活中的交通运输情况有一定的了解，但缺乏系统性的认识，需要通过本节课的学习来完善。
三. 教学目标1.知识与技能：了解铁路、公路、水运、航空等不同交通运输方式的特点和优缺点；掌握各种运输方式在现代化交通运输网中的地位和作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱科学、勇于探索的精神，增强学生对交通运输事业的关注和认同。
四. 教学重难点1.重点：各种交通运输方式的特点和优缺点，以及各种运输方式在现代化交通运输网中的地位和作用。
2.难点：各种交通运输方式的适用范围和实际应用，以及如何优化交通运输网络。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示各种交通运输方式的图片、视频等，让学生直观地了解不同运输方式的特点。
2.案例分析法：通过分析典型交通运输案例，使学生更好地理解各种运输方式的优缺点。
3.合作探讨法：引导学生分组讨论，共同分析问题，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好各种交通运输方式的图片、视频等教学资源，以及相关案例分析材料。
2.学生准备：预习教材，了解交通运输的基本概念，准备参与到课堂讨论中。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示我国交通运输事业的图片，引导学生回顾上节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。
地理八年级上册教学设计《交通运输》精品教案(第2课时)
《交通运输》精品教案（第2课时）【教学目标】知识与技能1.掌握我国主要的铁路线，了解铁路线的命名方法。
2.运用地图说出我国交通运输网的大致分布。
3.了解我国重要的交通枢纽。
过程与方法初步学会运用归纳、读图分析的方法学习地理知识。
情感态度与价值观培养学生关心我国交通运输事业的发展，增进爱国情感。
【重点与难点】1.“五纵三横”的铁路干线的分布。
2.重要的铁路枢纽的分布。
【教学方法】自主学习、实践演练、读图分析。
【课时安排】2课时【教学过程】一、情景导入温故知新：现代运输方式有哪些？公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输、管道运输。
铁路运输是我国最主要的交通运输方式之一。
今天，让我们共同来学习“我国铁路干线的分布”。
二、新课学习（二）我国铁路干线的分布1.铁路运输的地位铁路、公路、水运、空运等构成我国现代立体交通运输网络。
阅读材料：我国立体交通网络初具规模如今人们驾车，都可以通过高速公路，从东向西，从北往南。
水运是我国货物运输的重要通道，水运具有运能大、占地少、能耗小、污染轻、成本低的特点，在建设资源节约型、环境友好型社会方面意义重大。
在铁路、公路、水路日益通畅的同时，空中交通发展也很快。
我国民航运输总量已经跃居世界第二位。
2.铁路运输的发展新中国成立前：我国铁路里程短，分布零散新中国成立以后：经过多年建设，形成较为完整的铁路运输网络改革开放以后：铁路建设速度加快，铁路干线连通了全部省级行政中心，部分城市之间还有高速铁路连接3.我国的铁路网东部：铁路建设比较早，发展速度比较快，铁路网密集西部：铁路建设比较晚，发展速度比较慢，铁路网稀疏4.主要的铁路干线从铁路的基本延伸方向来看，我国主要铁路干线可以分为南北干线（五纵）、东西干线（三横），呈“五纵三横”的格局（1）南北铁路干线----“五纵”读图与老师共同找出来：京沪线；京九线；京哈—京广线；北同蒲—太焦—焦柳线；宝成—成昆线（2）东西铁路干线----“三横”读图与老师共同找出来：京包—包兰线；陇海—兰新线；沪杭—浙赣—湘黔—贵昆线我国海拔最高的铁路：青藏铁路视频：青藏铁路建成10周年拓展延伸：铁路干线名称中国铁路干线长，五纵三横汇成网；京哈京广贯南北，陇海兰新东西向；京包包兰黄河北，宝成成昆西南方；京沪焦柳是两纵，沪昆相连一横畅；后建京九大动脉，北京向南到香港。
人教版八年级地理上册第四章第一节《交通运输第2课时我国铁路干线的分布》教学设计
人教版八年级地理上册第四章第一节《交通运输第2课时我国铁路干线的分布》教学设计一. 教材分析人教版八年级地理上册第四章第一节《交通运输第2课时我国铁路干线的分布》主要介绍我国铁路干线的分布情况。
本节课的内容包括我国铁路干线的名称、走向、分布特点及其在我国交通运输网中的作用。
通过本节课的学习，学生应掌握我国铁路干线的分布情况，了解各种交通运输方式的特点，以及如何利用这些交通运输方式进行合理出行。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对我国的地理位置、行政区划等方面有所了解。
但在铁路干线的分布方面，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要结合生活实际，引导学生了解铁路干线的作用，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握我国铁路干线的名称、走向、分布特点及其在我国交通运输网中的作用。
2.过程与方法：通过地图观察、实例分析等方法，学会分析各种交通运输方式的特点及其在我国的分布情况。
3.情感态度价值观：培养学生的地理学科兴趣，增强学生对我国交通运输事业的认同感。
四. 教学重难点1.重点：我国铁路干线的名称、走向、分布特点。
2.难点：铁路干线在我国交通运输网中的作用。
五. 教学方法1.地图观察法：让学生通过观察地图，了解我国铁路干线的分布情况。
2.实例分析法：通过分析实际案例，使学生了解铁路干线的作用。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力。
六. 教学准备1.教学地图：准备一份详细的中国铁路干线分布图。
2.实例材料：收集一些关于铁路干线作用的实际案例。
3.投影仪：用于展示地图和实例材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示我国铁路干线分布图，引导学生观察并提问：“请大家看看我国铁路干线有哪些？”让学生回答，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）介绍我国铁路干线的名称、走向、分布特点，以及各种交通运输方式的特点。
通过讲解，使学生了解铁路干线在我国交通运输网中的作用。
八年级地理上册课件：4.1交通运输第2课时我国铁路干线的分布(人教版)
1
2
3
4
5
6
7
5.铁路线的命名方法有多种。下列铁路线以起止点所在的省级行
政区域的简称来命名的是( )
A.陇海线
B.湘黔线
C.兰新线
D.京广线
关闭
湘黔线中的“湘”是湖南省的简称,“黔”是贵州省的简称,以起止点所在 的省级行政区域的简称来命名。
关闭
B
解析 答案
1
2
3
4
5
6
7
6.读“我国部分区域图”,图中铁路枢纽城市M 路干线
精析:
一
二
【例1】 读“中国四个重要的铁路枢纽示意图”,分析以下说法正 确的是( )
A.①铁路线是陇海线 B.②铁路线是京九线 C.③铁路线是贵昆线 D.④城市是中国最大的城市 解析：本题考查铁路线及铁路枢纽。①为兰新线,②为京广线, ③为宝成线,④为上海市。 答案：D
郑州
株洲
所属省级行政区 辽宁省
河南省 湖南省
北京
北京市
兰州 徐州 成都
甘肃省 江苏省 四川省
经过该枢纽的铁路干线 京哈线、哈大线 京广线、陇海线 京广线、浙赣线、湘黔线 京哈线、京包线、京沪线、京九线、 京广线、京通线、京秦线 包兰线、陇海线、兰新线、兰青线 京沪线、陇海线 宝成线、成昆线、成渝线
一
北京 至上 京沪线 海
天津、济 东部沿海地区交通干线,向南运
南、徐州、输煤炭、钢材、棉花、木材,向北
南京
运输机械、轻工业产品、茶叶等
一
二
起止 点
连接铁路线
沿途主 要城市
运输功能
焦作 至柳 焦柳线 州
洛阳
与京广线平行的南北交通干 线,实现北煤南运的重要铁路
八年级地理上册第四章中国的经济发展第一节交通运输第2课时我国铁路干线的分布教案(新版)新人教版
3.情感态度价值观：
-学生通过学习铁路干线对经济发展的影响，增强了社会责任感和主人翁意识。
-学生通过学习铁路交通建设的重要性，树立了科学发展的理念。
-学生通过学习不同地区的铁路干线分布，增强了区域认知和地理空间观念。
4.学习成果展示：
-学生提交的预习成果，如预习笔记、思维导图等，反映了学生对铁路干线分布的初步理解。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生独立探索新知识，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的快速传递和预习进度的监控。
作用与目的：
-帮助学生提前接触新课内容，为课堂学习打下基础。
-培养学生的自主学习习惯和探究思维能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示中国铁路发展的短视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
解答过程：
1.铁路干线连接我国不同地区，促进了区域间的经济合作与交流。
2.铁路干线为西部地区提供了便捷的出海通道，带动了西部地区的经济发展。
3.铁路干线促进了东部地区的产业转移和升级，优化了区域经济结构。
4.铁路干线加强了区域间的联系，有利于实现全国范围内的协调发展。
答案：我国铁路干线分布对区域协调发展的意义体现在促进区域合作、带动西部发展、优化区域经济结构和加强区域联系等方面。
-学生能够分析铁路干线对经济发展的影响，理解铁路交通对区域经济发展的促进作用。
-学生能够绘制中国铁路干线分布图，通过实践操作加深对铁路干线分布的理解。
2.过程与方法：
-学生通过自主预习、课堂听讲和小组讨论，培养了自主学习、合作学习和探究学习的能力。
-学生通过角色扮演等活动，提高了动手实践和问题解决的能力。
八年级地理上册第四章第一节交通运输(第2课时)教案人教版
第一节交通运输-我国铁路干线的分布【学习目标】（知识目标）1.了解我国铁路干线分布的东西差异，并理解原因。
2.记住我国主要的铁路线，记住我国重要的铁路枢纽。
3.了解铁路线命名的方法，并能说出某一条铁路线命名的方法。
（能力目标）1.能够运用地图说出我国交通运输网络的分布格局。
2.能够根据我国铁路线分布图，结合实际设计合理、经济的旅游路线。
（德育目标）培养学生树立遵守交通规则，爱护交通设施，注意交通安全的观念。
【教学重点、难点】（教学重点）1．我国铁路交通运输网络的大致分布格局及原因。
2．我国重要铁路线及铁路枢纽的分布。
（教学难点）我国重要铁路线及铁路枢纽的分布；【教学方法】（教法）读图分析法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法。
（学法）地图观察法、问题探究法、自主学习法、合作探究法。
【教学准备】学生：准备练习本，有条件的同学准备高速铁路和铁路干线的特点等资料。
教师：中国铁路分布图，我国的交通运输网。
【教学过程】（导入新课）（创设情境，激发兴趣）新闻报道：鲁南高铁位于山东省南部，东起日照，向西经临沂、曲阜、济宁、菏泽，与河南省郑徐客专兰考南站接轨，线路分为日照至临沂段、临沂至曲阜段、曲阜至菏泽段、菏泽至兰考段4段，是山东省"三横五纵"高铁网络的重要组成部分，是国家"八纵八横"高速铁路网的重要连接通道。
2016年12月17日，鲁南高铁临沂至曲阜段开工。
2017年5月31日，鲁南高铁临沂至日照段开工。
设计行车速度为350公里/小时，全长479公里，总投资700亿。
其中临沂至曲阜段正线全长139.16公里，临沂境内为94.359公里。
为什么我们会投入巨资修建高铁呢？我国都有哪些铁路呢？（学习目标）多媒体展示本节课的学习目标，让学生明确目标。
（学生）一生读目标或全体齐读。
（自主学习）教师：出示自学学习任务单，学生自主学习。
学习一：交通运输网1.我国最重要的交通运输方式是运输。
地理八年级上册教学设计《交通运输》名师教学设计(第2课时)
《交通运输》名师教学设计（第2课时）【核心素养】区域认知、综合思维【教材分析】《交通运输》是人教版八年级地理教材上册第四章第一节内容。
此前，学生已学习了大量中国自然地理内容，如自然环境与自然资源等基本国情，人文地理很少涉及。
本节内容具有很明显的承上启下作用，将自然地理知识和人文地理知识巧妙有机地联系起来。
【学情分析】七年级学生正处于少年期，对经济文化的认识停留在感性层面上，分析问题的能力不够完善。
本节知识比较直观形象，与生活联系密切，教师可以适当加以引导，让学生多分析，充分发表自己的见解，让学生从生活实例中感悟自己的认识。
【课程标准】运用地图说出我国铁路干线的分布格局。
【教学目标】1．通过读图分析能够说出我国的交通运输网络的大致分布格局；2．运用地图和相关资料说出我国主要铁路干线的名称、起止站点及沿途主要交通枢纽。
【教学方法】讨论法、启发式教学、探究式教学【教学过程】导入新课播放视频资料：青藏铁路十周年青藏铁路从青海西宁到西藏拉萨，是我国海拔最高的铁路线。
上节课我们了解了交通运输方式的含义，详细了解了各种运输方式的特点，以及如何根据交通实际情况和我们的需要进行选择。
在各种交通运输方式中，铁路运输是我国最重要的交通运输方式之一。
本节课我们将以铁路干线分布为例，探讨交通线路的分布特点。
任务1 通过读图分析，说出我国交通运输网络大致分布格局。
提问：哪种运输方式是我国最重要的运输方式?误区警示：公路运输是我国短途运输的主要方式，在缺少铁路和水运的地区，公路运输往往成为地方运输的“主力军”。
但总体来说，铁路运输是我国最重要的运输方式，它的运输速度较快，运载量较大，运价较低。
阅读资料：铁路运输的发展新中国成立前，铁路里程短，分布零散；新中国成立以后，形成较为完整的铁路运输网络；改革开放以后，铁路干线连通了全部省级行政中心，部分城市之间还有高速铁路连接。
读图分析：1．中国的铁路干线主要分布在哪里？2．结合中国地形图、人口密度分布图、铁路干线分布图等分析这样分布的原因。
4.1.2我国铁路干线的分布课件八年级地理上册人教版
学以致用1 要顺利地乘火车外出旅 行，必须对我国普速铁 路干线非常熟悉。我国 有哪些主要的铁路干线？ 它们的分布有什么特点 呢？
中国普速铁路干线分布示意图（课本图4.5 ）
（1）彩笔涂干线：在中国普速铁路干线分布示意图（课本图4.5 ） 上用彩笔描画出主要铁路干线。
提示：在画的时候注意空间顺序。先画南北向的铁路线，按照从东 到西的顺序来画；再画东西向的铁路线，按照从北向南的顺 序来画。
第一节 交通运输
第2课时 我国铁路干线的分布
学习目标
区域认知 理解中国交通运输发展的历史演变及其影响因素，了解不同地 区的交通运输特点和发展现状，认识交通运输在区域经济发展 中的重要作用。
综合思维 能够综合运用地理、经济等多学科知识，理解交通运输对环 境、社会、经济等方面的综合影响。
人地协调观 理解交通运输对不同地区人们生产和生活的影响，以及人类活 动对交通运输的影响。能够提出在交通运输发展中重视人地协 调、促进人地和谐的发展思路与建议。
从北京出发的铁路线，“京”字放在前面；东西向的铁路 线，一般先说东面的城市或省（区、市）；南北向的铁路 线，先说北面的城市或省（区、市）名称。
4. 有例外的铁路线吗？请在中国普速铁路干线分布示意图（课本图 4.5 ）中找出来，比一比，看哪一组找得快，找得多。
答案：（1）还有用铁路线所处的地理位置来命名的，如南疆线等。 （2）陇海线大致沿东西方向延伸，但西面的兰州所在的甘 肃省的简称“陇”却放在前面，东面连云港的别称 “海”却放在了后面。
位于哪些铁路的交会处。
铁路干线
京广线与陇海线
京沪线与陇海线 包兰线、兰新线、陇海线
京沪线与沪昆线 成昆线与宝成线 沪昆线与京广线
铁路枢纽 郑州 徐州 兰州 上海 成都 株洲
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宝鸡
郑州
哈尔滨
株洲
新知2 我国铁路干Biblioteka 的分布主要铁路干线和铁路枢纽
新知2 我国铁路干线的分布
在教材图中找到京沪线、湘黔线、兰新线。分析这三条铁 路线的名称。看看是怎样给它们命名的。 湘黔线 名称分析：“湘”是湖南的简称，“黔”是贵州的简称。 命名方式：用起讫点所在省份的简称命名。 兰新线 名称分析：“兰”是兰州的一个字，“新”是新疆的简称。 命名方式：用起点的一个字，用终点所在省的简称。
A．促进城市建设，带动城市的发展 B．节约铁路建设费用 C．不影响市民生活 D．分流通过枢纽的客、货流
我国铁路干线的分布
分布格局 主要铁路干线 主要铁路枢纽
“三横” “五纵” 青藏铁路
退出
路线是（ A）
A.京哈—京广线
B.陇海—兰新线
C.沪杭—浙赣—湘黔—贵昆线 D.青藏铁路线
2．下列铁路枢纽中，位于我国西部的大开发地区的是（ A ）
A．兰州、贵阳
B．西安、徐州
C．重庆、南京
D．包头、沈阳
3．近年来，我国新建铁路干线上的许多车站，建在一些中、小
城市的边缘，最主要的目的是 （ A ）
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第四章 中国的经济发展
第一节 交通运输（第2课时）
课程 标准
1.比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰 当的交通运输方式。 2.运用地图说出我国铁路干线的分布格局。
学习目标 1 通过列表比较，明确各类交通运输方式的特点。 学习目标 2 结合生活实例或真实情境，选择恰当的交通运
（2）五纵 I_京__沪__线__； J_京__九__线__； K_京__哈__线__——L_京__广__线__； M_焦__柳__线__； N_宝__成__线__——P_成__昆__线__。
新知2 我国铁路干线的分布
结合下表，了解我国主要的铁路枢纽，并在图上画出来。
铁路枢纽 所属省（市）
经过该枢纽的铁路干线
读图，找出我国东西铁路干线，并在图中标出。
京包—包兰线 陇海—兰新线 沪杭—浙赣—湘黔—贵昆线
新知2 我国铁路干线的分布
读图，找出我国南北铁路干线，并在图中标出。
京哈—京广线
北同浦—太焦—焦柳线线 宝成—成昆线
京沪线 京九线
新知2 我国铁路干线的分布
青藏铁路是从青海的西宁到西藏的拉萨，是我国海拔 最高的铁路线。
新知2 我国铁路干线的分布
在图中找出起止点相同的铁路干线与高速铁路。
京广高铁和京广线 京沪高铁和京沪线
达成学习目标 4
1.2011年春节小明邀请他的一名外国朋友来中国，他们乘火车游 览，然后这位外国客人感慨中国真大呀！短短几天，在没有登高 的情况下，就能感觉到四季的变化。请你判断他们乘车所走的铁
北京
北京市
京哈线、京包线、京沪线、京九线、京广线
郑州
河南省
京广线、陇海线
徐州
江苏省
京沪线、陇海线
兰州
甘肃省
包兰线、陇海线、兰新线
株洲
湖南省
京广线、浙赣线、湘黔线
成都
四川省
宝成线、成昆线、成渝线
沈阳
辽宁省
京哈线、哈大线
新知2 我国铁路干线的分布
兰州 成都
沈阳 北京
郑州 株洲
徐州
新知2 我国铁路干线的分布
发展_快__ 发展_慢__
铁路网_密__集__ 铁路网_稀__疏__
原因
东部地区自然条件优越，城市、人口集中，经济发达，铁路 建设比较早，发展速度比较快，铁路网密集； 西部地区自然条件恶劣，城市、人口稀少，经济欠发达，铁路建 设比较晚，发展速度比较慢，铁路网稀疏。
达成学习目标 3
新知2 我国铁路干线的分布
新知2 我国铁路干线的分布
读图，写出主要铁路干线。
（1）三横： A_京__包__线__——B_包__兰__线__； C_陇__海__线__——D_兰__新__线__——北疆线； E_沪__杭__线__——F_浙__赣__线__——G_湘__黔__线__——H_贵__昆__线__。
新知2 我国铁路干线的分布
输方式，并说明理由。 学习目标 3 读图分析我国铁路干线的分布格局。
运用地图和相关资料说出我国主要铁路干线的 学习目标 4
名称、起止站点击沿途主要交通枢纽。
【建议本节课分为两个课时，第2课时达成学习目标3、4】
2013年4月20日，四川省雅安县发生7.0级地震， 地震发生后，广东省各界踊跃捐款捐物支援灾区 。若将大批衣物、棉被和帐篷等救灾物资从山东 济南运往成都，应该选择哪种交通工具？请你设 计一条路线。
新知1 交通运输方式的选择 新知2 我国铁路干线的分布
新知2 我国铁路干线的分布
铁路、公路、水运、空运等构成我国现代立体交通运输网络。 最重要！
新知2 我国铁路干线的分布
读图，分析我国交通运输线东西分布有何差异？为什么？
西疏
东密
新知2 我国铁路干线的分布
差异
东部 西部
建设_早__ 建设_晚__