《谏逐客书》课件
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11.1 谏逐客书 课件(共30张PPT).ppt
②……必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷， 犀象之器不为玩好，郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠不实 外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以饰后宫、充 下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、 傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进于前，而随俗雅化佳冶 窈窕赵女不立于侧也。……
②……必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷， 犀象之器不为玩好，郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠不实 外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以饰后宫、充 下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、 傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进于前，而随俗雅化佳冶 窈窕赵女不立于侧也。……
谏逐客书
目录
壹书旧“
。往臣 ”复僚
，敷 皆奏 总， 曰朋
贰
声《政《
吴 的 与 务 谏 讷 书 妻 的 逐
信书奏客
《 。 》 疏 书 ：。》 传 ：文 章 寄 随 亲事 辨 人 谏 、诤 吐 、体 》 露 议 心论
——
○
○
叁《
谏 逐 客 书 》
写作背景
“ 会韩人郑国来间秦，以作注溉渠，已而觉。秦宗室 大臣皆言秦王曰：“诸侯人来事秦者，大抵为其主游间于 秦耳，请一切逐客。”李斯议亦在逐中。
孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百 姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。
惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡， 南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤， 遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。
昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食 诸侯，使秦成帝业。
惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡， 南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤， 遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。
《谏逐客书》ppt课件(32页)
蹇叔于宋，来丕
豹、公孙支于晋。 来：招致
我听说官吏们在商量驱逐客卿，我私意认为这是错误的。过去秦
穆公寻求有才干的人，在西边从戎地收用了由余，在东边从宛地 聘到了百里奚，从宋国迎来蹇叔，从晋国招来丕豹、公孙支。
并：兼并，吞并。孝公：即秦孝公，战国时秦
此五子者，不
产于秦，而缪 公用之，并国 二十，遂霸西 戎。孝公用商 鞅之法，移风
是真正的秦国音乐；郑国、卫国一带的乐曲，《韶》《虞》《武》《象》等传
说中的古乐，都是别国的音乐。
今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》， 就：接近，靠近，趋向。
退弹筝而取《昭》《虞》，假设是 者何也？快意当前，适观而已矣。
假设：像。
今取人则不然，不问可否，不管曲 适观：适于观赏
直，非秦者去，为客者逐。然则是 然：这样。
早年为郡小吏，后从荀子学帝王之术，学成入秦。初被 吕不韦任以为郎，后劝说秦王政灭诸侯、成帝业，被任为 长史。秦王采纳其计谋，遣谋士持金玉游说关东六国，离 间各国君臣，又任其为客卿。
秦王赢政十年〔前237年〕下令驱逐六国客卿。李斯上 《谏逐客书》阻止，为秦王赢政所采纳，不久官为廷尉。 在秦王政统一六国的事业中起了较大作用。
有随、和之宝，垂明 随、和之宝：即随侯珠与和氏璧，传说中春
月之珠，服太阿之剑，秋时随侯得到的宝珠和楚人卞和所获的美玉。
乘纤离之马，建翠凤 之旗，树灵鼍之鼓。
垂：垂挂。
明月：宝珠名。 服：佩戴。
此数宝者，秦不生一 纤离：骏马名。 建：树立。
焉，而陛下说之，何 说：通“悦〞，喜悦，喜爱。犀象之器：用
也？必秦国之所生然 犀牛角和象牙制成的器具。玩好：供赏玩的
夫物不产于秦，
可宝者多；士不 资：资助，帮助。 产于秦，而愿忠 损：减少 者众。今逐客以 益：增益，增加。 资敌国，损民以 益仇，内自虚而 外树怨于诸侯， 求国无危，不可 得物也品。不出产在秦国，但值得珍视的有很多；人才不
《谏逐客书》ppt课件
文本梳理
第一段
臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里 奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。
①窃：私下里。 ③西：在西边
②过：错误。 ④来：招致、招揽
译：我听说官吏在商议驱逐客卿，私下认为是错误的。过去秦穆公访 求有才干的人，在西边从戎地取得由余，在东边从宛地得到百里奚， 从宋国迎来蹇叔，从晋国招来丕豹、公孙支。
三、从论证效果上区别： 类比论证着重点在说理的逻辑性和严密性，类比论证是在严密的说理
中使人信服地承认某个道理。比喻论证却侧重在说理的形象和具体化。比 喻论证，使得说理显得生动、形象，让人易于理解。
探究第二段
2、本段在语言上有什么特点？请简要说明。
多用排比、对偶
整散兼有，语言形式整齐错落，音节上抑扬顿挫，使全文增强 了溜溜不绝，雄放不羁的气势。
第二段
夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；《郑》《
卫》《桑间》《昭》《虞》《武》《象》者，异国之乐也。今弃击瓮
叩缶而就《郑》《卫》,退弹筝而取《昭》《虞》,若是者何也?快意
当前，适观而已矣。
①搏髀：拍打大腿
②快：使动，使……痛快
③就：靠近，采用
④退：摒弃
⑤适观：适于观听。
译：敲击瓮、缶来奏乐，弹着秦筝，拍打大腿以应和节拍，而且呜呜 呀呀地高唱使耳朵痛快，这是真正秦国的音乐；郑卫一带的乐曲、 《桑间》《昭》《虞》《武》《象》等乐曲，都是别国的音乐。译： 如今抛弃敲击瓮缶(奏乐)却采用郑卫一带音乐，摒弃弹奏秦筝却采用 《韶》《虞》,像这样是为什么呢?当时心情愉快，适合观听罢了。
探究第一段
1.本文开头在论证上有什么特点？请简要说明。
①开门见山，提出观点。语气谦和，有话直说，切合日理万机的秦 王的性格。
《谏逐客书》课件(共23张PPT)
学习第二段
1.致、垂、服、太阿之剑、纤离之马、建、 树、说、不饰朝廷、为、玩好、駃騠、实、 为采、所以、下陈、娱、说、宛珠之簮、傅 玑之珥、阿缟之衣、随俗雅化、佳冶窈窕、 快、适、然、然则、乎、所以、术。 2.以秦王日常生活的事例为论据，说明秦王重 物轻人的做法与统一天下的目的是相违背的。
1、开头至“而陛下说之，何也？”
三、类比论证：重物轻人
▪ 用异国物（客观事实与反面假设） ▪ 取物原则：快意当前，适观而已 ▪ 用人原则：非秦者去，为客者逐 ▪ 重物轻人：此非所以跨海内、制诸侯之
术
四、理论概括：阐明纳客与逐客的利害
▪ 正面：天道与圣王的做法 ▪ 反正：秦国目前的做法
逻辑严密，富于文采，理足词胜，雄辩滔滔
五、总结分析：逐客必将造成秦国的危亡。
学习第三段
▪ 1.是以、让、就、却、众庶、明、所以、乃 、黔首、资、却、业、藉、兵、赍。
▪ 2.理论论证：纳客之利与逐客之弊。强调逐 客实为损害自己帮助敌人。
学习第四段
▪ 1.资、益、内、外。 ▪ 2.进一步证明逐客关系到秦国的安危。
“乃除逐客之令，复 李斯官”
——《史记》
一、开门见山表明观点，指出逐客是错误的
于是秦始皇在公元前237年下令 逐客，李斯也在被逐之列。就在被逐 出境的途中，李斯写下了有名的《谏 逐客书》，劝阻秦王。
秦王采纳了他的意见，立即派人 将李斯追回，任命为廷尉（最高司法 官），并文言字词含义；分析段意、层 意翻译全文、疏通文意。
▪ 2.分析文本结构及说理方法，学习作者说
▪ 臣闻吏议逐客，窃以为过矣。 ▪ 开门见山，语气谦和，平心静气,切合日理万机的秦
王的性格
二、史实论证：客卿于秦有功
• 穆公求士———广纳人才———遂霸西戎 • 孝公用商鞅——变法治国———民盛国强 • 惠王用张仪——四面扩张———以横破纵 • 昭王得范雎——打击豪门———强化集权 • 论证得当，洋洋洒洒，气满声足，说服力强。
谏逐客书李斯(50张)PPT课件
赵国地处北方，与游牧民族接壤 ，赵武灵王为增强赵国实力，推
行胡服骑射改革。
改革内容
学习胡人的服饰和骑射技术，建 立骑兵部队，提高赵国军队的战
斗力。
改革影响
赵国的军事实力得到大幅提升， 成为战国后期的强国之一。同时 ，胡服骑射也促进了民族融合和
文化交流。
05
跨文化对比：东西方谏言制度比较
中国古代谏言制度概述
李斯上《谏逐客书》不仅化险为夷，保住了 自己的官职，还得到了秦王的赏识和重用。
文章主题与思想内涵
• 《谏逐客书》是李斯的一篇优秀古代公文，是应用写作法定公文研究的重要内 容之一，这里的“书”不是书信，而是上书、奏章，为古代臣子向君主陈述政 见的一种文体，是一种臣子向帝王逐条分析事理的公文书信。
• 该文能比较充分地体现公文的一些本质属性，正是这些公文本质属性形成了该 文鲜明的特色。文章先叙述自秦穆公以来皆以客致强的历史，说明秦若无客的 辅助则未必强大的道理；然后列举各种女乐珠玉虽非秦地所产却被喜爱的事实 作比，说明秦王不应该重物而轻人。文章立意高远，始终围绕“大一统”的目 标，从秦王统一天下的高度立论，正反论证，利害并举，说明用客卿强国的重 要性。全文理足词胜，雄辩滔滔，打动了秦王嬴政，使他收回逐客的成命，恢 复了李斯的官职。
THANKS
感谢观看
培养独立思考和批判性思维的能力，是提高“谏”能力的关键。要学会
从不同角度审视问题，提出有见地的意见和建议。
03
学习表达技巧
掌握有效的表达技巧，能够让自己的意见和建议更具说服力。要学会清
晰、准确地表达自己的观点，同时注意倾听他人的意见，尊重不同声音
。
在工作和生活中如何运用“谏”的智慧
在工作中积极建言献策
行胡服骑射改革。
改革内容
学习胡人的服饰和骑射技术，建 立骑兵部队，提高赵国军队的战
斗力。
改革影响
赵国的军事实力得到大幅提升， 成为战国后期的强国之一。同时 ，胡服骑射也促进了民族融合和
文化交流。
05
跨文化对比：东西方谏言制度比较
中国古代谏言制度概述
李斯上《谏逐客书》不仅化险为夷，保住了 自己的官职，还得到了秦王的赏识和重用。
文章主题与思想内涵
• 《谏逐客书》是李斯的一篇优秀古代公文，是应用写作法定公文研究的重要内 容之一，这里的“书”不是书信，而是上书、奏章，为古代臣子向君主陈述政 见的一种文体，是一种臣子向帝王逐条分析事理的公文书信。
• 该文能比较充分地体现公文的一些本质属性，正是这些公文本质属性形成了该 文鲜明的特色。文章先叙述自秦穆公以来皆以客致强的历史，说明秦若无客的 辅助则未必强大的道理；然后列举各种女乐珠玉虽非秦地所产却被喜爱的事实 作比，说明秦王不应该重物而轻人。文章立意高远，始终围绕“大一统”的目 标，从秦王统一天下的高度立论，正反论证，利害并举，说明用客卿强国的重 要性。全文理足词胜，雄辩滔滔，打动了秦王嬴政，使他收回逐客的成命，恢 复了李斯的官职。
THANKS
感谢观看
培养独立思考和批判性思维的能力，是提高“谏”能力的关键。要学会
从不同角度审视问题，提出有见地的意见和建议。
03
学习表达技巧
掌握有效的表达技巧，能够让自己的意见和建议更具说服力。要学会清
晰、准确地表达自己的观点，同时注意倾听他人的意见，尊重不同声音
。
在工作和生活中如何运用“谏”的智慧
在工作中积极建言献策
《谏逐客书》ppt课件42张
假如，假使
通“纳”
这样
之实，而秦无强大之名也。 威名
精读文本
请同学们自由诵读第一段，梳理本段的论证思路，完成下面的表格。
提出论点 证明论点 得出结论
臣闻吏议逐客，窃以为过矣。
人物 对人才的态度 采取措施
结果
穆公
求五子 广纳人才 并国二十，遂霸西戎
孝公
用商鞅
变法治国 民盛国强，诸侯亲附
惠王
用张仪 四面扩张 破合纵，诸侯臣服
自主阅读第一段： 1. 明确字音 2. 梳理词义 3. 勾画出有疑问的字词
驱逐 私下
错
臣闻吏议逐客，窃以为过矣。
认为
秦穆公
西部少数名族
jiǎn
昔缪公求士， 取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕
名→状，在西面。 状语后置
yuān，地名
招致，招揽
豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，
举出生活中的现实事例，说明秦王喜用别国的珍宝、音乐、美色。而 在用人问题上排斥别国的客卿，这重物轻人的做法与秦王想统一天的 目的是相违背的。
研读第三段
结合课下注释口译第三段，翻译原则： 一字一译，字字落实，同时结合语境想一下翻译出来的 词是否恰当，要能够根据认识的字和语境将不认识的、 翻译不出来的字猜测出来。
结论：重物轻人，非英主所为
5.第二段历来被认为是全文最精彩的段落，请同学们认真研读，分析 其都用了哪些论证方法？
举例论证 类比论证 对比论证
①第一层(段首至“何也？”)： 举例论证，正面设喻。 ①第二层(“必秦国之所生然后可”至“窈窕赵女不立于侧
也”)： 举例论证、假设论证，反面设喻。 ①第三层(“夫击瓮叩缶”至“适观而已矣”)： 举例论证、对比论证。 ①第四层(“今取人则不然”至段尾)： 对比论证。
《谏逐客书》精品课件
诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“借寇兵而赍盗粮”者也。
资：资助。 损：减少。
夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益雠，
益：增益，增多。 雠：通“仇”，仇敌。
内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。
外树怨于诸侯：状语后置句
研读明技
结构技法
开门见山表明观点，指出逐客是错误的
第三组展示
让：辞让，拒绝。
臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海
择：通“释”，舍弃，抛弃。 却：推却，拒绝。 明：使（功德）彰明。
不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四
资：资助，供给。 业：从业，从事，事奉。
时充美，鬼神降福，此五帝、三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业
者，真秦之声也；《郑》《卫》《桑间》《昭》《虞》《武》《象》者，异国之乐
也。今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》，退弹筝而取《昭》《虞》，若是者何也？快
适观：适于观赏。
意当前，适观而已矣。今取人则不然。不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。
然则是所重者在乎色乐珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内制诸侯之术也。
昔穆公求士，西取由余於戎，东得百里奚於宛，迎蹇叔於宋，求丕豹、公孙支於晋。 此五子者，不产於秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。 孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、 魏之师，举地千里，至今治强。 惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、 蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制 鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之纵，使之西面事秦，功施到今。 昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。
资：资助。 损：减少。
夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益雠，
益：增益，增多。 雠：通“仇”，仇敌。
内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。
外树怨于诸侯：状语后置句
研读明技
结构技法
开门见山表明观点，指出逐客是错误的
第三组展示
让：辞让，拒绝。
臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海
择：通“释”，舍弃，抛弃。 却：推却，拒绝。 明：使（功德）彰明。
不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四
资：资助，供给。 业：从业，从事，事奉。
时充美，鬼神降福，此五帝、三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业
者，真秦之声也；《郑》《卫》《桑间》《昭》《虞》《武》《象》者，异国之乐
也。今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》，退弹筝而取《昭》《虞》，若是者何也？快
适观：适于观赏。
意当前，适观而已矣。今取人则不然。不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。
然则是所重者在乎色乐珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内制诸侯之术也。
昔穆公求士，西取由余於戎，东得百里奚於宛，迎蹇叔於宋，求丕豹、公孙支於晋。 此五子者，不产於秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。 孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、 魏之师，举地千里，至今治强。 惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、 蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制 鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之纵，使之西面事秦，功施到今。 昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。
《谏逐客书》课件20张
开门见山，提出论点 第一段：“逐客”之过 列举历史，反面说理
归纳总结，不能逐客
② 今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿ē之剑，乘纤xiān离之马， 建翠凤之旗，树灵鼍tuó之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？必秦 国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好，郑、卫之女不充 后宫，而骏良駃騠jué tí不实外厩jiù，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以 饰后宫，充下陈，娱心意，说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、傅玑之 珥ěr、阿ē缟之衣，锦绣之饰不进于前，而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也。
李斯，秦政治家、文学家。楚国上蔡人。初为郡小吏，后从荀况学帝王之术，战国
末年入秦，初为吕不韦舍人，后被秦王嬴政任为客卿。秦统一六国后，任丞相。参与 制定秦朝的法律并完善了秦朝的制度；主张实行郡县制、废除分封制；又主张焚烧民 间收藏的《诗》、《书》、百家语，禁止私学，以加强专制主义中央集权的统治；提 出并且主持了文字、车轨、货币、度量衡的统一。李斯实行郡县制等政治主张，奠定 了中国两千多年政治制度的基本格局。秦始皇死后，他与赵高合谋立少子胡亥为帝。 后为赵高所忌，被杀。
【创作背景】
据司马迁《史记·李斯列传》记载，韩国派水工郑国游说秦王嬴政 （即后来的秦始皇），倡言凿渠溉田，企图耗费秦国人力而不能攻韩， 以实施“疲秦计划”。事被发觉，秦王嬴政听信宗室大臣的进言下令 驱逐客卿。李斯也在被驱逐之列，他在被逐的路途上惶恐不安地写下 了《谏逐客书》。
【解题】 谏：劝谏 逐：驱逐 客：客卿 书：奏章，奏疏，也称作“疏”， 是古代臣子向君主陈述政见的一种文体。
【评价】 李斯的一生，绝大部分时间都是在实践着法家思想。他重新受到秦王
政的重用后，以卓越的政治才能和远见，辅助秦王完成了统一六国的 大业，顺应了历史发展的趋势。 秦朝建立以后，李斯升任丞相。他继续辅佐秦始皇，在巩固秦朝政权， 维护国家统一，促进经济和文化的发展等方面做出了卓越的贡献。他 建议秦始皇废除分封制，实行郡县制。又提出了统一文字的建议，之 后又在统一法律、货币、度量衡和车轨等方面付出了巨大努力。这些 措施，都是以法家的加强中央集权和君主专制为指导的。
《谏逐客书》ppt课件
11.《谏逐客书》中，作者竭力陈述、渲染日常生活中秦王喜欢异国的奇 珍异宝、器乐玩好、美色音乐，与下文其“非秦者去，为客者逐”的用人 排外态度形成鲜明对照。12.在《谏逐客书》中，写秦孝公任用商鞅进行 变法，给人民和国家带来直接影响的句子是：民以殷盛，国以富强。13. 李斯在《谏逐客书》中用“击瓮叩缶，弹筝搏髀”形象地说明了“真秦之 声”。14.李斯在《谏逐客书》中以泰山作比，说明要广纳人才才能就大 业的句子是：是以太山不让土壤，故能成其大。15.在《谏逐客书》中,李 斯立足现实,通过对比论证一针见血地指出,同样是非秦国的,如果国君对待 外来物和对待外来人采取不同的态度的话,会给人“然则是所重者在乎色 乐珠玉,而所轻者在乎人民也”，这样的不良印象。
3.形容词作名词东据成皋之险 险：险要之
地，要隘。4.名词作动词可宝者多
宝：当
做宝贝、珍视5.形容词作动词而愿忠者众
忠
：效忠
（九）特殊句式状语后置1.西取由余于戎，东得 百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋2. 不产于秦3.内自虚而外树怨于诸侯4.佳冶窈窕赵女
不立于侧也省略句民以殷盛，国以富强（省略句， 省略“之”）
定语后置句1.并国二十（应为“并二十国”）2.举地千里（应为“举 千里地”）被动句3.百姓乐用4.江西金锡不为用，西蜀丹青不为采判断 句1.《郑》《卫》《桑间》，《韶》《虞》《武》《象》者，异国之 乐也2.而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也3.此非所以跨海内、制诸侯之术 也4.此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也5.求国无危，不可得也
6.《谏逐客书》中说：“非秦者去，为客者逐”，此非所以跨海内、制 诸侯之术也。直接落到统一天下这个关键问题，切近要害。7.在《谏逐客 书》中，李斯开门见山提出总的论点，鲜明有力，明明是秦王下的逐客令 ，却把逐客的错误归咎于“吏”，“臣闻吏议逐客，窃以为过矣”这两句 措辞委婉，十分注意讽谏策略。8.在《谏逐客书》中，李斯写秦昭王加强 和巩固了王室的权力，抑制了豪门贵族的势力的句子是：“强公室，杜私 门”。9.在《谏逐客书》中，作者用蚕吃桑叶作比，指出昭王使秦成就帝 业的句子是：“蚕食诸侯，使秦成帝业”。10.作者以秦国历史上的四位 君主的功业为事实论据，进行概括并得出成功的原因：此四君者，皆以客 之功，进而提出诘问：“客何负于秦哉！”以驳倒“吏议”。
《谏逐客书》ppt课件
所以饰后宫，充下 所以：用来……的
陈，娱心意，说 充：使……充满
(yuè)耳目者，必出 娱：使……愉快
于秦然后可，则是
宛(wǎn)珠之簪
说：使……愉悦
(zān)、傅玑(jī)之 傅：附着，加上
珥(ěr)、阿( ē )缟 随俗雅化：娴雅变化而能随俗
(gǎo)之衣、锦绣 佳冶：娇美妖冶
之饰不进于前，而用悦来人装耳饰目后的宫所、有广这充些侍都妾要、是爽秦心国快生意长、、
代表作：《谏逐客书》《行督责书》 《泰山石刻》《琅琊台石刻》
前237年，秦王嬴政
接受宗室大臣的建议，下 令驱逐在秦的六国客卿。 李斯身为被逐的行列，于 是作此书劝谏，为秦王采 纳。
字音检测：
1.缪（mù ）公 2.宛（yuān）
3.蹇（ jiǎn）叔 5.商鞅（yāng）
4.丕（ p）ī 豹 6.鄢（yān ）
昭王得范雎，废穰侯， 废：废除 逐：驱逐
逐华阳，强公室，杜私 门，蚕食诸侯，使秦成 帝业。此四君者，皆以 客之功。由此观之，客
公室：王室
杜：堵塞、封闭
以：依靠
何负于秦哉!向使四君 何：哪里 负：辜负，对不起
却客而不内，疏士而不
用，是使国无，接纳
臣闻地广者粟(sù)多， 兵强：武器锋利
国大者人众，兵强则 是以：因此
士勇。是以太山不让 让：丢弃，舍弃
土壤，故能成其大； 河海不择(shì)细流，
择：同“释”，舍弃
故能就其深；王者不 就：成就 却：嫌弃
却众庶(shù)，故能 众庶：百姓
明其德。
明其德：彰显他的德行
我听说田地广就粮食多，国家大就人口众，武器精良将
今弃击瓮叩缶而就 那郑、卫桑间的歌声，《韶虞》
11.1《谏逐客书》课件(共56张PPT).ppt
26
细读文本——第二段
第二段：第一层
获得
悬挂
佩带
今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，
树立
（tuó）扬子鳄
乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而
同“悦”， 喜好
陛下说之，何也？
现在陛下得到昆山的美玉，宫中有随侯之珠，和氏之璧，衣饰上缀着
光如明月的宝珠，身上佩带着太阿宝剑，乘坐的是名贵的纤离马，树立的
《泰山刻石文》拓本
《泰山刻石》的作者李斯，可称得上 是我国书法史上第一个有记载的书法家。
《泰山刻石》的书体是秦统一后的标 准字体，小篆。其结构特点，符号化，字 体大小一致，笔画间隔圆润。直到今天， 印章还在使用这种字体
作者简介
李斯：一只利欲熏心的硕鼠
后为赵高所忌，于秦二世二年（前208年） 被腰斩于咸阳闹市，并夷三族。
秦王政十年（前237年）下 令驱逐六国客卿。李斯上《谏逐 客书》阻止，为秦王政所采纳， 不久官为廷尉。在秦王政统一六 国的事业中起了较大作用。
秦统一天下后，还参
他是秦代散文的代表作家，现存
与制定了法律，统一车轨、 《谏逐客书》、《泰山刻石文》、《瑯
文字、度量衡制度。
玡台刻石文》等，以前者最为著名。
作品简介
细读文本——第二段
第二段：第二层
供玩赏的宝物
必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩
（jué tí）骏马名
好（hào），郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠不实外厩，江南
黄铜 不为（您）所采，同“彩”，彩饰
金锡不为用，西蜀丹青不为采。
如果一定要是秦国出产的才许可采用，那么这种夜光宝玉，决不会成为 秦廷的装饰；犀角、象牙雕成的器物，也不会成为陛下的玩好之物；郑、卫 二地能歌善舞的女子，也不会填满陛下的后宫；北方的名骥良马，决不会充 实到陛下的马房；江南的金锡不会被陛下所用，西蜀的丹青也不会作为彩饰。
细读文本——第二段
第二段：第一层
获得
悬挂
佩带
今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，
树立
（tuó）扬子鳄
乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而
同“悦”， 喜好
陛下说之，何也？
现在陛下得到昆山的美玉，宫中有随侯之珠，和氏之璧，衣饰上缀着
光如明月的宝珠，身上佩带着太阿宝剑，乘坐的是名贵的纤离马，树立的
《泰山刻石文》拓本
《泰山刻石》的作者李斯，可称得上 是我国书法史上第一个有记载的书法家。
《泰山刻石》的书体是秦统一后的标 准字体，小篆。其结构特点，符号化，字 体大小一致，笔画间隔圆润。直到今天， 印章还在使用这种字体
作者简介
李斯：一只利欲熏心的硕鼠
后为赵高所忌，于秦二世二年（前208年） 被腰斩于咸阳闹市，并夷三族。
秦王政十年（前237年）下 令驱逐六国客卿。李斯上《谏逐 客书》阻止，为秦王政所采纳， 不久官为廷尉。在秦王政统一六 国的事业中起了较大作用。
秦统一天下后，还参
他是秦代散文的代表作家，现存
与制定了法律，统一车轨、 《谏逐客书》、《泰山刻石文》、《瑯
文字、度量衡制度。
玡台刻石文》等，以前者最为著名。
作品简介
细读文本——第二段
第二段：第二层
供玩赏的宝物
必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩
（jué tí）骏马名
好（hào），郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠不实外厩，江南
黄铜 不为（您）所采，同“彩”，彩饰
金锡不为用，西蜀丹青不为采。
如果一定要是秦国出产的才许可采用，那么这种夜光宝玉，决不会成为 秦廷的装饰；犀角、象牙雕成的器物，也不会成为陛下的玩好之物；郑、卫 二地能歌善舞的女子，也不会填满陛下的后宫；北方的名骥良马，决不会充 实到陛下的马房；江南的金锡不会被陛下所用，西蜀的丹青也不会作为彩饰。
《谏逐客书》ppt课件
必秦生而后可，不饰、不为、不充、不为用、不为采、不实、 不进、不立 （反） 通过假设论证从反面证明“非秦者弃”的荒谬，指出取用外物 的原则是“娱心意，说耳目” 音乐：秦声粗鄙，弃；异国之乐动听，取 对比论证 3、李斯得出了什么结论？ 重物轻人，无益霸业
三、学习第三段
臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则 ①让：通“攘”。推辞; 士勇。是以太山不让土壤，故能成其大； 推让;拒绝。
①所以：用来……东西
②说：使……愉悦
③傅：附着，加上：皮之 不存，毛将安傅
④窈窕：形容女子文静而美 好：～淑女。
⑤那敲击瓦器，拍腿弹筝， 呜呜呀呀地歌唱，能使人 耳目畅快的，的确是秦国 的音乐了。
今弃击瓮叩缶而就《郑》 《卫》，退弹筝而取《昭》 《虞》，若是者何也？快意当 前，适观而已矣。今取人则不 然，不问可否，不论曲直，非 秦者去，为客者逐。然则是所 重者在乎色、乐、珠玉，而所 轻者在乎人民也。此非所以跨 海内、制诸侯之术也。
河海不择细流，故能就其深；王者不却 ②择：“释”，舍弃
众庶，故能明其德。是以地无四方，民 ③业：使成业或乐业：曹
无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝
公闻权以土地业备,方
三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌
作书,落笔于地。使从
国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而
事于,以…为职业：驼业
不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇
学习本文论 证方法。
欣赏本文的 劝谏艺术。
一、知人论世
李斯 徐钧 （宋）
燃除六籍忍坑儒， 本欲愚人卒自愚。 若使当时甘被逐， 东门牵犬欢应无。
“吾欲与若复牵黄犬俱出上蔡东门 逐狡兔，岂可得乎？”
李斯：战国末年楚国人，著名政治家、文学家和书法家。
李斯早年从荀卿学帝王之术，入秦国后，初为秦相吕不韦舍人， 后被秦王政任为客卿。秦统一天下后，李斯被任为丞相。参与制 定了秦朝的法律并完善了秦朝的制度；他主张实行郡县制，又主 张焚书坑儒，以加强专制主义中央集权的统治；提出并且主持了 文字（小篆）、车轨（6尺）、货币、度量衡的统一。奠定了中国 两千多年政治制度的基本格局。
三、学习第三段
臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则 ①让：通“攘”。推辞; 士勇。是以太山不让土壤，故能成其大； 推让;拒绝。
①所以：用来……东西
②说：使……愉悦
③傅：附着，加上：皮之 不存，毛将安傅
④窈窕：形容女子文静而美 好：～淑女。
⑤那敲击瓦器，拍腿弹筝， 呜呜呀呀地歌唱，能使人 耳目畅快的，的确是秦国 的音乐了。
今弃击瓮叩缶而就《郑》 《卫》，退弹筝而取《昭》 《虞》，若是者何也？快意当 前，适观而已矣。今取人则不 然，不问可否，不论曲直，非 秦者去，为客者逐。然则是所 重者在乎色、乐、珠玉，而所 轻者在乎人民也。此非所以跨 海内、制诸侯之术也。
河海不择细流，故能就其深；王者不却 ②择：“释”，舍弃
众庶，故能明其德。是以地无四方，民 ③业：使成业或乐业：曹
无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝
公闻权以土地业备,方
三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌
作书,落笔于地。使从
国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而
事于,以…为职业：驼业
不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇
学习本文论 证方法。
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一、知人论世
李斯 徐钧 （宋）
燃除六籍忍坑儒， 本欲愚人卒自愚。 若使当时甘被逐， 东门牵犬欢应无。
“吾欲与若复牵黄犬俱出上蔡东门 逐狡兔，岂可得乎？”
李斯：战国末年楚国人，著名政治家、文学家和书法家。
李斯早年从荀卿学帝王之术，入秦国后，初为秦相吕不韦舍人， 后被秦王政任为客卿。秦统一天下后，李斯被任为丞相。参与制 定了秦朝的法律并完善了秦朝的制度；他主张实行郡县制，又主 张焚书坑儒，以加强专制主义中央集权的统治；提出并且主持了 文字（小篆）、车轨（6尺）、货币、度量衡的统一。奠定了中国 两千多年政治制度的基本格局。
《谏逐客书》课件
历史背景 战国末年，韩国怕秦国出兵来攻，派水工郑国到
秦国去，建议秦国在泾阳县西北开凿渠道，引泾水东 流入洛水，称郑国渠，想用它来阻碍秦国向韩国进军。 事情发觉后，秦宗室大臣提出逐客的主张，李斯也在 被逐之中，他因此写了这封《谏逐客书》。秦王览毕， 乃除逐客之令，复李斯官。
逐客背景——郑国渠事件
•
秦王政元年（公元前246），秦始兴建大型灌溉工程。由韩国水工
• 清· 余诚《重订古文释义新编》：李斯既亦在逐中,若开口便直斥逐 之 非 , 宁不适以触人主之怒,而滋之令转甚耶？妙在绝不为客谋,而通 体专为秦谋。语意由浅入深,一步紧一步,此便是游说秘诀。……意最 真 挚 , 笔 最 曲 折 , 语最委婉。而段落承接,词 调 字 句 , 更无不各具其妙。
（2）善用比喻，从而增强了议论的形象性和说服力。
※ 处在被逐的地位，如果一味央求，是换不来同情可怜的，李斯的本事 就在于：明明是恳求秦王不要驱逐自己，却只字不提个人的去留，通 篇都是为秦国考虑，申之以理，动之以情，这就抓住了秦王的心。文 章既有严密的论证，又有铺陈排比，将委婉的措辞与犀利的词锋结合 起来，有很强的说服力和艺术感染力。
——陈建森、陈一平编著《中国古代散文选》
（4）多用铺陈、夸饰手法和排比、对偶句子以及多选用华美辞藻。
• 如文中写秦国历史上“四君”因客功而成事的情况，手法铺张，多用排比，对偶 句显得文势充畅，并有音节之美。其中写惠王用张仪之计而在军事外交上取得了 成功，就用了“拨、并、收、取、包、制、据、割、散、使、施”等动词，可见 辞藻的丰富。文中写秦王为满足生活享受而取用天下了珍物一段，不仅手法铺张 句式多用排偶，文气充畅，言调谐美，不乏色乐珠玉等方面的华美辞藻，极富有 文采。清代李兆洛《骈体文钞》选录此篇为“骈体初祖”，指出了本篇对后世骈 文写作的深远影响。
秦国去，建议秦国在泾阳县西北开凿渠道，引泾水东 流入洛水，称郑国渠，想用它来阻碍秦国向韩国进军。 事情发觉后，秦宗室大臣提出逐客的主张，李斯也在 被逐之中，他因此写了这封《谏逐客书》。秦王览毕， 乃除逐客之令，复李斯官。
逐客背景——郑国渠事件
•
秦王政元年（公元前246），秦始兴建大型灌溉工程。由韩国水工
• 清· 余诚《重订古文释义新编》：李斯既亦在逐中,若开口便直斥逐 之 非 , 宁不适以触人主之怒,而滋之令转甚耶？妙在绝不为客谋,而通 体专为秦谋。语意由浅入深,一步紧一步,此便是游说秘诀。……意最 真 挚 , 笔 最 曲 折 , 语最委婉。而段落承接,词 调 字 句 , 更无不各具其妙。
（2）善用比喻，从而增强了议论的形象性和说服力。
※ 处在被逐的地位，如果一味央求，是换不来同情可怜的，李斯的本事 就在于：明明是恳求秦王不要驱逐自己，却只字不提个人的去留，通 篇都是为秦国考虑，申之以理，动之以情，这就抓住了秦王的心。文 章既有严密的论证，又有铺陈排比，将委婉的措辞与犀利的词锋结合 起来，有很强的说服力和艺术感染力。
——陈建森、陈一平编著《中国古代散文选》
（4）多用铺陈、夸饰手法和排比、对偶句子以及多选用华美辞藻。
• 如文中写秦国历史上“四君”因客功而成事的情况，手法铺张，多用排比，对偶 句显得文势充畅，并有音节之美。其中写惠王用张仪之计而在军事外交上取得了 成功，就用了“拨、并、收、取、包、制、据、割、散、使、施”等动词，可见 辞藻的丰富。文中写秦王为满足生活享受而取用天下了珍物一段，不仅手法铺张 句式多用排偶，文气充畅，言调谐美，不乏色乐珠玉等方面的华美辞藻，极富有 文采。清代李兆洛《骈体文钞》选录此篇为“骈体初祖”，指出了本篇对后世骈 文写作的深远影响。
《谏逐客书》ppt课件(16页)
却宾客以业诸侯，使天下之士退而不 敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而 赍盗粮”者也。
5、得出结论，逐客必将造成秦国的危亡。
今逐客以资敌国，损民以益仇，内自 虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。
六、全文总结
这篇文章在论证秦国驱逐客卿的错误 和危害时，没有在逐客这个具体问题上就 事论事，也没有涉及自己个人的进退出处， 而是站在“跨海内，制诸侯”完成统一天 下大业的高度，来分析阐明逐客的利害得 失，这反映了李斯的卓越见识，体现了他 顺应历史潮流的进步政治主张和用人路线。 文章所表现出的不分地域，任人唯贤的思 想，在今天也有一定的借鉴意义。
秦王采纳了他的意见，立即派人将李斯追回，任 命为廷尉（最高司法官），并下令废除逐客令。
四、全文结构
1、表明观点——开门见山
（逐客是错误的）
2、史实论证 3、类比论证
穆公求贤士——广纳人才——遂霸西戎
孝公用商鞅——变法治国——民盛国强
惠王用张仪——四面扩张——以横破纵
昭王得范雎——打击豪门——强化集权
七、思考与练习
一、文章如何说明逐客的弊病？
本文第四段是从理论上直接阐明逐客 之害。逐客的结果必然是“弃黔首以资敌 国，却宾客以业诸侯。”这样做简直就是 借武器给敌人，送粮食给强盗！这样说明 逐客的弊病，一针见血，抓住了要害。这 个结论对于雄心勃勃的秦王来说，具有振 聋发聩的作用。
返回
二、指出文中的铺陈部分，并说明其表达的作用。
3、秦统一天下后，还参与制定了法律，统一车轨、文 字、度量衡制度。
4、他是秦代散文的代表作家，《谏逐客书》、《泰山 刻石文》、《瑯玡台刻石文》最为著名。
一只利欲熏心的硕鼠
1、引同窗好友韩非到秦国，又嫉妒其才能，将其设计 害死。 2、秦统一天下后，被任为丞相。他建议拆除郡县所有 城墙，销毁民间的兵器，以加强对人民的统治；反对分 封制，坚持郡县制；又主张焚烧民间收藏的《诗》、《 书》、百家语，禁止私学，以加强专制主义中央集权的 统治。 秦始皇死后，他与赵高合谋，伪造遗诏，迫令始 皇长子扶苏自杀，立少子胡亥为二世皇帝。 3、后为赵高所忌，于秦二世二年（前208年）被腰斩于 咸阳闹市，并夷三族。
5、得出结论，逐客必将造成秦国的危亡。
今逐客以资敌国，损民以益仇，内自 虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。
六、全文总结
这篇文章在论证秦国驱逐客卿的错误 和危害时，没有在逐客这个具体问题上就 事论事，也没有涉及自己个人的进退出处， 而是站在“跨海内，制诸侯”完成统一天 下大业的高度，来分析阐明逐客的利害得 失，这反映了李斯的卓越见识，体现了他 顺应历史潮流的进步政治主张和用人路线。 文章所表现出的不分地域，任人唯贤的思 想，在今天也有一定的借鉴意义。
秦王采纳了他的意见，立即派人将李斯追回，任 命为廷尉（最高司法官），并下令废除逐客令。
四、全文结构
1、表明观点——开门见山
（逐客是错误的）
2、史实论证 3、类比论证
穆公求贤士——广纳人才——遂霸西戎
孝公用商鞅——变法治国——民盛国强
惠王用张仪——四面扩张——以横破纵
昭王得范雎——打击豪门——强化集权
七、思考与练习
一、文章如何说明逐客的弊病？
本文第四段是从理论上直接阐明逐客 之害。逐客的结果必然是“弃黔首以资敌 国，却宾客以业诸侯。”这样做简直就是 借武器给敌人，送粮食给强盗！这样说明 逐客的弊病，一针见血，抓住了要害。这 个结论对于雄心勃勃的秦王来说，具有振 聋发聩的作用。
返回
二、指出文中的铺陈部分，并说明其表达的作用。
3、秦统一天下后，还参与制定了法律，统一车轨、文 字、度量衡制度。
4、他是秦代散文的代表作家，《谏逐客书》、《泰山 刻石文》、《瑯玡台刻石文》最为著名。
一只利欲熏心的硕鼠
1、引同窗好友韩非到秦国，又嫉妒其才能，将其设计 害死。 2、秦统一天下后，被任为丞相。他建议拆除郡县所有 城墙，销毁民间的兵器，以加强对人民的统治；反对分 封制，坚持郡县制；又主张焚烧民间收藏的《诗》、《 书》、百家语，禁止私学，以加强专制主义中央集权的 统治。 秦始皇死后，他与赵高合谋，伪造遗诏，迫令始 皇长子扶苏自杀，立少子胡亥为二世皇帝。 3、后为赵高所忌，于秦二世二年（前208年）被腰斩于 咸阳闹市，并夷三族。
《谏逐客书》ppt课件
何也？
它们，这是为什么呢？
以珠宝等物为例，正面指出秦王对数件宝物的喜爱，并
提出疑问：这些皆非秦所产，秦王却悦之，为何？只问
不答，耐人寻味。
随侯珠
传说随国的君主随侯在一次出游途中看见一条受伤的大 蛇在路旁痛苦万分，随侯心生恻隐，令人给蛇敷药包扎， 放归草丛。这条大蛇痊愈后衔一颗夜明珠来到随侯住处， 说："我乃龙王之子，感君救命之恩，特来报德。"这就是 被称作"灵蛇之珠"的随侯珠。随侯珠随秦始皇殉葬，在墓 室"以代膏烛"。
④今取人则不然，不 可陛下对用人却不是这样，不问
问可否，不论曲直， 是否可用，不管是非曲直，凡不
非 秦 者 去 ， 为 客 者 逐 。是秦国的就要离开，凡是客卿都
然则是所重者，在乎 要驱逐。这样做就说明，陛下所
色、乐、珠、玉，而 看重的，只在珠玉声色方面；而
所 轻 者 ， 在 乎 人 民 也 。所轻视的，却是人民大众。这不
于是在西戎称霸。
史实论据1：秦穆公广纳他国贤才，遂霸西戎。
孝公用商鞅之法，移风 易俗，民以殷盛，国以 富强，百姓乐用，诸侯 亲服，获楚、魏之师， 举地千里，至今治强。
秦孝公采用商鞅的新法，改变 风俗，人民因此殷实富裕，国 家因此富足强大，百姓乐于为 用，诸侯亲附归服，战胜楚国、 魏国的军队，攻取上千里土地， 至今政治安定，国力强盛。
者也。
啊。
反面论述，当下秦国，逐客国危。
这一段承接上一段最后一层，对比分析“用客治国” 和“逐客资敌”两种策略，从正反两方面驳“逐客” 之策。
值得 名作动，珍视
资助
夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，
减少
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《谏逐客书》课件(共23张PPT)
五、总结分析：逐客必将造成秦国的危亡。
▪ 正面：士愿忠于秦国 ▪ 反面：逐客国危 ▪ 结尾呼应开头，首尾相连，前后贯通。再次强化。
处处立足秦国现实，时时不忘霸业根本，言 辞精警有力，节奏张弛有度，语气不卑不亢， 道理不容置疑。
《谏逐客书》课件(共23张PPT)
《谏逐客书》课件(共23张PPT)
《史记.李斯列传》
李斯
李斯：楚国上蔡人。政治家、 文学家、书法家。曾与韩非 师从荀子，学帝王之术。早 年为楚小吏，后入秦，推行 一系列加强君王专制的措施， 官至丞相，助秦统一天下。 始皇死后，为赵高陷害而被 腰斩。
谏：劝说讽谏，指规劝君主或尊长。
逐客：驱逐客卿（秦时官名在秦国做官的其他诸侯国
的人）。
4.至结尾。
人和物作比较，成就统一大业为出发点， 说明重物轻人驱逐外来人才是错误的。
《谏逐客书》课件(共23张PPT)
《谏逐客书》课件(共23张PPT)
学习第三段
▪ 1.是以、让、就、却、众庶、明、所以、乃 、黔首、资、却、业、藉、兵、赍。
▪ 2.理论论证：纳客之利与逐客之弊。强调逐 客实为损害自己帮助敌人。
王的性格
二、史实论证：客卿于秦有功
• 穆公求士———广纳人才———遂霸西戎 • 孝公用商鞅——变法治国———民盛国强 • 惠王用张仪——四面扩张———以横破纵 • 昭王得范雎——打击豪门———强化集权 • 论证得当，洋洋洒洒，气满声足，说服力强。
《谏逐客书》课件(共23张PPT)
《谏逐客书》课件(共23张PPT)
书：上书、奏章，古代大臣向君主陈述
意见的一种文体。
本文选自《史记.李斯列传》，是李斯为劝谏秦 始皇不要驱逐客卿而写的一篇奏章。
背景简介 公元前238年，地处秦国东邻的 韩国，因忧患秦国吞并六国，故派水
利专家郑国入秦，借为秦国筑渠兴
修水利以消耗秦国的人力、物力和财 力的方式阻止秦国东征。后阴谋败露 ，秦国宗室大臣污蔑客卿不可靠，纷 纷要求秦王驱逐客卿。
理的艺术。
注：讲解方式——以句为单位；先读，正音、
正句读；后解释字词，进行翻译；最后进行分 析。
一、朗读：读准字音、句读
缪公mù
蹇叔jiǎn
丕豹pī
鄢 郢yānyǐng 成皋gāo
膏腴gāoyú
功施到今yì 范雎jū
穰侯rǎng
却客而不内nà 太阿之剑ē 纤离之马xiān
灵鼍tuó
玩好hǎo 駃騠jué tí
《谏逐客书》课件(共23张PPT)
学习第二段
1.致、垂、服、太阿之剑、纤离之马、建、 树、说、不饰朝廷、为、玩好、駃騠、实、 为采、所以、下陈、娱、说、宛珠之簮、傅 玑之珥、阿缟之衣、随俗雅化、佳冶窈窕、 快、适、然、然则、乎、所以、术。 2.以秦王日常生活的事例为论据，说明秦王重 物轻人的做法与统一天下的目的是相违背的。
《谏逐客书》课件(共23张PPT)
《谏逐客书》课件(共23张PPT)
一只才华横溢功勋卓著的仓鼠
1、早年为郡小吏，后从荀子学帝王之术，学成入秦。初被吕不韦任以为 郎，后劝说秦王政灭诸侯、成帝业，被任为长史。秦王采纳其计谋，遣 谋士持金玉游说关东六国，离间各国君臣，又任其为客卿。
三、类比论证：重物轻人
▪ 用异国物（客观事实与反面假设） ▪ 取物原则：快意当前，适观而已 ▪ 用人原则：非秦者去，为客者逐 ▪ 重物轻人：此非所以跨海内、制诸侯之
术
四、理论概括：阐明纳客与逐客的利害
▪ 正面：天道与圣王的做法 ▪ 反正：秦国目前的做法
逻辑严密，富于文采，理足词胜，雄辩滔滔
《谏逐客书》课件(共23张PPT)
Байду номын сангаас
《谏逐客书》课件(共23张PPT)
李斯：名利人生
《谏逐客书》课件(共23张PPT)
墓
《谏逐客书》课件(共23张PPT)
厕鼠还是仓鼠：这是个问题
——李斯人生沉浮的奥秘
《谏逐客书》课件(共23张PPT)
《谏逐客书》课件(共23张PPT)
从厕鼠和仓鼠的对比中获得人生启示
▪ 李斯者,楚上蔡人也。年少 时,为郡小吏,见吏舍厕中鼠 食不絜,近人犬,数惊恐之。 斯入仓,观仓中鼠,食积粟, 居大庑之下,不见人犬之忧 。于是李斯乃叹曰:“人之 贤不肖譬如鼠矣,在所自处 耳!” 乃从荀卿学帝王之术
一、全文结构
1、表明观点————开门见山 (逐客是错误的)
2、史实论证 秦国四公重用客的史实
（客有功于秦）
爱异国物
3、类比论证
非统一天下、制服诸侯之术
逐外国人
（逐客不利统一大业）
4、归纳论证———求国无危，不可得也 （逐客将危害秦国）
5、得出结论，逐客必将造成秦国的危亡。（逐客将危害秦国）
《谏逐客书》课件(共23张PPT)
击瓮叩缶wèngfǒu昭sháo择shì黔首qián藉jiè
学习第一段
1.窃、过、并、移风易俗、以、乐用、亲服、 获、师、举、治强、拔、收、取、包、制、 据、险、膏腴之壤、从、事秦、施、杜、私 门、蚕食、以客之功、向使、却、内。
2.提出中心论点，并以昔日四位秦国国君的历 史事例作事实论据，证明客卿对秦国的重要作 用。
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学习第四段
▪ 1.资、益、内、外。 ▪ 2.进一步证明逐客关系到秦国的安危。
“乃除逐客之令，复 李斯官”
——《史记》
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一、开门见山表明观点，指出逐客是错误的
▪ 臣闻吏议逐客，窃以为过矣。 ▪ 开门见山，语气谦和，平心静气,切合日理万机的秦
于是秦始皇在公元前237年下令 逐客，李斯也在被逐之列。就在被逐 出境的途中，李斯写下了有名的《谏 逐客书》，劝阻秦王。
秦王采纳了他的意见，立即派人 将李斯追回，任命为廷尉（最高司法 官），并下令废除逐客令。
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学习目标
▪ 1.通过梳理文言字词含义；分析段意、层 意翻译全文、疏通文意。
▪ 2.分析文本结构及说理方法，学习作者说
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1、开头至“而陛下说之，何也？”
以珠玉为喻，提出问题。“都不是秦国出 产，秦王却都很喜欢，为什么呢?”
2、至“佳冶窈窕赵女不立于侧也”
以玩好美女为喻，反面论证，说明非秦宝 物不可或缺。
3.至“适观而已矣”
以音乐为喻，归纳秦王对物取舍的标准。 为下文转入正题做铺垫。