提高本科教学质量的思考与实践--李和章

提高本科教学质量的思考与实践

北京理工大学李和章

问题提出：

当前，经过十多年的规模快速发展，中国要从高等教育大国向高等教育强国转变，提高教育质量，已经成为未来中国教育最迫切需要解决的问题。

教育教学质量——高等教育的永恒话题，不同的历史时期，不同类型高校，承担不同的历史使命，需要探索各自的实践经验。

那么，作为研究型大学应当承担怎样的历史使命？如何发挥作用？

一、本科教育的定位和着眼点

研究型大学理应承担起高等教育强国的历史使命，是建设创新型国家赋予我们的时代责任。培养目标：各行各业的高端领军人才；亟需加强四个方面素质和能力：高度的社会责任感、扎实的理论基础、持久的研究学习能力、卓越的领导力和团队精神

生源（教育对象）特点分析：生源质量高，各省前2000名考生，具备一定的知识基础、优秀的认知能力、高智商。但缺乏高端领军人才所需要的综合素质和能力。如何经过大学四年培养更为卓越？学生背景多样化：来自全国各地，地区发展差异之大、家庭经济状况差异大、文化背景差异大。如何真正做到“因材施教”，个性化教育？考上大学之后学习目标迷茫，习惯于老师和家长包办，应试教育、被动受教育。大学教育如何变被动受教育为主动学习？学会独立思考与判断？自主选择？

重要抓手：实践创新教育，通过实践创新教育，使大学生：

在实践中了解社会，增强责任感，勇于担当，善于合作；在实践中学会发现问题、研究探索、解决问题，提高创新能力；在实践中发现自己的兴趣、成才路径；在实践中学会学习、学会做事、学会做人

二、实践创新教育的探索

1.层层递进的实践创新教育课程体系

（1）以验证性、演示性为主的基础性实验教学环节和不计学分的开放实验，培养学生的基本实践技能，奠定实践研究基础。

（2）综合性、设计性实验选修课，由学生自主设计实验方案，独立制作、安装调试实验作品，侧重培养学生的实践能手能力、综合分析能力和自主创新能力。所有理工科的学生都必须选修4-8学分此类课程。

（3）由认知实习、课程实习、生产实习、毕业实习、军训和社会实践构成的实习体系

（4）课程设计和毕业设计环节。

（5）自主选题、自主立项、自组成员，开展多种形式的实践创新、创业活动，即大学生研究创新训练计划（SRIT）。

2.大力推动研究型课程教学方法改革

政策激励：教育教学方法改革

突破传统的“以教师为中心、以课堂为中心、以教材为中心”的教学方法，大力倡导启发式、探究式、讨论式教学，突出学生的主体地位，激发创新精神。

改革理论教学模式，大学教学也是一种科学研究，人才培养融入科研训练之中

指导教师队伍：T-more专项奖励，教学促进与教师发展中心

改变一些习以为常的观念：“学习”——“习学”，“练习”——“习练”

研究型课程：学校在“985”建设规划中设立专款500万元，用于重点建设50门综合性、设计性课程以及研究型教学法改革示范课程。研究型学习：生命学院将51名2008级生物工程专业学生进行自愿组合，3人一组，形成17个研究团队。讲师以上教师指导，确定研究题目。体验整个研究过程，提交17篇学术论文进行评审。

3.丰富多样的校内外实践大平台

校内：基础实验室、学科实验平台，校级学科示范中心、自主创新实验坊校外：实习、见习基地、社会实践基地、课程设计、毕业设计实践基地(国内外）

4、五大模块大学生研究与实践创新体系

“基础创新训练”、“综合创新训练”、“荣誉激励训练”、“创业教育训练”、“人文素质训练”既相互独立，又相互支撑，突出、加强了系统性和整体性。

多学科综合性实践创新基地建设：投入985专项资金790万元在良乡校区建设多学科综合性实践创新基地。按信息、机械、理科和文科四个大类，建设一个专业面覆盖广，设备场地集中，资源共享的跨学科创新基地。面积达1900多平方米，可容纳300个创新小组开展创新活动，专业覆盖机械、信息、自动化、光学、计算机、网络、管理、人文等多学科门类

5.本科人才培养国际化——走出去、请进来、靠自己

专门机构：教务处本科生国际教育办公室；专项经费：为所有国际化项目提供支持；本科生国际交流项目类型：国际双学位、访学、交换生、毕业设计（论文）和短期培训项目等

走出去——鼓励学生参加国际会议和境外交流，学习或实践。宇航学院、机电学院和人文学院等，每年派出一定数量的本科生到德国、俄罗斯和香港地区进行毕业设计和实习。

请进来——国外留学生，已有4个国际教育专业：电子科学与技术、国际经济与贸易机械工程、自动化

靠自己——培养本校具有国际学术交流背景的优秀教师队伍，实现全英教学

三、实践创新教育成效

1. 低年级本科生实践创新积极性空前高涨

每年实践创新项目立项200多项，涉及学生1000多人，低年级学生的创新项目逐渐表现出较高水平。

2010年“全校十佳优秀创新项目”中，1项大二创新项目获奖；2011年的“全校十佳优秀创新项目”评选中，有2项大二获奖；2011年校第八届“世纪杯”科技作品竞赛中，有7项大二的项目入围学校世纪杯特等奖评选，其中3个项目入围首都大学生“挑战杯”。

2.高年级本科生实践创新训练成效

2008－2010连续三年全国大学生创新性实验计划评选的“我最喜爱的十佳作品”，每年都有项目入选“十佳”，三年来共有5个项目获得这一称号。

3.大学生学科知识竞赛成绩突出

近三年来，本科生参加国际级、国家级、北京市级的各类学科知识和科技竞赛一万多人次，获国家级以上奖项：

困境与希望：

回归大学之道；体制机制制度保障；教育部、财政部的“高等学校本科教学质量与教学改革工程”教学的春天来了！