弹力教案及反思

第三章相互作用

2弹力

教学目标：知识与技能

1.知道什么是弹力以及弹力产生的条件.

2.知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的示意图中正确画出力的方向.

3.知道弹力大小的决定因素及胡克定律.

过程与方法

通过探究弹力的存在，使学生体会假设推理法及微量放大法解决问题的巧妙.

情感态度与价值观

观察和了解形变的有趣现象，感受自然界的奥秘，培养对科学的好奇心和求知欲.

学习目标

1.知道常见的形变,通过实验了解物体的弹性形变.

2.知道弹力产生的原因和条件.

3.知道常见的弹力,会分析弹力的方向,能正确画出弹力的示意图.

4.理解胡克定律并会进行相关计算.

自主探究

1.形变:物体在力的作用下发生改变叫做形变.

2.弹性形变:物体在形变后撤去作用力时能够,这种形变叫做弹性形变.

3.弹性限度:如果形变过大,超过一定的限度,撤去作用力后物体的形状,这个限度叫做弹性限度.

4.弹力:发生形变的物体,由于要,对与它的物体会产生力的作用,这种力叫做弹力.

5.胡克定律:弹簧发生时,弹力的大小跟弹簧伸长(或缩短)的长度成.公式为,式中的k为,单位是.

合作探究

一、弹性形变和弹力

【演示实验】把尺子掰弯;轻拉或压缩弹簧;将空的粉笔盒压扁;用力捏海绵,海绵的体积变小.问题:1.物体产生这些形变的原因是什么?

2.撤去手的作用力后,直尺、弹簧、粉笔盒、海绵,哪些能恢复原状,哪些不能?

3.如果用力使劲拉弹簧,使其形变超过一定的限度,撤去外力后能恢复原状吗?

4.有些物体受到力的作用后可以发生明显的形变,比如手拉弹簧,而有些物体在受到力的作用后,我们无法观察到它的形变,比如手压桌面等,是不是这些硬的物体不发生形变呢?

说明:仔细阅读课本P54,观察桌面微小形变的实验,体会物理学中放大微小形变的方法.

1.是使物体发生形变的原因.

2.物体的形变可分为和.

3.如果物体形变过大,超过了,撤去作用力后物体无法恢复原来的形状,所有能够发生弹性形变的物体都存在一个.

4.弹力的产生条件:(1);(2).

5.下图中跳板对运动员的弹力(支持力)的作用过程:发生了形变,对产生了弹力的作用.运动员对跳板的弹力(压力)的作用过程:发生了形变,对产生了

弹力的作用.

二、弹力的方向

【活动探究】压力、支持力和拉力

1.如图所示,探究放在水平面(软塑料板)上物体的压力方向.

2.如图所示,探究物块和斜面(软塑料板)间的弹力方向.

3.如图所示,探究两个小球之间的弹力方向.

4.如图所示,探究绳中的弹力方向.

【归纳总结】

1.三种接触情况下弹力的方向:①面面接触:垂直于接触面指向被支持的物体;②点面接触:垂直于接触面指向被支持的物体;③点点接触:垂直于过接触点的切面指向被支持的物体.

2.绳子的弹力方向:总是沿着绳子指向绳子的方向,即与绳子的伸长方向.

三、胡克定律

【实验探究】

探究弹簧的弹力大小与形变量的关系

1.实验探究目的:探究弹簧的弹力大小与形变量的关系.

2.设计实验方案:

(1)实验器材:铁架台、弹簧、刻度尺、钩码等.

(2)实验过程设计:.

3.实验数据记录:

4.实验数据分析:.

5.总结实验结论:.

【归纳总结】

1.弹簧的弹力大小跟弹簧的成正比,表达式为,劲度系数k跟弹簧的粗细、材料、弹簧的直径、绕法及长度有关,反映了弹簧的特性.

2.胡克定律对一般物体,一般物体的弹力大小只能表述为弹性形变越,产生的弹力越.

课堂检测

1.下列关于弹力产生的条件的说法中,正确的是()

A.只要两个物体接触就一定产生弹力

B.只要两个物体相互吸引就一定产生弹力

C.只要物体发生形变就一定产生弹力

D.只有发生弹性形变的物体才能产生弹力

2.如图所示,A、B表面均光滑,天花板和地面均水平,A、B间一定有弹力的是()

3.如图,一个小球用两根轻绳挂于天花板上,球静止,绳1倾斜,绳2恰竖直.则小球所受的作用力个数()

A.一定是两个

B.一定是三个

C.可能是四个

D.可能是两个,也可能是三个

4.如图所示,A的质量是2kg,B的质量是1kg.设接触面是光滑的,A和B都静止不动,其中A受两个或两个以上弹力的有()

5.玩具汽车停在模型桥面上,如图所示,下列说法正确的是()

A.桥面受向下的弹力,是因为桥梁发生了弹性形变

B.汽车没有发生形变,所以汽车不受弹力

C.汽车受向上的弹力,是因为桥梁发生了弹性形变

D.汽车受向上的弹力,是因为汽车发生了形变

6.如图所示,弹簧的劲度系数为k,小球重为G,平衡时球在A位置.今用力F将小球向下拉长x 至B位置,不计弹簧自身的重力,则此时弹簧的弹力为()

A.kx

B.kx+G

C.G-kx

D.以上都不对

7.如图所示,A、B两物体的重力分别是G A=3N,G B=4N.A用细线悬挂在顶板上,B放在水平面上,A、B间轻弹簧中的弹力F=2N,则细线中的张力F T及B对地面的压力F N的可能值分别是()

A.5N和6N

B.5N和2N

C.1N和6N

D.1N和2N

8.一辆拖拉机停在水平地面上,下列说法中正确的是()

A.地面受到了向下的弹力,是因为地面发生了弹性形变;拖拉机没有发生形变,所以拖拉机不受弹力

B.地面受到了向下的弹力,是因为地面发生了弹性形变;拖拉机受到了向上的弹力,是因为拖拉机也发生了形变

C.拖拉机受到向上的弹力,是因为地面发生了形变;地面受到向下的弹力,是因为拖拉机发生了形变

D.以上说法都不正确

9.体育课上一学生在水平篮球场上拍篮球,如图所示,试分析篮球与地面作用时,地面给篮球的弹力的方向为()

A.斜左上

B.斜右上

C.竖直向上

D.竖直向下

10.如图所示,轻弹簧的两端各受10N的拉力F的作用,弹簧平衡时伸长了5cm(在弹性限度内);那么下列说法中正确的是()

A.该弹簧的劲度系数k为400N/m

B.该弹簧的劲度系数k为200N/m

,弹簧的劲度系数k会随弹簧弹力F的增大而增大

C.根据公式k=F

x

D.弹簧的劲度系数k不会随弹簧弹力F的增大而增大

11.请在图中画出杆或球所受的弹力(丙图中O为球心,O'为重心).