鸟孩子-PPT课件
孙维平鸟孩子
西师版小学语文第一册《鸟孩子》重庆市北碚区梨园小学孙维平【设计理念】《小学语文课程标准》指出：学生是语文学习的主体，教师是学习活动中的组织者和引导者。
阅读是学生个性化的行为，要引导学生在积极的思维和情感活动中，加深理解和体验。
第一学段要求低年级的学生要学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；并能结合上下文了解文中词句的意思，在阅读中积累词语，能展开想象，从文章获得初步的情感体验，感受语言的优美。
关心自然，能有自己的想法并乐于与人交流。
【教学目标】1、在语境中认识“树、丽”等8个生字，会写“公、早、红、花”，重点学习“红、花”，认识新部首（绞丝旁）。
2、联系上下文了解“美丽、活泼”的意思，积累词语：美丽、活泼、千千万万、飞来飞去、从早到晚。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、感悟树与鸟的密切关系，能懂得去对关爱鸟类和树。
【教学重点】1、会写4个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
【教学准备】生字卡片多媒体课件【教学课时】1课时【教学过程】一、创设情境，引入课题１、（播放课件）听，深林里传来什么声音？看，树林里，有什么在飞？对。
它们是一群快乐的鸟孩子。
这群美丽、活泼的鸟娃娃住在什么地方呀？（书上的插图）图上还画了谁？看，树公公和树婆婆看着这群鸟娃娃都怎么样了呢？２、多美丽和谐的画面呀，有个小朋友看到这幅情境，就以《鸟孩子》为题写了一首儿歌，我们一起去读读好吗？【设计意图：上课开始，通过形象直观的课件创设情境，充分激发学生学习的积极性。
充分利用文本资源，引导学生去观察、去描述。
激发学生学习的兴趣。
】３、齐读课题二、初读课文，感知大意1、自读儿歌，把预习中圈出来的带有小红帽的生字娃娃多读几遍。
自己借助拼音读准字音，读通句子，记住哟，读书时不丢字、不加字、不读错音，连词读。
自己拼读不出来的字画出来，请教同桌或老师。
2、数一数，这首儿歌有几句话，标出来。
分别抽三个学生读（其他小朋友认真听，拿出笔来，把别人读得好或读错的地方做上记号，等会告诉他，你欣赏他哪儿？也还可以给他提提建议）——评议3、师要着重指导这些词语的连读：从早到晚、他们的孩子、飞来飞去、千千万万【设计意图：《课标》要求字不离词，词不离句，况且低年级的孩子活泼好动，单纯识字会使他们感到枯燥无味。
西师版-一年级《鸟孩子》
自主学习三：
1.自己观察汉字的笔画顺序， 描红，数一数共有几画。 2.自己观察汉字在田字格的位 置，说说需要提醒什么。。
我会写：
艹花
红纟 早
公
找朋友
组对一个词，奖励小花一朵
红 早 花
公
黄腹山雀
画眉 伯劳
红点颏
八哥 相思鸟
百灵鸟
黄鹂
鸟孩子
自主学习一：
1.请用你喜欢的方式朗读 课文。 2.找出本课的生字，圈一 圈，读一读。
shù
ɡōnɡ
zǎ
tā
树
men
公
lì
早
hónɡ
他
huā
们
丽
红
花
树公公，树婆婆 ,
鸟 孩 子
从早到晚乐呵呵 。
他们的孩子最美丽， 他们的孩子最活泼，
飞来飞去唱着歌，
蓝、绿、红、黄、花、白、褐。
千千万万鸟孩子，
最爱树公公、树婆婆。
自主学习二：
这是一群什么样的鸟？
1.这是一群（ 美丽 ）的 鸟孩子。
2.这是一群（ 活泼 ）的 鸟孩子。
我知道：
1.树公公、树婆婆为什么 从早到晚乐呵呵？ 2.鸟孩子为什么 最爱树公公、树 婆婆？
开火车
公
早 红花他们 丽 树
他
一年级语文上册《鸟孩子》
鸟孩子
授课人：惠燊 淅川县东方学校
自学小助手
听老师范读课文，圈画出文中生字。 借助拼音自读课文，读准字音，认清字形。 同桌互读，纠正字音，扩词理解。 正确、流利的朗读课文。
shùgōng gōng
树公公
měi lì
早 晚
zăo wăn
他 们
hóng huā
tā
men
谢谢指导！
飞来飞去唱着歌。
导学归纳
小朋友们，今天你一定 有不少收获吧，能和大家 分 享一下吗？请试着说一说。
一、摘果子。
树
他
丽
红
_金灿灿 _______ 红红火火 _________
二、照样子，写一写。
1、乐呵呵 （ABB词语） 笑眯眯 ________
辛辛苦苦 2、千千万万 （AABB词语） _________ 走 来____ 走 去 3、飞来飞去 ____ （ABAC词语）
美 丽
红 花
花 公
红 早
导学小贴士
一、自由朗读课文，标出儿歌共有几句话。
二、儿歌主要讲谁和谁之间的事？ 三、从哪里可以看出鸟孩子的美丽与活泼？ （找出文中描写颜色的词语，用波浪线画出来。）
四、鸟孩子为什么最爱树公公，树婆婆？
他们的孩子最美丽， 蓝、绿、红、黄、花、白、褐。
他们的孩子最活泼，
跑 来____ 跑 去 ____
一、地球上大量的氧气都是靠树木即绿色植物的光合作用 释放出来的,而且他们还会吸收二氧化碳. 二、保持水土流失,防洪等. 三、能净化空气.
过度砍伐树木的后果：
第一,水土流失,出现石漠化,并且容易发生泥石流、 山体滑坡等灾害. 第二,生态环境恶化,导致局部或全球生态失衡,物种减少 或灭绝. 第三,气候发生改变,局部雨水减少,天气平衡失调,恶性天气 增多,自然灾害频效 应加剧,人类生存环境恶化.
西师版小学一年级上册语文第10课《鸟孩子PPT-课件》
人教版五年级语文上册：/keji an/yuw en/163/
人教版六年级语文上册：/keji an/yuw en/164/
人教版七年级语文上册：/keji an/yuw en/165/
人教版八年级语文上册：www.1ppt.co m
西师版小学语文第一册
鸟孩子
-
shù ɡōnɡ ɡonɡ
树公 公
cónɡ zǎo dào wǎn
从早到晚
tā men
他们
hónɡ
红
měi lì
美丽
huā
花
树公 公 从早到晚
他们 红
美丽 花
树公 公 从早到晚
他们 红
美丽 花
pó po
婆婆
hē
乐呵呵
hái
孩子
huó po chànɡ zhe ɡē
活泼 唱 着 歌
lái qù
飞来飞去
qiān wàn
千千万万
他们的孩子最美丽， 蓝、绿、红、黄、花、白、褐。
PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuw en/
数学课件：/kejian/sh/
人教版一年级语文上册：/keji an/yuw en/138/
人教版二年级语文上册：/keji an/yuw en/160/
人教版三年级语文上册：/keji an/yuw en/161/
人教版四年级语文上册：/keji an/yuw en/162/
人教版九年级语文上册：/keji an/yuw en/167/
他们的孩子最活泼， 飞来飞去唱着歌。
千千万万鸟孩子， 最爱树公公、树婆婆。
花红 公早
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
鸟孩子
lái qù
飞来飞去
qiān wàn
千千万万
他们的孩子最美丽， 蓝、绿、红、黄、花、白、褐。
他们的孩子最活泼， 飞来飞去唱着歌。
千千万万鸟孩子， 最爱树公公、树婆婆。
花红 公早
感谢您的下载让小编的努力能帮助到您， 最后一页是小编对你的谢谢哦，提醒一下， 下载好了几个全部自己看一遍，把用不上 的删除哦！包括最后一页！
西师版小学语文第一册
鸟孩子
制作：垫江县桂溪小学 陈维
shù ɡōnɡ ɡonɡ
树公 公
cónɡ zǎo dào wǎn
从早到晚
tā men
他们
hónɡ
红
měi lì
美丽
huā
花
树公 公 从早到晚
他们 红
美丽 花
树公 公 从早到晚
他们 红
美丽 花
pó po
婆婆
hēቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
乐呵呵
hái
孩子
huó po chànɡ zhe ɡē
鸟孩子课件
导学：秦正菊
学习目标
1.认识本课的8个生字，写好“红”这个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
第一关
我会认
1.请用你喜欢的方式朗读课文。（借助 拼音，读准字音，读通句子。） 2.找出本课中带红帽子的生字娃娃，圈 一圈，读一读。
10.鸟孩子
树 公 公 ， 树 婆 婆 , 从 早 到 晚 乐 呵 呵 。 他 们 的 孩 子 最 美 丽 ， 蓝、绿、红、黄、花、白、褐。 他们的孩子最活泼， 飞来飞去唱着歌。 千千万万鸟孩子， 最爱树公公，树婆婆。
唱
qù hē
着 歌
qiān wàn
飞来飞去
千千万万
婆婆 他们 孩子
活泼 唱着歌
乐呵呵 飞来飞去 千千万万
考考你
看拼音，说词语
tā men
hóng huā 花）
（他 们） （红
zăo shàng （早 上）
měi lì （美 丽）
第二关
我会读
10.鸟孩子 树 公 公 ， 树 婆 婆 , 从 早 到 晚 乐 呵 呵 。 他 们 的 孩 子 最 美 丽 ， 蓝、绿、红、黄、花、白、褐。 他 们 的 孩 子 最 活 泼 ， 飞 来 飞 去 唱 着 歌 。 千 千 万 万 鸟 孩 子 ， 最爱树公公，树婆婆。
想一想：
鸟孩子为什么最爱树公公、 树婆婆？
因为大树是（ ）的家。
第三关
我会写
公 早
红 花
shù
ɡōnɡ
zǎo
tā
树
men
公 丽
lì
早
hónɡ
他
huā
们
红
花
树
公
秋语文一上第七单元《鸟孩子》教学课件
小组合作交流：
说一说，你是怎样记住 这些生字的？
花红 公早
再读课文，理解背诵。
１、树公公、树婆婆为什么 从早到晚乐呵呵？
２、鸟孩子为什么最爱树公 公、树婆婆？
拓展：
你还知道，大树和小鸟 有什么关系吗？试着说一说。
１、看拼音，写词语。
zaǒ shàng hóng huā gōng jī xiǎo niǎo
(
)(
)(
)(
)
２、在正确的音节后面打“√”
树（sù shù）
早(zǎo zhǎo )
们 ( meng men )
他( tē tā )
３、把下面的词语连成一句话，并加上标点符号。
（选做题）
（１）、爱 我 爸爸 妈妈
（２）、我们的 树木 是 朋友
１０．鸟 孩 子
序言
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小学一年级上册语文《鸟孩子》课文及教案
小学一年级上册语文《鸟孩子》课文及教案《鸟孩子》课文树公公，树婆婆，从早到晚乐呵呵。
他们的孩子最美丽，蓝、绿、红、黄、花、白、褐。
他们的孩子最活泼，飞来飞去唱着歌。
千千万万鸟孩子，最爱树公公、树婆婆。
《鸟孩子》教案教学目标1、运用各种喜欢的方式认识本课8个生字。
2、能正确、工整地写4个字。
3、朗读、背诵课文，感受语言的优美，激发对大自然的热爱。
4、培养学生的想象力以及口语表达能力。
教学重点、难点1、识字、写字是重点。
2、培养学生想象力及口语表达能力是难点。
教学过程一、创设情境，引入新课今天，我给小朋友们带来了一位熟悉的朋友。
(课件展示：一棵枝叶茂盛的高大的树)大树爷爷自述：小朋友们好，我是树公公，别看我年纪大，可我身体很健康，生活得也很快乐，知道这是为什么吗?那是因为，我有许多美丽又活泼的孩子——《鸟孩子》。
二、初读课文，学习生字1、生自由读课文。
(借助拼音，读准字音，读通句子。
)2、生圈读生字。
(文中戴小红帽的子娃娃是我们今天要认识的新朋友，我们一边叫出它的名字，一边把它们圈出来吧!)3、把圈出来的生字多读几遍，把它们的名字牢牢记住吧!4、哪些字娃娃的名字容易念错，给同学们提个醒儿吧!当小老师，教教同学们。
5、用生字卡片抽读、开火车读、抢读等多形式检查识字情况。
三、细读课文，入境悟情，展开想象1、师生齐读课文。
2、同桌互相读课文，读完一遍后再交换读。
3、抽学生读，其他学生评价。
让评价的学生说说最欣赏同学读的哪些地方，学生积极说出同学朗读的长处，再指出不足，教育学生要善于发现别人的优点。
4、生看课件：枝叶茂密的大树上，闪动着各种鸟儿的身影，洋溢着鸟儿们的叫声。
5、你觉得鸟孩子们穿的衣服怎么样?用“美丽”说一句话。
6、你觉得鸟孩子们在树公公、树婆婆的怀抱中，生活得怎么样?怎样才能读出他们的快乐呢?抽生读第三句、赛读等。
7、假如你是一个鸟孩子，你想对树公公、树婆婆说些什么呢?8、讨论交流：鸟孩子们为什么爱树公公、树婆婆?四、赏读全文，熟读成诵有感情地朗读课文，注意语言的节奏感，最终达到有感情地背诵。
西师版《鸟孩子》小学一年级上册语文课文及教案
西师版《鸟孩子》小学一年级上册语文课文及教案一、教学目标1.能正确地朗读课文，理解课文大意。
2.认识“鸟、孩子、林、里、学、飞、跟、着、练、习、渐、渐、会、了、一、片、叶、上、树、高、飞、下、来、叫、声、快、乐”等生字。
3.培养学生爱护鸟类、关爱自然的情感。
二、教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，认识生字。
2.教学难点：理解课文寓意，培养学生关爱自然、保护环境的意识。
三、教学准备1.课文课件或黑板2.生字卡片3.课文朗读录音四、教学过程第一课时（一）导入新课1.引导学生观察教室里的鸟类图片，提问：你们知道这是什么鸟？它们有什么特点？（二）学习课文1.教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
2.学生自读课文，注意生字的读音和词义。
3.教师逐个讲解生字，让学生用生字卡片认读。
（三）课堂讨论1.教师提问：课文中的鸟孩子为什么能在树林里学会飞翔？第二课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么课文？课文中的鸟孩子有什么特点？（二）学习课文1.教师带领学生朗读课文，让学生进一步熟悉课文内容。
2.学生自读课文，注意生字的读音和词义。
3.教师逐个讲解生字，让学生用生字卡片认读。
（三）课堂讨论1.教师提问：课文中的鸟孩子学会了飞翔，它们的生活发生了什么变化？1.教师提问：通过学习这篇课文，你们有什么感受？五、作业布置1.抄写课文中的生字。
2.家长签字确认。
六、教学反思本节课通过学习《鸟孩子》这篇课文，让学生了解了鸟类的生活，培养了学生关爱自然、保护环境的意识。
在教学过程中，注重培养学生的朗读能力和生字认读能力，课堂气氛活跃，学生参与度高。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要教师在今后的教学中加以关注。
重难点补充：一、教学重点补充1.在学习生字环节，设计互动游戏，如“找朋友”，让学生在游戏中认读生字，提高记忆效果。
2.通过角色扮演，让学生模拟鸟孩子学飞的场景，加深对课文内容的理解。
二、教学难点补充（1）教师：同学们，你们觉得鸟孩子学会飞翔后，最想做什么呢？学生：可能会想去天空看看、找朋友玩等。
2019秋西师大版语文一上七单元《鸟孩子》ppt课件1-教育资料-教育资料
讨论：鸟孩子们为什么 最爱树公公、树婆婆？
千千万万鸟孩子， 最爱树公公、树婆婆。
因为大树是小鸟们的家。
你能说出一些鸟儿 的名字吗？
公
公 早
红 花
公
早 早
红 花
公
红 早
红 花
公
花 早
红 花
纟 绞丝旁 艹 草字头
前后桌的同学相互 考一考，不会的教一教 ，共同进步！
送米粒宝宝 回家
树公 早 红花 他们 丽源自写字姿势三个一， 眼离书本一尺远， 手离笔尖一寸长， 胸离书桌一拳头。
组词游戏
组对一个词，奖励小花一朵
红
早
花
公
树公公 树婆婆 早晚 他们 乐呵呵
鸟孩子
开火车
公 早 红 花 他 们丽树
树 树公公 早 早上 们 人们 红 红花
公 公公 他 他们 丽 美丽 花 花儿
公
树早
他们
红
丽
花
树公公，树婆婆 ，
从早到晚乐呵呵
他们的孩子最美丽， 蓝、绿、红、黄、花、白、褐。
他们的孩子最活泼， 飞来飞去唱着歌。
千千万万鸟孩子， 最爱树公公、树婆婆。
《鸟孩子》教学设计
《鸟孩子》教学设计(A)教学目标1运用各种喜爱的方式认识本课8个生字。
2能正确、工整地写4个字。
3朗读、背诵课文，感受语言的优美，激发对大自然的热爱。
4培养学生的想象力以及口语表达能力。
教学重点、难点1识字、写字是重点。
2培养学生想象力及口语表达能力是难点。
教学预备生字卡片、课件。
教学过程一、创设情境，引入新课今天，我给小朋友们带来了一位熟悉的朋友。
（课件展现：一棵枝叶茂盛的高大的树）大树爷爷自述：小朋友们好，我是树公公，别看我年纪大，可我躯体专门健康，生活得也专门欢乐，明白这是什么缘故吗？那是因为，我有许多漂亮又爽朗的小孩——《鸟小孩》。
二、初读课文，学习生字1生自由读课文。
（借助拼音，读准字音，读通句子。
）2生圈读生字。
（文中戴小红帽的子娃娃是我们今天要认识的新朋友，我们一边叫出它的名字，一边把它们圈出来吧！）3把圈出来的生字多读几遍，把它们的名字牢牢记住吧！4哪些字娃娃的名字容易念错，给同学们提个醒儿吧！当小老师，教教同学们。
5用生字卡片抽读、开火车读、抢读等多形式检查识字情形。
三、细读课文，入境悟情，展开想象1师生齐读课文。
2同桌互相读课文，读完一遍后再交换读。
3.抽学生读，其他学生评判。
让评判的学生说说最观赏同学读的哪些地点，学生积极说出同学朗读的长处，再指出不足，教育学生要善于发觉别人的优点。
4.生看课件：枝叶茂盛的大树上，闪动着各种鸟儿的身影，充满着鸟儿们的叫声。
5.你觉得鸟小孩们穿的衣服如何样？用“漂亮”说一句话。
6．你觉得鸟小孩们在树公公、树婆婆的怀抱中，生活得如何样？如何样才能读出他们的欢乐呢？抽生读第三句、赛读等。
7．假如你是一个鸟小孩，你想对树公公、树婆婆说些什么呢？8.讨论交流：鸟小孩们什么缘故爱树公公、树婆婆？四、赏读全文，熟读成诵有感情地朗读课文，注意语言的节奏感，最终达到有感情地背诵。
五、指导写字1.读本课要求写的字娃娃，给生字找朋友。
2．你最有信心写好哪个字？并说说写时应注意些什么？3.师指点。