大学美学原理复习 完
大学美学原理复习资料 (完)
美学原理复习资料绪论(填空）什么是美学？（一)关于美学的研究对象的几种学说:1。
艺术哲学（黑格尔）2。
现实美（车尔尼雪夫斯基)3.审美主体（西方现代)4.审美关系(中国当代）（二）美学是以人类的审美关系为对象，研究一切审美对象的一种带综合性质的人文科学。
它主要涉及四大领域：审美对象,审美主体，审美关系以及人类的创美活动，其中尤其是艺术活动。
其研究的核心问题是审美关系。
第一章美学的发展概况（填空,名解）一、在西方,美学的发展大致经历了六次高潮（代表人物+观点）：1、古希腊到十九世纪:毕达哥拉斯-—美是和谐与比例,美就在事物本身.苏格拉底——①实用就美。
②相对主义的观点:美是相对的，没有绝对美。
柏拉图——美是绝对的。
2、中世纪和文艺复兴时期一直到十八世纪英国的“经验主义”、法国的“启蒙主义”以及德国的“理性主义”等各学派都使美学研究得到了长足的进步.3、1750年美学作为一门独立的学科诞生，以鲍姆嘉登的《aesthetics》(美学）一书的问世为主要标志,他被誉为“美学之父”。
4、▲十九世纪经过康德、黑格尔为代表的德国古典美学的充分发展使美学成为一个极为庞大、内容及其丰富的美学理论体系。
在十九世纪马克思的实践美学的观点（从人类实践的脚步）在理论上有重大突破，另外车尔尼雪夫斯基的“美是生活”的定义也具有革命性意义。
5、十九世纪中期开始，德国的费希纳的实验美学、利普斯等人的“移情说”、法国丹纳的“艺术社会学”等等学派开始了自下而上的美学研究,哲学美学也由此走向科学美学的广阔道路。
6、▲20世纪，诸如表现主义美学、自然主义美学、形式主义美学、精神分析美学、符号论美学、结构主义美学、现象学美学、存在主义美学、解释学美学、社会批判美学等等。
中国古代美学的发展:先秦时期，诸子百家都在自己的著述中阐述了各自的美学思想。
先秦以后，中国古代美学思想得到了进一步的发展。
东汉时哲学家王充的《论衡》南朝梁时刘勰的《文心雕龙》唐朝书法家孙过庭的《书谱》以及历代的《书论》《诗论》《画论》《诗话》《词话》《曲话》等都充分体现了中国古代美学的独特性和丰富性.二、中国古代美学研究的特点主要有：1、有浓郁的实用主义色彩2、艺术美学的成果非常显著3、对风骨。
美学原理期末复习整理
美学原理期末复习整理题型：(￣Д￣)┍一、单选题（5道/10分）二、名词解释（4道/20分）三、论述题（2道/30分）四、分析题（2道/40分）单选题➢美学学科名称的提出：✓1750年，德国哲学家鲍姆嘉通提出Aestheica，在美学史上把这一年作为鲍姆嘉通正式提出美学学科概念的时间，至今不过只有250多年的历史。
✓美学作为独立的学科产生于近代，德国的鲍姆嘉通被称为“美学之父”。
✓鲍姆嘉通于1735年在《关于诗的若干前提的哲学默想录》博士论文中已经提出了“美学”的学科概念。
➢西方思想史中关于审美本质的论述（西方美学家给美下的定义）（一）从精神上探索美的根源✓柏拉图：“美的本质就是美的理式”●西方美学的历史是从柏拉图开始的。
古希腊的柏拉图是欧洲美学史上最早对美的问题作深入的哲学思考的人。
他提出：“美的本质就是美的理式”，他认为现实中的一切事物的美都根源于“美的理式”，即“美本身”。
柏拉图《大希庇阿斯篇》，提出“美本身”与“美的事物”不一样，是美学思想史上首次专题探讨审美本质的文献。
黑格尔称赞他是：“第一个对哲学研究提出更深刻要求的人。
”✓康德：美“只能是主观的”●康德的美学是建立在先验论的唯心主义基础上的。
在美的问题上，他认为美“只能是主观的”。
康德对美的分析，值得注意的有下列几点：（1）趣味判断和利害、概念无关。
他说：“一个关于美的判断，只要夹着极少的利害感在里面，就会有偏爱而不是纯粹的欣赏判断了。
”（2）美虽然是合目的性的形式，但只有引起想象力和理解力的和谐的自由的活动，才能普遍必然地引起快感，而这种快与不快的情感才是判断对象美不美的真正原因。
（3）康德认为这种快与不快的情感虽是个人的，但又具有必然的普遍有效性。
●康德将休谟的主观心理经验审美观转变为主体审美心理结构论：①审美是人性的一种能力②审美能力的稳定可靠（普遍必然）性基于人性主体性的心理结构③审美的心理结构特性在于审美既区别又融合认知与意志而呈现的自由感④审美自由感是人性自由本质的象征体验。
美学原理复习资料
美学原理复习资料一、名词解释（每小题5分，共15分）1.美学美学是研究美、美感、审美活动和美的创造活动规律的一门科学。
关于美的问题包括美的普遍本质，美的根源、特征、形态及美的主客观统一性等；美感问题包括美感的性质、特征及影响美感产生与发展的客观因素与心理因素等；审美活动规律包括审美经验与审美意识的形成、美育的有效实施等，美的创造活动规律包括提高审美主体的对美的感受能力和创造能力，包括人们如何按照美的规律进行各种艺术创作，在生活中创造美等。
P62.美学思想美学思想人类审美实践和艺术实践发展到一定历史阶段的产物，是对人类审美实践和艺术实践的哲学概括。
人类早期的美学思想散见于古代大量的文论、画论、书论、乐论及哲学、历史等著作中。
这些不具备系统的理论体系的美学思想往往凝聚、结晶为某些美学范畴和美学命题，是美学产生的基础，但还不是作为独立学科的美学。
P23、游戏说“游戏说”是由18世纪德国哲学家席勒和19世纪英国哲学家斯宾塞提出的，因此又称为“席勒－斯宾塞理论”。
这种观点认为，审美活动起源于人类所具有的游戏本能，它表现在两个方面，一方面是由于人类具有过剩的精力，另一方面是人将这种过剩的精力运用到没有实际效用、没有功利目的的活动中，体现为一种自由的“游戏”。
这种观点肯定了人们只有在满足了基本物质生活需要的条件下，才可能有艺术活动和审美活动，并将艺术和“游戏”联系在一起，在某种程度上揭示了艺术主要是为了满足人们的精神需要、具有超功利性等特性。
但是，这种观点把游戏看作人和动物共有的本能，是错误的，它脱离人类的社会实践来解释审美发生的根源，所以未能揭开审美发生的真正奥秘。
4.摹仿说“摹仿说”的代表人物是两千多年前的古希腊思想家德谟克利特和亚里士多德。
这种观点认为所有的艺术都起源于对自然界和社会现象的摹仿。
“摹仿说”在欧洲雄霸了两千年，因为它作为人类早期对审美发生问题的一种朴素解释，坚持了美与艺术来源于客观现实，具有一定的合理之处。
美学原理 复习资料
美学原理第一讲导论—美学是什么第一节美是人类永恒的追求一、人类有三种终极关怀真：哲学、自然科学、社会科学善：伦理学、宗教美：美学、艺术问题引入：什么是美？从美的视角看世界与从真、善的视角看世界有什么不同与联系呢？（请同学们起来谈谈自己的理解与认识）二、人类对美的认识与理解的追求两个层面（感性体验与理性思索）（一）感性体验：人类和我们自己对美的理解与追求，并将之运用到我们生活中的各个层面，比如吃、穿、住、行，这样的美可以说与我们的生活密切相关，而且是人类自古就已经存在着的追求。
我们可以通过下面的几张图片来加深我们的理解。
丹麦是北欧设计的重镇有很多设计史上的大师都来自丹麦他们注重从人体结构出发，讲究曲线如何与人体接触时作完美的吻合。
这一人本主义的设计思想，突破了工艺、技术僵硬的理念，融进人的主体意识，从而变得充满理性。
白色烂花大牡丹绘紫藤直领褙子（不加衬里、半透明）+交襟琵琶袖上襦（半透明、须着中衣）+纯白烂花大牡丹马面裙范斯沃斯住宅——躺椅和线条简单的桌椅总结：感性层面的美黑格尔说：“审美”带有令人解放的性质马克思说：“社会的进步就是人类对美的追求的结晶”可以说，人类对美的感性层面的追求从来就没有停止过，这说明，人们的内心深处非常需要美的滋养与润泽。
发现美、欣赏美与创造美的过程本身就带给我们巨大的快乐。
（二）对美的理性思索所谓理性思索：就是在感性层面的发现、体验与创造的基础之上，人们开始思索美与审美的本质特征，对美的理性思索，大大滞后于人们对美的感性体验，而且进入到对美的理性思索层面之后，美变成了一门专门的学问，变成哲学家和美学家以至于专家的权利之后，美变得深刻，同时也玄妙了起来。
对美的理性思考最集中地体现在西方美学史的发展轨迹之中。
柏拉图：《文艺对话集—大希庇阿斯篇》中，专门探讨“美是什么”这个话题，最后得出的结论就是“美是难的”。
康德：《判断力批判》，专门探讨审美的机制问题，非常深澳，宛如天书，却是西方美学史上最重要的一本对美学进行纯粹理性思考的著作。
美学原理期末复习
一、名词解释1、审美关系:审美主体的特殊本质力量与审美客体的特殊本质相对应而形成的一种特殊的对象性关系。
2、形式美：是自然、社会和艺术中各种感性形式因素（色彩、形体，形体和声音等）的有规律组合所显示出来的审美特性，美的社会存在、自然美和艺术美中都包含形式美。
3、自然美：审美活动中对人具有特定审美价值的自然物和自然现象的品质特征。
4、艺术美：是各种艺术作品所表现的出来的美。
以感性形式具体体现了人的生命意义、抒发了人的生命情感与活力的艺术形象及其创造活动的根本特征。
5、壮美：也称阳刚之美，其审美意蕴、情感力度强盛具有宏大、奔放、雄浑等特性。
6、审美情感：是审美主体对审美对象的特定态度，他不是由主体个人切身利益所引发，而是带有某种审美的超现实性的心理活动。
同时他也是审美活动中最活跃的因素，直接影响着审美主体对客体的发现、感受和领悟。
7、听觉艺术：主要指音乐，他是通过人的听觉感官（耳朵）及与之相适应的审美手段去传达和接受审美经验的艺术。
8、文化工业:大众文化产品的标准化、齐一化、程式化。
文化工业时代的一个显著特点是，技术现象及其现实已经构成人类生存的基本语境。
文化工业的出现不仅淡化和取消了审美文化生产的独创性，丰富性和多样性，将商品形象直接转化为某种文化符号，并大量制造和推广这种标准化，模式化的符号，使审美文化的生产在一定程度上变成了一种技术化的生产，造成审美文化赖以安身立命的个性，风格，独创性等特征的失落。
9、劳动起源说：劳动创造了人并为审美提供物质前提和基础，同时也为审美发生提供了现实素材。
10、异化劳动：指在私有制条件下劳动的一种必然的扭曲形式，它的基本意思是异己化劳动、敌对化劳动。
11、优美：也称阴柔之美，秀美。
优美以感性形式的和谐为主，审美意蕴、情感力度柔和平稳，具有小巧、平静、舒缓、圆畅，单纯等表现形式。
12、123 崇高：是一种突出了主体与客体、人与自然、感性与理性的对立冲突，感情力度异常强烈，具有狂放、暴烈、无限、模糊、神秘等特性的审美类型。
美学原理知识点回顾、作业总结
纹理和图案
纹理和图案让设计更有可视性、纹理和层次感。
距离和空间
距离和空间是帮助将元素正确放置到设计中的 关键因素。
各自的学习体会和困惑
1
困惑阶段
大家对这门课程都感到很有意思，但是理解起来有一些不易，有一些未清晰的概 念。
2
学习过程中ຫໍສະໝຸດ 在课程的过程中，大家逐渐理解了美学原理的基本概念和一些中心思想。
3
学习总结
通过这门课程，我们更深入地了解了带着美学眼光看待周围世界的重要性。
老师针对作业中常见问题的答疑
问题1
如何处理那些过于复杂的设计？
问题2
设计的时候应该关注什么具体的 细节？
问题3
如何通过单一元素模拟多重视觉 元素的效果？
学生们的心得分享
变幻的美感
每个人对于美的观感都不一样， 它会随时间，跟环境改变而改 变。
未来，我们应该利用学到的知识不断提升自己的审美、设计能力，创建更美好的世界。
色彩理论
不能随意搭配颜色，颜色搭配可 以带来强烈的心理和情感效应。
黄金分割
黄金分割是人类视觉理解创造美 学的基本准则。
对称性
对称性让设计更加准确、自然和 平衡，是不可或缺的一个原则。
美学原理中的几个关键点总结
比例和平衡
图形、颜色和空间的比例和平衡是取得最佳效 果的关键。
重复和模式
重复和模式在视觉艺术和设计中都扮演着非常 重要的角色。
2 练习技巧
多练习，熟能生巧，在实 践中更好地掌握美学的每 个知识点。
3 寻找美的视角
更加多元、更加开放的视 野，寻找到快乐的灵感， 用美学思维处理我们身边 的美好事物。
总结和未来展望
重点 黄金分割 对称性 颜色搭配
聊城大学《美学原理》期末复习题及参考答案
《美学原理》练习题及参考答案
一、名词解释
1、形式美法则
2、形式美
3、”物种的尺度和需要”
4、对称均衡
参考答案：1、是人类在创造美的形式、美的过程中对美的形式规律的经验总结和抽象概括。
2、生活、自然中各种形式因素的有规律的组合
3、该物种之所以为该物种的尺度和需要，如蜜蜂只会盖蜂窝，它不可能盖楼房，这既是该物种的尺度，又是它的本能需要。
4、对称指以一条线为中轴，左右或上下两侧均等，如人体中眼、耳都是对称的，对称具有安静、稳定的特性，用以衬托中心。
如天安门、天坛。
均衡的特点是两侧的形体不必等同，量上也是大体相当，倾向于静中取动。
如双人舞造
二、简答题
1、艺术创作为什么离不开生活基础？
2、简述美和真善的联系与区别。
参考答案：
1.(1)生活是想象的土壤，没有想象就没有艺术创造(2)生活孕育了艺术家的激情
(3)生活推动艺术家技巧的发展
2.(1)美与善的关系：美以善为前提，美与善又有区别：从功利关系上看，善和功利直接联系，美和功利间接联系。
从内容和形式上看，善虽有形式，但主要不是讲形式，而美注重形式，强调内容要显现为生动的形象。
(2)美和真的关系：美的产生是人在实践中，以对真的认识和掌握为前提的。
美与真的区别：首先真是客观规律本身,美是通过实践，在认识客观规律的基础上，肯定人的自由创造的生动形象。
其次，真是求知对象，美是欣赏对象。
美学原理课后复习思考题
美学原理课后复习思考题第二章美的本质1、美的本质是什么？为什么说劳动创造了美？2、什么是自由创造？为什么说自由创造是人类的最珍贵特征？3、什么是真？什么是善？真善美有什么联系和区别？4、丑的本质是什么？怎样理解美丑的相互转化？第三章美的产生1、美是如何产生的？为什么说实用价值先于审美价值？2、从实用到审美的过渡中间环节是什么？3、怎样理解在美的产生过程中主体与客体的辩证关系?第四章社会美1、社会美有什么特点？为什么人物形象的美侧重于内容？2、什么是审美理想?审美理想对社会美起什么作用?3、怎样理解人物形象的内在品质和形式美之间的关系？第五章自然美1、自然美的概念2、自然美的特征3、自然美人化的概念，你怎样理解第六章艺术美1、艺术美？2、艺术美的特点？3、艺术创作中内容与形式的关系？4、艺术美与现实美的关系第七章意境与传神1、什么是意境？怎样理解意境中情与景的关系？2、意境为什么能引起强烈的美感？3、什么是传神？怎样理解神与形的关系？第八章艺术的分类及各种艺术的审美特征1、艺术为什么要分类？分类标准是什么？2、怎样理解各类艺术的美的特征？3、试举例说明电影蒙太奇的应用？第九章优美与崇高1、优美与崇高的特点是什么？你对优美与崇高有什么看法？2、试谈康德对崇高的看法？为什么说康德的观点是唯心主义的？（删除）3、举例说明一书中的崇高为什么具有感染力？3、崇高的根源为什么说是社会实践？怎样理解自然界的崇高？第十章悲剧与戏剧1、悲剧的审美特征？2、如何理解寓庄于谐？3、戏剧中的讽刺和幽默有什么区别和联系？。
美学原理总结
美学原理总结⼀、美学学科的建⽴审美意识——美学思想——美学学科1．审美意识的形成(1)审美意识是⼀些对于审美现象的感性直观的认识，还没有上升为理论的形态。
(2)审美意识的形成具有悠久的历史，原始⼈类对⾃⼰的劳动成果产⽣的惊奇感、喜悦感便是最原始的审美意识。
(3)原始的审美意识逐步发展导致了原始艺术的产⽣。
2．美学思想的产⽣(1) 美学思想是能够深刻揭⽰审美现象内在本质的理性认识，具有明确的理论观点和概念范畴。
(2) 美学思想具有两个基本特点：a．以语⾔⽂字的形式存在于典藉⽂献之中，从⽽能代代相传b. 具有理论的形态3．美学学科的建⽴(1) 美学学科的建⽴以美学思想的充分发展为前提(2) 美学作为⼀门独⽴的学科必须具备两个基本条件：a．有专门的美学著作，使美学理论能在其中得到独⽴的研究，系统的阐述；b．具有不同于其它学科的独⽴的研究对象和范围(3) 美学作为⼀门独⽴学科以1750年鲍姆嘉顿的《美学》⼀书的问世为基本标志。
知（理性认识）、情（情感）、意（意志）逻辑学美学伦理学中⽂名称“美学”，由⽇本⼈中江肇民翻译。
⼆⼗世纪初传⼊中国。
⼆、美学研究的对象第⼀种观点认为，美学研究艺术，美学就是艺术哲学。
第⼆种观点认为，美学是研究美的，这有两层意思，⼀是美学是研究美的本质的，⼆是美学是研究美的规律的。
第三种观点是将美学看作对审美⼼理或审美经验的研究。
由“⾃上⽽下的美学”转向“⾃下⽽上的美学”。
实验⼼理美学、“移情说”、“内模仿说”、“⼼理距离说”、格式塔⼼理美学（完形⼼理美学）、精神分析⼼理美学。
第⼆节为什么研究美学1、可以促进⼈⽣的审美化。
“⼈诗意地栖居”——海德格尔2、可以帮助⼈们理解审美活动与美。
3、可以指导审美实践。
第三节怎样学美学美学是⼀门综合性的、跨学科性的⼈⽂科学，要学好美学，就要尽量拓宽⾃⼰的知识领域，要学习哲学，注意结合艺术实践来思考美学问题，在具体学习上要将学习美学原理和研究美学史相结合等等。
大一美学概论期末总结
大一美学概论期末总结导言美学概论是大一学生艺术类专业的入门课程，本课程旨在介绍美学的基本概念、理论和方法，培养学生对艺术和美的感知、理解和评价能力。
通过本学期的学习，我们对美学的研究领域和内容有了初步了解，同时也受益于教师的悉心指导和同学们的热情讨论。
在期末总结中，我将对本学期的学习内容和收获进行总结和反思。
一、美学的概念及发展历程美学作为一门独立的学科，追溯到18世纪，由德国哲学家亚历山大·巴特缪尔提出并建立起来。
美学的研究范畴包括美的概念、美感心理、艺术形式和美学价值等方面。
在学习中，我们探讨了美的定义问题、主体美感心理的多样性、艺术形式的多样性与变化等多个方面。
美学在不同历史时期有不同的发展轨迹和特点，与哲学、社会学、心理学等学科存在紧密的联系。
二、美的概念与形式美是一个广义的概念，它既可以指代美的对象，也可以表示美的表现形式和特征。
在美学中，我们学习了多种美的定义和表现形式。
从古希腊哲学家柏拉图的“理念美”到康德的“主客观美”，从形式美到功能美、内在美、外在美等，每个定义都有其独特的观点和论证。
美不仅存在于艺术作品中，还广泛存在于生活中的自然景观、建筑环境、人际关系等方方面面。
通过学习，我们认识到美是多元的，每个人对美有不同的感受和评价标准。
三、艺术与美学艺术是美学的重要组成部分，它是人类创造性的表现形式，通过各种艺术形式传达情感、思想和观念。
在美学中，我们学习了不同艺术形式的特点与表现方式，如音乐、绘画、雕塑、戏剧、电影等。
每种艺术形式具有其独特的表达方式和审美效果，通过学习和实践，我们提高了对艺术作品的理解和鉴赏能力。
此外，艺术还与社会文化、历史背景、艺术家个人经历等诸多因素密切相关，通过对这些因素的分析和研究，我们能够更深入地理解艺术作品的内涵和价值。
四、美学与实践美学不仅仅是理论研究，更是与实践相结合的学科。
只有通过实践，我们才能更好地理解和感受美。
在美学概论的教学中，老师引导我们参观美术馆、音乐厅、剧场等艺术场所，亲身感受艺术作品的魅力和艺术家的创作过程。
美学原理知识点总结
美学原理知识点总结美学原理是研究审美现象和审美价值的学科，包括美的本质、美的标准、美的评价等方面。
本文将从不同角度概括总结美学原理的几个重要知识点。
一、美的本质美的本质是美学研究的核心问题之一。
美学家们对美的本质有不同的看法，有人认为美是客观存在的，有人认为美是主观感受的产物。
然而，大多数美学家认为美是一种客观存在，是一种客观的规律和秩序。
美的本质具有普遍性和共性，不受时间、空间、个人情感等因素的限制。
二、美的标准美的标准是对美的评价和判断的依据。
美学家们从不同的角度提出了不同的美的标准。
例如，亚里士多德认为美的标准是“黄金中庸”，即适度和均衡；康德认为美的标准是“目的无目的”，即自由而无目的的活动；胡塞尔认为美的标准是“形式的完美”，即形式上的和谐和统一。
美的标准是多样化的，因为美的表现形式和内容是多样化的。
三、美的评价美的评价是对美的价值进行判断和评价的过程。
美学家们提出了多种美的评价标准和方法。
例如，柏拉图认为美的评价应基于理性和智慧，通过理性的思考和智慧的判断来评价美的价值；尼采认为美的评价应基于个人的意志和力量，通过个人意志的追求和力量的表达来评价美的价值。
美的评价是主观的，因为美的价值是因人而异的，不同的人有不同的审美观点和评判标准。
四、美的表现形式美的表现形式是美的外在表现和呈现方式。
美的表现形式具有多样性和多样性。
美的表现形式包括自然界和人类创造的艺术作品等多种形式。
自然界中的美包括山水风景、花草树木等；艺术作品中的美包括绘画、雕塑、音乐、舞蹈、戏剧等。
美的表现形式多种多样，因为美的表现方式和内容是多样化的。
五、美的享受和创造美的享受是指人们通过欣赏美的作品和感受美的存在而获得的愉悦和满足。
美的享受是主观的，因为不同的人对美的感受和享受是不同的。
美的创造是指人们通过创造和表达美的方式来创造美的作品和体验。
美的创造是主观的，因为不同的人有不同的创造能力和创造方式。
美学原理是研究美学的基本原则和规律的学科，涉及美的本质、美的标准、美的评价、美的表现形式、美的享受和创造等方面。
美学原理复习题及答案
美学原理复习题及答案一、选择题1. 美学研究的核心对象是什么？A. 艺术作品B. 自然景观C. 人类审美活动D. 社会文化现象答案：C2. 美学中的“美”通常指的是什么？A. 客观存在的美B. 主观感受的美C. 社会公认的美D. 艺术创造的美答案：B3. 以下哪位哲学家提出了“审美无利害”的观点？A. 柏拉图B. 亚里士多德C. 康德D. 黑格尔答案：C4. 形式美学认为美主要存在于哪里？A. 内容B. 形式C. 情感D. 思想答案：B5. 以下哪部作品是黑格尔美学思想的代表作？A. 《美学》B. 《艺术哲学》C. 《美的历程》D. 《审美教育论》答案：A二、简答题1. 简述审美经验的特点。
答案：审美经验具有直观性、情感性和非功利性。
它是一种直接感受美的过程，不以实用为目的，而是以情感体验为核心。
2. 解释“形式美”与“内容美”的区别。
答案：形式美主要关注作品的外在形态、结构和色彩等，强调审美对象的外在特征。
内容美则侧重于作品的主题、思想和情感等内在要素，强调审美对象的深层意义。
三、论述题1. 论述康德的审美判断理论。
答案：康德在其《判断力批判》中提出了审美判断理论，认为审美判断是一种无利害关系的纯粹判断，它基于主观感受而非客观标准。
康德区分了审美判断的四个契机：美、崇高、幽默和滑稽，并认为审美经验是一种普遍的、必然的愉悦。
2. 论述黑格尔的美学思想。
答案：黑格尔的美学思想认为艺术是精神的表现形式，是理念的感性显现。
他将艺术发展分为三个阶段：象征艺术、古典艺术和浪漫艺术。
黑格尔认为艺术的发展与历史的发展是同步的，艺术的最高形式是浪漫艺术，它体现了绝对精神的自由。
四、案例分析题1. 分析《蒙娜丽莎》的美学价值。
答案：《蒙娜丽莎》是达芬奇的代表作，其美学价值主要体现在精湛的绘画技巧、神秘的微笑以及深邃的眼神。
这幅画展现了人物的内在情感和精神世界，是形式与内容完美结合的典范。
五、综合应用题1. 如何理解“审美是一种文化活动”？答案：审美是一种文化活动，因为它不仅涉及个人的审美体验，还与社会文化背景紧密相关。
《美学原理》考试复习参考资料
《美学原理》考试复习参考资料第一讲绪论（什么是美学）一、美学的历史1美学作为一种思想：不论在中国还是西方，美学思想都有两千年以上的历史。
（1）西方：①古希腊②中世纪③近代④现代⑤后现代（2）中国：①先秦（第一个黄金时代）②魏晋南北朝（第二个黄金时代）③唐宋元③清代（第三个黄金时代）④近现代2美学作为一门学科：（1）西方：①18世纪初唯理主义哲学体系②鲍姆加通③德国古典哲学的发展深化鲍姆加通被誉为美学之父。
他在1735年所写的博士论文《关于诗的哲学默想录》中首次提出建立一门学科来研究感性认识，这门学科称为“Aesthetics”。
1750年，他的《美学（Aesthetica）》一书的出版标志着美学作为一门独立学科的产生。
（2）中国：①19世纪末20世纪初（初创期）：梁启超、王国维、蔡元培、朱光潜、宗白华②两次美学热潮二、美学的研究对象1西方美学有关美学研究对象分为四派：第一种：美学的研究对象是美本身。
（柏拉图、鲍姆嘉通）第二种：美学的研究对象是艺术（及艺术理论）（黑格尔）第三种：美学研究人的美感经验。
（立普斯、布洛）2我国有关美学的研究主要包括以下几个方面的内容：第一，美的问题。
第二，审美经验或审美意识问题。
第三，艺术问题。
三、美学的学科性质1美学是一门人文学科：美学研究人的生活世界，即人的意义世界和价值世界。
从这里引出美学的两个特点：第一，美学与人生有着密切的关联。
第二，美学和各个民族的文化传统有着十分密切的关联。
2美学是一门理论学科：美学是哲学的分支，它不属于形象思维，美学属于理论思维，哲学思维。
3美学是一门交叉学科：与艺术、心理学、语言学、社会学、民俗学、文化史、风俗史有密切的关系。
4美学是一门不断发展的学科：美学所要体现的是其所处时代的精神，不同历史时期和不同文化背景下会生成不同的美学体系。
第二讲美的本质（一）一、美的语义的区分1.“美”的字源学：（1）“羊大为美”：偏重于美的生理性和自然性。
美学原理复习资料第一章
美学原理复习资料第一章美学原理复习资料第一章第一章绪论1、美学：1750年德国理性主义哲学家、美学家鲍姆嘉登的学术专著《美学》一书出版，标志着美学作为一门独立的学科正式成立。
鲍姆嘉登被称为“美学之父”。
《美学》（Aestetica）在德文中是“感性学”的意思。
美学是一门独立的人文学科，从根本上说就是一门关于人的审美价值的学科。
2、美学是一门独立的人文学科，与哲学认识论（为美学提供基本理论框架、世界观的基础）紧密相关，联系密切的其他学科：哲学、文艺学、心理学、伦理学。
n 哲学为美学提供了本体论、认识论和方法论的基础，任何一种美学理论的建立都有一定的哲学理论作为基础。
n 艺术是美学研究的重要对象。
n 美学研究所涉及的美感问题是美学的基本理论问题之一，而研究美感，离不开心理学的研究。
n 在审美活动中，审美判断往往会与伦理判断紧密交织在一起，并对审美主体的美感的形成产生重要的影响。
美学作为一门独立的学科其基本性质是一门人文学科，美学离不开人，与人生价值有着重要联系。
3、美学的发展经历的三个阶段：审美意识、美学思想、独立的美学学科。
4、审美意识的形成，来源于人类劳动中对自身的改造。
人类审美意识的产生是一个历史的过程，从根本上说，是与人类的生产劳动分不开的。
5、审美意识与美学思想的区别：答：审美意识不是美学思想，因为美学思想所具有的两个基本特点审美意识都不具备。
这两个基本特点分别是：（一）应当能够借助语言文字的形式进行传播，也就是说，美学思想具有语言文字的形式存在于典籍文献之中，并得以传诸后代。
（二）美学思想具有理论的形态，不在像审美意识那样可以是一些感性直观的认识，而是远为深刻的能够揭示审美现象某些内在本质的理性认识，美学思想具有明确的理论观点和概念范畴。
6、西方美学的发展过程：8个阶段1）古希腊美学，代表人物：柏拉图、亚里士多德，西方美学的开端；2）中世纪，认为一切美的东西都是上帝早的3）15-16世纪，文艺复兴时期，没有美学大家4）18世纪，理性美学主义、经验主义美学，鲍姆嘉登出版《美学》5）19世纪前期，德国古典主义美学，代表人物：康德、席勒、黑格尔，代表了西方美学的黄金期6）19世纪后期，实验美学、移情美学、生命美学，代表：车尔尼雪夫，认为美是生活7）20世纪出，心理学美学，佛洛依德8）20世纪，语言论美学，从语言角度、符号的角度探讨美学7、“由下而上”：行而下，由具体的研究上升到抽象理论研究的方法。
《美学原理》期末考复习
引言概述：美学原理是美学研究的核心内容之一，在美术、音乐、文学等艺术领域中有着重要的作用。
本文旨在对《美学原理》课程的期末考试进行复习，从五个大点出发，分别为审美经验的形成、美学原理的基本概念、审美价值的判断、艺术品的创造与欣赏，以及美与文化的关系进行详细阐述。
通过对这些内容的全面回顾与总结，帮助读者巩固对美学原理的理解，为期末考试做好准备。
正文内容：一、审美经验的形成1.1情感与意识对审美经验的作用1.2感官感受对审美经验的影响1.3社会文化背景对审美经验的塑造1.4媒介与技术对审美经验的改变1.5自我意识对审美经验的参与二、美学原理的基本概念2.1美的本质及其特征2.2审美对象与审美主体的关系2.3表示与表达的美学原理2.4美的形式与美的内涵的关系2.5美学原理在艺术创作中的应用三、审美价值的判断3.1审美标准的多元性与主观性3.2客观性与主观性的辩证关系3.3美的相对性与普世性的平衡3.4传统与创新在审美价值判断中的作用3.5文化差异对审美价值的影响四、艺术品的创造与欣赏4.1艺术家的创造过程与意图4.2艺术品的审美表现形式与特征4.3观众的审美体验与共鸣4.4自然与人为在艺术品创作中的作用4.5艺术品的多重层次解读与欣赏方式五、美与文化的关系5.1美的文化观念与审美观念的异同5.2文化对美的认知与评价的影响5.3美与文化的相互渗透与独立发展5.4文化多元性对美的丰富性的意义5.5美学原理在跨文化交流中的应用总结：通过对《美学原理》期末考复习的详细阐述，我们对审美经验的形成、美学原理的基本概念、审美价值的判断、艺术品的创造与欣赏，以及美与文化的关系有了更深入的理解。
审美经验的形成不仅涉及情感与意识的作用，还与感官感受、社会文化背景、媒介与技术、以及自我意识的参与密切相关。
美学原理的基本概念包括美的本质及其特征、审美对象与审美主体的关系、表示与表达的美学原理等。
审美价值的判断既具有主观性又应考虑客观性，传统与创新、文化差异等因素也需要综合考虑。
美学原理复习提纲第1章、美的本质一、美是一个难解的千古之谜1
美学原理复习提纲第一章、美的本质一、美是一个难解的千古之谜1、美的现象的差异性、多样性，掩盖了美的本质的一般性、共同性。
2、人的美感的相对性、变异性掩盖了美的客观性、普遍性。
3、美这个词含义过于广泛，至今仍未统一。
二、西方美学史上关于美的本质的主要说法1、客观派：认为美的本质是美的事物固有的客观属性。
2、主观派：认为美不在于物，而在于心，美是主观的产物。
3、主客观结合派：认为美既不全在客观对象，也不都有人的心灵产生，而在于审美主体与客体之间所发生的关系当中。
三、关于美的本质的初步看法1、美起源于劳动，美是人类社会实践的产物2、美具有以下基本特征：（1）美是一种感性的客观存在（2）人离不开人的主观意识（3）美是人的本质力量的对象化第二章、美的分类一、千姿百态的自然美1、自然美的审美特征（1）丰富性和天然性（2）变易性和多面性（3）重在形式美2、自然美形成的条件（1）自然经过人类直接的实践、改造，改变了原来不利于人类的方面，成为造福人类的工具，同时也具有审美价值。
（2）人类掌握了自然的规律，对它有了充分的认识，自然物成为人类生活环境中可亲可爱的一部分。
（3）自然物作为人和人类精神生活的某种象征，而被人格化、人情化。
3、自然美的欣赏（1）自然美欣赏的意义A:可以加强人热爱自然、保护自然的生态意识B:可以陶冶人的心灵，培养高雅的道德情操C:以自然为师，可以提高人的审美能力（2）自然美欣赏的方法A:善于选择最佳的自然时空与观景角度，在自然美中发现诗情画意B:把自然景观和人文景观结合起来，把自然美欣赏和艺术美欣赏融为一体。
C:充分展开自由联想和想象，使自然美融进浓郁的情感色彩。
二、切近人生的社会美1、社会美的特征（1）一切以人为中心，充分体现出人的本质力量（2）内容重于形式，美和“真”“善”密切联系（3）突出实用功能，具有明显的功利目的2、社会美的表现（1）劳动美A:劳动环境的美B:劳动过程的美C:劳动产品的美（2）生活美A:服饰美B:居室美C:饮食美（3）人之美A:形体美B:风度美C:情操美三、精粹凝练的艺术美1、艺术美与现实美之长短比较（1）现实美之长A:无比的丰富性、生动性B:直接真实、感染力强C:自由选择性（2）艺术美之长A:艺术美比现实美更精粹、更集中B:艺术美比现实美更典型、更理想C:艺术美比现实美更富于情感色彩和审美评价D:艺术美大于现实美2、艺术美的三种高级审美要素（1）意蕴（2）意境（3）典型第三章、形式美一、形式美及其独立的审美价值1、什么是形式美（1）形式美的概念形式美指的是对象在形式方面所呈现出来的某些具有共同性的美的要素和规律，它是从无数具体的感性的美的事物形式中所抽象概括出来，包括构成事物外形的自然物质属性和它们之间的组合原则。
美学原理课后答案
美学原理课后答案美学原理是一门研究美的原理和规律的学科，它涉及到审美、美的概念、美的标准、美的价值等方面的内容。
在学习美学原理的过程中，我们可能会遇到一些难题，下面我将针对一些常见的问题给出一些课后答案，希望能够帮助大家更好地理解和掌握美学原理这门课程。
1. 什么是美学原理？美学原理是研究美的本质、规律和价值的学科，它涉及到美的概念、美的标准、美的表现形式等内容。
通过学习美学原理，我们可以更好地理解美的内涵和外延，培养自己的审美能力，提高对美的鉴赏水平。
2. 美的标准是什么？美的标准是多元的，它包括客观标准和主观标准。
客观标准是指客观存在的美的规律和原则，如比例、对称、和谐等；主观标准是指个体的审美情感和审美趣味，不同的人有不同的主观标准。
3. 美的价值是什么？美的价值是指美对人的精神生活和情感体验产生的积极影响，它包括美的鉴赏价值、美的实践价值和美的情感价值。
美的价值可以激发人的情感，提升人的精神境界，使人产生美的愉悦和享受。
4. 如何培养自己的审美能力？培养审美能力需要多方面的努力，包括学习美学理论知识，接触各种艺术形式，如绘画、音乐、舞蹈、文学等，参加各种艺术活动，如美术展览、音乐会、戏剧表演等，提高自己的审美情感和鉴赏能力。
5. 美学原理在日常生活中的应用有哪些？美学原理在日常生活中有着广泛的应用，它可以指导我们欣赏艺术作品，提高我们的审美品味；它可以激发我们的创造力，启发我们的灵感；它可以丰富我们的精神生活，提升我们的生活品质。
通过对以上问题的解答，相信大家对美学原理这门课程有了更深入的理解和认识。
美学原理不仅仅是一门学科，更是一种生活态度，希望大家能够在学习的过程中，不断提升自己的审美能力，感受美的魅力，享受美的乐趣。
愿大家在美学的世界里，发现更多的美，创造更多的美，分享更多的美。
美学原理期末重点总结
美学原理期末重点总结美学原理是一门研究美的普遍规律和本质的学科，它探讨的对象是艺术和审美现象。
在此次学习中，我们通过对美学原理的学习和研究，深入了解了美的概念、美的特征、美的形式与结构以及美的感受等方面的内容。
下面，我将结合自己的学习和理解，总结美学原理的重点。
首先，美学的起源和定义是我们学习中的第一个重点。
美学作为一门学科，源于古希腊哲学家对美的追求与研究。
在古希腊，美学主要是关于感性美与理性美的辨析，以及美与真、善的关系。
而在现代，美学已经发展成为一门综合性的学科，其定义也发生了变化。
现代美学主要关注艺术和审美经验，它将美与艺术划等号，认为美的表现形式可以是艺术品、音乐、文学、戏剧等等。
其次，美学的特征是我们学习中的第二个重点。
美学认为美具有客观性和主观性两个特征。
客观性是指美存在于客观的事物之中，不同的人在感受美时可能有不同的反应，但并不会改变事物本身的美。
而主观性则是指美是一个主观感受，每个人的审美能力和审美趣味都不同，所以对于美的感受也会有所不同。
美的形式与结构是美学原理中的重要内容。
形式是指艺术作品的外在表现形式，包括线条、色彩、形状、构图等。
结构则是指艺术作品的内在组织结构，如节奏、比例、对比等。
形式与结构是美的主要表现方式，它们决定了艺术作品的整体效果和观者的审美体验。
在此次学习中，我们学习了线条的种类与运用、色彩的基本原理、形状与构图的要素等内容，这些都是美的形式与结构的基本知识。
美的感受是美学原理中的核心内容。
感受是指人们对美的直观体验和情感反应。
美的感受可以是欣赏、喜爱、赞赏等，也可以是震撼、感动、激动等。
感受是美学原理的重点研究对象，它与美的创造者和美的欣赏者之间的关系密切。
在此次学习中，我们了解了美的感受的心理原因和生理机制，了解了美的创造者如何通过艺术表达自己的情感和思想，以及观众如何通过欣赏艺术作品来获得美的享受。
最后，美学原理还涉及到美的价值和意义的讨论。
美的价值是指人们对美的认同和追求，美的意义是指美对人们精神生活和文化建设的积极影响。
美学原理自考复习资料第四章
第四章审美范畴论1、崇⾼：崇⾼是美的⼀种范畴，⼜称壮美。
它主要指对象以其粗犷、博⼤的感性形态，劲健的物质⼒量和精神⼒量，雄伟的⽓势，给⼈以⼼灵的震撼，使⼈惊⼼动魄、⼼潮澎湃，进⽽受到强烈的⿎舞和激越，引起⼈们产⽣敬仰和赞叹和情怀，从⽽提升和扩⼤⼈的精神境界。
正式提出崇⾼这⼀范畴的是罗马时代的朗吉诺斯的《论崇⾼》。
明确使⽤“崇⾼”⼀词并把它与优美并⽴起来，使两者成为美学上两个基本范畴的，是18世纪英国思想家博克。
他出版了《论崇⾼与美两种观念的起源之哲学的研究》⼀书。
康德把崇⾼分为数学的崇⾼和⼒学的崇⾼。
2、优美：优美是美的⼀种范畴，⼜称秀美、纤丽美、阴柔美、典雅美等。
常常以⼩巧、光滑、柔和等特征令⼈愉悦。
优美作为社会实践的产物，反映了社会实践中⽬的和现实的⼀致，是真与善的统⼀，表现了⼈与⾃然的和谐关系，如⼩桥流⽔、风和⽇丽等。
3、悲剧性：作为⼀种审美的范畴，悲剧性的根本特点就在于悲，不悲不能成为悲剧，但悲不等于哭、悲哀、悲惨。
西⽅悲剧性意识的历史演变：（1）命运悲剧：索福克斯《奥狄浦斯王》，希腊命运悲剧的典型代表。
（2）性格悲剧：⽂艺复兴以后，17世纪新古典主义《哈姆雷特》。
（3）社会悲剧：8、19世纪出现，巴尔扎克《⾼⽼头》，托尔斯泰《安娜。
卡列尼娜》，易⼘⽣《玩偶之家》。
（4）⽣命悲剧：叔本华认为⼈⽣就是悲剧。
托尔斯泰说，⼈⽣的悲剧是床弟间的悲剧。
（5）荒谬悲剧。
悲剧在古希腊⽂中意为“⼭⽺之歌”，本是希腊⼈在祭祀酒神狄奥尼索斯时以独唱与合唱的形式来进⾏的。
悲剧冲突的实质：在于主体所代表的正义精神与永远不能满⾜的现实之间的⽭盾。
例，鲁迅：悲剧将⼈⽣有价值的东西毁灭给⼈看，喜剧将⽆价值的撕破给⼈看。
悲剧的内涵：悲剧是主⼈公由于坚持正义或积极进取，⽽与现实环境之间发⽣的冲突，冲突中主⼈公因感性⽣命遭到摧残和毁灭⽽成京了精神⽣命的永恒价值，从⽽激起悲壮之情⽽使⼈们的⼼灵得以净化，精神得以提升。
4、悲剧性的效果（1）悲剧由痛感到快感的转化，从⾝⼼贯通的⾓度去看待净化⼼灵；（2）悲剧体验的净化作⽤，主要指精神是情*的提升，亚⾥⼠多德、卡塔西斯；（3）精神提升，精神境界由低级到⾼级。
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美学原理复习资料绪论(填空)什么是美学？（一）关于美学的研究对象的几种学说:1.艺术哲学(黑格尔)2.现实美(车尔尼雪夫斯基)3.审美主体(西方现代)4.审美关系(中国当代)（二）美学是以人类的审美关系为对象，研究一切审美对象的一种带综合性质的人文科学。
它主要涉及四大领域：审美对象，审美主体，审美关系以及人类的创美活动，其中尤其是艺术活动。
其研究的核心问题是审美关系。
第一章美学的发展概况（填空，名解）一、在西方，美学的发展大致经历了六次高潮（代表人物+观点）：1、古希腊到十九世纪：毕达哥拉斯——美是和谐与比例，美就在事物本身。
苏格拉底——①实用就美。
②相对主义的观点：美是相对的，没有绝对美。
柏拉图——美是绝对的。
2、中世纪和文艺复兴时期一直到十八世纪英国的“经验主义”、法国的“启蒙主义”以及德国的“理性主义”等各学派都使美学研究得到了长足的进步。
3、1750年美学作为一门独立的学科诞生，以鲍姆嘉登的《aesthetics》（美学）一书的问世为主要标志，他被誉为“美学之父”。
4、▲十九世纪经过康德、黑格尔为代表的德国古典美学的充分发展使美学成为一个极为庞大、内容及其丰富的美学理论体系。
在十九世纪马克思的实践美学的观点（从人类实践的脚步）在理论上有重大突破，另外车尔尼雪夫斯基的“美是生活”的定义也具有革命性意义。
5、十九世纪中期开始，德国的费希纳的实验美学、利普斯等人的“移情说”、法国丹纳的“艺术社会学”等等学派开始了自下而上的美学研究，哲学美学也由此走向科学美学的广阔道路。
6、▲20世纪，诸如表现主义美学、自然主义美学、形式主义美学、精神分析美学、符号论美学、结构主义美学、现象学美学、存在主义美学、解释学美学、社会批判美学等等。
中国古代美学的发展：先秦时期，诸子百家都在自己的着述中阐述了各自的美学思想。
先秦以后，中国古代美学思想得到了进一步的发展。
东汉时哲学家王充的《论衡》南朝梁时刘勰的《文心雕龙》唐朝书法家孙过庭的《书谱》以及历代的《书论》《诗论》《画论》《诗话》《词话》《曲话》等都充分体现了中国古代美学的独特性和丰富性。
二、中国古代美学研究的特点主要有：1、有浓郁的实用主义色彩2、艺术美学的成果非常显着3、对风骨.气蕴.中和.意境等部类的研究成果显着。
三、近代美学主要代表人物：梁启超、王国维、蔡元培、朱光潜四、文革前十七年，美学家们对美学的研究各抒己见，争论颇多。
以吕荧（美是主观的）和高尔泰（美是自由的象征）为代表的主观派、以蔡仪为代表的客观派以及以朱光潜为代表的主客观统一派都阐述了各自的观点。
第二章审美对象的本质和特性五、黄金分割律：指将一事物整体一分为二，较大部分与较小部分之比等于整体与较大部分之比，其比值约为1：0.618，被认为是最具有审美意义的比例数字，最能引起人的美感的比例。
六、从事物的外在形式中探求美：毕达哥拉斯学派——“美是和谐与比例”、“黄金分割律”。
克莱夫 .贝尔——“美或艺术是有意味的形式”。
贺加兹：《美学分析》“曲线比直线美，曲线中以蛇形线最美”七、从客观的精神世界中探求美：柏拉图——美是理念。
柏拉图提出三种世界：理念——现实——文艺（他认为:理念世界是第一性的，是世界之本源，是统摄万物的最高存在，它不依赖于任何外在条件而存在。
现实世界、物质世界是第二性的，是对理念世界的摹仿。
艺术世界是第三性的，是对现实世界的摹仿，距离真理更遥远，是“影子的影子，摹本的摹本。
”）黑格尔——美是理念的感性显现”，理念就是绝对精神，也就是最高的真实。
八、从主观心意中探索美1.英国经验主义：休漠2.博克3.桑塔耶那《美感》4.弗洛伊德九、马克思：从社会实践的角度研究美学（划时代意义）人化自然：人化自然是马克思提出的一个十分重要的美学观点，马克思以此来描述客观的自然界不断进入人的活动，被人社会化、人化的过程。
马克思认为，人在改造自然的过程中，将自己的本质力量作用于自然，使自然与人的关系从完全“异己的、对立的”关系，转化为被人类所认识、改造、利用、支配的关系，自然界在越来越广泛的意义上成为人化了的自然，人由此确立自己的存在。
自然的人化使人得以从审美的角度把握自然，自然界因此而具有了审美上的意义。
人的本质力量对象化：通过主体的活动，把自己的本质力量（人的全部特征和能力）体现在客体当中，使客体成为人的本质力量的确证和展示。
美的规律：即物种尺度和内在尺度。
物种尺度指动物只是按照它所属的那个物种尺度和需要来进行塑造；内在尺度指人按照事物内在固有的尺度来衡量对象。
十、从事物的关系中探求美：狄德罗“美在关系”。
十一、从人类生活本身探求美：车尔尼雪夫斯基“美在生活”十二、从人的实践活动中探求美：康德。
十三、布洛的“距离说”（心里的距离，不是路程的距离）；克罗齐的“直觉说”（非逻辑性，非判断）李普思的“移情说”（过分强调了人的移情作用）十四、中国美学之争：古代:庄子“成功之谓美”、孔子“里仁之谓美、说文解字“羊大为美”。
十五、美是人生最高级的诗意化的生命境界论述结合实际，讨论审美对象的层次，形美、象美、意美。
（P350）1、物质材料层2、符号形式层3、意象世界层4、超验意境层。
结合实际，讨论，审美对象美在哪里（形美、象美、意美）十六、美与真善的联系：美以真为基础,以善为前提,只有真的善的才可能是美的,但美并不等于真和善。
美与真善的区别：1 价值取向不同: 真追求真理,善追求伦理道德,美追求审美价值。
2 表现形式不同:真着重于形式,善着重于内容,美是内容与形式的统一。
3作用点不同:真晓之以理,以理服人;善说之以利,以利诱人;美显之以象,动之以情。
第三章审美对象的形态和种类十七、形式美的含义：广义的形式美是指审美对象的外在形式所具有的相对独立的审美特性；狭义的形式美是指构成事物外形的物质材料的自然属性（色彩、形状、声音）以及它们的组合规律（整齐、比例、节奏）所显示出来的审美特性。
形式美的构成要素：色彩、形体、声音。
（笔记本上具体阐述）十八、形式美的构成原则（简述）1.整体性原则：是指任何形式要成为美的形式，它自身必须是一个完整的整体，能够从它的背景中凸现出一个完整的独立的形式美，整体性的原则表现为两种情况，一是单纯齐一，二是多样统一。
（如仪仗队的整齐一致。
）2、秩序性原则：任何形式只有当它的各种构成要素处于有机的秩序之中，才能成为美的形式，与秩序性原则相联系的基本范畴有匀称、比例、对称、均衡、反复等等，如黄金分割比0.618:1。
（如地球是有序的）3.和谐性原则:事物的各部分相互配合构成整体,高度协调。
十九、格式塔心理学：格式塔是德语gestalt的音译，即形式、形状，认为人作为主体在感知对象时，心理如何与对象发生一种巧妙的关系。
研究“异质同构”理论。
格式塔心理学的两大原则：1、整体性原则，整体大于部分之和；2、异质同构理论（核心问题），人物的心理结构与对象的结构形成一种对应关系。
二十、社会生活的美：具体分为两个方面（两大领域）：生产劳动的美和日常生活的美。
二十一、关于“日常生活审美化”的争论（论述）二十二、爱得玛(AIDMA)原则：AIDMA是消费者行为学领域很成熟的理论模型之一，由美国广告学家E.S.刘易斯在1898年提出。
该理论认为，消费者从接触到信息到最后达成购买，会经历这5个阶段：A：Attention（引起注意）I:Interest （引起兴趣）D:Desire （唤起欲望）M:Memory（留下记忆）A:Action（购买行动）二十三、“迪扎因”理论：“迪扎因”是英语单词design的音译，原意为设计、制图、策划等，做为技术美学的理论，它涉及到生产环境、劳动过程、以及劳动产品的美各方面，其基本观点是强调从生产到产品的整个过程都要在技术、审美、舒适程度等方面成为一个整体，充分发挥成品的质量效果和社会效应。
把实用与审美高度结合起来。
二十四、创造和保护自然美的原则（考点）1.以自然为本,人与自然和谐相处。
2.节能降耗,减少污染,实现可持续发展。
3.反对人类中心主义,反奢侈主义。
（结合生态文明建设，小康和谐社会）。
二十五、建筑艺术的审美特征：1、建筑艺术的基本特征为实用与审美的结合①质料美②结构美③意味美；2、建筑艺术的时代性与民族性：①西方：古希腊(巴特龙神殿)；哥特式(巴黎圣母院) ( 科隆大教堂) 巴洛克（捷克布拉格）②(中国的园林建筑艺术是世界建筑艺术史的精品：北方皇家园林(颐和园)(故宫)(天坛)南方私人园林(留园)(拙政园)③宗教庙宇建筑艺术堪称一绝(布达拉宫)④中国是一个多民族的国家,各个民族都有自己的特性, 因此形成自己的建筑风格(傣族的竹楼)。
二十六、雕塑之美的审美特征：1.质料美 2.结构美 3.意味美4.技艺美。
二十七：中西绘画的美学区别：1、中西绘画区别首先表现在所使用的工具和材料上的不同，西方是硬笔，中国古代是用软笔，西方人用油，绘上色彩，中国用墨粉，西方画在布上，中国画在纸上。
2、构图方法不同。
西方是透视法，光与影的变化。
中国是散点法，比较随意。
3、美学追求不同，西方求真务实，中国写意精神。
4、西洋绘画比较单一，中国艺术多样化。
二十八、音乐之美的美学特征：音乐艺术最早起源于原始人的劳动之中，它也是原始人对大自然中的各种声音的模仿，组合和创造。
随着人类的进步，音乐艺术成为了人类审美活动的一个主要审美活动方式和艺术形式。
音乐是一种表情艺术，表现艺术，想象艺术。
二十九、语言艺术的审美特征：（诗歌的美、散文的美、影视）诗歌：诗情美（诗歌以抒发感情为主）、意境没、简约美、音乐美散文：形散神聚，雕琢美、意蕴美、诗情美。
影视：综合性、科学性与艺术性的结合、有广泛的群众性和普发性三十、服饰打扮的美学原则：1、量体裁衣，因人而异。
2、因时因地制宜3、符合时代、民族的审美趣味4、充分个性化与社会联系在一起。
第四章审美对象的品格与范畴三十一、优美是人类最早把握的最常见的一种审美形态，即中国传统美学中的阴柔之美，它的最基本的特征是和谐。
具体表现为：部分与部分的和谐，局部与整体的和谐，主体与对象的和谐三十二、悲剧（结合作品讨论悲剧审美价值）悲剧的审美价值：1、悲剧是对人生的否定，对真、善、美的否定，由于主体所代表的正义精神与苦难的现实发生了矛盾和冲突。
其结果是个体生命的毁灭反而成就了集体的利益，感性的毁灭反而使主体的理性精神得到了提升。
进而领悟到了生存的价值和生命的要意。
2、由于悲剧时时提醒我们注意人类的勇气、荣誉、希望、责任、尊严、同情心以及牺牲精神，让我们在一唱三叹、扼腕叹息中更加敬畏自然和生命。
因此，悲剧不容易让人产生审美疲劳。
3、悲剧的审美效果在于主人公经历了由痛而快的转折的心路历程：悲悯--恐惧--痛苦--挣扎--宣泄—敬畏---净化--消极快感三十三、.西方历史上对崇高的认识：（填空）郎吉驽斯“崇高是伟大心灵的回声”；博克“恐怖是崇高的来源,由痛而快”；康德“数的崇高”和“力的崇高”；黑格尔“观念压倒形式”。