拼音dtnl

3、dtnl
教学目标：
1、正确认读 d t n l四个声母，读准音，认清形，正确书写。

２、正确拼读 d t n l与单韵母a、e、i、u、ü组成的音节及四声。

３、借助拼音，正确认读“马路、泥土”2个词语。

正确朗读儿歌《轻轻跳》，认识“马、土、不”3个生字。

4、培养学生看图和读书的能力。

教学重点：
１、练习用“d t n l”与单韵母拼读音节及看图读带调音节。

教学难点：
１、区别“d”与“b”的形，“f”与“t”的形。

２、“n、l”的发音及“n 、l”与韵母的拼读。

教学课时：2课时
教学用具：PPT、拼音卡片
教学过程：
第一课时
一、复习导入
昨天我们到拼音王国里认识了四个声母家族的朋友，你们还记得都是谁吗？（点击课件拼音王国，出示“b p m f”），这四个字母已成为我们的老朋友，让我们亲切地与他们打声招呼吧。

今天我们再去认识四个新的声母朋友，他们是谁呢？
二、学习声母 d
谈话过渡听说拼音乐园正在举行一场有趣的艺术节，让我们去瞧瞧。

（PPT：出示插图）
１、看图，你看到了什么？把你看到的情景告诉大家。

敲鼓的声音是怎么样的？听鼓声de de de，我们今天要认识的声母 d，就藏在图中，你能找出来吗？（点击小鼓，d从中拖出并闪烁）
２、教学d的发音。

过渡；瞧，多么可爱的拼音朋友，你能向他打个招呼吗？（卡片d）
⑴学生尝试发音。

⑵教师范读，讲解发音要领，学生仔细观察。

⑶让学生自己感受舌尖的变化。

⑷领读，齐读，同桌互读，开火车读。

３、辨别“d-b”的形。

过渡：d的好朋友b也来了。

（PPT出示）
⑴看看这两个声母朋友你们有什么发现吗？
⑵谁能想想办法记住他们，但是又不会把他们认错。

学生自编顺口溜：右下半圆 b b b。

左下半圆 d d d……（课件演示 bd是对好兄弟，竖起拇指对面坐，b的半圆朝着右，d的半圆朝着左。

）学生拍手念。

⑶我们再来做个小游戏“字母手指操”。

手指摆出b—d,自己试试吧，一边摆一边读。

（教师巡视检查）
⑷我们来个比赛吧！准备好了，注意听！老师发出哪个声母的音，你们就摆哪个，准备，看谁听得准、摆得快。

“dd”学生摆 d的形。

（同桌检查）“bb”学生摆b（检查）
４、指导d的书写
让我们去看看d住在四线格的哪几层？点击课件出示四线格，范写一个，学生书写。

三、教学声母t
1、看图中的小女孩正在干什么？（拿着一把伞跳舞）
2、我们的第二个声母就藏在伞里，你找到了吗？（伞柄朝上ttt。

）
3、教学t的发音：
⑴学生跟读，感受“t”的发音。

⑵辨别“t”与“d”的发音。

让学生把手掌放在嘴前感觉不同的发音方法发d时，感觉不到气流冲出；发 t时，有较强的气流冲出。

３、指导t的书写：
⑴进行 t与f的比较。

声母“t”与“f”也是一对好兄弟，你能用自己喜欢的方法区分他们吗？（学生编顺口溜）
拍手念儿歌伞柄朝上 t t t，伞柄朝下 f f f。

⑵观察p27页，你说我写“t”的书写顺序，学生练习。

四、音节拼读
1、认识了拼音朋友“d 、t ”，它与单韵母组成的音节，你能拼吗？（p26）自由读。

2、找朋友游戏： d 、t还能和许多韵母相拼，你能像“dǎ”（打）这样拼出音节，找出对应的汉字吗？（张贴带声调的单韵母卡片）
dǎ：打dà：大（生上台找卡片，并拼读。

）
五、练习巩固
１、卡片认读d，t。

２、做游戏“看谁接得又快又准”。

老师说顺口溜的上半句，学生抢接下半句。

如，教师说“一个伞把”，
学生接“t t t”；老师说“一根拐棍”，学生接“f f f”。

（复习 d t 字型）
六、板书：
4、d t n l
四线格范写：d t
张贴拼读音节卡片：（以学生发言为准）
d ǎ
à
第二课时
一、复习
上节课认识的声母朋友又与我们见面了，小朋友还认识吗？（出示 d t）１、读卡片。

２、做“拼一拼，读一读”游戏出示声母卡片 d t，韵母卡片 a e i u，让学生动手拼成音节，带小朋友读一读。

二、教学“n”
1、我们的艺术节还在继续，请看插图(ppt)找到“n”，这就是我们要认识的新朋友“n”。

１、谁能看图，编个顺口溜，帮助大家记住这个新朋友呢？（一个门洞n n n）
２、师范读、学生领读、齐读、互读正音。

３、辨析m n：念一念顺口溜，做一做手指操。

４、书写指导，示书写顺序，学生观察，练习。

三、教学“l”
１、仔细观察插图，（点击“小棍”，拖出闪烁的“l”），这就是我们新认识的声母“l”。

２、教师反复读n l，让学生反复比较口型。

３、学生尝试发音。

学生捏鼻子发 n的音，松开鼻子发 l的音，体会发n l时，气流不同之处。

（指名读──开火车读──男女生对读）
４、声母“l”像什么样儿？你能编顺口溜帮大家记住它吗？（一根小棍lll）
５、指导书写
6、拼读音节:p26
四、学习儿歌
1、让我们休息休息，到乡间去走走，（ PPT出示插图）这是一条弯弯曲曲的（马路），在肥沃的（泥土）里开满了美丽的鲜花，这条乡间小路上藏着两个音节，PPT出示：马路、泥土的音节，学生拼读，再出示汉字，学生齐读。

2、看大家学得这么认真，拼音朋友要送给大家一首儿歌。

１、课件出示儿歌《轻轻跳》，在小小组里和小伙伴一起拼一拼，读一读，找一找新学的声母组成的音节。

２、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。

３、读红色的音节。

（范读、指名读、开小火车、齐读）
４、用自己喜欢的方式把儿歌读给好朋友听。

５、男女生读──齐读──表演读。

五、总结
这几节课，我们学会了声母 d t n l和它们的拼音。

并能拼读词语和儿歌，还认识了几个生字宝宝。

小朋友们学得很认真。

课后，小朋友们要多用拼音卡片来练习声母和单韵母的拼音。

六、板书
4、d t n l
四线格范写n l。