第2节中国的可持续发展实践教案

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第二节

中国的可持续发展实践

课标要求: 1．联系“21世纪议程”，概述可持续发展的基本内涵，举例说明协调人地关系的主要途径。

2．领悟走可持续发展之路是人类的必然选择；认识在可持续发展中，个人应具备的态

度和责任。

学习目标:

1．理解中国走可持续发展道路的必然性；

2．了解《中国21世纪议程》的基本内容；

3．结合实例，理解循环经济是我国实施可持续发展战略的重要途径；

4．理解清洁生产和生态农业的意义；

教学重点与难点:

循环经济是我国实施可持续发展战略的重要途径。

教学内容安排:

教学思路:

把活动内容作为本届教学的开始，让学生进行讨论；（有条件的学校）也可以组织学生辩论。“中国为什么必须走可持续发展之路”？

组织学生读书“走可持续发展之路的必然性”（包括阅读材料）

，教师从“人口、资源、环境”三个方面加以引导，认真阅读“中国可持续发展框架”图，说明它是指导中国如何走可持续发展之路的行动方案,（有条件的学校）组织学生分组讨论，对这些战略框架提出自己的思路和见解。

“实施可持续发展的途径”，其中战略重点是发展经济，但须在保证生态的基础上发展经济，“循环经济”是中国最好的选择。读“清洁生产与末端治理的比较”表，说明清洁生产的好处。归纳出具体的途径为：通过经济结构调整，工业实现清洁生产，农业生产实现生态农业生产模式，同时社会实现适度消费模式。

传统经济与循环经济对比表

“某酒精总厂酒精的清洁生产工艺流程图”和“留民营村生态农业综合循环利用关系示意图”，进一步说明“社会系统”、“生态系统”、“经济系统”之间的相互关系，更进一步说明中国的经济发展必须走可持续发展的道路。

知识结构图:

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学时建议:两学时

教学资源建议:

教材、地图册。