《老年康复训练与指导》课程教学大纲
康复训练课个教学大纲
康复训练课个教学大纲一、课程概述本课程旨在介绍康复训练的基本原理和方法，培养学生掌握康复训练课程的各项技能。
通过理论教学和实践操作，帮助学生了解身体康复的重要性，以及如何设计和实施康复训练计划。
二、教学目标1. 理解康复训练的概念、原理和方法；2. 熟悉常见的康复训练项目和设备；3. 掌握康复训练的评估和制定康复方案的方法；4. 学会运用适当的康复训练技术和手法；5. 培养分析和解决康复训练中常见问题的能力。
三、教学内容1. 康复训练概述- 康复训练的定义和目的- 康复训练的原理和基本方法2. 康复训练项目和设备介绍- 常见的康复训练项目和其适用对象- 常用的康复训练设备及其功能3. 康复训练评估与制定康复方案- 康复训练评估的基本流程- 制定康复方案的原则和步骤4. 康复训练技术和手法- 活动疗法和运动疗法的应用- 物理疗法、电疗法和热疗法的使用技巧5. 康复训练中的常见问题与解决方法- 处理康复训练中的意外情况- 康复训练计划的调整和优化四、教学方法1. 理论讲授：通过课堂讲解，介绍康复训练的基本理论知识和技术要点。
2. 实践操作：组织学生参与康复训练的实际操作，以强化他们的技能和实践能力。
3. 案例分析：通过分析实际案例，帮助学生理解和解决康复训练中遇到的常见问题。
4. 小组讨论：鼓励学生进行小组讨论，分享彼此的研究心得和经验。
五、教学评估1. 研究笔记：要求学生认真记录课堂内容和实践操作中的要点。
2. 课堂互动：鼓励学生积极参与讨论和提问，加深对康复训练的理解。
3. 期末考试：对学生掌握的康复训练知识进行综合评估。
六、教材与参考资料1. 教材：《康复训练教程》2. 参考资料：- 《康复科学与康复医学导论》- 《康复训练实践指南》- 相关学术论文和研究成果七、备注本大纲仅供教学参考，具体教学内容和进度可根据实际情况进行调整和修改。
运动康复专业《老年学概论》教学大纲
《老年学概论》本科课程教学大纲二、主要教材（指导书）及参考用书（一）选用教材《老年沧萍、中国人民大学出版社、2016年5月 （二）参考书目《老年学概论》郭沧萍、中国人民大学出版社、2014年11月 （三）在线资源 中国慕课网 （四）学术期刊三、课程简介本课程旨在《老年学概论》是运动康复专业老年康复方向的专业基础课程，基本任务是让学生通过本课程的学习，系统地掌握关于老年人的各种基本概念、基本知识，熟悉老年人服务与管理专业的性质，坚定专业思想，为将来学习专业课打好基础。
课程目标1：能利用一定的人文科学素养服务自身职业发展。
课程目标2：能利用各类新媒体技术手段获取相关学科与专业知识。
课程目标3：具有较强的综合协作能力，能整合资源提高团队专业技能。
以团队的方式服务需求者。
课程目标4：具有观摩康复实践和经历的体验，通过随堂演练和相关单位机构的习，能对本学科相关内容进行观摩和体验。
四、课程目标与毕业要求的关系六、教学安排第一章老年学总论【教学目标】1了解老年学的科学性质2.了解老年学的研究对象3.熟悉老年学的任务、基本职能及作用4.了解老年学在我国的现状5.了解老年学的研究方法【重点、难点】1重点：老年学的基本职能与作用2.难点：老年学的学习方法和科研方法【课程内容】第一节老年学概要1老年学发展简史2.老年学的科学性质3.老年学的研究对象4.老年学的组成5.老年学的历史任务6.老年学的基本职能与作用第二节老年学的学习方法和科研方法1老年学研究的特点和类型【教学方法】多媒体【复习思考】老年学的组成？第二章人类个体老龄化【教学目标】1了解老年学的科学性质7.了解老年学的研究对象8.熟悉老年学的任务9.了解老年学在我国的现状10了解老年学的研究方法【重点、难点】1.重点：老年学的基本职能与作用2.难点：老年学的学习方法和科研方法【课程内容】第一节老年学概要1老年学发展简史3.老年学的科学性质4.老年学的研究对象5.老年学的组成6.老年学的历史任务7.老年学的基本职能与作用第二节老年学的学习方法和科研方法1.老年学研究的特点和类型【教学方法】多媒体【复习思考】老年学的基本职能与作用？第三章人类群体老龄化【教学目标】1熟悉人口老龄化的含义2.掌握人口老龄化的主要指标体系3.掌握人口老龄化的发展规律4.了解世界人口老龄化的基本状况5.熟悉中国人口老龄化的主要影响因素6.掌握中国人口老龄化的特点7.了解中国人口老龄化的基本状况（现状、婚姻、户居状况、受教育水平等）【重点、难点】1重点：人口老龄化的含义，主要影响因素8.难点：人口老龄化的主要指标体系，中国人口老龄化的特点【课程内容】第一节人口老龄化的基本概念第二节反映人口老龄化的指标体系第三节人口老龄化与生产力发展的关系第四节世界人口老龄化的历史经验第五节中国人口老龄化的特点与影响因素多媒体【复习思考】1.人口老龄化的特点？2.人口老龄化影响因素？第四章老年人的需求特点与基本权利【教学目标】1.掌握不同老年人群体的需求特征2.掌握老年人的基本权利3.掌握我国“五个老有”的含义4.掌握老年供养体系得组成及作用5.了解有关老年期的理论6.掌握老年人生价值的特征及实现7.熟悉生死观、临终关怀、安乐死等概念【重点、难点】1重点：老年人的基本权利，我国“五个老有”的含义8.难点：老年供养体系得组成及作用【课程内容】第一节不同老年人口群体的需求第二节老年人的基本权利第三节老年供养体系1老年供养体系的概念9.老年供养子系统10老年供养外系统11建立有中国特色的老年供养体系第四节老年人生价值的实现1.人生价值的概念2.老年人生价值的特征3.老年人生价值的实现第五节几个与死亡有关的问题1生死观4.濒死与临终关怀5.死亡的权利6.安乐死多媒体【复习思考】1.老年人生价值的特征？2.老年人的基本权利主要有哪些？第五章、人口老龄化与社会可持续发展【教学目标】1熟悉社会可持续发展的概念2.熟悉人口老龄化对社会可持续发展的影响3.了解人口老龄化与社会全面进步的关系4.掌握健康老龄化的概念及内含5.熟悉老龄化对策的目标及主要措施【重点、难点】1重点：健康老龄化的概念及内含，社会可持续发展的概念6.难点：老龄化对策的目标及主要措施【课程内容】第一节人口老龄化对社会可持续发展的影响第二节人口老龄化与社会可持续发展的关系第三节人口老龄化与社会可持续发展的实现第四节不分年龄，人人共享，全面发展的含义第五节健康老龄化【教学方法】多媒体【复习思考】1.健康老龄化的概念？2.老龄化对策的目标及主要措施？第六章、迎接人口老龄化挑战的基本对策【教学目标】1.掌握人口老龄化对策的基本内容2.掌握健康老龄化的概念及内含3.熟悉老龄化对策的目标、及主要措施4.了解社会组织在老龄社会中的作用5.熟悉非政府组织的概念及作用【重点、难点】1重点：社会组织在老龄社会中的作用6.难点：老龄化对策的目标、及主要措施【课程内容】第一节不分年龄，人人共享，全面发展第二节健康老龄化的概念第三节国家政府老龄工作的基本职能第四节老年社会保隙体系第五节非政府组织的概念与在老龄社会中的作用第六节人口老龄化的前景【教学方法】多媒体【复习思考】1.国家政府老龄工作的基本职能？2.社会组织在老龄社会中的作用？八、课程评价（-）评定方式1考核方式本课程考核方式分为过程性考核（平时考核）和结果性考核（期末考核）。
老年康复与保健课程教学大纲
老年康复与保健课程教学大纲文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-一、课程性质和任务该课程是老年服务与管理专业的一门必修课程。
老年康复与保健是介绍养老护理员如何对残疾、慢性病患的老年人进行日常康复与保健的学科，预防继发残疾，减轻残疾的影响，以达到全面康复的目标，使他们重返社会的一门课程。
其内容包括老年康复保健的概念、目标、基本原则，现代康复技术，传统康复技术，常见老年基本的康复治疗。
本课程的总任务是使学生树立起以人为本指导思想，了解老年康复与保健的基本理论和基本知识，学会老年现代康复与中医传统保健的措施，熟练掌握老年康复保健的操作技能。
使学习者具备初步开展老年康复保健服务和继续学习的能力。
二、课程设计理念与思路（一）课程设计理念本课程以基于工作过程的课程开发理念为指导，以职业能力培养和职业素养养成为重点，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，融合养老护理员的职业资格标准，以老年服务与管理的典型工作过程，以来源于养老机构的实际案例为载体，以理实一体化的教学实训室为工作与学习场所，对课程内容进行序化。
本课程的教学过程要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
（二）课程设计思路本课程设计坚持突出养老护理员的康复保健专业特点，依据养老护理员职业岗位需求，选取教学内容。
以基层岗位需求为导向，以养老服务工作者综合职业能力为准绳，以养老护理员职业资格考试为依据，以养老机构实际工作任务为顺序，以学习典型个案和项目为载体，设计最佳的学习情境，重新整合教学内容，以使课程贴近养老职业岗位、贴近社会、贴近学生，达到“能干、会干、能干好”的综合职业能力的预期目标。
考核方式基于课程总体目标的要求，采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，对学生的知识、能力和素质进行全面考核。
老年康复与保健课程教学大纲
一、课程性质与任务该课程就是老年服务与管理专业得一门必修课程。
老年康复与保健就是介绍养老护理员如何对残疾、慢性病患得老年人进行日常康复与保健得学科,预防继发残疾,减轻残疾得影响,以达到全面康复得目标,使她们重返社会得一门课程、其内容包括老年康复保健得概念、目标、基本原则,现代康复技术,传统康复技术,常见老年基本得康复治疗。
本课程得总任务就是使学生树立起以人为本指导思想,了解老年康复与保健得基本理论与基本知识,学会老年现代康复与中医传统保健得措施,熟练掌握老年康复保健得操作技能、使学习者具备初步开展老年康复保健服务与继续学习得能力、二、课程设计理念与思路(一)课程设计理念本课程以基于工作过程得课程开发理念为指导,以职业能力培养与职业素养养成为重点,根据技术领域与职业岗位(群)得任职要求,融合养老护理员得职业资格标准,以老年服务与管理得典型工作过程,以来源于养老机构得实际案例为载体,以理实一体化得教学实训室为工作与学习场所,对课程内容进行序化。
本课程得教学过程要通过校企合作,校内实训基地建设等多种途径,采取工学结合等形式,充分开发学习资源,给学生提供丰富得实践机会。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合得方式,通过理论与实践相结合,重点评价学生得职业能力、(二)课程设计思路本课程设计坚持突出养老护理员得康复保健专业特点,依据养老护理员职业岗位需求,选取教学内容。
以基层岗位需求为导向,以养老服务工作者综合职业能力为准绳,以养老护理员职业资格考试为依据,以养老机构实际工作任务为顺序,以学习典型个案与项目为载体,设计最佳得学习情境,重新整合教学内容,以使课程贴近养老职业岗位、贴近社会、贴近学生,达到“能干、会干、能干好"得综合职业能力得预期目标。
考核方式基于课程总体目标得要求,采用过程性评价与终结性评价相结合得方式,对学生得知识、能力与素质进行全面考核。
以提高课程得教学质量为核心,服务于学生职业能力得培养与综合素质得提升,全面改革本课程得教学内涵。
运动康复专业《老年康复学》教学大纲
《老年康复学》本科课程教学大纲二、主要教材（指导书）及参考用书（-）选用教材《老年康复学》郑洁皎、桑德春、孙强三主编，人民卫生出版社、2018年出版（二）参考书目1.《老年康复》王平、汪洋、蔡涛主编，华中科技大学出版社、2023年出版2.《老年病康复指南》郑洁皎、高文主编，人民卫生出版社、2023年出版（≡）在线资源慕课（四）学术期刊三、课程简介本课程旨该课程是运动康复专业老年康复方向的一门必修课程。
老年康复与保健是介绍康复人才如何对残疾、慢性病患的老年人进行日常康组与保健的学科，预防继发残疾，减轻残疾的影响，以达到全面康复的目标，使他们重返社会的一门课程。
其内容包括老年康复保健的概念、目标、基本原则，现代康复技术，传统康复技术，常见老年基本的康复治疗。
本课程的总任务是使学生树立起以人为本指导思想，了解老年康复与保健的基本理论和基本知识，学会老年现代康复与中医传统保健的措施，熟练掌握老年康复保健的操作技能。
使学习者具备初步开展老年康复保健服务和继续学习的能力。
课程目标1：能够运用一定的工具性的知识，学会利用计算机查阅最新的康复专业知识，掌握前沿动态。
【毕业要求2社会实践能力2.2】课程目标2：能够利用相关知识了解团队各成员的组成，数值各成员的特长及优势，积极融入团队并锻造团队精神。
【毕业要求5社会实践能力5.1】课程目标3：具备一定的外语交流能力，有一定的国际视野了解行业前沿技术动态。
【毕业要求6社会实践能力6.3]课程目标4：具有观摩康复实践和经历的体验，通过随堂演练和相关单位机构的见习，学科相关内容进行观摩和体验。
【毕业要求7社会实践能力7.1]四、课程目标与毕业要求的关系、教学安排第一篇老年康复保健总论【教学目标】①掌握老年康复保健的概念；②掌握老年康复保健的基本原则；③熟悉现代及传统康复技术的作用原理。
具备对现代康复技术及中医传统保健技艺的充分认知能力；具备基本的现代医学及中医学基础知识的掌握能力。
河北老年康复课程设计
河北老年康复课程设计一、教学目标本课程旨在提高学生对于老年康复知识的理解和应用能力。
知识目标要求学生掌握老年康复的基本理论、方法和技巧。
技能目标要求学生能够运用所学知识对老年患者进行康复评估和制定康复计划。
情感态度价值观目标则在于培养学生关爱老年人、尊重生命、积极面对疾病的职业素养和人道主义精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括老年康复的基本概念、康复评估方法、康复治疗技术以及康复护理等内容。
具体包括：1. 老年康复的基本概念：老年康复的定义、目的和意义；2. 康复评估方法：老年患者的一般情况评估、功能状况评估和康复需求评估；3. 康复治疗技术：物理治疗、职业治疗和言语治疗等；4. 康复护理：日常生活护理、心理护理和社交护理等。
三、教学方法本课程将采用讲授法、案例分析法、讨论法和实验法等多种教学方法。
1. 讲授法：用于传授康复基本理论和知识；2. 案例分析法：用于训练学生运用所学知识分析和解决实际问题；3. 讨论法：用于激发学生思考和深化理解；4. 实验法：用于训练学生的实际操作技能。
四、教学资源教学资源包括教材、多媒体资料、实验设备和模型等。
教材选用权威、实用的老年康复教材；多媒体资料包括康复治疗技术视频、康复护理操作视频等；实验设备包括康复评估工具和康复治疗设备等，以支持教学内容的实施和丰富学生的学习体验。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等。
平时表现主要评估学生的出勤、课堂参与度和团队协作能力；作业包括课后练习和案例分析报告等，以巩固和深化所学知识；考试包括期中和期末考试，以全面评估学生的知识掌握和应用能力。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程的教学安排将根据课程内容和学生的实际情况进行制定。
教学进度将确保在有限的时间内完成教学任务，同时考虑学生的作息时间、兴趣爱好等。
教学时间将合理安排，保证学生在轻松愉快的学习氛围中掌握知识；教学地点将选择适合教学的环境，以提供良好的学习条件。
老年康复与保健课程教学大纲
老年康复与保健课程教学大纲一、课程简介老年康复与保健课程旨在帮助老年人提高身体机能和生活质量，预防和延缓老年常见疾病的发生。
本课程以系统的理论知识和实践技能为基础，通过专业的教学方法和实践操作，使学员掌握老年康复与保健的基本原理和方法，提高对老年人健康管理的能力。
二、课程目标1. 了解老年人常见疾病的病因、发病机制和预防措施。
2. 掌握老年康复与保健的基本理论知识，包括老年生理学、运动生理学、康复理论等。
3. 学习老年康复与保健的实践技能，包括运动康复、营养保健、心理疏导等。
4. 培养学员对老年人健康管理的责任感和使命感，提高服务老年人的综合素质。
三、课程内容1. 老年生理学1.1 老年人生理特点及变化1.2 老年人常见疾病的生理基础1.3 老年人运动生理学2. 老年康复理论2.1 康复概念与原则2.2 康复评估与计划制定2.3 康复技术与方法3. 老年运动康复3.1 健康体适能评估3.2 运动康复方案设计3.3 运动康复实施与监控4. 老年营养保健4.1 营养需求与摄入4.2 营养不良与常见疾病关系4.3 营养干预与保健策略5. 心理疏导与老年心理健康5.1 心理疏导原理与方法5.2 老年人心理健康评估5.3 心理干预与康复四、教学方法1. 理论讲授：通过教师讲授，向学员传授相关理论知识。
2. 实践操作：组织学员进行实践操作，包括运动康复训练、营养配餐、心理疏导等。
3. 讨论与案例分析：引导学员参与讨论，分析实际案例，提高解决问题的能力。
4. 课程设计与报告：学员独立完成课程设计和报告，培养学习能力和综合素质。
五、评估方式1. 学习笔记：学员根据课程内容撰写学习笔记，评估学习的深度和广度。
2. 课程设计与报告：学员独立完成课程设计和报告，评估实践能力和创新能力。
3. 期末考试：通过笔试形式考察学员对课程知识的掌握情况。
六、参考教材1. 《老年康复学》2. 《老年保健学》3. 《老年运动康复学》4. 《老年营养学》5. 《老年心理学》七、教学资源1. 多媒体教室：配备投影仪、电脑等设备，方便展示教学资料和案例分析。
《老年康复保健》实验大纲
《老年康复保健》课程实验教学大纲编写人：审核人：一、课程基本信息开课单位：适用专业：课程名称：老年康复保健课程代码：课程类型：学分：4总学时：64 理论学时：48 实验（上机）学时： 16考核方式：考试先修课程：老年学概论、康复医学概论后续课程：养老护理技术、健康管理学二、课程简介（一）课程性质和任务随着我国卫生服务改革的不断深入，老年康复保健已受到卫生部门及社会民众的高度重视，成为促进人们和社会健康不可缺少的内容之一。
而且老年康复保健在社会需求及护理学科自身发展的推动下，已成为一门融老年学和康复保健学为一体的应用型学科。
可见，老年康复保健作为医学领域中新兴的重要学科，已经成为国家公共卫生体系的重要组成部分。
老年康复保健学作为老年服务与管理专业的专业必修课，是培养老年保健专业人才的重要课程，为将来从事老年服务与管理工作，促进老年医疗与管理相关学科的发展具有十分重要的现实意义。
（二）课程目标知识目标：社区护理学课程将以个体、家庭、和社区健康为主线，介绍和讨论社区护理的理论基本理论，基本知识和技能，体现社区护理的特点。
通过本课程的学习，使学生能够理解社区护理“保护健康、促进健康、恢复健康”的神圣内涵，树立以人为中心、以家庭为单位、以社区为范围的观念，以及为个人与群体提供连续性、综合性、协调性服务的意识。
能力目标：使学生能够认识社区护理的基本概念、理论，明确综合性社区护理服务的工作内容，掌握社区护理工作的方法和技术，并能把前期课程所学的知识和技能与本课程理论、知识和技能有机结合，指导后期的社区护理实践，为社区居民提供全方位的社区护理服务，达到促进健康、预防疾病、促进康复和提高人群健康水平目的。
三、实验学时安排说明根据本专业需要及教学大纲要求选做16学时的实验课。
四、实验教学内容及要求实验项目：一、运动治疗技术实验学时：2学时实验目的：1.掌握运动功能评定及治疗方法。
2.学会恰当指导各类患者提高转移能力、使用转移器具。
老年康复教学大纲
老年康复教学大纲老年康复教学大纲随着人口老龄化的加剧，老年人的健康问题也日益突出。
老年康复教学大纲的制定对于提高老年人的生活质量和促进健康老龄化具有重要意义。
本文将从老年康复的定义、目标、内容和实施等方面进行论述。
一、老年康复的定义老年康复是指通过一系列的康复措施和方法，帮助老年人恢复或改善身体功能、提高生活质量的过程。
老年康复的目标是使老年人能够尽可能地独立生活、参与社会活动，并提高其生活质量和幸福感。
二、老年康复的目标1. 提高老年人的生活质量：通过康复措施和方法，帮助老年人克服身体上的障碍，提高生活自理能力，增强社会参与能力，提升生活质量。
2. 预防和延缓老年疾病的发展：通过康复教学，提高老年人的健康意识和健康行为，预防和延缓老年疾病的发展，延长健康寿命。
3. 促进老年人的心理健康：通过康复教学，帮助老年人建立积极乐观的心态，增强自信心，缓解焦虑和抑郁情绪，提高心理健康水平。
三、老年康复的内容1. 身体功能康复：包括肌肉力量训练、平衡训练、柔韧性训练等。
通过这些训练，可以提高老年人的身体机能，减少跌倒和骨折的风险。
2. 日常生活技能训练：包括如何正确使用助行器、如何正确穿脱衣物、如何正确进食等。
通过这些训练，可以提高老年人的自理能力，增强日常生活的独立性。
3. 社交能力训练：包括如何与他人进行有效的沟通、如何参与社交活动等。
通过这些训练，可以提高老年人的社交能力，增强社会参与意识。
4. 心理健康康复：包括认知训练、情绪管理训练等。
通过这些训练，可以帮助老年人调整心态，提高心理健康水平。
四、老年康复的实施1. 综合评估：通过对老年人的身体功能、日常生活技能、社交能力和心理健康状况等进行评估，确定康复教学的重点和方向。
2. 制定个性化康复计划：根据老年人的评估结果，制定个性化的康复计划，明确康复目标和康复措施。
3. 康复教学：通过专业的康复师进行康复教学，包括康复训练、康复指导等。
康复教学应根据老年人的实际情况进行个性化调整。
康复康复训练课个训练大纲
康复康复训练课个训练大纲
康复训练课个训练大纲
介绍：
康复训练课是为了帮助恢复健康和功能的人提供专业训练的课程。
本大纲旨在为康复训练课提供一个基本框架，以确保课程内容的有效性和连贯性。
目标：
- 通过定期训练和锻炼，帮助恢复健康和功能的人恢复其身体能力。
- 提供必要的支持和指导，以促进康复过程中的积极心态和个人成长。
内容概要：
1. 康复评估和目标设定
- 进行身体功能评估，了解个体康复需求。
- 与个体合作制定可量化的康复目标。
2. 运动和康复训练
- 设计适合个体状况的运动计划，并确保适度和安全。
- 提供必要的运动指导和技巧，以帮助个体正确地进行康复训练。
3. 疼痛管理和辅助疗法
- 了解个体的疼痛情况，并提供相应的疼痛管理策略。
- 使用辅助疗法，如物理疗法、按摩等，帮助个体减轻不适并促进康复。
4. 功能恢复和实际应用
- 通过逐步增加训练强度和难度，帮助个体恢复功能。
- 在实际生活中应用所学技能，以促进个体的康复成果长期维持。
5. 个体支持和心理疏导
- 提供情绪支持和积极心理疏导，帮助个体保持积极的康复态度。
- 针对个体的情况，提供适当的心理支持和指导。
备注：
此大纲仅供参考，具体的康复训练课程应根据个体的具体状况和需求进行调整和定制。
在设计和实施课程时，请始终遵循专业的康复原则和实践标准。
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老年康复医学教案模板范文
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解老年康复医学的基本概念、研究对象及特点；2. 掌握老年康复医学的主要治疗方法，如物理治疗、作业治疗、言语治疗等；3. 培养学生运用康复医学知识解决老年人功能障碍问题的能力；4. 提高学生对老年康复医学的关注度，增强社会责任感。
教学重点：1. 老年康复医学的基本概念和研究对象；2. 老年康复医学的主要治疗方法。
教学难点：1. 老年康复医学在临床实践中的应用；2. 老年康复医学与其他学科的交叉融合。
教学过程：一、导入1. 引导学生思考：随着年龄的增长，老年人容易出现的功能障碍有哪些？2. 引出老年康复医学的概念，让学生了解其研究对象和特点。
二、基本概念与研究对象1. 介绍老年康复医学的定义、研究对象和特点；2. 分析老年人常见的功能障碍，如肢体功能障碍、言语功能障碍、认知功能障碍等。
三、主要治疗方法1. 物理治疗：讲解物理治疗的基本原理、方法及适用范围；2. 作业治疗：介绍作业治疗的基本原理、方法及适用范围；3. 言语治疗：讲解言语治疗的基本原理、方法及适用范围；4. 社区康复：介绍社区康复的概念、特点及实施方法。
四、案例分析1. 选择一个典型案例，分析其功能障碍及康复治疗方案；2. 引导学生讨论：如何根据患者的具体情况，制定个性化的康复方案。
五、课堂讨论1. 针对老年康复医学在临床实践中的应用，组织学生进行讨论；2. 引导学生思考：如何将康复医学知识应用于实际工作中，为老年人提供更好的康复服务。
六、总结与作业1. 总结本节课所学内容，强调老年康复医学的重要性；2. 布置作业：查阅资料，了解老年康复医学在我国的发展现状及前景。
教学评价：1. 学生对老年康复医学的基本概念、研究对象及特点的掌握程度；2. 学生对老年康复医学主要治疗方法的了解程度；3. 学生运用康复医学知识解决老年人功能障碍问题的能力；4. 学生对老年康复医学的关注度和社会责任感。
备注：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度；2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。
《老年康复与保健》见习大纲
word格式-可编辑-感谢下载支持《作业治疗学》见习大纲一、目的要求（一）见习目的理论联系实际，使所学的基础理论密切联系临床实际，巩固和提高所学的专业知识，掌握一些基本诊疗技术和临床工作方法，培养学生分析问题、解决问题和独立工作的能力，全面培养医学生医德、理论知识和临床技能，为毕业实习打下基础。
（二）见习要求1.了解现代康复治疗及中医传统康复疗法常用器材的用途、使用方法、操作规范。
2.学会一些常用的现代及传统康复治疗技术，为患有常见老年疾病的患者选择合适的方法，进行目的性、选择性的功能康复训练及日常保健。
3.掌握一些康复保健的基本技巧，能循序渐进地为老年人制定康复保健方案并实施。
二、见习内容与学时分配三、见习具体安排（一）常用的现代康复治疗技术1.目的要求（1）掌握常用功能评定方法；康复保护手段；感觉、运动功能康复的具体实施方法。
（2）熟悉康复治疗常用器材的适应症及作用。
（3）了解作业治疗室康复器材的分类特点及使用方法。
2.见习内容（1）参观现代康复治疗室。
（2）观摩现代康复治疗过程。
（3）分析选用现代康复器材的目的和作用。
3.见习要点（1）康复治疗室的整体布局的合理性和必要性。
（2）作业治疗室与运动疗法室及中医传统疗法室的主要区别。
（3）循序渐进有目的、有选择地选取合适的治疗方法。
（4）每一项治疗的注意事项。
（5）现代康复疗法的操作要点。
4.教学组织与方法（1）课前预习有关现代康复治疗分类及作用的相关内容。
（2）见习中提问有关现代康复治疗的相关知识。
（3）组织学生观摩典型病例的具体现代康复治疗操作过程。
（4）结合病历分组讨论。
（5）讨论后进行讲解，对所学知识进行总结。
（二）常用传统康复治疗技术1.目的要求（1）掌握常用常用传统康复疗法的具体实施方法。
（2）熟悉传统康复治疗常用器材的适应症及作用。
2.见习内容（1）参观传统康复治疗室。
（2）观摩传统康复治疗过程。
（3）分析选用传统康复疗法及器材的目的和作用。
老年康复与保健课程教学大纲
老年康复与保健课程教学大纲《老年康复与保健》教学大纲课程代码课程名称老年康复与保健(Geriatric rehabilitation and health care))课程类别专业课开设学时总计72学时，其中理论26学时，实训40学时，见习6学时开设学期第6学期考核类型考试承担任务教研室康复教研室一、课程性质和任务该课程是老年服务与管理专业的一门必修课程。
老年康复与保健是介绍养老护理员如何对残疾、慢性病患的老年人进行日常康复与保健的学科，预防继发残疾，减轻残疾的影响，以达到全面康复的目标，使他们重返社会的一门课程。
其内容包括老年康复保健的概念、目标、基本原则，现代康复技术，传统康复技术，常见老年基本的康复治疗。
本课程的总任务是使学生树立起以人为本指- 1 -- 1 -取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
（二）课程设计思路本课程设计坚持突出养老护理员的康复保健专业特点，依据养老护理员职业岗位需求，选取教学内容。
以基层岗位需求为导向，以养老服务工作者综合职业能力为准绳，以养老护理员职业资格考试为依据，以养老机构实际工作任务为顺序，以学习典型个案和项目为载体，设计最佳的学习情境，重新整合教学内容，以使课程贴近养老职业岗位、贴近社会、贴近学生，达到“能干、会干、能干好”的综合职业能力的预期目标。
考核方式基于课程总体目标的要求，采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，对学生的知识、能力和素质进行全面考核。
以提高课- 1 -程的教学质量为核心，服务于学生职业能力的培养和综合素质的提升，全面改革本课程的教学内涵。
三、课程总体目标知识目标本课程作为老年服务与管理专业的一门主干课程，旨在通过学习，让学生们了解适合于老年人的康复保健的目的、基本原则，掌握一些常用的现代康复技术及传统康复技艺，期待日后在老年机构将这些技能熟练地应用于老年人的日常照护，从而减少老年人因疾病所导致的残疾程度，减轻并发症，缓解因衰老、病痛所导致的身体不适，改善老年人的健康状况。
老人康复训练教案
老人康复训练教案教案标题：老人康复训练教案教案目标：1. 帮助老人提高身体功能和日常生活技能，促进康复和自理能力的提升。
2. 培养老人积极参与康复训练的意识和养成良好的生活习惯。
3. 提供安全、有效的康复训练指导，减少老人的身体不适和意外伤害。
教学内容和步骤：1. 评估老人的身体状况和康复需求：a. 了解老人的身体状况、病史以及康复目标。
b. 进行身体功能评估，包括平衡、力量、柔韧性等方面。
c. 根据评估结果确定康复训练的重点和目标。
2. 制定康复训练计划：a. 根据老人的康复需求和目标，制定个性化的康复训练计划。
b. 设定短期和长期的康复目标，并制定相应的训练计划。
c. 考虑老人的身体状况和能力，合理安排训练强度和频率。
3. 康复训练内容：a. 平衡训练：包括站立平衡、行走平衡和转身平衡等。
b. 力量训练：通过使用弹力带、小型哑铃等器械进行肌肉力量训练。
c. 柔韧性训练：进行伸展运动和关节活动，增加关节灵活性。
d. 日常生活技能训练：如上下楼梯、穿脱衣物、洗漱等。
4. 康复训练指导和安全注意事项：a. 提供正确的动作示范和指导，确保老人能正确理解和执行训练动作。
b. 强调正确的姿势和呼吸方法，避免不正确的动作导致伤害。
c. 根据老人的身体反应和感受，适时调整训练强度和频率。
d. 提醒老人进行适当的热身和放松运动，预防运动伤害。
e. 在训练过程中保持关注老人的身体状况，及时处理突发情况。
5. 康复训练效果评估：a. 定期评估老人的康复训练效果，包括身体功能改善和日常生活技能提升。
b. 根据评估结果，调整训练计划和目标，以实现更好的康复效果。
教学资源和辅助工具：1. 评估工具：如平衡测试仪、力量测试仪等。
2. 康复训练器械：如弹力带、小型哑铃、平衡垫等。
3. 视频教学素材：提供康复训练的示范和指导。
4. 安全设施：如扶手、安全护栏等，确保老人在训练过程中的安全。
教学评估：1. 观察老人在训练过程中的表现，包括动作的准确性、力量和平衡的改善等。
《老年康复训练与指导》课程教学大纲
徐州中建科技职业技术学校老年康复训练与指导》课程教学大纲一、课程的性质本课程是江苏省中等职业教育老年服务与管理专业一门必修的专业平台课程，其任务是让学生掌握老年人康复训练与指导的基本知识、基本理论和基本技能，确立以服务与管理对象的老年人为中心的整体管理和康复服务观，形成良好的职业素质和人文关怀素养，能对不同的老年人实施个性化基础康复训练与指导同时为后续老年服务及机构管理技能方向课程和获得相应职业岗位资格（如老年照护、健康管理等）奠定基础。
二、学时与学分78学时，5学分。
三、课程设计思路本课程体现以服务发展为宗旨、以促进就业为导向，按照立德树人的要求，突出人文素养、专业知识和职业能力，兼顾中高职课程衔接，以工学结合为切入点；以校企合作为途径；运用多种教学手段并用的教学理念，将以老年康复训练与指导能力为核心的知识及技能学习与职业素养和职业精神的培养有机融合。
1.依据“江苏省中等职业教育老年服务与管理专业指导性人才培养方案”中确定的培养目标和综合素质、职业能力要求，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，既关注老年康复训练与指导的基本概念、基本原理学习，又着重于老年人现代康复基础训练技能的培养，设定本课程目标。
2.根据老年服务与管理专业岗位职业能力的要求，围绕老年疾病特点与功能障碍、老年人常见疾病与并发症的康复训练计划与指导等必备知识以及日常生活技能训练、基础康复训练与指导等核心能力，着眼于学生的发展与职业能力提升，确定本课程内容。
3.以老年康复训练理论和必备的老年康复关键技能为学习的主线，依据老年服务与管理专业相关岗位能力要求和工作任务分析，有机融合基础理论与操作实践，注重教学内容与实际岗位的“零距离”对接，遵从学生认知、技能形成规律，合理编排课程的教学单元，优化课程内容、细化课程要求，完善课程的整体结构。
四、课程目标学生通过本课程学习，掌握老年康复训练与指导的基本理论，具备应用老年康复训练关键技能从事老年服务和(或)涉老机构管理工作的能力。
老年康复与保健课程教学大纲精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版一、课程性质和任务该课程是老年服务与管理专业的一门必修课程..老年康复与保健是介绍养老护理员如何对残疾、慢性病患的老年人进行日常康复与保健的学科;预防继发残疾;减轻残疾的影响;以达到全面康复的目标;使他们重返社会的一门课程..其内容包括老年康复保健的概念、目标、基本原则;现代康复技术;传统康复技术;常见老年基本的康复治疗..本课程的总任务是使学生树立起以人为本指导思想;了解老年康复与保健的基本理论和基本知识;学会老年现代康复与中医传统保健的措施;熟练掌握老年康复保健的操作技能..使学习者具备初步开展老年康复保健服务和继续学习的能力..二、课程设计理念与思路一课程设计理念本课程以基于工作过程的课程开发理念为指导;以职业能力培养和职业素养养成为重点;根据技术领域和职业岗位群的任职要求;融合养老护理员的职业资格标准;以老年服务与管理的典型工作过程;以来源于养老机构的实际案例为载体;以理实一体化的教学实训室为工作与学习场所;对课程内容进行序化..本课程的教学过程要通过校企合作;校内实训基地建设等多种途径;采取工学结合等形式;充分开发学习资源;给学生提供丰富的实践机会..教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式;通过理论与实践相结合;重点评价学生的职业能力..二课程设计思路本课程设计坚持突出养老护理员的康复保健专业特点;依据养老护理员职业岗位需求;选取教学内容..以基层岗位需求为导向;以养老服务工作者综合职业能力为准绳;以养老护理员职业资格考试为依据;以养老机构实际工作任务为顺序;以学习典型个案和项目为载体;设计最佳的学习情境;重新整合教学内容;以使课程贴近养老职业岗位、贴近社会、贴近学生;达到“能干、会干、能干好”的综合职业能力的预期目标..考核方式基于课程总体目标的要求;采用过程性评价与终结性评价相结合的方式;对学生的知识、能力和素质进行全面考核..以提高课程的教学质量为核心;服务于学生职业能力的培养和综合素质的提升;全面改革本课程的教学内涵..三、课程总体目标知识目标本课程作为老年服务与管理专业的一门主干课程;旨在通过学习;让学生们了解适合于老年人的康复保健的目的、基本原则;掌握一些常用的现代康复技术及传统康复技艺;期待日后在老年机构将这些技能熟练地应用于老年人的日常照护;从而减少老年人因疾病所导致的残疾程度;减轻并发症;缓解因衰老、病痛所导致的身体不适;改善老年人的健康状况..能力目标通过本课程的学习;学生应该具备一定的运动、作业、物理因子等治疗技术;同时掌握一些中医传统保健知识;如：针灸、推拿、养生技术;并对常见的老年性疾病;如神经系统、运动系统、糖尿病、肺病、冠心病等进行日常的康复保健;达到协助医生缓解病痛、降低残疾程度、提高生活质量、改善生活能力的目的..素质目标巩固专业思想;树立热爱养老事业、献身养老事业的远大理想；具备严谨求实的工作态度;对老年人具有高度的耐心、细心、责任心；具有高度的专业责任感;能与同事合作共事;发挥团队协作精神..四、课程内容一课程内容与学时分配二技能训练与教学方法建议续表五、课程实施建议一师资条件要求所有教师均应获取教师资格证书;且具备丰富的教学经验、良好的职业道德和熟练的操作技能;教学科研能力强..师资队伍中年龄、学历、职称、等结构应合理;具备“双师”素质的教师应占教师总数 %≥40%;建议副高级职称及以上的比例占 %≥30%;中级职称及以上的比例占 %≥80%;具有研究生学历的教师达 %≥30%..二实验实训条件为满足本课程实验实训教学需求;需要物理疗法实训室1个、作业疗法实训室1个、物理因子治疗实训室1个、针灸实训室1个、推拿实训室1个、养生实训室1个;实验准备室1个..需求的主要康复保健器材设备如下表：作业治疗学课程需要的主要实验/实训设备配置以30人为单位计三考核方案1.考核形式采用过程性评价与终结性评价相结合..2.考核内容包括理论考核、技能考核和素质考核;从知识、能力和素质三方面进行全面考核..理论考核范围包括课程内容设置的所有教学单元；技能考核范围包括课程内容设置的所有技能训练任务；素质考核贯穿于整个教学全过程..3.考核方法过程性评价体现在日常考核与技能考核..日常考核从出勤、课堂纪律、提问情况、课堂小测等方面进行评价..技能考核应依据技能考核项目及评分标准;结合学生实验操作过程与实验报告完成情况;从知识、技能和态度三个方面给予评价..4.构成比例过程性评价占30%;终结性评价占70%..其中过程性评价中日常考核占10%;技能考核占20%..5.评分标准应建立理论考试试题库及标准答案;技能考核项目及评分标准..考核建议四课程资源1．必备教材：本专业选用人民卫生出版社近年出版的全国高职高专卫生部规划教材..2．辅助教材：选用与教材内容相近;接近实践;最好是来源于实践的案例与情境;并开发课程的着作、习题、参考文献等内容;向学生开放;以利于学生自主学习..专业教师集中编写格式正确、内容全面;且能具体写明对学生的各项要求的实训指导书..3．教案：各任课教师严格按照课程标准和授课计划独立认真书写教案;针对现有学生水平做好课堂总结并汇总改进方案..4．课件：本课程组教师共同完成本门课程总体教学课件;各任课教师结合自身教学方式不断改进和完善;期末进行汇总和研讨;共同改进..5．网络资源：充分的利用各种信息技术;例如网络、多媒体课件等;为学生提供学习的便利条件..例如加大课程的网络资源建设;把与课程有关的文献资料、教学大纲、电子教案、教学课件、习题、教学视频的相关前沿信息、与职业资格考试相关的资料、学生与教师的互动等都放到网上;充分的为学生的自主学习提供环境条件..6.硬件环境：希望能够不断加大对硬件实训内容的建设;进一步完善学校附属一院和附属二院的见习、实习制度建设;为学生提供校内亲身参与外科临床工作的环境；同时;通过各种渠道加大对校外实训基地的建设;为学生的校外实践提供优良的环境条件..。
《老年康复功效锻炼》课件
4
柔韧性训练
通过伸展和放松的练习，增加关节的活动范围。
老年康复锻炼的注意事项
1 避免过度劳累
老年人应根据自身能力 适量锻炼，避免过度劳 累。
2 保持适当的休息
合理安排锻炼和休息时 间，以充分恢复。
3 密切关注身体状况
注意身体不适或疼痛的 信号，及时调整锻炼计 划。
定期锻炼可以提高心脏健康，降低高血压和 心脏病的风险。
提升心理健康
锻炼可以减轻焦虑和抑郁，提升老年人的心 理健康。
老年康复锻炼的基本原则
• 逐渐增加锻炼强度和持续时间 • 个人适应性和定制化 • 核心训练和全身锻炼的结合 • 定期评估和调整锻炼计划
老年康复锻炼的准备工作
1 医生咨询和体检
在开始锻炼计划之前， 老年人应咨询医生并进 行全面体检。
《老年康复功效锻炼》 PPT课件
通过本课件，将介绍老年康复锻炼的背景和意义，其重要性以及好处。讨论 老年康复锻炼的基本原则，准备工作，常用方法和注意事项。
老年康复锻炼的背景和意义
探讨现代老年人普遍存在健康问题的背景和导致这些问题的原因。解释康复 锻炼对老年人身体和心理健康的重要性。
老年锻炼的重要性
详细解释为什么老年人需要进行锻炼，以及锻炼对老年健康的积极影响。强调锻炼对预防疾病、增加生 活质量和提升幸福感的重要性。
老年康复锻炼的好处
改善平衡和灵活性
锻炼有助于增强老年人的平衡能力和灵活性， 减少跌倒的风险。
增强肌肉和骨骼
适当的锻炼可以增加老年人的肌肉力量和骨 密度，从而减少骨折的风险。
促进心血管健康
2 合适的装备和环境
确保老年人有适合的运 动装备，并在安全和舒 适的环境中进行锻炼。
3 制定锻炼计划
老人康复训练指导流程
老人康复训练指导流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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徐州中建科技职业技术学校
《老年康复训练与指导》课程教学大纲
一、课程的性质本课程是江苏省中等职业教育老年服务与管理专业一门必修的专业平台课程，其任务是让学生掌握老年人康复训练与指导的基本知识、基本理论和基本技能，确立以服务与管理对象的老年人为中心的整体管理和康复服务观，形成良好的职业素质和人文关怀素养，能对不同的老年人实施个性化基础康复训练与指导，同时为后续老年服务及机构管理技能方向课程和获得相应职业岗位资格（如老年照护、健康管理等）奠定基础。
二、学时与学分
78学时，5 学分。
三、课程设计思路本课程体现以服务发展为宗旨、以促进就业为导向，按照立德树
人的要求，突出人文素养、专业知识和职业能力，兼顾中高职课程衔接，以工学结合
为切入点；以校企合作为途径；运用多种教学手段并用的教学理念，将以老年康复训练与指导能力为核心的知识及技能学习与职业素养和职业精神的培养有机融合。
1. 依据“江苏省中等职业教育老年服务与管理专业指导性人才培养方案” 中确定的培养目标和综合素质、职业能力要求，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，既关注老年康复训练与指导的基本概念、基本原理学习，又着重于老年人现代康复基础训练技能的培养，设定本课程目标。
2. 根据老年服务与管理专业岗位职业能力的要求，围绕老年疾病特点与功能障碍、老年人常见疾病与并发症的康复训练计划与指导等必备知识以及日常生活技能训练、基础康复训练与指导等核心能力，着眼于学生的发展与职业能力提升，确定本课程内容。
3. 以老年康复训练理论和必备的老年康复关键技能为学习的主线，依据老年服务与管理
专业相关岗位能力要求和工作任务分析，有机融合基础理论与操作实践，注重教学内容与实际岗位的“零距离”对接，遵从学生认知、技能形成规律，合理编排课程的教学单元，优化课程内容、细化课程要求，完善课程的整体结构。
四、课程目标
学生通过本课程学习，掌握老年康复训练与指导的基本理论，具备应用老年康复训练关
键技能从事老年服务和（或）涉老机构管理工作的能力。
1. 熟悉老年人常见疾病，掌握不同疾病常用康复训练计划与指导。
2. 熟悉老年人伤病后常见并发症，能熟练操作关节挛缩、排痰引流等康复训练与指导，熟悉压疮的预防及噎食/ 呛食的应急措施。
3. 具备为老年人日常生活活动能力进行康复训练与指导的能力。
4. 具有科学的评判性思维能力，能针对老年人的具体情况进行综合思考、分析及解决问题的能力，能良好应对老年人康复训练过程中出现的突发和意外情况，具备初步的现场处理及协调能力。
5. 具备较强的职业防护意识与知识。
6. 具有高度的同理心和奉献精神，体现对老年人的人性化及人文关怀，展现良好的职业礼仪。
五、课程内容与要求
六、教学实施
（一）教学方法
1. 紧紧围绕技能培养目标，夯实老年康复训练理论知识、强化现代康复基础训练技能，通过CBL、PBL、情景模拟、技能示范训练及实地实践，推行“理实一体”化教学，提高学生理论与实践融会贯通的能力，提升教学效果。
2. 通过学习过程的角色扮演，使其体会职业角色，并通过小组讨论、案例分析、操作演练等方式，在围绕以学生为主体、教师为主导的“双主体”的教与学的互动中，逐步形成一种独立评判性思维能力和培养团队协作精神。
3. 充分利用现有信息化教育教学资源、多媒体教学设备、医学模型和网络教学平台等
形象、直观的教学手段，并采用“教、学、训、做、评”的一体化教学激发学生的学习兴趣。
4. 将“课堂思政”立德树人方针和“老有所依”情怀贯穿于教学的全过程，
培养学生对我国步入老龄化社会越来越多的老年人的关爱和责任心，以及对老年服务与管理工作的进取心和事业心。
（二）评价方法
1. 突出评价的教育功能和导向功能，强化以育人为目标的考核评价，既注重知识技能的评价，又注重情感态度及价值观的评价，真正将综合职业能力培养落到实处。
2. 注重过程性评价与终结性评价相结合，强调过程性考核与终结性考核占比为1：1；考核内容包括知识、情感态度和操作技能3 方面，关注学生的学习过程，结合课堂提问、随堂测验、技能考试及竞赛、病案分析、调研报告、课后作业、实地实践评价等内容，及时、客观地对学生做出综合性评价。
3. 强化实训考核，严控实训评价合格标准，考核成绩主要由操作自我评价、组内学生互评、组间学生互评和教师评价等组成；实训考核应关注人际沟通能力，以及操作规范化和创造性开展老年康复服务与管理工作的综合能力。
（三）教材编写和选用
1. 教材编写与选用必须依据本课程标准。
2. 教材应体现“三基五性”的原则和要求，充分发挥教材在提升老年服务与管理人才培养质量中重要的基础作用，进一步适应我国未来老龄化社会养老产业发展的需要。
3. 教材呈现方式应符合学生的年龄特征与认知规律，要图文并茂，版面设计新颖，增强学生阅读教材的兴趣。
4. 教材选用建议：《老年康复学实训指导》2019.01 人民卫生出版社。
（四）课程资源开发与利用
1. 由学校专业教师与涉老机构专家共同开发本课程教学资源库，构建校企教学资源共享平台。
2. 教师应不断接受新知识、新方法和新理念，加强专业交流和临床实践，不断更新知
识结构，提高专业水平。
3. 重视和充分利用信息化教学资源的开发和利用。
同时，建议加强课程资源的开发，建
立多媒体课程资源的数据库平台，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。
4. 积极建设本专业专属实训室，使之具备现场教学、实验实训以及社会展示或对外服务等综合功能，实现教学与实训合一，满足学生综合职业能力培养的要求。
七、说明本标准依据“江苏省中等职业学校老年服务与管理专业指导性人才培养方案” 编制，适用于中等职业学校老年服务与管理专业。