《下课了》教案
北师大版一年级数学上册《下课啦》教案
北师大版一年级数学上册《下课啦》教案一、教学目标1.学生能够能够认识数字和数量的关系，能够对1~10的数字进行简单的认知和排序。
2.学生能够掌握简单的数学加减法，并能够应用到实际生活中。
3.学生能够通过游戏、唱歌等多种形式，培养他们对数学学科的兴趣。
二、教学内容1.数字和数量的关系2.1~10数字的认知和排序3.简单的数学加减法三、教学步骤第一步：引入新知教师可以让学生观察教室里的不同物品，例如黑板、桌椅、学生等，分别问学生有多少个黑板、桌椅、学生等，引导学生认识数字和数量的关系。
第二步：1~10数字的认知和排序在引入新知后，教师会主动向学生展示1~10数字的卡片，让学生辨认，并进行简单的排序练习。
第三步：数学加法的引入与拓展为了提高学生对数学的兴趣，教师可以通过游戏方式引入数学加法，例如让学生进行口算游戏，或让学生在小组内讨论和解答简单的数学问题。
第四步：数学减法的引入与拓展在学生掌握了数学加法后，教师可以通过相似的方式引导学生掌握数学减法，并调整难度，让学生逐渐提高对数学的兴趣和掌握能力。
第五步：巩固练习如同许多科目的掌握一样，数学的学习也需要长期的巩固。
而在这一课程中，教师可以通过让学生进行简单的练习和游戏，帮助他们巩固所学内容，并激励他们对数学的进一步掌握。
第六步：总结和回顾在教学结束时，教师可以对今天所学内容进行总结，并与学生一起复习所学内容。
这样不仅能够激励学生对数学的关注，同时也可以让学生产生更深入的学习热情。
四、教学重点与难点教学重点1.让学生认识数字和数量的关系。
2.帮助学生学习1~10数字的认知和排序。
3.引导学生掌握基础的数学加减法。
教学难点1.如何让学生掌握数字和数量的关系。
2.如何引导学生认知和排列1~10数字。
3.如何帮助学生掌握数学加减法。
五、教学评估教师可以通过以下方式对学生进行评估：1.在课程中进行提问和随堂测试，以检查学生对所学内容的掌握情况。
2.通过游戏或其他方式进行小组活动，以检查学生掌握了数学加减法。
2022年北师大版小学《下课了》精品教案(word版)
了，这辆车能不能从桥下通过吗？先自己想一想，再和你同桌说一说〔1〕谁来说一说，你是怎么想的？为什么？〔2〕一起数一数，桥下、小汽车各有几块积木？〔3〕桥下的高度你们想到了，宽度够不够啊？怎么知道够的？〔4〕看一看到底能不能通过？〔课件演示〕通过了吗？〔5〕怎么做才能让汽车从桥下通过呢？你们可真聪明！6、机灵狗向前走，发现小牛在低头吃草，小牛发现问题了，它看见地上有两棵树的影子，让你们猜一猜哪棵树高？你们同意吗？师：通过你们的帮助，机灵狗终于找到了自己的家，它开心地对你们说“谢谢大家！〞〔四〕拓展延伸，快乐应用过渡语：〔出示课件〕机灵狗平安到家了，我们来轻松一下，玩一个“猜一猜〞的小游戏，这三根木头谁最长？师：记住你的结论，现在要揭开谜底了，刚刚都有谁猜对了？为什么有的同学猜错了呢？找一找原因？小结：判断高矮、长短的时候，不能只看一头来判断，还要看另一头是不是对齐的。
四、课堂小结今天你有哪些收获？我们学习了比拟长短的方法，同时一定要注意一端对齐，才能正确的比拟出结果。
如果不能直接比拟，可以利用参照物来比拟。
五、教学板书下课啦高矮长短六、教学反思因为本课比拟贴合学生的实际，同时创设了很多让学生操作的情境，学生兴趣较高，学习起来也较容易，同时在经历比高矮、比长短等实践操作或数学思考活动，来体验“比〞的方法的多样性与合理性。
1分数乘法(一)工程内容1.口算。
7×5=42÷7=13+13=2.萌萌过生日了,她请来9个小朋友和她一起庆祝,她和小伙伴想每人都吃19的蛋糕,妈妈买的1个蛋糕够分吗个占整张纸条的15,3个占整张纸条的几分之几分析与解答:1个占整张纸条的15,也就是把整张纸条平均分成5份,做3个这样的,用画图的方法就可以看出需要用整张纸条的35。
用加法计算为( ),用乘法计算为( ),也就是求( )个( )的和是多少。
4.通过预习,我知道了:分数乘整数的意义和( )乘法的意义相同,都是求几个( )加数的( )的简便运算,只是这里( )变成了分数。
下课了中班教案
下课了中班教案篇一：中班语言活动教案：路活动目标：1、感知诗歌内容，理解诗歌中事物间的对应关系。
2、迁移诗歌以及个人的经验，尝试按诗歌的句式进行诗歌仿编活动。
3、大胆地想象，积极地参与创编活动。
活动准备：1、配音磁带2、诗歌内容课件3、创编记录纸，创编用的小卡片活动过程：一、谈话：1、你们见过路吗？路是什么样子的？谁会在上面走呢？2、出示图片提问：图上有什么？他们走的路在哪里呢？为什么？它是什么样子的？我们可以说什么样的天空（江河、铁轨……）什么样天空是汽车（轮船……）走的路。
（根据幼儿的回答出示相应的图片）二、学习诗歌：1、欣赏诗歌。
今天老师给大家带来了一首诗歌题目就叫《路》。
老师朗诵诗歌《路》2、以提问帮助幼儿进一步理解诗歌中的语言：刚才诗歌中说飞机、轮船、火车、行人走的路是什么样子的？（追问蓝蓝的天空是谁走的路？）（根据幼儿的回答出示相应的图片。
）3、问答游戏你们愿意和老师一起来玩问答游戏吗？老师问你们答。
你们问老师答。
4、完整朗诵诗歌。
我们一起来把这首诗歌完整地朗诵一遍。
三、仿编诗歌：1、简单仿编：蓝蓝的天空除了是飞机走的路，还是谁走的路？我们学着用诗歌中的句子来说一说。
滚滚的江河除了是轮船走的路，还是谁走的路？（鼓励幼儿迁移生活中的经验进行仿编活动。
）2、进一步创编：除了刚才看的路，你还知道什么路，他们是谁走的？3、欣赏教师收集的有关的路：老师也知道一些路，看看这些是什么路，它们是谁走的？4、幼儿创编诗歌：请小朋友看着创编的记录纸，选择小卡片说说什么是谁的路把刚才的诗歌编的更长、更好听。
活动延伸：下课后老师帮你们把创编的诗句装订成书，放在语言区让大家讲述。
篇二：中班教案《四个好朋友》中班教案《四个好朋友》中班教案《四个好朋友》教学目标：1、使幼儿懂得故事的名称,初步掌握故事内容,能结合故事内容做简单表演。
2、教育幼儿要有礼貌,能跟同伴友好相处。
3.、学习新词:碰、撞、踩。
短句黑对不起,没关系。
罗湖区北师大版一年级数学上册第二单元第2课《下课啦》课堂实录
课堂实录：罗湖区北师大版一年级数学上册第二单元第2课《下课啦》一、课堂导入（5分钟）教师通过一个简短的故事引导学生们进入课堂。
故事讲述了小明和小红在下课时间一起玩耍，但他们不知道下课时间已经过去了。
教师提问学生们：“你们知道下课时间是什么时候吗？”学生们积极回答，教师借此机会引入本节课的主题《下课啦》。
二、课堂讲解（15分钟）1. 教师通过图片和实物展示，让学生们直观地了解“下课啦”的概念。
教师出示一幅学校课堂的场景，然后将图片翻转，展示下课后的场景。
同时，教师还可以拿出一些实物，如玩具、书本等，让学生们直观地感受到下课后的活动。
2. 教师引导学生观察课间活动的时间顺序。
教师出示一张学校课程表，让学生们找出课间活动的时间，并按照时间顺序排列。
学生们通过观察和思考，能够找到课间活动的时间，并将其按照顺序排列。
3. 教师讲解如何计算课间活动的时间。
教师通过一个简单的例子，让学生们了解如何计算课间活动的时间。
例如，第一节课下课时间为10:00，第二节课上课时间为10:30，那么课间活动的时间为30分钟。
4. 教师组织学生们进行小组讨论，探讨课间活动的重要性。
学生们通过讨论，能够认识到课间活动对身心健康的重要性，以及如何合理安排课间活动。
三、课堂练习（10分钟）教师出示一些练习题，让学生们运用所学知识进行计算。
例如，计算下列课间活动的时间：第一节课下课时间为10:00，第二节课上课时间为10:30；第三节课下课时间为11:15，第四节课上课时间为11:45。
学生们通过计算，能够得出课间活动的时间。
四、课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，强调课间活动的时间计算方法以及合理安排课间活动的重要性。
教师提问学生们：“你们知道下课时间是什么时候吗？下课后的活动应该如何安排呢？”学生们积极回答，巩固所学知识。
五、课后作业（课后自主完成）教师布置一些有关“下课啦”的作业，让学生们课后自主完成。
例如，计算自己学校的课间活动时间，并合理安排课间活动。
部编版三年级上册《语文园地三》语文教案
部编版三年级上册《语文园地三》语文教案部编版三年级上册《语文园地三》语文教案1一、文本教学解读第一单元的《语文园地》安排了3个板块的内容。
“交流平台”是统编教材中第一次出现，旨在引导学生交流有新鲜感的句子，感受生动的语言，积累喜欢的语句。
两句例句第一句是课内的，选自《大青树下的小学》；第二句是课外的，选自泰戈尔的《职业》，“更夫”是一个有新鲜感的词语，意在引导学生在自己的阅读实践中关注有新鲜感的语句。
指导学生交流时，一要紧密结合本组课文展开交流，引导学生主动发现阅读中有意思的地方，主动积累有新鲜感的语言。
二要适时拓展，在课外阅读中养成积累有新鲜感语句的好习惯。
“词句段运用”分三部分。
第一部分提供8个成语，让学生通过观察，发现共同特点是都带有身体器官名称，都和人的动作表情有关。
教学时要引导学生关注成语的结构特点，从而促进理解和运用这些成语，激发学习成语的兴趣。
第二部分选取的三句话，需要指导学生通过正确的停顿、重音和语气，表现出对句意的准确理解。
三个句子都来自学过的课文，比较容易理解。
第一句需要通过正确的停顿深入体会句意；第二句是通过读对重音“一点儿”来感受人物的“不懂”；第三句是要读对语气，读出人物对学问的认知和看法。
第三部分编排了5个兴趣小组的名字，名字中或能体现出活动特点，或加入了有个性的词语，让人一眼就能记住。
教师可结合本班兴趣小组特点，通过小组合作给自己的兴趣小组取名，开展招募活动，让学生在情境中运用词语。
“日积月累”编排的是清代袁枚的《所见》，目的是继续增加学生对古典诗词的积累。
《所见》写夏天中午所见到的情景，通过动静结合的描写，把一个活泼机灵、天真可爱的牧童刻画得栩栩如生，生动形象地勾画出一幅“牧童捕蝉图”。
教学时，可以先让学生自己读通读顺。
对于这首诗的意思，学生只要粗知大意即可，不要求串讲，最后再让学生熟读成诵。
二、教学活动设计教学目标：1.通过交流积累有新鲜感的句子。
2.积累和身体有关的成语；通过正确的停顿和重音，朗读句子体会句意；结合学习经验给兴趣小组取名。
《最后一课》教案3篇
《最后一课》教案1《最后一课》片断教学教学内容：《最后一课》下课部分内容。
教学目标：(1)培养学生创造性思维。
(2)通过表演，加深学生对韩麦尔先生的爱国之情的理解。
教学重点：通过分析韩麦尔先生的动作、语言、神态体会他对祖国的热爱。
教学难点：指导学生运用课本剧的形式诠释课文内容，刻画韩麦尔先生的形象。
教学用具准备：钟、号子、录音机、多媒体幻灯片。
教学过程：一、导言在教室里，到处充满着爱国主义气氛：课桌的铁杆上挂着美丽的法兰西阿尔萨斯等字帖;小孩子在在专心画杆子，镇上的老人们正捧着初级读本，发出古怪的声音;韩麦尔先生正一动也不动，瞪着教室周围的东西,好像要把这里的东西全部带走似的可就在在这时，钟声响了，最后一课下课了。
大家想一想韩麦尔先生此时此刻的心情会怎样又会怎么做呢?下面请一位同学朗读一下下课部分内容。
二、自主、合作学习朗读以下部分内容后，讨论回答下面的问题。
⑴这部分内容主要描写哪个人物?(板书：韩麦尔先生)从哪几个方面来描写韩麦尔先生形象的?从哪些语句可以看出来?(现在请一位同学来回答,刚才,这位同学答得不够完整,谁能再来补充?那位同学回答得很好,很完整。
) 【明确：这部分主要从神态、语言、动作三个方面来描写韩麦尔先生形象的。
神态方面主要是从脸色惨白和哽住来体现;语言方面主要是从韩麦尔先生所说的话语当中可以看出;动作方面主要是从描写韩麦尔先生的一些动词可以体现。
】(板书：神态:惨白哽住语言:法兰西万岁动作:使出*着)⑵教堂的钟声响了，韩麦尔先生为什么脸色惨白和哽住?⑶如何理解他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：法兰西万岁!这句话的意思?【这两个问题有一定的难度，同学们可以从下面几个问题去思考：第一题：教堂的钟声响了意味着什么?此时韩麦尔先生会想些什么?心情怎样?第二题：韩麦尔先生写字时心情会怎样?从他写出字的内容法兰西万岁!又可以表现出他内心对祖国充满着怎样的感情?现在同学们进行小组讨论，并积极发表自己的看法。
《下课了》优秀教案
知道在比较高矮（或长短、薄厚）时，需要在同一起点上进行，并初步学习寻找参照物进行比较的方法。
教学重点
经历比较高矮、长短、薄厚的过程，掌握比较的方法。
教学难点
经历比较高矮、长短、薄厚的过程，掌握比较的方法。
教学准备
课件、几根长短不一的绳子。
教学过程
教师引领
学生活动
关注差异
一、谈话导入
同学们，你们下课都玩什么游戏那么热闹啊？
师：这么多种游戏啊！一定很好玩。但要注意安全哦。同学们，淘气和他的同学下课的时候也跟你们一样玩了很多种游戏，你们想不想去他们学校看看？
（出示主题图）师：看，他们都出来玩了。谁来说说你看到他们在玩什么？
生1：跳绳 生2：抓人 „„
生：想。
生齐喊：下课啦！
生：他们有的在比身高，有的在跳绳，有的在比身高，有的在踢毽子，还有的在修凳子。
课题
下课啦第（1）课时2021
教学理念
从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性、实践性、现实性的
问题、事件、现象来作为课程内容，让学生极大限度地回归生活世界。
知识与技能目标
在比一比的活动中，能够正确比较两个或三个物体间的高矮、长短、厚薄等。
过程与方法目标
经历与他人合作交流比一比的方法，并尝试解释自己的思考的过程。
学生一方面掌握了正确的比较高矮的方法；另一方面，得到了积极的情感体验。
《要下课了》优秀教案(含反思)
《要下课了》优秀教案(含反思)要下课了优秀教案 (含反思)教案简介这是一份针对“要下课了”主题的优秀教案。
本教案旨在帮助学生理解课堂结束时段的基本内容，并培养学生对下课时间的合理利用能力。
教案结构紧凑，教学过程有条不紊。
教学目标- 通过本节课的研究，学生能够清楚了解下课的时间和过程。
- 培养学生良好的上下课纪律意识。
- 提醒学生合理安排下课时间，避免浪费。
教学内容1. 下课铃声的音乐欣赏：播放一段下课铃声的音乐，让学生感受到下课的氛围。
2. 下课前的整理活动：教师讲解下课前应该做的整理活动，如整理书包、整理课桌等。
3. 下课过程的引导：教师给学生介绍下课过程的基本步骤，如排队、离开教室等。
教学步骤1. 导入活动：介绍本节课的主题，并和学生分享一些有趣的下课经历。
2. 观看视频：播放一个有关下课的视频，激发学生对下课话题的兴趣。
3. 研究下课铃声的音乐：让学生欣赏下课铃声的音乐，并与学生分享一些下课铃声的背景知识。
4. 教学下课前的整理活动：逐步引导学生掌握下课前的整理活动技巧，并让学生进行实践。
5. 引导学生了解下课过程：给学生介绍下课过程的基本步骤，并提醒他们要遵守学校的下课规定。
6. 总结反思：与学生共同回顾本节课的研究内容，了解学生对下课话题的理解程度以及自己的教学效果。
反思与改进本节课的设计得到了学生的积极参与和认可。
通过引入音乐欣赏和视频观看等多媒体元素，有效激发了学生的研究兴趣。
然而，在教学过程中，我发现部分学生对下课前的整理活动掌握不够好，下次可以增加更多实践环节来巩固学生的技巧。
总之，通过本教案的实施，学生对下课时间的合理利用能力有所提高，也增强了学生的上下课纪律意识。
---注：本文档为虚构文档，仅供参考使用。
《下课了》教案
《下课了》教案
教学目标：
1、明确下课也要有秩序，创建一个安全而轻松的课间。
2、读熟儿歌，初步了解下课的秩序规则。
3、练习儿歌内容，增强孩子养成良好的课间行为习惯
的意识。
教学重点：
在记忆儿歌的基础上，养成良好的课间行为习惯，形成有秩序地学习环境。
教学方法：诵读、讲解、多媒体演示、表演、实践练
习
教学时间：一课时
教学过程：
一、导课：复习朗诵《课前准备歌》，同学们大多数做
的不错，上课时我们知道该怎么做了，下课呢？（可让孩子自由发言）
二、学习儿歌《下课了》
1、师示范朗读
2、领读一遍
3、问题：
（1）、儿歌里一共提到了几件下课要做的事情呢？
（生找，回答，师补充）
准备下节课、出教室、上厕所、三个走（2）、这几件事，我们应该怎样做才好呢？（生答，师补充总结）
（3）、那三个走，怎么走？靠右走，需分清左右，可课堂实践
4、多种形式朗读：领读、组读、男女生比赛读、单读、起立读等
5、试背
三、生字学习
1、依次出示“大”、“个”、“朋”
2、师范写，稍稍注意笔顺
3、练写，老师提示指导正确的写字姿势。
下课啦安全教育教案中班
课时：1课时年级：中班教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解下课时间的安全注意事项，知道如何正确地使用下课时间。
2. 能力目标：培养幼儿的自我保护意识和能力，提高幼儿应对突发情况的能力。
3. 情感目标：让幼儿认识到安全的重要性，养成良好的安全习惯。
教学重点：1. 让幼儿了解下课时间的安全注意事项。
2. 培养幼儿的自我保护意识。
教学难点：1. 让幼儿掌握应对突发情况的方法。
教学准备：1. 教学课件或图片2. 安全标识卡片3. 情景模拟道具4. 安全知识问答卡片教学过程：一、导入1. 教师通过提问的方式，引导幼儿思考：“小朋友们，你们知道什么时候是下课吗？”2. 幼儿回答后，教师总结：“下课了，我们可以放松一下，但是也要注意安全哦。
”二、基本内容1. 下课时间的安全注意事项a. 教师通过课件或图片，向幼儿展示下课时间可能存在的安全隐患，如：拥挤、跌倒、物品掉落等。
b. 教师讲解下课时间的安全注意事项，如：排队等候，不要推搡；上下楼梯靠右行，不要奔跑；不随意离开班级，不在教室内外玩耍等。
2. 安全标识的认识a. 教师出示安全标识卡片，如：紧急出口、消防器材、禁止吸烟等。
b. 教师讲解每个标识的含义和作用，让幼儿认识并记住这些标识。
3. 应对突发情况的方法a. 教师通过情景模拟道具，模拟下课时间可能发生的突发情况，如：有人跌倒、火灾等。
b. 教师引导幼儿思考并回答如何应对这些突发情况，如：大声呼救、寻找安全出口、使用灭火器等。
4. 安全知识问答a. 教师出示安全知识问答卡片，如：“遇到火灾，我们应该怎么做？”b. 幼儿回答问题，教师给予评价和指导。
三、巩固练习1. 教师组织幼儿进行安全知识竞赛，巩固所学内容。
2. 幼儿分组进行情景模拟，练习应对突发情况的方法。
四、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调安全的重要性。
2. 教师引导幼儿反思自己的行为，养成良好的安全习惯。
五、作业布置1. 家长与幼儿共同制定家庭安全计划，如：不随意触碰电源插座、不玩火等。
儿童配音下课啦教案
儿童配音下课啦教案一、教学目标。
1. 能够听懂并模仿儿童配音的语音语调。
2. 能够理解并表达下课的常用表达。
3. 能够通过配音练习提高语音语调的准确性和流利度。
二、教学重点。
1. 学习并模仿儿童配音的语音语调。
2. 学习并掌握下课的常用表达。
三、教学难点。
1. 通过配音练习提高语音语调的准确性和流利度。
四、教学准备。
1. 录制好的儿童配音下课的音频。
2. 下课的常用表达的图片或卡片。
五、教学过程。
1. 创设情境。
教师播放儿童配音下课的音频，让学生感受儿童的语音语调，营造下课的情景。
2. 学习儿童配音的语音语调。
教师引导学生模仿儿童配音的语音语调，让学生跟读并模仿，注意语音语调的准确性和流利度。
3. 学习下课的常用表达。
教师出示下课的常用表达的图片或卡片，向学生解释并教授下课的常用表达，如，“下课啦！”、“下课时间到！”、“下课了，同学们收拾好东西！”等。
4. 配音练习。
教师让学生通过配音练习，模仿儿童配音的语音语调，配合下课的常用表达，进行多次练习，提高语音语调的准确性和流利度。
5. 小结。
教师对本节课的学习内容进行小结，强调学生要多加练习，提高语音语调的准确性和流利度。
六、课堂延伸。
1. 角色扮演。
让学生分组进行角色扮演，模仿儿童配音的语音语调，表演下课的情景，加强学生对语音语调的理解和掌握。
2. 创设情境。
教师可以创设不同的情境，让学生在不同情景下练习配音，如下课、上课、放学等，提高学生的语音语调准确性和流利度。
七、教学反思。
通过本节课的教学，学生能够听懂并模仿儿童配音的语音语调，理解并表达下课的常用表达。
通过配音练习，学生的语音语调准确性和流利度得到了提高。
八、教学总结。
本节课通过儿童配音下课的教学，让学生在模仿儿童配音的语音语调中理解并表达下课的常用表达，通过配音练习提高语音语调的准确性和流利度，达到了预期的教学目标。
九、作业布置。
学生可以在家里继续进行配音练习，模仿儿童配音的语音语调，配合下课的常用表达，加强语音语调的准确性和流利度。
幼儿园礼仪下课了教案
幼儿园礼仪下课了教案【篇一：排队礼仪教案】一、导入师：同学们，新的一周又开始了，当大家背着书包高高兴兴的走进学校时，细心的你们有没有发现我们校园和以前有什么不一样呢？生：发现了，地上啊，多了很多很多的线。
（ppt出示图片）师：小朋友们观察的真仔细！是啊，这些线就是为我们礼仪集训周做准备的。
那么同学们，今天我们这节课啊，就来学习学习生活中的排队礼仪（板书课题），让我们一起来认识这些新朋友吧！大家准备好了吗？生：准备好了！二、新知讲授师：今天，这几位朋友也来到了我们的课堂，大家想先叫谁出场呢？生：斑马线师：（拿出卡片）大家好，我叫斑马线，我是不是和斑马长的很像呢？但是，我可不是动物，我是一位小小引导员呢！在校园里，我负责引导小朋友们安全的通过走廊，所以我一般出现的楼梯口的附近，比如这里、这里、这里（ppt出示三张图片）;在校园外，我负责引导行人安全的过马路，你可以随意的踩我，我不怕疼，但是我不能接受你在我身上跑来跑去。
记住哦，在我身上别跑！师：小朋友们，你们认识斑马线了吗？那我想问问你们，斑马线最不喜欢什么？生：不喜欢在他身上跑！师：对了，真棒！接下来，你们还想认识谁呢？生：菱形师：好，现在我们就用热烈的掌声欢迎他闪亮登场！师：小朋友们好，刚才我听到大家叫我菱形，哈哈，这可不是我的名字哦！我的名字叫人行横道预告标线。
我是小小提示员，当你靠近我的时候，我会轻轻的提醒你，前方有人行横道，应该慢慢的走，不要推不要挤！如果我兄弟斑马线上有其他小朋友的话，你们应该停下来等候，等那些小朋友通过后，你们再走！小朋友们，你们记住了吗？生：记住了！师：谁来说一说，你记住了什么？生：1、我记住了他叫人行横道预告标线2、我记住了看见他要慢慢的走师：说得真好，接下来，我们一起请出下一位新朋友。
师：嗨，我是单黄实线妹妹，我怕疼也怕羞，所以你别踩我，也别从我身上跨过去哦！恩，是的是的，小朋友们，要是你们想转弯或者掉头就从我身上踩过去吧，我不怕疼！对了我忘记自我介绍了，我叫单黄虚线，是她哥哥，嘿嘿！师：同学们，四位新朋友我们刚刚都一一认识了，现在我们再来一起重温一下他们喜欢什么不喜欢什么吧！师：斑马线生：不喜欢我们在他身上跑师：人行横道预告线生：看见他要慢性，遇到前方有人横过走廊需让行师：单黄实线生：不能踩不能跨师：单黄虚线生：可以转弯或者掉头师：小朋友真是太棒了，为了奖励大家，就给大家看电视吧！师：是啊，为什么现在的人都不懂排队，不懂方便别人了呢？现在我想请我们班的同学来说一说，在校内校外我们应该在哪些地方需要排队呢？生：??师：同学们说的真好，我也根据大家刚刚说的整理了一下，那么接下来，我们就来学习一下下面的这些生活中必不可少的排队礼仪吧！1、自动成行排队师：自动成行就是不管你在哪里，只要在走路，遇见了我们学校的同学就必须主动的跟在他的后面排着队走，在走的过程中可以一起唱歌背诗，但不允许追逐打闹。
大班社会活动教案《下课十分钟》
大班社会活动教案《下课十分钟》教育目标1.培养幼儿对自己的时间管理能力；2.培养幼儿承担责任的能力；3.促进幼儿意识到集体利益的重要性。
教育方法1.游戏体验法：通过游戏形式让幼儿感受到时间的流逝，明确任务完成的重要性。
2.观察法：教师通过观察幼儿的表现，给出实时反馈和建议，促进幼儿的思考和调整。
教学步骤第一步：导入教师与幼儿互动，介绍“下课十分钟”的活动。
让幼儿知道在下课前的十分钟中，他们需要做些什么。
为了让幼儿更好地理解活动内容，教师可以提问“我们在班级中的时间是怎样分配的？”，并向幼儿阐述班级时间的分配规则及为何要规定时间。
第二步：规则说明为了让活动达到预期效果，主持人需要制定规则，并向幼儿宣布规则。
•活动时间为学期内每天最后十分钟；•活动内容包括：倒水、擦黑板、切纸、垃圾清理、浇花等；•活动任务由主持人随机抽取，并在黑板上记下完成任务的幼儿名字；•带有任务的幼儿需在规定时间内完成任务，未完成的需在下一天继续完成，若连续两天未完成任务，将扣除班级口袋中的一颗珠子（班内口袋中的珠子代表班级的荣誉，每扣除一颗，班级的荣誉感慢慢丧失）；•所有幼儿需在规定时间内平静、有序地完成个人任务。
第三步：活动实施让所有幼儿按照自己选中的任务进行实施，确保整个环境能够保持安静有序，每个孩子的行为符合要求，不影响其他孩子在此时间内的活动。
在实施过程中，教师需要不停的观察幼儿的表现，给出适当的反馈和建议，并传递鼓励和支持的信息。
第四步：验收结果在活动结束后，主持人根据任务完成情况进行验收，并在黑板上公布结果。
教师根据客观情况，为孩子们评定相应的反馈：优秀、良好、普通、需要改进等。
评定结果被班级内所有人共同见证，有助于培养幼儿对自我表现的认同感。
第五步：学习教师引导幼儿进行活动，让幼儿提出活动中碰到的问题，声称哪些地方做得不好，以及如何做得更好。
教师需要引导幼儿所得到的经验，让孩子们了解这个社会活动对个人与班级的关系产生的影响。
2024年教案下课了教案5篇
2024年教案下课了教案5篇教案下课了教案篇1内容与要求：1、了解小学生课间十分钟的活动内容，知道要合理安排自己的课间活动，萌发向往小学生活、渴望成为一名小学生的情感。
2、能运用多种绘画材料表现小学生课间十分钟的活动内容，并大胆表现侧面人和正面人的各种动态。
重点与难点：重点：了解小学生课间十分钟的活动内容，知道要合理安排自己的课间活动，萌发向往小学生活、渴望成为一名小学生的情感。
难点：能运用多种绘画材料表现小学生课间十分钟的活动内容，并大胆表现侧面人和正面人的各种动态。
材料与环境创设：1、歌曲“十分钟”音乐。
2、提供刮蜡纸、竹签笔、各色颜料、毛笔、蜡笔、记号笔、纸等多种材料。
3、教师自制有关小学生课间十分钟的ppt。
幼儿已有分组合作画的经验。
活动过程：一、听听说说，引起兴趣。
（了解小学生课间十分钟的活动，帮助幼儿梳理经验）1、播放“十分钟”音乐，引导幼儿倾听师：叮铃铃的下课铃声响了，你知道小学里下课十分钟可以做些什么呢？2、个别幼儿回答教师根据幼儿的回答出示一些小学生课间活动的照片。
师：哪些事情是课间十分钟一定要做的？3、小结：课间十分钟是给小学生休息、活动的时间，可以和同学到操场上活动活动身体。
也可以做些小游戏。
还可以看看书、聊聊天。
但是一定要做好一些上课前的准备工作，如：上厕所、喝水、更换上课的书本等。
这样才能上好每一节课。
二、看看说说，示范讲解（感受人物动作的特征，提示绘画方法，为幼儿绘画做铺垫）过渡：今天我们就来画画小学生在课间十分钟里做的事情。
1、选择照片上的人物动作进行示范讲解。
如：侧面人提示幼儿侧面人手与身体的前后位置以及脸部特征。
动的人提示幼儿改变头与身体的位置以及四肢的方向变化人物动作。
2、观察教师提供的绘画材料。
师：今天老师还准备了什么？3、根据绘画材料进行提示（1）线描画、刮蜡画：注意运用各种粗细线条、图形、色块装饰。
（2）点彩拓印画：变化小纸人四肢的动作再进行点彩拓印。
三、合作画画，操作表现。
《课间十分钟》教案
《课间十分钟》教案教学目标1、知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。
2、在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。
教学重难点1、合理地安排课间十分钟。
2、积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。
教学准备1、歌曲《课间十分钟》、铃声录音。
2、学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。
教学过程活动一、下课了1、听歌曲《课间十分钟》导入：课间十分钟你们都在做什么？2、创设情境，学生自主选择。
（1）教师放铃声录音，告诉学生下课铃响了，请学生选择这时应该先做什么，后做什么？（2）让学生根据自己的想法或平时的做法选择相应的写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。
3、小小讨论会：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢？这样做有什么好处？（1）小组讨论。
（2）班级交流。
4、小结要点：课间休息时间不是很长，下课后，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题。
5、游戏：我是课间行为监督员。
让学生找一找课间活动做得不好的现象。
6、分析讨论：哪些做法值得学习？哪些做法要注意避免？7、教师小结：课间休息只有十分钟，我们得合理地安排，积极开展有益的活动，活动中要遵守秩序和规则。
活动二、上课铃响了1、放铃声录音，模拟表演。
（1）“叮铃铃”上课了，现在应该怎么做？（2）学生表演，再现自己平时的行为。
2、阅读教科书说说：这些同学是怎样做的？3、击鼓传花抢答：上课铃响了，要做好哪些准备？4、朗读儿歌。
上课铃声响，快快进课堂。
书本文具桌上放，安静等着老师把课上。
5、教师小结：上课铃响了，我们要快速进教室，做好课前准备。
活动要求：学生表演的内容应是自己平时的真实行为，学生在表演时教师一定要留心观察学生课间时出现的问题以及他们的表现，做到心中有数。
下课了芭蕾舞蹈教案
下课了芭蕾舞蹈教案教案标题：下课了芭蕾舞蹈教案教学目标：1. 了解芭蕾舞蹈的基本概念和动作。
2. 学习并掌握基本的芭蕾舞蹈姿势和动作。
3. 培养学生的身体协调性、柔韧性和舞蹈表现力。
教学重点：1. 芭蕾舞蹈的基本概念和动作。
2. 芭蕾舞蹈的基本姿势和动作的正确执行。
教学准备：1. 芭蕾舞蹈音乐。
2. 芭蕾舞蹈教学视频或演示材料。
3. 芭蕾舞蹈服装和鞋子。
4. 舞蹈练习场地。
教学过程：引入：1. 引导学生回顾上节课所学的舞蹈基本概念和动作。
2. 介绍本节课的主题：“下课了芭蕾舞蹈”，激发学生学习的兴趣。
教学主体：1. 介绍芭蕾舞蹈的起源和发展，让学生了解芭蕾舞蹈的特点和魅力。
2. 演示和解释芭蕾舞蹈的基本姿势，如直立站姿、脚的基本位置等。
3. 分步骤教学芭蕾舞蹈的基本动作，如弯腿、伸腿、转身等。
4. 引导学生进行基本动作的练习，注重正确的姿势和动作执行。
5. 结合音乐，让学生进行简单的舞蹈组合练习，培养学生的舞蹈表现力和协调性。
巩固与拓展：1. 组织学生进行舞蹈小组表演，展示所学的基本动作和组合。
2. 鼓励学生自由发挥，创造自己的舞蹈动作和组合。
3. 提供反馈和指导，帮助学生改进舞蹈技巧和表现力。
课堂总结：1. 总结本节课所学的芭蕾舞蹈基本姿势和动作。
2. 强调学生在日常生活中可以运用所学的舞蹈技巧，提高身体协调性和柔韧性。
教学延伸：1. 鼓励学生参加芭蕾舞蹈培训班或社团活动，进一步提升舞蹈技巧。
2. 推荐相关的芭蕾舞蹈演出或比赛，激发学生对舞蹈的兴趣和热情。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和动作执行情况。
2. 评价学生在舞蹈表演中的表现和技巧。
3. 收集学生的反馈和意见，了解他们对本节课的学习效果和兴趣程度。
教学资源：1. 芭蕾舞蹈教学视频或演示材料。
2. 芭蕾舞蹈音乐。
3. 舞蹈练习场地。
注意事项：1. 确保学生在进行舞蹈动作时注意身体安全和正确的姿势。
2. 适当调整教学内容和难度，根据学生的年龄和能力进行个性化指导。
小班下课了安全教案
小班下课了安全教案标题：小班下课了安全教案教案目标：1. 帮助小班学生了解下课时的安全措施和行为规范。
2. 培养小班学生自我保护意识和能力。
3. 促进小班学生遵守规则和与他人友好相处的能力。
教学准备：1. 图片、图片卡片或实物：学生下课时的场景图片、卡片或实物，例如教室门、走廊、楼梯等。
2. 角色扮演道具：例如小班学生的制服、书包、水杯等。
3. PPT或白板、笔：用于呈现教学内容和记录学生的回答。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 展示一张学生下课时的场景图片，引导学生观察图片中的环境和人物。
2. 提问：你们在下课时应该注意什么？（学生回答）3. 引导学生思考和讨论下课时的安全问题，例如走廊拥挤、楼梯滑倒等。
探究（10分钟）：1. 展示一张图片卡片或实物，例如教室门。
2. 提问：下课时，我们应该怎么走出教室？（学生回答）3. 引导学生正确回答，强调安全走出教室的方式，例如排队、不推搡、不乱跑等。
4. 重复以上步骤，展示其他场景图片或实物，例如走廊、楼梯等，引导学生讨论相应的安全行为规范。
实践（15分钟）：1. 分发角色扮演道具，让学生扮演小班学生。
2. 指导学生在教室内模拟下课场景，包括起立、整理书包、排队等。
3. 引导学生走出教室，模拟在走廊和楼梯上的安全行为，例如保持队形、不奔跑、手扶栏杆等。
4. 观察学生的表现，及时给予肯定和指导。
总结（5分钟）：1. 回顾教学内容，强调下课时的安全行为规范和重要性。
2. 提问：为什么我们要注意下课时的安全？（学生回答）3. 引导学生总结教学要点，例如排队走动、不奔跑、保持安静等。
拓展活动：1. 给学生分发一份小册子，让他们在家与家长一起回顾和讨论下课时的安全行为规范。
2. 鼓励学生在日常生活中积极应用所学的安全知识，并与同学分享自己的经验。
教学评估：1. 观察学生在角色扮演中的表现，包括是否遵守安全行为规范和与他人友好相处的能力。
2. 听取学生的回答和讨论，检查他们对下课时安全行为的理解程度。
部编版《大青树下的小学》优秀教案3
1 大青树下的小学教学目标阅读：1．能正确、流利地朗读课文，边读边想象画面。
能关注课文中有新鲜感的词句，与同学交流。
2．能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。
写作：能借助提示，介绍自己学校生活的某个场景。
人文主题体会这所边疆小学的特别之处，感受我国各民族儿童之间的友爱和团结，激发热爱校园的情感。
教学重难点重点：能边读边想象画面，关注课文中有新鲜感的词句，与同学交流。
难点：能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。
能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。
教学准备课文内容相关的补充资料，如图片等；相关课件。
课时安排2课时预习要求1．朗读课文，自学生字，画出文中自己感兴趣的新词，完成《预习卡》。
2．课外搜集资料，了解我国少数民族的相关知识。
第一课时课时目标1．认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等8个生字，会写“早晨、穿戴”等8个词语。
2．正确、流利地朗读课文。
画出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。
3．学习第1自然段，能边读边想象画面，说出这所学校有哪些特别的地方。
教学过程一、借助“资料袋”，激.情导入1．课件出示图片，认读词语。
(课后“资料袋”图片)这些少数民族你认识吗？傣族景颇族阿昌族德昂族(1)读准字音。
这几个少数民族的名字不好读，你会读吗？(2)学生交流了解到的这几个少数民族的相关知识，教师可适当补充。
2．教师导入：有这样一所学校，学生来自不同民族，他们语言不同，穿戴不同，却在同一间教室里学习，你们想不想去看看这所学校呢？(板书课题：大青树下的小学)二、自读课文，学习字词，初步把握课文内容1．自.由朗读课文，读准字音，读通句子，把难读的词语或觉得有新鲜感的词句画出来。
2．引导学生读准词语并相互交流。
(1)指名学生朗读画出的词语，评价读得是否正确。
(2)引导学生同桌之间读一读自己画的词语，相互正音，并交流有新鲜感的词句。
3．重点指导部分词语的读音和意思，引导交流有新鲜感的词句。
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北师大版数学一年级上册
第二单元《下课啦》教学设计
教学目标：
1、在比一比的活动中，能够正确比较两个或三个物体间的高矮、长短等。
2、知道在比较高矮（或长短）时，需要在同一起点上进行，并初步学习寻找参照物进行比较的方法。
3、经历与他人合作交流比一比的方法，并尝试解释自己的思考的过程。
教学重难点：
经历比较高矮、长短的过程，掌握比较的方法。
教具学具：
几根长短不一的绳子和跳绳。
教学过程：
（一）谈话导入
同学们，你们下课都玩什么游戏那么热闹啊？
生1：跳绳生2：抓人……
师：这么多种游戏啊！一定很好玩。
但要注意安全哦。
同学们，淘气和他的同学下课的时候也跟你们一样玩了很多种游戏，你们想不想去他们学校看看？
生：想。
师：那我们一起大声喊出“下课啦”，让淘气他们出来玩吧。
生
齐喊：下课啦！
（出示主题图）师：看，他们都出来玩了。
谁来说说你看到他们在玩什么？
（生：他们有的在比身高，有的在跳绳，有的在比身高，有的在踢毽子，还有的在修凳子。
）
师：是啊，他们玩的游戏也不少。
好像有人在叫我们，看看是谁？
（二）实践操作，发展认知
师：原来是老师，她说想考考我们，看看谁的小眼睛看的最认真。
如果能闯关拿到三个签章，就有奖品哦。
想不想要？
第一关：比高矮 1、（出示课件）这两个同学在干什么？
（生：在比高矮。
）
第一关的闯关题目就是请我们同学们来当裁判，他们两个比，谁高？谁矮？
（生1：他们一样高。
生2：不对，男孩子偷偷垫脚尖了，不能比。
）
师：那怎样比才是正确的呢？
（生：两个要站在同一水平线上，站直了比。
谁在上面谁高，谁在下面谁就矮。
）老师演示并小结。
（三）体会高矮是相对的
师：我们也来做比高矮游戏，谁愿意来？（提示学生注意观察比高矮要注意在同一水平线上，站直了比。
）
三名高矮悬殊大的一些学生上台。
教师引导学生比较三名学生的高矮，体会高矮的相对性。
说清前提谁和谁比或谁比谁高、谁比谁矮。
恭喜大家闯过了第一关，老师给我们签一个奖章，叫“高矮”。
第二关：比长短
（一）第二关来考我们的是这两个跳绳的小朋友。
他们的闯关题目是你有什么办法可以比一比他们的跳绳，谁长？谁短？
师：跳绳我们自己也有。
四个同学一组，摆一摆，看看怎样才能正确地比出长短，不出错。
要注意什么？
师：谁来说说，你要怎么比？（生：要先对齐，拉直了再比较。
师：请你大声告诉这两个同学，让他们照着你说的方法比一比。
）师：恭喜你们，又获得了一个奖章，叫做“长短”
（二）第二关再考的什么呢，请看屏幕思考:谁走的路长？
（四）课堂练习
还想不想闯关？我们一起去闯闯智慧岛吧。
（21页练一练）
1、快速回答第1题
2、第2题问：为什么？生：因为第二条绳子没有拉直
3、第2题演示：线越短绕的圈数越少，越长绕的圈数越多。
圈数越少绕的线越短，圈数越多绕的线越长。
4、第3题汽车能从桥下通过吗？说说为什么
5、第3题谁最高？谁最矮？没有在同一水平线上，你有什么办法比高矮？引导学生寻找参照物横线。
数数占几行？
6、同样是没有在同一水平线上，怎样比这些笔谁长谁短？从
短到长排。
引导学生寻找参照物数格子。
7、提示正方形四条边都一样长。
引导数线段。
（五）全课小结
今天我们闯关用到了很多知识。
谁来说说?（比高矮要站在同一水平线上，站直了比。
比长短要先对齐，拉直了再比较。
）
课后反思:。