第四单元 语文(一)
八年级语文上册第四单元教材分析1
八年级语文上册第四单元分析一、单元整体设计第四单元以“情感哲思”为主题编选了四课各具特色的经典散文。
它们分别是《背影》《白杨礼赞》《永久的生命》《我为什么而活着》《昆明的雨》。
教学本单元，既要注重语文基本能力的培养，更要注重经典散文的朗读。
二、单元教材分析本单元阅读部分四篇课文写人记事散文《背影》、借物喻人散文《白杨礼赞》、哲理散文《散文二篇》、风俗散文《昆明的雨》，这些文章都是作者日常生活中接触到的人、物、事和自然风情，阅读中可以感受到人物内心世界的丰富情感。
本单元体现了散文的多种样式，或叙事、或描写、或抒情、或表达人生思考、或描绘风土人情。
但均是作者内心独特的感受，语言质朴华丽等特色依主旨、文风而定，师生通过本单元学习将会有新的收获。
三、单元教学目标1.感知课文内容，体会文章表达的情感，理解作者对生活的感悟和思考，丰富自己的精神世界。
2了解不同类型散文的特点，着重把握各类散文在写法上的独特之处。
3、反复朗读课文，品味、欣赏各具特色的语言，培养对散文语言的赏析能力。
四、教学措施和手段根据教材编写特点，教师在教学中应该注重教材与学生认识特点的结合。
随着学生认识能力思维能力的不断提高，到了初二，学生此前已经学过不少散文，本单元再学这些散文，是在原有的基础上进一步的巩固和提高。
要在初一的文学教学的基础上，进行朗读、默读、比较阅读的教学，培养学生良好的文学语感，引导学生积极主动地积累语言。
五、教学重难点背影一课的要点在于理解关键语句的含义，体味朴实的语言中所包含的深情。
白杨礼赞一课要点在于学习象征的艺术手法，理解白杨树的象征意义。
散文二篇的要点在于学习作者从自身生活经历谈起，表达独特的情感体验和深刻的人生感悟的写法。
昆明的雨的要点在于学会阅读和鉴赏抒情散文，品味文中语句，体会作者对昆明的雨的思念。
部编版四年级语文上册第四单元综合检测附答案 (1)
部编版四年级语文上册第四单元综合检测满分：100分试卷整洁分：2分（42分）一、看拼音，写词语。
（7分）xuè yè mào shènɡ yán dì bēi cǎn（）（）（）（）jìnɡ pèi huò dé jīnɡ pí lì jié（）（）（）二、选择题。
（12分）1.下列加点字的读音完全相同的一组是（）A.倒．影倒．下倒．车跌倒．B.少．女少．年少．爷年少．C.轻重．重．量重．要重．新D.勉强．强．迫强．大强．词夺理2.下列词语中没有错别字的一组是（）A.风吹雨淋奔流不息滋润万物精卫填海B.驱寒取暖气急败坏造福人类奋奋不平C.挽弓搭剑钻木取火如毛饮血未卜先知D.腾云架雾神机妙算各现神通惊慌失措3.依次填入下面句子中的词语，正确的一组是（）（1）很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙________一片。
（2）人们惊慌失措，四处奔逃，整个世界陷入了一片________和恐怖之中。
（3）人们世世代代怀念着女娲，________着她的伟大功绩。
（4）世界各地________着多姿多彩的神话传说。
A.混乱混沌流传传颂B.混沌混乱流传传颂C.混沌混乱传颂流传D.混乱混沌传颂流传4.对下面句中破折号的作用判断正确的一项是（）普罗米修斯——这位敢于从天上“盗”取火种的英雄，终于获得了自由。
A.表示话题的转换。
B.表示语意的递进。
C.表示声音的延长。
D.表示解释说明。
5.“得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。
”从这段描写中，可以看出宙斯是一个（）的人。
A.慈悲、善良B.无私奉献C.霸道、冷酷无情D.正直、公正6.对“女娃游于东海，溺而不返”一句理解正确的一项是（）A.女娃到东海游玩，溺死在海里而没有返回。
一年级语文上册部编版第四单元(单元解读)
第四单元单元解读【人文主题】《新课标》第一学段“文学阅读与创意表达”任务群包括三个方面的学习内容，分别指向革命文化学习、感受自然之美和初步体验文学阅读的乐趣。
通过“诵读表现自然之美的短小诗文，感受大自然的美景与变化”，通过“学习儿歌、童话，阅读图画书，体会童真童趣,感受多姿多彩的生活”。
这部分内容旨在引导学生在文学阅读中感受语言的独特魅力，获得个性化的审美体验，观察感受自然，激发个性化的创意表达。
统编版小学语文教科书第一学段中编排了“春天、夏天、四季、自然”等主题单元，选编了充满童真童趣的散文、儿童诗、古诗和儿歌，为构建“文学阅读和创意表达”任务群提供了丰富的学习资源。
本单元以“自然”为主题，安排了三个板块的内容：一是四篇课文，二是“口语交际：我们做朋友”，三是“语文园地”。
为了体现“自然”这一人文主题，教材编排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》四篇课文。
这些课文题材丰富，体裁各异，有散文、儿童诗、古诗和儿歌。
课文语言简洁明快、亲切自然，能唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情。
本单元的课文内容都是四季中典型的自然现象或场景，但因为中国幅员辽阔，物候差异较大，课文中的事物学生不一定都熟悉,教师可以适当地给学生提供相关的图片或视频,丰富学生对自然现象的认知，以便更好地理解课文内容。
《秋天》是一片篇写景散文。
课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。
《小小的船》是一首富有童趣、朗朗上口的儿童诗。
诗歌用比喻的修辞方法，将弯弯的月儿和小小的船，巧妙地联系起来充满了想象和童趣。
《江南》是一首乐府诗，反映了采莲时的光景和采莲人欢乐的心情，诗歌连用了5个叠句，手法独特，不仅不会让人感到重复，还使全诗节奏轻快愉悦，而课文插图是传统水墨画，整个画面，色彩清新，格调高雅，与诗歌相契合，正所谓“水墨江南”。
《四季》是一首富有童趣的儿歌。
高一必修一语文第四单元作文
高一必修一语文第四单元作文高一必修一语文第四单元作文1“嗡嗡嗡”，一阵烦人的声音传入我的耳朵里。
我抬头一看，是只苍蝇还是只很大的苍蝇王!哼，小东西，吃了熊心豹子胆了，敢在本小姐发挥大作时扰乱我的思路，看我不把你置于死地!我手拿着拍子，满屋找那苍蝇，功夫不负有心人，我在墙壁上发现了它。
我轻手轻脚地走上前，用拍子对准它，“啪”地一下打过去，可是，我不但没打着，它还在我雪白的墙壁上“签”了个“名”。
该死的苍蝇，今日我不把你送到“阎王殿”那儿，难解我心头之恨!我的目光四处巡视着，哈哈，原来在这儿啊!那只苍蝇正在窗户上跳着舞呢。
我的手没规律地乱打乱拍，但它一次次都灵敏地躲开了。
再这样乱打下去，得折腾到何时啊?不行，我得换种“战术”……这时，苍蝇飞到了桌子上，等它平静下来时，我以迅雷不及掩耳的速度将它捉住。
嘻嘻，终于抓住你了，行刑!我可要好好折磨折磨它，嗯~~先把你翅膀折了再说。
我一手拿着这只可怜的苍蝇，一手将它半边翅膀折去。
它拼命挣扎着，想逃出我的“魔掌”。
见它如此坚强地捍卫自己的生命，我不禁动了恻隐之心，松手放了它。
只见它痛苦地匍伏在窗户上，一动也不动。
大约过了几分钟，它慢慢地挪动着身体，试图展开翅膀飞起来，可是尝试了几回也没成功。
当然啦!一只独翅的苍蝇是飞不起来的。
苍蝇是讨厌的害虫，而且它还污染环境，传播疾病。
也许我不该放了它。
是它对生命的渴望，对执着地活下去的精神感动了我。
报纸上经常报道有学生自杀，有的是因为不堪学习重压，有的是因为考试失利。
在困难面前，相比之下人类比虫类更脆弱，更不堪一击。
生命是伟大的，是父母赋予的，我们每一个人都要珍惜，珍爱自己的生命。
高一必修一语文第四单元作文2“生命”是一个鲜活的词语，它组成了一首快乐的诗，它构成了一句温馨的话语。
在我们的生命摇篮中，珍藏着最美丽的阳光，最灿烂的笑容，最幸福的日子……一则新闻给我上了一堂课。
一对夫妻，妻子怀有四个月的孕，丈夫开水泥搅拌车，妻子坐在副驾驶上。
部编版一年级语文上册第四单元第1课《秋天》PPT
词语积累
nà me lán nà me ɡāo 那么蓝 那么高
那么白
那么甜
那么香
那么绿
tiān kōnɡ nà me lán nà me ɡāo yì qún dà yàn wǎnɡ 天 空 那 么 蓝，那 么 高。一 群 大 雁 往
nán fēi yí huìr pái chénɡ ɡè rén zì yí huìr pái 南 飞， 一 会儿 排 成 个 “人” 字，一会儿 排 chénɡ ɡè yī zì 成 个 “一” 字。
à qiū tiān lái le 啊！秋 天 来 了！
课文中出现了多个“一”字，你发现了什么？
“一”的正确读法：
①“一”的本调是阴平。单念，或在句尾词末念本调。( yī )。 ②“一”在非去声音节前念去声(yì)例如：一群、一会儿等。 ③“一”在去声音节前念阳平(yí)例如：一片片、一夜等。 ④“一”在重叠动词中念轻声(yi)例如：看一看、听一听、读一读等。
树叶黄 了
shù yè
树叶
木字旁
口字旁
观察两幅秋天拍摄的图片：你发现了什么。
梧（wú）桐（tóng）树
松树
秋天到了，梧桐树的叶子变黄了，松树的叶 子还是绿的。
树叶 齐读这个词语。
秋天到了，很多树的树叶都变黄了，有些树 的叶子却还是绿的。同学们可以做一个有心人， 上学和放学的路上留心观察，看看哪些树的树叶 变黄了，哪些树的叶子仍然是绿的。
这句话中有两个字很像，你发现了吗？请你找出 来，然后说一说这两个字有什么相同的地方吧！
学认字
huì
ɡè
会个
偏旁相同 人字头
听老师读一读第二自然段，一边听 一遍想，老师哪些地方读得好，让你感 受到了秋天很美丽。
第四单元 逻辑的力量 第1章 发现潜藏的逻辑谬误 统编版(2019)高中语文选择性必修上册
任务一：初识逻辑 矛盾律
①为演好课本剧我可以赴汤蹈火,要不是 雨下得太大我就赶去排练了。 ②一位小伙子在给他女朋友的信中写道： “爱你爱得如此之深，以至甘愿为你赴汤 蹈火。星期六若不下雨，我一定来。”
自相矛盾。
任务一：初识逻辑 矛盾律
在相互矛盾的命题里，不能同真， 必有一假。 两个互相反对的命题，不能同真， 但可以同假。
杨氏为我，是无君也。 墨氏兼爱，是无父也。 无父无君，是禽兽也。
（《孟子》） ——违背“同一律”
任务三：辨识逻辑错误小练习
逻辑谬误二：偷换论题
把讨论的焦点转移到另 一个话题，从而逃避质 疑或攻击。
怎么这么迟回家？ 怎么老挑我毛病？
——违背“同一律”
任务三：辨识逻辑错误小练习
逻辑谬误三：假二择一
明明存在很多种可能性， 却说成只有两种可能，迫 使对方作出自己所希望的
④修门铃 ⑤拿破仑的头骨 ⑥《红楼梦》
同一个概念，耍戏法的人在转换概念，违 反了“同一律”。
⑦不薄谓厚，不白谓黑 b.“拿破仑小时候的头骨”意思是“拿破
⑧这就可见是一个谬种 仑夭折了”，与事实“拿破仑并未夭折”
⑨你是否已经停止了对我 的毁谤？
互相矛盾了，又违反了“不矛盾律”。
任务二：分析课本P93例子，指出其中的逻辑错误
尽管竹是由笋长成的，但它们是两个不同
的发展阶段，有质的不同，是两个概念。
北方人在这里所犯的思考上的错误是将竹、
笋两个概念搞混淆了。
任务一：初识逻辑 同一律
概念和命题必须保持一致性 概念同一：概念的内涵和外延必须保 持一致。 命题同一：命题自身的意思和真假值 必须保持同一。
小学语文人教部编版三年级下册第四单元测试卷(1) 含答案
三年级语文下册第四单元测试卷一、积累与运用。
(54分)1.把加点字的音节补充完整。
(5分)ào ài ì g zh 干燥大概逆行鱼缸灼伤q f p ì x 钳子芬芳花圃适当空隙2.看拼音,写词语。
(10分)写同音字。
(8分)(1)xiū ( )建 ( )息装( ) 退( )(2)tú路( ) ( )形 ( )改 ( )画(3)jiàn ( )设弓( ) 宝( ) 文( )(4)fēng ( )窝山( ) ( )狂 ( )受4.选词填空。
(2分) 发现(1)只要我们细心观察、勤于思考,便会有意外的收获。
比如鲁班观察带齿的小草, ( )了锯子;牛顿观察落地的苹果,( )了地球有引力……强烈激烈(2)经过一番( )的讨论,我们终于制订好了春游的方案。
(3)我们不能在( )的阳光下看书。
5.写出下列句子中加点词语的反义词。
(2分)(1)蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以阻力．．。
( )(2)上课了,教室里非常安静．．。
( )(3)白天气温高,天气干燥．．。
( )(4)昙花向人们展示美丽．．的笑脸。
( )6.按要求写句子。
(10分)(1)合理的推测怎么离得开细心的观察呢(改为陈述句)(2)这些小虾,通体透明,像玻璃似的。
(仿写比喻句)，像似的。
()仿照例子,改写拟人句例:五点左右,艳丽的蔷薇开了。
五点左右,艳丽的薇绽开了笑脸。
春天来了小河解冻了,河边的柳树发芽了。
春天来了,小河，河边的柳树。
(4)我把一口缸放在葡萄架下。
(改为“被”字句)(5)迎春花开放了。
(扩句)7.选择题。
(填序号)(10分)(1)下列词语中的“怒”字与“欣然怒放”中的“”意思相同的一项是( )。
A.怒不可遏B.心花怒放C.恼怒万分D.恼羞成怒(2)下列说法中正确的一项是( )。
A.“淡雅的花蕾”“娇嫩的花瓣”“活泼的小虾”这三组搭配都是正确的。
B.“舒展”的近义词是“舒服”,“推测”与“猜测”是近义词。
部编版语文五年级下册第四单元 测试卷1
2020统编版五（下）第四单元测试卷题号一二三四五六七八九十十一总分得分一、读拼音，写词语。
(8分)zhěn suǒnián líng juàn liàn qiān zìtèshūzhǎn xīn fán máng cíxiáng二、下列词语中加点字的注音全部正确的一项是()(2分)A.土匪．(fěi)万仞．(rèn)筹．集(chóu)山坞．(wù)B.由衷．(zhōng)奔赴．(fù)踌躇．(zhú)黯．然(àn)C.五岳．(yuè)涕．泪(dì)蓟．北(jì)皮革．(gé)D.襄．阳(xiāng)崭．新(zhǎn)荣．幸(lóng)矜．持(jīn)三、看拼音，写字组词。
(4分)【mó】()擦消()()鬼()型【jì】药()忘()()信()节四、比一比，选字组词。
(4分)【遗遣】()留()还()忘派()【祥详】()和()细安()吉()五、按照查字典的要求填空，并完成练习。
(3分)拟”字用音序查字法，应先查大写字母______，再查音节_________；用部\首查字法，应先查______部，再查_______画。
“拟”在字典中有多个意思，请给下列句子中加点的“拟”选择正确的意思(填序号)。
①设计;起草②打算；想要③模仿④相比⑤猜测；假设1.写字台上，放着由司令员彭德怀拟定的电报。
()2.童话故事虽然都是虚拟的，但是我们希望能多看到一些美好的故事。
()六、按要求完成词语练习。
(8分)1.“三万里河东人海”中的“河”指()。
(2分)A.淮河B.长江C.黄河2.填在下面句中横线上的词语，正确的一组是()。
(3分)①他重新_____着眼前这个人，冷冷地问:“你是干什么的？”②他______地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生?”③清贫，洁白_______的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！A.审查若有所思朴素B.审视若有所思朴素C.审查神思恍惚朴实D.审视神思恍惚朴实3.根据意思写词语。
部编版四年级语文下册第4单元每课知识点
部编版四年级语文下册第4单元每课知识点课文一：《美丽的花海》•主要内容本文主要描写了小女孩小丽在春天的一个早上，看到家里的花园开满了各种花朵，她被花海的美丽所吸引，并且家人还在花园里摆放了餐桌，一家人正在享受早餐。
•人物小丽、小丽的家人•描写景物花海、花朵、餐桌•情感表达小丽对春天的美丽和家庭的幸福充满感激和喜悦。
课文二：《无声的叮咛》•主要内容本文讲述了小男孩小强在家里学习遇到困难时，母亲默默地给予他支持和鼓励，以及母亲用无声的叮咛教导小强认真学习的感人一幕。
•人物小强、小强的母亲•描写情节母亲默默地在旁边看着小强学习，小强在母亲的鼓励下，努力学习，取得了进步。
•情感表达文中表现了母子之间深厚的亲情和母爱的伟大。
课文三：《神奇的魔术》•主要内容本文讲述了小男孩小刚在舅舅的带领下，学习并表演了一个简单的魔术，在表演中得到了同学们的喝彩和鼓励。
•人物小刚、小刚的舅舅、同学们•描写情节小刚学习魔术的过程以及在同学面前表演魔术时得到了鼓励和赞扬的情节。
•情感表达文中展现了小男孩的勇气和对学习新事物的热情，也让人感受到了同学之间友爱的氛围。
课文四：《不一样的课表》•主要内容本文描述了小女孩丽丽和小男孩强强两位同学的一周课表的安排差异，以及他们在学习之余的生活和兴趣爱好。
•人物丽丽、强强•课表安排丽丽的一周课表较为忙碌，而强强的课表则相对轻松，他们在学习之外有不同的爱好和生活方式。
•情感表达文中通过对比展示了不同同学的生活方式和拓展了学生对课外活动的理解。
课文五：《终归是自己的》•主要内容本文讲述了小女孩小玲在寻找一个蓝色发卡的过程中，经历了选择与放弃的矛盾，最终她意识到只有靠自己的努力才能解决问题。
•人物小玲•情节发展小玲开始希望他人帮助找回发卡，但最终发现自己需要靠自己的努力去解决问题。
•情感表达文中表现了小女孩逐渐成长的过程，明白了独立自力解决问题的重要性。
通过以上五篇课文的学习，学生可以感受到家庭的温暖、母爱的伟大、友爱的重要性以及培养独立自信的价值。
第四单元 记录家乡风物(一) 教学设计-统编版高中语文必修上册
记录家乡风物（一）——巍巍北塔教材分析本文为高中语文新教材（人教部编版）必修上册第四单元——家乡文化生活的第一课。
旨在通过访谈、考察和查阅文献等学习活动，让学生了解家乡的杰出人物和特色风物，培养学生见贤思齐的拼搏进取精神，促进学生对家乡风物的欣赏与热爱，激发学生的乡土情结和建设家乡的责任感。
学情分析刚升入高一的普高学生，来自县域的各个乡镇。
学习经历和成长环境决定了他们重文化知识，轻活动实践；向往外界繁华，淡忘家乡美好。
因此，在高中开始阶段，安排这样的学习活动，很有意义。
同时，学生的热情和积极性也应该不错。
教学设计教学目标1、语言建构与运用：借助访谈、展示、交流等活动，提高学生的语言文字理解应用能力。
2、思维提升与发展：通过相关活动，让学生熟悉访谈等语文学习的活动方式，掌握依据访谈资料、现场考察和查阅文献等提炼观点的思维方式。
3、审美鉴赏与创造：带领学生了解新化北塔的有关情况，使之感受古建筑跨越时空的美，并思考古建筑的保护等问题。
4、文化传承与发展：引导学生把握古建筑具备的丰富文化内涵，争取将其内化于心，提升学生自我发展的内驱力。
教学重难点教学重点：1、语言文字理解运用能力的训练提高；2、依据访谈资料、现场考察和查阅文献等提炼观点的思维方式的掌握。
教学难点：1、带领学生感受古建筑跨越时空的美，思考古建筑的保护等问题；2、引导学生把握古建筑丰富的文化内涵，内化于心，促进自我发展。
教学方法巍巍北塔外观布局内部概貌历史变迁艺术价值登临感受教学过程一、视频导入，共赏梅山播放视频《蚩尤故里天下梅山》，激发学生兴趣，引出欣赏梅山，了解记录家乡风物的话题。
作为梅山儿女，我们又知道家乡哪些名胜古迹，哪些奇山异水？（生答）是的。
梅山处处好风光。
美丽神奇的梅山大地，无一处洞穴不幽奇，无一涧山泉不甘冽，无一幢古建筑不藏着故事，无一座新农村不展现风采。
今天，让我们一起来了解千年古塔——新化北塔的前世今生。
二、知——分工协作，共探北塔之美课前，已布置各组分工做好访谈、查阅文献等任务。
人教版高一语文必修1第四单元—新闻单元ppt课件
必修1第四单元——新闻单元
检查自主复习 字音
❖偌大
jìng
❖劲
再
❖怔住
jìn
❖横亘 ❖翌年
❖弄 nòng
lòng
❖谄媚 ❖贿赂
❖抹
mā mǒ
mò
❖倔 juè
jué
检查自主复习 字形
❖再接再lì（ 厉 ） ❖ ōu（殴 ）打
❖咳 sou（ 嗽 ）
❖旱tǎ（ 獭 ）
❖xī（ 嬉 ）笑
❖ ōu（讴 ）歌
❖污蔑 诬蔑
❖ 某某因为没有选上校长而怀恨没有投他票的某老师， 一直编造一些不堪入耳的事来 诬某蔑老师。
❖ 全面建设对这一称号的 污蔑 。
❖骇人听闻 耸人听闻
❖今年春节期间，山西某地发生了一起 骇人听闻的假 酒案。
❖ 前几天,《华盛顿邮报》说中国油价低,美国《赫芬 顿邮报》更 耸人听闻:“一加仑汽油在北京只卖2.6美 元,还不到美国的一半。”
单元文体阅读知识简要复习
❖ 双行标题。 ❖ 其一，出现正题和眉题。如： ❖ 真正幸福要靠自己劳动去创造（眉题） ❖ 杜芸芸将十万元遗产献国家（正题）。 ❖ 其二，出现正题和副题。如： ❖ 成都电讯局花钱“买”批评（正题） ❖ 在报上登“公告”欢迎群众对通讯服务工作进行监督（副题） ❖ 单行标题。单行标题只有正题。如： ❖ 江泽民接受《朝日新闻》社长采访 ❖ 消息的标题，力求言简意明，平易亲切，准确新颖，富有吸
❖ òu（ 怄 ）气 ❖ òu（ 沤 ）粪
❖ xīxī（ 嘻嘻）哈哈 ❖ zhuìzhuì（惴惴 ）不安
❖ rǎnrǎn（冉 ）升起 ❖ qiǎn （ 遣 ）送
❖荏rǎn（ 苒 ）
❖ qiǎn（ 缱 ）绻
❖美rán（ 髯 ）
小学语文单元说明和教材分析(一年级上册第四单元)
小学语文单元说明和教材分析（一年级上册第四单元）第四单元自然单元说明一、教材和丛书的分析本单元以“自然”为主题编排了4篇课文、1个语文园地和1个口语交际。
4篇课文分别是《秋天》《小小的船》《江南》《四季》。
这些课文题材丰富，体裁各异，语句简短，富有童趣，便于朗读背诵。
4篇课文介绍的都是四季中典型的自然现象或场景，由于地域不同，有的自然现象或景物学生可能不太熟悉，在教学中可以结合插图或视频，丰富学生的认知，开拓学生的视野本正确朗读课文的其础上，鼓励学生模仿课文中简单的短语和句式，表达他们对大自然的喜爱之情。
一年级上册共安排了4次口语交际，重视学生交际意识和交际习惯的培养。
本单元的“口语交际”通过情境图示范“聊天”，强调了交际的基本原则，提示学生与人交谈时：“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。
2.丛书分析共17篇文章，这些文章大都篇幅简短，富有童趣，亲近自然，便于儿童朗读背诵。
其中《拾秋》《一字诗》在内容上以“秋天”为主题，在语文要素上是读好“一”字的不同读音，都与课文《秋天》一致。
《日月星》《太阳》运用拟人、比喻的写法，通过对太阳、月亮、星星这三种事物的描写，写出了事物的特点，在语文要素上与课文《小小的船》契合。
《水乡歌》让学生了解水乡的秀丽风光和水乡人民的美好生活，与课文《江南》在人文主题和语文要素上都很契合。
《四季》通过对春天的杨柳、夏天的知了、秋天的菊花、冬天的北风这几种代表性事物的描述，表现了四季特征，与教材中的《四季》在人文主题和语文要素方面相契合。
二、单元教学目标1.认识“秋、气”等45个生字和9个偏旁，读准多音字“地”，会写“了、子”等6个生字和横撇、横折钩等6个笔画。
2.正确朗读课文，读准字音，注意“一”字的不同读音。
感受四季之美，激发对大自的喜爱之情。
认识自然段。
3.仿照例子，积累和拓展带有叠词的“的”字短语；仿照课文说说自己喜欢的季节。
4.学会制作自己的姓名卡片，能从卡片上认识同学的名字，并向他人做自我介绍，与人交谈时，看着对方的眼睛，且能引起话题。
部编版一年级语文上册第四单元第1课《秋天》教学课件
ɡè
大雁 往南飞 会飞 一个
学偏旁
木口
人
字字
字
旁旁
头
木
树 木字旁的字与树有关。
口叶 人会
只、啊 个、合
识字方法
fēi
飞
dà
大
小
yè
huì
口+十= 叶 人+云= 会
shù yè
树叶黄了
识字游戏
树叶卡片翻翻翻
气了大会个
飞树叶片秋
“一”字变调
易错音
yí
yì
yí
yī
一片片 一群 一会儿 排成个“一”字
学认字
像劈开的木片。
篆书：片 用来形容平而薄的东西。
词语积累
yí piàn piàn yè zi
一片 片 叶 子
一（个）（个）苹果 一（朵）（朵）花
自由朗读第2自然段，说一说：秋天 的天空和大雁，发生了哪些变化？
tiān kōnɡ nà me lán nà me ɡāo
天 空 那 么 蓝，那 么 高。程度深
轻声词
le le zi le 凉了 黄了 叶子 来了
整体感知
思考： 课文是从哪 几个方面来 写秋天的？
学写字
笔画学习
横撇
书写：从左到右，起笔 时稍重，折时顿笔，轻轻往 左下方撇。
le 组词：凉了 黄了
书写：（1）横撇：从左到右，
起笔时稍重，折时顿笔，轻轻往左下 方撇。
（2）弯钩：沿着竖中线写，稍 微弯一点。
比一比
le
zǐ
zǐ 组词：叶子 日子
书写：（1）弯钩长。
（2）横写在横中线上，稍长。
课堂演练 快闪游戏
一会儿 一群大雁 音一排乐开成片始个片“一叶游”戏子开字始
部编版四年级上册语文第四单元 单元知识小结
部编版四年级上册语文第四单元单元知识小结
一、课文内容回顾
1. 《谁是贤者》
在第四单元的第一篇课文《谁是贤者》中，通过讲述孔子问徒弟谁是贤者的故事，使学生了解什么是真正的贤者，涵义深刻，引人思考。
2. 《草船借箭》
第二篇课文《草船借箭》讲述了周瑜在对抗曹军时的聪明与勇气，引导学生学
习乐于助人，善于变通的道理。
二、生字词总结
本单元涉及了一些生字词，包括但不限于：“贤者”、“信徒”、“脾气”、“箭矢”等，在学习过程中，应该注意掌握这些生字词的意思和用法，以提高阅读理解能力。
三、词语解析与造句
1.“贤者”指的是有才德、有智慧的人，“谁是贤者”的问题，激发了学生
对贤者的思考。
2.“箭矢”在《草船借箭》中扮演着关键的角色，周瑜成功地借箭，充分
展示了他的智谋和胆识。
四、课文情感体会
通过学习本单元的课文，学生应该对待人相亲、乐意助人，同时要懂得变通、
善于分析问题，从而培养学生的美德和实践能力。
五、笔记整理
整理文本和课文中的重点内容，包括关键词、生字词、人物关系、情节逻辑等，以便于复习和加深对课文的理解。
六、学习体会
在学完本单元的课文之后，我们不仅学到了古代贤者的品质和行为，还了解了
智者的聪明才智。
通过这些古人的故事，启发我们学习做人、做事的态度和方法。
结语
在部编版四年级上册语文第四单元中，我们不仅学习了优秀的古代文学作品，
还培养了自己的道德观和品质。
希望同学们能够在学习过程中认真思考，积极实践，不断提高自己的修养和能力。
人教版一年级上册语文知识点总复习第四单元(含每课重点难点、语文园地)
第四单元知识点复习第一课《秋天》一、我会写了le（飞了、来了、吃了）子zi（儿子、小子、叶子）人rén（大人、人口、人们）大dà（大小、大米、大会）二、我会认秋qiū（秋天、秋季、一叶知秋）气qì（空气、气人、生气）树shù（大树、小树、树叶）叶yè（叶子、树叶、竹叶）片piàn（一片、叶片、大片）飞fēi（飞鸟、飞走、飞机）会huì（开会、大会、不会）个gè（一个、个人、个子）三、多音字了liǎo（了不起）le（好了）会kuài（会计）huì（开会）四、反义词凉——热上——下来——去高——低五、理解词语凉：温度低；冷（指天气时比“冷”的程度浅）。
大雁：一种大型候鸟。
天气：一定区域一定时间内大气中发生的各种气象变化。
六、积累词语一堆堆、一张张、一片片、一把把一片片、一层层、一瓶瓶、一本本一件件、一双双、一个个、一只只七、认识自然段自然段是文章表达意思的基本单位。
每个自然段的前面有两个空格。
七、句子解析1.天气凉了, 树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
“凉了、黄了、落下来”写出了秋天的特点。
2.一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。
“一会儿”中的“一”读二声，“一群”中的“一”读四声。
3.啊！秋天来了！“啊！”表示明白了。
联系前文可以知道这些自然界事物发生变化都是因为秋天来了。
用这两句话总结了全文。
八、问题归纳1.秋天到了，大自然发生了哪些变化？秋天到了，天气凉了，树叶黄了, 一片片叶子从树上落下来，大雁往南飞。
九、课文主题本文抓住时间特点，选取初秋季节典型景物的变化，表达出作者对秋天的喜爱、赞美之情。
第二课《小小的船》一、我会写月yuè（月儿、月亮、明月）儿ér（月儿、儿子、男儿）头tóu（桥头、头发、两头）里lǐ（公里、里面、里外）二、我会认的de（好的、坏的、有的）船chuán（开船、小船、船儿）两liǎng（两边、两只、两个）在zài（在家、不在、有在）看kàn（看见、看到、看星星）见jiàn（见人、不见、见到）闪shǎn（闪闪、闪光、闪开）星xīng（星星、星光、五角星）三、多音字只zhǐ（只是）zhī（一只鸟）四、反义词里——外头——尾五、认识笔画横折钩和竖弯钩六、理解词语蓝蓝的：文中指天空的颜色。
部编人教版五年级语文下册第四单元 语文园地 第一课时【创新课件】
（2）黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚 定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我 吧！”。
（3）将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下， 说：“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给 大家分菜，每人一筷子。”
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词句段运用
(1)手术台上，一向从容镇定的沃克 医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠 滚滚，护士帮他擦了一次又一次。语文语文五园年级地 下册 Nhomakorabea语文园地
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交流平台
眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会 影响脑神经。而我，今后需要一个非常清 醒的大脑。
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交流平台
沃克医生站起身熟练地打开病人右眼上的绷带。他愣住了， 蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。他重新审视着眼前这个人，冷 冷地问：“你是干什么的？” ……
沃克医生的目光柔和了，他吩咐护士：“准备手术。” ……
阳(今山西太原)。其诗多被当时乐工制曲歌唱， 名动一时，常与高适、王昌龄等相唱和，以善于 描写边塞风光著称。用词十分朴实，然意境极为 深远。 他的作品现存仅有六首绝句，其中三首边塞诗。 他的诗以《登鹳雀楼》、《凉州词》为代表作。
语文园地
日积月累 凉州词：又名《出塞》。为当时流行的一首曲子《凉 州》配的唱词。 远上：远远向西望去。
（2）动作暗示：人的动作、行为总是受心理活动的支 配。可以从行动中刻画人物的心理活动，揭示人物在 特定环境下的内心世界。
（3）环境衬托：恰当的环境描写能衬托出人物的心 理。
语文园地
词句段运用
(1)从见到这封电报起，毛主席整整一天 没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 桌子上的饭菜已经热了几次。
语文园地
语文园地
日积月累 黄鹤楼：中国著名的名胜古迹，故址在今湖北武汉市 武昌蛇山的黄鹄矶上，属于长江下游地带。 之：往、到达
部编版五年级语文下册第四单元语文园地 (1)
(2)仿照例句，通过语言、动作、神态描写等表现人物的 内心，写一写“美梦成真”或“久别重逢”的情景。 _______小__女__孩__看__到__了__妈__妈__手__中__的___盒__子__，__目__光__像__是____ __被__吸__住__了__似___的__再__也__挪__不__开__了__，__嘴___角__也__不__住__地__往____ __上__翘__。__她__冲___到__妈__妈__身__边__蹦__起__来__，___嚷__道__：__“__太__好____ __啦__！__这__是__我__最___想__要__的__玩__具__，__您__真__的___给__我__买__了__！__”__
2. 下面的语段写出了人物与平时不同的表现，体会它的 表达效果，完成练习。 外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也 不甚在意。唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图， 他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一 回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖 父顿时拉下脸来。
(1)这段话运用对比手法的好处是( C ) A. 表现外祖父对古玩不在意。 B. 表现我当时十分淘气。 C. 表现外祖父十分爱惜墨梅图。 D. 表现外祖父脾气暴躁。
(2)运用上面语段的写法把句子补充完整。 小红刚刚还在讲台上大声喧哗，可老师
一来，_示__例__：__她__就__低__着__脑__袋__，___回__座__位__上__坐__着__， _像__一__只__胆__小__的__兔__子__一__样__。___________________
3. 关于下面典典的书法作品，点评不恰当的一项是( B ) A. 字形端正，行款整齐。 B. 作者的名字应该写在最后一行。
二、词句段运用 1. 读句子，体会人物的内心，并完成练习。 军长的脸上顿时阴云密布,嘴角的肌肉抽动了一 下。他忽然转过脸向身边的人吼道:“叫军需处长来！” (1)此时，军长可能在想：_示__例__：___这__个__战__士__身__上___的__ _衣__服__如__此__单__薄__破___旧__，__在__这__冰__天__雪__地__里__，__因___寒__冷__ _而__失__去__了__生__命___，__多__么__让__人__痛__心__啊__！__出__现__这___样__的__ _情__况__，__军__需__处__长__必__须__负__责__。____________________人教版语文 Nhomakorabea年级下册课件
新高考第四单元 一记录家乡的人和物(教案)-高中语文人教统编版必修上册
记录家乡的人和物教材分析“记录家乡的人和物”是第四单元“家乡文化生活”的学习活动之一。
要求采访有关人物，了解家乡的人、物、历史、习俗等，并收集相关的文献资料和实物资料，写一篇《家乡人物(风物)志》。
教学目标与核心素养1.了解访谈相关知识，掌握访谈的语言特点，培养语言建构与运用素养。
2.学习做访谈并撰写人物（风物）志，促进思维发展，培养学生思维发展与提升素养。
3.收集家乡历史掌故，了解家乡优秀历史人物，培养审美鉴赏与创造素养。
4.了解家乡优秀历史人物，分析这些历史人物对家乡社会发展所产生的影响，培养和弘扬民族文化和民族精神，培养文化传承与理解素养。
教学重难点1.了解访谈相关知识，学习做访谈并撰写人物（风物）志。
2.收集家乡历史掌故，了解家乡优秀历史人物，分析这些历史人物对家乡社会发展所产生的影响。
课前准备1.利用网络查资料，了解家乡的历史的故事。
2.利用网络查资料，了解家乡的历史的人物。
3.利用网络查资料，了解访谈的写作方法。
教学过程一、导入：我们居住的家乡有着各类人物、多样景致和独特习俗，承载着我们丰富的记忆与情感。
也许某个人物留下了动人的故事，也许某幢建筑有着不朽的价值，也许某个物件有着特殊的来历，这些都值得我们寻访探究。
二、访谈1. 访谈法的含义访谈法是指调查员同调查对象接触，通过有目的的谈话收集资料的方法。
是“访”与“谈”的结合，“访”有调查、探询之意。
访谈录是访谈员根据调查的需要，以口头形式，向被访者提出生活中需要对新闻人物、商业人物、科研人员等进行采访，以帮助了解情况、获取信息、推广经验等，这样写出的文章叫访谈录。
它是新闻体裁的一种，是以访谈形式报道新闻人物的一种体式。
2.访谈的类型（1）根据调查员同调查对象的接触方式，访谈可分为直接访谈和间接访谈。
前者是面对面的访谈,后者则是借助某种通信工具进行的访谈。
在我国的实际调查中，当面访谈是访谈的主要方式，也有一些调查公司使用电话进行访谈。
（2）访谈有结构性访谈和非结构性访谈之分。
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第四单元你是谁？我是谁？——言语行为中的称呼（教案一）教师寄语：学如逆水行舟，不进则退；心似平原放马，易放难收。
一、学习目标1、称呼的定义及分类2、熟练使用尊称、谦称、昵称、恶称二、重点难点1．区分尊称、谦称、昵称、恶称。
2．影响称呼的几个因素。
探究领悟1．什么是称呼?有哪些分类?点拨称呼有两个彼此相关的含义：一个是指在语言生活中，用来表示说话各方彼此关系的名称，这又叫称呼语，另一个就是指使用称呼语的行为，又叫“称呼行为”。
(1)根据与说话人的关系，称呼可以分为对称、自称和他称。
(2)根据与说话现场的关系，称呼可以分为面称和背称。
(3)根据与说话人情感的关系，称呼可以分为尊称、谦称、昵称、恶称。
(4)称语还有口语称呼和书面称呼的区别。
2、具体的对话中，每一次都要出现称呼吗?点拨不需要。
不过不出现称呼语不等于没有进行角色的定位，不过，这时的角色定位借助的是没有出现称呼语的称呼，这种形式既可以反映一种无须客套、不拘形迹的亲密关系，也可能是一种居高临下、目中无人的俯视关系。
3．影响称呼的几个因素是什么?点拨 (1)称呼要合乎自己的目的。
(2)称呼要合乎此时此刻自己与对方的身份。
(3)称呼要注意彼此的社会地位。
(4)称呼要注意彼此的社会距离。
(5)称呼要注意彼此的情感态度。
4．打招呼有哪些方式?点拨 (1)称呼式。
打招呼首先要用称呼，而称呼用语是随着说话者之间关系的性质变化的．比较典型的称呼方式有尊称、泛称和谦称。
在社交场合，要避免两种不正当的称呼语：一是避免变专称为泛称。
‘如“师傅”一词原是对手艺人的称呼，但在学校、报社、医院还是称“老师”“记者”“医生”这些专称为好；二是避免变褒称为贬称。
社交场合要杜绝粗鄙的贬称，而多用礼貌的褒称。
(2)寒暄式。
寒暄是社会交往中双方见面时以天气冷暖、生活琐事及相互问候为内容的应酬话。
目的在于沟通感情、创造和谐气氛。
常见的寒暄有三类：第一类是问候型。
如“您好!”“去哪儿?”。
第二类是攀认型。
如“我曾在那所大学进修过，说起来咱们还是校友呢!"社交中要善于寻找双方的共同点，从感情上靠拢对方。
第三类是敬慕型。
即对初次见面者表示敬重、仰慕。
如“见到您不胜荣幸!”“您就是陈老板，真是百闻不如一见啊!”无论哪类寒暄，使用时都要掌握分寸，“查户口”式的追问会令人生厌。
只有得体的寒暄才能满足人类的亲和愿望，产生情绪认同感。
(3)体语式。
这是指单独使用面部表情和身体姿势等作招呼语的方式。
常见的体语有微笑、点头、招手、按车铃、鸣笛等。
它们在使用时往往因人的社会角色和交际双方间关系的不同而有别。
5．打招呼需要哪些技巧?点拨 (1)对不同身份的人要采用不同的打招呼方式。
如同辈、同学、同事见面一般用“你好”“你早”打招呼；给师长或长辈打招呼应在“好”前加尊称，如“老师好”“叔叔好”。
如遇到多人在一起时，要说“你们好”“大家早”。
有时遇到的几个人中，只有个别人是熟悉的，打招呼虽是对着熟人，但目光应顾及其余的人，以示对他人的尊重。
(2)要根据不同的时间采取不同的打招呼方式。
比如就一天来说，早晨见面可用“您早”，中午可用“您好”，晚上可用“晚上好”等。
就季节来说，春天时可说“今年春天来得早啊!”夏天说些与热有关的话，如“今天真热”“买空调了吗?”等；秋天要话秋凉，如“天凉了，多穿点”；冬天则侧重在冷上，如“今天够冷的”等。
(3）应根据不同场合采取不同的打招呼方式。
比如，路遇时打招呼要简单；骑车遇熟人时，要先下车后打招呼；在工作单位相遇，可说“忙着啊”；在会场或学习场合遇到熟人，一般只用手势或眼神示意即可；在医院碰面不说“你好”，而说“来了?”厕所见面点头即可。
遇到一些特殊或难堪的场合，更要讲究策略。
如走进房间见两人谈得亲密，可说声：“忙着哪?”赶快离开，切不可追问：“谈什么?”也不要坐下来搅了人家的谈兴。
到朋友家串门如发现气氛不对又无法劝阻，就该说“噢，改日再来”，然后马上离开。
要是在某场合见到不想见或不宜见的人，可以说声“你们谈吧”，然后离开。
总之，打招呼反映一个人的道德修养，应做到俗而不陋，雅而不迂，适时得体。
6．自我介绍需要注意什么?点拨自我介绍是没有中间人的情况下自己介绍自己，实际上是一种自我推销，它能给别人留下第一印象。
自我介绍要注意以下几点：(1)镇定自信。
初次交往，都想了解对方，又都想被对方所了解。
自我介绍时可以用语言和眼神表达自己的关怀和愿望，大大方方，不卑不亢，切不可羞答忸怩，神态慌张，吞吞吐吐。
现代人应勇于向他人展示自己，树立自信，让别人产生希望与你交往的愿望。
(2)繁简得当。
自我介绍的内容包括：姓名、年龄、籍贯、职业、职务、工作单位、住址、联系电话、毕业学校、主要经历、特点或兴趣等。
上述内容不必逐一全部说出，应视交际的需要来决定介绍的繁简。
一般说来，参加聚会、演讲、为他人办事、偶尔碰面、为单位公关等，自我介绍宜简约些；而在另一些场合，如求职、恋爱、找人办私事、招标时投标、深交朋友等，则可以细致一点，但也不必自吹自擂，让人觉得你孤芳自赏。
(3)把握分寸。
介绍自己要有自谦和自识，既要介绍自己“过关斩将”之功，也不要回避“兵败麦城”之过。
一般不用“很”“最”“第一”一类的字眼。
这样才能使对方产生信任感。
著名哑剧表演艺术家王景愚曾这样介绍自己：我就是王景愚，表演(吃鸡)的那个王景愚。
人称我是多愁善感的喜剧家，实在愧不敢当，只不过是个走火入魔的哑剧迷罢了。
你看我这40多公斤的瘦小身躯，却经常负荷许多忧虑和烦恼……我就生活在快乐与痛苦交织的网里，总也冲不出去：在事业上人家说我是敢于拼搏的强者，而在复杂的人际关系面前，我又是一个心无灵犀、半点不通的弱者，因此在生活中，我常常是交替扮演强者和弱者的角色。
这样的自我介绍得体、睿智、坦荡，使人印象深刻，并可以赢得别人的信任和尊重。
(4)巧报“家门”。
自我介绍首先要介绍自己的名字，并对“姓”和“名”加以解释．你解释得越巧妙，别人的印象就越深。
这可以反映一个人的水平和性格修养，也体现一个人的口才。
如有个青年叫聂品，他是这样自报“家门”的：“我叫聂品，三只耳朵，三张口，就是没有三个头……”这样一说，“聂品”二字就深深印在别人脑海里。
7．我们平常语言得体应注意什么?点拨 (1)要注意说话的目的。
(2)要注意说话的对象。
(3)要注意说话的文体。
(4)要注意说话的场合。
(5)要注意说话的语气。
单元检测一、选择题1、甲中学学生会致函乙中学学生会主席刘力，邀请他出席甲中学代表会，并作大会发言，介绍乙中学学生会工作经验。
在学代会召开前夕，刘力突然病倒，为此他写信给甲中学学生会说明不能到会的原因。
下面几种说法中用语最得体、最符合刘力身份的一句是( )A．因病不能出席，经验介绍作罢，深感遗憾。
B．因病无法光临，不能为大会效力，深表歉意。
C．因病不能到会，无法为大会助兴，深表歉意。
D．因病不能到会，坐失学习良机，深感遗憾。
3、你的同学学习方法不当，影响了学习成绩的提高，你想劝说他改进学习方法，你认为选用下列哪一种说法较恰当 ( )A．你的学习成绩会提高的，只要你改进学习方法，因为学习方法的改进，能提高学习成绩。
B．改进学习方法能提高学习成绩，你只要改进学习方法．学习成绩就会提高。
C．你改进了学习方法，你的学习成绩就会提高了，改进学习方法能提高学习成绩。
D．你的学习成绩上去了，因为你改进了学习方法，改进学习方法能提高学习成绩。
4、下列各项加点词不属于谦词的一项是 ( )A．有朕位几不保，命康与四卿及同志速设法筹救之语。
B．项伯杀人，臣活之。
C．以昭陛下平明之理。
D．愚以为宫中之事，悉以咨之。
5、下列各项加点词不是尊称的一项是 ( )A．公等遇雨，皆已失期 B．三日断五匹，大人故嫌迟C．尔安敢轻吾射 D．君安与项伯有故7、下列对伟人逝世的几种不同的表达，都非常得体、非同凡响，其中具有与其它三次不同的特色的一项是 ( )A．雨果评论文学巨匠巴尔扎克之死：“从今以后，他将和祖国的星星一起．熠熠闪耀子我们上空的云层之上!”B．恩格斯叙述伟大的思想家马克思之死：“3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。
”C．黄宗英写演员赵丹之死：“一个演员毕生塑造角色，而时代也塑造了他自己。
他是在知心的观众欢迎的掌声和殷切的期待中，落下生命之幕的。
”D．写音乐家聂耳之死：“经过23年的青春年华，过早地写下了他生命的休止符。
”8、下列句子中，传统礼貌称谓使用正确的一句 ( )A．这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。
B．令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。
C．我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。
D．令郎不愧是丹青世家子弟．他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。
10、请拟一条以“公民义务献血”为内容的公益广告词。
要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。
（在10～20个字之间）13、电台计划播送旅游天气预报时，在各条信息之间加上一些衔接的话，以增加知识性、趣味性和人文性。
请你在下面的天气信息之间，为电台设计两段这样的话。
三亚海南 晴 24～32℃17、一位青年追求独立，不愿意依靠别人。
下面是他说的话，请你补充完整。
我不喜欢彩虹的美，因为它是阳光送给的。
我喜欢18、阅读下面的文字，回答问题。
你要去参加校园文化节闭幕式演出，演出前将自己的手表交给本班要好的同学周海保管，当演出完毕你去找周海取手表时，周海才发现手表不见了。
请你写两段话，一段是对周海说的，一段是对本班班主任说的，主要目的在于找回手表。
（1）你对周海说：（2）你对班主任说：22、下面一则广告存在不少问题，为使之简明、得体，请你修改，并把修改意见写在表格中（改四处即可）。
各位莘莘学子：为祢贺本书店 乔迁四川北路，从即日起至本月20日， 凡在本店购买满一百 元者，本店将惠赠一份精美礼品。
本店员工虚席以待，恭候你的光临。
①② ③ ④ ⑤⑥。