分数乘法实际问题

简单的分数乘法实际问题练习教学设计

虞姬乡后桥小学 王旭锋

课题: 简单的分数乘法实际问题练习课

教学目标：1、通过练习，熟练地找准单位“1”，明确分率所对应的实际数量，并能熟练地找出数量之间的关系。

2、进一步掌握用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题的解题思路，提高解决实际问题的能力。

3、经历解决问题的探索过程，进一步培养观察、比较、分析、推理的能力，体验数学学习的乐趣。

教学重点：熟练掌握用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题。 教学难点：明确分率对应的实际数量，并能熟练地找出数量之间的关系。

教学过程：

一、揭示课题

我们已经学过用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，今天，我们上一节练习课。（板书课题）

二、基本训练

找出单位“1”，说出数量关系

1、一堆煤，运走了6

5 2、故事书的本数是科技书的

31 3、面粉的袋数比大米多5

2 4、一件商品的现价比原价降低了

101 三、范例精解

1、出示一组对比题

（1）学校买了18个篮球，买的足球是篮球的

3

1，买了多少个足球？ （2）学校买了18个篮球，买的足球比篮球多3

1，足球比篮球多多少个？ （2）学校买了18个篮球，买的足球比篮球少31，足球比篮球少多少个？ 2、学生独立解答，可以与附近同学讨论交流

3、分析讲评

第1题：提问：

3

1表示什么意思？要求足球多少个就是求什么？ 第2题：提问：31表示什么意思？要求足球比篮球多多少个就是求什么？ 第3题：怎样想？

4、比较

先想一想，这三题有什么相同点和不同点？然后同桌交流。

提问：为什么都是用乘法计算？为什么6表示的意义不同？

（单位“1”相同，都是求18的31是多少，3

1对应的实际数量不同） 5、小结

在用分数乘法解决实际问题时，一定要找准单位“1”，明确求谁的几分之几是多少。特别要弄清分率对应的实际数量。

四、基本练习

1、只列式，不计算

（1）商店运来30筐苹果，运来的梨子是苹果的

3

2，运来梨子多少筐？ （2）王大伯家二月份用电42度，三月份比二月份节约61，节约了多少度电？ 学生独立完成，指名回答。

2、一件上衣的价格是300元，现在降价101出售，一条裤子的售价是一件上衣原价的10

7，（1）现在一件上衣降价了多少元？（2）一条裤子的售价多少元？

学生独立解答，指名汇报

要求问题一与哪两个条件有关，问题二呢？

小结：在用分数乘法解决实际问题时，要看清所求的问题与谁有关系。

五、课堂练习

1、仓库里有84吨水泥，第一次用去

31，第二次用去12

5，两次分别用去多少吨水泥？ 2、水果店有160千克水果，其中苹果占83，苹果有多少千克，5天卖出苹果的54，卖出多少千克苹果？

六、课堂总结

通过本节课学习，你有什么收获？

七、作业

补充条件：补一个合适条件，使下题成为分数乘法实际问题,并尝试解答.

红旗小学四年级有男生48人， ，女生比男生少多少人？