五年级下册美术教案-第16课 有特点的人脸｜人美版
美术五年级下册第16课：有特点的人脸(教案)人美版(2012)
《有特点的人脸》教学设计课题有特点的人脸课型造型表现教学目标知识与技能1、了解人的几种脸形和三庭五眼的规律及人物脸部的特点，用中国画笔法画有特点的人脸。
2、学习中国人物画的基本用笔、用墨、用色的方法，能用生宣纸、毛笔、墨等工具刻画有特点的人脸。
过程与方法通过欣赏、观察示范和艺术实践的学习过程，用中国画写意的方式完成一幅有特点的人物肖像。
情感态度与价值观通过本节的学习，提升学生的审美意识，并且了解国画是我国国粹，从而培养学生热爱祖国的传统文化，增加民族自豪感。
教学重点认识脸形和三庭五眼的规律，用中国画写意的方式画有特点的人脸。
教学难点用浓淡干湿的笔墨表现有特点的人脸。
教学准备生宣纸、毛笔、墨、国画颜料教学流程教学环节教师活动学生活动教学意图组织教学1、分发教材，宣纸等。
2、学生分组安排座位。
导入新课一、师生问好生：弘扬传统美德，继承传统文化老师您好！师：同学们好，请坐。
咦，还有同学没有进来吗？怎么有个空座呢？咚咚咚，敲门声，同学戴面具进来。
师：你是谁呀，让老师看看，鼻子，眼睛，哦我知道了你们猜猜吧，他是谁呢？你是怎么看出来的生：我是根据面具上大大的眼睛，齐头帘一笑露出洁白的牙齿，这些特点和某某很像那你摘下面具让我们看看吧，哦，猜的对不对啊？同学和老师都很快猜出来，是我们了解我们同学的脸部的特点。
你回来晚了，得回答老师一个问题再回，提到传统文化，你知道我们中国的四大国粹吗？对中国国画猜猜进来的同学是谁，说说猜的理由。
回答什么是四大国粹，中国京剧，中国医学，师生问好，由面具上人脸的特点。
渗透传统文化教育。
是我们的国粹之一，今天这节课我们就用中国画的方式学习有特点的人脸。
中国国画，中国烹饪。
教师活动学生活动教学意图讲授新课一、认识不同的脸形大家互相看看我们每个人的脸，嗯，看好了，你说说脸上最能引起你注意的是什么？生：五官和脸形，师：大家在互相看一下你旁边的同学的脸形。
谁来说一下，生：某某圆脸，某某方脸，某某瓜子脸......师：老师总结了一下人的脸形出示幻灯1你最喜欢哪种脸形？瓜子脸，圆脸等同学们，课前我偷拍了几名脸形很有特点的同学的照片，大家看看都是谁？出示学生照片，老师做了脸形贴片，我请四名同学给四位大明星对号入座。
2024年五年级下册美术教案第16课有特点的人脸人美版
2024年五年级下册美术教案第16课有特点的人脸人美版一、教学内容本节课选自2024年五年级下册美术教材，第16课《有特点的人脸》。
本课详细内容包括：认识人脸的基本结构和特征，学习描绘不同特点的人物脸部，了解并实践线条、形状、颜色的运用，从而创作出具有独特特点的人物脸部作品。
二、教学目标1. 让学生掌握人脸的基本结构和特征，能够准确地描绘出不同特点的人物脸部。
2. 培养学生运用线条、形状、颜色等元素进行美术创作的能力，提高审美素养。
3. 激发学生的想象力和创造力，培养他们对美术的热爱和兴趣。
三、教学难点与重点重点：人脸基本结构和特征的认识，线条、形状、颜色的运用。
难点：如何运用线条、形状、颜色描绘出具有特点的人物脸部。
四、教具与学具准备教师准备：教材、PPT、画纸、画笔、颜料、调色板、范例作品等。
学生准备：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：展示一组具有特点的人物脸部作品，引导学生观察并讨论这些作品的特点，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课：介绍人脸的基本结构和特征，讲解线条、形状、颜色的运用方法，并进行示范。
3. 实践：a. 学生练习描绘不同特点的人物脸部，教师巡回指导。
b. 学生运用线条、形状、颜色进行创作，教师给予建议和指导。
六、板书设计1. 《有特点的人脸》2. 内容：a. 人脸基本结构：五官、脸型等。
b. 线条、形状、颜色的运用方法。
c. 创作步骤：起稿、勾勒、上色等。
七、作业设计1. 作业题目：请描绘一个具有特点的人物脸部。
2. 答案要求：准确表现人脸的基本结构和特征，运用线条、形状、颜色进行创作，画面美观、富有个性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学中存在的问题。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集不同特点的人物脸部作品，进行欣赏和分析，提高审美能力。
同时，尝试运用其他材料和方法进行创作，如剪纸、泥塑等，丰富表现形式。
重点和难点解析1. 教学内容的详细解析2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的明确4. 教学过程中的实践指导5. 板书设计的信息完整性6. 作业设计的针对性与深度7. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学内容的详细解析人脸的基本结构：包括五官的布局、比例和形态，以及不同脸型的特点。
第16课有特点的人脸(教学设计)人美版(2012)美术五年级下册
第16课有特点的人脸（教学设计）人美版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 知识与技能：了解人脸的基本特征，学会用线条和色彩表现人物的脸部特点，创作一幅具有个人风格的人物脸部画像。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对人物脸部特点的观察力和表现力，提高学生的绘画技能。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美情趣，激发学生关注生活中的美好事物。
二、教学内容1. 人脸的基本结构：介绍人脸的五官、脸型等基本结构。
2. 人脸的特点：讲解不同人物的脸部特点，如年龄、性别、性格等。
3. 人脸的表现方法：学习用线条和色彩表现人物的脸部特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握人脸的基本结构和特点，学会用线条和色彩表现人物的脸部特点。
2. 教学难点：如何把握人物的脸部特点，创作出具有个人风格的人物脸部画像。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、范画、绘画工具等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、彩铅等。
五、教学过程1. 导入：展示一组人物脸部画像，引导学生观察并分享自己的感受。
2. 新课内容讲解：介绍人脸的基本结构、特点和表现方法。
3. 示范：教师现场示范如何用线条和色彩表现人物的脸部特点。
4. 实践：学生根据所学内容，创作一幅具有个人风格的人物脸部画像。
六、板书设计1. 人脸的基本结构：五官、脸型等。
2. 人脸的特点：年龄、性别、性格等。
3. 人脸的表现方法：线条、色彩。
七、作业设计1. 课堂作业：创作一幅具有个人风格的人物脸部画像。
2. 家庭作业：观察家人或朋友的脸部特点，用文字描述并尝试用线条和色彩表现。
八、课后反思1. 学生对人物脸部特点的观察力和表现力是否有所提高。
2. 学生是否能运用所学知识创作出具有个人风格的人物脸部画像。
3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
重点关注的细节是“教学过程”。
一、导入环节二、新课内容讲解在新课内容讲解环节，教师应详细介绍人脸的基本结构、特点和表现方法。
五年级下册美术教学设计-第16课有特点的人脸▏人美版
教学设计教案题目：五年级下册美术教学设计第16课有特点的人脸▏人美版教学目标：1. 让学生了解和掌握人脸的基本结构和特征，培养学生对人物特征的观察和表现能力。
2. 通过观察、分析、实践等环节，使学生能够独立创作出具有特点的人脸形象。
3. 培养学生的审美能力和创新精神，提高学生对人体绘画的兴趣。
教学内容：1. 人脸的基本结构：眉弓、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
2. 人脸的特征：形状、比例、表情、肤色等。
3. 创作具有特点的人脸形象：通过观察、分析、实践等环节，让学生独立创作出富有创意和个性的人脸作品。
教学重点与难点：重点：掌握人脸的基本结构和特征，创作具有特点的人脸形象。
难点：如何把握人脸的比例和表情，使作品具有生动性和个性。
教具与学具准备：教具：PPT、人脸图片、绘画教材、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察和描述现实生活中的人脸，让学生认识到人脸的多样性和特点。
2. 展示人脸图片，让学生分析人脸的结构和特征。
二、新课讲解（10分钟）1. 讲解人脸的基本结构：眉弓、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
2. 分析人脸的特征：形状、比例、表情、肤色等。
3. 演示如何创作具有特点的人脸形象，引导学生关注作品的生动性和个性。
三、实践环节（10分钟）1. 让学生独立观察和分析人脸，尝试描绘人脸的基本结构。
2. 引导学生关注人脸的比例和表情，创作具有特点的人脸形象。
3. 给予学生适当的指导和建议，鼓励他们发挥创新精神。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，同时提出改进意见。
板书设计：人脸的基本结构：眉弓、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵人脸的特征：形状、比例、表情、肤色创作具有特点的人脸形象：观察、分析、实践、创新作业设计：1. 让学生回家后，观察家人或朋友的脸，尝试描绘出他们的特点。
2. 选择一张人脸图片，分析其结构和特征，并进行创作。
人美版五年级美术下册《第16课：有特点的人脸》教学设计
（1）人脸结构的理解和掌握：学生对人脸结构的认识不足，难以把握人脸的基本特点，需要在教学中进行详细的讲解和示范。
（2）绘画技巧的运用：学生对人脸绘画技巧掌握不够，难以创作出具有个性和特点的作品，需要教师进行针对性的指导和练习。
（3）创新意识的培养：学生缺乏创新思维，难以创作出独特人脸作品，需要教师引导学生发挥想象力和创造力。
目标： 培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与人脸绘画相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人脸绘画的认识和理解。
过程：
选择几个典型的脸谱案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人脸绘画的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际绘画的影响，以及如何运用人脸绘画技巧创作出具有个性和特点的作品。
小组讨论：让学生分组讨论人脸绘画的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4. 学生小组讨论（10分钟）
二、核心素养目标分析
《第16课：有特点的人脸》旨在培养学生的美术核心素养，主要体现在以下几个方面：
1. 审美感知：通过观察和分析不同特点的人脸，让学生提高对美的感知能力，培养审美情趣。
2. 创意实践：引导学生发挥想象力，运用绘画技巧创作出具有个性和特点的脸谱作品，提升创新意识和实践能力。
3. 文化理解：通过学习人脸绘画，让学生了解我国民间艺术传统，增强对传统文化的认识和尊重。
针对以上难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解、示范、练习、讨论、评价等，帮助学生突破难点，掌握重点，提高美术素养。
五年级下册美术教学设计-第16课 有特点的人脸 ▏人美版
五年级下册美术教学设计-第16课有特点的人脸 | 人美版一、教学目标1.了解有特点的人脸的概念和特点。
2.通过实践，掌握画出有特点的人脸的基本技巧。
3.培养学生的观察力和创造力，提高他们的绘画能力。
二、教学重难点重难点1.如何抓住人脸的特点，让画面更加生动。
2.合理运用线条，塑造人物的特点。
教学重点1.解析人物肖像的特点。
2.如何通过线条运用来体现人物的特点。
教学难点1.如何通过线条的运用，让人物肖像更加具有特点。
2.如何捕捉人物特点，让画面更加生动。
三、教学过程第一步：引入大家好，今天的主题是有特点的人脸。
这一课我们要学习一下如何画出有特点人脸的技巧。
让我们看一张画作，这是一幅著名画家梵高的自画像。
梵高的自画像梵高的自画像•请大家看看这张画，有什么特点？这是梵高的自画像，画中的人物显然不是美颜脸，但是通过画家的巧妙处理，让这张画具有了惊人的魅力。
这种有特点的人脸，是通过画家对人物本身特点的观察、捕捉和创造来实现的。
第二步：导入•让学生们看几幅画作，让他们思考自己对人物特点的认识：1.中国古代画家吴道子的铁拐李画像，画家通过刻画人物的神情和面部构造，将铁拐李的形象栩栩如生地呈现在我们面前。
2.维多利亚时期英国画家伯内-琼斯的自画像。
画面中的人物通过画家的巧妙安排，让看到他的观众感到非常奇怪，但是也因此让这张画具有了独特的艺术魅力。
通过让学生们看几张画作，让他们能够更好地理解有特点人脸的意义和重要性。
第三步：知识讲解•概念解析：有特点的人脸指的是那些在人物的外貌特征上，相较于一般人而言更加鲜明、特别和独特的面容。
•是什么决定了一个人的脸有没有特点？一个人的脸有没有特点，这和他本身的身份、性格、生活经历以及面部构造等都有很大关系。
而画家通过对这些方面的观察和捕捉，来刻画人物肖像的个性特点。
•如何画出有特点的人脸？画家在刻画人物肖像时，要用线条和色彩等手法来表现和突出人物的个性和特点。
线条是描绘形体的手段，画家可以用主、次、细、粗等不同线条来表现人物的面部特征和构造关系，从而塑造人物的外表特点基图，达到生动的效果。
五年级下册美术优质教案第16课有特点的人脸人美版
五年级下册美术优质教案第16课有特点人脸人美版一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握抓住人脸特点方法，学会运用线条、色彩表现人物形象。
2. 培养学生观察力、表现力和创造力，提高他们审美素养。
3. 增进学生对人物画兴趣，激发他们创作热情。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察并抓住人脸特点，运用线条、色彩进行表现。
教学重点：培养学生观察力、表现力和创造力。
四、教具与学具准备教具：教材、画纸、画笔、颜料、课件、实物投影仪等。
学具：画纸、画笔、颜料、橡皮、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一组具有特点人脸图片，引导学生观察并讨论这些人脸特点，激发他们对本课兴趣。
2. 理论知识讲解（10分钟）结合教材，讲解人脸基本结构和特点，引导学生学会抓住特点进行描绘。
3. 例题讲解（15分钟）以一位同学为例，现场进行人脸绘画示范，讲解线条、色彩表现方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，现场进行人脸绘画练习，教师巡回指导。
5. 作业展示与评价（10分钟）学生将自己作品展示给大家，相互评价，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 板书《有特点人脸》2. 板书内容：人脸基本结构：额头、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、脸颊等。
抓住特点：观察人物特征，如脸型、眼睛大小、鼻梁高低等。
表现方法：线条、色彩。
七、作业设计1. 作业题目：以自己熟悉人为对象，创作一幅具有特点人脸画。
2. 答案要点：抓住人物特点，如脸型、五官等。
运用线条、色彩进行表现。
作品具有创意，富有个性。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后多观察、多练习，提高自己绘画水平。
可以开展“我身边人脸”主题活动，让学生以身边同学、老师、家人为对象，创作人脸画，提高他们观察力和表现力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 理论知识讲解3. 例题讲解与示范4. 学生随堂练习5. 作业设计与评价6. 课后反思与拓展延伸实践情景引入是激发学生学习兴趣关键。
五年级下册美术教案-16有特点的人脸｜人美版
五年级下册美术教案-16有特点的人脸｜人美版16有特点的人脸教学目标：1、知识与技能目标：了解人的脸型特点，研究人物正面比例关系“三停五眼”，突出特点抓住神情进行人物脸部的表现。
初步学会中国画用笔用墨的技法，进行人物画的个性表现。
2、过程与方法：通过观察，认识到人的脸型的差异，教师示范讲解研究人物正面比例关系“三停五眼”，示范中国画用笔用墨的技法在表现人脸的技法；通过尝试联系，表现出有特点的人脸。
3、情感态度价值观目标：运用线描方法进行练，充分展现每个人有个性的造型表现力；喜爱中国画的情感。
教学重点：了解绘画作品中线的运用以及人脸的基本特征。
教学难点：墨色的浓淡、有特点的人脸创作。
教学过程：一）、激趣导入新课：1、眼力拼拼拼：出示几张著名人物的脸部特写：XXX、XXX、XXX……请学生说说这几位人物的脸部特点：脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2、欣赏漫画出示其中几位人物的漫画像，说说这些漫画是怎样表现人物脸部的。
（小结：要抓住人物脸部特点来表现。
）3、欣赏国画肖像并与照片相对比：阿Q、齐白石、观鱼图。
（教材第4页）师：不是只有漫画可以表现有特点的人脸，中国画的写意手法也可以画出生动的人物，今天我们就来研究国画写意人物。
4、板书课题《有特点的人脸》二）、讲授新课,解决教学重点难点：1、以马三立为模特，分析人物的脸部特点。
中国画家在对传统技法研究的基础上，利用中国汉字创造了各具特色的脸部基本型的理论，这些汉字分别为：田、国、申、目、由、甲等。
请学生仔细观察你属于哪种基本形？在班级里找一找，你的好友脸型接近什么呢？从而进行真实的人像刻画。
说说讲义中的人物脸形划分属于哪类根本形？五官的特征：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵……发型的特征、皮肤的特征、其他装饰（眼睛，耳环等）。
设计意图：引导学生研究前人的经验，相识传统文化。
和班级里的同砚脸型一一对应，让他们学以致用，会进步他们的研究兴致，吸引他们以更好的状态研究下面的内容。
五年级下册美术教案第16课有特点的人脸人美版
五年级下册美术教案第16课有特点的人脸人美版一、教学内容本节课选自五年级下册美术教材，第16课《有特点的人脸》。
本课详细内容涉及观察人脸的特点，学习运用线条、形状和色彩表现人物脸部的特征。
具体章节为第二章“奇妙的线条和形状”，第三节“人物脸部描绘”。
二、教学目标1. 让学生掌握观察人脸的方法，了解脸部的基本结构和特征。
2. 培养学生运用线条、形状和色彩表现人物脸部特点的能力。
3. 培养学生的观察能力、表现力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：人脸五官的描绘和表情的表现。
教学重点：观察人脸的特点，运用线条、形状和色彩进行描绘。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、挂图、多媒体设备。
学具：素描纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示不同特点的人脸图片，引导学生观察并说出各自的特点，激发学生对本课的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）：讲解人脸的基本结构和五官的位置关系，介绍线条、形状和色彩在描绘人脸时的运用。
3. 实践演示（10分钟）：现场演示如何观察人脸特点，运用线条、形状和色彩进行描绘。
4. 随堂练习（10分钟）：学生根据所学知识，观察身边的同学，尝试描绘人脸。
5. 例题讲解（10分钟）：分析学生作品，讲解优点和不足，指导学生如何改进。
6. 再次实践（10分钟）：学生根据例题讲解，修改自己的作品。
六、板书设计1. 板书《有特点的人脸》2. 内容：a. 人脸基本结构：五官、脸型b. 线条、形状和色彩运用c. 观察方法：从整体到局部，注意特点七、作业设计1. 作业题目：请描绘一位你熟悉的人的脸部，表现出其特点。
2. 答案要求：线条流畅，形状准确，色彩搭配合理，特点突出。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生是否掌握了观察人脸的方法，运用线条、形状和色彩进行描绘的能力是否有所提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后多观察身边的人，尝试描绘不同年龄、性别和表情的人脸，提高自己的观察能力和表现力。
五年级下册美术教案-第16课有特点的人脸｜人美版(2023秋)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“人脸特点和表情在实际绘画中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.培养学生的创意实践能力：鼓励学生在创作过程中，发挥想象力和创造力，运用所学知识描绘具有特点的人物形象，提高学生的艺术创作能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-五官比例与布局：本节课的核心内容是“三庭五眼”五官比例的理解和应用。重点在于让学生掌握人脸五官的基本比例关系，能在绘画实践中准确表现人物的脸部结构。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“三庭五眼”五官比例和表情的细微差别这两个重点。对于难点部分，我会通过展示图片和实际操作来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与描绘有特点人脸相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用五官比例和表情描绘技巧。
其次，实践活动的设计对学生理解知识点起到了很好的促进作用。在分组讨论和实验操作环节，学生们能够将所学知识应用到实际绘画中，这有助于巩固他们的记忆。但在活动过程中，我也注意到个别学生在操作上还存在一定的困难，我需要在今后的教学中更加关注这部分学生，给予他们更多的指导和鼓励。
此外，学生小组讨论环节让我看到了他们的思维火花。他们围绕人脸特点和表情在实际绘画中的应用展开讨论，提出了许多有创意的想法。这说明学生们具备一定的观察力和创造力，我应该在今后的教学中继续发挥他们的优势，激发他们的潜能。
人美版(2024)美术五年级下册16.有特点的人脸教学设计
1. 高鼻梁：鼻梁线条较长，表示鼻梁较高。
2. 塌鼻梁：鼻梁线条较短，表示鼻梁较塌。
3. 宽鼻翼：鼻翼线条较宽，表示鼻翼较宽。
3. 长睫毛：眼睛周围有细长的线条，表示长睫毛。
例题5：请用绘画技巧描绘以下人物的鼻子：高鼻梁、塌鼻梁、宽鼻翼。
解答过程：
1. 高鼻梁：用线条描绘出鼻梁的轮廓，线条较长，表示鼻梁较高。
2. 塌鼻梁：用线条描绘出鼻梁的轮廓，线条较短，表示鼻梁较塌。
3. 宽鼻翼：用线条描绘出鼻翼的轮廓，线条较宽，表示鼻翼较宽。
- 学会运用线条、形状、色彩描绘人脸：本节课的核心是教授学生如何运用绘画技巧，如线条、形状、色彩等，来表现人脸的特点，使作品更具表现力。
例：讲解线条的粗细、曲直、疏密对表现人脸神态的影响；介绍如何通过形状描绘脸型、五官；指导学生运用色彩表现肤色、光影等。
2. 教学难点
- 观察和分析人脸特点：对于五年级学生来说，观察和分析人脸的特点可能具有一定难度，需要教师提供指导和方法。
3. 加强课后辅导，针对学生的个体差异，给予有针对性的指导和帮助，提高他们的绘画水平。
4. 定期组织学生进行作品展示，让他们在欣赏他人作品的过程中，不断提高自己的审美能力。
典型例题讲解
例题1：请用线条描绘出以下人物的神态：快乐、惊讶、生气。
解答过程：
1. 快乐：用弯曲、流畅的线条表现微笑的嘴巴，眉毛轻轻上扬，眼睛呈月牙形。
教学实施过程
1. 课前自主探索
- 教师活动：
发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于人脸结构和特点的预习资料，明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕“有特点的人脸”，设计问题如“你能描述三种不同的人脸特点吗？”引导学生自主思考。
监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保预习效果。
16有特点的人脸(教案)人美版(2012)美术五年级下册
16有特点的人脸（教案）人美版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解人物肖像的基本知识和技巧，掌握描绘人物面部特征的方法。
（2）学会观察和分析人物的面部表情，能够准确地表现人物的情感和性格。
（3）能够运用线条、色彩和明暗等绘画手法，创作一幅具有特点的人物肖像作品。
2. 过程与方法：（1）通过观察和分析，培养学生对人物面部特征的观察力和表现力。
（2）通过实践练习，提高学生对绘画技巧的掌握和运用能力。
（3）通过小组合作和讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对艺术的热爱和欣赏能力，提高他们对美术的兴趣和积极性。
（2）培养学生对人物的尊重和关爱，增强他们的人文素养和社会责任感。
（3）培养学生勇于表达个性和创意，提高他们的自信心和自尊心。
二、教学内容1. 介绍人物肖像的基本知识和技巧，包括面部比例、表情和性格的表现等。
2. 引导学生观察和分析人物的面部特征，学会准确地表现人物的情感和性格。
3. 指导学生运用线条、色彩和明暗等绘画手法，创作一幅具有特点的人物肖像作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解人物肖像的基本知识和技巧，掌握描绘人物面部特征的方法。
2. 教学难点：观察和分析人物的面部表情，准确地表现人物的情感和性格。
四、教学过程1. 导入：（1）展示一些具有特点的人物肖像作品，引导学生观察和欣赏。
（2）引导学生思考：这些作品有什么共同的特点？它们是如何表现人物的情感和性格的？2. 讲解：（1）介绍人物肖像的基本知识和技巧，包括面部比例、表情和性格的表现等。
（2）讲解如何观察和分析人物的面部特征，准确地表现人物的情感和性格。
3. 实践：（1）让学生观察一位同学的面部特征，并用简短的文字描述出来。
（2）让学生根据描述，运用线条、色彩和明暗等绘画手法，创作一幅具有特点的人物肖像作品。
4. 展示与评价：（1）让学生展示自己的作品，并简要介绍创作思路和表现手法。
2024年五年级下册美术教案第16课有特点的人脸人美版
2024年五年级下册美术教案第16课有特点的人脸人美版一、教学内容本节课选自2024年五年级下册美术教材，第16课《有特点的人脸》。
详细内容包括：认识人脸的基本结构和特征，学习如何通过五官和表情表现人物的性格特点；分析人美版名作中的人物脸部特点，了解画家如何捕捉人物神态；实践创作具有个人特色的人物脸部作品。
二、教学目标1. 让学生掌握人脸的基本结构和特征，学会通过五官和表情描绘人物性格。
2. 培养学生观察、分析和表现人物脸部特点的能力，提高审美素养。
3. 鼓励学生发挥想象，创作具有个人特色的人物脸部作品，培养创新精神。
三、教学难点与重点重点：人脸的基本结构和特征，以及如何通过五官和表情表现人物性格。
难点：如何捕捉人物神态，使作品具有生动性。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、名画作品、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、橡皮泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示一组人美版名画作品中的人物脸部图片，引导学生观察并讨论这些人物的脸部特点，激发学生兴趣。
2. 新课导入：介绍人脸的基本结构和特征，讲解如何通过五官和表情表现人物性格。
3. 实践操作：a. 教师示范：现场为学生演示如何捕捉人物神态，创作具有生动性的人物脸部作品。
b. 学生练习：学生根据所学知识，尝试创作自己心目中有特点的人物脸部作品。
4. 课堂互动：学生展示自己的作品，互相评价、讨论，教师给予指导和建议。
六、板书设计1. 脸部基本结构：额头、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、脸颊等。
2. 人物性格表现：通过五官和表情描绘。
3. 名画作品分析：人美版名画作品中的人物脸部特点。
七、作业设计1. 作业题目：请以“我的同学”为主题，创作一幅具有个人特色的人物脸部作品。
2. 答案要求：作品需表现出同学的特点，如性格、表情等，画面饱满，色彩丰富。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察身边的人，尝试用所学知识描绘他们的脸部特点，提高观察能力和表现力。
美术五年级下册第16课《有特点的人脸》(教学设计)人美版
美术五年级下册第16课《有特点的人脸》（教学设计）人美版一. 教材分析《有特点的人脸》这一课旨在让学生通过观察、分析、实践，掌握人脸的基本结构和特点，培养学生对美术的感知能力和表现能力。
教材中提供了多种人脸的图片和案例，帮助学生理解和掌握人脸的结构和画法。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础，对人物形象有一定的认识和表现能力。
但学生在画人脸时，往往存在人脸形状单一、表情刻板、五官位置不对等问题，需要引导学生观察和分析人脸的特点，提高表现力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解人脸的基本结构，学会观察和表现人脸的特点，提高绘画表现能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的人文素养和审美能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，增强自信心，培养合作精神。
四. 教学重难点1.重点：掌握人脸的基本结构和特点，学会观察和表现人脸。
2.难点：如何准确地表现人脸的特点，使作品具有个性和生动性。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察人脸的图片，分析人脸的结构和特点。
2.实践法：让学生通过绘画实践，掌握人脸的画法。
3.讨论法：学生进行小组讨论，分享绘画心得和经验。
六. 教学准备1.教材：《美术五年级下册》第16课《有特点的人脸》。
2.教具：图片、绘画工具、投影仪。
3.素材：人脸图片、绘画作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示人脸图片，引导学生观察和分析人脸的特点，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解人脸的基本结构，如：头部、面部、五官等，并分析人脸的特点，如：形状、比例、表情等。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画实践，要求学生尝试画出具有个性和生动性的人脸作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互评价，教师总结优点和不足，再次强调人脸的特点和画法。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥创意，尝试用不同风格和手法表现人脸，如：卡通、写实、抽象等。
人美版五年级下册美术教案：第16课有特点的人脸
在课程设计方面，我觉得本次教学流程安排得相对合理，学生们能够逐步深入地掌握知识点。但在教学难点和重点的讲解上，我意识到需要进一步细化，让学生更加明确每个环节的学习目标。同时，针对学生的实际情况，我会适当调整教学策略，提高教学效果。
c.创意思维的发挥：在创作过程中，如何将观察到的特点融入自己的作品，发展个性创意。
举例：
a.针对观察与分析的难点，教师可以设计一系列观察活动，如对比不同人脸的图片，让学生找出各自的特点，并进行小组讨论，以提高学生的观察力。
b.在绘画技法方面，教师可以通过示范和指导，教授如何运用线条、形状、色彩来表现人脸的特征。例如，如何用线条描绘脸部的轮廓，用不同的颜色表现肤色的变化等。
二、核心素养目标
1.观察与欣赏：通过观察和分析不同人脸的特点，培养学生对人物形象的感知能力，提高审美素养。
2.知识与技能：使学生掌握人脸的基本结构和特征，学会运用线条、形状、色彩等绘画技法表现人脸的特点，提高绘画表现力。
3.思维与创新：鼓励学生从不同角度观察和思考，发展个性创意，培养创新意识和实践能力。
五、教学反思
在上完《有特点的人脸》这节课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生在观察和分析人脸特点方面存在一定难度。在课堂上，我通过提问和引导，让学生逐渐学会如何捕捉人脸的特征。但显然，这一点还需要在今后的教学中继续加强，让学生有更多机会进行观察和描述。
其次，关于绘画技法的运用，我觉得学生在实际操作中还是有些吃力。在讲授过程中，我尽量用简洁明了的语言和示范，让学生了解如何运用线条、形状、色彩表现人脸特点。但实践证明，他们还需要更多的练习和指导。在接下来的课程中，我会增加一些针对性的练习，帮助学生更好地掌握这些技法。
五年级下册美术教学设计-第16课有特点的人脸▏人美版
教案设计：五年级下册美术教学设计——第16课有特点的人脸▏人美版教学目标：1. 让学生了解和掌握人脸的基本结构和特征，通过观察、分析、实践，培养学生有特点地描绘人脸的能力。
2. 引导学生关注人脸的表情、神态、发型、肤色等特征，培养学生珍惜自己和他人的美好形象，增进同学间的友谊。
3. 借助人脸绘画活动，提高学生的审美素养和创新能力，培养学生热爱生活、善于观察的美好情感。
教学内容：1. 学习人脸的基本结构，如额头、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
2. 分析人脸的表情、神态、发型、肤色等特征，以及如何运用线条、形状、色彩等元素表现人脸的特点。
3. 实践绘画具有特点的人脸，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教学重点与难点：重点：掌握人脸的基本结构和特征，能够有特点地描绘人脸。
难点：如何表现人脸的表情、神态、发型、肤色等特征，以及如何运用线条、形状、色彩等元素。
教具与学具准备：教具：教材、课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程：1. 导入新课（5分钟）利用课件展示不同特点的人脸图片，引发学生兴趣，引导学生观察和思考人脸的特点。
2. 基本知识与技能学习（10分钟）讲解人脸的基本结构，如额头、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，分析人脸的表情、神态、发型、肤色等特征。
3. 绘画实践（10分钟）学生根据所学知识，选择一个具有特点的人脸进行绘画，可以是自己或他人的脸。
4. 展示与评价（5分钟）学生将绘画作品展示给大家，互相欣赏、交流，教师对作品进行评价，给予肯定和建议。
板书设计：人脸基本结构：额头、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵人脸特点：表情、神态、发型、肤色作业设计：1. 完成一幅具有特点的人脸绘画作品。
2. 观察身边的人，记录他们的表情、神态、发型、肤色等特征，准备下一节课分享。
课后反思：本节课通过展示不同特点的人脸图片，引发学生的兴趣，引导他们观察和思考人脸的特点。
在基本知识与技能学习环节，学生掌握了人脸的基本结构和特征，能够运用线条、形状、色彩等元素表现人脸的特点。
五年级下册美术教案第16课有特点的人脸人美版
五年级下册美术教案第16课有特点的人脸人美版一、教学内容本节课选自五年级下册美术教材第16课《有特点的人脸》，属于人美版。
本课详细内容主要围绕人脸的五官比例、表情特点以及人物性格的描绘展开。
重点讲解如何通过五官的变化和组合，描绘出具有个性特点的人物脸部。
二、教学目标1. 让学生掌握人脸五官的基本比例，并能运用到实际绘画中。
2. 培养学生观察人物特点的能力，通过绘画表现出人物的个性特征。
3. 提高学生的审美素养，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：人脸五官比例、表情特点的描绘。
难点：如何通过五官和表情的描绘，表现出人物的性格特点。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、示范画、挂图、多媒体设备。
学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、水彩笔、调色盘。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示不同特点的人物脸部图片，引导学生观察、讨论，激发学生对本课的兴趣。
2. 讲解（10分钟）（1）讲解人脸五官的基本比例，强调绘画时的注意事项。
（2）分析不同人物的脸部特点，如眼睛大小、鼻子高低、嘴巴形状等。
3. 示范（15分钟）（1）教师现场演示如何描绘一个有特点的人脸，边示范边讲解。
（2）针对学生在绘画过程中可能出现的问题，进行逐一解答。
4. 练习（20分钟）学生根据所学知识，自行选择一个人物进行脸部描绘。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生互相学习、互相借鉴。
六、板书设计1. 板书《有特点的人脸》2. 内容：（1）人脸五官比例：三庭五眼（2）人物特点描绘：眼睛、鼻子、嘴巴、表情（3）绘画技巧：线条、色彩、构图七、作业设计1. 作业题目：描绘一个你熟悉的有特点的人脸2. 答案要求：五官比例正确，表情特点鲜明，人物性格突出。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在绘画过程中的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的人物特点，培养他们的观察能力。
五年级下册美术教案第16课有特点的人脸人美版
五年级下册美术教案第16课有特点的人脸人美版一、教学内容本节课我们将学习五年级下册美术教材第16课《有特点的人脸》。
具体内容包括：通过观察和分析，了解人脸的结构和特征；学习如何运用线条、形状和色彩表现人物的特点；欣赏并分析名家的肖像作品。
二、教学目标1. 让学生掌握人脸的基本结构和特征，提高观察力和表现力。
2. 培养学生运用线条、形状和色彩表现人物特点的能力。
3. 增进学生对艺术作品中人物形象的欣赏和解读能力。
三、教学难点与重点难点：如何运用线条、形状和色彩表现人物特点。
重点：人脸的基本结构和特征；观察、表现人物特点的方法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备、名家肖像作品。
学具：铅笔、橡皮、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：展示一组名家的肖像作品，引导学生观察、讨论人物的特点。
2. 新课导入：讲解人脸的基本结构和特征，引导学生学习如何表现人物特点。
a. 观察人脸的部位和比例。
b. 分析人脸的线条、形状和色彩。
c. 介绍表现人物特点的方法。
3. 实践环节：指导学生进行肖像创作。
a. 学生选择一个熟悉的人物，用铅笔勾勒出基本轮廓。
b. 运用线条、形状和色彩，表现人物的特点。
c. 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师点评。
六、板书设计1. 板书《有特点的人脸》2. 内容：a. 人脸基本结构：部位、比例b. 表现人物特点的方法：线条、形状、色彩c. 名家肖像作品欣赏七、作业设计1. 作业题目：为自己熟悉的人画一幅肖像画。
2. 答案：要求画面结构清晰，人物特点突出，色彩和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对人脸的结构和特点有了更深入的认识，但在表现人物特点方面还有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察身边的人，尝试用不同的绘画方法表现人物特点，提高绘画水平。
重点和难点解析1. 教学难点：如何运用线条、形状和色彩表现人物特点。
五年级下册美术教案第16课有特点的人脸人美版5
《有特点的人脸》——人美版《美术》五年级下册第16课一、教材分析：本课是中国画教学系列的延续，旨在学习中国画人物脸的画法，引导学生在实践中感受水、墨、色在生宣纸上用不同的毛笔表现出的多种不同效果。
教材的主题文字中，重点强调了认真观察、仔细分析、抓住每张面孔与众不同之处。
同时，在绘画步骤的文字中，强调了中锋、侧锋的用笔方法和淡墨勾轮廓、五官，重墨画头发的表现形式。
依据新课程标准四个学习领域本课属于造型·表现学习领域。
二、设计理念：设计理念是通过欣赏有特点的名人漫画和中国写意人物绘画，引导、观察和分析人脸特征表现的方法技巧，激发学生学习兴趣。
通过教师的直观绘画演示增进学生对中国写意人物绘画表现方法、步骤的理解，感受国画写意人物的笔墨技巧。
这节课要求学生尝试运用所学知识，来完成有特点人脸的表现，体验中国写意绘画中用笔用墨技巧，增进对中国传统艺术的感知与理解。
三、学情分析：学生从前几节中国画课了解了中国画工具、材料的特性，也进行过例如山水画、写意花鸟画的练习，对生宣纸已经运用和感受，能够掌握生宣的吸水特性，也多次运用了毛笔的中锋、侧锋等运笔方法，对于墨色的掌握也能够理解焦、浓、重、淡、清五彩的变化方法，对于本节课学习有很好的基础。
但对于中国画，尤其是写意绘画掌握起来难度较高，学生的练习还远远不足，仍然需要教师降低要求，让学生慢慢体验提高。
四、基于课程标准设置的学习目标：新课标强调，掌握知识的过程实际上是一种探究过程，选择的过程，创作的过程，是学生形成基本美术素养、创新精神以及逐步形成正确世界观的过程。
这节课就是让学生亲历观察，尝试自己探究，用中国画的绘画工具创作一幅能突出人物五官和表情特点的肖像画，体验观察创作活动的快乐，感受创作表现的成功。
我根据以上对新课程标准的理解以及学生的知识水平、年龄特点，设计教学目标如下：1、观察人物脸部特征，能用基本型概括脸形，会使用“三庭五眼”观察分析人脸特点，会表现人脸丰富的表情变化；2、运用中国画基本的笔墨技巧（中锋、侧峰、重墨、淡墨），能用生宣纸、毛笔、墨、色参照有特点的人脸图片或对照学生模特儿画一幅能突出人物五官和表情特点的肖像画。
五年级美术下册第16课《有特点的人脸》教案人美版
第十六课有特点的人脸
教学目标
1．通过观察，研究人类面部肌肉和五官的变化而产生的各种特征。
2．尝试运用各种工具、材料、方法进行创作，利用欣赏艺术大师们的各类作品，感受对人类各种面部表情进行艺术创作的快乐。
3．通过讨论、交流，相互启发，用语言或文字描述自己对作品的感受和理解，提高审美情趣。
教学重点
通过观察欣赏各种脸部的的特征，观察、研究、交流，讨论了解人类脸部肌肉和五官的变化和各种表情之间的描绘。
教学难点
突出人物的五官和表情特点。
教学准备
镜子，运用各种工具材料及不同的绘画方法创作的绘画作品，各种有特点脸的照片。
学生准备中国画的绘画工具等。
教学过程。
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第十六课有特点的人脸
教学目标
1．通过观察，研究人类面部肌肉和五官的变化而产生的各种特征。
2．尝试运用各种工具、材料、方法进行创作，利用欣赏艺术大师们的各类作品，感受对人类各种面部表情进行艺术创作的快乐。
3．通过讨论、交流，相互启发，用语言或文字描述自己对作品的感受和理解，提高审美情趣。
教学重点
通过观察欣赏各种脸部的的特征，观察、研究、交流，讨论了解人类脸部肌肉和五官的变化和各种表情之间的描绘。
教学难点
突出人物的五官和表情特点。
教学准备
镜子，运用各种工具材料及不同的绘画方法创作的绘画作品，各种有特点脸的照片。
学生准备中国画的绘画工具等。
学生活动计意图
师生共同欣赏艺术大
方法。
分析其作品的艺术风格
本知真观
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